第一篇：當(dāng)代大學(xué)生法律意識狀況問卷調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生法律意識狀況問卷調(diào)查

1、你生長在A、農(nóng)村B、城市

2、你是

A、文科生B、理科生C、特長生

3、我國最高立法機(jī)構(gòu)是、A、國務(wù)院B、全國人大 C、最高人民法院

4、我國效力最高的法律是

A 憲法B 刑法C 民法

5、對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是：

Ａ、充分信任 Ｂ、比較信任 Ｃ、不信任

6、你經(jīng)?？捶煞矫娴碾s志嗎？

A、經(jīng)常B、不是

7、你的權(quán)益受害時，你會選擇法律手段解決么？

A、會B、不會

8、當(dāng)你參加相關(guān)勤工儉學(xué)時，你有意向與用人單位簽訂合同嗎？

A、有B、沒有

9、你是否認(rèn)為法律是萬能 ？

A、是B、不是

10、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處？

A、非常有用B、一般C、基本沒用D、法律不如權(quán)力有用

11、被剝奪政治權(quán)利的人是我國的公民么 ？

A 是B 不是C 不知道

12、你生活中的法律知識是從什么地方來的？

A、電視上B、報紙上C、學(xué)校的課本上 D、家庭的影響 E、其他

13、當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時，你首先想到的是？

A、拿起法律的武器來保護(hù)自己 B、用武力解決 C、通過關(guān)系解決.D、感覺很委屈但認(rèn)為也是沒辦法的事

14、對于學(xué)校不允許到達(dá)法定年齡的同學(xué)結(jié)婚的做法，你的觀點(diǎn)是？

A:贊同B、不贊同

15、你認(rèn)為中國的現(xiàn)有法律滿意嗎？

A、滿意B、不滿意 C、基本滿意 16.您認(rèn)為對法律的執(zhí)行哪些監(jiān)督是最有效的:

A、報刊、電視、廣播等新聞輿論監(jiān)督 B 黨委、政府、人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督

C 群眾監(jiān)督 D 執(zhí)法機(jī)關(guān)自我監(jiān)督

17.你覺得法律能維護(hù)你的切身利益嗎?

Ａ、能 Ｂ、不能

18你覺得自己會不會犯法？

Ａ、會 Ｂ、不會

19、你經(jīng)常參加關(guān)于法律方面的活動嗎？

A、經(jīng)常B、有時

20、甲、乙兩人是親密無間的朋友，甲向乙借600元生活費(fèi)，答應(yīng)3個月后還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條嗎？ Ａ、需要 Ｂ、不需要 Ｃ、無所謂

第二篇：大學(xué)生法律意識問卷調(diào)查

大學(xué)生法律意識調(diào)查問卷

1、你現(xiàn)在所在年級（）A．大一 B．大二 C．大三 D．大四 E.其他

2、請你評價一下自己的法律意識水平（）A．高 B．中等 C．低

3、你認(rèn)為法律與你的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)系嗎 ？（）A．關(guān)系密切 B．關(guān)系不大 C．沒關(guān)系

D．不知道，說不清

4、你認(rèn)為大學(xué)開設(shè)有關(guān)法律的課程對你有用嗎？（）A．有用 B．有一點(diǎn)用

C．沒有用，純屬多余

5、對我國的法律體系認(rèn)識程度有多少？能清楚說出我國的幾部大法嗎？（）A．高；能 B．中；勉強(qiáng)能 C．低；不能

6、你了解法律的主要途徑是什么？（可多選）（）A．學(xué)校宣傳 B．家庭教育

C．社會宣傳（廣播、電視、報紙）D．其他

7、你知道自己有哪些權(quán)利義務(wù)嗎？()A．知道，我的行為就是根據(jù)這個來確定。B．大體知道我有什么權(quán)利義務(wù)。C．我只是知道不犯法。

D．不知道，做人靠良心，那些無所謂。

8、在生活中遇到侵害自己權(quán)益的事情時，會如何處理？（）A．通過關(guān)系解決 B．用武力解決

C．感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事 D．拿起法律的武器來保護(hù)自己

9、如果您覺得法律不公正，你會怎么辦？（）A．因?yàn)椴皇胤ň鸵恢撇茫赃€是要遵守。B．在守法的同時想辦法反映意見，完善法律體系。

C．社會發(fā)展總是需要法律的規(guī)范，不好的法也是法，還是得遵守。D．既然法律不公正，就可以不遵守。

10、你知道全國法制宣傳日是哪一天？（）A ．3月15日 B．11月1日 C．12月1日 D．12月4日

11、對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度（）A．對法律保持信任。

B．對當(dāng)前整體法治環(huán)境很不滿意。

C．認(rèn)為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具。

12、如果你購物時商場保安人員無理搜查你隨攜帶的物品，你會（）A．拒絕，強(qiáng)烈抗議。

B．找商場領(lǐng)導(dǎo)或消費(fèi)者協(xié)會解決。

C．忍讓，不跟他一般見識，但以后再也不來這里購物。

13、我們經(jīng)常聽說“法律面前人人平等”，“法律至高無上”，那么，當(dāng)法律的判決與人們的價值觀念、道德取向相互沖突時，你會贊同“法律不外乎人情”嗎？（）A．同意 B．不同意

C．不知道，難以抉擇

14、你認(rèn)為對法律執(zhí)行的監(jiān)督，什么方法最有效？（）A．輿論監(jiān)督 B．機(jī)關(guān)的監(jiān)督 C．群眾監(jiān)督 D．自我監(jiān)督

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課狀況問卷調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課狀況問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：

你好！為了了解我校學(xué)生的思想政治狀及思想政治理論課教與學(xué)的現(xiàn)狀，我們特進(jìn)行此項調(diào)查?；卮饹]有正確與錯誤之分，請您根據(jù)個人的實(shí)際狀況和真實(shí)想法作出回答即可；問卷無需署名，對于你個人不會產(chǎn)生任何不良影響，這些調(diào)查將作為我們研究的依據(jù)對于你的合作,我們表示衷心的感謝。

一﹑個人基本狀況﹙請在符合您實(shí)際情況的項目編號內(nèi)劃“∨”號﹚

1.您的性別:

(1)男

(2)女

2.您的年齡：(1)18-20

(2)21-22

(3)23-24

3.您所在的年級：

(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四 4.您所學(xué)專業(yè)的類型：

(1)理工類

(2)工商管理類

(3)人文藝術(shù)類(4)計算機(jī)類 5.您的政治面貌：

(1)共產(chǎn)黨員(2)預(yù)備黨員

(3)共青團(tuán)員(4)群眾

二、對時政關(guān)注狀況

1.您對國際、國內(nèi)時事是否關(guān)注？

(1)經(jīng)常關(guān)注并關(guān)注各個方面(2)一般關(guān)注，只關(guān)注自己感興趣的(3)偶爾關(guān)注(4)從不關(guān)注

2.您平時獲知黨和國家方針政策的途徑是﹙多選題﹚＿＿＿

(1)廣播電視(2)報刊雜志

(3)網(wǎng)絡(luò)(4)其他

3.您對中國特色社會主義的了解程度？

(1)非常了解(2)一般

(3)不了解(4)一點(diǎn)也不了解

4.建設(shè)中國特色社會主義您最關(guān)注的方面﹙多選題﹚＿＿＿

(1)政治(2)經(jīng)濟(jì)

(3)文化(4)社會建設(shè)

(5)生態(tài)文明建設(shè)

5.您目前最關(guān)注的社會問題是＿＿＿

(1)就業(yè)問題(2)住房問題

(3)社會治安問題(4)社會公平問題(5)其他＿＿＿

三、關(guān)于思想政治理論課教與學(xué)

1.您認(rèn)為大學(xué)是否應(yīng)該開設(shè)思想理論課？

(1)十分必要(2)無所謂

(3)完全沒必要(4)不清楚

2.您認(rèn)為目前大學(xué)思想理論課的效果怎樣？

(1)效果十分明顯(2)一般

(3)很差(4)不清楚

以上

(4)25 3.您學(xué)習(xí)“思想政治理論課”的目的是＿＿＿

（1)要課程及格

(2)提高政治理論素養(yǎng)

(3)增長學(xué)識(4)對自己將來工作有用(5)其它＿＿＿ 4.您認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治理論課對我們自身是否有幫助？(1)幫助非常大

(2)比較有幫助

(3)幫助不是很大(4)沒有任何幫助(5)說不清楚，因人而異 5.您對大學(xué)思想政治理論課程是否滿意？(1)十分滿意(2)比較滿意(3)一般(4)不滿意

6.您認(rèn)為造成大學(xué)思想政治理論課現(xiàn)狀的原因是？(1)教材內(nèi)容(2)教師教學(xué)能力(3)個人態(tài)度(4)其它＿＿＿

7.您在“思想政治理論課”課堂上表現(xiàn)如何？

(1)認(rèn)真聽講作好筆記(2)只聽不做筆記

(3)不太聽，做別的事(4)老師講得好就聽，否則不聽

8.您認(rèn)為“思想政治理論課”在哪些方面有待提高？(1)教學(xué)內(nèi)容(2)教學(xué)手段(3)教學(xué)方法(4)其它＿＿＿

9.您對“思想政治理論課”教學(xué)的意見和建議（可多選）＿＿＿(1)增強(qiáng)講課的趣味性改進(jìn)教學(xué)方法和手段，(2)多采用多媒體教學(xué)提高教師的理論水平，講授多結(jié)合實(shí)際

(3)多一些社會實(shí)踐(4)盡量采用小班教學(xué)(5)其它＿＿＿

10.您認(rèn)為開設(shè)思想政治理論課的意義在于

(1)僅僅是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要(2)必要的意識形態(tài)教育(3)提高大學(xué)生理論水平(4)沒有意義

11.您最喜歡思想政治理論課教師(1)專業(yè)理論素養(yǎng)深厚(2)幽默風(fēng)趣(3)關(guān)心學(xué)生

12.為了提高大學(xué)思想政治理論課教學(xué)水平，您對老師有何建議？

13.為了學(xué)好大學(xué)思想政治理論課，您認(rèn)為您應(yīng)該怎么做？

14.從學(xué)生角度，您認(rèn)為國家及社會如何才能做好對大學(xué)生的思想政治教育工作？

第四篇：大學(xué)生法律意識狀況淺談

大學(xué)生法律意識狀況淺談

姓名：陳繼煥學(xué)號：211216136專業(yè)班級：土木工程（1）班

摘要：大學(xué)生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學(xué)生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學(xué)生尚未形成成熟的科學(xué)人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。雖然客觀上講，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為法律意識必然包括法律思想體系的理論內(nèi)容，但就實(shí)際狀況而言，在當(dāng)代大學(xué)生的法律意識中，法律思想體系理論內(nèi)容的比重還是較低的。大學(xué)生紀(jì)要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應(yīng)該具備相應(yīng)的法律素質(zhì)，樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念。學(xué)習(xí)和掌握法律知識，增強(qiáng)法律意識，提高運(yùn)用法律的能力，是培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)的基本內(nèi)容。只有認(rèn)真領(lǐng)會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強(qiáng)國家安全意識，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設(shè)中，做一個知法懂法守法的合格公民。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律法治觀念社會主義

身處這個群體也感受頗深，近年來關(guān)于大學(xué)生違法犯罪的新聞屢見不鮮，像室友投毒之類的重磅新聞不在少數(shù)，這樣說明大學(xué)生培養(yǎng)法律意識尤為重要，不單是為了自己，同時也為了社會的和諧。

社會主義法治理念是建立在馬克思主義理論基礎(chǔ)之上。反映、指導(dǎo)中國特色社會主義法治實(shí)踐，它既反映現(xiàn)代法治文明的一般要求，又具有鮮明的中國特色。社會主義法治理念包括五個方面的內(nèi)容，就是依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。

依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國在我國是根本的憲法性原則，依法治國的核心就是樹立憲法法律權(quán)威，堅持憲法法律至上。樹立憲法法律權(quán)威，是指憲法和法律在國家和社會生活中享有崇高的威望，得到普遍的遵守和廣泛的認(rèn)同；憲法和法律在調(diào)控社會生活方面發(fā)揮基礎(chǔ)和主導(dǎo)的作用，—切國家權(quán)力和其他社會規(guī)范只能在憲法和法律的支配下發(fā)揮作用。

執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)特征。執(zhí)法為民是社會主義法治的一個本質(zhì)

要求，它揭示社會主義國家的本質(zhì)：一切權(quán)利屬于人民。執(zhí)法是一種手段，為民是一種目的。它明確了執(zhí)法的價值取向，表明人民是政法機(jī)關(guān)的服務(wù)對象。具體來說，執(zhí)法為民就是要求政法機(jī)關(guān)在工作中堅持以人為本、保障人權(quán)、文明執(zhí)法。

公平正義是社會主義法治建設(shè)的根本目標(biāo)和價值追求。正義側(cè)重法律內(nèi)容，實(shí)踐結(jié)果的評價；公平是正義的外在生命，正義是公平的內(nèi)在靈魂。公平正義是立法、執(zhí)法和司法工作的生命線。立法是公平正義的起點(diǎn)，司法是公平正義的最后一道防線。公平正義是社會主義和諧社會的基本特征。社會主義和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)的是政治性，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，政法工作才能始終堅持社會主義的政治方向。黨的領(lǐng)導(dǎo)具體來說就是黨對社會主義法治的思想領(lǐng)導(dǎo)、政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證社會主義法治理念中依法治國、執(zhí)法為民、公平正義，服務(wù)大局的要求得到真正的貫徹落實(shí)，才能保證依法治國與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。

服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命?，F(xiàn)階段，黨和國家根本利益就是社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”的中國特色社會主義事業(yè)。服務(wù)中國特色社會主義事業(yè)，是我國社會主義法律的本質(zhì)要求和功能體現(xiàn)。現(xiàn)階段，黨和國家根本利益就是社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)“四位一體”的中國特色社會主義事業(yè)。服務(wù)中國特色社會主義事業(yè)，是我國社會主義法律的本質(zhì)要求和功能體現(xiàn)。

由此可見，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是社會主義物質(zhì)生活條件的決定。法律不是憑空出現(xiàn)的，大學(xué)生這個龐大的集體，這個在將來融入社會，建造社會大廈的柱與梁，學(xué)好法律知識，具備良好素質(zhì)是尤為重要的。對此，我們憑借對我國法律的一些了解，談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生法律意識的狀況。

法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。據(jù)此，我們可以將大學(xué)生法律意識表述為：大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點(diǎn)和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。這種反應(yīng)和體驗(yàn)是積極的，能動的。這種

表述可以概括出大學(xué)生法律意識的不同層次和組成部分，正如劉旺洪教授所言：“法律意識是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現(xiàn)象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。”

2010年，有關(guān)機(jī)構(gòu)對全國在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣1萬余人的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，幾乎所有大學(xué)生都贊同“依法治國”的治國方略和“建設(shè)社會主義法制國家”的戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)為應(yīng)該自覺守法、依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，等等。然而，同時卻有42.67%的人同意“只有私了解決不了的問題才應(yīng)求助于法律”，15.41%的人“遇到法律糾紛”選擇“托人私了”，80.96%的人認(rèn)為“在親情和法律面前，有時確實(shí)不好辦”，42.97%的人認(rèn)為“能夠鉆法律空子的人，都是有本事的人”，有52.54%的人“買到假冒商品”后只能“自認(rèn)倒霉”。這些數(shù)據(jù)表明，中國當(dāng)代大學(xué)生的法律意識已有了很大程度的覺醒和增強(qiáng)，但大多僅僅停留在感性認(rèn)識水平上，而且“知”與“行”存在較大反差；在不同大學(xué)生當(dāng)中法律意識水平參差不齊。從大學(xué)生的行為表現(xiàn)來看，也是如此。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮。另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見，如盜竊、搶劫甚至賣淫、強(qiáng)奸、殺人等犯罪行為，以及打架斗毆、毀壞公物、剽竊他人學(xué)術(shù)成果、隨意撕毀就業(yè)合同等違法行為時有發(fā)生。而相當(dāng)一部分大學(xué)生法律意識淡薄，缺乏必要的自我保護(hù)意識，致使自己的切身利益受到侵犯和損害。其中不少女大學(xué)生對自身安全關(guān)注不夠，有些大學(xué)生在就業(yè)、勤工助學(xué)過程中被騙，有的大學(xué)生上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??

分析當(dāng)前大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)有以下四個方面的特點(diǎn)：第一、當(dāng)代大學(xué)生有著較強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和法制意識。隨著知識的積累，視野的擴(kuò)大，大學(xué)生開始學(xué)會對現(xiàn)實(shí)行進(jìn)行深層次的理性思考，關(guān)注國家的法制建設(shè)，更關(guān)注自己的合法權(quán)益。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。第二，法制心理狀態(tài)呈現(xiàn)出多樣化傾向。有些學(xué)生對西方的三權(quán)分立制度比較欣賞，主張在法制建設(shè)上全盤照搬西方的那一套。也有些學(xué)生受到我國傳統(tǒng)法律文化消極因素的影響，輕視法律的作用。第三，更加注重實(shí)現(xiàn)自我價值，但他們往往不能正確認(rèn)識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現(xiàn)個性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。

第四，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識懂得不少，然而現(xiàn)實(shí)生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成“學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學(xué)生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅決。上述情況表明由于受社會負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對這種情況，對大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識、提高他們的法律素養(yǎng)，勢在必行。

由于當(dāng)前的大學(xué)生群體的主要成分是獨(dú)生子女，受現(xiàn)代社會意識形態(tài)的影響較重，他們更加注重實(shí)現(xiàn)自我價值，但他們往往不能正確認(rèn)識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現(xiàn)個性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學(xué)生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，認(rèn)為守法就是遵守刑法。我們經(jīng)?？吹椒ㄖ菩麄鳈谥械膬?nèi)容大多數(shù)是因違法犯罪所受到的懲罰，使大學(xué)生感覺到的是法律的無情，而并沒有感覺到法律是他們生存的需要，是他們行為的準(zhǔn)則，是他們利益的維護(hù)者，大學(xué)生的內(nèi)心深處認(rèn)為只要我不違法就無需學(xué)法。有的甚至把神圣的法律看做形同虛設(shè)，即使約束和規(guī)范，那也是針對“老百姓”的。

大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢。

近年來，在校大學(xué)生犯罪呈明顯增長趨勢。2002年轟動全國的清華大學(xué)學(xué)生劉海洋北京動物園“傷熊事件”以及后來發(fā)生的“馬加爵”案等，更是讓大學(xué)生犯罪問題成為眾人注目的焦點(diǎn)。2013年4月1日，復(fù)旦大學(xué)一名在讀醫(yī)科研究生黃某因身體不適入院，入院后，病情加重，先后出現(xiàn)昏迷、肝功能衰竭等癥狀。醫(yī)院組織了多次全市專家會診，并經(jīng)病因?qū)W檢查，未發(fā)現(xiàn)病因。警方介入后稱該生寢室飲水機(jī)檢出有毒化合物，投毒物或?yàn)樗难踵奏ぃ芍赂螕p傷（據(jù)悉此藥物是臨床醫(yī)學(xué)生在做肝損害模型實(shí)驗(yàn)中的常用藥）。并基本認(rèn)定同寢室一同學(xué)存在投毒嫌疑。從目前統(tǒng)計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者通過調(diào)查了解到涉案大學(xué)生男女比例大致為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生幾乎大部是涉嫌盜竊罪和色情詐騙罪；大學(xué)生犯罪的侵害客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學(xué)。在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本?？?、高等院校成人教育學(xué)院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹鳌?/p>

年齡結(jié)構(gòu)上以本科一、二年級和?？埔荒昙壍膶W(xué)生為主。

面對這些觸目驚心的大學(xué)生犯罪對象，能給予最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵含F(xiàn)行法制教育模式，沒有讓當(dāng)代大學(xué)生們真正懂法、守法。

由此可見, 當(dāng)代有許多大學(xué)生并未將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識, 用以指導(dǎo)自己的行為, 從而不知道自己的行為是否正確。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的目的是為了達(dá)到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重視大學(xué)生法律意識教育是非常重要的，這樣有利用引導(dǎo)、保障大學(xué)生的健康成長，預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪，維護(hù)經(jīng)濟(jì)、社會的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。

增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識，提升他（她）們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個社會的各個層面的系統(tǒng)工程。因此，需要全體社會共同關(guān)注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會不良文化的進(jìn)入；其次，家長要注重對自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學(xué)生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。

加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我，認(rèn)識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識。

道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補(bǔ)性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進(jìn)行一體化運(yùn)作可行性的基礎(chǔ)。雖然道德與法律有很大差異，但在規(guī)范這終極意義上兩者先天是兼容的。而且我國傳統(tǒng)社會中的“禮”，這種倫理法律化低成本高效運(yùn)作的歷史為我國法制現(xiàn)代化提供了道德與法律一體化運(yùn)作的歷史實(shí)證的先河。尋找道德與法律的契合點(diǎn)，通過道德教育提高學(xué)生的法律意識，這將是一個重大的理論課題。

要不斷加強(qiáng)社會主義道德理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，大力弘揚(yáng)愛國主義主旋律和社會主義榮辱觀，這是提高個人思想道德修養(yǎng)的前提。在這個過程中，注重知、情、意、行的相互作用，區(qū)分美與丑、善與惡、真與假。注重學(xué)校教育和自我教育有機(jī)結(jié)

合，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)督、自我反省、自我改進(jìn)的能力和水平，達(dá)到我國儒家學(xué)說中所提倡的“慎獨(dú)”的最高境界。

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生是我國未來社會的棟梁，是民族復(fù)興的希望。其法律意識的強(qiáng)弱，法律認(rèn)識水平的高低，直接反映和影響著我國社會的民主法制化進(jìn)程。不僅要學(xué)業(yè)成績突出，更應(yīng)該具備良好的法律素養(yǎng)，只有真正的識法、懂法、守法才能成為新時代合格的接班人?？梢哉f，必備的法律意識和法律素養(yǎng)應(yīng)該業(yè)必然成為每一個公民特別是當(dāng)代青少年立足社會不可或缺的基本要件。因此，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識，預(yù)防和抑制大學(xué)生違法犯罪，同時提高其運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的不斷完善，不僅是基于培養(yǎng)知法、懂法、尊法、守法的一代公民，更是著眼于促進(jìn)我國社會主義和諧社會的法治化、民主化、制度化的進(jìn)程。

筆者作為當(dāng)代大學(xué)生的其中一員，深知自身使命的艱巨和神圣。社會主義法治國家的建設(shè)征途可以說任重道遠(yuǎn)，有時候還要?dú)v經(jīng)坎坷。我將時刻把祖國和民族的榮辱安危系于一身。我決心在孜求學(xué)業(yè)、頑強(qiáng)打拼的同時，不斷地用法律知識充實(shí)自己的頭腦，學(xué)習(xí)法律技能，提升法律素養(yǎng)，做一個學(xué)法、知法、懂法、守法的合格公民。

參考文獻(xiàn)：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》2010修訂版

第五篇：大學(xué)生法律意識問卷調(diào)查

大學(xué)生法律意識調(diào)查問卷

識”的思想道德修養(yǎng)課程調(diào)研活動。請允許我們耽誤您幾分鐘完成這份問卷，十分感激！！請在您選擇的選項前打勾。

專業(yè)類別：? 法學(xué)? 其它文科? 理科

年級：? 大一? 大二? 大三? 大四

性別：? 男? 女

(1)你生活中的法律知識主要是從什么地方來的？

A電視B報紙上C學(xué)校的課本上D家庭、朋友的影響

(2)您覺得學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)或者了解法律基本知識對我們有意義嗎？

A有，選擇法學(xué)專業(yè)比較熱門，利于找工作；

B不一定，我基本不尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已；

C沒有，法律離我很遠(yuǎn)；

D有，法律常常幫我解決實(shí)際問題；

(3)您是否能區(qū)分違法與犯罪？

A能B不一定能C分不清D大部分情況能

(4)認(rèn)為您目前學(xué)習(xí)法律的主要問題是：

A有了法律知識但聯(lián)系實(shí)際就不會用

B法律知識不足

C不能運(yùn)用所學(xué)的法律知識解決現(xiàn)實(shí)問題

(5)您否會通過一些渠道來了解國家的立法活動或是法律報告？

A會，經(jīng)常B偶爾C很少D不會，沒興趣

(6)您如何看待學(xué)校組織的一些法制宣傳活動？

A有意義，愿意去B形式主義，沒有意義

C有意義，但是浪費(fèi)時間D沒聽說過

(7)您認(rèn)為大學(xué)生法律意識水平怎么樣？為什么？

A很強(qiáng)，懂得用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益

B很強(qiáng)，但行動上不足

C意識淡薄，缺乏正確引導(dǎo)

D意識淡薄，主要受社會風(fēng)氣影響

(8)您去超市或者其他地方購物有沒有索要發(fā)票的習(xí)慣？

A會B不會C有時會

(9)您在路上遇到一個小偷正在偷行人口袋里的東西，您會：

A見義勇為，抓住小偷B立刻告知被偷者

C打電話報警D有想幫的沖動但怕惹禍上身

(10)如果您很需要買自行車，碰巧在路邊看到一輛自己心儀已久的型號而且還很便宜的自行車，但來路

不明，您會購買嗎？

A會B不會

(11)您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的最主要原因是什么？

A法制觀念淡薄B家庭教育偏離青少年正常成長軌道

C高校學(xué)生思想工作異常薄弱D不良社會風(fēng)氣腐蝕青少年心

(12)如果您遇到了不法的人身侵犯，您會怎么做？

A忍氣吞聲B大喊救命，求助他人

C進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)D拿起法律武器保護(hù)自己

1親愛的同學(xué)，我們是物信院物理系2012級學(xué)生，正在做主題為“現(xiàn)代大學(xué)生的法律意