第一篇：“你快樂(lè)、所以我快樂(lè)”六一節(jié)策劃 - 聯(lián)商網(wǎng)

“你快樂(lè)、所以我快樂(lè)”六一節(jié)策劃

活動(dòng)時(shí)間：2005年5月25日-6月2日

活動(dòng)商場(chǎng)：

活動(dòng)主題：六一節(jié)、世界杯

活動(dòng)口號(hào)：你快樂(lè)、所以我快樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：

A、快樂(lè)活動(dòng)一：利群商廈“海信電腦”杯少兒電腦中文打字比賽！

*1988年6月1日以后出生的兒童，家長(zhǎng)憑戶口簿到利群商廈六樓家電商場(chǎng)電腦屋海信專柜報(bào)名。海信電腦、水日象棋、神秘大禮等精美禮品等你來(lái)拿！

*周末上午8：30在利群大酒店七樓多功能廳舉行電腦知識(shí)講座，屆時(shí)，歡迎廣大消費(fèi)者前來(lái)參加。持本版廣告可獲贈(zèng)禮品一份！

B、快樂(lè)活動(dòng)二：“我的世界杯夢(mèng)想”利群少兒繪畫(huà)比賽作品展覽！

*5月25日至6月2日，所有參賽作品將分別在利群商廈、利群四方購(gòu)物廣場(chǎng)兒童用品區(qū)懸掛展示，6月1日，將舉行隆重的獲獎(jiǎng)作品頒獎(jiǎng)儀式！

C、快樂(lè)行動(dòng)三：感受音樂(lè)/感受愛(ài)麗·伍德！

*澳大利亞“鋼琴辣妹”愛(ài)麗伍德女士將在利群商廈一樓與音樂(lè)愛(ài)好者見(jiàn)面，并簽發(fā)照片、贈(zèng)送門(mén)票、合影留念！

*當(dāng)天在臺(tái)東利群、四方利群購(gòu)買海信電腦均可獲得愛(ài)麗伍德演奏會(huì)門(mén)票2張，贈(zèng)完為止。

*同時(shí)，海信電腦會(huì)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)免費(fèi)派發(fā)少兒促進(jìn)會(huì)“金童卡”。（憑卡可享受全年餐飲、娛樂(lè)、體育活動(dòng)、旅游等100多項(xiàng)免費(fèi)及優(yōu)惠項(xiàng)目），限量20張，發(fā)完為止。

D、快樂(lè)活動(dòng)四：利群少兒四驅(qū)車比賽開(kāi)始報(bào)名了！

*報(bào)名對(duì)象：本市5-15周歲的兒童持戶口簿。*報(bào)名時(shí)間：周末三天*報(bào)名地點(diǎn)：臺(tái)東利群、四方利群兒童玩具區(qū)

E、快樂(lè)活動(dòng)五：兒童玩具大優(yōu)惠！

*兒童用品區(qū)全場(chǎng)3折起價(jià)*玩具區(qū)設(shè)有世界杯吉祥物、手工制作！*米奇童裝特價(jià)3折起：星鹿、班比5折起*斯納童鞋任何一款均有精美禮品贈(zèng)送！

·四方利群二樓兒童用品區(qū)設(shè)有沙畫(huà)、手工制作、兒童樂(lè)園，六一期間均有優(yōu)惠！

·四方利群童裝、童車、玩具全部5-9折讓利銷售！

F、友情提示：來(lái)利群、贏彩電、看世界杯！

*每天贈(zèng)送一臺(tái)彩電，20份精美紀(jì)念品，讓我們共同為中國(guó)隊(duì)加油，為世界杯喝彩！

G、傾情推薦：

*利群商廈三樓休閑運(yùn)動(dòng)服裝商場(chǎng)將于6月1日隆重開(kāi)業(yè)！屆時(shí)將各種活動(dòng)等著您！

*利群商廈二樓T恤、鞋全場(chǎng)5-8.5折大展銷！

“六一小當(dāng)家”兒童節(jié)促銷方案

一、活動(dòng)目的1、通過(guò)在兒童節(jié)搞本次活動(dòng)來(lái)提高賣場(chǎng)在少年兒童心目中的影響力。

2、以家庭參賽的方式借助兒童節(jié)來(lái)提高成人的消費(fèi)。

3、以特殊的比賽形式來(lái)進(jìn)一步提高賣場(chǎng)的知名度。

二、活動(dòng)時(shí)間第一階段：

五月十六日——五月三十一日第二階段：六月一日——六月三日

三、活動(dòng)主題：六一小當(dāng)家

四、主要內(nèi)容：在兒童節(jié)通過(guò)以“孩子選商品，大人買商品”的方式來(lái)吸引大量家庭到商場(chǎng)來(lái)參加比 賽，再根據(jù)實(shí)際購(gòu)買情況選出一部分獲獎(jiǎng)家庭。

五、活動(dòng)具體步驟安排

（一）第一階段：時(shí)間：五月十六日至五月三十一日

1、當(dāng)日在商場(chǎng)購(gòu)物累計(jì)滿二百元或者購(gòu)買兒童用品（玩具，兒童衣物，學(xué)習(xí)用品等）滿一百元均可 憑當(dāng)日購(gòu)物小票到總服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取一張“小當(dāng)家”活動(dòng)券。

2、2、凡年齡小于十四歲的兒童均可憑該活動(dòng)券在五月二十八日至五月三十日到指定地點(diǎn)填寫(xiě)活動(dòng)報(bào)名表，領(lǐng)取參賽號(hào)碼。

3、3、活動(dòng)報(bào)名表應(yīng)包括：姓名、性別、年齡、父母親姓名、聯(lián)系方式、家庭住址、家庭電話、參賽編號(hào)等。

4、4、五月三十一日，參賽選手挑選。以年齡為標(biāo)準(zhǔn)，分為兩個(gè)小組；第一小姐為四周歲以上的學(xué)齡前兒童，第二小組為小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)。根據(jù)報(bào)名表，從每個(gè)學(xué)齡段中挑選100位兒童來(lái)參加六月一日至六月三日的活動(dòng)。

5、5、挑選工作結(jié)束以后，安排出場(chǎng)時(shí)間和出場(chǎng)順序，并及時(shí)通知參賽選手的家長(zhǎng)，如果無(wú)法聯(lián)系到，則從候補(bǔ)名單中再選。盡量保證200位的參賽數(shù)量。

（二）第二階段：

時(shí)間：六月一日至六月二日，每天分為兩個(gè)參賽時(shí)間段，即早上段，下午段，六月三日只有一個(gè)參賽時(shí)間段，即早上段。具體時(shí)間劃分如下：早上段：9：00—12：00；下午段：13：30—16：301、每個(gè)時(shí)間段，在各學(xué)齡段各有20名選手參加活動(dòng)。

每位選手各由一位工作人員陪同進(jìn)入活動(dòng)區(qū)（活動(dòng)區(qū)為商場(chǎng)購(gòu)物區(qū)的一部分，商場(chǎng)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況劃定活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)內(nèi)所有商品均要參加活動(dòng)，參加活動(dòng)的商品都必須要有一定的折

扣率，而折扣率只針對(duì)比賽有效）。

2、在選手進(jìn)入活動(dòng)區(qū)之后，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間挑選自己想要購(gòu)買的商品或者是家長(zhǎng)告之想要購(gòu)買的商品，確定購(gòu)買之后，由工作人員出示購(gòu)物卡讓營(yíng)業(yè)員填寫(xiě)。每位參賽選手可選購(gòu)十件商品。如果十件商品選完或者規(guī)定時(shí)間一到，則工作人員帶領(lǐng)選手離開(kāi)活動(dòng)區(qū)，并把購(gòu)物卡交給選手家長(zhǎng)。

4、家長(zhǎng)在拿到購(gòu)物卡之后，可進(jìn)入商場(chǎng)再次挑選，如家長(zhǎng)買下了購(gòu)物卡上所注商品。則當(dāng)值收銀員在購(gòu)物卡上的該商品對(duì)應(yīng)確定購(gòu)買欄內(nèi)打鉤，并簽字作證。

5、長(zhǎng)必須在六月三日3：30以前把購(gòu)物卡和購(gòu)物小票一起交至工作臺(tái)進(jìn)行登記，活動(dòng)組織人員根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

5、“小當(dāng)家”

6、購(gòu)物卡：品名、貨號(hào)、單價(jià)、折扣率、實(shí)際價(jià)格、營(yíng)業(yè)員、收銀員、實(shí)際支付等項(xiàng)目。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、最和

諧家庭獎(jiǎng)（五名）：各獎(jiǎng)100元購(gòu)物券一張?jiān)u選辦法：在一定的購(gòu)物金額的基礎(chǔ)上，按照購(gòu)買成功率的高低依次評(píng)選。（各學(xué)齡段分別評(píng)選）

2、最有眼光獎(jiǎng)（五名）：各獎(jiǎng)100元購(gòu)物券一張?jiān)u選辦法：根據(jù)購(gòu)物卡上實(shí)際購(gòu)物金額高低依次評(píng)選。（各黨齡段分別評(píng)選）。

3、最佳小當(dāng)家獎(jiǎng)（一名）：獎(jiǎng)500元購(gòu)物券一張?jiān)u選辦法：購(gòu)物卡上實(shí)際購(gòu)買金額最高。（所有參賽選手共同評(píng)選）

六、附屬活動(dòng)

1、健康快樂(lè)大會(huì)餐凡取得活動(dòng)券或者參賽號(hào)碼的兒童，均可在六月一日至六月三日在商場(chǎng)美食城憑券領(lǐng)取一份健康快樂(lè)兒童套餐。

2、蹦蹦跳跳過(guò)六一凡取得活動(dòng)券或者參賽號(hào)碼券的兒童，均可在六月一日至六月三日在商場(chǎng)游藝廳憑券免費(fèi)領(lǐng)取10枚游戲幣。

七、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、為保證活動(dòng)的公平，公正和公開(kāi)性，活動(dòng)工作人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選。

2、活動(dòng)區(qū)可由利潤(rùn)較高的商品區(qū)組成，但是必須包括各種兒童用品。

3、由于參加活動(dòng)的選手均為未成年人，在活動(dòng)期間，商場(chǎng)必須要指定更加完善的管理辦法，以防止各種意外的發(fā)生，影響活動(dòng)的效果。

第二篇：你快樂(lè),所以我快樂(lè)

《你快樂(lè)，所以我快樂(lè)》

歙縣小川中心學(xué)校 六年級(jí)

江玲珺

指導(dǎo)教師：張黎

春天的花朵嬌艷動(dòng)人，快樂(lè)是含苞欲放的渴望；夏天的樹(shù)枝郁郁蔥蔥，快樂(lè)是生機(jī)勃勃的向往；秋天的果子掛滿枝頭，快樂(lè)是碩果累累的等待；嚴(yán)冬的飛雪漫天起舞，快樂(lè)是繽紛晶瑩的暢想??。

人生，充滿著快樂(lè)的喜悅，每個(gè)人都有著自己的快樂(lè)——諸如剛學(xué)會(huì)走路的小孩，他一步一步的走著，他很快樂(lè)；喜愛(ài)吃零食的小朋友，他嘴里舔著一塊巧克力，也是非?？鞓?lè)的；剛剛走進(jìn)學(xué)校的幼兒園的小朋友們，得了一顆五角星，能夠使他們歡呼雀躍；年輕的男女組成了一個(gè)個(gè)幸福的家庭，他們感到溫馨與快樂(lè)；年邁的老者看到自己的兒孫健康成長(zhǎng)，共享天倫之樂(lè)??。但是，所有的人都有雷鋒叔叔那么快樂(lè)嗎？

不，沒(méi)有！雷鋒叔叔他無(wú)私地把自己的愛(ài)心都送給了別人，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋了“你快樂(lè)，所以我快樂(lè)！”這句話。他的一生應(yīng)該是無(wú)遺憾的，是充滿快樂(lè)的！

當(dāng)我們到養(yǎng)老院去看望無(wú)親無(wú)故的老爺爺和老奶奶，和他們聊聊天、幫他們梳梳頭、曬曬被子；當(dāng)我們用自己平時(shí)積攢的零花錢(qián)去幫助那些失學(xué)的兒童，讓他們能夠重新背起書(shū)包，重返校園；當(dāng)我們手捧一束鮮花走進(jìn)“蒼白”的病房，給病人帶去一些笑聲和千紙鶴，讓這些千紙鶴和笑聲在病房里自由自在的飛翔??。

當(dāng)老人們流下激動(dòng)的淚水時(shí)；當(dāng)孩子們的臉上綻放燦爛笑容時(shí)；當(dāng)病房里洋溢著笑聲和盎然的生氣時(shí)??,那么，你就成為了播灑快樂(lè)的天使，在他們感受到快樂(lè)之時(shí)，我們也擁有了快樂(lè)！

快樂(lè)是一種舒適的心境；是一種暢快的感覺(jué)；是一種歡愉的情緒；是一種道德修養(yǎng)的境界。你快樂(lè)，所以我快樂(lè)！我一直在努力地踐行著。

（點(diǎn)評(píng)：此文是我上周布置的一篇以“快樂(lè)”為內(nèi)容的習(xí)作。此學(xué)生卻能以“幫助他人”為本文的切入點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，從描寫(xiě)四季的花、樹(shù)枝、果實(shí)、雪花的快樂(lè)入手，再上升到幫助他人的快樂(lè)，并從幫助他人的快樂(lè)中感悟快樂(lè)的真諦，效果較好。就是偶爾還會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)病和用詞不恰當(dāng)?shù)氖д`，我做出了稍稍修改。此文出自一個(gè)六年級(jí)學(xué)生的筆下應(yīng)該是篇寫(xiě)的比較好的作文。）

第三篇：你快樂(lè),所以我快樂(lè)

你快樂(lè)，所以我快樂(lè)

一路在走，一路的風(fēng)景在換，一路的朋友也在流轉(zhuǎn)，陌生的變成熟悉了，熟悉的又離開(kāi)了，新舊交換，我們身邊總有那么一群人陪我們一起哭，一起笑，她們教會(huì)了自己成長(zhǎng)的酸甜苦辣，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了感恩。

朋友不是親人，卻在某種程度上充當(dāng)親人的角色。親人不可能總是陪在我們身邊，可朋友會(huì)一路陪伴我們。當(dāng)你成功時(shí)，她們會(huì)第一時(shí)間祝賀你，當(dāng)你傷心時(shí)，她們的痛苦絕不會(huì)少于你。用所謂的“同甘共苦”來(lái)形容朋友間的關(guān)系應(yīng)該再合適不過(guò)了，不管多么喜歡獨(dú)行獨(dú)往的人，身邊也少不了幾個(gè)朋友,分享自己的快樂(lè)與難過(guò)。

我很幸運(yùn)，從小到大身邊一直都有很多很好的朋友，童年因?yàn)樗齻兏涌鞓?lè)，成長(zhǎng)過(guò)程因?yàn)樗齻兏佑腥ぃ钜惨蛩齻兏映鋵?shí)。

都說(shuō)友誼是最真誠(chéng)的，回想起來(lái)，似乎是這樣，談起高中，確實(shí)值得回味??

雖然我們四個(gè)初中時(shí)同一所學(xué)校讀書(shū)，但并不在一個(gè)班，所以彼此之間根本不熟。沒(méi)想到我們又考到了同一所高中，可見(jiàn)我們的緣分真的是早已注定。在異地他鄉(xiāng)，有個(gè)熟人那可是不容易的。所以我就去打聽(tīng)她們的班級(jí)和宿舍，最后約定在我的宿舍見(jiàn)面，可想而知我們有多開(kāi)心！都有一種相見(jiàn)如故的感覺(jué)。

從那以后，我們一起去食堂吃飯，一起去打羽毛球，一起談學(xué)習(xí)生活上的喜怒哀樂(lè)??但可恨的是我們不在一個(gè)宿舍，晚上不能聊各自班上的新鮮事。所以，有時(shí)候其中的三個(gè)會(huì)到另一個(gè)的宿舍去，然后聊各種八卦的事。那時(shí)的我們沒(méi)有任何拘束，可以笑得前傾后仰，可以說(shuō)一切在別人面前需要顧忌的話。也許在高中學(xué)習(xí)那么大的壓力下，我們一起聊會(huì)天起到了很好的調(diào)節(jié)效果。

遺憾的是，我們沒(méi)有考上同一所大學(xué)，可這絲毫影響不了我們的關(guān)系。偶爾打打電話，發(fā)發(fā)信息了解彼此的情況，有時(shí)間去她們學(xué)校逛逛，每個(gè)人的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有那么一個(gè)位置留給朋友。

現(xiàn)在離開(kāi)了她們，我也交到了新的朋友，她們肯定也是如此。珍惜自己的朋友，即使那些讓我們很傷心的朋友，也要去感激，畢竟在傷痛之中我們長(zhǎng)大了，成熟了。

回一回頭，記住那些人，招一招手，感恩那些人，抬一抬頭，祝福那些人，因?yàn)榕笥咽且簧模肋h(yuǎn)的。

現(xiàn)在在新的環(huán)境，我依然堅(jiān)信朋友間用那一句話就夠了，這樣就會(huì)交到知心的朋友。

朋友說(shuō)不清道不明的感覺(jué)可以用一句話來(lái)表達(dá)：你快樂(lè)，所以我快樂(lè)！

第四篇：你快樂(lè)所以我快樂(lè)

閔行區(qū)莘松幼兒園2009學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)案例

你快樂(lè)，所以我快樂(lè)

閔行區(qū)莘松幼兒園莘紀(jì)苑分園 大二班 龔春燏

案例描述：

微微是個(gè)大班的小女孩，和其他的小女孩一樣，她也愛(ài)美，愛(ài)穿裙子，愛(ài)扎兩個(gè)小辮?？伤袝r(shí)卻像一個(gè)男孩子一樣，愛(ài)搶別人玩具，與同伴之間有矛盾了喜歡用拳頭來(lái)解決。

一天早上來(lái)園后，她看見(jiàn)幾個(gè)來(lái)的早的小朋友們都在玩樂(lè)高玩具，她也很喜歡，想和他們一起玩，便跑過(guò)去抓起桌上的已拼裝過(guò)的樂(lè)高玩具玩，這是樂(lè)樂(lè)的玩具。樂(lè)樂(lè)一下子急了，說(shuō)：“微微，這是我剛才搭的玩具，你想玩你可以自己搭嗎？”微微兇兇地說(shuō)：“我就是要玩這個(gè)，不給你?！迸赃叺啮┖托∫卓匆?jiàn)了，忙說(shuō)：“微微，你不對(duì)的，你不可以搶別人的玩具，這是樂(lè)樂(lè)搭的，你要還給他，你要也可以自己搭一個(gè)啊！”“是啊，你老是搶別人的玩具，下次我們都不喜歡和你玩了?！睒?lè)樂(lè)有點(diǎn)生氣的說(shuō)。于是微微把樂(lè)樂(lè)原先搭好的玩具拆開(kāi)來(lái)還給了微微，這下樂(lè)樂(lè)急了，這是他好不容易搭出來(lái)的，眼淚唰唰唰的流了下來(lái)，微微則是搬著椅子到其他地方去玩了。

在吃點(diǎn)心的自由活動(dòng)的時(shí)候，我找微微聊天，問(wèn)她早上發(fā)生了什么事情，微微說(shuō)了事情的原有，當(dāng)問(wèn)到她覺(jué)得為什么最后大家玩的很不快樂(lè)的時(shí)候，她說(shuō)都是自己不好，不應(yīng)該不問(wèn)別人就去搶別人在玩的玩具，而且也不能把別人的玩具拆掉讓別人不能玩。案例分析： 1，家庭因素

微微的家庭和其他小朋友的家庭一樣，是一個(gè)五口之家，平時(shí)由于爸爸媽媽工作忙，日常均由爺爺奶奶來(lái)照顧，隔代帶孩子都是比較寵的，孫女要什么基本上爺爺奶奶都會(huì)滿足她的要求，久而久之，微微的爺爺奶奶在微微面前失去了長(zhǎng)輩的威信，也養(yǎng)成了微微想要什么就要得到的，不管這是誰(shuí)的東西。微微的爸爸有時(shí)看到女兒的一些壞習(xí)慣就用打來(lái)解決，久而久之孩子看見(jiàn)爸爸很害怕，看到其他人就覺(jué)得我行我素別人也拿我沒(méi)辦法。其中爸爸的行為也是潛移默化的影響了她對(duì)道德的判斷，覺(jué)得不對(duì)的事情可以用打來(lái)解決。2，幼兒年齡特征的因素 閔行區(qū)莘松幼兒園2009學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)案例

大班幼兒對(duì)于道德的認(rèn)識(shí)還是比較粗淺的，模糊的，她們能說(shuō)，但是卻做不到。也就是說(shuō)幼兒在道德實(shí)踐上出現(xiàn)了言行不一的現(xiàn)象。在案例中的微微小女孩，她能說(shuō)的出哪些行為是不正確的，不應(yīng)該做的，但是在真正的實(shí)踐中，她卻想怎么做就怎么做。她并不是真正的理解道德的意義，只是成人告訴她這些不能做，這是可以做的。3，社會(huì)因素

通過(guò)家訪了解到，微微家最近搬了新房子，住到新家去了，到了新家她又認(rèn)識(shí)了一些新的玩伴，每天放學(xué)回家后會(huì)和她的玩伴們?cè)谝黄鹜嬉粫?huì)兒。但新的玩伴缺乏一些禮貌，微微媽媽發(fā)現(xiàn)最近孩子也變的沒(méi)禮貌了，有時(shí)不會(huì)和大人打招呼，用“你好，謝謝”等禮貌用語(yǔ)了。社會(huì)交往對(duì)于大班年齡的孩子很重要，但是幼兒缺乏一定的分辨能力，對(duì)于社會(huì)上接受的一些信息無(wú)法準(zhǔn)確的判斷這些信息的優(yōu)劣，這很容易導(dǎo)致幼兒接受一些不良信息。案例反思：

幼兒園教育不僅僅是單純的技能技巧的教育，知識(shí)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還要促進(jìn)幼兒的社會(huì)性和健康人格的發(fā)展，包括對(duì)幼兒的德育教育?！队變簣@的指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。在日常生活中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，隨時(shí)隨地地進(jìn)行教育。結(jié)合微微小朋友的情況，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：

1，在園抓住一日活動(dòng)中的小事，為其尋找榜樣，隨時(shí)隨地教育

在日常生活中，根據(jù)微微小朋友現(xiàn)有的特點(diǎn)，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如幼兒園中幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，為微微尋找一名行為等各方面較優(yōu)異的幼兒作為她的榜樣，在日常生活中，通過(guò)跟著榜樣學(xué)，微微可以親眼目睹，親耳所聽(tīng)，更容易理解和掌握怎樣做個(gè)好孩子。教師不久要讓孩子知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，更重要的是在孩子做的好的時(shí)候及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定她這樣的行為是會(huì)受到同伴的喜歡的，會(huì)有很多小朋友和你做好朋友的。同時(shí)在一些教學(xué)活動(dòng)中，碰到行為道德的問(wèn)題多提問(wèn)微微小朋友，并請(qǐng)她講述自己做的好的方面，充分給孩子自信心。閔行區(qū)莘松幼兒園2009學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)案例

2，做到家園教育一致性

首先要讓父母知道，父母在家庭教育中起著至關(guān)重要的位置，成人的行為會(huì)潛移默化地影響幼兒的行為，所以父母一定要多留有一定的時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)、情緒等，而父母也要做好孩子的榜樣。祖輩在教育中也要調(diào)整教育的觀念和方法，給予家長(zhǎng)在這方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，所以特地為微微小朋友準(zhǔn)備了一份《家園聯(lián)系冊(cè)》，上面有教師提供的成功的教育方法和經(jīng)驗(yàn)供其參考，同時(shí)會(huì)附上孩子最近在園的情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)與老師及時(shí)共同在家的情況，哪些方面有進(jìn)步了，哪些方面還需要加油。家庭德育可以是一種滲透式地教育，可以通過(guò)平時(shí)的看書(shū)、講故事、聊天等來(lái)幫助幼兒分析遇到的困難并用自己健康的情感去打動(dòng)孩子，增長(zhǎng)孩子品德認(rèn)識(shí)的能力從而培養(yǎng)幼兒良好的道德規(guī)范。

學(xué)前期是孩子各方面發(fā)育最快的一個(gè)階段，也是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，微微小朋友出現(xiàn)的道德行為的偏差只要我們幼兒園和家庭、社會(huì)等給方面的努力，相信她會(huì)形成良好的品德行為的。

2010年5月

第五篇：讀后感 你快樂(lè)所以我快樂(lè)

【讀后感】

你快樂(lè)所以我快樂(lè)

彭聰 2013.6

還記得3年前的今天，我正式成為一名幼兒教師。在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的：像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀，孩子們?cè)谖业纳磉吀吲d的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園，漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替，我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂，不知所措，怎么辦?。课也恢挂淮蔚脑谛睦飭?wèn)自己：“我該怎么辦？我怎么對(duì)待這群小不點(diǎn)兒？”

今天的我，成長(zhǎng)了，不再無(wú)助，不再?gòu)厢?。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點(diǎn)，一次次點(diǎn)拔；感謝園長(zhǎng)親切的關(guān)心、載培與鍛煉?，F(xiàn)在，孩子在我的眼中已成為鮮活的，獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間，看著他們天真的笑臉，聽(tīng)著他們快樂(lè)的聲音，捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時(shí)的閃亮眼神。

為了讓孩子的成長(zhǎng)，我必須不斷的準(zhǔn)備自己，改變自己。

我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個(gè)老師要成為孩子的引導(dǎo)者，首先要學(xué)習(xí)讀懂孩子。意大利有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí)，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚呀孩子的驚呀，好奇孩子的好奇?！庇浀迷谛“啵袀€(gè)小朋友叫皓皓，一天保育老師告訴我皓皓總是浪費(fèi)衛(wèi)生紙，沒(méi)事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會(huì)直接找到他給他講不要浪費(fèi)紙的道理了。，我平靜下來(lái)，開(kāi)始仔細(xì)的觀察他，發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來(lái)撕成小小的紙片，撕得很慢很專注……為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢？……原來(lái)他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)

驗(yàn)，也想用小手做撕的動(dòng)作。于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)撕的練習(xí)提供給他，他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不想用剪刀的他開(kāi)始停止撕的動(dòng)作主動(dòng)嘗試用剪刀了。他的手準(zhǔn)備好了……

我也學(xué)著對(duì)孩子說(shuō)“不知道”，不再當(dāng)“萬(wàn)能的老師”。老師，不是解決問(wèn)題的唯一途徑，正如陶行知先生所講的“好的先生不教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。涵涵看到但程小朋友動(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)箏，也跟著一起做風(fēng)箏，他拿著一張畫(huà)紙來(lái)到我面前“彭老師請(qǐng)你幫我畫(huà)一個(gè)直升飛機(jī)吧！我要做個(gè)直升機(jī)風(fēng)箏，我不會(huì)畫(huà)?！蔽铱梢詾樗?huà)，可我說(shuō)：“對(duì)不起，老師不會(huì)畫(huà)怎么辦呢？”看著他轉(zhuǎn)身，在活動(dòng)室邊轉(zhuǎn)悠一邊說(shuō)：“有誰(shuí)會(huì)畫(huà)直升機(jī)？有誰(shuí)會(huì)畫(huà)直升機(jī)？”一會(huì)兒涵涵小朋友就來(lái)到他身邊對(duì)他說(shuō)：我會(huì)畫(huà)，我教你?？粗@一幕我再一次被孩子感動(dòng)了。我的拒絕讓他開(kāi)始尋求其他解決問(wèn)題的辦法，這時(shí)我們難道不為他的成長(zhǎng)而感到驕傲快樂(lè)嗎？

為了給孩子提供一個(gè)有生命力的環(huán)境，我不斷學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)新的操作材料。常常我會(huì)因?yàn)橐x一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商場(chǎng)、書(shū)店……多少次帶著滿身的疲憊回家，躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。當(dāng)我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的注意，幫助了孩子的發(fā)展時(shí)，我的內(nèi)心又充滿了滿足感，我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們?cè)谛“鄷r(shí)我為他們?cè)O(shè)計(jì)穿彩珠的工作，中班時(shí)他們開(kāi)始做穿線板的工作，大班時(shí)他們用毛線針在泡沫盤(pán)上做縫工，端午節(jié)時(shí)我們又設(shè)計(jì)了縫香包的工作，孩子們用針縫香包，填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家……

孩子們漸漸的長(zhǎng)大了，看著他們從不會(huì)穿脫衣服到井井有條整理衣物；從不會(huì)握筆到畫(huà)出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，從稚嫩到自己主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法看

到這一幕幕，我會(huì)感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們?cè)谟變簣@最喜愛(ài)的人事中用圖畫(huà)保留作為留念收藏，一個(gè)孩子走到我身邊拉了拉我的手，把一幅小畫(huà)輕輕的放在我手中說(shuō)：“我收藏的是彭老師，這是彭老師，這是我，等我戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您……”我蹲下來(lái)，摸了摸他的頭，輕輕對(duì)他說(shuō)：謝謝你！其實(shí)，我已經(jīng)被這幅畫(huà)感動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次了。這就是我的快樂(lè)??！看著他們愉快的畢業(yè)，我心里默默說(shuō)：孩子們，你們成長(zhǎng)了，老師也成長(zhǎng)了，感謝你們！

有句話非常中聽(tīng)：工作著的女人美麗的，而今天我要說(shuō)“在自己喜歡的崗位上工作、成長(zhǎng)的女人是最美麗的！” 如果教師是蠟燭，那么它照亮了別人的同時(shí)，也照亮了自己；如果教師是春蠶，當(dāng)絲吐盡之后她又會(huì)破螢而出！我要對(duì)孩子們說(shuō)：“你快樂(lè)，所以我快樂(lè)，你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)?！?/p>