第一篇：xxxx年群泵試驗總結(jié)總結(jié)

2xxx年xxx礦群泵試驗總結(jié)

根據(jù)《煤礦安全規(guī)程》第281條規(guī)定，每年雨季前必須對全部工作水泵和備用水泵進行一次聯(lián)合排水試驗，以便發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我們按照夏防工作計劃,于6月9日至10日分別對井底泵房、西二泵房、-200泵房進行了聯(lián)合排水試驗。

一、井底泵房、西二泵房的試驗

時間：2009年6月9日

1、指揮長機電礦長xxx在礦配電房指揮群泵試驗工作，機電隊副隊長xxx安排機電隊參加群泵試驗的地面工作人員在配電房做好負荷調(diào)整工作。

2、地測科xxx等負責測水的工作人員在測水點準備好測水工作。

3、福利科科長xxx組織地面水溝巡視人員對地面水溝進行全面巡視。

4、機電副總xxx在井底泵房指揮，機電隊隊長xxx安排機電隊工程師xxx、排水班班長xxx及參加群泵試驗的井底工作人員xxx、xxx等28人作好大泵起動的準備工作。

5、12：42分，機電隊隊長xxx與配電房聯(lián)系各地點工作人員是否到位。6、12：50分，機電隊隊長xxx與配電房聯(lián)系，了解到各地點工作人員

已分別到達指定現(xiàn)場。

5、13：00分，總指揮長xxx宣布群泵試驗開始。配電房工作人員電話

聯(lián)系井底泵房.6、13：06分，群泵試驗工作開始，依次啟動井底泵房17臺大泵，直

至全部啟動。

7、13：15分，所有水泵啟動結(jié)束，井底泵房工作人員電話匯報指揮長水泵啟動完畢。

8、13：17分，地測科開始測水工作。

9、13：21分，測水工作結(jié)束。

10、13：24分，井底泵房開始停泵，13：30分試驗結(jié)束，井底泵房恢復(fù)正常排水方式。

11、由指揮長宣布，群泵試驗工作結(jié)束。

第1頁12、13：38分，井下工作人員到達西二泵房，機電隊隊長xxx與配電

房聯(lián)系，了解到各地點人員已分別到達指定現(xiàn)場。

13、13：42分，總指揮長xxx宣布群泵試驗開始。配電房工作人員電

話聯(lián)系西二泵房.14、13：46分，機電副總xxx指揮泵房工作人員開始群泵試驗。

15、西二泵房依次啟動7臺大泵直至全部啟動，13：50分啟動工作結(jié)

束。

16、13：57分，測水工作結(jié)束。

17、13：58分，西二泵房開始停泵，14：02分西二泵房恢復(fù)正常排水

方式

18、福利科地面水溝巡視，沒有發(fā)現(xiàn)水溝漫水現(xiàn)象。

19、由指揮長宣布，群泵試驗工作結(jié)束。

二、-200泵房的試驗

時間：2xxx年6月10日

1、指揮長機電礦長xxx在東地配電房指揮群泵試驗工作，機電副總xxx在礦配電房指揮，機電隊副隊長xxx安排參加群泵試驗的地面工作人員在東地配電房做好負荷調(diào)整工作。

2、地測科xxx等負責測水的工作人員在測水點準備好測水工作。

3、福利科科長xxx組織地面水溝巡視人員對地面水溝進行全面巡視。

4、機電隊隊長xxx和機電隊副隊長xxx在-200泵房指揮，安排機電隊工程師xxx、排水班班長xxx及參加群泵試驗的井下工作人員xxx、xxx等20人在-200泵房作好大泵起動的準備工作。

5、12：42分，機電隊隊長xxx與配電房聯(lián)系各地點工作人員是否到位。6、12：51分，機電隊隊長xxx貴與配電房聯(lián)系，了解到各地點工作人員已分別到達指定現(xiàn)場。

7、13：02分，總指揮長xxx宣布群泵試驗開始。配電房工作人員電話聯(lián)系-200泵房.8、13：03分，總指揮長xxx宣布群泵試驗開始。配電房工作人員電話聯(lián)系-200泵房9、13：08分，群泵試驗工作開始，依次啟動-200泵房12臺大泵。10、13：15分所有水泵啟動結(jié)束，-200泵房工作人員電話匯報指揮長

水泵啟動完畢。

11、13：18分，地測科開始測水工作。

第2頁12、13：22分，測水工作結(jié)束。

13、13：24分，-200泵房開始停泵，13：30分試驗結(jié)束，-200泵房恢復(fù)正常排水方式。

14、福利科地面水溝巡視，無發(fā)現(xiàn)水溝漫水現(xiàn)象。

15、由指揮長宣布，群泵試驗工作結(jié)束。

礦內(nèi)兩臺16000KVA和16000KVA主變代著井底泵房的六個主回路及西二泵房的兩個主回路;東地配電房的兩臺10000KVA主變代著-200泵房的五個主回路.井底泵房及西二泵房主電纜供電能力情況:

一回路主電纜型號MYJV42-3×150,允許載流量295A＞151A;滿足要求二回路主電纜型號MYJV42-3×185,允許載流量345A＞89A;滿足要求三回路主電纜型號MYJV42-3×150,允許載流量295A＞98A;滿足要求五回路主電纜型號MYJV42-3×150,允許載流量295A＞96A;滿足要求六回路主電纜型號MYJV42-3×185,允許載流量345A＞138A;滿足要求七回路主電纜型號MYJV42-3×185,允許載流量345A＞136A;滿足要求八回路主電纜型號MYJV42-3×185,允許載流量345A＞181A;滿足要求-200泵房主電纜供電能力情況:

一回路主電纜型號ZQ32-3×150,允許載流量255A＞202A;滿足要求二回路主電纜型號ZQ32-3×185,允許載流量295A＞204A;滿足要求三回路主電纜型號MYJV42-3×185,允許載流量345A＞188A;滿足要求四回路主電纜型號ZQ32-3×150,允許載流量255A＞120A;滿足要求五回路主電纜型號MYJV42-3×185,允許載流量345A＞65A;滿足要求

本次試驗，井底泵房10號泵上水量小，經(jīng)及時處理后重新啟動正常,其它泵房大泵全部正常，整個試驗過程無重大安全隱患發(fā)生。

根據(jù)《煤礦安全規(guī)程》第二百七十八條的規(guī)定，工作和備用水泵的總能力，應(yīng)能在20小時內(nèi)排出礦井24小時的的最大涌水量。

群泵試驗結(jié)果驗算：

1、井底泵房：

排水量為104m3/min，礦井最大涌水量為50 m3/min.計算公式：104/1.2＝86.66＞50；合格

2、-200泵房：

排水量為50.6 m3/min，礦井最大涌水量為28 m3/min.第3頁

計算公式：50.6/1.2＝42.16＞28；合格

3、西二泵房：

排水量為28.8 m3/min，礦井最大涌水量為15 m3/min.計算公式：28.8/1.2=24＞15，合格

經(jīng)計算符合《煤礦安全規(guī)程》第二百七十八條的規(guī)定。

編制人（機電技術(shù)負責人）：

審核人（機電技術(shù)主管）：

xxx礦機電隊

2xxx年6月10日

附：群泵試驗結(jié)果表

第4頁

第二篇：中級會計試驗總結(jié)

中級會計實驗總結(jié)

篇一：中級財務(wù)會計實訓(xùn)心得

經(jīng)濟與管理學(xué)院

中級財務(wù)會計模擬實訓(xùn)心得

姓名XXX 學(xué)號xxxxxxxxx 專業(yè) 會計學(xué)

班級 xxxxx 實訓(xùn)資料中級財務(wù)會計模擬實訓(xùn)設(shè)計與實施

實訓(xùn)范圍第一章~第七章 2 0 1 3 年 07 月 19 日

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。在暑假在家時間內(nèi)，我自行完成了中級財務(wù)會計

模擬實訓(xùn)。這是我第一次做賬，之前在課堂上對手工做賬的操作程序有一個完整的認知和學(xué)習，但實踐中才發(fā)現(xiàn)步驟并不太熟悉。但通過這次系統(tǒng)，完整的模擬實訓(xùn)工作讓我對中級財務(wù)會計有了更深層次的理解，我感到受益匪淺。

一、實訓(xùn)時間

2013年7月8日至7月19日

二、實訓(xùn)目的

通過會計實訓(xùn)，使得我們能較系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強我們對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。使我們掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，達到會計理論與會計實踐相結(jié)合的目的。

三、實訓(xùn)內(nèi)容

以天津市紅星啤酒有限公司的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓(xùn)資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記。1實習操作過程

首先，我在老師的詳細的講解下將實訓(xùn)企業(yè)財務(wù)會計資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)完成了分錄的填寫。接下來，就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了。我根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習做會計憑證，根據(jù)會計憑證登總帳，明細帳，現(xiàn)金出納日記帳，銀行存款（借款）日記帳?？値?、明細分類帳、多欄式等等一系列帳。我先在書上寫好業(yè)務(wù)的會計分錄，在分別寫憑證登記入賬。另外，做帳首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報廢了。

操作過程中自己出現(xiàn)的問題及要注意的地方 2.1 期初建賬

建總賬時，要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯記，所以需要很認真的核對無誤后再填入賬簿。建明細賬時，同樣要服從總賬建立時的要求，與此同時，與總賬相比明細賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設(shè)賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細賬中開設(shè)，同樣明細賬的記錄也需要根據(jù)明細賬余額表中的期初余額來填寫。建日記賬時，要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬，因為它們都是按日結(jié)算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。2.2 填制原始憑證

首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄。在這個地方我花了不少時間，因為老師沒有給答案，一共有上百多個業(yè)務(wù)要編制，我寫會計分錄編寫憑證的時候神經(jīng)高度緊張。在編制記賬憑證時，應(yīng)注意摘要要簡明，日期要正確同時分錄需正確，而且得逐項填寫。而且憑證應(yīng)按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計賬簿之間的核對，最后就是應(yīng)注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。2.3 登記日記賬

庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時要按照業(yè)務(wù)發(fā)生的時間順序，逐日逐筆順序進行登記。登記有關(guān)明細賬，明細賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區(qū)分清楚明細賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

四、實訓(xùn)心得

十余天的實訓(xùn)是在充實過程中完成的，記得實訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這十幾天來的會計實訓(xùn)我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可

比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，它使我全面系統(tǒng)地掌握會計操作大部分的業(yè)務(wù)，即從期初建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記，從而對企業(yè)會計核算形成一個實際的概念。也讓我了解到這一年來到底學(xué)到了什么，使我更加愛好這個專業(yè)。

俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的很無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學(xué)習中加以改進的。兩個星期的實訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西。我深刻認識到會計吃的是經(jīng)驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。在以后的學(xué)習中，我

要更加認真細致，搞清楚每一個知識點，學(xué)會每一個業(yè)務(wù)的處理并舉一反三，將理論知識與實踐相結(jié)合，完成一個學(xué)生到從業(yè)人員的優(yōu)秀轉(zhuǎn)變。篇二：中級會計實訓(xùn)心得體會

經(jīng)濟與管理學(xué)院

中級財務(wù)會計模擬實訓(xùn)心得

姓名xxx 學(xué)號xxxxxxxxx 專業(yè) 會計學(xué)

班級 xxxxx 實訓(xùn)資料中級財務(wù)會計模擬實訓(xùn)設(shè)計與實施

實訓(xùn)范圍第一章~第七章 2 0 1 3 年 07 月 19 日

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。在暑假在家時間內(nèi)，我自行完成了中級財務(wù)會計 模擬實訓(xùn)。這是我第一次做賬，之前在課堂上對手工做賬的操作程序有一個完整的認知和學(xué)習，但實踐中才發(fā)現(xiàn)步驟并不太熟悉。但通過這次系統(tǒng)，完整的模擬實訓(xùn)工作讓我對中級財務(wù)會計有了更深層次的理解，我感到受益匪淺。

一、實訓(xùn)時間

2013年7月8日至7月19日

二、實訓(xùn)目的

通過會計實訓(xùn)，使得我們能較系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強我們對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對我們所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。使我們掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，達到會計理論與會計實踐相結(jié)合的目的。

三、實訓(xùn)內(nèi)容

以天津市紅星啤酒有限公司的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實訓(xùn)資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記。1實習操作過程

首先，我在老師的詳細的講解下將實訓(xùn)企業(yè)財務(wù)會計資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)完成了分錄的填寫。接下來，就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了。我根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習做會計憑證，根據(jù)會計憑證登總帳，明細帳，現(xiàn)金出納日記帳，銀行存款（借款）日記帳。總帳、明細分類帳、多欄式等等一系列帳。我先在書上寫好業(yè)務(wù)的會計分錄，在分別寫憑證登記入賬。另外，做帳首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報廢了。

操作過程中自己出現(xiàn)的問題及要注意的地方 2.1 期初建賬

建總賬時，要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯記，所以需要很認真的核對無誤后再填入賬簿。建明細賬時，同樣要服從總賬建立時的要求，與此同時，與總賬相比明細賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設(shè)賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細賬中開設(shè)，同樣明細賬的記錄也需要根據(jù)明細賬余額表中的期初余額來填寫。建日記賬時，要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬，因為它們都是按日結(jié)算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。2.2 填制原始憑證

首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄。在這個地方我花了不少時間，因為老師沒有給答案，一共有上百多個業(yè)務(wù)要編制，我寫會計分錄編寫憑證的時候神經(jīng)高度緊張。在編制記賬憑證時，應(yīng)注意摘要要簡明，日期要正確同時分錄需正確，而且得逐項填寫。而且憑證應(yīng)按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計賬簿之間的核對，最后就是應(yīng)注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。2.3 登記日記賬

庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時要按照業(yè)務(wù)發(fā)生的時間順序，逐日逐筆順序進行登記。登記有關(guān)明細賬，明細賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區(qū)分清楚明細賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

四、實訓(xùn)心得

十余天的實訓(xùn)是在充實過程中完成的，記得實訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這十幾天來的會計實訓(xùn)我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可

比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，它使我全面系統(tǒng)地掌握會計操作大部分的業(yè)務(wù)，即從期初建賬，原始憑證和記賬憑證的填制、審核，賬簿的登記，從而對企業(yè)會計核算形成一個實際的概念。也讓我了解到這一年來到底學(xué)到了什么，使我更加愛好這個專業(yè)。

俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的很無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學(xué)習中加以改進的。

兩個星期的實訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西。我深刻認識到會計吃的是經(jīng)驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我也認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。在以后的學(xué)習中，我要更加認真細致，搞清楚每一個知識點，學(xué)會每一個業(yè)務(wù)的處理并舉一反三，將理論知識與實踐相結(jié)合，完成一個學(xué)生到從業(yè)人員的優(yōu)秀轉(zhuǎn)變。篇二：中級財務(wù)會計實訓(xùn)總結(jié)

中級財務(wù)會計實訓(xùn)總結(jié)

實訓(xùn)是理論與實踐相結(jié)合的一個過程，是將理論知識充分運用到實際中的一個重要手段，這對我們提高會計實務(wù)的了解有很大的幫助，并且，通過實訓(xùn)，可以把所學(xué)的中級財務(wù)會計的相關(guān)知識進行了一次系統(tǒng)的復(fù)習和補充。

平時我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課內(nèi)的課本思維，這就導(dǎo)致我們對會計知識認識的片面性，使得我們只知其然而不知其所以然。通過這兩周來的會計實訓(xùn)，我深刻的體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。真真切切的縮短了課本知識與實際工作的距離，也讓我感到，當個好的會計真的不是想象中那么容易，品德與能力，缺一不可。

這次實訓(xùn)，我認為工作量最大的就是填制明細賬，感覺多的填不完。明細賬和總賬是根據(jù)科目匯總表來填制的，科目匯總表在這里起到了很大的簡化及高效的作用。雖然理論知道的很明確，但在實際操作中，仍感吃力，這就體現(xiàn)出了是對日常業(yè)務(wù)處理的不熟練。在實際的操作過程中，我同時也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細，看錯數(shù)字，導(dǎo)致結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩。今后還得加強業(yè)務(wù)題

型練習，提高自己的耐心、細心和業(yè)務(wù)的熟練程度。

兩個星期的實訓(xùn)很快結(jié)束了，我感到收獲頗豐，總的來說我對這次實訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，雖然在連續(xù)的操作中有時感到有些累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實訓(xùn)的機會，尤其是會計專業(yè)，畢竟會計吃的是經(jīng)驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。

本財管113班

王皓宇

2012.12.5篇三：財務(wù)會計實訓(xùn)心得體會

財務(wù)會計實訓(xùn)心得

說真的，真的完全沒有想到學(xué)校會開這門課程。因為去年暑假的時候，我曾經(jīng)在親戚開的會計服務(wù)公司實習了一個月，帶我的那位叔叔說教我一些學(xué)校不會教的東西，如粘貼憑證、裝訂憑證、寫原始憑證等等的事情。沒有想到大二的第二個學(xué)期，學(xué)校就開了這門實訓(xùn)課程。我自己覺得這次的實訓(xùn)，讓我學(xué)到很多之前在實習中沒有學(xué)到的東西，例如寫記賬憑證、填寫總賬和明細賬、登記總賬和明細賬、結(jié)賬、填寫科目匯總表、編制財務(wù)報表等等。我覺得實訓(xùn)這門課程，說起來就簡單，但是做起來就會發(fā)現(xiàn)是很難，很考驗一個人的耐心和細心，因為我們必須要注意很多很細微的事情，如：要判斷記賬憑證是屬于那種類型（收款、付款、轉(zhuǎn)賬憑證）；要注意數(shù)字的位數(shù)、多一個零少一個零都會影響很大，所以一定要很細心，計算時也是要十分仔細、謹慎等等。同時我覺得實訓(xùn)結(jié)合了會計學(xué)原理、中級財務(wù)、成本會計等幾門課程，因為寫分錄是會計學(xué)原理的內(nèi)容；貨幣資金、應(yīng)收及預(yù)付款項、存貨、固定資產(chǎn)、在建工程、待攤費用、金融資產(chǎn)、投資、負債、會計報表等等都是屬于中級財務(wù)學(xué)習的內(nèi)容；填寫一些分配表、材料成本差異、成本費用等等是屬于成本會計的內(nèi)容。借助這次實訓(xùn)，我不但可以學(xué)到在社會上的會計平時要做的工作，從而讓我更加接近會計實際工作的內(nèi)容，而且也可以從而檢驗我之前學(xué)習過的會計學(xué)原理、中級財務(wù)、成本會計等幾門課程的內(nèi)容，可以讓我查漏補缺，讓我把已經(jīng)遺忘的東西再一次撿起來，還可以讓我加強自己不足的地方。

通過這次實訓(xùn)，我覺得使我獲益良多。雖然在這個過程中試過因為漏寫了一筆分錄，而要把所有的分錄重新寫過；在編制數(shù)量金額式的賬簿時，經(jīng)常錯漏百出；在填寫現(xiàn)金和銀行存款日記賬時，填滿了一頁之后，漏寫了“過次頁”或者“承上頁”，所以又要重新填寫，寫分錄時，把金額寫錯了，多寫或者漏寫一位等等的種種錯誤。但是它讓我知道了做會計這一個工作一定要細心、仔細、謹慎。因為我們所做的工作是影響著一個企業(yè)的是否正常運行，是否盈利或者虧損等等。

我覺得在實訓(xùn)的這一段時間里面，讓我意識到了實訓(xùn)是一門要求理論和實際操作緊密相連的學(xué)科，很多東西不是我們知道就可以了，只有自己親自動手做一次，我們才會知道自己的不足和錯誤。往往很多看似簡單的東西，但是當我們自己真正動手做起來，才會發(fā)現(xiàn)原來我們還有很多地方是不太懂的，自己動手操作

一次比看十次理論，更加容易令我們記住。有時候?qū)憰嫹咒?，或者填寫記賬憑證，或者登記賬簿時，我們會覺得有點無聊，有點枯燥，但是這時候更加考驗我們的耐心和仔細。上完實訓(xùn)這門課程，讓我學(xué)到實訓(xùn)是一項要非常小心的工作，不能粗心大意，其實無論理論我們學(xué)習的多好，沒有把理論和實際操作相結(jié)合在一起，這一切都是空談。所以我覺得這次實訓(xùn)真的帶給我很大幫助，讓我把理論與操作相結(jié)合起來學(xué)習，讓我知道說理論簡單，但是實際操作又是另外一回事情，有很多東西看似簡單，但是卻不簡單。這次財務(wù)會計實訓(xùn)，真的給我留下非常深刻的印象，讓我獲益良多。篇三：會計實驗總結(jié)報告

綜合會計實驗總結(jié)報告

專業(yè)學(xué)號姓名 2014年11月30日

綜合會計實驗總結(jié)報告

一、實驗過程與內(nèi)容

本次會計實驗是通過電腦系統(tǒng)進行的，全程使用電腦模擬記錄處理一個公司的賬務(wù)。會計實驗分為初級和中級，初級是一人分別模擬擔任出納，會計等多個職位，然后建賬，根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制憑證，填制單據(jù)，登賬等操作。中級則是需要數(shù)人為一個團隊，每個人分配不同的職位，相互協(xié)調(diào)合作，憑證之間相互傳遞，模擬公司的賬務(wù)流程，我們組為4個人，其中我分配到的職位是財務(wù)主管。在初級的實驗中，主要分為出納，往來業(yè)務(wù)，成本費用，固定資產(chǎn)，投資核算，資本金核算六個模塊。

出納的主要職責是根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填寫費用報銷單、現(xiàn)金支票、借款憑單、發(fā)票等原始單據(jù)，審核外來原始單據(jù)，根據(jù)原始單據(jù)填制記賬憑證，然后建立和登記銀行存款日記賬和庫存現(xiàn)金日記賬。

往來業(yè)務(wù)主要的工作內(nèi)容是核算應(yīng)收賬款、其他應(yīng)收款、應(yīng)付賬款和其他應(yīng)付款、預(yù)收預(yù)付賬款。往來業(yè)務(wù)會計要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)審核原始憑證；根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)和原始憑證及相關(guān)自制單據(jù)編制記賬憑證；填寫記賬憑證各項內(nèi)容。設(shè)臵三欄式明細賬賬簿，根據(jù)實驗資料里面的期初數(shù)據(jù)填寫期初余額；根據(jù)本期發(fā)生金額登記三欄式明細賬的發(fā)生額。設(shè)臵應(yīng)交增值稅賬簿，根據(jù)實驗資料里面的期初數(shù)據(jù)填寫期初金額；通過憑證查詢或者經(jīng)紀業(yè)務(wù)中的記賬憑證，找出本期發(fā)生金額，登記應(yīng)交增值稅的發(fā)生額。結(jié)賬，月末合計欄劃雙紅線結(jié)賬，進行合計數(shù)額的核算。

成本費用會計要開設(shè)生產(chǎn)成本明細賬、制造費用明細賬。根據(jù)資料編制記賬憑證。根據(jù)會計憑證凳記成本費用明細賬。編制生產(chǎn)成本計算單及填制產(chǎn)成品入庫單。實驗中的產(chǎn)品核算主要以產(chǎn)品的品種作為成本核算對象，以會計報告期作為成本計算期，采用加權(quán)平均法計算。產(chǎn)品成本項目設(shè)臵直接材料、直接人工、制造費用。入庫單、收款憑證、收料單、領(lǐng)料單、材料盤點報告單等自制單據(jù)的填寫。建立三欄式明細賬，根據(jù)自制或外來的原始單據(jù)填制記賬憑證，登記明細賬。

固定資產(chǎn)會計主要工作內(nèi)容：進行固定資產(chǎn)分類和計價，對固定資產(chǎn)進行分類編號，設(shè)立固定資產(chǎn)明細卡片。掌握固定資產(chǎn)增、減的明細分類核算，根據(jù)會計憑證登記固定資產(chǎn)明細賬。進行固定資產(chǎn)折舊的核算，包括固定資產(chǎn)折舊率的計算、固定資產(chǎn)折舊的計算、編制固定資產(chǎn)折舊計提表。了解固定資產(chǎn)清查方法，編制固定資產(chǎn)盤盈盤虧報告單。固定資產(chǎn)會計同樣也是需要填制和審核原始憑證，填制記賬憑證，登記賬簿。

投資核算主要是核算交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、投資收益和投資減值準備，根據(jù)不同的資產(chǎn)類型和公司的業(yè)務(wù)，選擇不同的會計處理方法，進行填制憑證和記賬。

資本金核算崗位要填寫固定資產(chǎn)投資入賬單、接受投資收據(jù)、收款憑證、利息計算表、轉(zhuǎn)賬支票等自制單據(jù)，根據(jù)投資者投入的實物，資金等選擇合適的會 計處理辦法編制記賬憑證和登記賬簿。

中級會計實驗則是綜合了初級的內(nèi)容，由4個人為一組，分工合作，從經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生，填制原始憑證，記賬憑證，審核，記賬一系列流程，模擬一個公司的運行。

二、遇到的問題及解決方法

在計算各類費用的分配結(jié)轉(zhuǎn)中，財務(wù)會計和成本會計的好多知識都已忘記，包括庫存商品的加權(quán)平均法，制造費用的定額工時分配法等等，實驗中還得帶上以前的課本，邊學(xué)習邊做實驗，這次實驗也相當于一次對以前學(xué)的知識的總復(fù)習。收益良多。

以前學(xué)習的都是課本上的知識，僅僅只是簡單的借什么，貸什么，在會計實驗中發(fā)現(xiàn)會計工作并不是那么簡單，其中還有好多細節(jié)沒有注意到，比如原始憑證日期的填寫，月和日有的需要在前面填零。類似的細節(jié)還有很多，每次填寫原始憑證都會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，所幸這個實驗系統(tǒng)有答案參考，知道自己在哪里出錯了。慢慢的也就改正了自己的錯誤，會計工作馬虎不得。

在人員的分工時，各個職位之間的不相容性還理解不透徹，比如出納能否填制記賬憑證，為什么實驗里會單獨有個記賬員。然后通過詢問老師，老師耐心的解答了我的問題。

三、心得體會

經(jīng)過這些天輪換角色的實驗，使我對會計工作有了進一步的認識，在取得實效的同時，我也在實習過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自己不夠細心，經(jīng)?？村e或抄錯數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習?？偠灾?，這次的會計實習讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗，在實踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。還有，我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認真聽課，不認真做筆記，那么，在實際操作的過程中，就會發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認真的在課堂上學(xué)習理論知識，在實踐的過程中把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。通過這次實驗我了解了會計工作的相關(guān)流程。在會計工作中，作為一名會計工作人員首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據(jù)登記的內(nèi)容填寫明細賬。在每個月或每年年末，要填寫科目匯總表，進行試算平衡，然后才把所有內(nèi)容記入總賬。根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表等等。這一系列工作，說起來讓人覺得很簡單。其實理論性的知識看起來都是那么的淺顯易懂，但你真的把這些理論性的知識應(yīng)用到實際中時，會發(fā)現(xiàn)，自己懂得的真實太少了，有句話說，紙上談來終覺潛??！所以在實驗中我總是發(fā)現(xiàn)自己對某些工作經(jīng)常是無從下手。

通過這學(xué)期會計培訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習有了一個更為明確的方向和目標。通過實訓(xùn)，我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、完善綜合會計實驗的建議

通過這次的綜合會計實驗收益良多，但是其中也有一些不足的地方。一是綜合會計實驗安排在了大四，這個時候正是企業(yè)招聘的高峰期，每天都會有企業(yè)來進行校園招聘，也就難免的和課程有所沖突，兩者相較總難以取舍，如果可以的話把希望能把課程盡量的安排在大四之前，這樣可以在學(xué)完會計課程之后能夠馬上復(fù)習回顧，對知識能有更深刻的理解，又可以避免了大四的校園招聘高峰期。

第二會計實驗都是通過電腦系統(tǒng)完成，和實際工作也難免會有一些脫軌，畢竟在實際工作中很多情況都不能是這么書面化的。在應(yīng)用電腦軟件的同時也可以適當?shù)脑黾右恍┦止きh(huán)節(jié)，比如手工填制真實的原始憑證等。

第三是實驗時間偏短，其實整套實驗系統(tǒng)挺龐大的，在幾周的簡短時間里很難完全做完掌握，可以適當增加會計實驗的時間。還有這個會計實驗系統(tǒng)只能在實驗室里做，畢竟實驗室有比較多的限制，比如不能連外網(wǎng)，遇到問題不能通過網(wǎng)絡(luò)咨詢查詢解決；在實驗室上課還有時間限制，不能課余時間研究會計的賬務(wù)處理流程。

第四是這次會計實驗所使用的軟件有挺多不完善的地方，有時候會出現(xiàn)很明顯的錯誤，比如答案借貸方都不相等，正確的輸入憑證反而被系統(tǒng)判斷為錯誤。還有會出現(xiàn)無法完成的任務(wù)。

第三篇：壓片試驗總結(jié)

壓片試驗總結(jié)

試驗時間：XXXX年XX月XX日

試驗場地：XXXX 試驗設(shè)備：平板硫化機2臺、數(shù)字天平

試驗人員：XXX

試驗溫度的選擇：

絕緣材料壓片方案

溫度

170℃

室溫

壓力

不加壓

10MPa

時間

4min

6min

6min

1、水冷溫度設(shè)定為30℃。

試驗：

啟動平板硫化機，設(shè)定上板的溫度，先升溫，設(shè)定好預(yù)熱時間和加壓時間，并且調(diào)整好預(yù)熱和加壓階段的壓力。另外一臺接上冷卻水，打開龍頭，設(shè)定水冷溫度和壓力。

徹底清潔模具后，將鋼板、鋼片和PET膜依次放好后，用藥匙取樣品稱量適量后（用一次性PP塑料杯，去皮稱量），置于PET膜上攤均勻，然后再依次放上PET膜、上光板和鋼板，待平板硫化機溫度達到設(shè)定溫度后，戴上耐熱手套后，托住壓模，將壓模置于上模和中模之間，依次按照要求預(yù)熱、加壓。隨后將壓模置于冷卻的硫化機上的中模和下模之間加壓水冷。冷卻后取出壓模，用PE手套取出成形的樣品，將樣品片置于已標記的PE自封袋中。

重復(fù)試驗，完成所需壓片數(shù)量。

壓片數(shù)量

樣品名稱

A1

A2

A3

A4

圓形片

注意事項：

1、加壓成形后，應(yīng)確保上下壓模無相對移動，否則或造成壓片形成波紋狀表面。并注意去除平板硫化機和壓模表面的樹脂，防止由于樹脂將壓模和硫化機粘連。

2、注意高溫，避免燙傷。

3、應(yīng)確保試驗場地潔凈。

第四篇：新教材試驗總結(jié)

新教材試驗總結(jié)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材是新課程標準的實驗教材，在與教材“親密接觸”后，它理念新、選材新的特點，更深深地打動了我。它打破了固有的思維定勢，給學(xué)生和老師的個性發(fā)展創(chuàng)造了更多的空間。我在使用了新教材三年后，再回頭看它，又有了新的認識，在使用過程中感到有些地方還值得商榷。新教材中雖然有許多新鮮和啟人心智的地方，但是使用前如果不認真鉆研，查閱參考書籍或與其他教師共同研討，是不容易把握好的?，F(xiàn)將我在三年多的新教材教學(xué)中的一些心得體會與廣大實施新教材的老師共同分享：

教材注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂學(xué)習環(huán)境，教師和學(xué)生共同探究的學(xué)習方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，充分體現(xiàn)了新理念！

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

教材注重挖掘?qū)W生的生活實際，以生動的圖片以及學(xué)生們非常熟悉和喜愛的情境，讓學(xué)生能摸的到，看的見，體會的到。從而使學(xué)生學(xué)會了從數(shù)學(xué)的眼光去看世界，這既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

二、教學(xué)形式多樣化

教材安排了各種各樣的教學(xué)活動，如“認一認，說一說，做一做，數(shù)一數(shù)，比一比，擺一擺，試一試”等形式，讓學(xué)生在有趣的活動中體驗和學(xué)習數(shù)學(xué)，同時也給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。同時還安排了“你發(fā)現(xiàn)了什么”，“請你提出一個數(shù)學(xué)問題”等活動，讓學(xué)生暢談自己的看法，學(xué)會說數(shù)學(xué)。

三、學(xué)習方式問題化

教材各類數(shù)學(xué)知識都是以實際問題化的提出，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，并用于實際，這真正體現(xiàn)出學(xué)源于用，學(xué)用于用的觀點。教師注意采取開放式教學(xué)，在課堂教學(xué)中把大量的時間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去摸索、體驗。這既培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習方法和解決問題的能力。又讓學(xué)生體會到成功的喜悅，這種喜悅也是今后數(shù)學(xué)學(xué)習的源動力。

雖然新教材體現(xiàn)很多新的理念，但畢竟是新教材，也有待進一步的挖掘與加深。

一、情景創(chuàng)設(shè)需更恰當、合理

（一）低年級情境圖需“粗加工”并數(shù)學(xué)化

情境圖能激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習提供有效的支持，但情境圖的出現(xiàn)也給教師的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗是多維的、層次不一的，而我們的教師教學(xué)則是有明確的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習目標的。低年級的學(xué)生想象力豐富，常常會根據(jù)情境圖上的非數(shù)學(xué)信息，說出許多與教學(xué)無關(guān)的話題，給我們的教學(xué)帶來了不必要的麻煩。教師需要用較多的時間引導(dǎo)學(xué)生提取出有用的數(shù)學(xué)信息，同時還要讓學(xué)生對情境圖的理解達成共識，才可以進入新知識的學(xué)習。

學(xué)習內(nèi)容，增加學(xué)習新知和鞏固練習的時間，提高學(xué)習效率，同時，增強學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察客觀世界的能力。

（二）中、高年級創(chuàng)造情境要找準新知生長點

數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上。高年級的學(xué)生正由形象思維向抽象思維過渡，已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，也掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，只要在此基礎(chǔ)上，進行觀察、比較、分析歸納等活動，利用知識的遷移就可以獲得新知識。我們在中、高年級的教學(xué)中感到，教材部分情境的創(chuàng)設(shè)低于學(xué)生的認知發(fā)展水平，在尊重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗方面還有待改進。

例一：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊“乘法結(jié)合律與交換律”

教材呈現(xiàn)了3×5×4個小正方體搭成的大長方體，并創(chuàng)設(shè)“數(shù)一數(shù)”活動，旨在讓學(xué)生根據(jù)不同的數(shù)法列出不同的算式，再探索、比較、歸納出乘法結(jié)合律與交換律。將圖形和“數(shù)一數(shù)”活動與算式、定律緊密聯(lián)系，看似便于學(xué)生理解其意義，實質(zhì)上，“數(shù)一數(shù)”活動占用了大量的學(xué)習時間，得出的算式也有局限性，不易體現(xiàn)乘法結(jié)合律與交換律的普遍性。同時，3×5×4中“3、4、5”都是比較小的數(shù)字，不論怎么結(jié)合相乘，對于四年級的學(xué)生來說計算起來都比較簡單，不容易體現(xiàn)使用乘法結(jié)合律的簡便性和必要性。

其實理解連乘算式的意義，對于學(xué)生來說并不陌生。在三年級學(xué)習兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的連乘運算時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會列出多種算式解決同一問題，并能理解其意義了。本節(jié)課的重點不再是對算式意義的理解而是從大量算式中探索、歸納出乘法結(jié)合律，并用字母表達出來，會運用定律進行簡便運算。

建議：能否直接以計算比賽為情境，分別提供兩組數(shù)字較大的算式。

如：13×5×2 13×（5×2）

28×20×5 28×（20×5）

7×25×4 7×（25×4）

9×125×8 9×（125×8）

使學(xué)生直接根據(jù)算式進行觀察、比較，不但能為探索重點內(nèi)容乘法結(jié)合律節(jié)省時間，還能鞏固兩、三位數(shù)連乘運算的知識，提高情境的實效性。

算式增多，能使學(xué)生容易從豐富的學(xué)習資料中發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律，便于學(xué)生歸納總結(jié)。數(shù)字增大，能使學(xué)生通過兩組算式計算的繁簡比較，深刻地體會到使用乘法結(jié)合律的簡便性和必要性，從而，在今后的計算中能主動使用。

這樣創(chuàng)設(shè)情境，找準了本課新知識的生長點，注重了知識的內(nèi)在聯(lián)系。情境也由具體實踐活動，提升為數(shù)學(xué)思維活動，有利于學(xué)生比較、分析、歸納等抽象思維能力的提高。

例二：五年級上冊《找質(zhì)數(shù)》一課

情境中創(chuàng)設(shè)了用正方形拼長方形的活動，目的在于讓學(xué)生通過操作活動尋找一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。但是我認為“拼長方形”的活動，幫助學(xué)生理解“一個數(shù)的因數(shù)”的意義掌握找因數(shù)的方法更為恰當。我想，本課更應(yīng)從質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念的內(nèi)涵出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境。

“找質(zhì)數(shù)”是學(xué)生在學(xué)習了“找因數(shù)”之后進行的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，不應(yīng)降低情境資源的思考價值，再回到原始的認知起點從頭開始探索。

建議：能否借鑒人教版教材中的設(shè)計方法：直接列舉一些自然數(shù)（包括質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1）讓學(xué)生找出他們的因數(shù)，再根據(jù)這些數(shù)的因數(shù)個數(shù)進行分類，從而順利的概括出質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。使學(xué)生對質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念的內(nèi)涵以及它們的本質(zhì)區(qū)別，有較深刻的理解和較完整的認識。

另外，將北大師版教材與人教版教材的本單元內(nèi)容進行對比，發(fā)現(xiàn)，人教版教材中利用“短除法”求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)是重點教學(xué)內(nèi)容，而北大師版教材把它當作補充知識。本人認為用“短除法”求幾個大數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)時比北師大版中的列舉法簡便。建議仍將其設(shè)制為本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)“分數(shù)加減法”的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

不是任何數(shù)學(xué)知識的獲得都必須依賴直觀操作或者具體實踐的活動，更可以是高級的數(shù)學(xué)思維活動；學(xué)習資源不僅可以是具體的實物、圖片更可以是抽象的數(shù)字、符號甚至線段圖。情境創(chuàng)設(shè)要多考慮是否有利于數(shù)學(xué)信息的提取，數(shù)學(xué)知識的探索和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還要根據(jù)每課知識的特點和不同階段學(xué)生的年齡特征，恰當、合理地設(shè)制。

二、內(nèi)容安排需要注重知識之間的聯(lián)系

教材在知識安排上，改變了過去學(xué)習內(nèi)容的交叉性編排，實行部分內(nèi)容的獨立編排。如五年級的“倍數(shù)與因數(shù)”和“分數(shù)加減法”、“簡單圖形的面積計算”和“組合圖形的面積計算”等知識都是獨立編排的?？此朴欣趯W(xué)生較快地在短時間內(nèi)集中精力完成學(xué)習內(nèi)容，但是割裂了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習“倍數(shù)與因數(shù)”時，不知其在后續(xù)學(xué)習中的價值，在學(xué)習“分數(shù)加減法”時，不能積極聯(lián)系前期所學(xué)的知識，缺少對知識之間的整體把握，不利于學(xué)生系統(tǒng)、完整地進行學(xué)習。

三、概念、定義、定律需文字呈現(xiàn)

教材中概念、定義、定律多用圖形或字母形式來呈現(xiàn)，為學(xué)生自主探索新知和教師個性化教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件；注重了學(xué)生對知識的理解，淡化了對概念的機械記憶。但是，教材中沒有概念、定義、定律的文字表述，僅讓學(xué)生理解、概括是不夠的。學(xué)生的語言畢竟是凌亂的、繁雜的、甚至是不夠完整不夠準確的，長期讓學(xué)生用自己的語言概括容易導(dǎo)致概念不清。高年級常常需要利用一些概念做辨析題，概念不清會直接導(dǎo)致錯誤結(jié)果。

對于好學(xué)生來說，總結(jié)出諸如“平行”、“垂直”、“乘法交換律”等概念、定律并不困難，但是即便是通過自己理解后總結(jié)概括出的知識，不及時以文字的形式記錄下來也會很快被遺忘，在復(fù)習時沒有準確的概念、定義、定律也會顯得沒有重點，不利于學(xué)生梳理、鞏固所學(xué)知識，同時也為后續(xù)的延伸學(xué)習留下“隱患”。

對于思維較慢的學(xué)生來說，可能一節(jié)課的時間總結(jié)出的概念都不夠完整、準確。較難理解的概念、定義、定律，可能無法在當堂課中完全理解掌握。這就需要有準確、詳盡的文字表述，幫助其在復(fù)習時進一步認識理解。

中低年級的學(xué)生受識字量的限制，通過探索總結(jié)出概念容易，但用文字記錄下就十分困難了。書中以圖形和字母代替文字描述的做法，使數(shù)學(xué)知識符號化，十分簡潔明了，便于學(xué)生理解、記憶?？墒堑湍昙壍暮⒆釉诩覐?fù)習時，常常需要家長的輔導(dǎo)和幫助，如果教材中的概念沒有用標準、規(guī)范的文字表述，文化程度不高的家長和農(nóng)村孩子的家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習是十分困難的。概念、定義、定律的文字呈現(xiàn)對他們來說更為重要。

新教材為教師提供了創(chuàng)造的空間，同時也為教師增加了備課的負擔，多數(shù)概念、定義、定律的文字表述，需要老師去補充。在重理解，輕機械記憶，發(fā)展學(xué)生個性思維的同時，對于學(xué)生更深層次的理解概念，扎實的掌握知識來說，還需要進一步完善。

因此應(yīng)在創(chuàng)設(shè)自主的探索活動后用規(guī)范、簡練、嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)語言呈現(xiàn)概念、定義、定律。減輕教師的負擔，降低學(xué)生學(xué)習的難度，減少家長輔導(dǎo)的困難。

四、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定需符合學(xué)生的實際

《新數(shù)學(xué)課程標準》中，對教材編排提出如下建議：根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律以及所學(xué)內(nèi)容的特點，一些重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)采用逐步滲透、深化、螺旋上升的方式編排教材。

總之，北師大版數(shù)學(xué)教材強調(diào)教學(xué)中合作交流的方式，使學(xué)生能夠有更多思想上的沖擊，從更廣泛的基礎(chǔ)上完成對所學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)。對我們教師的要求也提高了，希望大家能共同交流學(xué)習！更好地使用新教材。

第五篇：機泵維修培訓(xùn)總結(jié)

機泵維修培訓(xùn)總結(jié)

2015年3月23日備用水源地組織全體職工進行機泵維修培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，使職工對機泵的重要部件之一---蝶閥的構(gòu)造有了初步的認識，對今后的維修工作有一定的幫助。