第一篇：普陀二中2009暑假社區(qū)服務、社會實踐與研究性學習

普陀二中2009暑假社區(qū)服務、社會實踐與研究性學習

通知

七年級同學們：

你們好。暑假到了，假期里，在保證休息，適當學習的同時，別忘了抓住機會，增強自己的生活本領，綜合實踐能力，學校特將暑假社區(qū)服務、社會實踐與研究性學習活動要求如下：

一、社區(qū)服務、社會實踐。

（一）參考內容

1、公益類活動：如愛心活動，公益勞動，各類“義工”活動，社區(qū)衛(wèi)生保潔活動，“廢品分類回收”活動，“傳承雷鋒精神”主題宣傳活動，環(huán)保宣傳活動，“法制、安全教育”主題宣傳活動，衛(wèi)生、科技等宣傳活動，“送溫暖”活動??

2、行業(yè)體驗活動：如學工、學農(nóng)實踐活動，赴素質教育基地系列活動，其他勤工儉學活動??

3、社會現(xiàn)象問題或地方民俗調查活動：內容同學們可根據(jù)實際情況和愛好自由選擇。

（二）活動要求

1、有明確的組織規(guī)劃，如時間、地點、人員。

2、有明確的活動內容及過程記錄。

二、研究性學習

1、組織方式。主要以小組為主，也可以個人進行。小組構建，請班主任在尊重學生自愿組合的基礎上適當協(xié)調，人數(shù)3——8人。

2、研究選題。同學們可根據(jù)實際情況和愛好自由選擇。建議同學們內容選題從社會意義與科技含量兩方面多考慮，也可以結合社區(qū)服務、社會實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，帶有創(chuàng)造性的成果最好。

3、總結方式。以研究性學習書面報告為主，類型主要科技小論文、調查報告、實驗報告等。有關報告寫作方面的參考資料可在“普陀二中網(wǎng)站”——“創(chuàng)新苑”——“綜合實踐”——“研究性學習”處下載查閱。報告格式。文字報告由封面、摘要、正文和附件組成。封面標明課題或項目的名稱、學校及班級、班級、組長和小組成員、指導教師（不一定是本校老師）。摘要控制在250字以內，正文控制在3000字以內。附件為研究過程的原始材料，不作限制。標題：3號黑體，正文：小4宋體，附件文字：5號宋體，段落行間距1.5倍。

4、上交數(shù)量與評比獎勵。每班至少上交2篇，盡可能人人參與，多多益善。下學期開學初，評出一定數(shù)量的優(yōu)秀成果，參與學校科技節(jié)、省市區(qū)科技活動及研究性學習成果評比。文字報告與附件的書面稿均一式1份，A4紙打印，電子稿暫不交。各班在開學第一周內送到學校行政廳1樓教科室張永國老師處。同學們，安全高于一切，活動過程中一定要注意交通、飲食等安全，增強自我安全防范意識。請班主任做好學生教育組織工作。

最后祝同學們過一個健康、快樂、收獲多多的暑假！

普陀二中德育處、教務處、教科室二00九年六月三十日

第二篇：關于研究性學習社會實踐 社區(qū)服務

關于研究性學習社會實踐 社區(qū)服務從我們這一屆開始，這些東西開始嚴了，以下說明怎么弄這些東西【給我認真看#

★ 研究性學習：這個必須組隊完成，一個組三到五人，最多8人，但是建議人少一點更容易完成。組好隊后選好組長，【組長是比較辛苦的，做好心理準備】。首先，申報課題大家都懂，重點在“提交文檔”。研究性學習有多個模板：研究性學習開題報告表，研究性學習小組活動記錄表，研究性學習學分認定表，小組活動學生評價表，研究性學習學生自我總結表。團隊一起確定研究的問題【主題隨意只要不是研究什么黃賭毒就成】然后是確定人員制作相應的問卷，打印出來，一般至少30份吧，畢竟是問卷調查，印量自己看著辦。印好問卷后團隊一起去發(fā)，找人填寫問卷，這中間需要照相，【是的你沒看錯】比如你這個隊有三個人，就照3張相，就把每個人發(fā)問卷的樣子照下來就行【不要問為什么】前面說到的研究性學習相關模板也要全部印出來，每個隊員都要有一份，其中一份會讓寫論文，論文組長負責，一組只用一篇論文就行，字數(shù)要夠，論文都是幾千字的做好心理準備小組長們。【每個模板自己看著要求寫【別問我】其他模板你現(xiàn)在網(wǎng)上填好，提交，再把打印出來的抄一份【除了論文可以打印【不要問為什么（組員可以不管論文）】打印出來的模板，照片，問卷回收是留底用的，學?？赡軙椤静灰獑枮槭裁础Ｄ懔糁蛯α?。弄丟了是自己的事】。關于小組活動學生評價表，現(xiàn)在知道的消息表示可以讓組長來寫每個組員的評價。

【到時候有什么修改我會后期補充】（還有就是論文可以粘貼網(wǎng)上的，但不要多，不能超過40%，否則沒學分，學?？赡軙檎撐恼鎸嵭裕?/p>

★ 社會實踐：這個以后不能作假了，以后做社會實踐只能去公益性工作場地，比如：福利院，孤兒院，老人院，動物收容所，圖書館等。這些自己事先聯(lián)系好，要做滿工時了人家才會給你蓋章，除非你有認識這些機構的人?？梢詡€人，可以組隊，但組隊每個人都要有蓋章證明。實體紙張表示“提交文檔“中”社會實踐“的相關模板。打印出來，蓋章蓋實體表上。至于還用不用抄一遍，有什么新的注意事項我會后期補充。

★ 社區(qū)服務：這個最簡單了，可以找個體單位完成，表還是在“提交文檔“中找社區(qū)服務相關模板打印，寫好實體表和電子表，蓋章，提交電子表，搞定。都做過一次了大家都懂【誰還問這個的相關問題我跟誰急#】

關于研究性學習，你要是害羞，不愿意隨便找人填問卷，可以找熟人，找父母，只要有照片證明就成，當然建議去鍛煉一下吧。Don‘tbe shy。

【關于組隊】組隊隊員信息根據(jù)目前的情報：在模板里直接寫自己是組長還是組員就好，應該會有一個模板寫全體隊員的，到時候寫名字就能確定小組了

【大概吧。

雖然這些玩意都很麻煩，但是必須弄，不然高考不了自己看著辦啊。這三種整個高中做滿9個，3個社會實踐，3個社區(qū)服務，3個研究性學習，高一上的軍訓算社會實踐，你可以一次多做幾個，比如高二寒假，一連做兩個社區(qū)服務，可以。三年做滿就行，沒規(guī)定非要一年一次，而且高三忙的要死，建議高二弄完，在關網(wǎng)的時候可以先弄實體表做調查，開網(wǎng)了再填寫電子版提交。

最好都是真實的，就怕學校查出來是假的那就沒學分嘍。所有實體紙張表全在“提交文檔”里的模板里打印，【以前濤哥是棍你們的。

ATTION：看到這里的同學，全部先去把高一下的綜合素質評價表填了，這個必須在這次關網(wǎng)之前寫完?！静灰獑枮槭裁础?/p>

不要想著讓別人啊班長啊幫你弄，這次的實在幫不了?？隙ㄒ獋€人和團隊一起去做，你要想在學校弄，絕對弄不完，而且網(wǎng)上搞定電子版實體版也不一定有時間做得完。還有，如果不好好看問我前面就解釋過的問題你看我怎么搞你，示所以給我認真看一遍?。?/p>

第三篇：鄖縣二中研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐活動的安排意見

鄖縣二中研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐活動的安排意見（2009年8月）

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校自主開發(fā)與實施的必修課程，它以學生現(xiàn)實的生活、社會實踐活動為主要課程資源，以實踐性主題活動為基本教學形式，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式。在中小學開設綜合實踐活動課程，有利于體現(xiàn)基礎教育課程改革的基本理念，全面實施素質教育；有利于加強教學與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，改善學校教育的課程結構；有利于鼓勵教師創(chuàng)造性的實施課程，促進學生學習方式的改變；有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學生良好的道德品質。

為進一步貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，全面落實綜合實踐活動課程的目標和任務，現(xiàn)就加強我校綜合實踐活動課程的實施提出以下意見：為進一步貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，全面落實綜合實踐活動課程的目標和任務，現(xiàn)就加強我校綜合實踐活動課程的實施提出以下意見：

一、課程實施的指導思想

（一）目標

研究性學習注重對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。具體目標體現(xiàn)為：使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，解決問題等多方面的探究能力；使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展了與合作的團隊精神和合作技能；培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，勇于克服困難的意志品質及追求真理的科學道德；使學生了解科學對自然、社會與人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關住人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成對社會的責任心和使命感。

（二）課程內容和形式

研究的內容可包括自然科學、歷史文化、經(jīng)濟生活、社會生活、個人發(fā)展、跨學科綜合等眾多方面，提倡學生自主選擇研究課題，以學生生活中的一些問題和學生關心的一些社會問題為主。同時結合我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢和校內外教育資源，形成有特色的研究性學習研究內容，如校史研究、校友研究、校園文化研究、班團隊活動設計等。

研究的形式可以是小組合作研究、個人獨立研究、小組或個人研究與全班討論相結合等方式，提倡小組合作研究。

（三）課程組織和實施

1、課程的組織管理

校研究性學習由教學副校長總負責，實行任課教師+導師制由校綜合課程處具體負責，教務處、研究性學習教研組和指導教師共同參與實施。其中，任課教師+導師制是指研究性學習教師負責組織、引導全班的研究性學習進度，各小組在指導教師的指導下分別進行具體的研究活動。校綜合實踐活動課程處負責研究性學習教研組的教學過程及教學研究的管理、督促，教務處的排課及評價建檔的協(xié)調，以及各班任課教師和各小組指導教師的安排、培訓和評價考核工作。教務處根據(jù)教研組提交的教學計劃安排課表，以保證研究性學習的課時，同時負責管理學生的研究性學習學分檔案。研究性學習教研組內組建高中三個年級的備課組，分別組織各年級的研究性學習各個環(huán)節(jié)的教學，并負責各年級研究性學習的學分認定。而各小組的具體研究由指導教師進行指導。

2、課程計劃

學生通過完成研究性學習課題獲取學分，在高中三年中至少完成3個研究課題，每個課題5學分，共15個學分。

研究性學習的實施一般分為確定課題、制定計劃、收集資料、總結整理、交流評價、自我反思等階段。備課組根據(jù)研究過程制定課程進度，并交教務處統(tǒng)一排課。安排年級 高一 高二 高三

上課形式 集中安排課時 集中安排課時 分散研究 研究內容 自由選題 自由選題 個人發(fā)展方向研究 周課時 4 4 學年總課時 108 108 54 在校外參與課題研究的學生，如可以出示相應科研單位、學校、科技場館提供的參與課題研究證明，該生可以不參加該學年本校指定時間的研究性學習導師輔導，但應隨著課題進度向研究性學習教研組提交相應研究進展。

3、教師的培訓與管理

為了保證教師在研究性學習的實施過程中實現(xiàn)從知識的傳授者到學生學習的組織、指導、參與者的角色轉換，由校綜合課程處組織研究性學習指導教師的培訓、交流，同時嚴格進行考勤管理，并科學評價教師的指導水平。任課教師、指導教師的工作量及工作效果均與評優(yōu)、津貼等掛鉤。

（四）課程評價

1、評價原則：

體現(xiàn)形成性評價的特點，強調對過程的評價和在過程中的評價，評價要和指導密切結合；重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生學會實踐-反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程；強調評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮個性特長，施展自己的才能，努力形成有助于廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。

2、評價內容

研究性學習評價按時間分為開題評價、中期評價、結題評價三個階段。各階段的評價都由學生自我評價、小組評價、導師評價組成。評價的具體內容包括學生參與研究性學習的態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況、對學習方法和研究方法的掌握情況等方面。在研究過程中，學生小組應在每次研究活動后作好《研究性學習活動記錄》，并請導師填寫指導意見，《研究性學習活動記錄》也作為評價的重要組成部分。

在研究過程中，由研究性學習教師負責督促學生建立好研究性學習檔案，最終上交給教研組作為學分認定的依據(jù)并存入學生檔案。研究性學習檔案應包括：開題報告和研究方案，《研究性學習活動記錄》，課題研究中所收集的材料、資料和參考文獻，研究成果（論文、結題報告），感受體會小結。

3、學分認定

學分認定由研究性學習教研組負責。各備課組按照“開題評價20%+中期評價20%+結題評價20%+《研究性學習活動記錄》20%+個人總結20%”的權重計算每個學生的總得分后，按照60以下“不及格”、60~74“及格”、75~84“良”、85以上“優(yōu)秀”給出四個等級，不及格者不予以學分。評價結果由綜合課程處存檔。

在校外參與課題研究的學生，如研究成果獲得市級獎勵，該生該學年研究性學習以“優(yōu)秀”成績獲得相應學分，并可免修下一學年研究性學習。

在校外參與課題研究的學生，如研究成果獲得區(qū)級獎勵，該生該學年研究性學習以“優(yōu)秀”成績獲得相應學分。

二、社區(qū)服務

（一）目的

社區(qū)服務活動高一設置5個工作日、高二設置5個工作日，全部完成共得到2學分，記載入“學生學習報告單”。

社區(qū)服務是學生在教師指導下，參加社區(qū)活動，通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們，并能學會綜合運用學過的知識，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；也能使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團結意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。高中三年中，共參加不少于10個工作日的社區(qū)服務就可認定獲得2學分。

通過服務社區(qū)的活動，使學生關心社區(qū)的兩個文明建設，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任感和主人翁精神；使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協(xié)作的意識；培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅；使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

（二）內容

社區(qū)服務活動是一種義務的、志愿性的活動，內容可以包括以下幾個方面：

——社區(qū)科技文化活動：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設活動，如擁軍擁屬、敬老服務、法制宣傳、社區(qū)學校的輔導、板報宣傳、科普活動、電腦培訓等。

——社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生建設活動：參加社區(qū)內力所能及的物質文明建設，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動等。

——志愿者活動：積極參加社會志愿者服務活動，服務社會、扶貧濟困、參與社會必需的各種義務工作，培養(yǎng)對社會的關愛心、同情心和責任心。

——捐助活動：積極參加各種捐助活動，組織捐助活動，培養(yǎng)對社會的責任心和愛心。——校內服務：參加校內志愿者服務活動，協(xié)助學校各部門為全校師生營造和諧的學習工作生活氛圍。

（三）組織形式與時間安排

更多的讓學生有自主設計、自主實踐的機會，學生主要利用寒暑假和節(jié)假日等時間實施社區(qū)服務，利用課余時間實施校內服務。綜合采用多種組織形式，既可學生個人參與家庭所在社區(qū)服務，也可團支部、班小組參與學校所在社區(qū)提供的崗位服務，還可社團活動參與社會志愿者服務，或在團支部、班小組組織下參加校內服務，既培養(yǎng)學生的獨立意識，又培養(yǎng)學生的團隊觀念、合作精神。

（四）實施與記錄

1、活動前教育

在活動前學校安排一定時間進行安全、法制、文明禮儀教育

2、內容選擇與活動計劃

個人參加社區(qū)服務的學生在征求班主任的意見后自主選擇，并制定活動計劃；學校組織社區(qū)服務由教導處、校團委、團支部或班委會制定活動計劃；社團組織志愿者活動由社團負責學生在征求社團指導教師的意見后制定活動計劃；校內服務由提供校內服務崗位的部門制定活動計劃。

3、活動過程

學生必須按計劃進行活動，發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，并記錄活動過程與活動心得。

4、總結交流

活動結束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結(或活動過程中的體會心得)，先在小組內交流，然后組織在小組間交流，優(yōu)秀成果在年級和學校進行展示。

5、活動記錄

個人活動小結（或活動過程中的體會心得）存入《北京師大附中學生綜合發(fā)展記錄袋》。學校組織的活動由班主任填寫在學生個人《北京師大附中學生綜合實踐活動記錄表》上并簽字確認，學生參與校團委或學生社團所組織的志愿者活動由相關指導教師填寫在學生個人《北京師大附中學生綜合實踐活動記錄表》上并簽字確認，學生參與校內服務由提供校內服務崗位的部門填寫學生《北京師大附中學生綜合實踐活動記

第四篇：暑假社區(qū)服務社會實踐報告

暑假社區(qū)服務社會實踐報告

> 暑假社區(qū)服務社會實踐報告

大學其實就是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。

這個假期除了打一些零工，我還選擇走進社區(qū)，去體味作為政府最基層的工作者的日常工作。我去的是我家所在的光華社區(qū)。(光華社區(qū)是一個舊城區(qū)，位于葵英街道東南端，居民區(qū)跨躍解放路東西兩側。解放路以東盛旺巷和解放路以西光風街與桃源街道相鄰。解放路以西保衛(wèi)巷與葵英街道清泉社區(qū)和青云社區(qū)相鄰。解放路以東北止青云映山。)走進光華社區(qū)，社區(qū)領導很熱情的接待了我這樣一位不速之客，在說明了我的來歷，社區(qū)領導表示了歡迎，初來乍到的我也只能是輔助社區(qū)里工作人員打理一些日常工作，我欣然接受了這樣一份新的挑戰(zhàn)。

胡總書記在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極的參與其中，這也算是我要走進社區(qū)的另一個目的。

社區(qū)的工作也是朝九晚五，他們的工作非常的瑣碎。在社區(qū)中更多的是接觸轄區(qū)的居民，其中也少不了去調解一些轄區(qū)居民家庭中的事情。雖然聽工作人員講起其中發(fā)生的一些趣聞，但是在話語中間還是感受到了他們工作中的不易。之前在電視中看到一些普通老百姓的故事，在我看來很多事情發(fā)生的那么的可笑，本來就是可以大而化小，小而化了的事情?？墒窃谂c社區(qū)的工作人員一起接觸下來，才明白這就是百姓的生活，這就是生活的五味雜全。

社區(qū)的工作人員剛剛結束了第六次人口普查，這是相當重要的一項工作，而且任務量也非常的大，聽工作人員說她們每天都要下到轄區(qū)的每家每戶確保信息的準確，而且常常是一戶居民家要走上好幾次，電話都不知道要打多少遍。這就是社區(qū)工作者的工作，雖然朝九晚五，但是她們也會加班，而且有時加班就是到晚上11 點。當然我并沒有體驗到那樣的辛苦，但我也有幸加入到了社區(qū)對外來人口的普查工作中，和社區(qū)的工作人員一起走到每家每戶。和居民打交道，溝通是最重要的工具，也算是語言的一種魅力吧。www.社區(qū)的工作是相互的，居民的那份理解，是建立在社區(qū)工作者全心全意的付出下。在跟隨社區(qū)工作人員的走訪中，讓我很深深的體會到她們真心付出的一種收獲，而且我也覺得很神奇，這轄區(qū)的每一戶住戶她們都認識，每碰到一個都會很熱情的打聲招呼，而且居民們還會提供一些信息，比如說誰家新來了個保姆是外來人口還沒有登記過之類的。這樣熟悉親切的話語真是工作后的欣慰。

這是我在社區(qū)體驗生活的一部分，其余的是幫社區(qū)的工作人員組織一些青教活動，這都是和孩子在一起，當然少不了的就是孩子們天真的笑聲了。社區(qū)的青教專干每年的寒暑假都會組織假期的學生們進行一些活動和一些專題講座。我呢這次是有幸參與了其中的一些活動，用我的視角去記錄了我的假期生活和那些小學生初中生的部分假期生活，我覺得是非常的有意思。假期中和轄區(qū)的其他學校其他班級的同學在一起參加活動，是一種嘗試卻也讓他們結實了很多新的朋友，這是雙贏的過程。比如在社區(qū)活動室觀看科教片《海洋生態(tài)》，讓孩子們了解不同的海洋環(huán)境產(chǎn)生的完全不同的海洋生態(tài)，造就出的不同屬性的海洋生物。本片帶給孩子們探索深海、湖泊、沼澤與海灣這四種截然不同的環(huán)境及生態(tài)，因為那里擁有許多海底生物，是它們最好的覓食地，科學家推斷出污染對氣候變化的影響。世界上最神秘的沼澤可以說是鱷魚的天下，它雖然看似慵懶，但暴發(fā)力卻十分驚人。此外，海洋生態(tài)復雜的海灣，近年來遭到了人類的污染，生態(tài)保護需要全人類共同去創(chuàng)造，把地球與海洋的生態(tài)環(huán)境得以保護，雖然我們不能改變什么，我們要以實際行動來宣傳海洋生態(tài)環(huán)境。又如組織孩子們清掃轄區(qū)的衛(wèi)生，清理小廣告，不單單讓孩子們體會到自己身為這個大家庭中的一員應該做的事情也受到了很多轄區(qū)居民的好評。還有在元宵節(jié)前夕社區(qū)組織的“光華社區(qū)娃娃猜燈謎，快樂鬧元宵”，做游戲、猜燈謎，社區(qū)人員準備了元宵，孩子們自己來煮元宵吃，每個孩子都玩兒在其中，樂在其中，當然作為組織中的一員，很完滿的完成這樣的一個活動，我也是體味在其中。在我要結束我的社區(qū)服務的體驗時，也臨近雷鋒紀念日的到來，借著志愿者服務活動的進一步開展，正好是利用了我的專長，為轄區(qū)生活貧困的家庭的孩子進行了一次英語課堂。雖然做了一些準備，但是這些機靈的小家伙們還是讓我有點兒措手不及，缺乏經(jīng)驗，不過這些小學生們還是挺配合我的。為我的社區(qū)體驗畫上了一個圓滿的符號。

通過這次的社會實踐，讓我學到了很多東西，讓我深刻地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得，要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美事業(yè)的道路。在這段時間里，我通過自己的一份付出，體會到了作為社區(qū)工作者的不易，我也發(fā)現(xiàn)自己是幸福的，還不用去考慮工作的難處和辛苦，還處在學生階段的自己，過著衣食無憂的生活。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。我也相信，在自己一次一次對未接觸領域的嘗試中，會讓我更充實，讓我更自信，我的明天將會更加美好。

第五篇：暑假社區(qū)服務社會實踐報告

暑假社區(qū)服務社會實踐報告

暑假社區(qū)服務社會實踐報告 1

為了全面響應團中央同人民緊密結合，為祖國奉獻青春的大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動主題，走出校園小課堂，走進社會大課堂，為了更好的豐富社會實踐的內容，讓同學們利用好假期的社會實踐時間，充分運用自己所學開展服務，增長才干，加強理論素養(yǎng)，為課堂教學打下良好的基礎。同時針對社區(qū)工作繁重復雜，傳統(tǒng)運行方式與現(xiàn)代科技網(wǎng)絡快速發(fā)展及人們生活方式、觀念等方面的沖突，我們將充分運用自己的專業(yè)知識協(xié)助樹園服務中心社區(qū)工作人員更好地為社區(qū)居民服務，加快社區(qū)數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化建設，實現(xiàn)現(xiàn)代化新型社區(qū)目標，我們組成了驕陽大學生暑期社會實踐小分隊。

此次活動的重點活動是與浙江省杭州下城區(qū)艮山街道社區(qū)服務中心聯(lián)合開展的一幫一，扶老上網(wǎng)獻愛心活動。此活動于 7月2 日清晨開始。在社區(qū)的多功能電子閱覽室，社區(qū)服務中心工作人員安排我們與參加扶老上網(wǎng)學習的另外10名老人舉行了簡單的見面會，我們分別與這些來自轄區(qū)內八個社區(qū)的老人結成一幫一對子。據(jù)我們了解，這些老人家里都有電腦，但由于沒有指導，對電腦都沒有什么接觸，就連基本的開、關機都不會，但在我們的隊員們的耐心指導下老人們在5天內初步地學習了和掌握了電腦的硬件組成、電腦的開關機、電腦桌面圖標功能，IE瀏覽器開啟，鍵盤基本操作，簡單文字錄入方法和基本的上網(wǎng)知識;簡單介紹萬維網(wǎng)，網(wǎng)址組成含義;介紹三大門戶網(wǎng)站，常用搜索引擎及使用方法;介紹郵箱地址含義、申請與使用方法以及網(wǎng)上聊天發(fā)帖及邊鋒、聯(lián)眾等游戲網(wǎng)站使用等。為了增加學習的趣味性，我們還每天介紹3句日常英語。隊員們耐心、富有新意的講解得到了在場老人和艮山街道社區(qū)服務中心工作人員的一致好評。

活動期間，我們得到了社會各界的廣泛關注。杭州下城區(qū)艮山街道文化站和信息管理站站長郭克，浙江省老齡工作委員會辦公室、東方老年網(wǎng)的領導，杭州老年人科技協(xié)會的代表等對我們的活動給予一定的指導或提出了寶貴的意見。浙江日報社及杭州電視臺的記者也對我們的活動進行了采訪。更令我們欣喜的是我們的`學生隊伍也得到了擴展，除了既定的20位老年人學員外，還有來自轄區(qū)內八個社區(qū)的中小學生，中年居名，設置還有來自艮山幼兒園的4名老師。原本冷清的多功能電子閱覽室立刻人滿為患，學員們紛紛表示希望借此機會學習一些有用的電腦知識，豐富自己的業(yè)余生活。

正如一位來自京都苑的被大家稱為老頑童的大爺所說： 現(xiàn)在大家的生活水平都好了，電腦也變成了普及的家用電器了。可是家里的電腦只有在子女或小孩在的時候才打開，而且看到的也不是我們老年人關心的事情。我們其實很想學，可是許多人認為我們老人跟新事物不搭界，而且年紀大了，記性又不好，教了就忘。家里人不耐煩，也就不管我們了。這正是造成老年人不會用電腦不會上網(wǎng)現(xiàn)象的主要原因。

我們針對這一系列情況，在活動開始之前就作了從分的準備工作。我們全體隊員積極合作，制作了包括書面，光盤，磁盤在內的各種形式的教材，分發(fā)到學員手中。在選材方面，我們也費盡心思，制作了淺顯易懂，合乎老年人接受范圍的教材，把教育與娛樂結合起來，充分調動老人們的學習積極性。教學過程中，我們也針對結對子的老人的自身特點，有針對有計劃地開展教學工作。每天工作完成后，我們都要及時總結，為下一天的工作打好基礎。

暑假社區(qū)服務社會實踐報告 2

一、實踐目的

走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養(yǎng)并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力。

二、實踐內容

1、參與社區(qū)管理，協(xié)助社區(qū)出墻報、進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動，清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾；

2、清理社區(qū)內墻面上張貼的廣告；

3、服務孤老，為社區(qū)孤寡老人做家務事；

4、收集社區(qū)廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區(qū)公共建設；

5、開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區(qū)內的小朋友開展讀書學習。

三、實踐心得

今年暑假我參加了假期社區(qū)服務活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

大學生暑假社區(qū)服務是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么？心理上總有這樣的疑問，暑假社區(qū)服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯(lián)系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預演。出墻報，清潔樓道，打掃衛(wèi)生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。

這幾天，我們設計了一期關于過年習俗的墻報，在社區(qū)引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時候過年的事情。下午我們跟著社區(qū)打掃衛(wèi)生的阿姨一起清潔社區(qū)的衛(wèi)生。我們拿著小鏟子，去到各個樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區(qū)環(huán)境貢獻出自己的一份力量。

我們把社區(qū)的舊報紙，雜志整理起來，拉到廢品收購站賣了。這樣不僅節(jié)約了資源，還得到了一筆不小的經(jīng)費。下午我們去宏圖書店，買了一些適合小朋友讀的故事書和一些年貨，為明天和后天做準備。我們開展了一期讀書學習互助活動，幫助和指導社區(qū)內的小朋友開展讀書學習。家長們帶著孩子來社區(qū)的圖書館讓孩子們看他們喜歡的圖書，一些小學生還拿著不會的作業(yè)來問我們，我們很耐心的給他們解答。我們起了個大早，去到孤寡老人家里，為他們打掃衛(wèi)生。掃地，拖地，擦柜子，刷廁所。雖然很累，但是看到老人臉上洋溢的笑容，我們從心底里都是暖的。

天氣很冷，可正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在假期參加社區(qū)服務的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社區(qū)服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社區(qū)服務，找出自己的不足和差距所在。

社區(qū)服務活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的大學生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，此類活動正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學生更趨向于全方面發(fā)展。

艱辛知人生，實踐長才干。通過開展豐富多彩的社區(qū)服務活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社區(qū)服務活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的.不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社區(qū)服務使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

通過這次的社區(qū)服務，使我熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習慣。

在實踐的這段時間里，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。

正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎。這一次社區(qū)服務給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷在實踐的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己的疑惑，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

大學生社會實踐，有利于增長才干、堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑、社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準、把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展、通過社會實踐活動，我從與社區(qū)工作人員以及人民群眾的廣泛接觸了解交流中受到真切的體驗，使思想得到升華，社會責任感增強、在實踐中，我的人生觀價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力適應能力和創(chuàng)新能力。

看到了成績，也看到了自己存在的不足。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學習也一樣一分耕耘，一分收獲。只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說勇敢點，挫折？怕什么，風雨過后一定會有彩虹的。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！

暑假社區(qū)服務社會實踐報告 3

時間：XX年xx月xx日~x月x日

地點：xxx

成員：xx學院xx服務大隊xx社區(qū)小隊

英語系：xx

臨床醫(yī)學系xxx

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學。學有所用，在實踐中成才，為社會服務，是社會對當代大學生的要求。在實踐和貢獻中體現(xiàn)自身價值，不斷拓展社會活動范圍，挖掘自身潛力，明確目標和歷史使命，是我們對自己的要求。

XX年xx月xx日~x月xx日，我參加了由xx學院團委組織的“xx”行動。短短十天留下了的是烈日下的厚重記憶以及社會實踐帶來的啟迪和成長。有些感悟和學習到的知識我將終生受用。理論聯(lián)系實際，磨礪自己的品性，成長才干，聯(lián)系群眾，感受收獲的喜悅，塑造人生價值觀，社會觀，從而體現(xiàn)自己的生存價值。

次此活動我被分配到了xx社區(qū)。xx社區(qū)位于xx中段。上起自荷花池，下抵于xx。和11個社區(qū)一起受管轄于xx街道辦事處。社區(qū)內有xx實驗幼兒園。工商銀行，xx社區(qū)醫(yī)院，水果批發(fā)市場等便民設施。附近有幾所學校，分別是：xx中學，xx師范學院，xx高等衛(wèi)生職業(yè)學校以及xx學校等。這里是xx市重要的交通樞紐和經(jīng)濟發(fā)展中心。

統(tǒng)一著綠色衣服，白色鴨舌帽。我們的行動不僅代表著自己，同時也代表了xx學員的風采。我很慶幸自己能夠爭取到次此鍛煉的機會，和師兄師姐門一起度過這個充實的暑假。在社區(qū)朱主任的帶領下，我們一行五人拉到xx社區(qū)，開展了為期十天的社會實踐活動。我們受到了社區(qū)居委會十多名辦事人員的歡迎。在接下來的工作中，在各位叔叔阿姨的指導和支持下，我們不僅順利的完成了工作任務，也得到了小區(qū)居民的認可和喜歡。

這十天里，我們五名成員或分散或集中工作，負責不同的項目。每天早上9點不到就守侯在居委會樓下等待主任安排工作或是自己主動提出要求工作的內容。大家嚴格恪守工作紀律，不遲到，早退，認真完成好自己的工作。積極參與，主動爭取。本著服務的態(tài)度和自我鍛煉的目標，結下了深厚的友誼。我們克服了重重的困難，整理和完善了各類質料，并且以板報的方式，普及了醫(yī)療保健知識，倡導了健康文明的生活方式。

我的工作豐富多彩。在社區(qū)主任的聯(lián)系和幫助下，我得到了兩天到社區(qū)醫(yī)院見習的寶貴機會。在這繁忙的兩天中，我連續(xù)兩天中午沒有吃午飯，以飽滿的的熱情和求知的精神，從陌生到熟悉，與這里的醫(yī)患和護理人員，醫(yī)生之間建立了良好的關系，受到了他們的關心和幫助。在與他們的`交流中開拓了視野，也學習到了很多實際運用。比如我學會了如何疊手套，如何打針配藥。其中最難忘的應當是自己給自己第一次扎針的經(jīng)歷。當我身捉白衣忙碌與病患中時，“天使的職責告訴餓要以嚴肅的態(tài)度對待醫(yī)學事業(yè)，這是我們作為一名醫(yī)學生應當具備的品質。我們必須確保自己的醫(yī)術不會給病及其家屬帶來傷害。

以后的幾天，我做過文秘，做過電腦打字員。還承擔了我們社區(qū)和xx社區(qū)的部分板報工作。我們學以致用，受到了小區(qū)居民的尊重和喜愛。原來每一個人的付出總會有收獲，不能忘記的是幼年求學繪畫的經(jīng)歷，現(xiàn)在的我能夠有一技之長，得到更多與他人交流的機會，完成好自己的工作任務，這難道不是自的我的一種價值嗎?這也是本次實踐活動中的收獲!