第一篇：四年級(jí)下冊(cè)：文體活動(dòng)

智力游戲《表情娃娃》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）、感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）、打開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說(shuō)明：注意習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。

打開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒摸一顆、數(shù)一顆，獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

主題活動(dòng)—學(xué)做小主人

執(zhí)教形式：分組 執(zhí)教者：陳嬌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

2、初步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、與小龍魚(yú)相互熟悉、交流，看客人朋友的照片?；顒?dòng)一:電話邀請(qǐng)。

1．設(shè)疑：

如何邀請(qǐng)？說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話？

2．電話邀請(qǐng)。教師提供電話號(hào)碼。

3．通電話。

活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們我們的教室？

2、引導(dǎo)找標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？并貼路標(biāo)圖。

活動(dòng)三:逛超市。

1、激發(fā)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

客人來(lái)，我們?cè)趺凑写腿耍?我們用什么來(lái)招待客人？

2、逛超市。

引導(dǎo)觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？引導(dǎo)找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動(dòng)四:招待客人(師生共同布置教室)

1、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？

除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

2、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

3、找朋友。并相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)大膽交流、表現(xiàn)。

涼鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥板制作各式?jīng)鲂?，并用各種方法裝飾涼鞋。

2、學(xué)生運(yùn)用工具大膽刻畫(huà)出各種形狀的鞋底。

3、形式在活動(dòng)中能充分想象、大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、組織觀察鞋的構(gòu)成。

3、人手一份泥，工具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)表演鞋匠舞，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小鞋匠們做鞋子啦?。ǜ璞硌荩?/p>

師：鞋匠的手真靈巧，我們一起去看看他們做的鞋子吧。

2、參觀鞋展。

師：這些鞋子是什么季節(jié)穿的？他們是什么樣子的？和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的?

3、出示課件，欣賞不同的涼鞋。

⑴師：我今天也帶來(lái)了一些涼鞋，看看會(huì)是誰(shuí)穿的？它是什么樣子的？（播放第一張課件）

⑵（播放第二張課件）這又是誰(shuí)的鞋？它是什么樣的？

⑶依次播放第三、四張課件，觀察女童鞋、男童鞋的特征。

⑷教師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，鞋面都是細(xì)細(xì)的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面是非常簡(jiǎn)單的；小朋友的鞋是小小的、非?？蓯?ài)的，還有許多有趣的裝飾呢！

3、共同探討涼鞋的制作過(guò)程。

⑴師：今天我想請(qǐng)大家也來(lái)做鞋匠，用泥做涼鞋，你準(zhǔn)備為誰(shuí)做，怎樣做呢？

⑵分別出示第五、六、七張課件，教師小結(jié)制作涼鞋的方法。

4、教師交代制作要求，制作涼鞋。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)給予肯定；適時(shí)幫助能力較弱的學(xué)生。

5、展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。

⑴涼鞋展覽，相互參觀自制的涼鞋。

⑵互評(píng)：你喜歡那一雙鞋，為什么？

旅游

一、活動(dòng)背景

火火的五月，迎來(lái)了新千年的第一個(gè)長(zhǎng)假，大人小孩都趁著這個(gè)假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進(jìn)活動(dòng)室，只見(jiàn)孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄?，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點(diǎn)；有的則拿著門(mén)票說(shuō)著些什么？還有的??原來(lái)是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游。一瞧這架勢(shì)，我們敏銳地感覺(jué)到這是一個(gè)很有教育價(jià)值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識(shí)。孩子們紛紛發(fā)表看法：

（1）把自己去過(guò)的地方向同伴們介紹一下。

（2）想了解同伴去旅游的地方名稱(chēng)、物產(chǎn)。

（3）想了解各旅游景點(diǎn)的門(mén)票??接下來(lái)的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門(mén)票等資料，于是 “旅游”主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

二、過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)1：談話我的照片

在孩子們帶來(lái)的與旅游有關(guān)的物品、資料中，照片是他們的最?lèi)?ài)，幾乎每一個(gè)孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過(guò)哪些地方，因而將談話活動(dòng)放在了第一，以滿足孩子們的興趣。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見(jiàn)所聞。

2、初步了解看地圖的方法，對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。

3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言的良好習(xí)慣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

照片

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)學(xué)生和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。

（評(píng)：在這一活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得非?；钴S，他們樂(lè)于與同伴交流，言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。）

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見(jiàn)了什么？（照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上）

A：我的照片是在南江拍的。

B：我和爸爸媽媽乘汽車(chē)一起到上貴陽(yáng)動(dòng)物園拍的，這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝??

C：看！這是我在天河潭上拍的照片，很神氣吧！

D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開(kāi)車(chē)去的。

3、說(shuō)說(shuō)在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。

A：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩，那里有很多石頭和山洞，我們?cè)谏蕉蠢锢@來(lái)繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個(gè)小妹妹把一塊大石頭當(dāng)成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。

B：我們?cè)谇`公園玩的時(shí)候，看見(jiàn)一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶了，然后有幾個(gè)叔叔

在后面追，那猴子可機(jī)靈啦，叔叔都跑不動(dòng)了，它卻一跳跳到了樹(shù)上對(duì)著他們笑，你們說(shuō)好不好玩。

4、學(xué)習(xí)看地圖。

A：那貴州在什么地方呢？

B：我知道，可以在地圖上找到的。

師：你知道怎么看地圖嗎？

A：那藍(lán)顏色的地方是大海。

B：這只大公雞就是我們中國(guó)。

C：我爸爸告訴我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。

師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？

C：當(dāng)我和地圖面對(duì)面時(shí)，靠我的左手就是左邊，右手就是右邊。

5、一起在地圖上找自己去過(guò)的地方，知道其在地圖上的大致位置。

師：哦！有的小朋友說(shuō)去過(guò)上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰(shuí)來(lái)指一指？A：在這兒，不對(duì)不對(duì)！在那兒，也不對(duì)呀！

B：好象上海是靠近海的，離我們太倉(cāng)很近的。

C：上海就在這兒。

師：好，那我們一起來(lái)看看是不是在這兒的。

6、引導(dǎo)觀察、了解地圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。

（四）活動(dòng)延伸：

談話我最想去的地方

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案

一、整理隊(duì)伍。

小隊(duì)長(zhǎng)：全體起立，稍息，立正。（跑向中隊(duì)輔導(dǎo)員）報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，我中隊(duì)原有32人，實(shí)到32人，報(bào)告完畢。

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告。

中隊(duì)長(zhǎng)：（跑回原位）稍息。

中隊(duì)長(zhǎng)：立正報(bào)告大隊(duì)輔導(dǎo)員，我小隊(duì)原有32人，實(shí)到32人，報(bào)告完畢。

二、宣布活動(dòng)開(kāi)始。

甲：六一是我們歡樂(lè)的日子，同學(xué)們綻開(kāi)了一張張笑臉；雯：六一是我們喜慶的日子，陽(yáng)光是這樣的燦爛。

乙：讓我們一起感受六一的歡樂(lè)吧！入隊(duì)儀式現(xiàn)在開(kāi)始。

小隊(duì)長(zhǎng)：隊(duì)旗進(jìn)場(chǎng)，全體起立。敬禮。禮畢。

三、文藝匯演節(jié)目開(kāi)始。

甲：第一個(gè)節(jié)目，豎笛合奏，第一首《乘著歌聲的翅膀》，第二首《清晨，我們踏上小路》，由學(xué)校豎笛隊(duì)同學(xué)表演。

乙：第二個(gè)節(jié)目，歌伴舞《拜訪春天》，由中年級(jí)組同學(xué)表演。

甲：下一個(gè)節(jié)目，《賣(mài)報(bào)歌》

乙：第四個(gè)節(jié)目，課本劇表演《小小讀書(shū)郎》。

甲：第六個(gè)節(jié)目，小品《孫悟空》。

乙：最后一個(gè)節(jié)目，舞蹈《算一算》，由女生表演。

（表演結(jié)束）

四、頒獎(jiǎng)。

五、隊(duì)旗退場(chǎng)。

小隊(duì)長(zhǎng)：隊(duì)旗退場(chǎng)，全體起立，敬禮。

七、宣布活動(dòng)結(jié)束。

甲：慶祝六一兒童節(jié)文藝匯演到此結(jié)束，最后祝全體同學(xué)節(jié)日快樂(lè)。

給書(shū)穿衣服

活動(dòng)名稱(chēng)：給書(shū)穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)包書(shū)皮的方法；

2、學(xué)習(xí)測(cè)量圖書(shū)的厚度；

3、嘗試自己為包好的書(shū)皮設(shè)計(jì)封面；

4、從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

書(shū)、白紙、剪刀、廢舊紙盒、包裝紙、膠條、繩。

活動(dòng)步驟：

1、觀察討論：老師拿來(lái)的兩本書(shū)有什么不一樣的地方？（出示一本包好的圖書(shū)，一本沒(méi)有包好的圖書(shū)。）

2、討論：被穿上衣服的圖書(shū)，會(huì)怎么樣？從而引發(fā)幼兒從小知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

3、給書(shū)穿衣服：

學(xué)生將老師包好的書(shū)皮拆開(kāi)

學(xué)生按書(shū)皮的包裝印跡再將書(shū)包上

自己練習(xí)包書(shū)皮

每人手中有一張白紙，一本圖書(shū)

將長(zhǎng)方形的白紙短邊對(duì)折后打開(kāi)

測(cè)量圖書(shū)的厚度，可由教師幫助。

將本放到書(shū)皮的中間，上、下、左、右邊沿本邊分別向里折

4、自己設(shè)計(jì)封皮。

討論：用白紙包好于圖書(shū)的熱愛(ài)之情更深了。的圖書(shū)，我們?cè)趺捶直娉鏊鞘裁磿?shū)呢？引導(dǎo)學(xué)生自己想出辦法

學(xué)生根據(jù)自己的想象、或是圖書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)封皮。

學(xué)生自己繪畫(huà)與制作。

延伸活動(dòng)：

美工區(qū)：

練習(xí)包書(shū)皮

提供廢舊紙盒，練習(xí)包裝。

為包好的書(shū)皮設(shè)計(jì)封面。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、此活動(dòng)既增強(qiáng)了孩子們對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)，又鍛煉了他們的動(dòng)手能力。同

時(shí)自己為包好的書(shū)設(shè)計(jì)圖畫(huà)，又在潛意識(shí)里增強(qiáng)了他們的版面上繪畫(huà)。

2、此項(xiàng)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)。在都是獨(dú)生子女的今天，孩子們?cè)诩抑校星蟊貞?yīng)，因此對(duì)極易得到的東西不知珍惜。此活動(dòng)通過(guò)孩子們自己的手，為喜愛(ài)的書(shū)包上書(shū)皮，穿上漂亮的衣服，并且畫(huà)上自己心中的美麗的圖畫(huà)，之后對(duì)自己的“作品”，孩子們分外珍惜，愛(ài)不釋手，對(duì)于圖書(shū)的熱愛(ài)之情更深了。

第二篇：四年級(jí)文體活動(dòng)計(jì)劃

車(chē)頭小學(xué)四年級(jí)文體活動(dòng)計(jì)劃

（一）2011-3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2.規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育健康知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法。

4.增強(qiáng)體質(zhì)，錘煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

5.積極創(chuàng)新課間體育活動(dòng)形式和方法，與學(xué)校文藝活動(dòng)相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才

二、活動(dòng)原則：

1.教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課外文體活動(dòng)要堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，寓煉于樂(lè)。

2.全面性原則。課外文體活動(dòng)的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3．堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)的過(guò)程中，教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)是必要的，同時(shí)要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評(píng)價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

4.堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合原則。應(yīng)以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

5.堅(jiān)持安全第一原則。在課外文體活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)安全教育，要制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開(kāi)展活動(dòng)的傾向。

三、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)類(lèi)：踢毽子、跳小繩、打沙包

四、活動(dòng)形式：

活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。集體活動(dòng)是班級(jí)的集中鍛煉。其特點(diǎn)是規(guī)模大、人數(shù)多、地點(diǎn)集中，活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容便于統(tǒng)一安排，能夠做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，督促檢查，相互促進(jìn)。分組活動(dòng)是以興趣小組為單位活動(dòng)。分組活動(dòng)規(guī)模小、人數(shù)少，地點(diǎn)可以分散，方式靈活，便于組織和區(qū)別不同情況，并能發(fā)揮文體骨干的作用。

2011-4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2.規(guī)范學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握體育健康知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法。

4.增強(qiáng)體質(zhì)，錘煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

5.積極創(chuàng)新課間體育活動(dòng)形式和方法，與學(xué)校文藝活動(dòng)相結(jié)合，陶冶學(xué)生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才。

二、活動(dòng)原則：

1.教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課外文體活動(dòng)要堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，寓煉于樂(lè)。

2.全面性原則。課外文體活動(dòng)的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3．堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)的過(guò)程中，教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)是必要的，同時(shí)要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評(píng)價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

4.堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合原則。應(yīng)以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

5.堅(jiān)持安全第一原則。在課外文體活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程中，要加強(qiáng)安全教育，要制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開(kāi)展活動(dòng)的傾向。

三、活動(dòng)內(nèi)容：游戲類(lèi)：丟手絹、老鷹捉小雞、找朋友

四、活動(dòng)形式：

活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。集體活動(dòng)是班級(jí)的集中鍛煉。其特點(diǎn)是規(guī)模大、人數(shù)多、地點(diǎn)集中，活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容便于統(tǒng)一安排，能夠做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，督促檢查，相互促進(jìn)。分組活動(dòng)是以興趣小組為單位活動(dòng)。分組活動(dòng)規(guī)模小、人數(shù)少，地點(diǎn)可以分散，方式靈活，便于組織和區(qū)別不同情況，并能發(fā)揮文體骨干的作用。

古詩(shī)文背誦比賽

2011-

5一、活動(dòng)主題

愛(ài)經(jīng)典古詩(shī)文，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

二、參賽人員

全班學(xué)生

三、比賽形式

選手依次按號(hào)背誦、班級(jí)集體背誦、隨機(jī)抽查等多種形式

四、背誦范圍

一年級(jí)至四年級(jí)所學(xué)的古詩(shī)文以及自己搜集的古詩(shī)

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，計(jì)算出的平均成績(jī)?yōu)檫x手最后得分。

（2）比賽打分滿分100分，各項(xiàng)分?jǐn)?shù)可計(jì)到小數(shù)點(diǎn)后兩位。

（3）裁判手中必須有一份評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分表，打完分后，傳給計(jì)分處。

（4）計(jì)分員根據(jù)評(píng)分表打出總分,將總分寫(xiě)入評(píng)分單。：

六、比賽規(guī)則：

①學(xué)生按要求坐好，不得走動(dòng)喧鬧，保持會(huì)場(chǎng)秩序。

②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽(tīng)，一個(gè)選手背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵(lì)。

七、獎(jiǎng)勵(lì)

此次比賽按評(píng)分總設(shè)個(gè)人獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

車(chē)頭小學(xué)四年級(jí)文體活動(dòng)計(jì)劃

（四）“石頭上的故事”——石頭繪畫(huà)比賽

2011-

5活動(dòng)目的：

培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)美術(shù)的興趣，提高同學(xué)們的繪畫(huà)水平，力圖給同學(xué)們一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，更好地豐富同學(xué)們的校園文化生活，陶冶情操，展現(xiàn)文明班同學(xué)的風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，使小學(xué)生特有的強(qiáng)大想象力得到發(fā)展，從而讓藝術(shù)能在我班蓬勃發(fā)展。為迎接即將到來(lái)的學(xué)校文體藝術(shù)比賽。

活動(dòng)主題： 我愛(ài)畫(huà)畫(huà)——“石頭上的故事”

活動(dòng)方式： 學(xué)生上交作品，由學(xué)生代表及美術(shù)老師組成的評(píng)委團(tuán)評(píng)比。

作品內(nèi)容要求：積極向上，健康，切合主題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。圖畫(huà)、水粉、水彩等形式不限。圖畫(huà)內(nèi)容均畫(huà)于石頭上。

獎(jiǎng)勵(lì)方案：

一等獎(jiǎng)一名；

二等獎(jiǎng)兩名；

三等獎(jiǎng)三名；

優(yōu)勝獎(jiǎng)五名。

（獲獎(jiǎng)作品均在班級(jí)櫥窗展出）

比賽規(guī)則：

1.參賽作品必須是本人之作。

如有弄虛作假，經(jīng)查實(shí)將取消比賽資格。

2.參賽者必須服從評(píng)為決定。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)

目錄

1話語(yǔ) 大地的話·······················································1 語(yǔ)言的魅力···················································3 秉筆直書(shū)······················································5 語(yǔ)文天地······················································7 2春潮

春潮································································11 三月桃花水···························································13 語(yǔ)文天地··························································15 3花 古詩(shī)二首··························································20 種一片太陽(yáng)花··························································231 花之詠·································································24 語(yǔ)文天地·······························································25 4手 我們的手·····························································29 手上的皮膚··························································32 語(yǔ)文天地······························································34 5智謀

草帽計(jì)·································································38 包公審驢····························································40 語(yǔ)文天地······························································42 6眼睛

渴望讀書(shū)的“大眼睛”··················································46 我只看見(jiàn)你的眼睛····························································48 永生的眼睛···························································50 語(yǔ)文天地······························································53 7紀(jì)念日·······························································57 8舟船

跳水·······························································63 沙漠之舟··························································65 語(yǔ)文天地··························································67 9太陽(yáng)

太陽(yáng)的話·························································73 海上日出···························································74 太陽(yáng)·····························································76 語(yǔ)文天地··························································78

10路

天路································································82 絲綢之路··························································84 語(yǔ)文天地··················································87

11快與慢

挑山工·········································92 和時(shí)間賽跑················································95 欲速則不達(dá)····························································97 語(yǔ)文天地···························································97

12回歸

七子之歌··························································102 朱鹮飛回來(lái)了······················································104 語(yǔ)文天地····························································107 認(rèn)字表·····························································112 寫(xiě)字表································································11

41話語(yǔ) 暢所欲言

你有過(guò)下面的感受嗎？任選擇一項(xiàng)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。筆下生花

有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語(yǔ)言的力量。請(qǐng)任選擇一題，寫(xiě)一寫(xiě)。我總也忘不了那句話 的話

每次習(xí)作后，我都可以按照學(xué)過(guò)的方法檢查修改。

按照“有根有據(jù)”有血有肉，的要求修改，使習(xí)作真實(shí)、具體。2春潮 暢所欲言

收集有關(guān)春天的農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)春水對(duì)人們的生活的產(chǎn)生的影響。筆下生花

春水滋潤(rùn)著大地，催促生了萬(wàn)物。充滿了生機(jī)的睜開(kāi)了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。任選擇一題，用筆來(lái)描繪春水吧。春天的小河（小雨·······）想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)

寫(xiě)之前要想好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是有條理的。看看我的習(xí)作是不是有條理。3花

暢所欲言

你最喜歡哪個(gè)種花？向同學(xué)和都是介紹。筆下生花

牡丹國(guó)色天香，花花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸······不知名的野花也嫵媚可愛(ài)。任選一題，寫(xiě)寫(xiě)你鐘愛(ài)的花吧。我喜歡 花

鮮花送給4手

筆下生花

有的手粗大有力，有的手溫暖細(xì)膩，有的手稚嫩靈巧······每個(gè)人的手都不同，以“······的手”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

修改時(shí)用學(xué)過(guò)的符號(hào)刪減、增補(bǔ)，改錯(cuò)字。我是這樣調(diào)整句子順序、段落順序的： 孫老師教師了我們好多年

有一次，林家明從架子上掉下來(lái)了，碰到小石頭上，孫老師把林家明送到醫(yī)務(wù)室，又扶他回班時(shí)，還拍著他的肩說(shuō)：“沒(méi)有事的，別怕?！傲旨颐鞯耐葎澠屏?，還流了血。孫老師長(zhǎng)和是非常美麗，眼睛大的，臉白白的，頭不大也不小。孫老師對(duì)我的印象很好深。5智謀 暢所欲言

以“把聰明用在正地方”為話題，進(jìn)行交流。對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、······要講誠(chéng)信。遇到壞人要用智謀。

我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上、······ 筆下生花

縮寫(xiě)《草帽記》

先簡(jiǎn)要地復(fù)述一遍再寫(xiě)。

要寫(xiě)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。可能選擇用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。6眼睛 暢所欲言

你們常用“要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣·······”表示珍惜。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)眼睛的。習(xí)作

這個(gè)紀(jì)念昌的滲透壓我留言下了深刻印象，我要把它寫(xiě)下來(lái)。8舟船 暢所欲言

任選擇下面一個(gè)話題，聊一聊。我見(jiàn)過(guò)的船 我知道的船 我設(shè)計(jì)的船

筆下生花（選一選，寫(xiě)一寫(xiě)）

寫(xiě)一篇廣播稿，報(bào)道路校園內(nèi)最近發(fā)生的事情。寫(xiě)自己做船或坐船舶的經(jīng)歷。9太陽(yáng) 暢所欲言

查閱資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)太陽(yáng)能的看法。

太陽(yáng)能有許多優(yōu)點(diǎn)：清潔、便宜、取之不盡，用之不竭······ 我知道路可以利用太陽(yáng)能發(fā)電，做許多事情······· 要想充分地利用太陽(yáng)能，人類(lèi)還有許多事要做。筆下生花（選一題，寫(xiě)一寫(xiě)）

用你稱(chēng)呼太陽(yáng)，寫(xiě)一段文字或一首小詩(shī)。

記錄“初顯身手”做實(shí)驗(yàn)。

想象作文：我是太陽(yáng)城的小公民。10路 暢所欲言

說(shuō)一說(shuō)你知道的路。陸路、水路······ 空中走廊、海上航路······ 郵路、商路······ 筆下生花

無(wú)論是城市的柏油大道，還是鄉(xiāng)村的林間小道路，路，在我腳下，引導(dǎo)我們向前。選擇下面一項(xiàng)，寫(xiě)一寫(xiě)。

走在放學(xué)回家的路上······ 在我成長(zhǎng)的道路上 11快與慢 暢所欲言 有人說(shuō)，世界上最快而又最慢，歸長(zhǎng)而雙最短的就是時(shí)間。讀一讀下列關(guān)于時(shí)間的名言警句。選擇其中一條，與同學(xué)們交流體會(huì)。

明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，成事成蹉跎。時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅 完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。

在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間。趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事。［德］歌德 筆下生花

寫(xiě)一寫(xiě)自己和時(shí)間賽跑了故事。12回歸 筆下生花

寫(xiě)個(gè)人學(xué)期總結(jié)。

總結(jié)要有下面幾項(xiàng)內(nèi)容：取得的成成績(jī)及原因，存在的問(wèn)題及原因，今后的努力方向?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題；要條理清楚；不必具體描寫(xiě)。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)：《水上的歌》教案

第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)

一、聆聽(tīng)

《船歌》、《水上音樂(lè)》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。?

三、欣賞

《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式。

教 學(xué) 內(nèi) 容

學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號(hào)》；聆聽(tīng)《劃龍船》

教 材 分 析

歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －?3 －?0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。

歌曲《劃龍船》農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我國(guó)許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗。屆時(shí)，龍船的龍頭用彩球裝扮，參賽者頭扎布巾，身穿素衣，精神抖擻，揮槳如飛。船頭上還有

一、兩人邊敲鑼鼓、邊唱歌，指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮聲、歡呼聲為比賽者鼓勁。?

這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了這一熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張?！秳濤埓愤@首民歌的旋律剛勁有力，音樂(lè)節(jié)奏和劃船動(dòng)作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來(lái)說(shuō)，它帶有號(hào)子的屬性。?

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教 學(xué) 過(guò) 程

一、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》

情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫(huà)面中，書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。?

1、欣賞范唱。?

設(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的??

2、學(xué)唱歌曲：?

(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。

講解：音樂(lè)知識(shí)：上滑音、波音記號(hào)?

1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒(méi)有固定落音。2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。

(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂(lè)感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂(lè)性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。?

(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。?

3、表演歌曲。?

表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。?

二、聆聽(tīng)《劃龍船》 1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。?

??設(shè)問(wèn)：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))?

??在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見(jiàn)過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)?

2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一??A．口令；B．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)?

3．初聽(tīng)《劃龍船》。?

??設(shè)問(wèn)：這首歌的演唱形式有什么特征??

??講解：上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。

聲樂(lè)演唱形式介紹——齊唱?

1．圖解：?

(1)幾個(gè)臉部。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。?

(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。?

2．問(wèn)題研究：比較研究。?

(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同??

(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?

《劃龍船》是一首勞動(dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。?

4．復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。

5．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。?

6．表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。?

??合著音樂(lè)，各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。?

??(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊。)?

7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。?

第五篇：文體活動(dòng)

關(guān)于宿舍文體活動(dòng)，除了寢室文化節(jié)，還有下面幾個(gè)想法。第一個(gè)是，最近江蘇衛(wèi)視益智類(lèi)節(jié)目“一戰(zhàn)到底”頗受關(guān)注，結(jié)果近期被化工搶先一步，不過(guò)，我覺(jué)得來(lái)場(chǎng)趣味答題也不錯(cuò)，這次“我是戰(zhàn)神”就吸引了不少同學(xué)參加，我們?cè)鹤约焊銈€(gè)類(lèi)似的比賽，想必參加的人也會(huì)不少，只是要轉(zhuǎn)換方式，創(chuàng)新一下形式，不搞雷同。然后就是以宿舍為基本單位，作為一個(gè)小組來(lái)答題，為搶答制，除了天文地理的題目之外，中間增設(shè)動(dòng)態(tài)的表演性題目，也是由宿舍成員表演，以此達(dá)到文體并存，既是智力的考驗(yàn)，也是肢體的挑戰(zhàn)?？梢曰钴S大家的積極性，更加促進(jìn)室友的感情與團(tuán)結(jié)。

第二個(gè)就是，因?yàn)槠綍r(shí)宿舍會(huì)出現(xiàn)很多廢棄的東西，例如廢紙箱、塑料瓶等，所以我們可以來(lái)個(gè)廢物大利用大變身的比賽，這就要求宿舍成員齊心協(xié)力，對(duì)廢棄物加以利用改造，對(duì)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力是個(gè)挑戰(zhàn)，每個(gè)宿舍推出至少一個(gè)廢物改造的成品，由其他不參與比賽的同學(xué)、部長(zhǎng)等投票選出最有新意的成品。另一個(gè)方案是我們自己收集宿舍的廢棄物，統(tǒng)一分組，每組廢品是一致的，提前公布廢品種類(lèi)，由參賽者自己想象構(gòu)思，統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)意改造，這樣更具有挑戰(zhàn)性與公開(kāi)性。同樣還是由評(píng)委選出最終的冠軍宿舍。