第一篇：高一語文周測13

2012——2013學(xué)年高一語文周測132012-12-12

全卷50分

姓名班別座號分?jǐn)?shù)

一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共18分)

1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一組是()

A．愆期(yán)垝垣(ɡuǐ)隕落(yǔn)帷裳(chánɡ)

B．攘詬(ɡòu)摧藏(zàn)葳蕤(wēi ruí)公姥(mǔ)

C．伶俜(pīnɡ)遺施(wèi)否泰(pǐ)鮭珍(xié)

D．可掇(chuò)吐哺(bǔ)羈鳥(jī)樊籠(fán)

2、下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．項(xiàng)羽被困垓下，兵少食盡，外面漢兵層層包圍，其處境之危險(xiǎn)真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，讓人不禁感慨萬千。

B．中央電視臺“同一首歌”欄目組來到了山東萊蕪，在晚會上，當(dāng)年參加抗日戰(zhàn)爭的老英雄們又一次聽到了那些耳熟能詳?shù)目箲?zhàn)歌曲。

C．獲得“校園十佳”稱號的李華，從校長手中接過榮譽(yù)證書，對著臺下付之一笑，臺

下響起了熱烈的掌聲。

D．創(chuàng)業(yè)之初，他經(jīng)濟(jì)異常拮據(jù)，幾乎是手無寸鐵，但經(jīng)過近十年的艱苦奮斗，他一躍

成為國內(nèi)最知命的IT業(yè)界精英。

3、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．今年夏天，那個(gè)正處于20多歲的青年科技骨干在工作時(shí)被一場突如其來的大火奪去了生命，令人扼腕嘆息。

B．一部全國性的《職業(yè)病防治法》將提交全國人大審議，有望使勞動者保護(hù)自身健康提供更強(qiáng)有力的武器。

C．通過學(xué)習(xí)相關(guān)資料和聽專家的報(bào)告，家長們都認(rèn)識到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉⒆拥慕】党砷L是不利的。

D．研究表明，雖然電動牙刷比普通牙刷能多清除38%的芽菌斑，但如果電動牙刷質(zhì)量不過關(guān)，非但起不了保健作用，還會對口腔造成傷害。

4．依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

作品的獨(dú)創(chuàng)性亦稱作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動產(chǎn)生了作品。。二是作品表現(xiàn)出作者的個(gè)性特點(diǎn)。不同的人對同一題材的創(chuàng)作也是常見現(xiàn)象。作品的獨(dú)創(chuàng)性是針對作品的表達(dá)形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉、加工的社會生活本身。

① 只要是獨(dú)立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的題材，也會產(chǎn)生出與他人作品不相同的表達(dá)特征

② 作者運(yùn)用自己獨(dú)到的眼光、技巧，獨(dú)立地選擇了自己滿意的色彩、旋律、動作、語 1

言等，形成對自己的思想、觀點(diǎn)、感情的表達(dá)形式

③ 作者的創(chuàng)作活動表現(xiàn)為對素材的取舍、運(yùn)用、素材是構(gòu)成作品的原始材料，它本身不是作品

④ 但只要是作者本人獨(dú)立創(chuàng)作的，必然表現(xiàn)出與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)

⑤ 任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承、借鑒，也離不開時(shí)代人的互相影響

A．②①⑤③④B.②④③①⑤Ｃ．③②⑤④① Ｄ．③④②⑤①

5.比較下邊句子加線詞語的意思，判斷正確的一組是（）

①言既遂矣，至于暴矣②靜言思之，躬自悼矣

③信誓旦旦，不思其反④反是不思，亦已焉哉

A．①與②意思相同，③與④意思相同B．①與②意思相同，③與④意思不相同

C．①與②意思不相同，③與④意思相同D．①與②意思不相同，③與④意思不相同

6.下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（）

A、人生幾何！幾何：怎么樣。B、采之欲遺誰？遺：遺留。

C、憂傷以終老。終老：度過晚年，甚至去世。D、何以解憂？何以：為什么。

二、閱讀下面一首唐詩，然后答題。（8分）

恨 別杜甫

洛城一別四千里，胡騎①長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外②，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕③。

注釋：①指安史之亂的叛軍。②劍外：劍閣以南，這里指蜀地。③司徒：他當(dāng)時(shí)任檢校司徒，急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。

7．⑴頷聯(lián)中詩人描寫“草木變衰”的作用是什么？（4分）

⑵頸聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠?！边\(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？并作簡析。（4分）

三、閱讀下面的文字，完成8—10題。（15分）

閱讀屈原

薄暮冥冥，我在昏黃的燈光下一遍又一遍地讀你的《涉江》。心靈的底片便慢慢地洇染上一層層殷紅，漸深的暮色也仿佛籠上一層悲戚的色澤。那神奇瑰麗的想象連同汨羅江畔孤獨(dú)清高的身影，深深地攫住了我的心。

這是一篇百讀不厭的千古名篇。每次閱讀，總有一種感動淹沒我的心。你也如橫空而過的一顆流星，閃爍著凄涼的美麗，劃過我的心空。曾在一個(gè)落寞而寂寥的深夜，入夢般地想象一顆孤獨(dú)的靈魂在汨羅江畔或是高峻蔽日的深山之中伴隨著自己高遠(yuǎn)的理想怎樣孤獨(dú)地漫游。如血般的殘陽拉長了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鳴。但 你只將凝聚著的憂憤的血淚以及自己遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)從自己的心靈流出，讓一個(gè)去國離鄉(xiāng)之人苦難生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴顫動于筆尖，化為一篇篇瑰美綺麗的文字，流芳千古……

此刻，你的足音正姍姍向我走來，走向千年之后的今夜，走向寒露沾襟的今夜，走向我閱讀的今夜，走向我審視自己靈魂的今夜！依舊是那陣秋冬的緒風(fēng)，依舊是那般凄寒，你是否依舊一步一回頭地望著你的家鄉(xiāng)，望著你的祖國？你是否依舊在汨羅江畔執(zhí)著地守望，守望著能回到祖國，再為 祖國貢獻(xiàn)出自己的一切？那么，又會有誰能徹悟你凝固在深山之中的沉痛？如果說，生命的過程恰好是從激越走向安詳；如果說，人生的歲月必定是從絢爛走向平淡；那么，你真的走得一路安詳嗎？你那偉大的思想及遠(yuǎn)大的理想都隨滔滔不息的汨羅江水一同遠(yuǎn)逝了嗎？或許，我們只能在那空蒙浩瀚的疏星中讀到你的消息，只能從那瑰奇絢麗的篇章中讀懂你的思想，讀懂你那顆憂郁而滾燙的愛國心，讀懂你那種長存于塵世間的頂天立地的精神。而這一切，已經(jīng)足夠了……

虔讀你的一腔熱忱，遙想你短暫一生的苦難歷程，我一直都相信你是借文章來抒寫自己蒼涼的人生！文章中那悲憤、抑郁的傾訴，不都寄寓了你深綰于心的血淚，情濃于心的忠貞了嗎？每回在嘈雜喧囂的生活中靜下心來，汨羅江畔的呼聲就縈繞于耳畔，回響于心際，讓我不自覺地以此來觀照自己。在這個(gè)被言情武打以及各種光怪陸離的書籍雜志充斥的社會，是你在時(shí)時(shí)提醒我，記著仍浮沉于人世的另一種人生。那些我們時(shí)不時(shí)就可遭遇的人，不都是在以類似于你的方式在日漸冷漠的街巷里蹀躞嗎？

雖然這是千年以后的事。這也讓我想起了許許多多同你一樣遭際不幸的生命，他們生命中那些閃光的東西卻不為人知?，F(xiàn)代被言情武打、卡通漫畫寵壞了的眼睛是不屑于咀嚼這些傾訴的。由此，我也常常在閱讀你之余，掬一捧清淚，為那些無聲消逝了的生命。在光影斑駁的現(xiàn)代社會，固守住我生命里那些最為本真的東西，真的希望你一直都未曾遠(yuǎn)離我們。或許，你正踏著滔滔江水，穿越千年塵世的風(fēng)霜，在世界的某個(gè)角落遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著我們這群現(xiàn)代人。

8．第五段畫線句“這或許是你不幸的一生中最大的幸運(yùn)”中的“不幸”和“幸運(yùn)”分別指什么？(4分)

9．結(jié)合上下文說說第四段中“另一種人生”是一種怎樣的“人生”。(5分)

10．文章的題目是“閱讀屈原”，可作者卻寫閱讀《涉江》的感受，這樣寫是否矛盾？(6分)

四．默寫。（每空1分，共9分）

11.（1），磐石無轉(zhuǎn)移。

（2）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。？。

（3）月明星稀。，何枝可依？

（4）榆柳蔭后檐。，依依墟里煙。

（5）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(yuè)乎？，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，? 《學(xué)而》

第二篇：高一周測UNIT1 (13.9.14)

遂溪四中2013——2014學(xué)第一學(xué)期

高一英語周測試卷（Unit 1）

命題人：高一英語備課組 2013-09-16

第一節(jié)：英漢互譯（10小題，每小題2分，共20分）

1.遭受……之痛苦2.在黃昏3.加入4.故意5.對……厭煩6.set down7.a series of8.be concerned about 9.go through10.be crazy about

第二節(jié)：詞匯拓展（15空，每空1分，共15分）

1.adv.確切地 →adj.確切的 2.在戶外 →（反義詞）3.完全的 →adv.完全地 4..不同意 →V.（反義詞）

5.（使）擔(dān)憂，涉及 n.擔(dān)心，關(guān)系→ adj.關(guān)心的 6.n.能力，力量，權(quán)力 → adj.強(qiáng)有力的7.德國的 n.德國人→n.(復(fù)數(shù))→ n.德國

第三節(jié)：用所給詞的適當(dāng)形式填空（10空，每空2分，共20分）

1.As far as I am , it is quite natural that the farmers are about the sale of the land because it is a matter that all of them.(concern)2.The desk was covered with and from thebooks you could see that it was a deserted house.(dust)

3.After he came to , everyone said he was aleader.(power)

4.It is not a question that can be.(ignore)

5.Although they are twins, they look different.(entire)6.Whenthe street, you should be careful.(cross)

第四節(jié)：翻譯句子（5小題，每題4分，共20分）注：每空填一詞

1.我們一直等到他回來才睡覺。

We ＿＿＿＿＿＿to bed ＿＿＿ he came back.2.曾經(jīng)有一段時(shí)間我非常喜歡去河邊散步。

＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ I liked taking a walk along thebank.3.這是他第三次犯同樣的錯(cuò)誤了。

It was the third time that he ＿＿＿＿＿＿ the same ＿＿＿.4.為了能在天黑前到達(dá)，我們早早就動身了。

＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ before dark, we started early.5.我與老板相處得不好。

I can?t ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ my boss.第五節(jié)：語法填空（10個(gè)空，每空1.5分，共15分）

A young man, while traveling through a desert, came across a spring of clear water.___1___water was sweet.He filled his leather container so that he could bring some back to elder ___2___ had been his teacher.After a four-day journey, the young man ___3___(present)the water to the old man.His teacher took a deep drink, smiled ___4___(warm), and thanked his student very much for the sweet water.The young man went home ___5___ a happy heart.After the student left, the teacher let ___6___ student taste the water.He spit it out, ___7___(say)it was awful.Apparently, it was no longer fresh because of the old leather container.He asked his teacher, ” Sir, the water was awful.Why did you pretend to like ___8___?”

The teacher replied, ” You tasted the water.I tasted the gift.The water was simply the container for an act of kindness and love.Nothing could be ___9___(sweet).”

We understand this lesson best ___10___ we receive gifts of love from children.Whether it is a cheap pipe on a diamond necklace, the proper response is appreciation.We love the idea within the gift rather than the thing.1.＿＿＿2.＿＿＿3.＿＿＿4.＿＿＿5.＿＿＿ 6.＿＿＿7.＿＿＿8.＿＿＿9.＿＿＿10.＿＿＿

第六節(jié)：閱讀理解（5小題，每題2分，共10分）

Years ago a kid came riding a bike, and threw a paper bag in someone?s yard ashe passed.He disappeared round the next corner and I heard the sound of screaming tires.I checked the bag and found spray cans of paint in it.I jumped into my car and followed.After I held the kid?s arm, he was trying to leave.I told him the police were on the way and asked him why he would mess up my neighborhood like that?

He said, “ What do you care? It wasn?t in your neighborhood!” I said, “ This city is my neighborhood, so is this county, so is this state, so is this country!Are you a person or an animal? Animals ?mark? their territory!”----I had a talk with him about responsibility and being a “man”.Just then, the police arrived and arrested(逮捕)him.He wasn?t scared and said he had been arrested before, like it was a kind of honor or something.They took him away and I feared he would do me harm when he got out, but no, and I never heard from him.A few years later, I was walking around my local store doing some shopping and there

was a young fellow, following me around and eying me.He came up to me and asked, “ You don?t recognize me, do you? ” I said, “ No.Have we met before? ” He said, “ Yes.”

Something in the way he said it reminded me to ask, “ Was it a good or a vad meeting? ”

He said, “ Well, it was kind of bad-----but kind of good too because you said to me started me thinking about what I was doing and who I wanted to be and, well, I?m working on it.Thanks!”

1.The boy was arrested by the police because ＿＿.A.he was caught stealing a bikeB.he damaged the author?s yard

C.he fought with the authorD.he messed up someone?s yard 2.According to Paragraph 4, the author taught the boy ＿＿＿.A.to care about animals in the neighborhood B.to be responsible for his own behavior C.to devote himself to his own country D.to tell humans from animals

3.When the boy was arrested, he looked ＿＿＿.A.frightenedB.angryC.calmD.ashamed 4.The young fellow followed and eyed the author in the shop to ＿＿＿.A.thank the author for teaching him a life lessonB.offer service to the author in time C.remind the author to be careful D.buy some goods for the author

5.What would be the best title for the passage?

A.Giving a lessonB.Meeting a friend C.Cleaning a yardD.Making a change 閱讀理解答案：1.＿＿ 2.＿＿ 3.＿＿ 4.＿＿ 5.＿＿

第三篇：高一周測作文

2014鄭州市高三二測作文分析及佳作賞析

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張定勇

作文題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

憨豆先生的扮演者艾特金森患有嚴(yán)重的口吃，對于演員來說，這可是致命的。他知道自己很難真正克服口吃，因此在劇中極少說話，只是偶爾含混不清的咕噥幾句。但這樣就大大增加了表演的難度，需要艾特金森將原來用語言就能輕松表達(dá)出的笑點(diǎn)、創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成夸張、搞笑的表情和動作。為此，艾特金森每天在鏡子面前研究自己，揣摩最佳的幽默效果，最終憑借豐富的肢體動作和多變的面部表情走紅全球，成為世界級喜劇明星。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[答卷情況]

今年二測作文評卷，像高考一樣采取分項(xiàng)打分。但是為了便于操作，我們采用分項(xiàng)與分類結(jié)合的打分形式，一類卷48分以上，二類卷41-47分，三類卷31-40分，四類卷21-30分，五類卷20分以下。

內(nèi)容項(xiàng)，表達(dá)項(xiàng)，特征項(xiàng)各占二十分。

一看內(nèi)容。先看立意是否準(zhǔn)確；如果準(zhǔn)確，結(jié)合著內(nèi)容是否豐富，材料運(yùn)用是否得當(dāng)，能否表現(xiàn)中心，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)瓤梢源_定為一類或二類，內(nèi)容偏離中心的可歸入三、四類中。

近年來，富有思辨的材料作文是高考作文的命題趨勢。這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的就是讓學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會由表及里，看透本質(zhì)，學(xué)會思辨。

審題立意：

這是一個(gè)勵(lì)志哲理故事的材料作文。本次作文注重發(fā)散思維，降低了審題難度，可以使用由果溯因法來審出立意。憨豆先生為何能成為世界級喜劇明星？因?yàn)樗晒Φ脑蛴兴膫€(gè)方面，即為符合題意。

參考角度：

①自我認(rèn)知；找準(zhǔn)方向、認(rèn)清自己加上努力刻苦方能成功。

②揚(yáng)長避短，避開短處，發(fā)展長處。

③學(xué)會轉(zhuǎn)彎，換一種思維，學(xué)會變通，學(xué)會突圍。

④成功無捷徑，勤能補(bǔ)拙。

本次作文注重發(fā)散思維，降低了審題難度，以上立意均為一類立意，如果考生能抓住兩個(gè)及兩個(gè)以上角度來寫，說明考生能全面整體地看問題，可以視為一類上立意。

二類立意只抓住材料的局部，論點(diǎn)歸納不準(zhǔn)如彌補(bǔ)缺陷，壞事不一定壞等。

三類立意為嚴(yán)重偏題，如瘋狂的思維，逆境成才，缺陷之美等。

精美標(biāo)題：

《回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢》《讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎》《轉(zhuǎn)角，陌上花開》《規(guī)避缺欠，尋找出路》《認(rèn)識自我，揚(yáng)長避短》《找準(zhǔn)道路，把握成功》《跳出短板，勇敢轉(zhuǎn)身》《揚(yáng)長避短，學(xué)會變通》《通往羅馬的路不止一條》《揚(yáng)長避短，鑄就美麗》《揚(yáng)長避短，讓生命絢爛》《生活不妨轉(zhuǎn)個(gè)彎》《避短，另尋出口取成功》《學(xué)會變通，收獲人生》《揚(yáng)長避短，彼岸花開》《生命向上即風(fēng)景》《另辟蹊徑，學(xué)會變通》

二看表達(dá)。語言通順，結(jié)構(gòu)完整，就要從二類卷（43分）入手。語言簡潔優(yōu)美或生動形象或富有生活氣息或富有感染力，可以在表達(dá)上給高分。但不主張只關(guān)注語言形式，見到排比比喻就打高分，要看語言自身表情達(dá)意的效果及與材料的契合度。如果有五個(gè)病句以上，或者連續(xù)出現(xiàn)不同的錯(cuò)別字五個(gè)以上，表達(dá)上可歸入三類卷。如果結(jié)構(gòu)上有重大缺陷，或者字體過于潦草，或者病句多得難以認(rèn)讀，可以歸入四類卷。

三看特征。立意深刻，或內(nèi)容豐富，或語言生動形象富有表現(xiàn)力，或在構(gòu)思上有創(chuàng)意，就可以在特征方面打高分。不要求面面俱到，只要有一方面即可。特征分一般在內(nèi)容和表達(dá)項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行浮動，高低一類或同類打分，但不能跨類。

注意事項(xiàng)：①明確文體：考生可自由選取文體，一旦選定文體，就要按所選文體作文。②自擬標(biāo)題：一定要有標(biāo)題，沒有標(biāo)題扣2分。③字?jǐn)?shù)：不少于800字。400—800之間的，可根據(jù)文章分項(xiàng)正常打分，每少50字扣1分；不足400字的，只給總分，不再分項(xiàng)打分。④錯(cuò)別字：每錯(cuò)1字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿5分為止；標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤較多的（如句號點(diǎn)實(shí)點(diǎn)，一逗到底等）酌情扣分，最高扣2分。

另外需要強(qiáng)調(diào)的是，教育部出臺的《2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》規(guī)定：“筆試一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷?！币虼?，作文中如出現(xiàn)繁體字、甲骨文等，需提交作文復(fù)查組，由專家處理?？忌魑闹腥绻霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞匯，如“有木有”等，應(yīng)扣1分；如出現(xiàn)“打醬油”“俯臥撐”等，在“表達(dá)”項(xiàng)里酌情扣分。

經(jīng)典素材：

1.楊振寧毅然放棄了自己不擅長的實(shí)驗(yàn)物理，轉(zhuǎn)而投向理論物理學(xué)的研究，取得了累累碩果。

2.身為籃球運(yùn)動員的姚明，因?yàn)閭。坏貌浑x開心愛的賽場，但是華麗轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)而成為籃球隊(duì)的老板，改變的是方式，不變的是對籃球運(yùn)動的熱愛。

3.無臂鋼琴師劉偉，當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他用雙腳在琴鍵上苦練，終于彈奏出天籟之音。他用揚(yáng)長避短的智慧和不懈的努力在缺欠旁樹立了一座豐碑！

4康多莉扎·賴斯從小就顯示出超強(qiáng)的音樂天賦，后來她進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)鋼琴演奏。大二暑假，在音樂節(jié)上，她欣賞了幾個(gè)音樂奇才的精彩表演后，意識到自己若還堅(jiān)持朝原方向發(fā)展，將永無出頭之日。她毅然放棄了為之奮斗近20年的音樂夢想而改學(xué)政治。2000年年底，她成為美國第一位黑人女國務(wù)卿，被稱為“華盛頓最有權(quán)力的女人”。

5.在演藝圈，臉就是吃飯的資本，可是黃渤其貌不揚(yáng)，但是他并不沮喪，他在《瘋狂的石頭》中那夸張的面部表情，帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話和渾身散發(fā)出的倒霉勁兒讓他贏得了觀眾的喜愛，最終黃渤憑借自己的努力獲得了百花獎(jiǎng)最佳男主角提名。

6.田忌賽馬的故事

田忌與齊威王賽馬，但是他的馬略遜一籌。孫臏給他出了個(gè)主意，說：“用您的下等馬去與公子的上等馬比賽，用您的上等馬與公子的中等馬去比賽，用您的中等馬去同公子下等馬去比賽，臣能令君必勝?！碧锛砂凑者@個(gè)辦法做了，結(jié)果贏了齊威王三千金。我們要懂得發(fā)現(xiàn)自己的長處，以此來避開自己的短處。

7.李白﹑陶淵明﹑蘇軾﹑柳永等回避了不擅于經(jīng)營仕途的短板，揚(yáng)長避短，轉(zhuǎn)而醉心于詩文創(chuàng)作，登上了文學(xué)高峰。經(jīng)典結(jié)構(gòu)：

《回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢》55分

論點(diǎn)：漫漫人生路途中，我們要培養(yǎng)優(yōu)勢?；乇芏贪濉?/p>

分論點(diǎn)一：回避短板，要有敢于舍棄的膽識。

分論點(diǎn)二：培養(yǎng)優(yōu)勢要有不屑的堅(jiān)持和專注。

分論點(diǎn)三：回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)想自己的夢想，登上人生的頂峰。

《轉(zhuǎn)換思維，成就自我》54分

轉(zhuǎn)換思維需要有敢于正視自我的勇氣；

轉(zhuǎn)換思維需要有堅(jiān)持不懈的恒心；

轉(zhuǎn)換思維需要有強(qiáng)大的內(nèi)心和頑強(qiáng)的意志。

部分高分作文數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（每個(gè)作文要兩人評分）：

582人次

570

565人次

18人次

47人次

123人次

276人次

544人次

1062人次

存在問題：

（1）審題偏頗，立意跑偏。例如《缺陷也會很美麗》﹑《創(chuàng)意無限》﹑《利用自己的缺陷》等。

（2）泛化立意，沒有抓住要害。比如，樣卷中《勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)》（45分）只談到笨鳥先飛、勤能補(bǔ)拙，泛泛而談。沒有扣緊材料談發(fā)展特長，回避短處。

（3）事例論證不嚴(yán)謹(jǐn)不準(zhǔn)確。一是事例不能很好地證明論點(diǎn)；二是例證不準(zhǔn)確，材料有誤；三是例證太長，敘述過多，不會概括。例如《努力，我的未來不是夢》一文引用《爸爸去哪兒》里的可愛的kimi被磨練的獨(dú)立努力的例子，就顯得不夠簡潔，論證不夠，此文得分46分。

（4）另取爐灶，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。有的文章不談材料，另外談對其他文章的理解，有的文章另取爐灶寫逆境造就人才自古英雄多磨難等，有的文章不足400字，沒標(biāo)題，這些文章都在及格分以下。

【佳作展臺】

揚(yáng)長避短，讓生命絢爛（54分）

鄭州考生

百靈自知沒有蒼鷹那叱咤蒼穹的力量，她苦練歌喉，最終在林中婉轉(zhuǎn)歌唱；小鳥自知沒有大海那波浪滔天的壯闊，她映天色，聞鳥鳴，最終在山間涓涓流淌。

有了短處并不可怕，重要的是要學(xué)會揚(yáng)其長，避其短，讓生命有絢爛盛開的芬芳。

要揚(yáng)長避短，就要有舍棄短處的勇氣與坦蕩。

楊振寧先生是享譽(yù)世界的理論物理學(xué)家，他一生對于理論物理貢獻(xiàn)巨大，并因與李政道一起提出偉大的“弱相互作用下的宇稱不守恒理論”而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，成為華人的驕傲。然而，正是這位譽(yù)滿全球的物理學(xué)家早年卻在芝加哥大學(xué)研究實(shí)驗(yàn)物理學(xué)，那是一段不堪回首的狼狽歲月，楊振寧坦言：“我對于實(shí)驗(yàn)似乎沒有別人那樣的天賦，實(shí)驗(yàn)儀器出現(xiàn)故障后，別人依靠近乎直覺的本能，很快就可以找到原因，而我們卻急得滿頭大汗，束手無策，正是動手能力的遜色，讓楊振寧日后有了“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧”的笑談。但聰明的一番考慮之后，毅然放棄了實(shí)驗(yàn)物理，轉(zhuǎn)而投身于理論物理學(xué)的研究，碩果累累。

在劣勢面前，機(jī)智的楊振寧能另辟蹊徑，實(shí)則是一種敢于舍棄的智慧和坦蕩。

要揚(yáng)長避短，就要有不畏困難的毅力和追尋夢想的決心。

古有陸游投筆從戎的錚錚鐵骨，今有魯迅棄醫(yī)從文的堅(jiān)定理想。因?yàn)橛欣硐朐谛?，困難面前他們毫不退縮；因?yàn)橛欣硐朐谛?，他們換一種方式也要追逐理想。籃球運(yùn)動員的姚明，因?yàn)閭?，不得離開心愛的賽場，轉(zhuǎn)而成為籃球隊(duì)的老板，他改變的是方式，不變的則是對籃球運(yùn)動的熱愛和傳承的信仰。艾特金森先生也正是出于對演繹事業(yè)的熱愛，在他的演繹事業(yè)遭受重創(chuàng)時(shí)，他轉(zhuǎn)而以豐富的肢體動作和夸張的面部表情，給人們帶來無限歡樂，也給自己的人生插上一雙翅膀。

困難是有限的，但解決困難的方式是無窮的，因?yàn)閷τ诶硐氲膱?zhí)著，才有了揚(yáng)長避短的智慧。

要揚(yáng)長避短，還要付出艱苦的努力。

凡天下事，沒有刻苦努力決不能成。正如陳歐所言“你只問到我的香水，卻沒有看到我的汗水?！蔽覀冎惑@嘆劉偉用雙腳彈奏出的天籟之音，卻不曾看到他晝夜不停地在琴前練習(xí)時(shí)那勞累的背影。我們只羨慕史鐵生那發(fā)人深思的哲語，卻不曾體味過他因殘病而幾近崩潰的內(nèi)心。

史鐵生，劉偉，他們都有了一種缺陷，但他們用揚(yáng)長避短的智慧和努力，在缺陷旁又樹立起一座精神的豐碑。每個(gè)人都有這樣那樣的短處，但也有閃耀光芒的優(yōu)點(diǎn)。讓我們學(xué)會揚(yáng)長避短，讓生命之花在枝頭開得絢爛。

【點(diǎn)評】結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次井然值得稱道?！耙獡P(yáng)長避短，就要有舍棄短處的勇氣與坦蕩”“要揚(yáng)長避短，就要有不畏困難的毅力和追尋夢想的決心”“要揚(yáng)長避短，還要付出艱苦的努力”從三個(gè)層面上強(qiáng)調(diào)“揚(yáng)長避短，讓生命絢爛”的內(nèi)涵。文章語言簡潔老道，富有詩意之美，很有氣勢，這篇文章磅礴大氣。另外例證豐富典型，緊扣中心論述，很有說服力，是一篇很有文化底蘊(yùn)的文章！

回避短板 培養(yǎng)優(yōu)勢（55分）

鄭州考生

盈盈月光，我鞠一捧最新的，落落余暉，我擁一縷最暖的，灼灼紅葉，我拾一片最熱的，芳草萋萋，我采一束最燦的。漫漫人生旅途中，我們要發(fā)掘自己最優(yōu)的，回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢。

回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢，憨豆先生正是回避自己口吃的短板，培養(yǎng)搞笑表情和動作優(yōu)勢，才取得成功，成為世界級的喜劇明星。

回避短板，要有敢于舍棄的膽識。

雖說語言對于演員十分重要，但艾特金森敢于承認(rèn)自己的不足，并依然舍去語言在表演中的作用。范蠡懂得兔死狗烹的定律，深知官場的勾心斗角不是自己的強(qiáng)項(xiàng)，于是棄官從商，發(fā)揮經(jīng)商的才能，獲得陶朱之富；柳永知曉自己沒有經(jīng)營仕途的心力，于是充分發(fā)揮卓犖超群的才氣，將官場的險(xiǎn)惡化作筆尖的淺吟低唱。他們懂得自己的短板，又深知自己的優(yōu)勢，在人生旅途中選擇適合自己的道路。

回避短板，雖然范蠡舍去高官厚位，卻收獲人生的財(cái)富；雖然柳永放棄仕途，卻收獲吟詩作賦的快樂?；乇芏贪逡懈矣谏釛壍哪懽R。

培養(yǎng)優(yōu)勢，要有不懈的堅(jiān)持和專注。

君子之學(xué)貴乎一，一則明，明在有功。艾特金森專注于研究表情和動作，使他在優(yōu)勢上獲得突破。東晉大書法家王羲之專注于習(xí)筆煉字，常常忘我的研究，用手在衣衫上筆畫，日積月累，衣衫都破了。西漢董仲舒因?qū)Ｐ闹聦W(xué)，三年不窺園。更有甚者，阿基米德在羅馬士兵進(jìn)入自己的住宅時(shí)，仍然專心繪制幾何圖形，并說：“請你們等一等再殺我，我不能給世人留下不完美的公式?！边@些先賢，用專注的精神研究自己所愛，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為后世留下絢爛璀璨的光芒。

僧者曾云“智者無為，庸人自縛，心若無異，萬法如意”培養(yǎng)優(yōu)勢，需要不懈的努力和專注的精神。

回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢，要形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

艾特金森回避自己的短板，培養(yǎng)自己的優(yōu)勢。突破語言在喜劇中的作用，創(chuàng)新在表演形式，用獨(dú)特的風(fēng)格俘獲世界的笑話。常言道：“合是相生，同則不繼”細(xì)數(shù)歷史的風(fēng)云，我們會發(fā)現(xiàn)魏晉風(fēng)骨，竹林七賢的不羈，五柳先生的隱逸，會發(fā)現(xiàn)漢唐的高風(fēng)，李白的瀟灑，杜甫的沉郁，白居易的清新，會發(fā)現(xiàn)宋代的氣節(jié)，東坡的大江東去，清照的梧桐冷

雨，稼軒的挑燈看劍，會發(fā)現(xiàn)明清的不俗，板橋的灑脫，曹雪芹的悲歌?..唯有君子卓爾不群，方能顯名士風(fēng)流。君子和而不同，周而不比，回避短板，培養(yǎng)優(yōu)勢，要形成自己獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格。

上帝關(guān)上一扇門，會為你打開另一扇窗。在中國夢不斷壯大的今天，每個(gè)人都有展現(xiàn)自己的機(jī)遇，回避自己的短板，培養(yǎng)自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，登上人生的頂峰。

【備考建議】

高考作文備考建議

（1）注意備考重點(diǎn)是新材料作文

2014年作文命題一定會以2013全國高考命題為風(fēng)向標(biāo)，所以材料作文仍然要作為備考重點(diǎn)，但是命題作文也不能忽視，做到有備無患。平時(shí)都要訓(xùn)練，可以系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的得分意識?！靶虏牧献魑摹钡挠?xùn)練仍然是復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)，但“新命題作文”（新命題作文的主要命題形式是“題目+限制”或“引導(dǎo)語(或闡釋語)+題目+限制”）的訓(xùn)練不能舍棄。

（2）審題上要審出最佳立意

同學(xué)們在作文審題時(shí)，往往見仁見智，似乎“答案是豐富多彩的”。然而總有一種理解是最接近題意的，這就好像是一個(gè)靶子，縱然有八環(huán)、九環(huán)，但畢竟有個(gè)十環(huán)。這就需要比較選優(yōu)，破解題意，保障作文符合最佳題意，方能獲得高分。

（3）注意夯實(shí)基本功

要加強(qiáng)議論文規(guī)范寫作訓(xùn)練。選例要準(zhǔn)確、典型、多樣、新鮮；敘例要簡明概括、角度適當(dāng)、傾向鮮明，要會扣題。寫文章一定要點(diǎn)明中心。建議考生寫明白文，開頭或結(jié)尾要點(diǎn)明中心；或運(yùn)用抒情句或議論句點(diǎn)明中心。如果寫議論文，最好在第一段就明確點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)。

文章結(jié)構(gòu)要完整，不管什么類型文章，在結(jié)構(gòu)安排都應(yīng)該注意：首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、完整勻稱，烘托鋪墊、前后照應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合、曲折有致，承上啟下、過渡自然。尤其是文章的開頭一定要寫好。要懂得“鳳頭、豬肚、豹尾”等寫作常識。

字體最好美觀大方，起碼要端正清晰，不要隨手涂抹；寫完后，一定要檢查一下，把錯(cuò)別字（包括運(yùn)用不規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)符號）糾正過來；不要在文章中出現(xiàn)不規(guī)范用語（如夾雜英語、不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語等）。寫錯(cuò)可以涂改，但不可以涂大涂黑。

（4）注意提升發(fā)展等級。

發(fā)展等級的考點(diǎn)要求：深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。有文采：詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。

建議同學(xué)們有意識地在文章中設(shè)計(jì)“亮點(diǎn)”：或精心設(shè)計(jì)“開頭”、“結(jié)尾”；或設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的段落；或精心選取一個(gè)切題的事例、名言；或精心組織文章的結(jié)構(gòu)形式等。只要同學(xué)們用心為文，一定會有吸引閱卷老師眼球的“亮點(diǎn)”，從而在作文中取得高分。

（5）閱讀報(bào)刊、厚積薄發(fā)

高考試題越來越關(guān)注生活，關(guān)注社會，具有鮮明的時(shí)代特色。作文素材的豐富性、時(shí)代性等趨勢，都要求考生多關(guān)注社會生活。由于時(shí)間緊、課程多、校園生活貧乏等客觀原因，學(xué)生了解社會的窗口大多是報(bào)刊。所以，經(jīng)常閱讀報(bào)刊，了解時(shí)事新聞，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生語文厚積薄發(fā)的重要途徑。

第四篇：高三語文周測

高三語文周測試卷

一、語言基礎(chǔ)知識

1．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）．．A．山西的煤老板們擁有巨大的財(cái)富，其中很多人開著百萬豪車，住著千萬豪宅，一飯千金，卻．．．．從不資助任何公益事業(yè)。

B．面對“義而致富，仁而致富”，如果顏淵、原憲依然選擇棲于陋巷中，簞食瓢飲、安貧樂道，．．．．那應(yīng)該沒有什么值得稱道的地方了。

C．著名歌唱家李雙江之子李天一初生牛犢，在無照駕駛、肇事打人之后，又因?yàn)檩喖樽镌傧萼颍?，其“坑爹”行為引起人們對“星二代”的熱議。

D．網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，我們不可避免地要面對網(wǎng)絡(luò)語言，但網(wǎng)上登載的一些文章有的文辭并不精美，有的不通文墨，詞不達(dá)意。．．．．2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）．．A．奧運(yùn)游泳冠軍孫楊因無證駕駛汽車，被杭州市公安交警部門罰款、行政拘留，孫楊表示，他將加強(qiáng)對法律知識的學(xué)習(xí)，杜絕類似事件不再發(fā)生，也希望大家能給他一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會。B．“星光大道”欄目因?yàn)闆]有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報(bào)名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。

C．國家林業(yè)局的負(fù)責(zé)人表示，力爭到2015年，使我國自然濕地保護(hù)率達(dá)到55%，初步緩解濕地面積退化和功能減少的趨勢。

D．商家當(dāng)然不希望錯(cuò)過“光棍節(jié)”這樣的日子，紛紛打出了促銷的招牌，尤其是一些電子商務(wù)網(wǎng)站，早早就展開了打折促銷的宣傳攻勢。

3． 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

我是多么衷心地期望古典與新潮在我熱愛的這塊土地上的融合，期盼歷史與人文有機(jī)地嬗遞與鏈接——哪怕是留一條秦磚漢瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韻味的住宅，這方面不乏成功的范例。__________，__________，__________。__________，__________，才能在享有現(xiàn)代物質(zhì)生活的同時(shí)在精神的家園中“詩意地棲居”。

①感受歷史、傳統(tǒng)和古典的優(yōu)美 ②擁有厚重深沉的文化根基

③讓五千年文明古國文化的芳香在我們今日的生活中依然飄逸 ④讓古巷的清麗月色與廣場的七彩霓虹高樓的泛光燈火交相輝映

⑤讓生活在電腦網(wǎng)絡(luò)、信息高速公路上忙碌的人們?nèi)匀豢梢钥匆娦强赵律牭么河甑匿罏r嗅得冬雪的甘甜

A．④③⑤②①

B．③④⑤①②

C．⑤④③②①

D．⑤③④①②

二、名篇名句默寫(8分)4．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)亦余心之所善兮，________________________。(屈原《離騷》)(2)________________________________，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學(xué)》)(3)征蓬出漢塞，____________。____________，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(4)__________________________，西北望，____________。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(5)蓋將自其變者而觀之，________________________；自其不變者而觀之，______________________，而又何羨乎！(蘇軾《赤壁賦》)

三、語言運(yùn)用(22分)5．下面是某中學(xué)“學(xué)生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口，使收發(fā)室能正常運(yùn)作，要求語言表達(dá)簡明、得體。(5分)親，你的快遞又寄到學(xué)校來了？君不見，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從“五一”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是免費(fèi)中轉(zhuǎn)站噢！

告 示

各位同學(xué)：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 謝謝配合。

學(xué)校辦公室 2014年3月3日

6．下面是一封推薦信，其中有四處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以修改。(5分)

推薦信

××大學(xué)招生辦：

茲有我校高三(1)班黎明同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良，擔(dān)任學(xué)?！俺筷亍蔽膶W(xué)社社長，熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學(xué)刊物上，希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。

××中學(xué)

2014年1月19日

答：①__________________________________②__________________________________ ③__________________________________④__________________________________ 7．在下面一段文字的畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語義連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，語言簡明，每句不超過20個(gè)字。(6分)中國盡管是一個(gè)大國，但人均國土面積很小，人均可用土地面積和人均耕地面積更小。按道理應(yīng)該非常節(jié)約土地才是。可是，__(1)__。為什么？因?yàn)橥恋靥畠r(jià)，使用者太容易獲得，擁有者也不太珍惜。政府可以利用權(quán)力征用農(nóng)民的土地用于公共設(shè)施建設(shè)，給的補(bǔ)償價(jià)格非常低，基本上是政府給多少就是多少，農(nóng)民沒有談判資格和能力。土地廉價(jià)自然就會造成土地浪費(fèi)。__(2)__？根本原因在于：第一，產(chǎn)權(quán)不明晰。沒有誰有足夠動力和能力保護(hù)土地。第二，市場機(jī)制不起作用?！拔镆韵橘F”這一原理作用的前提是市場機(jī)制的存在和發(fā)生作用。

答：(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________ 8．認(rèn)真觀察下面的漫畫，按要求回答問題。(6分)

反映的社會現(xiàn)象：(4分)______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 解決的辦法：(2分)______________________________________________________________________________________

四、詩歌鑒賞

9．閱讀下面這首宋詞，完成題目。(11分)

漁家傲 朱 服

小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起。愁無比，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜解盡留無計(jì)。寄語東城沽酒市。拼一醉，而今樂事他年淚。(1)請從情景關(guān)系的角度，賞析本詞上片是如何表現(xiàn)作者的情感的。(5分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(2)下片中說“而今樂事他年淚”，周頤在《蕙風(fēng)詞話》卷二中評論說：“二語合參，可悟一意化兩之法?！奔础耙徽Z兩意”，請簡要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

參考答案

1、【答案】B 【解析】選項(xiàng)B“簞食瓢飲”形容讀書人安于清貧的讀書生活，此處合乎語境；選項(xiàng)A“一飯千金”比喻厚厚地報(bào)答對自己有恩的人，此處屬于語義內(nèi)涵不明中的望文生義；選項(xiàng)C“初生之犢”比喻勇敢大膽、敢作敢為的年輕人，是褒義詞，此處褒貶誤用；選項(xiàng)D“不通文墨”比喻文化水平不高或識字不多，此處對象錯(cuò)配。

2、【答案】D 【解析】A項(xiàng)中“杜絕不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)為“杜絕再發(fā)生”。B項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“因?yàn)椤睉?yīng)移動到“星光大道”前面。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“濕地面積減少和功能退化”。

3、【答案】A 【解析】④承接前句“范例”如古巷、廣場、高樓。③是對④所舉范例的基礎(chǔ)上進(jìn)一步描述“融合”的意義。⑤中“讓生活在??”在內(nèi)容上緊承④句中的“在今日的生活中依然飄逸”，是具體闡釋“融合”。②①做最后總結(jié)“古典與新潮融合，歷史與人文嬗遞與鏈接”的意義，從事理順序上看，先“擁有”才能“感知”，故順序是先②后①。所以選A。

4．(1)雖九死其猶未悔(2)君子博學(xué)而日參省乎己(3)歸雁入胡天 大漠孤煙直(4)會挽雕弓如滿月 射天狼(5)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也

5．[答案] 學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從10月1日起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管學(xué)生網(wǎng)購郵寄的物品。請同學(xué)們自行妥善處理。(6分。職能1分，現(xiàn)狀1分，時(shí)間1分，要求1分，得體1分，語言1分。意思對即可)[解析] 本題考查語言表達(dá)簡明、得體的能力。要注意題干要求“以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份告示”，對象是學(xué)生。語言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學(xué)校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學(xué)校提出的時(shí)間、要求，語言要通順。

6．[答案] “你校”改為“貴?！?，“顯著”改為“優(yōu)秀”，“大作”改為“作品”，“垂愛”改為“垂青”。(5分，每找出并改對1處得1分，全對得5分)[解析] 本題考查語言表達(dá)簡明、得體的能力?！澳阈！闭Z氣生硬，應(yīng)改為“貴?！?對別的學(xué)校的尊稱)?！俺煽冿@著”用在學(xué)生身上不恰當(dāng)，改為“優(yōu)秀”。“大作”是敬辭?！按箰邸敝干蠈ο碌馁p識、愛護(hù)時(shí)，指別人對自己賞識、愛護(hù)時(shí)，應(yīng)用“垂青”。

7．[答案](1)大量浪費(fèi)土地資源的現(xiàn)象隨處可見。(3分)(2)為什么一個(gè)土地高度稀缺的國家土地會廉價(jià)呢？(3分，只答“土地為什么會廉價(jià)”給1分)[解析] 第一句前的“可是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以填的內(nèi)容應(yīng)該和節(jié)約的內(nèi)容相反。第二句前面說土地廉價(jià)，后面分析原因，所以填的句子應(yīng)包含“土地廉價(jià)”，另外還應(yīng)注意到最后一句的“物以稀為貴”。

8．[答案] 反映的社會現(xiàn)象：①教育資源向名校傾斜，造成名校獨(dú)大；②普通學(xué)校越來越弱。(每點(diǎn)2分，意思對即可)解決的辦法：加速改革進(jìn)程，推動教育均衡發(fā)展。(2分，言之成理即可)9．(1)[答案] 描繪了梅花報(bào)春，大地復(fù)蘇的景象。和煦的陽光照耀著一切，溪邊梅樹疏落的枝條上綻露出朵朵花苞，散發(fā)出誘人的清香。冷蕊梅花數(shù)枝成一叢，爭相競放。(2分)冬去春來，本應(yīng)使人感到無限美好，然而這并不能引起詞人心靈的歡悅，相反卻萌生出離愁與苦恨。以樂景襯哀情，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)親人的深切思念。(3分)[解析] “溪梅”兩句用特寫的手法刻畫報(bào)春的信息——梅花的開放。和煦的陽光照耀著一切，溪邊梅樹疏落的枝條上綻露出朵朵花苞，散發(fā)出誘人的清香，使人感到無限美好。詞人寫晚年離鄉(xiāng)思?xì)w之情，在冬去春來、大地復(fù)蘇的景象中，寄寓了詞人對妻子、對家鄉(xiāng)的深深的思念之情，所以這兩句的作用是襯托，以樂景襯哀情。

(2)[答案] 下闋虛實(shí)相生，以虛襯實(shí)，抒寫自己的相思之苦。“畫樓深閉”這三句是想象，虛景實(shí)寫，設(shè)想閨人獨(dú)居深樓，日夜思念丈夫，久盼不歸，身體漸漸消瘦?！靶钠谇刑帯比涫菍憣?shí)，寫自己的無限凄涼、孤獨(dú)，留著歸去后向?qū)Ψ絻A訴，與“畫樓深閉”三句寫家人的別恨形成對照。最后兩句也是虛寫，設(shè)想未來重逢，但重逢之喜猶似不能抵消離別之憾。(觀點(diǎn)2分，結(jié)合下闋具體分析4分。共6分。意思對即可)

第五篇：語文周測三

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音都不相同的一項(xiàng)是（DBDC）（3分）A.酵母/校對 連累/勞累 千載難逢/載歌載舞 ．．．．．． A.jiào； lěi/lèi； zǎi/zài； B.修繕/訕笑 伺機(jī)/伺候 紕繆/懲前毖后 ．．．．．． B.shàn； sì/cì； pī/bì； C.角逐/角斗 著手/著落 數(shù)典忘祖/數(shù)見不鮮 ．．．．．． C.jué； zhuó； shǔ/ shuò D.精辟/復(fù)辟 剽竊/膘肥體壯 解甲歸田/渾身解數(shù) ．．．．．．【D】pì/ bì； piāo/biāo； jiě/xiè；

2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

我們或許可以對《感動中國》十年的評選作一概括——尋找這樣一群人：不論他們有怎樣的身份、背景、經(jīng)歷，不管是曾經(jīng)見諸媒體，還是鮮為人知，只要他們的所作所為在過去的一年里，感動了我們，感動了中國。他們共同的特質(zhì)應(yīng)該是振聾發(fā)聵的人格力量。的確，這種力量不可或缺，它支撐著這個(gè)社會美好向上，給人以鼓舞和激勵(lì)，溫暖冷漠，消除隔閡。而那些獲獎(jiǎng)?wù)叩墓适?，也都令人為之動容?/p>

A．鮮為人知 B．振聾發(fā)聵 C．不可或缺 D．隔閡

【B】振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。此處宜用“震撼人心”。（A.鮮為人知：很少有人知道。C.不可或缺：無法替代或缺少的。D.隔閡：彼此情意不相通，思想感情上有距離。）

3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）ks5u A．不但作為首位由學(xué)者出任的“內(nèi)政部長”，江宜樺有效且快速地在政策上落實(shí)馬英九的公義社會理念，而且與民間社團(tuán)的交流也相當(dāng)順暢，成為學(xué)者從政的成功范例。

A.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。應(yīng)該把“不但”放在“江宜樺”的后面；

B．盡管，抱怨趙本山的某些小品超越道德底線、歪曲對常態(tài)生活的理解，讓人們的精神難以承受，但是要將本山的暫別硬做成永別，也不太公平。ks5u B.缺主語?？扇サ簟氨г埂保籯s5u C．近幾年來，我國領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_，為了應(yīng)對復(fù)雜多變的海上變化，中國海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。

C．搭配不當(dāng)，“加大??密度”可以，但不能“加大”“質(zhì)量”。

D．為了適應(yīng)美國聯(lián)邦政府預(yù)算削減與安全戰(zhàn)略調(diào)整的需要，美軍將大幅削減陸軍與海軍陸戰(zhàn)隊(duì)人數(shù)，同時(shí)盡量保證空軍與海軍的開支。

【D】

4.依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

①歷來被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必由之徑

②古琴被視為圣人治理國事的圭臬，君子修身養(yǎng)性的憑借

③所以只要是違反了圣人與君子的風(fēng)范，一律不準(zhǔn)彈琴 ④古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)

⑤古時(shí)，琴、棋、書、畫并稱，用以概括中華民族的傳統(tǒng)文化

⑥而在棋術(shù)、書法、繪畫中居于首位

A.⑤②①④⑥③ B.④⑤③②①⑥ C.⑤①④⑥②③ D.④①②⑤⑥③

【C】

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（BCAC）

A．蹙縮（cù）

窈窕（yáo）

回溯（shuò）

相濡以沫（mò）．．．．B．渣滓（zǐ）

翱翔（áo）

混淆（xiáo）

寢食難安（qǐn）．．．．C．潛力（qiǎn）

蹶倒（jué）

折斷（shé）

馳騁寰宇（huán）．．．．D．濡養(yǎng)(rú)

棄穢（suì）

挫?。╟uò）

世事塵囂（xiāo）．．．．2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ瓵．上海世博會異彩紛呈，引起了參觀者的極大興趣，熱情的人們趨之若鶩，紛．．．．紛涌入世博園，入園人數(shù)屢創(chuàng)新高。

B．某大學(xué)副教授認(rèn)為朱自清《背影》中父親的行為有違交通法規(guī)，應(yīng)將《背影》“請”出中學(xué)教材，一時(shí)間人們議論紛紛，閃爍其詞。．．．．C．林紓是一位“有創(chuàng)作精神”的文學(xué)翻譯家，他的翻譯連原作中的幽默風(fēng)味也能惟妙惟肖地表達(dá)出來，有時(shí)甚至比原作更勝一籌。．．．．D．近來，一些不法分子漠不關(guān)心孩子的生命，殘忍地制造了一系列校園血案，引起了全社．．．．會的無比憤慨與理性反思。3．下列各句中，沒有語病的一句是（）．．．．A．在大量藥品廣告的影響下，一些家長期望通過使用補(bǔ)品來增長孩子智力，這種想法本身就是對子女教育認(rèn)識的一個(gè)誤區(qū)。

B．加強(qiáng)對全民環(huán)保意識的教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。

C．近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

D．一個(gè)人能否朝抵抗力最大的路徑走，是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。

4．排列下面的句子，組成語意連貫的一段話，正確的一項(xiàng)是（）①但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

②小草在狂風(fēng)中抖動戰(zhàn)栗，屈腰伏身，把臉緊緊貼在大地上。

③大樹下面有一片小草，狂風(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面團(tuán)一樣把它們?nèi)鄟砣嗳?。④狂風(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。⑤幾乎要把它們撕成碎片，輾成粉末。

⑥一棵大樹挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。A．⑥④①②③⑤

B．③④⑤②⑥①

C．⑥④①③⑤②

D．⑥③④⑤①②

閱讀下面的文字，完成12-15小題。

怎樣理解文化的“雅”和“俗”

李德順

①對于文化的理解，不少人認(rèn)為“精英文化”就是“高雅”的，而“大眾文化”則是“低俗”的。其實(shí)，文化歷來就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”和“大眾文化”之分。那么，這種劃分的依據(jù)是什么，又意味著什么？

②對文化之“雅”和“俗”有兩種不同理解。一種理解，是取它們的價(jià)值評價(jià)含義，就是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來規(guī)定什么屬于“雅”文化，什么屬于“俗”文化。這里的“雅”和“俗”意味著評判一種文化現(xiàn)象品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙、走向的提高與普及等等。這也意味著社會文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

③但是，在日常的語言和應(yīng)用環(huán)境中，人們卻還是要給“雅俗”加進(jìn)另一種含義，就是“根據(jù)什么人來占有和享用”來規(guī)定什么屬于“雅文化”，什么屬于“俗文化”。這樣，“雅文化”就可以和“精英文化”等聯(lián)系在一起，是指以社會上層人群為主體、滿足有較高地位人群需要的文化；而“俗文化”自然也就與“大眾文化”、“平民文化”乃至“市井文化”相聯(lián)系，指以社會下層人群為主體、滿足一般大眾需要的文化。從邏輯上說，這種理解和劃分只是反映文化有不同的主體類型和層次，如果不加進(jìn)身份等級歧視和階級偏見，應(yīng)該說并不意味著“高低、優(yōu)劣、貴賤”之分。

④對于“俗、雅”與“大眾、精英”之間的聯(lián)系，要有具體的、實(shí)事求是的分析判斷，不能輕易在它們之間畫等號。不要以為“大眾文化”只能是粗野簡陋的，而“精英文化”則必然是高雅精致的。事實(shí)上，文化的“雅俗高低”是要在每一次的創(chuàng)造中具體地顯現(xiàn)和接受評判的。我國千古名篇《詩經(jīng)》中的作品，原本是當(dāng)時(shí)的民謠俚曲，卻可以成為后世的風(fēng)雅之師；而許多當(dāng)年被視作風(fēng)雅之極的宮廷御制、狀元文章等，如今卻大都和其他文化糟粕一道成了歷史的垃圾?！端疂G》、《西游記》等小說，京劇等戲劇，中國傳統(tǒng)工藝等，原都是來自民間的“大眾文化”、“俗”文化產(chǎn)品，現(xiàn)在則成了傳統(tǒng)文化中的瑰寶，成了雅文化。歷史證明，“大眾文化”也可以有自己的精品，有自己的高貴和優(yōu)美；而“精英文化”也難保不出粗俗之作，也有它們的俗氣、無聊和空洞。只有憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動，而不是憑借某種身份，才能產(chǎn)生精品。對任何人和任何文化形式說來，都是如此。

⑤現(xiàn)實(shí)生活中，人們對“雅”和“俗”有一些嚴(yán)重的誤解，甚至偏見。在某些人的潛意識中，一味地視古為雅、視今為俗；以寡為雅、以眾為俗；以遠(yuǎn)為雅、以近為俗，等等。這是應(yīng)該摒棄的陳腐偏見。因?yàn)檎f到底，“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，是最本真的“文化文本”，是民族文化偉力的根源。沒有了普通大眾的世俗生活，人類文化就將失去生命力的源泉。

⑥“雅俗”本身是對文化現(xiàn)象品位的一種描述和判斷，它以文化產(chǎn)品和文化行為的質(zhì)量為中心，并不是對文化主體的界定，不應(yīng)該將二者輕易地等同或混淆。同時(shí)，在如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間相互關(guān)聯(lián)的問題上，則直接或間接地反映出人們在文化觀念上的根本立場和思維方式的差別。

⑦就我國具體情況而言，伴隨著整個(gè)社會向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，在文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了“重心下移”的趨勢，普通大眾的文化需求日漸成為市場的主導(dǎo)力量。一些人稱之為“文化世俗化”或“俗文化泛濫”。對此應(yīng)有冷靜的思考?！拔幕匦南乱啤睉?yīng)該說是一種具有歷史合理性的進(jìn)步，是我們的文化“為人民服務(wù)”之必須。

12.下列說法，不符合文意的兩項(xiàng)是（C）（D）（5分）

A．文化歷來就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”與“大眾文化”之分，它們之間的劃分依據(jù)是有所不同的。

B．文化的“雅”“俗”可以通過其品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙及走向的提高與普及等來進(jìn)行評判和區(qū)分。

C．對文化之“雅”和“俗”的兩種不同理解意味著社會文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

C.“對文化之‘雅’和‘俗’的兩種不同理解意味著??”錯(cuò)，據(jù)第2段，應(yīng)是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來區(qū)分文化的“雅”與“俗”，意味著??；

“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來規(guī)定什么屬于“雅”文化，什么屬于“俗”文化。這里的“雅”和“俗”意味著評判一種文化現(xiàn)象品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙、走向的提高與普及等等。

D．從“什么人占有和享用”的角度來劃分的“雅”與“俗”，那么“雅文化”就是“精英文化”，“俗文化”就是“大眾文化”。

D．武斷，“雅文化”就是“精英文化”，“俗文化”就是“大眾文化”說法絕對，原文只是說兩者之間“相聯(lián)系”。

E．從邏輯上說，“大眾文化”與“精英文化”只是反映文化有不同的主體類型和層次，一般情況下并不意味著它們有高低、優(yōu)劣與貴賤之分。

13.根據(jù)文意，下列理解與推斷中合理的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文化工作者只要憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動進(jìn)行文化藝術(shù)創(chuàng)作，就能產(chǎn)生文化精品。

A．“只要??就”的推斷與原文“只有??才”不合；

B．人們在文化觀念上的根本立場和思維方式的差別可以直接或間接地從如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間的相互關(guān)聯(lián)問題上反映出來。

答案：B

C．昔日風(fēng)雅之極的宮廷御制及狀元文章如今卻都成了歷史的垃圾，可見“精英文化”也會出粗俗之作。

C．把原文的特稱判斷“大都”變?yōu)槿Q判斷“都”；

D．“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，沒有“大眾文化”就不可能有“精英文化”。

D．條件推斷不成立。

14．作者在文中批判了對文化之“雅”和“俗”的哪些錯(cuò)誤認(rèn)識，試分條簡要概括。（4分）

答案：①“精英文化”就是“高雅”的，“大眾文化”就是“低俗”的（在第一段找信息）。或：“大眾文化”只能是粗野簡陋的，而“精英文化”則必然是高雅精致的（在第四段找信息）。

②視古為雅，視今為俗；以寡為雅，以眾為俗；以遠(yuǎn)為雅，以近為俗（在第五段找信息）。③把文化領(lǐng)域“重心下移”的趨勢稱之為“文化世俗化”或“俗文化泛濫”（在第七段找信息）。（答對一點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)3分，答對三點(diǎn)4分。）

15.如何正確理解文化的“雅”、“俗”與“精英文化”、“大眾文化”之間的聯(lián)系。（4分）

答案：①文化的“雅”“俗”與“精英文化”、“大眾文化”之間的聯(lián)系要具體化的實(shí)事求是的分析判斷，不能輕易畫等號。（1分）

②從什么人占有和享用的角度看，“雅文化”與“精英文化”相聯(lián)系，“俗文化”與“大眾文化”相聯(lián)系。（1分）

③“俗文化”中的一些精品可以成為后世的風(fēng)雅之師，某些原先的“雅文化”則可能成為文化糟粕或垃圾。（或：“雅”“俗”與“精英文化”、“大眾文化”之間的聯(lián)系會隨著時(shí)代的不同而發(fā)生變化。）（1分）

④“大眾文化”并非只能是粗野簡陋，“精英文化”未必一定是高雅精致。（或： “大眾文化”中也有精致高雅之作，“精英文化”中也可能有粗俗之作。）（1分）（每點(diǎn)1分，共4分。在第三和第四段中篩選信息。）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22.根據(jù)下面一段文字，篩選信息，準(zhǔn)確概括內(nèi)容填寫在下列方框內(nèi)，每個(gè)短語不超過6個(gè)字。（6分）

英德紅茶，產(chǎn)于廣東省英德縣。茶區(qū)峰巒起伏，江水縈繞，喀斯特地形地貌，構(gòu)成了洞邃水豐的自然環(huán)境。所栽培的茶樹以云南大葉與鳳凰水仙兩優(yōu)良群體為基礎(chǔ)，選取其一芽二、三葉為原料。經(jīng)適宜萎凋、揉切、發(fā)酵、烘干、復(fù)制、精選等多道工序精制而成。英德紅茶成品外形緊結(jié)重實(shí)，烏潤細(xì)嫩，金毫顯露，香氣濃郁，滋味鮮爽濃強(qiáng)，湯色紅艷明亮，葉底嫩勻紅亮。其茶多酚含量超過35%，較一般品種多10%，對人體有良好的藥效作用，如有收斂、殺菌、消炎、抗癌等功效。英紅從1958年問世以來，經(jīng)國際和國內(nèi)茶葉專家評定，認(rèn)為已達(dá)到國際紅茶高級水平。該茶已銷往德國、英國、美國、波蘭、蘇丹、澳大利亞等40多個(gè)國家和地區(qū)。

答：①

、②

、③。

①采摘講究 ②制作精細(xì) ③色香味俱佳 ④功效較多。（答對三點(diǎn)即可給分，每點(diǎn)2分。意思對應(yīng)即可）

23.閱讀下面這則材料，根據(jù)要求答題。（6分）

前不久，在電視臺的一次策劃會上，主任對一名90后實(shí)習(xí)生說：麻煩你開完會給大家訂一下盒飯，按人頭，我請客。結(jié)果該實(shí)習(xí)生認(rèn)真地說，對不起，我是來實(shí)習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會做的。

針對這位實(shí)習(xí)生的做法，有人贊同也有人質(zhì)疑，你的看法是什么，請寫出理由。

參考答案：（評分建議;表明態(tài)度1分，分析理由5分）贊成者： 【示例1】這是保護(hù)自身權(quán)益的做法，實(shí)習(xí)生具有平等和社會分工意識。他敢于挑戰(zhàn)，追求人格的尊重。（一代有一代人的思維）

【示例2】“拒訂盒飯”背后，讓我們看到了可貴的權(quán)利覺醒。如你所知，當(dāng)老人使喚新人成為一種“亞文化”、“潛規(guī)則”時(shí)，當(dāng)這成為一種習(xí)慣性動作后，90后的實(shí)習(xí)生，還能意識到這不屬于自己的權(quán)利與義務(wù)，這是難能可貴的。（指出讓實(shí)習(xí)生買盒飯也是潛規(guī)則陋習(xí)）【示例3】在拋卻不必要的繁文縟節(jié)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)更直截了當(dāng)?shù)毓膭?lì)勞動和創(chuàng)造。如果年輕人不分青紅皂白地統(tǒng)統(tǒng)要屈從于前輩意愿，未必全是好事。一個(gè)社會如果只能由前輩說了算，甚至于前行者錯(cuò)了也是對的，這不僅對于年輕人是一種不必要的磨練，是一種多余的客套，對于社會的健康發(fā)展未必是好事，因?yàn)?。換個(gè)角度看，能否有效接納年輕人帶來的新理念、新沖擊，其實(shí)也是社會活力的一大證明。（社會畢竟要向前發(fā)展）

質(zhì)疑者：【示例1】導(dǎo)演是一項(xiàng)需要全局觀、需要多方協(xié)調(diào)的工作，為眾人訂盒飯就是一個(gè)協(xié)調(diào)的過程。拒絕一次看似跑腿的差事，實(shí)際上是拒絕了一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

【示例2】青春洋溢的年輕人，承擔(dān)一些理所能力的“分外之事”是很正常的事情。我認(rèn)為，不涉及新人、不涉及欺壓，為愉快的工作關(guān)系，和諧的相處環(huán)境，再普通不過的付出。90后在個(gè)人能力、對社會的了解和競爭意識等方面，很多地方都超過80后。他們更現(xiàn)代、更大膽、更敢于表達(dá)，自我意識很強(qiáng)，但是很多該懂的東西不懂，比如如何謙讓、克制，如何更融洽的相處等等?！臼纠?】90后實(shí)習(xí)生“認(rèn)真地”拒絕了主任的“麻煩”，看上去這位實(shí)習(xí)生的做法的卻顯得很“個(gè)性”，其“特立獨(dú)行”的風(fēng)格也被表現(xiàn)的淋漓盡致。然而，事實(shí)上，這位實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)反映出來的是禮節(jié)性的問題，并非平等人權(quán)的問題。顯然，實(shí)習(xí)生覺得自己沒有義務(wù)去做訂盒飯這種事兒，認(rèn)為跟自己沒關(guān)系。這其中的功利思想與自我意識是如此明顯。由此看來，這位90后實(shí)習(xí)生還缺乏諸多必要的社會修養(yǎng)，在他身上根本看不到禮節(jié)禮貌、社會常識與為人處事之道的存在。（言之有理即可）