第一篇：湯池中學(xué)教研室工作總結(jié)(2013-2014第一學(xué)期)（小編推薦）

湯池中學(xué)教研室2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期

工 作 總 結(jié)

1、積極進(jìn)行考試改革和教師教學(xué)成績評價改革，進(jìn)一步完善《湯池中學(xué)考試命題規(guī)范》、《湯池中學(xué)教學(xué)成績評價方案》，本學(xué)期共組織了三個年級共九次段考。積極探索如何構(gòu)建適合湯中校情的自主命題模式，以提高自主命題質(zhì)量，從而提高考試的信度、效度和區(qū)分度。

2、進(jìn)一步完善《湯池中學(xué)教研組考評細(xì)則》，使我校教研組管理有章可循。使我校教研工作進(jìn)一步朝著制度化，規(guī)范化邁進(jìn)。本學(xué)期教研室先后兩次統(tǒng)一各年級各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。

3、加強教師隊伍建設(shè)，有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共組織教師外出考察學(xué)習(xí)20余人次。

4、營造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極組織教師參加各種技能大賽及研修項目，本學(xué)期我校教師發(fā)表文章10多篇、獲市級表彰論文28篇，參加市級優(yōu)質(zhì)課大賽及生物學(xué)科省級研修活動共計10人次。

5、加強教育課題研究工作，朱讀君、王堂根的“班主任工作創(chuàng)新研究”課題已經(jīng)獲準(zhǔn)立項，并舉行了開題報告會。

6、組織教師參加2013—2014學(xué)年度的繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。完成了2014年遠(yuǎn)程培訓(xùn)報名和校本培訓(xùn)教材的發(fā)放工作。

7、校教研室還密切配合學(xué)校其他部門完成了高一新生接待、校園藝術(shù)節(jié)，接受教育局視導(dǎo)等大型活動。還配合學(xué)校其他處室完成了實驗室安全整改工作。

8、舉行教學(xué)教研常規(guī)檢查。

9、教研工作檔案的收集及教研組量化考評工作。

第二篇：湯池中學(xué)教研室2013—2014學(xué)第二學(xué)期工作計劃

湯池中學(xué)教研室2013—2014學(xué)第二學(xué)期

工作計劃

本學(xué)期，教研室將繼續(xù)推進(jìn)考試改革，評價改革。以教科研工作為重點，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，具體安排如下：

一、繼續(xù)加強教研工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)

1、進(jìn)一步推進(jìn)考試改革和教師教學(xué)成績評價改革。

在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)考試改革和教師教學(xué)成績評價改革。進(jìn)一步完善《湯池中學(xué)教學(xué)成績評價方案》，本學(xué)期計劃組織三個年級共10次段考，其中高三5次、高二3次、高一2次。進(jìn)一步規(guī)范考試命題、考務(wù)監(jiān)管、閱卷統(tǒng)分、成績分析各個環(huán)節(jié)，運用新的評價方案評價老師的教學(xué)。

2、進(jìn)一步規(guī)范命題工作。

進(jìn)一步完善《湯池中學(xué)考試命題規(guī)范》，探索適合湯中校情和學(xué)情的自主命題模式，嚴(yán)把命題質(zhì)量，提高段考的信度、效度和區(qū)分度。本學(xué)期的10次段考的試題題型、數(shù)量要基本符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求，難易度和知識覆蓋面設(shè)置要合理。

3、進(jìn)一步規(guī)范教研組管理工作

進(jìn)一步完善《湯池中學(xué)教研組考評細(xì)則》，努力提高我校教研組管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化水平。抓好，抓實教研組常規(guī)工作。

二、加強教研組建設(shè)

1、以《湯池中學(xué)教研組考評細(xì)則》為抓手，進(jìn)一步加強教研組建設(shè)。

規(guī)范并促進(jìn)教研組工作。開展形式多樣的教研活動，組織各學(xué)科教師開展聽課評教活動，重點放在培養(yǎng)青年教師的工作上。

2、加強教研常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

全程監(jiān)管教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期計劃協(xié)同教導(dǎo)處組織兩次教學(xué)教研常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)批改、聽課情況和公開課開展情況等。并及時總結(jié)，反饋。

3、努力豐富教研組活動的形式和內(nèi)容，使我校教師的教研活動落到實處，服務(wù)并促進(jìn)教學(xué)，確實提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強教師隊伍建設(shè)

1、有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)

為了開闊教師們的眼界，及時搜集最新的高考信息，本學(xué)期擬有選擇地組織教師外出交流學(xué)習(xí)，探索符合湯中學(xué)生實際的高效教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、營造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思、積極撰寫教科研論文、積極參加課題研究、積極參加各種技能大賽及研修項目。營造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、組織教師參加2013—2014學(xué)的繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

四、配合學(xué)校其他部門完成相關(guān)工作

本學(xué)期，教研室還將密切配合學(xué)校其他部門完成學(xué)校的其他工作。

第三篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

逝者如斯夫，我們又迎來了2014的腳步聲，回顧一學(xué)期的工作，教研室能按照學(xué)校工作計劃，本著校本教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實教研工作計劃，完成了工作。

一、夯實校本教研打造高效課堂

1、扎實開展校本教研，為打造高效課堂夯實理論基礎(chǔ)

觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期教研室加大了校本研訓(xùn)督查力度，與主管校長、教務(wù)處不定期對各教研組開展研訓(xùn)活動進(jìn)行了抽查，并參加了各學(xué)科組的校本研訓(xùn)活動。本學(xué)期的校本研訓(xùn)活動在學(xué)習(xí)時間的保證上，及學(xué)習(xí)的質(zhì)與量都有所提高。

“教師成長=經(jīng)驗+反思”，教師成長過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程，教學(xué)反思已成為教師由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型教師的必由之路。本學(xué)期我們檢查電子教案和開展同課異構(gòu)教研活動時都重點檢查督促教師認(rèn)真寫好教學(xué)后記，教研室對所有教師的同課異構(gòu)教學(xué)反思進(jìn)行了認(rèn)真的批閱。教師的認(rèn)真反思也為積極撰寫教師自己的學(xué)科教學(xué)論文準(zhǔn)備了第一手素材，本學(xué)期教師的教學(xué)論文上交縣教研室120多篇，較以往在數(shù)量上有較大的提高。大部分教師都完成了教學(xué)論文撰寫的工作，很多教師用自己的教學(xué)素材來進(jìn)行反思研討。當(dāng)然也有部分教師網(wǎng)上抄襲，違背職業(yè)道德的行為發(fā)生。

積極開展了教師跨學(xué)科，跨年級段，互相聽課，相互交流。本學(xué)期組織了新調(diào)入教師匯報課，外出學(xué)習(xí)教師匯報課及職稱匯報課、同課異構(gòu)等多種講課活動，各組教師能積極參加聽課并評課，上觀摩課的教師都較認(rèn)真按照教研室的要求完成評課稿，并做好聽課議課評課工作。

2、認(rèn)真積極做好課題實施工作

本學(xué)期我們繼續(xù)開展好學(xué)校州級“三步兩主導(dǎo)學(xué)導(dǎo)控高效課題”實施工作，召開了教研組長工作例會和課題組成員工作會議，討論研究進(jìn)一步開展好我校的高效課堂工作。我們的工作重心也往適合我校高效課堂的學(xué)科模式傾斜，出現(xiàn)了盧光茹老師上的作文課，雷秀娟老師的先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)白話文自學(xué)研討模式（情境導(dǎo)入---初讀課文---再讀課文---研讀課文---拓展遷移---作業(yè)布置）、張新霞老師的師精導(dǎo)模式、八年級物理實驗教學(xué)流程（溫故知新---激趣質(zhì)疑---實驗探究---互動研討---分析解疑---繼續(xù)實驗探究---提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實施工作的縮影。11月12日，校教研室主任率學(xué)校課題組部分成員參加了在博樂州實驗中學(xué)進(jìn)行了為期2天的自治州高效課堂教學(xué)模式與研究課題的中期工作報告，并代表學(xué)校課題組進(jìn)行了學(xué)校課題中期工作報告，接受了自治州同行的課題質(zhì)證。

學(xué)校的校本小課題馬靜老師主持的州級課題，教研室給予了指導(dǎo)，課題順利通過了自治州的課題驗收，順利結(jié)題。

二、聚焦課堂大力開展同課異構(gòu)教研活動提升教師教學(xué)素質(zhì)能力和水平

基于我們督查公開課開展情況及各教研組反映公開課不能較好有效實施情形下,本學(xué)期教研室及時制定了精河縣初級中學(xué)同課異構(gòu)教研實施方案,在主管校長和教務(wù)處的大力支持下,從十月底到十一月中旬為期一個半月的時間,我們對全體漢語言任課教師在規(guī)定的時間規(guī)定的教研組按指定的課同學(xué)科所有教師從備課、磨課和評課和教學(xué)反思撰寫全員參與，開展了同課異構(gòu)教研活動。整個活動除一位歷史教師沒按要求參與活動，其它所有的任課教師全部參與了教研活動。此項活動可謂開展的扎實有效，對教師教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)能力和水平可以說較好地提升，也受到了老師的認(rèn)可和歡迎。七年級語文學(xué)科集備組在工作總結(jié)中這樣寫道：開展同課異構(gòu)教研活動有4大亮點：（1）全員積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、評課；（2）激活了教師的潛能；（3）體現(xiàn)了“實”與“活”的結(jié)合；（4）課改理念有了更大的轉(zhuǎn)變。參加自治區(qū)送教下鄉(xiāng)教研活動獻(xiàn)課的王偉玲老師這樣寫道：同課異構(gòu)仿佛不一樣的春天，江南江北獨特風(fēng)貌，相同課文不同的色彩，同樣的收獲。充分顯示了老師們不同特色的教學(xué)智慧。張新霞老師認(rèn)為：教研活動處處從細(xì)處入手，無論備課、上課和評課做得很扎實。因此效果是明顯的，不是走形式的，而是真實的、生動的、鮮活的、有亮點的。

我們開展的同課異構(gòu)教研活動與同課異構(gòu)理論依據(jù)：“一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音才是什么也結(jié)束不了，什么也解決不了，兩個聲音才是生命的最低條件，生存的最低條件”（巴赫金）是合拍的。同課異構(gòu)實現(xiàn)了老師之間更深層次的對話，在對話中教師的生命質(zhì)量得以提升，精神得以解放。教師在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。

同課異構(gòu)教研活動開展也是我們高效課堂課題研究有了更深更細(xì)地進(jìn)展。高效課堂模式化研究從學(xué)科模式細(xì)化到了課型模式研究。如雷秀娟老師參加了學(xué)校派出到沙灣學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)的高效課堂教學(xué)會議。將其先學(xué)后教理念與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合，上了一節(jié)先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)白話文自學(xué)研討模式（情境導(dǎo)入---初讀課文---再讀課文---研讀課文---拓展遷移---作業(yè)布置）的匯報課，此課導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)條理清晰，層次分明循序漸進(jìn)導(dǎo)引學(xué)生學(xué)習(xí)，極大地發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。八年級物理實驗教學(xué)流程（溫故知新---激趣質(zhì)疑---實驗探究---互動研討---分析解疑---繼續(xù)實驗探究---提高）等。這些精彩的課例是我校高效課堂實施工作的縮影。

活動中對高效課堂的理念認(rèn)識也有了我們教師自己的有理論有高度的認(rèn)識。雷秀娟老師認(rèn)為：對高效課堂的重新認(rèn)識，就是高效課堂中的高效是善用慎用多媒體。高效是思維的課堂而非浮動躁動的課堂；高效是全體學(xué)生積極參與的課堂而非圍起來坐的課堂。花架子再多，沒有效率一切都白費。數(shù)學(xué)七年級集備組在精心備課方面，落實目標(biāo)貫穿貼近學(xué)情宗旨，采取四個多想（多想教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何確立；多想教材該怎樣使用；多想學(xué)生已有水平；多想運用何種學(xué)習(xí)方式）在實施高效課堂教學(xué)中力求創(chuàng)新：一堂課力爭學(xué)生參與教學(xué)活動時間不少于二分之一，切實實現(xiàn)高效課堂，達(dá)到學(xué)生素質(zhì)高、能力強、成績好目標(biāo)。高效課堂實施中關(guān)注課堂教學(xué)評價：，老師關(guān)注學(xué)生多了，關(guān)注學(xué)習(xí)過程多了，關(guān)注創(chuàng)新多了，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)注重自我反思多了。數(shù)學(xué)老師熊金榮老師：反對以“尖子效應(yīng)”現(xiàn)象掩飾主體全局；英語老師烏蘭：關(guān)注學(xué)生弱勢群體，從最后一名學(xué)生做起，唯有“水”漲才能“船高”。化學(xué)老師周晶：不要怕問題。學(xué)習(xí)的過程是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程；不求一個進(jìn)度，但求一個結(jié)果；任何一個同學(xué)也不要閑著，總有一個問題適合你，找準(zhǔn)自己的“生長點”，逐步提高，不要盲目提高，貪高求快。我們開展的同課異構(gòu)教研活動，也為本學(xué)期自治區(qū)在我縣開展送教下鄉(xiāng)活動合上了拍，區(qū)送教活動的主要形式也是同課異構(gòu)。本學(xué)期 我們認(rèn)真重視指導(dǎo)了語、數(shù)、外的王偉玲、張云、王嚴(yán)三位老師的同課異構(gòu)課，他們代表我校、我縣參與了同課異構(gòu)教研活動，與區(qū)送教專家們同臺獻(xiàn)藝，在全縣的同行面前做了較好的展示。教研室、教務(wù)處也較好地完成了自治區(qū)在我校開展的送教活動。本學(xué)期教研室也認(rèn)真組織，完成了自治州兼職教研員對我校英語教研工作的指導(dǎo)檢查工作。

三、以人為本，強化兩支隊伍的培養(yǎng)和建設(shè) 1．指導(dǎo)管理好組長階段 順暢管理渠道

教研組長是學(xué)校的基層管理者，在教育教學(xué)管理和執(zhí)行工作中起著非常重要的作用。強化了組長隊伍的建設(shè)，堅持開好每周一的工作例會。對組長如何開展好教研活動，怎樣管理好教研組等進(jìn)行了指導(dǎo)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研討，對工作及時進(jìn)行布置安排，使工作做到了有計劃、有重點、有安排、有落實。管理工作上做到了上情下達(dá)下情上送，管理渠道得以暢通。

2．強化教學(xué)常規(guī)工作、確保教學(xué)秩序和質(zhì)量

本學(xué)期和學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作要求，加大了督查力度，讓他們在教學(xué)切實落實到實處。曾多次與教務(wù)處對教案進(jìn)行抽檢，以達(dá)備課教案規(guī)范化。開學(xué)伊始、期中和期末針對教學(xué)計劃的制定、實施等方面做全面重點的檢查。學(xué)期中加大了聽課、上課、評課、作業(yè)批改及教輔使用診測情況等抽檢力度，對檢查出來的問題及時進(jìn)行反饋，并加強了第二次備課和教后記的督查力度。常規(guī)工作中，老教師認(rèn)真鉆研教材，探討教學(xué)法，教案書寫認(rèn)真規(guī)范。常規(guī)工作規(guī)范化，保證了教學(xué)正常開展，教學(xué)質(zhì)量在有序中得以提升。

四、認(rèn)真完成好教師教學(xué)工作閱卷、評估工作

考試是學(xué)校的常規(guī)工作，也是體現(xiàn)老師工作價值的重要參照物。認(rèn)真安排好了期中、期末閱卷工作并加以組織實施，圓滿地完成了工作，較好地體現(xiàn)了公正公平。讓廣大老師滿意，讓學(xué)校滿意。完成了九年級教師實施中考教學(xué)質(zhì)量獎，對全校教師完成了教學(xué)質(zhì)量成績考核計算工作，這牽涉到對每一位教師的工作加以認(rèn)定和評定，出不得差錯。設(shè)計了公式，對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的計算。完成了今年晉升職稱教師的教學(xué)成績考核及晉升職稱匯報課的考核工作。這些工作讓廣大老師滿意，讓學(xué)校滿意，對教師強化質(zhì)量意識起到了較好地作用。

以上工作總結(jié)有不到，還望批評指正。

第四篇：中學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

中學(xué)2015—2016學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

一、常規(guī)教研活動（完成情況）

1.學(xué)期初統(tǒng)一部署各教研組工作（活動）時間、地點

2.教學(xué)活動（任務(wù)）：每個教研組常規(guī)教研集備活動10次

（包括：公開課聽評課、教研集備活動、傳幫帶活動、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等4項）

3.教研工作完成情況（各級一個學(xué)期10次活動，除聽評課活動形式外，形式呈現(xiàn)多樣化，并有一定創(chuàng)新如：各組的磨課活動、微課堂嘗試、數(shù)學(xué)組教研形式的創(chuàng)新等等）

★本學(xué)期完成的集備重點：

① 課堂教學(xué)重點環(huán)節(jié)觀察：教學(xué)反思（反思教學(xué)效果），并在集備過程中予以體現(xiàn)

② 興趣小組活動（音樂組提交活動計劃---合唱隊及“十佳”歌手比賽；初、高中語文組開展了“書法比賽”及征文比賽。）

③ 本學(xué)期共有4對教師參加“傳幫帶活動”：黃永生/劉秀云、戴增英/薛文芳、陳健燕/余曦、倪必勤/林芳

④ 規(guī)范各項教研材料繳交及上傳要求（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬盤資源庫建立及資源共享）

4．教研室參加各組教研活動共計27節(jié)，累計走訪聽取了14個組教研集備工作。

二、本學(xué)期教研室及各教研組工作新舉措（含教科研工作）

（一）教研組工作例會------工作匯報制度建立

共舉行四次例會（2015.10.122015.11.92015.12.72016.0.4）

由初高中組語文數(shù)學(xué)英語六位組長就教研工作做匯報與交流。

（二）“漢字聽寫”大賽工作開展情況

1.在初一初二年級舉辦“漢聽”大賽培訓(xùn)工作，安排培訓(xùn)課程表（由初中語文組負(fù)責(zé)實施，共涉及兩個年段12位教師）

2.期中考試納入考試科目，由此選拔出5位同學(xué)參加xx片區(qū)選拔比賽，最后選拔出初二4顏艷同學(xué)參加市級培訓(xùn)與比賽

3.入圍全市前80名參賽，最后未能進(jìn)入下一輪（代表xx市參加福州市選拔）

（三）教師專業(yè)技能提升

1．選拔教師參加xx市教師技能大賽

12月24/25日，經(jīng)xx市教師進(jìn)修校確認(rèn)，我校共有四位教師入圍市教師技能比武大賽。（生物組：莫亮亮、體育組：吳長德、數(shù)學(xué)組：鐘秀洪、物理組：劉鳳娥），相關(guān)組就參賽課進(jìn)行了卓有成效的磨課活動。

2．選拔教師參加市級同課異構(gòu)教學(xué)活動

9月---12月，共計派出參加該活動教師達(dá)7人次（謝威星、劉秀云、姚萬寶、朱華燕、陳惠、馬榮海、倪必勤）

3．本學(xué)期外派參加教研活動人次

2015—2016（上）共計派出參加教研活動人次：147人次

4．12月14日，召開校教學(xué)經(jīng)驗一得交流會（由xx等7位老師參加交流）

5．2016年1月申報市教育局市骨干教師認(rèn)定----教師10人次

（四）教科研活動

1．參加xx市“十三五”2016課題共計申報三組次：語文（xx）、英語（xx）、綜合/英語（xx）

2．微課入課堂實踐暨微課題研究

開展課堂教學(xué)微課設(shè)計活動：12月30日，物理組完成一次校本培訓(xùn)任務(wù)----微課入課堂活動（由市進(jìn)修校與元洪高級中學(xué)聯(lián)合“送培送教”下鄉(xiāng)）

3．為學(xué)校教育發(fā)展大局謀篇布局，教研室本學(xué)期為學(xué)校工作大局撰寫三篇專稿------‘校論’。

三、高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)工作

研究性學(xué)習(xí)以課題評價形式評價。學(xué)生每學(xué)年中至少完成一個研究性學(xué)習(xí)課題任務(wù)。研究性學(xué)習(xí)立項，需有專任教師指導(dǎo)，此項工作由蔡建彪組長具體負(fù)責(zé)。其中高一學(xué)生研究立項工作以一學(xué)年為準(zhǔn)，高二學(xué)生研究性學(xué)生分上下半期，各一個課題。（參加指導(dǎo)的教師以高中一、二年級老師為主）

四、教師專業(yè)培訓(xùn)（繼續(xù)教育部分）

1.本學(xué)期安排了初級教師、中級教師及初中高級教師培訓(xùn)工作（報名及培訓(xùn)開展）

2.高級教師培訓(xùn)工作待省教院統(tǒng)一通知與安排

xx中學(xué)教研室

2016-1-15

第五篇：教研室工作總結(jié)-18-18-學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

教研室工作總結(jié)-2018-2018 學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

2016-2016學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)教研室工作總結(jié)

一、夯實校本教研打造高效課堂

1、扎實開展校本教研，為打造高效課堂夯實理論基礎(chǔ)

觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期教研室加大了校本研訓(xùn)督查力度，與主管校長、教務(wù)處不定期對各教研組開展研訓(xùn)活動進(jìn)行了抽查，并參加了各學(xué)科組的校本研訓(xùn)活動。本學(xué)期的校本研訓(xùn)活動在學(xué)習(xí)時間的保證上，及學(xué)習(xí)的質(zhì)與量都有所提高。

“教師成長=經(jīng)驗+反思”，教師成長

過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程，教學(xué)反思已成為教師由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型教師的必由之路。本學(xué)期我們檢查電子教案和開展同課異構(gòu)教研活動時都重點檢查督促教師認(rèn)真寫好教學(xué)后記，教研室對所有教師的同課異構(gòu)教學(xué)反思進(jìn)行了認(rèn)真的批閱。教師的認(rèn)真反思也為積極撰寫教師自己的學(xué)科教學(xué)論文準(zhǔn)備了第一手素材，本學(xué)期教師的教學(xué)論文上交縣教研室120多篇，較以往在數(shù)量上有較大的提高。大部分教師都完成了教學(xué)論文撰寫的工作，很多教師用自己的教學(xué)素材來進(jìn)行反思研討。當(dāng)然也有部分教師網(wǎng)上抄襲，違背職業(yè)道德的行為發(fā)生。

積極開展了教師跨學(xué)科，跨年級段，互相聽課，相互交流。本學(xué)期組織了新調(diào)入教師匯報課，外出學(xué)習(xí)教師匯報課及職稱匯報課、同課異構(gòu)等多種講課活動，各組教師能積極參加聽課并評課，上觀摩課的教師都較認(rèn)真按照教研

室的要求完成評課稿，并做好聽課議課評課工作。

2、認(rèn)真積極做好課題實施工作

本學(xué)期我們繼續(xù)開展好學(xué)校州級“三步兩主導(dǎo)學(xué)導(dǎo)控高效課題”實施工作，召開了教研組長工作例會和課題組成員工作會議，討論研究進(jìn)一步開展好我校的高效課堂工作。我們的工作重心也往適合我校高效課堂的學(xué)科模式傾斜，出現(xiàn)了盧光茹老師上的作文課，雷秀娟老師的先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)白話文自學(xué)研討模式、張新霞老師的師精導(dǎo)模式、八年級物理實驗教學(xué)流程等。這些精彩的課例是我校高效課堂實施工作的縮影。11月12日，校教研室主任率學(xué)校課題組部分成員參加了在博樂州實驗中學(xué)進(jìn)行了為期2天的自治州高效課堂教學(xué)模式與研究課題的中期工作報告，并代表學(xué)校課題組進(jìn)行了學(xué)校課題中期工作報告，接受了自治州同行的課題質(zhì)證。

學(xué)校的校本小課題馬靜老師主持的州級課題，教研室給予了指導(dǎo)，課題

順利通過了自治州的課題驗收，順利結(jié)題。

二、聚焦課堂大力開展同課異構(gòu)教研活動提升教師教學(xué)素質(zhì)能力和水平

基于我們督查公開課開展情況及各教研組反映公開課不能較好有效實施情形下,本學(xué)期教研室及時制定了精河縣初級中學(xué)同課異構(gòu)教研實施方案,在主管校長和教務(wù)處的大力支持下,從十月底到十一月中旬為期一個半月的時間,我們對全體漢語言任課教師在規(guī)定的時間規(guī)定的教研組按指定的課同學(xué)科所有教師從備課、磨課和評課和教學(xué)反思撰寫全員參與，開展了同課異構(gòu)教研活動。整個活動除一位歷史教師沒按要求參與活動，其它所有的任課教師全部參與了教研活動。此項活動可謂開展的扎實有效，對教師教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)能力和水平可以說較好地提升，也受到了老師的認(rèn)可和歡迎。七年級語文學(xué)科集備組在工作總結(jié)中這樣寫道：開展同課異構(gòu)教研活動有4大亮點：全員積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、評課；激活了教師的潛能；體現(xiàn)了“實”與“活”的結(jié)合；課改理念有了更大的轉(zhuǎn)變。參加自治區(qū)送教下鄉(xiāng)教研活動獻(xiàn)課的王偉玲老師這樣寫道：同課異構(gòu)仿佛不一樣的春天，江南江北獨特風(fēng)貌，相同課文不同的色彩，同樣的收獲。充分顯示了老師們不同特色的教學(xué)智慧。張新霞老師認(rèn)為：教研活動處處從細(xì)處入手，無論備課、上課和評課做得很扎實。因此效果是明顯的，不是走形式的，而是真實的、生動的、鮮活的、有亮點的。

我們開展的同課異構(gòu)教研活動與同課異構(gòu)理論依據(jù)：“一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音才是什么也結(jié)束不了，什么也解決不了，兩個聲音才是生命的最低條件，生存的最低條件”是合拍的。同課異構(gòu)實現(xiàn)了老師之間更深層次的對話，在對話中教師的生命質(zhì)量得以提升，精神得以解放。教師在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。