第一篇：英語專業(yè)考研二外法語這樣復(fù)習(xí)最有效

英語專業(yè)考研二外法語這樣復(fù)習(xí)最有效

全國英語專業(yè)考研人數(shù)近幾年在逐漸遞增，法語學(xué)習(xí)者無論是社會(huì)在職人員，還是在校生也

隨之增多。

為了滿足眾多需求者的愿望，環(huán)球時(shí)代二外法語教學(xué)專家廣泛深入地研究了國內(nèi)各高校英語專業(yè)法語二外教學(xué)特點(diǎn)與教材使用情況，以及研究生入學(xué)考試的法語二外的真題，又結(jié)合《大學(xué)法語教學(xué)大綱》所確定的非法語專業(yè)本科生所應(yīng)掌握的知識要點(diǎn)，做了一系列歸納整理工作，梳理了學(xué)習(xí)法語過程中的重難點(diǎn)知識，總結(jié)了研究生入學(xué)考試法語二外的考查主題，同時(shí)配合相關(guān)的習(xí)題訓(xùn)練，希望能夠?qū)忌鷤兤鸬嚼碚撆c實(shí)踐的雙重指導(dǎo)作用，幫助考生理清

復(fù)習(xí)思路，把握知識要點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。

首先，考生們在復(fù)習(xí)迎考階段應(yīng)盡可能地熟悉投考院校所使用的法語二外教材。

目前各高校法語二外所選用的教材不盡相同，匯總起來主要有以下幾種：《法語》1-3冊（馬曉宏編）、《簡明法語教程》上、下冊（孫輝編）、《新大學(xué)法語》1-3冊（周林飛、柳利等編）、《法語TEF考試沖刺教程》上、下冊（唐杏英等編）、《大學(xué)法語簡明教程》（薛建成編）和《公共法語》（吳賢良、王

美華編）等，其中以前兩套教材的使用率為最高。

各位考生在確定考研后的復(fù)習(xí)備考過程中，會(huì)遭遇自己本校所學(xué)教材與目標(biāo)院校的不一致的情況，無形之

中加大了復(fù)習(xí)工作量，造成更大的心理上的負(fù)擔(dān)。

其實(shí)，對于這種矛盾，考生大可不必過慮，綜合目前各高校法語二外教材的特點(diǎn)來看，其語法的編排模式和涉及的語法點(diǎn)基本相近，并不沖突，所不同的是教材配備的相關(guān)語法練習(xí)的難易程度、題量及題型的豐富多樣性方面有一定的差異。環(huán)球時(shí)代學(xué)校專家給與各位考生的建議是：必須依據(jù)《大綱》要求，在語音、語法、詞匯、閱讀能力、聽的能力、寫的能力和譯的能力等方面，切實(shí)地掌握本校法語二外教材的知識點(diǎn)

及其運(yùn)用，達(dá)到《大綱》的較高要求。

在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步多遍重復(fù)地通讀目標(biāo)院校所指定的教材，注意學(xué)習(xí)每課課文后面的詞組注釋，然后瀏覽本課講解的語法點(diǎn)，最后獨(dú)立做完課后的相關(guān)練習(xí)題，并對照教參上的答案，檢查自己對該部分語法

知識與詞匯的掌握程度。

其次，由于國內(nèi)各高校的法語二外的課程設(shè)置不盡相同，有的學(xué)校英語專業(yè)的法語二外學(xué)習(xí)時(shí)間是兩年，有的是一年半，也有一年制的，而且各校的教學(xué)進(jìn)度也參差不齊，這樣就使得眾多考生們不能完全站在同一起跑線上去。針對這種不平衡，我們建議準(zhǔn)考生們不要拘泥于校內(nèi)的法語教學(xué)進(jìn)度，一定要超前自學(xué)，也可以在課外尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助，爭分奪秒，盡快將全部基礎(chǔ)階段的內(nèi)容學(xué)完，之后方能從容地進(jìn)入綜

合復(fù)習(xí)的備戰(zhàn)狀態(tài)。

為了便于大家對法語基本知識點(diǎn)有一個(gè)完整的概念，環(huán)球時(shí)代在內(nèi)部講義中還為考生附上了《大綱》內(nèi)的語法表，供考生參考，便于他們在復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)、少走彎路。

最后，在完成以上工作之后，考生應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)院校的考題類型，認(rèn)真研究其歷年真題的考查特點(diǎn)，進(jìn)行

有的放矢的綜合復(fù)習(xí)自查工作。環(huán)

球時(shí)代二外法語輔導(dǎo)給予各位考生的幫助就是：綜合國內(nèi)各高校的試卷題型分析，帶領(lǐng)大家分門別類地進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，以期在短期的考前集訓(xùn)中，讓每位考生實(shí)現(xiàn)鞏固和提升法語水平，考進(jìn)理想學(xué)校的愿望。

第二篇：英語專業(yè)考研二外法語時(shí)態(tài)總結(jié)

Le temps

直陳式

1.直陳式現(xiàn)在時(shí)= 一般現(xiàn)在時(shí)+現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

Ex: 我馬上就去那兒。

J'y vais tout de suite.(être en train de faire qch.)

2.簡單將來時(shí)= 一般將來時(shí)

構(gòu)成：在動(dòng)詞不定式的基礎(chǔ)上加上-ai,-as,-a,-ons,-ez,-ont

3.最近將來時(shí)：aller(直陳式現(xiàn)在時(shí))+ inf.(注意：過去最近將來時(shí)：aller的未完成過去時(shí)+ inf.)

Ex: 他進(jìn)來的時(shí)候我正要去看電影。

J'allais aller au cinéma quand il est entré.他給我打電話的時(shí)候我正要離開。

J'allais partir quand il m'a téléphoné.(téléphoner à qn./ appeler qn.)

明年我要去法國。

J'irai en France l'année prochaine.4.先將來時(shí)（futur antérieur）= will have done

avoir/être的簡單將來時(shí)+ P.P

和簡單將來時(shí)搭配使用在主從復(fù)合句中，時(shí)間間隔比較短，兩個(gè)動(dòng)作都沒發(fā)生，常用的連接詞après que,quand, dès que, aussit?t que...Ex: 假期里，我將用掙來的錢去旅游。Je ferai un voyage pendant les vacances avec l'argent que j'aurai

gagné.我掙了錢就去旅游。Je ferai un voyage quand j'aurai gagné de l'argent.你一給我打完電話我就離開。Je partirai après que tu m'auras téléphoné.還可用在獨(dú)立句中

注意區(qū)分：

我一周以后將完成這項(xiàng)工作。(=in)

十二月初我就完成這項(xiàng)工作了。cembre.(前不加冠詞, 區(qū)別 à la fin de

décembre)

六月末我們將通過一門考試。On passera un examen fin juin.5.過去將來時(shí)（構(gòu)成形式同條件式現(xiàn)在時(shí)）=would do...用于主從復(fù)合句：主句用過去時(shí)（復(fù)合過去時(shí)、未完成過去時(shí)、簡單過去時(shí)）

Ex: 他說他明天會(huì)來。Il dit qu'il viendra demain.他說過他第二天會(huì)來。Il a dit qu'il viendrait le lendemain/ le jour suivant.(直接引語改為間接引語時(shí)，注意時(shí)間狀語的改變：dans une semaine—— une semaine après)

6.最近過去時(shí)：venir de + inf.Ex: 我剛剛完成我的作業(yè)。

Je viens de finir mes devoirs.(過去最近過去時(shí))venir的未完成過去時(shí)+ de + inf.Ex: 他進(jìn)來的時(shí)候我剛剛完成我的作業(yè)。

Je venais de finir mes devoirs quand il est entré.7.復(fù)合過去時(shí)：avoir/être的直陳式現(xiàn)在時(shí)+ P.P(一般過去時(shí)/現(xiàn)在完成時(shí))

有明確的過去的時(shí)間狀語時(shí)= 一般過去時(shí)

沒有明確的過去的時(shí)間狀語時(shí)= 現(xiàn)在完成時(shí)

Ex: 我已經(jīng)參觀過這家工廠。J'ai déjà visité cette usine.去年我參觀過這家工廠。L'année dernière, j'ai visité cette usine.以être作助動(dòng)詞的v.有：所有的代動(dòng)詞；monter,descendre;partir,arriver;entrer,sortir;na?tre,mourir;aller,venir(redevenir, revenir, retourner, rentrer);devenir, tomber, rester, décéder逝世

配合情況有四種：

1)avoir作助動(dòng)詞時(shí)，當(dāng)直接賓語提前時(shí)，P.P與直接賓語配合2)vi, être作助動(dòng)詞時(shí)，P.P與主語配合3)被動(dòng)態(tài)中，P.P與主語配合4)代動(dòng)詞：

表示“自反、相互”意義時(shí)，如果自反代詞是直接賓語，P.P與直接賓語配合；

如果自反代詞是間接賓語，P.P不配合；

當(dāng)意義上有直接賓語，形式上沒有時(shí)，P.P不配合；

當(dāng)v.后面有直接賓語，se作間接賓語，P.P不配合。

表示“被動(dòng)、絕對”意義時(shí)，P.P與主語配合8.未完成過去時(shí)

構(gòu)成：去掉直陳時(shí)現(xiàn)在時(shí)第一人稱復(fù)數(shù)的詞尾-ons,分別加上-ais,-ais,-ait,-ions,-iez,-aient

(être例外: j'étais, tu étais, il était, elle était, nous étions, vous étiez, ils étaient, elles étaient)

用法：(在成段文章中，如果強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，用復(fù)合過去時(shí)；如果強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，用未完成過去時(shí)。)

1）表示過去未完成/過去持續(xù)的動(dòng)作，開始或結(jié)束的時(shí)間不明確。（與現(xiàn)在沒有聯(lián)系，時(shí)間狀語不明確，）

“那時(shí)”“當(dāng)時(shí)......”

Ex: 我當(dāng)時(shí)沒有工作。Je n'avais pas de travail.我當(dāng)時(shí)失業(yè)。J'étais au/en ch?mage.(= 一般過去時(shí))

在進(jìn)入大學(xué)之前我曾經(jīng)當(dāng)過工人。J'étais ouvrier avant d'entrer à l'Université.注意：如果開始結(jié)束的時(shí)間明確，用復(fù)合過去時(shí)

Ex: 在進(jìn)入大學(xué)之前我曾經(jīng)當(dāng)過兩年的工人。

J'ai été ouvrier pendant deux ans avant d'entrer à l'Université.(= 過去完成時(shí))

2）表示動(dòng)作的同時(shí)性，用于主從復(fù)合句中（= 過去進(jìn)行時(shí)）

Ex: 當(dāng)他進(jìn)來的時(shí)候我正在做作業(yè)。Je faisais mes devoirs quand il est entré.當(dāng)他在做作業(yè)的時(shí)候我在讀報(bào)紙。Je lisais un journal quand/pendant qu'il faisait ses devoirs.(當(dāng)用來描寫天氣時(shí)，無論有沒有明確的時(shí)間狀語，都用未完成過去時(shí)。)

Ex: 前天天氣很晴朗，沒有風(fēng)。Il faisait beau et il n'y avait pas de vent avant-hier.3）表示過去的習(xí)慣性、經(jīng)常性動(dòng)作，不分延續(xù)性或非延續(xù)性動(dòng)詞。

Ex: 當(dāng)我還是小孩子的時(shí)候，我每年都去鄉(xiāng)下。Quand j'étais petite, j'allais tous les ans à la campagne.當(dāng)我還是小孩子的時(shí)候，我每天六點(diǎn)鐘起床。Quand j'étais petite, je me levais à six heures tous les jours.4）用于描寫：環(huán)境、氣氛，偶爾穿插復(fù)合過去時(shí)（動(dòng)作）

Ex: 白雪覆蓋著大地。La neige couvrait la terre.白雪覆蓋了大地。La neige a couvert la terre.5）用在獨(dú)立句中，表示一種愿望：

Ex: 要是我能造就一個(gè)幸福的人多好??！Si je pouvais faire un homme heureux.9.愈過去時(shí)

構(gòu)成：avoir/être的未完成過去時(shí)+ P.P

用在主從復(fù)合句中，發(fā)生在另一過去動(dòng)作之前，可以與未完成過去/復(fù)合過去時(shí)/簡單過去時(shí)搭配Ex: 我當(dāng)時(shí)以為他已經(jīng)完成作業(yè)了/他將完成作業(yè)。

（注意時(shí)間狀語）

他對我說過他曾去過法國/她對我說過她曾去過法國。Il m'a dit qu'il était allé en France.Elle m'a dit qu'elle était allée en France.我昨天寫的那封信還沒有寄出去。La lettre que j'avais été在獨(dú)立句中的用法僅作了解。

10.簡單過去時(shí)

形式（3種）——（打亂動(dòng)詞分組）

第一種：適合全部以er結(jié)尾的動(dòng)詞（所有的也包括一三組-yer...動(dòng)詞）

去掉er,加-ai,-as,-a,-ames,-ates,-èrent(如：aller, envoyer,......)

第二種：

1)全部第二組規(guī)則動(dòng)詞：finir, choisir, grandir, réussir, fournir, m?rir.（把-ir分別換成-is,-is,-it,-?mes,-?tes,-irent）

2)同partir變位一樣的動(dòng)詞：sortir, dormir, servir, mentir, sentir, démentir, desservir.3)同prendre：apprendre, comprendre(聯(lián)系P.P，pris, pris, prit, pr?mes, pr?tes, prirent)

4)同attendre：去掉re,加上第二種形式詞尾

5)同mettre：mis,mis, mit, m?mes, m?tes, mirent

6)同ouvrir/couvrir/découvrir/souffrir/offrir,去掉-ir, 加上第二種形式的詞尾

7)同craindre/rejoindre/atteindre/feindre/peindre/se plaindre.(如je craignis)

8)同conduire一樣的動(dòng)詞（je conduisis,......）

9)同voir一樣的動(dòng)詞（je vis,......）

10)特別的詞單獨(dú)記

faire — je fis,......s'asseoir — je m'assis

na?tre — je naquis

vaincre — je vainquis

convaincre — je convainquis

suivre — je suivis

dire — je dis

battre — je battis

第三種：-us,-us,-ut,-?mes,-?tes,-urent

mourir — je mourus

courir — je courus

pouvoir — je pus

vouloir — je voulus

croire — je crus

savoir — je sus

devoir — je dus

lire — je lus

avoir — j'eus

être — je fus

venir — je vins(同venir變位相同的動(dòng)詞，直陳式現(xiàn)在時(shí)，復(fù)合過去時(shí)，簡單過去時(shí)相同，如：tenir)(以oir結(jié)尾的動(dòng)詞，s'asseoir, voir 除外)

用法：跟現(xiàn)在沒有聯(lián)系，表示過去完成的動(dòng)作，action isolée(孤立的動(dòng)作)，一般來說，時(shí)間離現(xiàn)在好幾

十年，比如：人不在世時(shí)，表示“出生于...”“死于...”，用簡單過去時(shí)，可以與先過去時(shí)配合，也

可與愈過去時(shí)、未完成過去時(shí)配合，Ex: 1868年的天氣很冷。

En 1868, il fit très froid.11.先過去時(shí)：助動(dòng)詞的簡單過去時(shí)+ P.P

和簡單過去時(shí)配合使用，所表達(dá)的動(dòng)作發(fā)生在簡單過去時(shí)之前時(shí)間狀語：dès que, quand, aussit?t que

注意：quand的含義

1）愈過去時(shí)——復(fù)合過去時(shí)quand 表示的時(shí)間間隔較長

2）愈過去時(shí)——未完成過去時(shí)quand 表示的時(shí)間間隔較長

3）先過去時(shí)——簡單過去時(shí)quand 譯為“一...就...”

4）先將來時(shí)——簡單將來時(shí)quand 譯為“一...就...”

5）愈復(fù)合過去時(shí)——復(fù)合過去時(shí)quand 譯為“一...就...”

Ex: 他一下樓就給我打電話。

Dès qu'il fut descendu, il me téléphona.我一做完作業(yè)就去看電影。

J'irai au cinéma dès que j'aurai fini mes devoirs.你一買了這臺收音機(jī)我就跟你說過這個(gè)。

Je t’ai dit cela dès que tu as eu acheté cette radio.當(dāng)他進(jìn)來的時(shí)候我已經(jīng)完成作業(yè)了。

J'avais fini mes devoirs quand il est entré.以前我總是完成作業(yè)就去做運(yùn)動(dòng)。

J'allais toujours faire du sport quand j'avais fini mon travail.對于在獨(dú)立句中的用法，僅作了解。

12.愈復(fù)合過去時(shí)

助動(dòng)詞的復(fù)合過去時(shí)+ P.P

條件式

1.條件式現(xiàn)在時(shí)：簡單將來時(shí)的詞根+未完成過去式的詞尾

1）獨(dú)立句中：未完的語氣，適合下列表示情感、情態(tài)的動(dòng)詞(pouvoir, devoir, vouloir, aimer, savoir, faire,falloir)

注意：savoir的條件式現(xiàn)在時(shí)與pouvoir的直陳式現(xiàn)在時(shí)

Ex: 我很想知道你做過什么。

Je voudrais savoir ce que tu as fait.2）主從復(fù)合句（si引導(dǎo)的從句用未完成過去時(shí)，主句用條件式現(xiàn)在時(shí)）

* 與現(xiàn)實(shí)相反（現(xiàn)在的事實(shí)）—— 虛擬語氣（英）

Ex: 要是不下雨，我就去了。

S'il ne pleuvait pas, j'y irais.如果我是你，我就不會(huì)這么做。

Si j'étais toi, je ferais autrement.* 在某種假設(shè)條件下，表示可能或可以發(fā)生的事

Ex: 要是天氣好，我就去你家。

S'il fait beau, j'irai chez toi.S'il faisait beau, j'irais chez toi.2.條件式過去時(shí)：助動(dòng)詞的條件式現(xiàn)在時(shí)+ P.P，同過去事實(shí)相反，“馬后炮”

Ex: 要是昨天天氣好，我就去你家了。

S'il avait fait beau, je serais allé chez toi hier.虛擬式

虛擬式現(xiàn)在時(shí)/過去時(shí)

虛擬式現(xiàn)在時(shí)構(gòu)成：一二三人稱單數(shù)、第三人稱復(fù)數(shù)，去掉直陳式現(xiàn)在時(shí)第三人稱復(fù)數(shù)的詞尾ent, 分別加上直陳式現(xiàn)在時(shí)詞尾；一二人稱復(fù)數(shù)，去掉直陳式現(xiàn)在時(shí)第一人稱復(fù)數(shù)的詞尾，分別加上相應(yīng)的未完成過去時(shí)詞尾。

parler: que je parle, que tu parles, qu'il parle, que nous parlions, que vous parliez, qu'ils parlent

finir : que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse, que nous finissions, que vous finissiez, qu'ils finissent

rendre: que je rende, que tu rendes, qu'il rende, que nous rendions, que vous rendiez, qu'ils rendent

特例：avoir, être, pleuvoir, aller, faire, vouloir, pouvoir, savoir

avoir: que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons, que vous ayez,qu'ils aient

être: que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que vous soyez, qu'ils soient

pleuvoir: qu'il pleuve, qu'ils pleuvent

aller: que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous allions, que vous alliez, qu'ils aillent

faire: que je fasse, que tu fasses, qu'il fasse, que nous fassions, que vous fassiez, qu'ils fassent

vouloir:que je veuille, que tu veuilles, qu'il veuille, que nous voulions, que vous vouliez, qu'ils veuillent pouvoir: que je puisse, que tu puisses, qu'il puisse, que nous puissions, que vous puissiez, qu'ils puissent savoir: que je sache, que tu saches, qu'il sache, que nous sachions, que vous sachiez, qu'ils sachent

規(guī)則、?？?/p>

prendre: que je prenne, que tu prennes, qu'il prenne, que nous prenions, que vous preniez, qu'ils prennent devoir: que je doive, que tu doives, qu'il doive, que nous devions, que vous deviez, qu'ils doivent

craindre: que je craigne, que tu craignes, qu'il craigne, que nous craignions, que vous craigniez, qu'ils craignent boire: que je boive, que tu boives, qu'il boive, que nous buvions, que vous buviez, qu'ils boivent

注意：il est probable que + ind.(可能性大)

il est possible/nécessaire que + subj.用法：

1.獨(dú)立句：

只能用于第三人稱的單復(fù)數(shù)，表示命令、愿望、假設(shè)、禁止等

Ex: Qu'ils viennent!叫他們來！/但愿他們能來！

Qu'il m'écrive, je lui répondrai.假如他給我寫信，我就給他回信！

2.從句：

* 主句謂語表示情感，如愿望（souhaiter, désirer, vouloir, avoir envie, vouloir, désirer）、愛好（aimer(mieux), préférer）、請求（prier, demander, exiger,supplier）、命令（ordonner, commander）、禁止（interdire）、拒絕（refuser），il faut que + subj.Ex: 我的父母希望我能成為教師。

Mes parents souhaitent que je devienne professeur.* 在肯定句中用直陳式，在否定/疑問句中用subj.的動(dòng)詞：espérer, savoir, croire, comprendre, affirmer, il est certain que..., être s?r que...,Ex: 我不希望他今天來。

Je n'espère pas qu'il vienne aujourd'hui.我希望他來。

J'espère qu'il viendra.你希望他來嗎？

Espères-tu qu'il vienne？

Je ne sais pas que...Je ne crois pas que...* 表示“高興content, enchanté, heureux, ravi, joyeux, se réjouir”“自豪fier, ”“悲傷triste, mécontent,”“憤怒furieux, fach锓驚訝étonner”“害怕avoir peur, craindre”等,（注意贅詞ne）

Ex: 我很高興你能來。

Je suis content que tu puisses venir.* 表示“懷疑”“否認(rèn)”“失望”“不知”時(shí)（douter, nier, démentir, désespérer, ignorer）

Ex: 我懷疑他能來參加會(huì)議。

Je doute qu'il puisse venir participer/assister à la réunion.* 主句對從句的一種判斷：il est utile, possible, c'est assez......Ex: 你來參加會(huì)議是必要的。

Il est nécessaire que tu participes à la réunion.* 固定的短語，表示時(shí)間、讓步、條件：avant que, jusqu'à ce que, à condition que...* 疑問形容詞：Quel que soit le temps,Quelle que soit la difficulté,Quels que soient les......Quelles que soient les......* 疑問代詞：qui que..., où que..., quoique=bien que/ malgré que......盡管

Quoi que tu fasses, 無論什么

愈復(fù)合過去時(shí) 復(fù)合過去時(shí)

未完成過去時(shí)

簡單

過去時(shí) 過去 將來時(shí) 愈過去時(shí) 先過去時(shí)

ses le?ons.èéélé.鸛ès.* Marie No?re lui.他兒子剛上了幾層臺階，他便跟在后面上了樓。

第三篇：考研二外法語之經(jīng)驗(yàn)交流

考研二外法語之經(jīng)驗(yàn)交流

【題記】

筆者2010上外考研二外法語，75分。雖是中庸的分值，但不同的是，非英專背景的筆者花三個(gè)月從零基礎(chǔ)修得法語，再花三個(gè)半月專項(xiàng)突擊，便成功攻破了法語！

此篇不僅獻(xiàn)給，那些跨專業(yè)考研，短期從零學(xué)法語的朋友們。它獻(xiàn)給所有奮斗過的人！

【關(guān)于信念】

人生一半用來追憶，一半用來延續(xù)，若無悔地選擇屬于自己的人生，實(shí)屬不易，若是堅(jiān)定地挑戰(zhàn)別樣的人生，更是難上加難。

筆者，挑戰(zhàn)的便是這樣一種逆境。雖然，最終未進(jìn)入SISU的殿堂，但沿途的風(fēng)景，現(xiàn)在回憶起來，出奇的美好，殿堂的大門關(guān)上了，但卻為我打開了另一扇大門。

我建議，每個(gè)選擇考研的人，應(yīng)該先訓(xùn)練自己成為一個(gè)出色的激勵(lì)者，激勵(lì)自己，激勵(lì)他人，相信自己能創(chuàng)造奇跡，即使奇跡沒有發(fā)生，也要樂觀地期待，經(jīng)過努力，下一個(gè)奇跡一定屬于自己！

【關(guān)于動(dòng)機(jī)】

我堅(jiān)信，選擇跨專業(yè)，跨地區(qū)，跨學(xué)校的考生，不在少數(shù)。所以，缺乏自信的考生，你們，需要振作起來，因?yàn)槟銈儾⒉还聠巍９P者，就是其中一位。

各位戰(zhàn)友，希望你們切記自己的初始動(dòng)機(jī)，它才是真正的燈塔，你要時(shí)刻呵護(hù)它，如果有一天你迷失了，希望你通過各種辦法，如與父母，朋友，老師交談，或聽聽勵(lì)志講座等等，追回失落的目標(biāo)。也許，你的目標(biāo)聽上去幼稚浪漫而又蒼白，但決定你的命運(yùn)的標(biāo)準(zhǔn)是在你的手中，而不是在閑雜人的唾沫中或是自我懷疑中。

盡管每個(gè)人的動(dòng)機(jī)不一樣，但我們沖向的是同一所高校，SISU。不用懷疑自己的動(dòng)機(jī)是否能圓滿，用心去耕耘吧，對！就是現(xiàn)在！

【筆者眼中上外要求的二外】

回歸主題。

直至筆者參加的2010年考研，上外對二外沒有過多要求，60分即可。

這一推論如何得出？

上外推行的是技術(shù)分，即，總分（專業(yè)課1＋專業(yè)課2＋二外＋政治）乘以10％，再加上專業(yè)課1專業(yè)課2的分。

不難看出，二外和政治只要達(dá)到合格的60分就可以了，二外和政治再高，發(fā)揮的效應(yīng)不過個(gè)位數(shù)而已，而重中之重，卻是專業(yè)課分。所以，各位戰(zhàn)友對二外不需要過多恐懼，更多精力需要放在專業(yè)課上。

但是，對于像筆者這樣，跨專業(yè)的考生，大學(xué)四年或五年里，從未接觸過任何二外的人，該如何準(zhǔn)備呢？請看下一專題。

【筆者眼中的法語】

如果對二外沒有任何概念，而擁有良好英語背景的戰(zhàn)友們，我推薦選擇法語作為二外，然后去正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，花兩到三個(gè)月從零學(xué)好法語，包括聽說讀寫和紛繁的語法（注意，自學(xué)法語，從無到有，無師自通，是不可能的）。要知道，全面而扎實(shí)的基礎(chǔ)，絕對令此后的考研法語復(fù)習(xí)順暢許多。

推薦的理由：

一、法語和英語有很多相似的地方，有些人認(rèn)為會(huì)混淆，而筆者認(rèn)為，這樣反而有利于相互促進(jìn)。一些法語里面的簡單詞，如facile（簡單）, natation（游泳）, aviande（事物，肉類）等常用詞，在英語里，但卻是高級詞匯，非常見用法，還有例子是Déjà-vu在英語里

是似曾相識的意思，用法語思維就好解釋了，Déjà是已經(jīng)的意思，vu是看過，見過的意思，合在一起不就是似曾相識嗎。這樣的類比還有很多很多，通過法語與英語的比較，這種美妙的快樂可以為枯燥的考研增添許多樂趣和信心，同時(shí)，英語的詞匯量也能增大。

二、法語學(xué)習(xí)上手很快。如果選擇，日語或韓語，對于零基礎(chǔ)的學(xué)生而言，首要克服的是文字的書寫。而，學(xué)習(xí)法語，沒有這樣的障礙，于是可以節(jié)省大量的時(shí)間。筆者當(dāng)年在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)法語，第一個(gè)星期，學(xué)發(fā)音，等第二個(gè)星期末，就可以按照外教的要求，寫出簡單的作文了，這樣的進(jìn)步是顯著而卓有成效的。

【關(guān)于題型】

大家可以去上外研究生論壇（千研萬語），下載往年的題目拿來看看，題目具有一定的重復(fù)性。

經(jīng)典的題型有

選擇、填空（時(shí)態(tài)、介詞、代詞）、閱讀、翻譯（中譯法句子，法譯中短文）

雖然題量不大，時(shí)間充裕，但上外出題年年都有可能有變數(shù)，切不可有僥幸心理，應(yīng)當(dāng)全力以赴準(zhǔn)備！08年的法語就曾挫敗了不少研友的心理防線。當(dāng)然，幸運(yùn)的是，筆者經(jīng)歷的二外法語沒有那么難，基本在平時(shí)訓(xùn)練的難度。

【關(guān)于用書】

筆者考研時(shí)，上外推薦的二外法語的用書，是老版的公共法語。據(jù)說，以前翻譯的題目會(huì)拿課文中的練習(xí)來“敷衍”考生，當(dāng)然，我一上外的朋友說最近法語考試取消了這樣的做法。如今的趨勢不容知曉。

而筆者由于渠道有限，筆者夠買不到老版的公法。于是便憑借《簡明法語》來充饑，事實(shí)證明無論什么書，都可以笑傲考場。

基礎(chǔ)類書籍筆者必備用書（供戰(zhàn)友參考）

之所以沒有提出書名，是因?yàn)槿绻氵x擇了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們提供的培訓(xùn)教材絕對是最好的老師。筆者選擇的是一家負(fù)責(zé)出國留學(xué)移民的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一開始分發(fā)的教材側(cè)重生活，雖然和應(yīng)試無關(guān)，但對于打基礎(chǔ)太有必要了。此后使用了一些語法類詞匯類書籍，筆者覺得其實(shí)沒有特別需要推薦的，如果各位覺得哪本順眼，就買下吧。書不在多而在精?！逗喢鞣ㄕZ》上下冊（如果有公共法語，此本可忽略）

上冊筆者仔細(xì)翻閱過，下冊只是隨意翻了翻，在沖刺階段，都有在晨讀中使用。建議可以靈活使用，增強(qiáng)興趣和動(dòng)力必不可少。此書吸引我的是，有些用法，不僅注有中文對照，而且有英語對照。學(xué)習(xí)起來能加深印象。而且動(dòng)詞變位都注有音標(biāo)，另外補(bǔ)充句，關(guān)于動(dòng)詞變位記憶的最好方法不是反復(fù)抄寫，而是口頭訓(xùn)練，這個(gè)建議是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中那些魁北克、法國和瑞士外教們他們所一致推崇的，所以此書的動(dòng)詞變位音標(biāo)有助于加強(qiáng)記憶。

《大學(xué)法語考研必備》 世界圖書出版公司 橘色封面（絕對必備）

這本書涵蓋了近些年各高?？佳蟹ㄕZ的考題，我總共在后三個(gè)半月里重復(fù)練習(xí)了4到5遍。重點(diǎn)重復(fù)的是，綜合選擇480題，單項(xiàng)填空400題，時(shí)態(tài)填空264，閱讀理解115題，以及翻譯234道。直至考研當(dāng)天，我利用中午休息，又把不確定的法譯漢抄寫了一遍，為下午的法語奠定了心理基礎(chǔ)。事實(shí)證明，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)才是王道。里面有不少爭議或者有疑問的題目，一定要認(rèn)真思考，并且請教老師或同學(xué)。千萬不可想當(dāng)然，自欺欺人。

這本書運(yùn)用的最佳時(shí)期，應(yīng)該是在各位打好基礎(chǔ)之后再進(jìn)行，這樣以來做題命中率會(huì)高，而且自信不容遭到損毀。在中期訓(xùn)練時(shí)，如果正確率在60－70％，那么恭喜你，二外法語對于你已經(jīng)不是大負(fù)擔(dān)了，這時(shí)候，可以稍微向你的專業(yè)課轉(zhuǎn)移，但仍不可放掉法語。而對于

后期，應(yīng)該是摸底的時(shí)刻了，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)了5遍后，正確率在80－90％，那么恭喜你，二外法語已經(jīng)徹底被你征服。

【最后】

二外法語沒有想象中的可怕，只是紙老虎而已，擺正心態(tài)，腳踏實(shí)地，定能攻克！祝愿大家考研愉快！

第四篇：2012考研寒假復(fù)習(xí)英語詞匯這樣記憶最有效

考研寒假復(fù)習(xí):英語詞匯這樣記憶最有效

2011考研初試馬上考試，2012考研號角就已吹響。隨著考研大軍逐年龐大，競爭激烈程度逐年增加，“早準(zhǔn)備、早入手”的備考理念已深入廣大考生心中。正所謂“早起的鳥兒有蟲吃”、“此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢?！蔽ㄓ斜葎e人早一步行動(dòng)，多付出努力，才能獲取考研最終勝利！眼下隨著春節(jié)將近，為期一個(gè)多月的寒假也隨之而至了，考生朋友們該如果利用這一段較為系統(tǒng)的空閑時(shí)間，兼顧好節(jié)慶喜悅、走親訪友和妥善利用時(shí)間展開前期復(fù)習(xí)，文都在線考研教研室根據(jù)各科復(fù)習(xí)特點(diǎn)，列舉了寒假各科備考策略，我們倡導(dǎo)“早在起點(diǎn)，贏在終點(diǎn)”，希望對考生朋友們備戰(zhàn)2012考研有所幫助！

眾所周知，英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就，更不能靠臨時(shí)突擊，而應(yīng)該是堅(jiān)持不懈、日積月累、水滴石穿的一個(gè)過程。對于即將到來的寒假，在校考生們有了比較充裕的備考時(shí)間，因此一定要合理利用這段相對集中的學(xué)習(xí)時(shí)間，將英語基礎(chǔ)打牢。對于在職考生，雖然你們?nèi)匀灰獖^斗在職場上，但也不能輸在考研起跑線上，仍然要見縫插針，利用點(diǎn)滴空閑時(shí)間將英語學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，為今后的備考做足功課。

詞匯與語法的學(xué)習(xí)

考試題型無論怎樣改變，都是建立在英語單詞與語法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上。因此，詞匯、語法是英語學(xué)習(xí)的根基與保證，必須給與高度的重視。

文都遠(yuǎn)程課堂考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建議廣大考生，在寒假階段，無論是普通在校生、藝術(shù)在校生、還是在職生，你們都要做足這方面的功課。對于在校生，時(shí)間現(xiàn)在比較充裕，可以拿出集中的時(shí)間突圍這部分內(nèi)容。對于在職生，你們也一定要利用空閑時(shí)間開始詞匯與語法的功課。

對于詞匯學(xué)習(xí)，我們推薦一種記憶單詞的技巧：

艾賓浩斯記憶/遺忘曲線，德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的，忽視了記憶中的更大的問題——即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。所以我們一直在向?qū)W員強(qiáng)調(diào)反復(fù)記憶單詞，但是如何反復(fù)記憶卻是一個(gè)復(fù)雜的工作。

記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。但是普遍的記憶規(guī)律是：在5 分鐘后重復(fù)一遍，30 分鐘后再重復(fù)一遍，12 小時(shí)后，1 天后，2 天后，4 天后，7 天后，15 天后重復(fù)記憶，就會(huì)記得很牢。

具體復(fù)習(xí)時(shí)間表

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：

1． 第一個(gè)記憶周期：5 分鐘即每隔五分鐘檢查前5 分鐘的2． 第二個(gè)記憶周期：30 分鐘即每隔30 分鐘檢查前30 分鐘的3． 第三個(gè)記憶周期：12 小時(shí)即每隔12 小時(shí)檢查前12 小時(shí)的4． 第四個(gè)記憶周期：1 天 ??

5． 第五個(gè)記憶周期：2 天 ??

6． 第六個(gè)記憶周期：4 天 ??

7． 第七個(gè)記憶周期：7 天 ??

8． 第八個(gè)記憶周期：15 天 ??

二、背誦方法：

1． 初記單詞時(shí)需要記憶的內(nèi)容：

a）單詞外觀

b）單詞的詞形及前兩個(gè)中文釋義

c）簡單的搭配

2．每個(gè)list 的具體背誦過程（每個(gè)list 按平均5 頁，每頁按平均15 個(gè)單詞計(jì)，即為同學(xué)們復(fù)習(xí)計(jì)劃每天需要記憶的單詞的任務(wù)量）：

a)背完一頁（大約5-6 分鐘），立即返回該頁第一個(gè)單詞開始復(fù)習(xí)（大約幾十秒）b)按上面方法背完一個(gè)list（大約30 分鐘），回到第1 頁開始復(fù)習(xí)（兩三分鐘）

3．復(fù)習(xí)方法

a)復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號重點(diǎn)記憶。

b)復(fù)習(xí)單詞所需的時(shí)間為20 分鐘以內(nèi)

c)當(dāng)天的list 最好在中午之前背完，大約12 小時(shí)之后（最好睡覺前）復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list

d)在其后的1，2，4，7，15 天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list

4．注意事項(xiàng)：

a)每天連續(xù)背誦2 個(gè)list，并完成復(fù)習(xí)任務(wù)；

b)復(fù)習(xí)與記新詞同樣重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)；

c)一天都不能間斷，堅(jiān)持挺過這12 天，之后每天都要花時(shí)間復(fù)習(xí)相應(yīng)的list。

5．具體操作方式：

我們可以把所有單詞書全分成若干個(gè)list，比如按照文都詞匯書上面的分法，可以分成51個(gè)list.對于語法的學(xué)習(xí)

藝術(shù)考生的英語基本功一般比較差。因此你們必須要有一本系統(tǒng)講解英語語法的書籍，結(jié)合一定量的專項(xiàng)練習(xí)，掌握基礎(chǔ)語法知識，以適應(yīng)后期的綜合運(yùn)用。對于基礎(chǔ)較好的普通在校生，不需要從最基本的語法知識學(xué)起。你們需要選擇一本總結(jié)了考研英語中語法現(xiàn)象的語法書籍。結(jié)合語法考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己欠缺的部分，進(jìn)行相應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。尤其要注意長難句部分的學(xué)習(xí)。對于在職生，你們沒有大塊的時(shí)間來細(xì)致學(xué)習(xí)語法知識，但由于長期脫離學(xué)校學(xué)習(xí)，語法基礎(chǔ)相對也較薄弱。在寒假階段，建議你們根據(jù)自身語法基礎(chǔ)也要在語法上下些功夫。小結(jié)

考研英語是一個(gè)考察語言綜合運(yùn)用能力的選拔性考試，在掌握應(yīng)試技巧的同時(shí)，語言基本功才是制勝的關(guān)鍵。因此，建議廣大考生要充分利用寒假階段打牢語言基本功，這一定可以令你在后期的強(qiáng)化學(xué)習(xí)中事半功倍，游刃有余。

來源：文都教育在線

第五篇：2018中大外院英語語言文學(xué)考研復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(文學(xué)方向、二外法語)

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政治（74分）

大概十月初開始復(fù)習(xí)政治，買了肖秀榮的《精講精練》、《1000題》、大綱紅寶書。精講精練因?yàn)樘窳撕髞砭头畔铝?，改看大綱，看完一章就做一章《1000題》，《風(fēng)中勁草》出來了就背風(fēng)中勁草，每天背一兩章，背了三遍左右。到后期階段，主要背《八套卷》，《四套卷》，《20天20題》。前期復(fù)習(xí)好選擇題，后期背誦大題。

政治一直是我很抗拒的科目，高中時(shí)因?yàn)椴幌矚g政治選了理科，大學(xué)政治科目都是及格飄過，所以能考這個(gè)分?jǐn)?shù)我已經(jīng)很滿意了，政治主要是理解、背誦還有答題語言的組織吧。選擇題是高分的關(guān)鍵。

法語（78分）

按照中大官網(wǎng)給出的參考書目，買了《新公共法語初、中、高級》，每天看一兩章，跟著課本走，還買了《新公共法語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》，里面有課文翻譯和課后習(xí)題的答案，學(xué)習(xí)完課文做課后習(xí)題。不過這版教材的語法解釋不多，我們學(xué)校用的教材是《簡明法語教程上下級》，法語老師超級有責(zé)任心，每個(gè)知識點(diǎn)都講解地很詳細(xì)。跟著老師學(xué)習(xí)好語法，打好基礎(chǔ)，自己再總結(jié)些?？嫉臅r(shí)態(tài)、介詞、動(dòng)詞變位之類的。

法語主要是選擇題和翻譯題，選擇題考語法、時(shí)態(tài)等，所以打好基礎(chǔ)很重要。翻譯題占的比例大，而且今年的題型與往年的沒有重復(fù)，全是新題，也沒有出現(xiàn)參考書上的習(xí)題，所以平時(shí)要多練翻譯。淘寶上買了近十年中大的法語試題，每天做做題，多總結(jié)，多做筆記，看看自己的薄弱點(diǎn)在哪。

基礎(chǔ)英語（106分）

基英考的不好，因?yàn)楹笃诿χ痴魏蛯I(yè)課，幾乎都沒怎么復(fù)習(xí)。

基英包括閱讀，改錯(cuò)，翻譯，文化常識，作文。

閱讀: 我用的是sat的閱讀題，淘寶上可汗學(xué)院出版的，藍(lán)色封面75篇，有科學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)等板塊，還有答案詳解，每天做兩三篇，總結(jié)出題套路。

改錯(cuò): 沒有練過，考試時(shí)臨場發(fā)揮的，所以感覺做得不是很好。學(xué)弟學(xué)妹們可以找專八的改錯(cuò)題來做做，練練手感。

翻譯: 買了張培基的散文翻譯，9、10月份因?yàn)橐獪?zhǔn)備catti三筆，所以還練了些政府白皮書、領(lǐng)導(dǎo)人講話，不過這個(gè)沒必要，中大翻譯題偏文學(xué)方向，把張爺爺?shù)木毢镁托校瑢W(xué)習(xí)他的句式、dictation、篇章銜接。我練得比較少，所以考試時(shí)覺得翻譯得挺差的。

文化常識: 看了余志遠(yuǎn)的《英語國家概況》，一章章看，做筆記，看完之后會(huì)對這些國家有一定了解的。本來打算背背書本上的課后習(xí)題的，后來沒時(shí)間了就放棄了，不過還好考

更多考研專業(yè)課資料訪問研途寶考研網(wǎng) 研途寶考研 http://zsu.yantubao.com/zykzl?fromcode=2014 的不難，對英美概況比較熟悉的同學(xué)應(yīng)該都會(huì)做。

作文: 作文我是臨場發(fā)揮的，考試前一天晚上看了幾篇往年試題的范文，熟悉下框架。

英語語言文學(xué)（122分）

9月份時(shí)看了一遍胡壯麟的《語言學(xué)教程》，英文版的，9月底考綱出來后，知道要考文學(xué)，便把重心放在了文學(xué)上面，因?yàn)樽约罕旧肀容^喜歡文學(xué)，就把語言學(xué)放一邊了。文學(xué)方面買了常耀信的《美國文學(xué)簡史》，劉炳善的《英國文學(xué)簡史》，剛開始還買了陳嘉的四卷本，不過后來發(fā)現(xiàn)實(shí)在沒必要，講得太細(xì)了。把常耀信、劉炳善的看完，做筆記，對文學(xué)史、流派、作家、代表作品有個(gè)了解，疏清知識脈絡(luò)。我在文學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間比較多，因?yàn)閾?dān)心會(huì)出名詞解釋，還買了文學(xué)名詞詞典。不過初試時(shí)出的題都挺簡單的，考的都是些很出名的作家。

到十月底再回頭看語言學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多都忘記了，而且最后幾章有些看不懂，就買了胡壯麟中文版的，還有配套的課后習(xí)題答案，總共看了三四遍胡爺爺?shù)臅趁~解釋還有書上比較重要的段落。不過今年初試語言學(xué)出的題不是胡壯麟書上的，第二道大題是填空題，我?guī)缀跞疾粫?huì)做，靠蒙的，不知道出了哪本書的。音標(biāo)題出的都是比較簡單的音標(biāo)，平時(shí)讀音標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該問題都不大。

希望學(xué)弟學(xué)妹們好好努力，考研沒有想象得那么難，也沒有想象得那么簡單。復(fù)習(xí)就是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，希望你們到時(shí)拿到試卷，都能抖一句: 咦，挺簡單的嘛～

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