第一篇：初中語文教學(xué)論文 上好初中第一節(jié)課 冀教版

七年級第一節(jié)語文課

麻省理工學(xué)院校友說母校不是：母校沒有教給自己足夠的寫做能力、歷史知識(shí)、道德價(jià)值判斷力。敏銳的才智，哲理的通達(dá)，閱歷的豐富，帶來的寬闊的胸懷——尼克松評價(jià)周恩來

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山——狄更斯語文是支撐生命的工具。

教學(xué)目的：

1：上好初中第一節(jié)語文課具有很重要的意義。雖然語文課對于學(xué)生來說不是第一次接觸，但如果上第一節(jié)課能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們對學(xué)習(xí)語文知識(shí)的求知欲，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，那么對他們以后學(xué)習(xí)語文就會(huì)收到事半功倍的效果。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”變要他學(xué)為我要學(xué)。

2：語文的重要性，易學(xué)性，趣味性

3：教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，課文學(xué)習(xí)問題化、教學(xué)化、生活化、過程化

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方式：教師帶著學(xué)生一起學(xué)生導(dǎo)著教師共同了解形象感悟思想

教學(xué)程序：

正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！笔紫缺救藦募ぐl(fā)學(xué)生的興趣入手，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的重要性。

師說：“同學(xué)們，我今天先給你們講一個(gè)笑話，聽完后，看你們能受到什么啟發(fā)？”推廣普通話的笑話故事《大肥雞》。故事是這樣的：在廣州有一間北方飯店，專門煮一些適合北方人口味的飯菜來招待客人。店里有一位女服務(wù)員，她是廣州人，但她的普通話說得不好。有一天，有位北方老漢來到飯店里吃飯。他剛坐下，那位女服務(wù)員就對他說：“老大爺，你想去（吃）什么？”那位老漢因?yàn)槁牪幻靼姿f的普通話，以為那位女服務(wù)員問他去什么地方？老漢心里想：有沒有搞錯(cuò)，我是來這里吃飯的，為什么要問我去什么地方呢？后來，老漢明白了女服務(wù)員的普通話可能說得不標(biāo)準(zhǔn)，所以自己聽錯(cuò)了。于是老漢就說：“有沒有包子？”女服務(wù)員聽了馬上說：“報(bào)紙（包子），有！”她很快拿了一張報(bào)紙給老漢。老漢被弄得哭笑不得，心想：“這報(bào)紙，我怎樣吃呢！”后來，老漢又問：“有大肥雞嗎？”女服務(wù)員熱情地說：“搭飛機(jī)，還早呢，去（吃）過飯也不遲?！甭犃诉@個(gè)笑話后有什么啟發(fā)？有的學(xué)生立刻就說，普通話說得不好會(huì)鬧出笑話；有的學(xué)生說，學(xué)好普通話非常重要；有的學(xué)生說，學(xué)好普通話對于我們能準(zhǔn)確的表達(dá)語言有很大的幫助。本人順?biāo)浦鄣胤治觯浩胀ㄔ捳f得好與不好，不單是語言表達(dá)準(zhǔn)確與否問題，而且關(guān)系到我們的寫作水平問題，因此，我們一定要學(xué)好普通話，學(xué)好語文知識(shí)。如果我們作為跨世紀(jì)的年青一代連自己祖國的語言也學(xué)不好，說不好，甚至還鬧出笑話，那么自己也會(huì)覺得臉上無光，面子不知道往哪兒擱。此時(shí)，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來。于是，本人讓學(xué)生各抒己見，談一下自己對學(xué)習(xí)語文的想法。通過引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好語文的重要性，從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。從語言的準(zhǔn)確表達(dá)方面，談到學(xué)好語文的重要性。針對學(xué)生由于本身說白話或本地方言的原因，有些學(xué)生的普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)鬧出笑話，以致影響他們語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，也就是說影響他們的寫作水平。例如，“呆會(huì)”、“兔腳”、“傻子”等諸如類此的方言都不適合寫在作文上。如果一位聽不懂方言的人聽了這句話，就好像丈二的金剛––––摸不著頭腦。因此，如果要準(zhǔn)確地表達(dá)語言，學(xué)好普通話是很必要的。這時(shí)，學(xué)生的情緒進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來了。

二戰(zhàn)期間，日本在投降書上簽了一個(gè)含混的詞語，導(dǎo)致廣島、長崎吃了兩棵原子彈。這兩島人民現(xiàn)在還恐懼。

周恩來巧答美國記者問，美：總理你使用的是美國的派克鋼筆?？偫恚哼@是我的朋友在援朝中的戰(zhàn)利品。送給我做紀(jì)念。此次對話讓美國人再也不敢小看我們。維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。因一字之差吃官司的有：

有個(gè)賣豬的人，買方無錢，寫了欠單。買寫成賣。丟了一頭豬和300多元錢。

當(dāng)然，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)語言，除了學(xué)好普通話之外，也離不開自己平時(shí)對語文知識(shí)的積累。例如，用心愛心專心 1

對詞語的理解，詞語的搭配使用，語法知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作手法等等。要讓學(xué)生對語文產(chǎn)生前所未有的好感，讓他們明白：語文學(xué)習(xí)除了關(guān)乎其前途命運(yùn)。更關(guān)乎其生命質(zhì)量。立身處世之本，建功立業(yè)之基。形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的“磁核”。是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神。生命的別名。

語文與數(shù)學(xué)、外語、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)都有密徹的關(guān)系，更有利于培養(yǎng)你們對生命的熱愛，平等自由的觀念，終身學(xué)習(xí)能力，對人類苦難的同情，對知識(shí)，真理的追求?？傊Z文有利于我們明天的發(fā)展。

學(xué)習(xí)語文方法

簡單歸納

一、勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字“麗”的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是“好看的，漂亮的”這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”?！皦邀悺薄ⅰ懊利悺钡纫淮笮液汀胞悺庇嘘P(guān)的詞語。長期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。

二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

三、善聯(lián)想。在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時(shí)空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？矗斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了。

那么如何積累：

第一、多練筆。作文，一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么，只要你記住這幾個(gè)字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動(dòng)筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時(shí)刻，自然而然就“下筆如有神”了。學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。

第二個(gè)積累的途徑是聽課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第三個(gè)積累的途徑是看書讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

學(xué)習(xí)語文是一件很有趣的事，何況我們是華夏子孫，更要學(xué)好祖國的語言文字。讓我們放下思想上的包袱，在語文的海洋中漫游吧！

語文的目標(biāo)：爭做“五一居士”，做為語文學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)、畢生追求。我所說的“五一居士”，是指能夠達(dá)到“①一手好字、②一張鐵嘴、③一肚子名篇佳作、④一筆好文章、⑤一顆永遠(yuǎn)年輕的心”這樣五條標(biāo)準(zhǔn)的人。

另附：

我愛你，漢語

身為中國人，是什么使我們能夠自由地“判天地之美，析萬物之理”？是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風(fēng)云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？

漢語。唯有漢語！

是漢語賦予我們表達(dá)意志的權(quán)利和自由，是漢語賦予我們超越時(shí)空的本領(lǐng)與才能。

哦，漢語，奇妙的精神造物！它們絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號(hào)，它們分明是些充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會(huì)呼吸的、活的精靈！

千萬不要小看這說話的權(quán)利。“你表達(dá)了自己，你才獲得了生命?！保ㄊ骀茫┟坑陉P(guān)鍵時(shí)刻，卻因語言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠(yuǎn)勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。

生為中國人，卻不曾留意漢語的美妙；說了這么多年的中國話，卻不曾真正領(lǐng)略過漢語的風(fēng)采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

詩經(jīng)、楚辭，樂府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說??這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫??！你怎能竟然屢過其門而不入？

請聽聽語言學(xué)家的禮贊吧：漢字，除了聲符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；漢字的形和意，不僅積淀了悠久的文化傳統(tǒng)，還凝聚著豐富的民族心理、民俗風(fēng)情；可見，漢字具有豐富的人文性。漢字形體方正，結(jié)構(gòu)勻稱，聲韻結(jié)合，音調(diào)優(yōu)美，又具有整齊的結(jié)構(gòu)美和悅耳的音樂美。若論書法之妙和吟誦之美，其氣象萬千、其鏗鏘有致──實(shí)乃世界上其它任何語言所不能相與媲美的。漢語講究嚴(yán)格的詞序、句序，稍有顛倒，表意則變，“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”則有天淵之別。然而方塊之間卻也自由靈動(dòng)、意味無窮！漢語言簡意賅，詞少意豐，又有突出的邏輯性、雋永的含蓄性，無比的簡潔性??請聽聽漢語的陽剛之美：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返！”“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝！”“對酒當(dāng)歌，人生幾何？”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”??

再聽聽漢語的陰柔之妙：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思,雨雪霏霏”；“采菊東籬下,悠然見南山”；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保弧奥浠ㄈ霜?dú)立，微雨燕雙飛“無言獨(dú)上西樓，月入鉤”“大漠孤煙直，長河落日圓”??

再看看詩人秦觀寫給好友蘇軾的一封“信”（回環(huán)詩）：

暮 賞

已花

時(shí)歸

醒去

微馬

力如

酒 飛

再看看孟姜女廟前的一副楹聯(lián)：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消?！痹倏纯凑Z言學(xué)家趙元任偶一為之的語言實(shí)驗(yàn)──《施氏食獅史》：

石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食

是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事。?? ?? ??

哦，漢語，我們的母親的聲音和呼吸！你能夠化干戈為玉帛，你可以變戰(zhàn)爭為和平。是你，使我們可以“仰天長嘯，壯懷激烈”，是你使我們能夠淺吟低唱，喁喁私語！是你幫我們表達(dá)了愛心，是你助我們伸張了正義??

哦，漢語，叫我怎能不愛你！

【補(bǔ)白】臺(tái)灣 余光中 《聽聽那冷雨》（節(jié)選）

春雨。杏花。江南。六個(gè)方塊字，或許那片土地就在那里面。而無論赤縣也好，神州也好，中國也好，變來變?nèi)ィ灰獋}頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力，當(dāng)必然長在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字就是一個(gè)地。太初有字，于是民族的心靈，祖先的回憶和希望，便有了寄托。

中文之美，不僅美在形體，更美在風(fēng)骨，美在精髓，以至其任何一塊肌肉的肥瘠，任何一塊文脈的走勢，任何一種表情的意蘊(yùn)，任何一襲衣袂的擺動(dòng)，都如巧奪了天工一般，增之則長，減之則短。

(一）昨天

昨天一去不復(fù)返。兩千五百多年前，孔子站在江邊望著滔滔的江水很是感慨：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。是啊，時(shí)光如流水，無法挽留。昨天，你也許曾為自己的成功而欣喜若狂；也許曾為生活的不如意而愁云滿面；或正在埋頭苦干；抑或憧憬著美好的未來??但是，昨天的一切都成為了歷史。捫心自問，每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，你能否不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥嗎？

（二）今天

今天是連結(jié)昨天和明天的紐帶。過去了的昨天以今天為歸宿，將臨近的明天以今天為淵源。昨天和明天全仗有今天以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無始無終的大實(shí)在。李大釗說過：“我以為世間最可寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’”。今天是最容易得到的，就像空氣和陽光一樣，因而，沒有多少人給予它特別的關(guān)注。人們往往寧愿沉浸在對昨天的追憶和對明天的憧憬之中，而漠視“今天”的存在。而“今天”又是最容易失去的，好比青春和美麗，人們對其價(jià)值的真正理解總在它悄然流逝之后。時(shí)光不會(huì)倒流，過去的將永遠(yuǎn)成為過去，今天將會(huì)不斷地淪為昨天。

比起昨天和明天，今天才是真正重要的。昨天的輝煌并不能證明今天的價(jià)值，明天的燦爛也無法減輕今天的痛苦。一味沉醉在昨天的影子里的人，未來必定不會(huì)屬于他們；而把全部幸福的希望都寄托給了明天的人，明天將永遠(yuǎn)只能是明天。我們所需要的是緊緊地抓住今天，把全部的熱情和心血都傾注到現(xiàn)在。無論是陽光燦爛，還是狂風(fēng)呼嘯，該享受時(shí)則盡情享受，該拼博時(shí)則奮力拼搏，該犧牲時(shí)則無畏犧牲。這樣，你方能無愧于今天。

（三）明天

明天并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)黎明的第一道曙光射進(jìn)你朦朧的睡眼，明天就到了。歲月流淌，明天并不用你去等，它自己會(huì)來的。你也許聽過“猴子等明天”的故事吧！一只猴子被暴風(fēng)雨淋得暈頭轉(zhuǎn)向，渾身發(fā)抖，無處可躲。于是，它決定明天一定造一個(gè)漂亮舒適的房子。可是，第二天雨過天晴，猴子卻伸了伸懶腰：“等明天再造房子吧?！庇谑怯直M情地玩去了。時(shí)間一天一天地過去了，猴子卻一直沒有把房子造好，只是暴風(fēng)雨又來臨之時(shí)，它才后悔不迭。

“明日復(fù)明日，明日何其多”，你該不會(huì)像那只貪玩的猴子那樣，總把希望寄托給明天吧？抓緊時(shí)間，做今天的事，才是最實(shí)在的，明天還有明天的事呢！

第二個(gè)漬紙的故事，當(dāng)本屆亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會(huì)場上竟沒有一張廢紙。全世界的報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆]有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日在天安門廣場升國旗的鏡頭，當(dāng)人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮！外國人一看當(dāng)然會(huì)這樣認(rèn)為：你們中國要同日本比，還差得遠(yuǎn)呢！

忌語與語言生活大連電視臺(tái)播出過日本MT公司萬能削皮刀的廣告：“如果還有人無動(dòng)于衷的話，那他就是木頭做的。”一位叫王立富的老人第一次聽到這則廣告時(shí)，只是覺得該廣告不道德，太霸道。但當(dāng)他第二次聽到并且得知是日本的廣告時(shí)，他受不了了：他年輕時(shí)曾被日本人抓去作勞工，受到非人的待遇；他還聽說過日本731細(xì)菌部隊(duì)把中國人當(dāng)作“原木”任意宰割。他覺得這則廣告是對中國人的侮辱，隨即到一個(gè)個(gè)有關(guān)部門反映卻多次遭到冷遇，因?yàn)槟切┤藷o法理解老人的這種情感。老人上百次的上訪引起了有關(guān)部門的干預(yù)，日本公司后來不得不修改廣告用語。該公司解釋說，廣告片是在國外制作的，翻譯過程中忽略了中國人的語言習(xí)慣和歷史背景。我們無法確定日方這一解釋的可信度，但這個(gè)事實(shí)卻告訴我們，任何時(shí)候都不能小視忌語。

日常生活中的委婉語詞懷孕”——這就更說不出口，非常的不“雅”。當(dāng)然，這有什

么不“雅”呢？它也只不過是一種生理現(xiàn)象。人們說，“她大肚子了”，大肚子也不“雅”，所以也不便說。人們從前寧愿說，“她有喜了”，有喜，你一聽就知道這就是大了肚子的代用詞。人們也說，“她有了”——有了什么，自然不明說。“她快當(dāng)媽媽了”，這比較坦率，也比較委婉，據(jù)說是比“懷孕”雅了一點(diǎn)。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在正在打破。生理上的缺陷，在日常生活中可以回避的說法，人們也盡量用委婉語詞。比如說人家“耳朵聾”，似乎也不很“禮貌”，人們不說“聾”，而說“耳朵背”，或者說“耳朵有點(diǎn)不好”，“耳朵有點(diǎn)不便”，古人說“重聽”，英語說“ｈａｒｄｏｆｈｅａｒｉｎｇ”（聽覺不怎么利索），都是一個(gè)意思

中國歷史上十大經(jīng)典遺言：古云：人之將死，其言也善，鳥之將亡，其名也哀 1 三國周渝：既生渝，何生亮2 西楚霸王項(xiàng)羽： 時(shí)不利兮騅不逝，虞姬虞姬奈若何？ 3 戊戌六君子之譚嗣同：有心殺賊，無力回天 4 宋代詩人陸游： 王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁 5 革命領(lǐng)袖孫文： 革命尚未成功，同志仍需努力 6 宋代愛國名士文天詳 ： 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 7 偉大的愛國者屈原：舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒8 三十年代影星阮玲玉： 不死不足以明我冤 9 革命烈士夏明翰： 殺了我一個(gè)，還有后來人10 王成：為了祖國，向我開炮~~~

第二篇：如何上好初中數(shù)學(xué)第一節(jié)課

如何上好初中數(shù)學(xué)第一節(jié)課

每經(jīng)過了一個(gè)暑假的修整，老師又要開始了新學(xué)期的忙碌。面對著剛剛告別了小學(xué)階段的新生來說，給他們上好初中階段的第一節(jié)課是多么的重要，上好了對以后的教學(xué)是大有裨益的。下面我我如何上好初中數(shù)學(xué)的第一節(jié)課說說我的做法：

一、從思想抓起，培養(yǎng)學(xué)生 “自控”

走進(jìn)初中校門的學(xué)生在剛剛過去的一個(gè)暑假中，肯定是玩得不亦樂乎。在瘋狂玩的時(shí)候可能也不知不覺沾染上了一些不良的習(xí)慣，比如迷戀游戲，癡迷電視等等。為此，我先給學(xué)生講了一個(gè)故事，故事是關(guān)于心理學(xué)家米切爾在斯坦福大學(xué)附屬幼兒園做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，米切爾給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一顆糖，并告訴小朋友在老師離開教室后可以吃一顆糖，但是如果等到老師回來教室糖還在就可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖。實(shí)驗(yàn)中有部分小朋友還沒有等老師完全離開教室就開始吃了，但部分小朋友在老師走后會(huì)想辦法不去想這顆糖，比如小朋友會(huì)閉上眼睛或者同桌之間玩游戲等等，最終想辦法的小朋友控制住了糖的欲望，吃到了2顆糖。跟蹤發(fā)現(xiàn)若干年后吃了2顆糖的那些小朋友成就很大，因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的自控能力，抗壓能力，懂得合作。通過這個(gè)故事我告訴初一的新生，要懂得控制自己的欲望，比如控制住對電腦游戲和動(dòng)畫片的迷戀，上課時(shí)控制住不看與課堂無關(guān)的書，控制住亂講話做小

動(dòng)作的陋習(xí)。

二、點(diǎn)燃對數(shù)學(xué)的熱情和興趣

為了讓剛進(jìn)入初中的新生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不懼怕數(shù)學(xué)，我給他們舉例說明數(shù)學(xué)是多么有趣的一門課程，數(shù)學(xué)都是來源生活中的，數(shù)學(xué)是能夠?yàn)槲覀兯玫?，不是枯燥無味的。

1、老人分蘋果的例子。幾個(gè)老爺爺去游玩，買了幾個(gè)蘋果，如果一個(gè)人分一個(gè)蘋果還剩下一個(gè)，如果每人分兩個(gè)還差兩個(gè)，我問有幾個(gè)老人買了幾個(gè)蘋果？多么貼近生活呀！

2、火柴棍拼三角形。拼一個(gè)三角形用了3根火柴棍，再拼一個(gè)獨(dú)立的三角形又用了3根，此時(shí)拼了2個(gè)三角形，如何用這6跟火柴棍拼出4個(gè)三角形呢？很多同學(xué)以前都拼過的三角形。

3、戴帽子游戲。甲乙丙三個(gè)同學(xué)依次按矮到高的順序坐在一列位子上，要求這個(gè)三個(gè)同學(xué)只能看著前面，老師拿來了2頂白色的帽子和4頂紅色的帽子給他們每人戴上一頂。最后老師問甲知道帽子什么顏色嗎？甲說不知道，乙也說不知道，那么丙知不知道帽子的顏色呢？多么有趣的游戲呀。

通過這個(gè)三個(gè)故事，我告訴初一的新生，三個(gè)故事分別代表了了我們數(shù)學(xué)的數(shù)與代數(shù)、圖形和幾何以及邏輯思維方

面的的知識(shí)。通過有趣的故事，必將點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，畢竟興趣是最好的老師呀。

三、提幾點(diǎn)要求

1、課堂要求，要求學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講，不懂就問，要做筆記，記重難點(diǎn)等等。

2、作業(yè)要求，要求學(xué)生一定要獨(dú)立做作業(yè)，不抄襲；每個(gè)人準(zhǔn)備“三本”，錯(cuò)題本、作業(yè)本和草稿本，特別是錯(cuò)題本就是要求學(xué)生把做錯(cuò)的題目和難題抄在錯(cuò)題本上重新做一遍，規(guī)定每周不少于5題，算下來一個(gè)學(xué)期90題，三年下來近500題的題目，這將是多么好的一本復(fù)習(xí)資料呀。

通過上好上面的內(nèi)容，確實(shí)能夠提高學(xué)生的自控能力，培養(yǎng)了好多學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)成績。

第三篇：初中語文第一節(jié)課

初中語文第一節(jié)課

一、開場白，自我介紹：

師：我是本學(xué)期大家的語文老師，將和大家一起攜手，走向語文。那么，很多同學(xué)都不認(rèn)識(shí)我，現(xiàn)在請你們來探討一下：你希望我是一個(gè)怎樣的老師?（生暢所欲言）

二|、學(xué)生自己探討語文課應(yīng)該怎樣上。

師：好，現(xiàn)在大家都聽到了有關(guān)我的介紹，各個(gè)側(cè)面都有，但都是一面之辭。我究竟是一個(gè)怎樣的老師，在以后的語文學(xué)習(xí)中就會(huì)有更深入地了解，用一句歇后語說：騎驢看唱本——走著瞧！那么，你覺得語文課應(yīng)該怎樣上，你才會(huì)喜歡？

生：老師應(yīng)該提出問題，讓我們自己討論，然后我們自己解答，不能什么問題老師都講清楚了。

生：老師還是應(yīng)該作業(yè)讓學(xué)生自己批閱，特別是作文，在相互批閱中可以借鑒其他同學(xué)的長處，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好句子，提高自己的作文水平。

生：老師可以讓我們查閱大量的資料，然后帶著資料在課堂上和同學(xué)們交流。

??

三、探討什么是語文。

師：從同學(xué)們的發(fā)言可以聽出，對學(xué)習(xí)語文大家都很自信，都相信通過努力，自己一定能夠?qū)W好。那么我還要提出一個(gè)問題，從小學(xué)一年級開始和語文打交道，整整六年了，你認(rèn)為什么是語文？

生：語文就是“語”和“文”組成的，表達(dá)自己內(nèi)心情感、心聲的話就是“語”，寫下來就是“文”。

生：語文是生活的殿堂。

師：這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言很精彩，語文就是美的，美在它可以記錄生活中我們的喜怒哀樂，記錄大自然的時(shí)令變遷，美在通過它我們可以了解別人的心聲，可以看到異地的風(fēng)景。所以，我們要學(xué)好語文。

語文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

愛好語文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。

四、故事激趣：

三個(gè)故事動(dòng)其心——學(xué)生大凡是愛聽故事的，一開始，我就對學(xué)生說：我先講一個(gè)故事，歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。

還有一個(gè)故事，重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢Ψ健?/p>

再看這個(gè)句子（寫在黑板上）：我要炒肉絲。這句話實(shí)際上有兩層含義：一是我想要一份炒肉絲的菜來吃，一是我想親自炒一份肉絲。

從上面的三個(gè)故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運(yùn)用。生活就是語文。語文是立體的。它具有“長”、“寬”、“高”三維結(jié)構(gòu)。它的深厚博大，囊括之多之廣，幾乎無法用語言描述。時(shí)間上貫穿古今，地域上連跨中外，內(nèi)容上譴詞造句，形式上多種多樣??我們要做個(gè)有心人，從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標(biāo)；大的方面如競職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等同學(xué)們與人交流，寫計(jì)劃與總結(jié)，今后的就職、自薦要學(xué)好語文。利用故事的生動(dòng)形象具體的特點(diǎn)，很容易將學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來，也很自然的轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣才能學(xué)好語文呢？

五、探討怎樣學(xué)好語文。

1、把握兩條原則：“興趣是最好的老師、留心處處皆語文”

師：既然語文是美的，我們就要學(xué)好語文。怎樣才能學(xué)好語文？

生：學(xué)習(xí)語文就要三多，多說、多讀、多寫。

生：學(xué)習(xí)語文就要善于從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

師：同學(xué)們說得很好，既然語文是美的，我們學(xué)習(xí)語文就要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，多發(fā)言，積極主動(dòng)地表達(dá)對生活的感受，多讀書，和文學(xué)大師的心靈接通，多寫作，記錄自己的生活歷程，就能學(xué)好語文。而且，如果說語文是一座高樓大廈，那么構(gòu)成這座大廈的的每一塊磚就是每一個(gè)詞語，就是每一句話，所以，我們要學(xué)好每一個(gè)詞，每一句話，才能學(xué)好語文。

2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)語文感受，激發(fā)其自豪感。講一些自己和學(xué)生的正反例子，增加可信度。讀書、讀自然、讀人。注意積累，學(xué)會(huì)感動(dòng)。態(tài)度決定一切，“我能行”只要自己想做，就能做好。力求“我每天都盼著上語文課”。讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里，有形的關(guān)注中，堅(jiān)持學(xué)下去，一個(gè)字，一個(gè)音，一個(gè)句子，它們看起來微不足道；一篇文章，一部著作，學(xué)后并不覺多了什么。忽然有一天，你會(huì)頓覺自己開竅了，清醒了，錯(cuò)字病句再也逃不過你的火眼金睛。

3、明確語文的“四大天王”：聽說讀寫。仔細(xì)聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動(dòng)腦，多思考。多讀，心中有本；勤寫，筆下生花。養(yǎng)成好習(xí)慣，穿插一個(gè)“爹，轉(zhuǎn)彎了”的笑話。

4、牢記幾句忠告：最終成為口頭禪

用心做一切讓別人因自己的存在而幸福

要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的；

學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除

講笑話故事

師：板書：

別字父子

講：從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主，它是不了幾個(gè)字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”。他有個(gè)兒子名叫日叟，也是個(gè)不學(xué)無術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們趁他們?yōu)椤皠e字父子”。

有一次兒子奉命出外做生意，走到一個(gè)地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫了一封信給他父親，信是這樣寫的：

“父親大人：兒走到半路，天下大雨，別人都有命（傘），就我無命（傘），有命（傘）塊帶命（傘）來，無命（傘）則帶錢來買命（傘），兒字?！保▽W(xué)生大笑）

信送到家時(shí)，正碰上季康子大宴賓客，他拿過信一看，頓時(shí)氣的臉色鐵青，原來，信上寫著：“李（季）麻（康）子大人收”。（學(xué)生又大笑，有人笑得前俯后仰）再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：（又大笑）你會(huì)馬（寫）責(zé)馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字?！?/p>

學(xué)生：哈哈哈哈?? 師：這個(gè)故事說明什么？

生： 說明不讀書不識(shí)字會(huì)鬧出笑話。師：說得好！

師： 板書： 白字縣官

講：從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。冉一聽，就往后退了兩步?？h官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這是冉的脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了。”縣官說：“我叫你的名字呢?！比浇又f：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時(shí)，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長的一臉麻子！”（在笑聲中師問：這個(gè)故事給我們什么教益？

生：要多讀書，有不認(rèn)識(shí)的字要查字典，否則會(huì)出笑話，會(huì)丟人。

師：

板書：

本本先生

講：從前，有個(gè)遇事愛搬書本的教書先生。一次，有人死了岳母，請他寫篇祭文。先生搬出《祭文大全》，邊照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問道：“我死了岳母，你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！”教書先生便用手指頭戳著書，理直氣壯地說：“這本本上寫得清楚明白，不會(huì)有錯(cuò)，那一定是你家的人死錯(cuò)了！”

（學(xué)生說讀死書的壞處）

師：

板書：

我不敢娶

講：清代李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚李某，不學(xué)無術(shù)卻一心想升官發(fā)財(cái)。有一次，他去參加鄉(xiāng)試，憋了半天也沒寫出一個(gè)字，眼看終場時(shí)間就要到了，他靈機(jī)一動(dòng)，便再字上寫了：“我是李鴻章中堂大人的親戚”?？墒?，“戚”字不會(huì)寫，只好借用“妻”來代替。他想：有了這個(gè)金字招牌，準(zhǔn)能考中。

誰知，翔實(shí)的主考官元不徇私情，他看了李某的試卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后，又加上了幾個(gè)字：“所以，我不敢娶（取）你”。

謎語故事

（一）北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起探詩論文。一天，王安石對王吉甫說：“我做也睡不著，做了一挑子米，‘畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接說出謎底，也用謎語的形式答道：“東海有條魚，無頭也無尾，更出脊梁骨，便使你的謎。” 王安石聽了，哈哈大笑說：“你猜對了！”請問，謎底是什么？

學(xué)生猜。聰明的學(xué)生很開就猜出來了。（日）

（二）三媳婦回娘家

從前，有一個(gè)老頭，他家有三個(gè)兒媳婦。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛?，他都發(fā)愁，因?yàn)閮合眿D們一走，家務(wù)事就沒人料理了。所以，他總想辦法來阻止他們回娘家。有一次，新年到了，媳婦們照例要回娘家了，并且還要住幾天。老頭子沒理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計(jì)。他對兒媳婦們說：“你們要回娘家可以，不過，得替我班三件事。誰能辦得了，誰就回去；辦不了就別想走”媳婦們說：“什么事？您快說”。老頭兒說：“第一，給我煮一碗‘永遠(yuǎn)煮不熟’的菜；第二，回去后，給我?guī)稀肮前狻焙汀叭獍恰眮?；第三，路過‘人從屋頂過，水在屋下流’那村莊時(shí)，到我那姓‘西北風(fēng)’的表弟那里，把我留在他那里的‘包火筒’、‘招風(fēng)紙’拿來?！按笙眿D和兒媳婦想了很久，都想不出是怎么一回事?？墒锹斆鞯娜眿D卻說：“我可以辦到”。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來放在老頭兒面前說：“這就是永遠(yuǎn)煮不熟的菜”。并說：“那兩件事，我從娘家回來后準(zhǔn)替您辦好?！崩项^兒只得讓他回娘家了。

讓學(xué)生猜這三件事三媳婦是怎么完成的？一個(gè)學(xué)生很快說出第一件事：煮的是一碗生菜。第二件事思考了一會(huì)兒有人說出來了：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。也有人說骨包肉是雞蛋。我說：都對。你們很聰明。第三件事，他們討論了一會(huì)兒，還是猜出來了大橋村、燈籠、扇子。表弟的姓想不出來，我點(diǎn)的，“冷”

（三）猜 字 謎

（1）兩口坐在狗頭上（哭）

（2）牛的頭，土的尾，猜不著，別多嘴。（先）

（3）一對明月，完整無缺，落在山下，四分五裂。（崩）

（4）四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中。（因）

（5）兩個(gè)幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）

（6）寫時(shí)口要合，讀他口張開，平時(shí)不露面，你笑她準(zhǔn)來。（哈）

解縉的對聯(lián)故事

反唇相譏老財(cái)主

又一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉山做對聯(lián)，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄，”解縉應(yīng)聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財(cái)主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財(cái)主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財(cái)主無言以對，只好灰溜溜的走了。

讓大臣當(dāng)眾出丑

解縉尊敬長輩，虛心好學(xué)，很年輕就當(dāng)上了朝廷的大學(xué)士。他性格剛直，不會(huì)溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會(huì)上，由各大臣用對對子對他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對鋸（句）？”解縉脫口對答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當(dāng)眾出了丑，弄得面紅耳赤，無言以對。

（四）接歇后語

（1）

豬鼻子上插大蔥——

（2）千里送鵝毛——（3）秋后的螞蚱——

(4)孔夫子搬家——（5）棺材頭上放鞭炮——

(6)老鼠爬進(jìn)書箱里——（7）東吳招親——

（8）三顧茅廬——（9）張飛穿針——

（10）徐庶進(jìn)曹營——（11）劉備請諸葛——

（12）劉備借荊州——（13）劉備摔阿斗——

（14）司馬昭之心——（15）唐僧西天取經(jīng)——

（16）孫悟空大鬧天空——（17）豬八戒吃人生果——

（18）孫大圣聽見緊箍咒——（19）孫悟空的眼睛——

（20）豬八戒做夢娶媳婦—— 很可惜歇后語沒猜幾個(gè)就下課了。

六、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃與要求：

如：進(jìn)行課前一分鐘、文集的準(zhǔn)備、筆記本的準(zhǔn)備、作業(yè)的要求??

七、協(xié)商布置作業(yè)。

師：這節(jié)課是一節(jié)見面課，作為一節(jié)完整的課，同學(xué)們還覺得缺少什么？

生：布置作業(yè)。

師：布置怎樣的作業(yè)，請同學(xué)們討論一下。

生：寫一篇作文，就寫今天的第一節(jié)課。

師：這節(jié)課怎樣寫？可以寫人——魏老師?？梢詳⑹隆谝还?jié)語文課?？梢允惆l(fā)感受——對人、對事、對語文。任選一種寫法。

生：還應(yīng)該有預(yù)習(xí)的作業(yè)。

師：怎樣預(yù)習(xí)？布置怎樣的作業(yè)？

生：課文讀熟，字詞會(huì)寫，課后問題要思考。

師：這就是作業(yè)，這可是大家自己布置的作業(yè)：作文和預(yù)習(xí)。既然是自己布置得就一定要說話算數(shù)，一定要完成，而且要書寫工整。

生：詞語抄幾遍？

寫會(huì)為止。愿同學(xué)們真正學(xué)好語文。下課。

附：在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。

其次，要講講對所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問題：擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來個(gè)下馬威，過于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。

良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。

第四篇：初中語文第一節(jié)課

初中語文第一節(jié)課

一、開場白，自我介紹：

師：我是本學(xué)期大家的語文老師，將和大家一起攜手，走向語文。那么，很多同學(xué)都不認(rèn)識(shí)我，現(xiàn)在請你們來探討一下：你希望我是一個(gè)怎樣的老師?（生暢所欲言）

二|、學(xué)生自己探討語文課應(yīng)該怎樣上。

師：好，現(xiàn)在大家都聽到了有關(guān)我的介紹，各個(gè)側(cè)面都有，但都是一面之辭。我究竟是一個(gè)怎樣的老師，在以后的語文學(xué)習(xí)中就會(huì)有更深入地了解，用一句歇后語說：騎驢看唱本——走著瞧！那么，你覺得語文課應(yīng)該怎樣上，你才會(huì)喜歡？

生：老師應(yīng)該提出問題，讓我們自己討論，然后我們自己解答，不能什么問題老師都講清楚了。

生：老師還是應(yīng)該作業(yè)讓學(xué)生自己批閱，特別是作文，在相互批閱中可以借鑒其他同學(xué)的長處，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好句子，提高自己的作文水平。

生：老師可以讓我們查閱大量的資料，然后帶著資料在課堂上和同學(xué)們交流?！?/p>

三、探討什么是語文。

師：從同學(xué)們的發(fā)言可以聽出，對學(xué)習(xí)語文大家都很自信，都相信通過努力，自己一定能夠?qū)W好。那么我還要提出一個(gè)問題，從小學(xué)一年級開始和語文打交道，整整六年了，你認(rèn)為什么是語文？

生：語文就是“語”和“文”組成的，表達(dá)自己內(nèi)心情感、心聲的話就是“語”，寫下來就是“文”。生：語文是生活的殿堂。

師：這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言很精彩，語文就是美的，美在它可以記錄生活中我們的喜怒哀樂，記錄大自然的時(shí)令變遷，美在通過它我們可以了解別人的心聲，可以看到異地的風(fēng)景。所以，我們要學(xué)好語文。

語文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是歷史的見證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會(huì)的解剖，是曹雪芹——是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作。

語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書生演講妙語連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。他是比喻迭起的《離騷》；是氣勢如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運(yùn)用，讀是寫的基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。

愛好語文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。

四、故事激趣：

三個(gè)故事動(dòng)其心——學(xué)生大凡是愛聽故事的，一開始，我就對學(xué)生說：我先講一個(gè)故事，歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會(huì)給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學(xué)們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題。

還有一個(gè)故事，重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回?fù)袅藢Ψ健?/p>

再看這個(gè)句子（寫在黑板上）：我要炒肉絲。這句話實(shí)際上有兩層含義：一是我想要一份炒肉絲的菜來吃，一是我想親自炒一份肉絲。

從上面的三個(gè)故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是外國的大作家歌德還是我們的總理，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運(yùn)用。生活就是語文。語文是立體的。它具有“長”、“寬”、“高”三維結(jié)構(gòu)。它的深厚博大，囊括之多之廣，幾乎無法用語言描述。時(shí)間上貫穿古今，地域上連跨中外，內(nèi)容上譴詞造句，形式上多種多樣……我們要做個(gè)有心人，從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報(bào)紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標(biāo)；大的方面如競職演說、求職報(bào)告、會(huì)議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等同學(xué)們與人交流，寫計(jì)劃與總結(jié)，今后的就職、自薦要學(xué)好語文。利用故事的生動(dòng)形象具體的特點(diǎn)，很容易將學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來，也很自然的轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣才能學(xué)好語文呢？

五、探討怎樣學(xué)好語文。

1、把握兩條原則：“興趣是最好的老師、留心處處皆語文”

師：既然語文是美的，我們就要學(xué)好語文。怎樣才能學(xué)好語文？

生：學(xué)習(xí)語文就要三多，多說、多讀、多寫。

生：學(xué)習(xí)語文就要善于從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

師：同學(xué)們說得很好，既然語文是美的，我們學(xué)習(xí)語文就要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，多發(fā)言，積極主動(dòng)地表達(dá)對生活的感受，多讀書，和文學(xué)大師的心靈接通，多寫作，記錄自己的生活歷程，就能學(xué)好語文。而且，如果說語文是一座高樓大廈，那么構(gòu)成這座大廈的的每一塊磚就是每一個(gè)詞語，就是每一句話，所以，我們要學(xué)好每一個(gè)詞，每一句話，才能學(xué)好語文。

2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)語文感受，激發(fā)其自豪感。講一些自己和學(xué)生的正反例子，增加可信度。讀書、讀自然、讀人。注意積累，學(xué)會(huì)感動(dòng)。態(tài)度決定一切，“我能行”只要自己想做，就能做好。力求“我每天都盼著上語文課”。讀書、讀自然、讀人。在無形的滲透里，有形的關(guān)注中，堅(jiān)持學(xué)下去，一個(gè)字，一個(gè)音，一個(gè)句子，它們看起來微不足道；一篇文章，一部著作，學(xué)后并不覺多了什么。忽然有一天，你會(huì)頓覺自己開竅了，清醒了，錯(cuò)字病句再也逃不過你的火眼金睛。

3、明確語文的“四大天王”：聽說讀寫。仔細(xì)聽、大膽說、廣泛讀、勤奮寫。勤動(dòng)腦，多思考。多讀，心中有本；勤寫，筆下生花。養(yǎng)成好習(xí)慣，穿插一個(gè)“爹，轉(zhuǎn)彎了”的笑話。父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。

到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”

牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

4、牢記幾句忠告：最終成為口頭禪

用心做一切讓別人因自己的存在而幸福

要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的；

學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除

學(xué)生分組交流：a暑假中感受最深的事

b 在這期語文學(xué)習(xí)中，你有什么設(shè)想？希望老師怎么做？

c你的語文弱項(xiàng)在哪？希望老師怎么幫你？

d 你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生應(yīng)具有哪些品質(zhì)？你是從哪些人身上得到啟示的？或者是從哪些故事中得到啟示的？

e針對去年的學(xué)習(xí)生活，你要養(yǎng)成什么習(xí)慣？

3以上各點(diǎn)中，前三項(xiàng)學(xué)生交流后根據(jù)自己的實(shí)際，寫在紙上，下課交。

后兩項(xiàng)學(xué)生討論形成小組意見，在班內(nèi)交流。

第五篇：如何上好第一節(jié)課？

如何跟寶寶上好第一節(jié)課？

親愛的家長，很高興您即將陪同您的寶寶來金寶貝上課。由于這是寶寶第一次上課的緣故，再加上3歲前的寶寶的專注力很差，所以寶寶會(huì)對周圍的環(huán)境既陌生又好奇，這是非常正常的現(xiàn)象，請家長對此不必過于擔(dān)心。

那么，我們建議家長需要做的是：

（1）首先請您調(diào)整好自己的心態(tài)和期望值。我們成人有自我調(diào)節(jié)的能力，所以

我們要客觀地看待孩子的表現(xiàn)。幼兒不同于我們成人，幼兒的學(xué)習(xí)方式與我們成人也是很不同的。我們對孩子不要給與太大的壓力，不要企圖通過一節(jié)課就讓孩子有多么突出的表現(xiàn)。那種拔苗助長的錯(cuò)誤千萬不要重復(fù)啊！

（2）奉獻(xiàn)愛心與耐心。愛孩子似乎每個(gè)家長都能做到，但是愛有很多種。我們

愛孩子就要做到用心智慧地愛。所以，我們建議家長要做的是：尊重幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，以partner(伙伴)的身份與孩子一起學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在課堂上，尤其是第一節(jié)課上，我們家長要做榜樣，要積極地配合老師的指令并且示范給自己的孩子看，讓寶寶有參考和模仿的對象。由于是第一節(jié)課，寶寶對老師和環(huán)境都不熟悉，所以他們需要通過自己熟悉的人來進(jìn)行參考和模仿。

（3）家長要做一個(gè)觀察者。請您在課堂上仔細(xì)觀察寶寶在活動(dòng)中的表現(xiàn)。幾節(jié)

課下來，您定會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些活動(dòng)是寶寶很喜歡做的。那么平時(shí)在家的時(shí)候我們就可以和孩子一起去練習(xí)。

（4）如何做？如果剛上課時(shí)，寶寶不太合作或是被周圍的教具設(shè)施所吸引，請

家長不要硬性地把孩子抱過去參與活動(dòng)，我們建議您此時(shí)要以建議的口吻征求寶寶的意見，比如：“我們?nèi)プ龌顒?dòng)好不好？”然后嘗試著帶他去參與活動(dòng)。如果孩子表現(xiàn)出不愿意甚至抗拒，則要暫時(shí)尊重寶寶的選擇，下課后再與寶寶交流。

（5）我們建議家長在上課前要充分地與寶寶溝通。比如，要提前告訴寶寶我們

今天要去金寶貝上課，寶寶上課的時(shí)候要多與老師配合并且多與其他的小朋友互動(dòng)哦！

（6）一節(jié)課結(jié)束后，我們建議家長要找時(shí)間與寶寶交流上課的體會(huì)與收獲，比

如詢問以下類似的問題?！皩殞?，你今天上課開不開心？”“你今天有沒有和其他小朋友一起玩？”“你喜歡老師嗎？”等等。

以上是對于您的孩子如何上好第一節(jié)課的一些建議。其實(shí)，最重要的是家長要真正地、有方法地愛我們的孩子。愛是解決一切問題的法寶！

最后，我們衷心地祝愿我們的小朋友在家長的正確引導(dǎo)下，在金寶貝的課堂上有愉快地體驗(yàn)并且全面發(fā)展！

金寶貝早教中華廣場中心

早教顧問：李老師LYDIA

聯(lián)系電話：020-83738617 ***