第一篇：二年級二班三月份總結

二年級(2)班活動總結（三月份）

在這熱情洋溢的三月，我們班所有同學都積極參加了班內(nèi)組織開展的系列活動。在這特別的日子里，我班做了以下工作：

一、宣傳階段1、3月3日，利用班會，圍繞“雷鋒精神，永駐校園”這個主題，生動有趣地為同學們講述了雷鋒故事，3月5日晨讀時間召開了“學雷鋒”動員會。在會上宣讀了班內(nèi)學雷鋒活動計劃，號召同學為身邊的人做一件好事，學會關心他人。并在會上宣讀題為《祝福母親》的倡議書，讓全班同學在三八節(jié)為母親送祝福。

2、制定活動方案，于3月10日組織了一次學習雷鋒精神的主題班會。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。通過閱讀書報活動、演講、講故事等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入學習，在學習中制定了學雷鋒方案。

3、推選一名同學為學雷鋒活動負責人，準備一本登記本，登記班里同學學雷鋒、做好事的情況，組織同學開展學雷鋒活動。同學們利用中午及課外時間閱讀雷鋒書籍，了解雷鋒生平事跡，在班級內(nèi)開展講雷鋒故事、學唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、做一名活雷鋒。

4、辦一期“學雷鋒精神，行文明禮儀”為主題的墻報，做好班級文化建設。

二、實施階段

1、組織學習互助小組，發(fā)揚雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的，有特長的班干部或同學與班上學習有困難的同學結成學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

2、圍繞雷鋒精神，聯(lián)系本班實際，開展學雷鋒主題活動,將雷鋒精神融合到學生學習、生活、守紀、文明等各個方面。

3、通過學唱一首雷鋒歌曲，做一件好事、寫一篇做好事的日記，談一次做好事的體會，主題班會課??通過一個個生動、感人的故事，讓同學們走進雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務”的真諦。制作了學雷鋒手抄報。

4、系列活動一：3月8日每位同學為媽媽做一件力所能及的事情，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，利用周五晨讀的時間，開展“我讓媽媽露笑臉”的活動，慶祝三八婦女節(jié)。

5、系列活動二：3月12日植樹節(jié)，以這個節(jié)日為契機，開展了“愛綠護綠，從我做起”的活動，利用3月12日晨讀的時間，告訴學生保護環(huán)境對于每位同學的重要性，開展主題班會，教育學生綠化、美化校園，愛惜身邊的一草一木，愛護校園環(huán)境，鼓勵學生在家長的帶領下參加社會上的植樹活動。通過歷時近一個星期的活動，學生積極參與，以實際行動踐行“愛綠護綠，從我做起”的理念，切實提高了環(huán)保意識。制作了愛綠護綠手抄報。

6、系列活動三：3月22日是世界水日,開展七個一“節(jié)約用水，點滴做起”的主題教育。一是利用周一班會開展七個一“節(jié)約用水，點滴做起”的主題班會，對全班同學進行厲行節(jié)約宣傳教育，向同學介紹了當前的水資源現(xiàn)狀，告訴同學們節(jié)約用水對于每位而言的重要性；二是向全體同學發(fā)出一次“節(jié)約用水，點滴做起”活動倡議，號召同學從今天做起、從我做起，從身邊小事做起，讓節(jié)約用水成為每一個同學的良好習慣。利用晨讀、夕會的時間對同學們進行節(jié)水教育，提高節(jié)約意識，把節(jié)約當成自己的事情；三是組織學生開展一次“節(jié)約用水小竅門征集”活動，發(fā)動每一名學生找生活中節(jié)約用水的小竅門，在全班進行宣傳；四是召開了一次“節(jié)約用水，點滴做起”的主題班隊會，在班隊會上通過講故事、知識小競賽、等方式將同學們搜集的節(jié)水小技巧進行宣傳，做到“一水多用”，教育學生節(jié)約用水的方法，同時，班會上，同學們對自己觀察到的節(jié)水行為進行交流；五是開展一次“小手拉大手”的活動，號召學生爭當義務宣傳員，向家長宣傳節(jié)約用水知識，把活動滲透到每個家庭，提高人們節(jié)約用水的意識；六是組織收看一次介紹水資源缺乏和節(jié)水重要性的視頻，提高節(jié)約用水的自覺性，增強學生的環(huán)境保護意識；七是每位同學參加完這個活動后寫一篇節(jié)水日記，介紹自己的節(jié)水心得。通過這次活動，使全班學生進一步意識到了“水”這種不可替代的資源的寶貴，全體同學都將懷著對水的敬畏之心，在以后的生活中，從點滴做起，節(jié)水、愛水，珍惜水資源、7、系列活動四：安全教育

以3月28日全國中小學生安全教育月為契機，利用班會的時間，對安全教育日活動的開展提出了具體要求；并利用晨會、夕會，對學生進行安全教育；組織全班同學學習《中小學生安全教育讀本》，利用多媒體組織學生觀看了《小學生安全教育專題影片》；舉行了一次安全教育主題班會；組織了一次逃生自救演練；讓學生制作了自己的安全卡。開展了“學校安

全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動?？傊ㄟ^活動使學生認識到安全與其自身息息相關，把安全意識融入了學生思想行動之中。

8、為把習慣養(yǎng)成分階段分層次落實，本月行為規(guī)范，強化訓練注重從最簡單的切入點，培養(yǎng)學生的日常生活習慣。

“站好路隊、安全回家”。在放學10分鐘內(nèi)在指定位置站好隊，路隊排列整齊，路隊長舉好隊旗，有秩序地排隊回家。

“出隊迅速整齊，課間操規(guī)范”。利用課間操集中訓練，規(guī)范學生行為，要求下課鈴響后，沒有桌凳拉動碰撞響聲，學生們迅速走出教室，沒有學生喧嘩，按指定路線、指定樓道進入指定位置，5分鐘后在樂曲聲中做廣播操，動作規(guī)范、優(yōu)美，展現(xiàn)了良好的素質(zhì)。

“教室內(nèi)不見廢紙片，干干凈凈每一天”。利用班會展開討論，人人表決心，制定了措施，從最簡單的不亂扔廢紙開始，不帶零食進校園，努力營造不扔廢紙片、養(yǎng)成好習慣、人人講衛(wèi)生的濃厚氛圍。

三、總結階段

1、同學們通過重溫雷鋒同志的感人事跡，走進雷鋒那偉大的精神世界，學習雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應該是時時處處的記住為人民服務，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動。評出了5名學習雷鋒小標兵、5名孝親敬老小模范、5名文明小標兵、5名安全小衛(wèi)士、5名環(huán)保小衛(wèi)士。

2、同學們都積極投入美化教室的勞動中，同學們每天都爭先恐后的去為班級做好事，排桌子、掃地。

3、收集班內(nèi)的好人好事情況，認真填寫班內(nèi)的“好人好事登記本”，對班內(nèi)亮點的好人好事及時表揚；通過班會等各種形式做好班內(nèi)的總結工作。

通過這次活動月，班內(nèi)的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學們的言行也文明多了，打架、罵人、說臟話的人少了；環(huán)境衛(wèi)生也有大的改觀，果皮紙屑不見了，隨地吐痰的少了；學習面貌煥然一新，晨讀讀書聲瑯瑯，午練認真寫字或看書。思想上也改變了許多，學習優(yōu)勝的同學起了帶頭作用，他們主動幫助那些學習有困難的同學，提高全體同學的積極性和成績。

一天之季在于晨，一年之季在于春。2014年的春天，我們已經(jīng)有了一個良好的開端。一幅美好的藍圖已經(jīng)在我們的手中繪就。在即將到來的四月里，相信在領導的指引下，在全班團結奮進、和諧向上的氛圍中，在全體同學的共同努力下，我們一定會用更加優(yōu)異的成績讓這幅藍圖更加美麗!

第二篇：二班三月份工作總結

二(2)班三月份工作總結

三月份是開展活動較為集中的一月，我們班所有同學都積極參加了班內(nèi)組織開展的系列活動。

系列活動之一：

3月4日，利用班會，圍繞“學雷鋒，樹新風”這個主題，生動有趣地為同學們講述了雷鋒故事，號召同學為身邊的人做一件好事，學會關心他人。

系列活動之二：

3月8日每位同學為媽媽做一件力所能及的事情，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，利用周五晨讀的時間，開展“我想對媽媽說”的活動，慶祝三八婦女節(jié)。

系列活動之三：

3月12日植樹節(jié)，以這個節(jié)日為契機，開展了“把綠還給大地”的主題班會活動，告訴學生保護環(huán)境對于每位同學的重要性，開展主題班會，教育學生綠化、美化校園，愛惜身邊的一草一木，愛護校園環(huán)境，鼓勵學生在家長的帶領下參加社會上的植樹活動。通過歷時近一個星期的活動，學生積極參與，以實際行動踐行“愛綠護綠，從我做起”的理念，切實提高了環(huán)保意識。

系列活動之四：

3月22日是世界水日，開展“珍惜每一滴水”的主題教育。一是利用周五班會開展七個一“珍惜每一滴水”的主題班會，對全班同學進行厲行節(jié)約宣傳教育，向同學介紹了當前的水資源現(xiàn)狀，告訴同學們節(jié)約用水對于每位而言的重要性；二是向全體同學發(fā)出一次“珍惜每一滴水”活動倡議，號召同學從今天做起、從我做起，從身邊小事做起，讓節(jié)約用水成為每一個同學的良好習慣。利用晨讀、夕會的時間對同學們進行節(jié)水教育，提高節(jié)約意識，把節(jié)約當成自己的事情；三是組織學生開展一次“珍惜每一滴水”活動，發(fā)動每一名學生找生活中節(jié)約用水的小竅門，在全班進行宣傳；四是開展一次“小手拉大手”的活動，號召學生爭當義務宣傳員，向家長宣傳節(jié)約用水知識，把活動滲透到每個家庭，提高人們節(jié)約用水的意識。通過這次活動，使全班學生進一步意識到了“水”這種不可替代的資源的寶貴，全體同學都將懷著對水的敬畏之心，在以后的生活中，從點滴做起，節(jié)水、愛水，珍惜水資源。感悟：

李宏

1、同學們通過重溫雷鋒同志的感人事跡，走進雷鋒那偉大的精神世界，學習雷鋒精神不是刻意地去做好事、去助人為樂，而應該是時時處處的記住為人民服務，為他人做好事，以助人為樂為榮，把幫助他人變成一種自覺行動。

2、同學們都積極投入美化教室的勞動中，同學們每天都爭先恐后的去為班級做好事，排桌子、掃地。

3、收集班內(nèi)的好人好事情況，對班內(nèi)亮點的好人好事及時表揚；通過班會等各種形式做好班內(nèi)的總結工作。

通過這次活動月，班內(nèi)的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學們的言行也文明多了，打架、罵人、說臟話的人少了；環(huán)境衛(wèi)生也有大的改觀，果皮紙屑不見了，隨地吐痰的少了；學習面貌煥然一新，晨讀讀書聲瑯瑯，午練認真寫字或看書。思想上也改變了許多，學習優(yōu)勝的同學起了帶頭作用，他們主動幫助那些學習有困難的同學，提高全體同學的積極性和成績。

一天之季在于晨，一年之季在于春。2016年的春天，我們已經(jīng)有了一個良好的開端。一幅美好的藍圖已經(jīng)在我們的手中繪就。在即將到來的四月里，相信在領導的指引下，在全班團結奮進、和諧向上的氛圍中，在全體同學的共同努力下，我們一定會用更加優(yōu)異的成績讓這幅藍圖更加美麗!

第三篇：二年級二班班主任總結

2013—2014學上學期

班主任工作總結

姓名：李玉霞

日期：2014年1月18日

2013—2014學上學期班主任總結

老師批評學生的語言，是喚起學生對自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進的心理刺激素，是教育學生的“常規(guī)方法”。恰當使用，能指點迷津，啟迪心智。但事物總是辨證的?！爸眮碇比ィ毖圆恢M”形容一個人心底坦蕩，待人真誠，常常被認為是一個人的優(yōu)點，即使對對方有所冒犯，也會因為“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”而得到諒解?？伞爸毖浴辈⒎翘幪庍m用，事事可行，如在批評的時候如果使用不當，不但達不到教育的目的，反而可能引起教師與學生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批評，不是傷害學生心靈的刑具，不是批評者廣施威風，使被批評者無地自容，而是在于培養(yǎng)學生的尊嚴感，激發(fā)學生上進心，促使學生道德上的自勉。因此，批評不但是教育人的一種手段，也是一門藝術，更是一門科學，本文試以自己的教學實踐，淺談如何讓學生在微笑中接受批評。

本人認為教育必須以關心、愛護學生為出發(fā)點，以學生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長，呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風，總是飽含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從老師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。

對那些惰性心理、依賴心理較強的學生，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯誤后又易受老師的訓斥。長此以往，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時甚至與老師對抗。碰到這樣的學生，老師在教育批評時應加強情感投入，并在平時對他們的學習、生活多關心，做好心靈疏通，曉之以理，動之以情。滿含期待的批評，往往收到奇效。

我們班有一名學生袁寬。經(jīng)常不寫作業(yè)，上課在座位上說話，下課常欺侮人，對老師的批評一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學生如果靠訓斥只能越訓越皮，越訓越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯誤時，我總是心平氣和地單獨與他談話，幫他分析危害。他看到我對他不討厭，不嫌棄。而是對他很平等，很真誠，就對老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢誘導他走上道德規(guī)范的正軌，在學習生活多方面關心他，給他為集體做事的機會，使他把老師的關心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，做事能顧及到別人的感受，做到心中有他人了，在行為上能用《小學生守則》來約束自己。

學生有缺點、錯誤時，我認為不要使用侮辱性語言，不能當眾訓斥。如果老師狂轟亂炸，學生接受的只是老師怒不可遏的批評，至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號了，學生怎能受到真正的教育?我覺得，適當使用沉默比直接訓斥更能起到教育學生的作用。

教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關懷、鼓勵為基礎，把自己看成一名學生，常與學生心理換位，理解學生，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評，這樣的批評才會收到意想不到的效果。

第四篇：二年級二班家長會總結

家長會小結

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這次家長會圍繞“學生在校表現(xiàn)和學習情況”、“學校的安全和管理政策”、“孩子要養(yǎng)成那些好習慣，如何幫助孩子養(yǎng)成好習慣”這三個主題圓滿完成。為了使今后的工作能更上一個新的臺階，特做總結如下：

一、準備與到會情況：學校對本次家長會的召開格外重視，謝校長提前對我們做了要求，我們提前準備了發(fā)言稿，我們都做好了電腦的歡迎詞和家長會材料的課件，教室的衛(wèi)生也很好.由于會前各項周密細致的前期工作，使得本次家長會到會人達到100%。從這一點上看出家長對孩子的重視程度，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力。家長會會議情況：首先，我和任課教師申老師接待各位家長入，然后家長會正式開始。

二、謝校長首先發(fā)言對我笑校的情況和孩子們的行為習慣作了詳細的介紹。

三、我先利用多媒體課件向家長介紹了我們學校的孩子們的行為習慣、本班學生的學習情況，對學習好的學生進行了表揚，對學習差的學生提出了努力的方向。對經(jīng)常不完成作業(yè)和紀律差的學生點名批評，對家長提出了幾點建議。對語文今后的學習簡單說了學習內(nèi)容和學習方向。申老師又作了補充講解。然后就家長們所關心的問題進行了探討。家長們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問題作為一個話題進行探討。許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。家長之間得到了很好的交流，我們也在家長的交流過程中獲知信息。

四、會議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學生在校情況對家長提出具體要求。家長們自由交流熱烈討論，并向我們了解孩子的學習情況。

五、家長會情況分析：通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習慣，（如：坐姿、寫字的姿勢、讀書習慣等。）實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎上向更高層次邁進。

六、家長會效果：使家長對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細地了解了學生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。

七、家長會反思: 家長們對新形式下的教育是很關心的，對學校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，我們沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最大的努力去搞好教育教學工作。要不斷提高我們自身的教育教學能力；平時我們要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系，多與家長、學生接觸。

總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我們會不斷鞭策自己，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育。

第五篇：二年級二班家訪總結

太平小學二年級(1)班家訪總結

2013-2014學第二學期

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹

和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了感恩我們在行動的活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

二年級(1)班：宗萬明

2014年6月28日

2013-2014學第二學期 太平小學二年級(1)班

家

訪

工

作

總

結

二年級(1)班：宗萬明 2014年6月28日