第一篇：河?xùn)|第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

河?xùn)|第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為便于學(xué)校的科學(xué)化管理，精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，更好地發(fā)揮名校的輻射作用，區(qū)教育局決定對(duì)河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施分開辦學(xué)的方案，立南校區(qū)為河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小校，北校區(qū)為河?xùn)|區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)仍是一個(gè)教育協(xié)作體，兩校齊肩，不斷發(fā)展壯大。

河?xùn)|區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012年初正式成立?，F(xiàn)任校長(zhǎng)王雙以及領(lǐng)導(dǎo)班子成員均曾在河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任職。領(lǐng)導(dǎo)集體具有較高水平，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精干得力。

學(xué)校位于河?xùn)|區(qū)新環(huán)路上，共占地26畝，現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，1200多名學(xué)生，教職員工112人。常規(guī)教室、專用教室、多功能廳、體育館、人工草皮運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂一應(yīng)俱全，并擁有一流的設(shè)施設(shè)備。學(xué)校有著良好的發(fā)展前景和發(fā)展勢(shì)頭，是河?xùn)|區(qū)又一所窗口校，名學(xué)校。

目前學(xué)校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍。一線教師中有特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師10人，小學(xué)高級(jí)教師以上職稱占任課教師的95%，有國(guó)家級(jí)“未來(lái)教育家”培養(yǎng)人1人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師40余人，這支凸顯實(shí)力的隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)固基石。

秉承名校使命，學(xué)校將繼承和發(fā)揚(yáng)河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幾代人探索、實(shí)踐、努力追求的“先（先一步）、高（高一籌）、現(xiàn)（現(xiàn)代化）、特（有特色）”辦學(xué)思想，不斷追求“辦人民滿意教育”的新境界，堅(jiān)持“以人為本、育人為重”的辦學(xué)方向，創(chuàng)建辦學(xué)水平、育人環(huán)境、教師團(tuán)隊(duì)和教育質(zhì)量四個(gè)一流的陽(yáng)光校園。

讓教育煥發(fā)陽(yáng)光，讓孩子沐浴陽(yáng)光，讓孩子在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沃土上快樂成長(zhǎng)、成功、成才，是我們對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)的承諾！

第二篇：葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介

葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，坐落于美麗的濱城——葫蘆島市龍灣新城區(qū)。她始建于 1991 年 9 月 1 日，學(xué)校占地面積 28000平米，教學(xué)樓使用面積 10251平米，學(xué)校有 55 個(gè)教學(xué)班，3300 名學(xué)生。138 名教職員工，其中大專以上學(xué)歷 95 人，特級(jí)教師 1 人，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師 22 人，小學(xué)高級(jí)教師 88 人，國(guó)家級(jí)骨干教師 1 人，省市級(jí)骨干教師 55 人。

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所成龍配套，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音室、微機(jī)室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、檔案資料室、心理咨詢室、多功能活動(dòng)室、科研展室、德育展室、電子備課室和校園網(wǎng)工程，是一所規(guī)模較大的按一校兩址管理的新型實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

辦學(xué)理念

建校伊始，學(xué)校便以“創(chuàng)一流管理，辦一流教育，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的新世紀(jì)人才”為奮斗目標(biāo)，立足于“三個(gè)面向”的指導(dǎo)思想，以未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)小學(xué)生教育的需要為著眼點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展創(chuàng)新教育，使學(xué)校基本上形成了“管有規(guī)范，教有特點(diǎn)，學(xué)有特長(zhǎng)，校有特色”的良性機(jī)制。

學(xué)校以課堂教學(xué)為主渠道，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在首位，以“相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，師生的人格永遠(yuǎn)是平等的”為辦學(xué)理念，強(qiáng)化了課堂教學(xué)中的“四個(gè)落實(shí)”。構(gòu)建了在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)操作體系：即教學(xué)方法策略化、學(xué)習(xí)方法探究化、思維訓(xùn)練多樣化、信息傳遞立體化、學(xué)習(xí)氛圍民主化、校本課程特色化。規(guī)定了具體操作要求，改革了教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)了新的生機(jī)和活力。

成就榮譽(yù)

學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，以“音美并舉、三位一體、立足普及、整體優(yōu)化”為藝術(shù)教育整體發(fā)展思路，立足兩全（面向全體、全面發(fā)展），注重挖掘多種渠道，利用多種資源，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性發(fā)展提供優(yōu)越的教育環(huán)境。學(xué)?，F(xiàn)有各類藝術(shù)特長(zhǎng)班 23 個(gè)，藝術(shù)活動(dòng)組、隊(duì) 9 個(gè)，參加特色學(xué)習(xí)一千多人。真正實(shí)現(xiàn)了班班有特點(diǎn)、人人有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色的辦學(xué)目標(biāo)。藝術(shù)教育的開展促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高，幾年來(lái)，學(xué)生中有 1000 多人次在國(guó)省市各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中書法、美術(shù)、音樂、英語(yǔ)、電腦獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)。

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，始終以科研興教、科研興師、科研興校作為學(xué)校發(fā)展的根本。從“八五”到“十五”期間，先后實(shí)施了跨世紀(jì)“多能型”人才培養(yǎng)探究工程，開展了“ 自主創(chuàng)新'式課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究、“創(chuàng)新型小學(xué)生”培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究等課題的研究工作。其中在“九五”期間，學(xué)校承擔(dān)的國(guó)省市各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)課題八項(xiàng)，分別榮獲了國(guó)省市一等獎(jiǎng)，教師的整體素質(zhì)有顯著地提高，教師中有省先進(jìn)教師 3 人，受到市區(qū)政府獎(jiǎng)勵(lì)的 40 余人。有五人獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課，有 90 余節(jié)課在省市獲獎(jiǎng)，有 500 余人次的論文、科研成果獲得國(guó)省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

從九六年至今，學(xué)校先后承接了全國(guó)第九次小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)年會(huì)、遼寧省體育衛(wèi)生現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、遼寧省貫徹小學(xué)管理規(guī)程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、葫蘆島市素質(zhì)教育階段總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、葫蘆島市小學(xué)課堂教學(xué)與教學(xué)管理總結(jié)暨表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、葫蘆島市小學(xué)音樂學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科新課改研討會(huì)等大型會(huì)議。學(xué)校先后接待國(guó)內(nèi)外來(lái)賓、外校同行三十余次?！吨腥A創(chuàng)業(yè)者》、《中國(guó)現(xiàn)代管理科學(xué)研究文庫(kù)》、《遼寧省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究》、《遼寧教育》、《遼寧教育 50 年》、《遼寧教育研究》、《葫蘆島日?qǐng)?bào)》、《葫蘆島教育信息》等各大新聞媒體都曾專題?？瘓?bào)道學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后被命名為全國(guó)校園環(huán)境藝術(shù)建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)心理健康教育標(biāo)兵學(xué)校、中央教科所小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體、遼寧省精神文明建設(shè)先進(jìn)集體、遼寧省巾幗文明示范崗、遼寧省“九五”教育科研工作先進(jìn)集體、遼寧省中小學(xué)師訓(xùn)工作先進(jìn)集體、遼寧省美育名校、遼寧省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、遼寧省體育衛(wèi)生工作先進(jìn)集體、遼寧省綠色學(xué)校、遼寧省師訓(xùn)工作先進(jìn)單位、遼寧省中小學(xué)黨建工作先進(jìn)單位、葫蘆島市勞動(dòng)模范先進(jìn)集體、葫蘆島市模范校、葫蘆島市示范校，少先大隊(duì)曾先后兩次榮獲全國(guó)優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。

發(fā)展前景

成績(jī)是學(xué)校的光榮，發(fā)展是學(xué)校的追求。新的一年已經(jīng)到來(lái)，它預(yù)示著新的生機(jī)和活力，也充滿著新的希望與挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將帶領(lǐng)廣大教職員工不斷深入學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為落實(shí)科教興國(guó)的戰(zhàn)略、為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)“品牌”教育的目標(biāo)而努力奮斗！

校長(zhǎng)介紹

劉少尋，男，1962年生，葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，曾榮獲葫蘆島市勞動(dòng)模范、市優(yōu)秀教育工作者、中國(guó)教師報(bào)2007--2008優(yōu)秀教育人物等榮譽(yù)稱號(hào)。

傲立蓬勃根自深

——記葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉少尋 春草綠，白鴿聚。荷花池水風(fēng)吹碧。蒼穹暗，淫雨濁。青松傲立，無(wú)限蓬勃，茁！茁！茁！

小橋弓，石碑紅。蒂固根深屹園中。魚兒跳，鹿兒鳴。和諧啟航，明辯西東，沖！沖！沖！

細(xì)細(xì)品味這首校園抒懷《釵頭鳳》，眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出一位如青松般傲立挺拔的身影。他，就是葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)劉少尋。這首精彩的詩(shī)詞正是出自于他的筆下，字里行間流露出的對(duì)生命的追求與勇往直前的精神，正是他人生的寫照。

徜徉在葫蘆島市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園內(nèi)，你總能看到他往返巡查的身影。他目光溫和，舉手投足文質(zhì)彬彬；他剛?cè)岵?jì)、知人善用、豁達(dá)寬廣、淡薄名利。

人文管理凝聚人心

人們常說(shuō)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。劉校長(zhǎng)深知教育管理要以人為本，他努力營(yíng)造和諧的人文環(huán)境，激發(fā)每個(gè)人的工作熱情。

在學(xué)校管理上劉校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。民主、公開的工作作風(fēng)深入人心。對(duì)待老師，劉校長(zhǎng)的原則是“寬厚仁和，理解尊重為先”。學(xué)校出臺(tái)的一系列規(guī)章制度，均是從群眾中來(lái)到群眾中去，在征求了大家的意見后才形成條文而去執(zhí)行。

在依據(jù)制度科學(xué)管理學(xué)校的同時(shí)，劉校長(zhǎng)更注重“激勵(lì)”的作用，讓每一個(gè)教師都能發(fā)現(xiàn)自身存在的價(jià)值，品嘗到成功的喜悅。他組織學(xué)校出臺(tái)一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施，如《關(guān)于參加全區(qū)統(tǒng)考的獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《關(guān)于教師參賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《關(guān)于教師公開發(fā)表文章的獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案》等。這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的制定，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的熱情，老師們工作得開心、輕松、愉悅。

此外，劉校長(zhǎng)更注重用人文的關(guān)懷去感化老師。生日的時(shí)候，老師們會(huì)收到他親手而寫的賀卡；生病的時(shí)候，老師們會(huì)收到他親自獻(xiàn)上的鮮花；節(jié)日的時(shí)候，老師們會(huì)收到他親自發(fā)來(lái)的短信；離退的時(shí)候，老師們會(huì)收到他真摯的祝福；每周三的時(shí)候，他還會(huì)在學(xué)校貴賓室等候老師們的到來(lái)，那是他專門為老師開通的“心靈驛站”！點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷感動(dòng)著每一個(gè)老師，人文化的管理讓每一個(gè)老師面對(duì)學(xué)生“俯首甘為孺子?！?，實(shí)驗(yàn)二小成為了名副其實(shí)的和諧校園。

實(shí)干精神感召人心

一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。實(shí)驗(yàn)二小作為市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)，在鮮花和掌聲面前承載著太多的榮譽(yù)，更是家長(zhǎng)和社會(huì)賦予眾望的學(xué)校。作為校長(zhǎng)，他深知肩上責(zé)任的重大，絲毫不敢放松。多年如一日的早出晚歸已成家常便飯，凡事身體力行的奉獻(xiàn)也成了他生活的重心。2006年，是實(shí)驗(yàn)二小發(fā)展史上一個(gè)難得的契機(jī)，學(xué)校原有的兩址辦學(xué)在市區(qū)政府及教育部門的大力關(guān)懷下，合二為一，結(jié)束了多年的分址辦學(xué)。面對(duì)新的教育形勢(shì)、新的教育格局，劉校長(zhǎng)穩(wěn)重溫和的目光里更多了深沉、執(zhí)著。那是一段異常難挨的日子，劉校長(zhǎng)沒有睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺，沒有好好地吃過(guò)一頓飯。學(xué)校工程的改造，方方面面都需要協(xié)調(diào)、溝通，多方奔走的日子明顯看出他的消瘦。炎炎夏日，望著四十多歲的他，和老師們共同抬拾桌椅、清理教室，盤查備品的艱辛，老師們無(wú)不動(dòng)容。望著那原本白皙、帥氣的臉頰變得黝黑、憔悴，老師們無(wú)不心痛。正是他用自己的實(shí)干精神感召了每一個(gè)人，因此，在學(xué)校一邊蓋新樓，一邊進(jìn)行教學(xué)的艱難時(shí)期，人們最為擔(dān)心的安全事故一例也沒有發(fā)生！

美麗壯觀的教學(xué)樓如期落成，但新的問題卻又?jǐn)[到了劉校長(zhǎng)的面前：嶄新漂亮的教室、各功能室、教師辦公室，空空蕩蕩；寬闊的操場(chǎng)，一片空白。怎么辦？再次向上級(jí)伸手？政府已經(jīng)投入不少，不忍心啊！自己的困難自己解決！劉校長(zhǎng)一咬牙，果斷決定：校長(zhǎng)掛帥，親自帶頭，通過(guò)各種渠道，籌措經(jīng)費(fèi)。政以興教為先，民以支教為榮，到教師節(jié)前夕，便籌集資金幾十萬(wàn)元！用這些錢，學(xué)校新置了學(xué)生桌凳、辦公設(shè)施，裝備了各功能室，同時(shí)又采用“分期付款”的方式，投資幾十萬(wàn)元，重鋪了操場(chǎng)，徹底結(jié)束了體育課漫天黃沙的現(xiàn)狀，為學(xué)校順利通過(guò)省雙高普九檢查奠定了基礎(chǔ)。

今天的實(shí)驗(yàn)二小，已成為葫蘆島市質(zhì)量好、聲譽(yù)高的窗口學(xué)校。劉校長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展上下奔走的事跡，也在教育界不脛而走，廣為傳頌。

創(chuàng)新觀念激勵(lì)人心

實(shí)驗(yàn)二小發(fā)展到今天而勃勃不衰，最重要的原因就在于創(chuàng)新。劉校長(zhǎng)的創(chuàng)新理念使這所學(xué)校始終走在全市乃至全省的前列。他是第一個(gè)給學(xué)生作品搞“拍賣會(huì)”的校長(zhǎng)，在全市引起了很大的反響；他在做校長(zhǎng)之初就提倡在校園飼養(yǎng)鴿子等小動(dòng)物，為孩子培養(yǎng)愛心搭建了平臺(tái)；他是第一個(gè)給孩子搞經(jīng)常性的疏散演習(xí)的校長(zhǎng)，幾年前的消防實(shí)戰(zhàn)演習(xí)拉響的警報(bào)和濃濃的煙霧曾經(jīng)震撼了葫蘆島市，他對(duì)孩子珍愛生命的教育做得淋漓盡致；他第一個(gè)將學(xué)生的鑒定讓班主任寫在了賀年卡片上，通過(guò)郵局寄給了孩子的父母，孩子父母讀著老師的評(píng)語(yǔ)激動(dòng)流淚，《遼沈晚報(bào)》《山東電視臺(tái)》等多家媒體紛紛報(bào)道；第一次，在清明節(jié)他讓學(xué)生靜靜坐下來(lái)講述自己的家史，繪制“家族圖表”，明確自己在家族發(fā)展史上這一生命鏈條上的位置和作用；第一次，他在學(xué)校搞“防恐演習(xí)”，真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)模擬令老師、學(xué)生、家長(zhǎng)深受震撼，《葫蘆島日?qǐng)?bào)》、《葫蘆島晚報(bào)》長(zhǎng)篇報(bào)道；第一時(shí)間，他將全校12萬(wàn)元震災(zāi)捐款直接匯到都江堰向峨鄉(xiāng)中學(xué)，至今與那所學(xué)校的校長(zhǎng)劉勇還保持著往來(lái)，祈盼他們重建家園！他也是全市第一個(gè)建立了自己博客的校長(zhǎng)，他的思想，他的理念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通進(jìn)行交流?！暗谝弧保@在劉校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)，老師們說(shuō)，跟劉校長(zhǎng)干工作總能給人意想不到的驚喜，“第一”極大地激發(fā)了師生的工作熱情。

模范行為影響人心 人們常說(shuō)，無(wú)欲自振，無(wú)私無(wú)畏。劉校長(zhǎng)之所以得到大家的敬重，之所以能那么完美地完成學(xué)校管理改革的重任，除了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和廣大群眾的擁護(hù)、愛戴之外，在很大程度上還取決于他的廉潔奉公。

劉校長(zhǎng)出任校長(zhǎng)時(shí)就力主以法治校，這樣做，校長(zhǎng)的權(quán)限要大大縮減，他是非常清楚的。因此，人們說(shuō)，堅(jiān)持以法治校就是一項(xiàng)廉政建設(shè)。隨著實(shí)驗(yàn)二小聲望的與日俱增，來(lái)校就讀的學(xué)生源源不斷，已超出學(xué)校的承載能力。因此，每到新學(xué)期開學(xué)或新生入學(xué)之際，他的辦公室總是門庭若市，家長(zhǎng)們各顯其能，紛紛走關(guān)系想盡辦法把自己的子女送入二小大門，有的家長(zhǎng)直接把信封放在他的辦公桌上，厚厚的一沓錢隨著張開的信封口呼之欲出，他不為所動(dòng)；有的家長(zhǎng)派來(lái)高級(jí)轎車接他去高檔飯店“溝通”，他婉言拒絕；還有的家長(zhǎng)氣急敗壞，對(duì)他揮舞著拳頭，破口大罵，他鎮(zhèn)定不亂，仍舊按規(guī)則辦事，用自己的言行舉止詮釋了一名教育工作者的良好修養(yǎng)和職業(yè)操守，也嚴(yán)肅了學(xué)校學(xué)籍管理制度。在金錢、權(quán)利、地位面前，他淡泊閑定，堅(jiān)持原則，不謀私利，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，被群眾傳為美談。例如：學(xué)校在職稱評(píng)優(yōu)、評(píng)選先進(jìn)時(shí)實(shí)行公開、公平、公正，按照資歷和平時(shí)的考核分?jǐn)?shù)累加排出名次，從高到低依次確定，并進(jìn)行張榜公布。面對(duì)榮譽(yù)，他不伸手，還多次讓給其他同志，從而贏得了大家更多的尊重。

作為校長(zhǎng)，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他為自己制定了《校長(zhǎng)周工作細(xì)則》，在全校教師工作會(huì)議上公布，并懇請(qǐng)全體老師對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督、考評(píng)。同時(shí)身為一校之長(zhǎng)的他，不但不擺官架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。就連小小的孩子，在他眼中都能找到足夠的尊重。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校有位退休的老教師家庭十分困難，劉校長(zhǎng)了解情況后，每年都要到這位老教師家中慰問，還多方奔走，幫助她申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，解決了燃眉之急，使這位老教師的孫子能繼續(xù)在學(xué)校安心學(xué)習(xí)。每當(dāng)提起劉校長(zhǎng)，這位已經(jīng)離退的老教師都會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶。劉校長(zhǎng)已經(jīng)成為教育界的一顆明星，他用自己的廣博、善良、關(guān)愛?得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，?得了領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

劉校長(zhǎng)志趣高雅，崇尚美好生活。他教育老師們要養(yǎng)成良好的業(yè)余愛好，同時(shí)更注意營(yíng)造良好的育人環(huán)境陶冶師生。只要走進(jìn)實(shí)驗(yàn)二小的人，首先就會(huì)感到“美”彌漫在整個(gè)校園：綠草如茵、鮮花怒放、白鴿飛舞、魚戲清波、小鹿回望、樹木蔥蘢。每一個(gè)角落的布置都有他匠心獨(dú)運(yùn)的杰作。走進(jìn)教學(xué)樓，耳目一新的感覺會(huì)讓你情不自禁的駐足觀賞：愛心超市、書畫長(zhǎng)廊、休閑書吧、外語(yǔ)部落四個(gè)主題角設(shè)計(jì)典雅、美觀、獨(dú)特，是孩子們最喜歡的校園一角，也是學(xué)校育人環(huán)境的一道亮麗的風(fēng)景。

翻開劉校長(zhǎng)的榮譽(yù)袋，仔細(xì)地搜索，大大小小的榮譽(yù)足有50多項(xiàng)，其中最醒目的是他榮獲的21篇國(guó)家級(jí)論文獲獎(jiǎng)證書，以及他公開發(fā)表幾十篇文章的全國(guó)、省、市級(jí)文章的刊物和報(bào)紙，還有他個(gè)人出版的著作《故鄉(xiāng)的冬季》。2007年5月他被評(píng)為市勞動(dòng)模范； 2002年被評(píng)為市優(yōu)秀教育工作者；2007--2008被評(píng)為中國(guó)教師報(bào)優(yōu)秀教育人物。同時(shí)還有他多次被評(píng)為的縣、區(qū)優(yōu)秀教育工作者的證書。再細(xì)細(xì)翻閱，由他主持的科研課題合格證書竟達(dá)26個(gè)，而且均獲得了全國(guó)、省、市一、二等獎(jiǎng)

在他的帶領(lǐng)下，僅僅4年的時(shí)間，學(xué)校先后獲得全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)創(chuàng)新教育先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、遼寧省語(yǔ)言文字示范學(xué)校、遼寧省健康教育先進(jìn)集體、遼寧省小作家基地重點(diǎn)學(xué)校、遼寧省藝術(shù)教育先進(jìn)校、連續(xù)五年被評(píng)為遼寧省精神文明先進(jìn)單位、葫蘆島市、龍港區(qū)教育工作先進(jìn)集體等53項(xiàng)榮譽(yù)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是劉校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。多年的風(fēng)雨滄桑，劉校長(zhǎng)依然寵辱不驚、淡泊明志，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第三篇：晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

晉江第二實(shí)小創(chuàng)辦于1993年8月，坐落在晉江市青陽(yáng)曾井小區(qū)，由旅菲愛國(guó)華僑領(lǐng)袖陳永栽先生捐資550萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建主體工程和配套設(shè)施，學(xué)校又多方籌資興建一幢科技樓。校園占地面積13320m2，建筑面積11229m2，現(xiàn)有學(xué)生2036人，38個(gè)教學(xué)班，教職工97人，大專以上學(xué)歷71人，其中本科學(xué)歷8人，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師52人，特級(jí)教師1人，省、市級(jí)學(xué)科帶頭人11人。

設(shè)施簡(jiǎn)介

學(xué)校有電腦室、電子備課室、圖書室、電子閱覽室、語(yǔ)音室、自然實(shí)驗(yàn)室、科技活動(dòng)室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈廳、體育室、風(fēng)雨活動(dòng)室、校史室、少先隊(duì)部、學(xué)生作品展覽室、多功能活動(dòng)室等專用室配備齊全，實(shí)現(xiàn)普通教室班班配備多媒體，校園環(huán)境做到綠化、凈化、美化、人文化，文化氣氛濃厚，育人環(huán)境優(yōu)臻。

師資力量

在編教師136人，過(guò)渡合同教師18人。在編教師嚴(yán)格按崗位設(shè)置方案設(shè)置崗位，中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)4人，小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)99人，小學(xué)初級(jí)教師職務(wù)26人，見習(xí)期與合同教師23人；學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，人人參加在職學(xué)歷進(jìn)修，其中本科學(xué)歷100人；普通話全部達(dá)標(biāo)，其中一級(jí)乙等2人，二級(jí)甲等74人，二級(jí)乙等76人；省市級(jí)骨干教師35人，學(xué)科帶頭人及培養(yǎng)對(duì)象省級(jí)5人、泉州市級(jí)9人、縣級(jí)4人，特級(jí)教師1人，省市名師培養(yǎng)對(duì)象2人。[1] 學(xué)校文化

辦學(xué)思路：整體優(yōu)化、全面育人、面向未來(lái)、發(fā)展特長(zhǎng)。

辦學(xué)理念：以人為本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；厚德博學(xué)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展理念：育人是根本，質(zhì)量是生命，創(chuàng)新是靈魂，改革是動(dòng)力，發(fā)展是核心。

辦學(xué)目標(biāo)：塑造高素質(zhì)的師資，鑄筑高品質(zhì)的文化，配置高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備，辦成高品位的學(xué)校，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

辦學(xué)宗旨：以人為本、培養(yǎng)興趣、健全人格、和諧發(fā)展、為民服務(wù)。管理目標(biāo)：求質(zhì)量、上規(guī)范、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流。課程特色：按照三級(jí)課程管理思路，注重“雙基”，突出創(chuàng)新、實(shí)踐、個(gè)性的和諧發(fā)展。

德育思路：德育為首，以德促智，以德健體，以德審美，以德輔勞，實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

校 訓(xùn) ： 勤毅 守律 求實(shí) 進(jìn)取 校 風(fēng)： 團(tuán)結(jié) 勤業(yè) 文明 活潑 教 風(fēng)： 敬業(yè) 奉獻(xiàn) 求實(shí) 創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng)： 勤奮 樂業(yè) 實(shí)踐 創(chuàng)造 編輯本段學(xué)校榮譽(yù)簡(jiǎn)介

幾年來(lái)，育人環(huán)境、辦學(xué)條件不斷改善；師資結(jié)構(gòu)、學(xué)?！叭L(fēng)”不斷優(yōu)化；管理水平、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高；教育信度、辦學(xué)思想不斷升華。學(xué)校先后榮獲“少先隊(duì)全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)青少年藝術(shù)園地”、“全國(guó)雛鷹假日文明小隊(duì)”、“全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣實(shí)驗(yàn)基地”、“福建省文明學(xué)?！薄ⅰ案＝ㄊ∈痉缎W(xué)”、“福建省體育鍛標(biāo)先進(jìn)單位”、“福建省課程改革實(shí)驗(yàn)基地?！?、“福建省小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)與研究實(shí)驗(yàn)基地?！?、“泉州市文明學(xué)?！?、“泉州市素質(zhì)教育工作先進(jìn)?！?、“泉州市課改先進(jìn)單位”，“泉州市全民健身先進(jìn)單位”，“泉州市勞動(dòng)實(shí)踐教育先進(jìn)單位”，“泉州市體育工作先進(jìn)單位”，“泉州市美術(shù)教育先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”“創(chuàng)建安全學(xué)校先進(jìn)單位”等30多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)生參加各級(jí)各類比賽碩果累累，獲獎(jiǎng)上千人次，就游泳健兒99年以來(lái)參加全國(guó)、省、市比賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)460多人次，其中冠軍有330多人次，省級(jí)冠軍5人次，國(guó)家及國(guó)際級(jí)獲獎(jiǎng)12人次。

社會(huì)關(guān)愛

2008年，愛國(guó)華僑陳永栽先生回到小學(xué)，發(fā)動(dòng)了幾十萬(wàn)巨款，把以往的霞光樓拆掉，建造了瓊霞樓，“瓊霞”是陳永栽先生的母親，已逝世，陳永栽先生也是為了紀(jì)念母親才建造瓊霞樓的。現(xiàn)校長(zhǎng)為許長(zhǎng)華。

第四篇：泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

十載耕耘播種十度春華秋實(shí)

“方向明、校風(fēng)正、管理嚴(yán)、基礎(chǔ)實(shí)、科研活、質(zhì)量高”的辦學(xué)目標(biāo)為學(xué)校的發(fā)展指明了方向；寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神，給學(xué)校的發(fā)展注入了蓬勃的生命活力。辦學(xué)十年來(lái)，學(xué)校取得了喜人的成績(jī)，連續(xù)三次被評(píng)為福建省文明學(xué)校，是福建省示范小學(xué)、福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、福建省課改先進(jìn)學(xué)校、福建省綠色學(xué)校、福建省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)及福建省少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)、福建省先進(jìn)教工之家。

塑造健全人格拓展生命空間

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！”做人是最根本的教育。學(xué)校提出“健全人格教育”作為實(shí)施素質(zhì)教育的總課題，著重從理想信念、道德規(guī)范、科學(xué)文化、基礎(chǔ)學(xué)力、體魄心理、現(xiàn)代意識(shí)、實(shí)踐能力、個(gè)性特長(zhǎng)、生活情趣等方面的教育入手，通過(guò)打造現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，深化課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、開設(shè)校本課程，加強(qiáng)德育和心理健康教育，建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究基地，優(yōu)化校園文化建設(shè)，把人格教育滲透到學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)空間，努力為學(xué)生形成健全的人格奠定基礎(chǔ)。

描繪多彩童年放飛美妙童心

“學(xué)做人、會(huì)求知、健身心、育特長(zhǎng)”的校訓(xùn)，詮釋了學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的理解與追求，也使每位學(xué)生明確了自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。

活動(dòng)增智慧，活動(dòng)出人才。學(xué)校通過(guò)校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)以及豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐、交流活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)全面的活動(dòng)體系，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，挖掘每一個(gè)孩子的生命潛能，讓孩子們?cè)趶V闊的天地里縱橫馳騁??

跨邁堅(jiān)實(shí)步伐行走育人之路

學(xué)校致力于營(yíng)造和諧向上的校園文化，讓老師們沐浴在“愛生、敬業(yè)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、關(guān)愛”的氛圍中。通過(guò)“?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科教研組、年段備課組、教師個(gè)人”的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，在與不同的學(xué)科、不同的年段的交流探索，與家長(zhǎng)們的溝通反饋，與名師、名著的對(duì)話碰撞中，教師隊(duì)伍的視野不斷開闊，專業(yè)水平和人文素養(yǎng)不斷提升。富有凝聚力、創(chuàng)造力和奉獻(xiàn)精神的教師團(tuán)體，正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐行走在育人的路上。學(xué)校先后涌現(xiàn)出受國(guó)務(wù)院表彰的全國(guó)先進(jìn)工作者1人，全國(guó)模范教師2人，特級(jí)教師4人，小中高4人，省、市學(xué)科帶頭人9人，省、市骨干教師36人；有3人在全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)課比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)，有10人在省級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)課中獲一等獎(jiǎng)??

艱辛的探索與取得的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，積淀深厚的學(xué)校文化還任重道遠(yuǎn)?！叭烁駷楦瑤熒鸀楸尽钡霓k學(xué)理念將引領(lǐng)著泉州第二實(shí)小走向更加美好的未來(lái)！

第五篇：欒川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

欒川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“零犯罪學(xué)校”創(chuàng)建

工作領(lǐng)導(dǎo)小組、分工

組長(zhǎng)：張新周（校長(zhǎng) 全面工作）副組長(zhǎng)：陳銀山（分管副校長(zhǎng)）

郭金良（工會(huì)主席）

李曙光（學(xué)生處主任負(fù)責(zé)零犯罪學(xué)校、班級(jí)、教師考核機(jī)制

制定、創(chuàng)建資料收集）

成 員：許世紅（教務(wù)主任 負(fù)責(zé)教師零犯罪教育教學(xué)安排、教師法

制培訓(xùn)制度制定及實(shí)施資料）

劉 潔（少先大隊(duì)輔導(dǎo)員 負(fù)責(zé)和政府對(duì)接、邀請(qǐng)“五老”及法律志愿者開展活動(dòng)）

李海曉（學(xué)生處教務(wù)員 協(xié)助法制副校長(zhǎng)做好學(xué)生法制教育）

班主任（負(fù)責(zé)本班學(xué)生法制教育、思想教育）