第一篇：新生主題班會(huì)

2012-2013學(xué)年度秋季學(xué)期2012級(jí)（中職）

物流管理2班 “新團(tuán)體，新家庭”

主題班會(huì)活動(dòng)

在這夏末秋初之際，火熱的9月我們迎來(lái)了，朝氣蓬勃的12級(jí)（中職）物流管理2班這個(gè)大家庭的誕生。而新家庭的幸福、和諧和發(fā)展是肯定離不開(kāi)我們每一個(gè)家庭成員的努力和付出，家庭組建之初，我們要做的就是聯(lián)絡(luò)好家庭成員間感情，熟悉家庭的每一個(gè)組成因素。此，特?cái)M定方案如下：

一、活動(dòng)主題

“新團(tuán)體，新家庭”

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：2012年08月30日15:00

活動(dòng)地點(diǎn)：系教學(xué)樓3-126教室

三、參加活動(dòng)的人員

2012（中職）物流2班的班主任及全班同學(xué)

四、活動(dòng)目的通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，在團(tuán)體輔導(dǎo)的氛圍中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身更多的優(yōu)點(diǎn)，找到自信的依據(jù)，在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)別人，讓剛剛升學(xué)的同學(xué)能較快融入新環(huán)境新集體，同時(shí)更加自信地面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。

五、主題活動(dòng)內(nèi)容

剛進(jìn)入開(kāi)學(xué)的日子，離開(kāi)了陪伴多年的老師和同學(xué)，和新的面孔相聚在一起，也許你們有一些失落和緊張，無(wú)論出現(xiàn)了哪種糟糕的情緒，你一定要知道，你是一個(gè)發(fā)展中的強(qiáng)有力的人，你的身上有無(wú)限的潛力，等待著你去開(kāi)

發(fā)；你的大腦中有無(wú)窮的智慧，等待著你去挖掘。只要不丟掉自信，你會(huì)微笑著穿過(guò)成長(zhǎng)中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

中職時(shí)期是我們?nèi)松呦虺墒?、走向?dú)立的階段。在這一階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已不再像初中時(shí)那樣動(dòng)蕩、不穩(wěn)定，發(fā)展變化那樣明顯；自己不再隨波逐流，對(duì)問(wèn)題會(huì)有獨(dú)自的觀(guān)點(diǎn)、看法；不知不覺(jué)中還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已擁有選舉和被選舉的權(quán)利16歲，多么美好的年齡!它意味著青春洋溢，意味著朝氣蓬勃、意味著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!

六、活動(dòng)插曲

我們都知道記住別人的名字是對(duì)他人最好的尊重，也是同學(xué)之間增進(jìn)了解的最快捷通道。同學(xué)們初來(lái)乍到，雖然你們報(bào)到的第一晚有簡(jiǎn)單的做過(guò)自我介紹，但是我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)羞于表達(dá)或說(shuō)的都是大眾化的套語(yǔ)，自己的特點(diǎn)不突出，所以我們現(xiàn)在就“怎樣讓別人記住你？你是怎樣一個(gè)人，有什么樣的特點(diǎn)？”來(lái)開(kāi)展一個(gè)小活動(dòng)，讓大家可以向你身邊的同學(xué)好好介紹一下自己，讓同學(xué)更好的記住你，也記住其他的同學(xué)。

小游戲環(huán)節(jié)

記名字

1、播放背景音樂(lè)（《相親相愛(ài)一家人》），讓同學(xué)隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號(hào)即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約8人一組。首先，每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名和自己的一個(gè)特點(diǎn)。

2、接下來(lái)，由其中一個(gè)成員開(kāi)始，說(shuō)出自己的姓名或昵稱(chēng)，第二位成員要說(shuō)：“我是XX旁邊的XX”，第三位成員要說(shuō)：“我是XX旁邊的XX旁邊的XX”以此類(lèi)推，一輪過(guò)后，視情況反順序進(jìn)行。

搶凳子1、3張椅子，4個(gè)同學(xué)搶座位，沒(méi)能坐到凳子的同學(xué)要受到小小的懲罰。

2012級(jí)（中職）物流2班班委 二〇一二年八月三十日

第二篇：高一新生主題班會(huì)

給高一新生的話(huà)

高中時(shí)期是人生走向成熟、走向獨(dú)立的階段。在這一階段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已不再像初中時(shí)那樣動(dòng)蕩、不穩(wěn)定，發(fā)展變化那樣明顯；自己不再隨波逐流，對(duì)問(wèn)題會(huì)有獨(dú)自的觀(guān)點(diǎn)、看法；不知不覺(jué)中還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已擁有選舉和被選舉的權(quán)利……16歲，多么美好的年齡!它意味著青春洋溢，意味著朝氣蓬勃、意味著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。它使得多少作家為之贊美!為之傾倒!它又引起多少人美好的回憶!然而，這個(gè)鮮花開(kāi)放的季節(jié)并非總是陽(yáng)光明媚，也許不知哪邊飄來(lái)的烏云會(huì)悄悄籠罩你心靈的天空；于是伴著霏霏細(xì)雨，憂(yōu)郁和煩惱油然而生。

剛開(kāi)始的日子，離開(kāi)了相伴多年的同學(xué)和老師，離開(kāi)了父母鄉(xiāng)親，看到的全是新的面孔，你也許會(huì)有一些失落和緊張；剛剛熟悉了新的環(huán)境，學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)又可能使你感到沮喪；等到一切納入正軌，沒(méi)準(zhǔn)兒和老師、同學(xué)的交往中又出現(xiàn)了新的問(wèn)題；對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也有些困惑和疑問(wèn)。另外，你會(huì)渴望和父母之間的關(guān)系是平等的、朋友式的，但父母卻總把你當(dāng)成小孩子；當(dāng)你開(kāi)始對(duì)社會(huì)上的一些事情有獨(dú)特的看法，但老師和家長(zhǎng)卻說(shuō)你的看法片面、偏激、不成熟……但是，無(wú)論出現(xiàn)了哪種糟糕的事情，你一定要知道，你是一個(gè)發(fā)展中的強(qiáng)有力的人，你的身上有無(wú)限的潛力，等待著你去開(kāi)發(fā)；你的大腦中有無(wú)窮的智慧，等待著你去挖掘。只要不丟掉自信，你會(huì)微笑著穿過(guò)成長(zhǎng)中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

辛集五中，學(xué)習(xí)生活環(huán)境優(yōu)美，并形成了良好的教學(xué)傳統(tǒng)，相信你一定會(huì)很快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)和生活，并不斷學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作，成為辛集市第五中學(xué)的驕傲。

現(xiàn)代人不可能獨(dú)立于社會(huì)之外，人際交往、合作是伴隨一生的基本生活生存能力。尤其是剛到一個(gè)新環(huán)境，盡快適應(yīng)環(huán)境、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)合作也是新生必備的素質(zhì)之一。讓我們彼此盡快認(rèn)識(shí)?！耙坏嗡鯓硬拍懿桓珊裕俊狈鸾虅?chuàng)始人釋迦牟尼這樣問(wèn)他的弟子。佛祖說(shuō)：“把它放到大海里去。”是的，一滴水的壽命是短暫的。但當(dāng)它匯入海洋，與浩瀚的大海融為一體時(shí)。它就獲得了新生。因?yàn)榇蠛Ｓ肋h(yuǎn)也不會(huì)干涸。一個(gè)人又何嘗不是如此呢?當(dāng)你單槍匹馬、孑然一身時(shí)．力量是微薄的。只有像滴水匯入大海一樣．全身心地融入集體中．才能獲得無(wú)窮無(wú)盡的力量。你的生命才能迸發(fā)出燦爛的光華。告別了初中的海域，我們進(jìn)入了高中這個(gè)海洋。來(lái)到一個(gè)新的集體。與新同學(xué)初次見(jiàn)面，相信每個(gè)同學(xué)都希望盡快彼此認(rèn)識(shí)，但對(duì)于怎樣彼此認(rèn)識(shí)的問(wèn)題同學(xué)們會(huì)有不同的看法。有的同學(xué)說(shuō)：不必主動(dòng)與別人打招呼。時(shí)間長(zhǎng)了自然就認(rèn)識(shí)了。有的同學(xué)說(shuō)：只向自己周?chē)耐瑢W(xué)做自我介紹，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的情況，至于其他同學(xué)．時(shí)間長(zhǎng)了就認(rèn)識(shí)了。有的同學(xué)說(shuō)：除了認(rèn)識(shí)周?chē)娜送?、還要主動(dòng)去認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，使自己盡快熟悉新環(huán)境。彼此認(rèn)識(shí)為個(gè)人適應(yīng)集體環(huán)境，適應(yīng)集體生活，為承擔(dān)自己在集體中的角色提供方便。只有彼此認(rèn)識(shí)了，才有可能進(jìn)行更為深入的人際溝通。人們?cè)诮煌^(guò)程中，會(huì)受合群心理的驅(qū)使，不斷地萌發(fā)出與周?chē)娜诉M(jìn)行交往的需求。當(dāng)這種需求得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，人就會(huì)產(chǎn)生友愛(ài)、歡悅的心情。這樣從心理上產(chǎn)生歸屬感，安全感。即使再活潑外向的同學(xué)，若單靠自我介紹的方法在短期內(nèi)與許多同學(xué)彼此認(rèn)識(shí)也是很難的，我們不妨集體來(lái)進(jìn)行彼此認(rèn)識(shí)。彼此認(rèn)識(shí)的過(guò)程讓我們難忘，彼此認(rèn)識(shí)的氣氛讓我們激動(dòng)，彼此認(rèn)識(shí)的收獲更讓我們驚喜。給人留下美好的第一印象暑假生活在夏日燦爛的陽(yáng)光伴隨下過(guò)去了，現(xiàn)在你已經(jīng)邁進(jìn)了高中的大門(mén)。來(lái)到了一個(gè)新的集體，有那么多陌生的面孔對(duì)著你，有那么多新奇的眼光

打量著你，你考慮過(guò)你給人的最初印象了嗎？你可能還不知道，在心理學(xué)里這種兩個(gè)素不相識(shí)的人，第一次見(jiàn)面所形成的最初印象就叫第一印象。人們互相認(rèn)識(shí)，了解總是從第一印象開(kāi)始的。與別人初次接觸時(shí)你做的怎么樣呢？也許你認(rèn)為第一印象對(duì)交往很重要，也許你認(rèn)為“日久見(jiàn)人心”，第一印象無(wú)所謂，確實(shí)，第一印象并非總是正確，但我們還是來(lái)看看專(zhuān)家的研究。社會(huì)心理學(xué)家阿希(S．Asch，1946)曾以大學(xué)生為研究對(duì)象做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他讓兩組大學(xué)生評(píng)定對(duì)一個(gè)人的總的印象。對(duì)第一組大學(xué)生。他告訴說(shuō)這個(gè)人的特點(diǎn)足“聰慧、勤奮、沖動(dòng)，愛(ài)批評(píng)人、固執(zhí)、嫉妒”。很顯然，這六個(gè)特征的排列順序是從肯定到否定。對(duì)第二組大學(xué)生，阿希所用的仍是這六個(gè)特征，但排列順序正好相反，是從否定到肯定。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)被評(píng)價(jià)者所形成的印象高度受到特征呈現(xiàn)順序的影響。先接受了肯定信息的第一組大學(xué)生。對(duì)被評(píng)價(jià)者的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于先接受了否定信息的第二組。這意味著，最初印象有著高度的穩(wěn)定性，后繼的信息甚至?xí)l(fā)生根本性的改變。本實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了第一印象對(duì)人際知覺(jué)的重要影響。具有先入為主的效應(yīng)?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”。第一印象的作用不可小看。第一印象好，心有好感，以后別人就愿意接觸你，你可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得別人的關(guān)心和友愛(ài)。那么，如何才能給別人留下良好的第一印象呢？這是一個(gè)值得同學(xué)們研究的課題。學(xué)會(huì)尊重別人 “人無(wú)完人”，每個(gè)人都有做錯(cuò)事的時(shí)候，何況我們正值年少；“人的思想不盡相同”，因?yàn)槲覀兌加凶约旱拇竽X。因此在與人交往過(guò)程中，要保持人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，指出別人的錯(cuò)誤或發(fā)表自己的看法是十分必要的。當(dāng)出現(xiàn)下列情況時(shí)，你如何回應(yīng)對(duì)方？同是向別人表達(dá)自己的不滿(mǎn)或看法，不同的人所采取的回應(yīng)方式卻會(huì)大相徑庭。有的回應(yīng)如縷縷春風(fēng)，使人溫暖，樂(lè)于接受；有的回應(yīng)卻咄咄逼人，傷人自尊，如寒風(fēng)刺骨，使人抗拒，破壞友誼。我們都希望自己的言談舉止受到別人的尊重，但要想被人尊重首先要尊重別人。因此我們向別人表達(dá)信息的方法和技巧是很重要的，相信現(xiàn)在的你已經(jīng)對(duì)這種技巧有所掌握。班——我們共同的家在這個(gè)金秋的八月，在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我們，這群青春洋溢的青年，從四面八方走到了一起，走進(jìn)了這個(gè)集體，從此，我們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，我們的心有了一份共同的牽掛；從此，我們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人。青春之路，一個(gè)多么美好的句子，一段多么值得記錄的經(jīng)歷。在很多年以后的未來(lái)，它將是你人生中一筆最可寶貴的財(cái)富，也許將是你風(fēng)雨途中的安慰。今天，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下你心中的集體，為未來(lái)留一份回憶，留一篇青春的日記。走進(jìn)一個(gè)新的集體，你便又擁有了一個(gè)溫暖的家。如今，這個(gè)家正在初建時(shí)期，而集體中的成員可能有的：流著汗蓋房子；有的：坐享其成；還有的：用腳踢房子。你希望自己成為哪一種成員呢？其實(shí)，一個(gè)班集體的每一個(gè)成員都希望自己的集體優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)，就如同每一個(gè)孩子都希望自己的家幸福而溫暖。那么，就別再做那坐享其成的懶漢，更別做那破壞房屋的壞小孩。和大家一起，為建起這個(gè)家奉獻(xiàn)一份力，好嗎?只有我們每個(gè)人都努力地去建造這個(gè)家，去為它添一塊磚，加一片瓦，它才能高大而堅(jiān)實(shí)；只有我們每個(gè)人都有真心，用愛(ài)意去護(hù)衛(wèi)自己的家，它才能為我們擋風(fēng)遮雨。想一想，你將為這個(gè)共同的家添上怎樣的一塊磚、怎樣的一塊瓦呢?要想建造一座溫暖的小屋，光有“磚”、有“瓦”是不行的，那樣的屋子經(jīng)不起風(fēng)雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它們粘合在一起，這座小屋才能堅(jiān)固，對(duì)嗎？想一想，有哪些“水泥”可以用來(lái)粘合我們的“磚”和“瓦”?真誠(chéng)，寬容，相互理解……不是所有的家都會(huì)永遠(yuǎn)溫暖，也不是所有已建成的集體都會(huì)永遠(yuǎn)穩(wěn)固。有時(shí)候，我們?cè)诓唤?jīng)意間，便會(huì)讓自己身上的一些不太好的東西出來(lái)肆虐，成為可惡的蛀蟲(chóng)，破壞我們共有的家?？靵?lái)看-看，有哪些蛀蟲(chóng)存在于我們的集體中。冷漠、嫉妒、不負(fù)責(zé)任、不夠?qū)捜?、猜疑……你一定不喜歡這些蛀蟲(chóng)，你一定希望你的集體溫暖而團(tuán)結(jié)，對(duì)嗎?那么，快快制造一種特效殺蟲(chóng)劑，把這些害蟲(chóng)殺死。握手在秋日那個(gè)小雨連綿的雨季，你揮別了昔日的伙伴，告別了那個(gè)溫暖的集體，把在那里曾走過(guò)的路，曾流過(guò)的淚裝進(jìn)了遠(yuǎn)走的行囊，帶上了前方的旅程。這個(gè)陽(yáng)光燦爛的秋日，你走進(jìn)了一個(gè)新的集體。剛走進(jìn)的那一刻，你有一種怯怯的感覺(jué)，是嗎?面對(duì)著這個(gè)教室，面對(duì)著這群與你一樣青春洋溢的青年，你的心情興奮并有些不安。那么，握一下手吧，沐浴窗外燦爛的秋陽(yáng)，讓幾雙年輕的手握在一起，從此，你們就要攜手并肩，走過(guò)青春最靚麗的三年。朋友，握一下手吧，握了手，你們就是親如手足的兄弟姐妹，握了手，你們便是一家人，前進(jìn)的路上，你們就要一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，一起分享陽(yáng)光燦爛的日子，一起抵擋窗外襲來(lái)的風(fēng)雨。因?yàn)?，你們一起走進(jìn)了這個(gè)集體，你們要共同建立起一個(gè)溫暖的家。也許，你還有一絲猶豫，還有一些膽怯。那么，讓我對(duì)你說(shuō)，不要猶豫，不要膽怯，你知道有多少人在羨慕你?羨慕你能有一群青春同路的伙伴。朋友，伸出你的手吧，在這個(gè)美麗的秋日，讓自己成為集體的一員，在以后的日子里，和你的伙伴們一起，攜手去走腳下的路。升入高中，意味著你們?cè)谥饾u長(zhǎng)大和成熟，同時(shí)也面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。第一，做好準(zhǔn)備，調(diào)整自我，盡快適應(yīng)新環(huán)境，迎接高中生活挑戰(zhàn)。高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的生理和心理逐漸發(fā)展成熟，初中時(shí)期完全依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的思想將漸漸被打破。然而，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。其次，初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法會(huì)有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學(xué)生的一切事情有老師一手操辦。高中的老師更多的是教給同學(xué)們自立。再次，高中的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會(huì)有與以前學(xué)習(xí)聯(lián)系很少的科目，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更重。面對(duì)這些不同，最重要的一條就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?！昂昧?xí)慣會(huì)使人終生受益?！庇辛肆己玫牧?xí)慣，遇到再大的困難你都能克服。你們除了要繼續(xù)保持初中階段的好習(xí)慣，還要努力地培養(yǎng)適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣。特別是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的自覺(jué)性，自覺(jué)地去搞好學(xué)習(xí)，安排好生活。如果不能適應(yīng)這些，缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性，就會(huì)在高中的起步階段落伍，令自己后悔，讓家長(zhǎng)遺憾。值此之際，跟你們談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法觀(guān)，這是學(xué)習(xí)首先要面臨的問(wèn)題，不能設(shè)想，一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)方法沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)的學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)搞好。對(duì)你們目前來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的學(xué)法觀(guān)，正是當(dāng)務(wù)之急。破除一個(gè)偏見(jiàn)——練習(xí)最有效長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一法寶就是搞題海戰(zhàn)術(shù)。有老師推薦的同步訓(xùn)練，有學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)的輔導(dǎo)資料，還有家長(zhǎng)、親屬、朋友送的指導(dǎo)叢書(shū)，諸如《單元檢測(cè)題》、《優(yōu)化設(shè)計(jì)》、《名師指點(diǎn)》、《發(fā)散思維大課堂》、《世紀(jì)大考卷》等，名目繁多，不一而足。沒(méi)日沒(méi)夜地淹沒(méi)在練習(xí)中，弄得昏頭昏腦，不僅毫無(wú)收獲，反而浪費(fèi)大量時(shí)間。那么，學(xué)習(xí)不用做練習(xí)了嗎？不，要做！但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)你們目前（高三備考另當(dāng)別論）來(lái)說(shuō)，可使用一套與教材同步的配套練習(xí)。做練習(xí)無(wú)非是出于這樣的目的：鞏固新知識(shí)和提高應(yīng)試技能。在非高考備考階段，做練習(xí)主要是為了鞏固新知識(shí)（在這一點(diǎn)上，數(shù)學(xué)等理科，要需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)和掌握解題思路），通過(guò)一套同步練習(xí)就基本能達(dá)到目的。把自己從題海中解放出來(lái)，從而贏(yíng)得大量時(shí)間做好知識(shí)體系的構(gòu)建，來(lái)完成全面的知識(shí)儲(chǔ)備。圍繞一個(gè)中心——擴(kuò)大知識(shí)面從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)功底如何，就體現(xiàn)在知識(shí)面的寬窄上。正所謂“長(zhǎng)袖善舞，多財(cái)善賈”。也正是這樣，我們才說(shuō)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是一致的。擴(kuò)大知識(shí)面的方法主要有兩條：一是“行萬(wàn)里路”，要求深人生活，隨時(shí)隨地注意觀(guān)察收集。曹植有言：“街談巷說(shuō)，必有可采；擊轅之歌，有應(yīng)風(fēng)雅?！睆?qiáng)調(diào)做生活的有心人，不輕易放過(guò)身邊的一事一物、一言一行。二是“讀萬(wàn)卷書(shū)”，廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)刊，通過(guò)文字媒介積累豐富的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、語(yǔ)言、技法等，以博采眾人之長(zhǎng)。養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣——點(diǎn)滴積累習(xí)慣的形成可使實(shí)踐活動(dòng)“自動(dòng)化”，大大提高行為的效率。學(xué)習(xí)能力形成過(guò)程的特點(diǎn)是日積月累的漸變過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成點(diǎn)滴積累的習(xí)慣。這強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)功在平時(shí)，要求善于利用瑣碎時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，形成習(xí)慣需要一定的毅力，倘若開(kāi)始感覺(jué)比較困難，可制定計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間固定下來(lái)，以便強(qiáng)制執(zhí)行。這些觀(guān)念，當(dāng)然算不上新鮮時(shí)髦，但都是當(dāng)前絕大多數(shù)中學(xué)生所缺乏的對(duì)學(xué)習(xí)方法的必要的起碼的認(rèn)識(shí)。達(dá)爾文說(shuō)：“在所有知識(shí)中，關(guān)于方法的知識(shí)最有價(jià)值?！敝灰銈儤?shù)立這樣的學(xué)習(xí)方法觀(guān)，并把它徹底落實(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用，自己學(xué)、而不是靠老師灌，主動(dòng)學(xué)、而不是被動(dòng)吸收，那么，就能大幅度提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，從而具備全面的能力、高尚的人格、開(kāi)放的思想和鮮明的個(gè)性，真正達(dá)到素質(zhì)教育的要求。第二，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做一名優(yōu)秀的高中學(xué)生。考入高中，有些學(xué)生就認(rèn)為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會(huì)產(chǎn)生一種“船到碼頭車(chē)到站”的心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。我們要時(shí)刻牢記：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。考上x(chóng)x縣第x中學(xué)不是我們的最終目標(biāo)，xxx中學(xué)只是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的一個(gè)平臺(tái)，來(lái)到了xxx中學(xué)只能說(shuō)接近了人生目標(biāo)一大步，而要最終實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需要你們?cè)谶@一平臺(tái)上繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏。所以，我們要盡快調(diào)整心態(tài)，避免出現(xiàn)“心理止步”，在求學(xué)路上開(kāi)創(chuàng)自己的一片天地。我們不僅僅樹(shù)立一生的奮斗目標(biāo)，一生的遠(yuǎn)大理想，也應(yīng)該確立在某一階段，某一學(xué)期甚至某一天的努力目標(biāo)，只有這樣，才能一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不迷失前進(jìn)的方向和目標(biāo)，才會(huì)常常有成功的喜悅。第三，勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，學(xué)好文化知識(shí)，提高全方位的能力。取得優(yōu)異成績(jī)，考入理想中的大學(xué)是每一個(gè)同學(xué)的心愿，高中給你構(gòu)筑了平臺(tái)，那么要想取得優(yōu)異成績(jī)首要的就是勤奮，就是珍惜時(shí)間。想必你們?cè)诟髯缘某踔惺邪司哦际菍W(xué)習(xí)的尖子，是班級(jí)乃至學(xué)校的佼佼者，在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)心目中都是非常優(yōu)秀的。然而，來(lái)到xxx中學(xué)這塊兒“臥虎藏龍”、“高手云集”之地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多比自己更優(yōu)秀的人，因此我們別無(wú)選擇，唯有勤奮，唯有拼搏。我們可以允許自己有暫時(shí)的倒退，但是我們決不允許自滿(mǎn)。從差距中我們可以看到自己的不足，我們可以“延遲滿(mǎn)足”，但我們一定要不斷完善自己、豐富自己，并且要充滿(mǎn)自信，將差距轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，爭(zhēng)取達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)。因?yàn)檎嬲膶?duì)手不是別人，而是我們自己，只要戰(zhàn)勝了自我、超越了自我，就是勝利。從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要有這種信念。希望同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的有限的這一段時(shí)間，將初中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行整理，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷，提前進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，避免在高中開(kāi)始階段就輸給別人，并為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)第四，謹(jǐn)記幾句話(huà)，不斷鞭策自己，不斷完善自己。進(jìn)入高中，你需要改變一個(gè)觀(guān)念：你不再是少年人，而是青年人，你應(yīng)該以一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。進(jìn)入高中，你需要一個(gè)原則：凡是有利于學(xué)習(xí)的事情，不遺余力；凡是不利于學(xué)習(xí)的事情，絕對(duì)不做。進(jìn)入高中，你需要一個(gè)健康的學(xué)習(xí)心態(tài)：平心靜氣，心如止水。進(jìn)入高中，你需要一個(gè)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)：拼搏進(jìn)取，永不放棄。進(jìn)入高中，你需要一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：凡是學(xué)校紀(jì)律要求的，都是利于大家學(xué)習(xí)的，因此，要全方位遵守學(xué)校紀(jì)律。進(jìn)入高中，你需要謹(jǐn)防高中時(shí)代的三大陷阱：網(wǎng)絡(luò)、戀愛(ài)和手機(jī)。親愛(ài)的同學(xué)，你已經(jīng)是xxx中學(xué)的一員，選擇了xxx中學(xué)，也就意味著你選擇了競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)，即自理、自立能力的鍛煉，以適應(yīng)xxx中學(xué)快節(jié)奏的生活方式，方可自強(qiáng)于高手如云的未來(lái)班集體。在眾多的如此優(yōu)秀的學(xué)生中，你是否還可以像初中一樣出類(lèi)拔萃？面對(duì)高手如云的學(xué)習(xí)環(huán)境，誰(shuí)先適應(yīng)了誰(shuí)就是強(qiáng)者?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?親愛(ài)的同學(xué)們，新的學(xué)年新的階段新的起點(diǎn)，就讓我們從現(xiàn)在做起、從頭做起，在假期里做好充分的準(zhǔn)備，充實(shí)自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第三篇：新生主題班會(huì)PPT

新生入學(xué)第一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇二：2014級(jí)新生入學(xué)教育主題班會(huì)提綱 2014級(jí)新生入學(xué)教育主題班會(huì)提綱

入學(xué)教育主要分為“學(xué)院硬件設(shè)施熟識(shí)及適應(yīng)性教育”、“大學(xué)生醫(yī)保流程及相關(guān)制度”“學(xué)習(xí)引導(dǎo)及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“規(guī)章制度熟知及遵守教育”和“安全及心理健康教育、突發(fā)事件處理”五個(gè)大的方面。

項(xiàng)目一：學(xué)院硬件設(shè)施認(rèn)識(shí)及適應(yīng)性教育 1．班主任參考學(xué)院平面地圖，或帶領(lǐng)本班學(xué)生到實(shí)地考察體驗(yàn)等方式讓學(xué)生了解校園的主要建筑及常去的場(chǎng)所，如自習(xí)教室、上課教室、食堂、圖書(shū)館、機(jī)房、atm取款機(jī)，醫(yī)務(wù)室等。

2．教會(huì)學(xué)生正確使用校園圖書(shū)卡，飯卡，洗澡卡等。3．應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（尤其是外地學(xué)生）可以順利坐公交、地鐵到達(dá)中心城區(qū)及返鄉(xiāng)車(chē)站。4.學(xué)院附近超市、醫(yī)院、郵局、銀行等分布情況。5．小型討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間和睦相處及宿舍舍友生活習(xí)慣盡量達(dá)成一致，將寢室矛盾縮至最小化的方法。6．班主任老師可以講學(xué)院的歷史、辦學(xué)理念、師資力量、品牌活動(dòng)、杰出校友等，讓學(xué)生從深層次了解學(xué)院的概況和學(xué)校精神。

項(xiàng)目二：大學(xué)生醫(yī)保相關(guān)事項(xiàng)

大學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)是居民醫(yī)保的特殊類(lèi)型。大學(xué)生每人每學(xué)年基本醫(yī)療保險(xiǎn)籌資水平為100元。個(gè)人繳費(fèi)和財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為：普通大學(xué)生個(gè)人繳納20元（學(xué)費(fèi)中已經(jīng)包含醫(yī)保費(fèi)），財(cái)政補(bǔ)助80元。

1.報(bào)銷(xiāo)類(lèi)型：門(mén)診醫(yī)療和疾病住院。2.報(bào)銷(xiāo)流程：

門(mén)診醫(yī)療：

學(xué)生看病首先拿學(xué)生證、醫(yī)保本在學(xué)院醫(yī)務(wù)室登記看病報(bào)銷(xiāo)；外出就診二級(jí)以下醫(yī)院門(mén)診看病后可以回學(xué)院醫(yī)務(wù)室報(bào)銷(xiāo)。報(bào)銷(xiāo)時(shí)間：每周星期三下午。疾病住院：

（1）在醫(yī)院直接報(bào)銷(xiāo)；需要學(xué)生帶大學(xué)生醫(yī)保本、身份證在醫(yī)院直接看病報(bào)銷(xiāo)?？床∏?，要向醫(yī)院出示大學(xué)生醫(yī)保本。學(xué)生看病最好選擇醫(yī)院報(bào)銷(xiāo)，出院時(shí)就可以拿到報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用。

（2）通過(guò)學(xué)校報(bào)醫(yī)保中心報(bào)銷(xiāo)；學(xué)生醫(yī)保本有問(wèn)題或在外地就醫(yī)。需要提供資料：診斷

證明、住院票據(jù)、總費(fèi)用清單、病案全套、長(zhǎng)期臨時(shí)醫(yī)囑單、外地醫(yī)院級(jí)別證明等。這種報(bào)銷(xiāo)方式資料必須齊全，報(bào)銷(xiāo)時(shí)間漫長(zhǎng)（六個(gè)月以上才能拿到報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用），建議大家盡量采取第一種報(bào)銷(xiāo)方式。

（3）大學(xué)生醫(yī)保與農(nóng)村合療只能選擇一種,不能重復(fù)報(bào)銷(xiāo)。

項(xiàng)目三：學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃教育 1．班主任老師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生涯做一個(gè)規(guī)劃。（將“大學(xué)三年”這個(gè)時(shí)間概念和所要完成的目標(biāo)相結(jié)合，劃分自己在每個(gè)時(shí)間段所要完成的學(xué)習(xí)及實(shí)踐任務(wù)，可參照大學(xué)職業(yè)規(guī)劃表）。

2．簡(jiǎn)單介紹學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，舉例說(shuō)出參加學(xué)生社團(tuán)的利與弊及應(yīng)對(duì)方式。3.大學(xué)授課的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方式的變化，可隨機(jī)請(qǐng)一到兩位學(xué)生與大家分享自己的學(xué)習(xí)方式，班主任老師最終根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，分析各種學(xué)習(xí)方式適合的人群。4.教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。5.幫助新生學(xué)會(huì)科學(xué)地運(yùn)籌時(shí)間，制定合理的計(jì)劃，勞逸結(jié)合。6.幫助新生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)中的各種文獻(xiàn)資料，學(xué)會(huì)自我解惑，充實(shí)提高自己，從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

“理想之旅”表達(dá)工具介紹

在引導(dǎo)理想探索的環(huán)節(jié)，我們可以使用“理想之旅”這個(gè)表達(dá)工具，我們知道，有的人的理想一直很固定，有的人的理想會(huì)不斷發(fā)生一些變化，而有的人的理想一直是模糊不清的，真正的理想對(duì)現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)具有很好的指引方向、激勵(lì)意志的作用。通過(guò)對(duì)理想發(fā)展過(guò)程的回顧，讓學(xué)生重新找到自己的理想，并且利用目標(biāo)分解原則，逐漸從遙遠(yuǎn)理想（終極）到近期理想（5年），再?gòu)慕诶硐氲疆?dāng)前計(jì)劃（本學(xué)期，本月，本星期），使理想逐漸清晰化，并且具有真正的指引與促進(jìn)作用。

理想之旅

穿過(guò)高考,我們來(lái)到了大學(xué).高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)似乎就是考上大學(xué).這個(gè)目標(biāo)曾經(jīng)激勵(lì)著我們?yōu)橹炭嗯?。而今，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)成為了過(guò)去，面對(duì)未來(lái)我們需要有新的目標(biāo)來(lái)指引我們的行動(dòng)。一下這個(gè)表單，可以幫助我們重新探索自己的人生目標(biāo)：

項(xiàng)目四：規(guī)章制度熟知及遵守教育

班主任老師可對(duì)學(xué)生手冊(cè)中學(xué)生違紀(jì)行為的認(rèn)定及處理部分和學(xué)生公寓管理辦法部分中的各項(xiàng)條款進(jìn)行講述，讓學(xué)生對(duì)學(xué)院的基本規(guī)章制度有一個(gè)初步的了解（認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，才能讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，以改變以往學(xué)生拿到學(xué)生手冊(cè)后扔到角落從不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因?yàn)橐酝芏鄬W(xué)生直到被處分還不知道自己所犯錯(cuò)誤在學(xué)生手冊(cè)中有對(duì)應(yīng)的處罰條款）

主要包括：

（1）學(xué)院學(xué)生評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)的相關(guān)規(guī)定

（2）學(xué)院學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定

（3）學(xué)院違規(guī)處理的相關(guān)規(guī)定

（4）學(xué)院資助管理的相關(guān)規(guī)定

（5）學(xué)生公寓管理的相關(guān)規(guī)定

項(xiàng)目五：安全及心理教育、突發(fā)事件處理

大學(xué)校園基本上是一個(gè)開(kāi)放式的場(chǎng)所，很多外來(lái)人員可以出入。而新生初來(lái)乍到，有的是第一次出遠(yuǎn)門(mén)，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，辨別是非能力不足，安全意識(shí)不夠。為避免一些不良分子趁新生報(bào)到的時(shí)候進(jìn)行詐騙活動(dòng)和一些其他意外事故的發(fā)生，新生入校后，首先要向?qū)W生介紹相鄰單位及往返的安全路線(xiàn)，介紹學(xué)院主要各科室和相關(guān)負(fù)責(zé)人，指導(dǎo) 他們提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止不安全事件的發(fā)生。同時(shí)，教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、遵守秩序，增強(qiáng)他們的安全、環(huán)保意識(shí)，有效地防范不安全事故的發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)輕松、安全、優(yōu)美、整潔、舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.安全教育：防火、防騙、防盜

（1）校園防火常識(shí) ①遵守學(xué)校消防規(guī)定。不要私自在住地、宿舍亂拉電線(xiàn)，不準(zhǔn)使用電爐子、熱水器、電吹風(fēng)、電熱杯等電器設(shè)備。

②不要在宿舍，教室吸煙，不要亂扔煙頭，使用過(guò)的廢紙及時(shí)清掃，以免引起火災(zāi)。室內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃易爆物品。

③臺(tái)燈不要靠近枕邊，不要在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟看書(shū)，室內(nèi)照明燈要做到人走燈滅。

（2）區(qū)分校園常見(jiàn)的騙局的方法 ①進(jìn)入宿舍假意推銷(xiāo)，以次品充名品。

有些人拿著很多名牌東西，說(shuō)這是我們公司要開(kāi)辟你們學(xué)校的市場(chǎng)，打算找一些促銷(xiāo)人員，這些產(chǎn)品低價(jià)批發(fā)給你，你們就可以從中賺差價(jià)了。但這時(shí)候很多人就會(huì)上當(dāng)了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)里面的東西全是假的。

②某些校門(mén)外美發(fā)屋的會(huì)員卡。

一些人利用了一般人喜歡包月，包年便宜的心理，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行“套月”。開(kāi)始辦會(huì)員卡，當(dāng)他們把錢(qián)賺足了，這時(shí)便開(kāi)始走人了，一夜之間消失無(wú)影。然后他們?cè)俚絼e的學(xué)校，一改店名，輪換著就把錢(qián)騙走了！

③天橋或者某地進(jìn)行辦理打折卡。

這些打折卡，我們辦理完之后，很多時(shí)間我們都不知道要去哪里打折，很多地方也不認(rèn)，而且需要寫(xiě)姓名還有聯(lián)系方式，年級(jí)等信息。我們也不清楚他們的身份，他們得到這些信息之后，就可以利用這些信息發(fā)送短信，進(jìn)行詐騙。

④冒充知名中介，收取中介費(fèi)。

在一些小廣告上面，有許多提供工作的機(jī)會(huì)，但是有的是需要交一些中介費(fèi)的，或者會(huì)員費(fèi)的，有的人打著這些正規(guī)中介公司或者某大學(xué)學(xué)生會(huì)的旗號(hào)，進(jìn)行宣傳，讓后套取中介費(fèi)，消失無(wú)影。

（3）講述防盜的基本做法

①離開(kāi)宿舍或教室時(shí)，千萬(wàn)不要怕麻煩。一定要養(yǎng)成隨手關(guān)燈、隨手關(guān)門(mén)、隨手關(guān)窗的習(xí)慣，以防盜竊犯罪人乘隙而入。

②不要留宿外來(lái)人員。大學(xué)生應(yīng)該文明禮貌、熱情好客，但不能講義氣、講感情而不講原則、不講紀(jì)律。如果隨便留宿不知底細(xì)的人，就等于引狼入室而將會(huì)后悔莫及。

③發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)加強(qiáng)警惕、多加注意。作案人到教室和宿舍行竊時(shí)，往往要找各種借口，如找什么人或推銷(xiāo)什么商品等，見(jiàn)管理松懈、進(jìn)出自由、房門(mén)大開(kāi)，便來(lái)回走動(dòng)、竊測(cè)張望、伺機(jī)行事，摸清情況、瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)后就撬門(mén)扭鎖大肆盜竊。

④注意保管好自己的鑰匙和貴重物品，不能隨便亂丟亂放，以防不速之客伺機(jī)行竊。

⑤如發(fā)生個(gè)人或集體物品被盜現(xiàn)象，第一時(shí)間報(bào)院保衛(wèi)科及輔導(dǎo)員。2.心理健康教育

（1）大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，說(shuō)出產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，及解決這些心里問(wèn)題的方法 高等職業(yè)教育，不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)、提高技能，而且要注重非智力因素的培養(yǎng)，其中心理健康是關(guān)系人才質(zhì)量的重要問(wèn)題。目前正值不斷深化改革的高等教育，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)形勢(shì)，會(huì)使高職大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和人際關(guān)系等諸多方面的壓力，必然在觀(guān)念、學(xué)習(xí)和生活中，比普通高校大學(xué)生遇到更多的矛盾、挫折、困惑和煩惱。據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)25%-30% 的在校大學(xué)生有不同程度的心理障礙，6%-8%的在校大學(xué)生不同程度的有心理疾病，為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)和全面認(rèn)識(shí)大學(xué)生活，輔導(dǎo)員、班主任及心理輔導(dǎo)老師要及時(shí)地幫助他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，教給他們自我調(diào)整、自我放松的方法，逐步克服心理障礙、培養(yǎng)他們良好的性格，可以使其在社會(huì)化的過(guò)程中，自覺(jué)地接受社會(huì)道德規(guī)范的約束，有利于自身形成良好的道德品質(zhì)，更好地適應(yīng)學(xué)校生活和做好進(jìn)入社會(huì)工作的準(zhǔn)備。（2）說(shuō)出學(xué)院現(xiàn)有的心理健康援助途徑（心理咨詢(xún)室，2號(hào)樓三層，每天下午課后有值班老師）。

（3）樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

舉例說(shuō)出大學(xué)生談戀愛(ài)的利弊

講述大學(xué)生正確處理戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的重要性

分析大學(xué)生談戀愛(ài)中常遇到的問(wèn)題并與學(xué)生探討解決問(wèn)題的方式（話(huà)題雖然敏感但卻是大學(xué)生各種問(wèn)題中較為高發(fā)的問(wèn)題之一，希望班會(huì)中盡量提及）。3.突發(fā)事件處理：幾種緊急情況的處理

（1）火災(zāi)篇三：勵(lì)志主題班會(huì)ppt 勵(lì)志主題班會(huì)ppt 高三學(xué)生勵(lì)志主題班會(huì)

【教學(xué)目的意義】

通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課，幫助高三的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)面臨高考來(lái)自學(xué)校、家庭、個(gè)人壓力。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的小游戲緩解他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的壓力，放松緊繃的神經(jīng)。并試圖用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、課前玩一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲(蜜蜂游戲)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛(5分鐘)。

二、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。

三、小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)展示兩段話(huà)，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感，理解家長(zhǎng)的用心良苦，調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生(18分鐘)。

四、給每位同學(xué)發(fā)一張小紙條，寫(xiě)上十年后自己的角色定位，與同學(xué)一起憧憬美好的未來(lái)。并且用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起(7分鐘)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 4)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。5)通過(guò)與學(xué)生心靈上的交流溝通，一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。6)激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

【教學(xué)方法】

一、講授法;

二、案例分析法;

三、故事交流法;

四、心理暗示法。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)(45分鐘)【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(簡(jiǎn)單自我介紹)同學(xué)們，這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十五分鐘里，我們拋開(kāi)老師的身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面，我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)大家的積極性，活躍課堂氛圍。(小蜜蜂游戲5分鐘)

二、講授環(huán)節(jié)(一)初步發(fā)掘壓力

游戲結(jié)束了，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿(mǎn)。那現(xiàn)在我們就你們目前這個(gè)階段來(lái)討論。每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說(shuō)起高三，相信很多人經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿(mǎn)汗水、充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)躁動(dòng)，同時(shí)，也充滿(mǎn)激情和歡笑的時(shí)光。無(wú)論是高中還是落榜，認(rèn)真經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人，一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么，或許是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)歷過(guò)的人卻想對(duì)你們說(shuō)，高三，絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門(mén)考試，也不是最終的高考就能說(shuō)盡的。無(wú)論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危灰憧邕^(guò)這個(gè)階段，人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界，如獲得新生一樣淡泊和清新。

清楚了高三不同于前面十年學(xué)習(xí)的階段后，我們一起討論下一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀，以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。

首先，我們從宏觀(guān)的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷絹?lái)而顯得比較惶恐，在高二的暑假就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。師姐當(dāng)年就是這類(lèi)小群體中的一員。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō)，找到壓力的根源后，最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間，利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí)，人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足感，焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法，如經(jīng)?？措娨?、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí)，而是不知道如何下手。對(duì)于這類(lèi)情形，建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求自己每天做什么、做多少，把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮，這類(lèi)同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。(二)與學(xué)生之間的互動(dòng)

那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外

部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?(提問(wèn)同學(xué))(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)

高考?jí)毫?lái)自幾方面：1.對(duì)高考信心不足;2.擔(dān)心考不好使父母失望;3.害怕考不出平時(shí)水平來(lái);4.害怕考不上自己理想的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)： 心理方面 1.注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力難以集中。2.強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想，不該做的總做，明知沒(méi)必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查，有的同學(xué)睡午覺(jué)總是怕睡過(guò)了頭等等。3.敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上老師說(shuō)東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書(shū)來(lái)做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書(shū)本，在桌椅上亂刻亂劃等等。4.人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理，與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。5.抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁情緒程度不同，可從輕度心境不佳到憂(yōu)傷、悲觀(guān)、甚至絕望。時(shí)常感到心情沉重，生活沒(méi)意思，高興不起來(lái)，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。②喪失興趣是抑郁常見(jiàn)表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)趣，對(duì)任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。③精力喪失，疲乏無(wú)力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來(lái)描述自己的狀況。④自我評(píng)價(jià)過(guò)低：往往過(guò)分貶低自己的能力;還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無(wú)用感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感的心境。⑤呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩，但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。6.情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時(shí)候覺(jué)得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃，可時(shí)不時(shí)又覺(jué)得無(wú)精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中，好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

生理方面 1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加快，血壓升高;5.疲憊不堪;6.神經(jīng)衰弱。

如何看待這些問(wèn)題?抱什么態(tài)度呢?是回避問(wèn)題還是積極面對(duì)?其實(shí)，有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題，那就是“圣人”和“傻子”。

我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。平常人都會(huì)有心理問(wèn)題，何況是我們面臨著高考的考生呢!(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力

做好自我減壓 1.以積極的態(tài)度去對(duì)待考試，相信自己一定能夠考出好成績(jī)。

態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟，通過(guò)它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求，為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗，那是多么快樂(lè)的事情!2.把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì)，以一種珍惜的心情對(duì)待。3.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時(shí)間，以自己不懈的努力去換取明天的成功。正確對(duì)待外來(lái)壓力

家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過(guò)分關(guān)注，都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力?？忌缒苷_地對(duì)待外來(lái)的壓力，有助于自己輕裝上陣。

考試是考生自己的事情，別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受，反之就由它去。別人盡管出于好心，但意見(jiàn)未必正確，也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。

充滿(mǎn)信心，優(yōu)化情緒 1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力。考試信心是建立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。2.高考目標(biāo)期待要適當(dāng)?？忌鶕?jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高，就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低，又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。3.不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了，就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好，沒(méi)希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來(lái)不良情緒。4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣，基礎(chǔ)不一樣，不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負(fù)自己的努力就行了。5.多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。6.運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量?？忌诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中和在考場(chǎng)上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)可默念“放松、放松、放松”，當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“平靜、平靜、平靜”，當(dāng)心灰意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。7.學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。8.昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系，人在充滿(mǎn)信心的時(shí)候，走起路來(lái)昂首挺胸，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培養(yǎng)自己的信心。9.多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。(1)釋放心情，不要把苦惱憋在心里。(2)和別人交流、溝通，把自己的心事說(shuō)出來(lái)，在交流中能增強(qiáng)自己的信心。(3)看看過(guò)去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書(shū)籍。(4)進(jìn)行自我交流。想想過(guò)去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過(guò)的，你怎么從沒(méi)有信心變成有信心的。(5)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)，尤其是輕音樂(lè)有助于調(diào)整人的緊張情緒。

三、轉(zhuǎn)換角色，小組討論

說(shuō)明：給出兩組對(duì)話(huà)(附后面)，以四個(gè)人為一組，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。討論：(一)面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ);(二)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);注：充分融入角色，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。

四、憧憬未來(lái)

課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條，寫(xiě)下自己在十年后的樣子。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想，憧憬未來(lái)。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。將學(xué)生篇四：中秋節(jié)主題班會(huì)ppt 中秋節(jié)主題班會(huì)ppt 中秋節(jié)主題班會(huì)教案《中秋習(xí)俗》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來(lái)，中秋節(jié)的民間傳說(shuō)。

2、讓學(xué)生知道中秋節(jié)是我國(guó)民間慶賀豐收和團(tuán)圓的節(jié)日。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)大自然的情感。

4、使學(xué)生懂得各種形狀的月亮的名稱(chēng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、活動(dòng)建議：

1、跟據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,讓學(xué)生初步了解中秋節(jié),通過(guò)嘗一嘗月餅,畫(huà)一畫(huà)學(xué)生心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗節(jié)慶課的興趣。

2、建議讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母等查詢(xún)方式,了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗.3、在課后拓展這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生將自己對(duì)中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和習(xí)俗的了解用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)心中的餓中秋節(jié)，教師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進(jìn)行展示。

三、活動(dòng)方案：

活動(dòng)過(guò)程：(一)、談話(huà)引入，交流中秋節(jié)的習(xí)俗

1、師生談話(huà)引入八月十五中秋節(jié)。

2、學(xué)生交流今年中秋節(jié)的活動(dòng)安排。

3、大家一起分享有關(guān)中秋節(jié)的資料。(吃月餅、賞月、觀(guān)潮、燃燈、玩兔燈、祈福等)(二)、聽(tīng)故事，說(shuō)心愿

1、教師講嫦娥奔月的故事。(配樂(lè))

2、學(xué)生打電話(huà)與嫦娥姐姐說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。(1)、出示聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)要求：仔細(xì)聽(tīng)，牢牢記，說(shuō)清楚、說(shuō)完整。(讓學(xué)生充分拓展思維、開(kāi)拓思路)(2)、說(shuō)話(huà)時(shí)注意講電話(huà)的禮儀。(3)、教師及時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，注意句子的完整性、優(yōu)美性。(4)、學(xué)生小組討論交流。(三)、了解有關(guān)月亮的知識(shí)

1、教師介紹宋朝著名的詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的優(yōu)美詩(shī)篇《水調(diào)歌頭》。(學(xué)生齊誦)(2)、把同學(xué)的作品按月亮的形狀歸類(lèi)，展示在黑板上。(四)、教師小結(jié)，師生一起品嘗自己購(gòu)買(mǎi)的中秋食品，共同歡度中秋。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都特別好，說(shuō)出了自己的想法與愿望。是啊!中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

四、布置作業(yè)：(1)、過(guò)中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識(shí)。(2)、觀(guān)察月亮的形狀變化并記錄。

小學(xué)生中秋節(jié)主題班會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、齊讀班會(huì)的主題，交流對(duì)主題的理解：(中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識(shí)競(jìng)猜：

1、中秋節(jié)是中國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說(shuō)出是哪三個(gè)節(jié)日嗎?(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))

2、中秋節(jié)是中國(guó)非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說(shuō)出來(lái)哦，看誰(shuí)說(shuō)的多?(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引: 中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來(lái)給你們介紹一下：

嫦娥奔月

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無(wú)法再生活下去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪(fǎng)友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上

成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。

2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

好，聽(tīng)了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。

拜月娘

拜土地公

3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話(huà)故事

好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺(jué)得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說(shuō)故事呢。(看時(shí)間待定)月中玉兔

吳剛伐掛樹(shù)

4、介紹中秋節(jié)的水果

柚子

四、聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，討論中秋節(jié)的活動(dòng)方案

1、討論：我們班有些是留守生，中秋節(jié)在家里，不能和爸爸媽媽團(tuán)聚。明天就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎? 大家想過(guò)沒(méi)有，中秋節(jié)怎么過(guò)?

2、同學(xué)之間交流

4、同學(xué)交流篇五：如何開(kāi)主題班會(huì)

如何開(kāi)主題班會(huì)

主題班會(huì)是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和本班學(xué)生的實(shí)際情況確立主題，并圍繞這一主題開(kāi)展教育的一種活動(dòng)。形式靈活，主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性于一體的主題班會(huì)，是深受學(xué)生歡迎的思想品德教育模式。班主任作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，更要重視主題班會(huì)的作用，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育。但據(jù)筆者了解，不少班主任對(duì)主題班會(huì)認(rèn)識(shí)片面，不夠重視，一些主題班會(huì)出現(xiàn)了弱化、異化、片面化的現(xiàn)象，其德育功能無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。為此，我根據(jù)自己的實(shí)踐，歸納出了以下應(yīng)對(duì)措施。

一、克服班主任“一包到底”的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性

主題班會(huì)的目的是提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，因此，學(xué)生主體作用的發(fā)揮尤為重要。主題班會(huì)成功與否取決于學(xué)生參與的態(tài)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性越強(qiáng)，主題班會(huì)的教育效果就越好。所以，班主任擔(dān)任的角色應(yīng)是一位“思考者”或“指導(dǎo)者”，需要在主題和形式的選擇、激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面下工夫。

在班會(huì)的準(zhǔn)備、組織和開(kāi)展中，班主任要充分信任學(xué)生，大膽任用學(xué)生，把平日教師的講臺(tái)變成今日學(xué)生展示的舞臺(tái)。這樣，學(xué)生通過(guò)自己準(zhǔn)備、組織和參與，能夠從中得到鍛煉，提高認(rèn)識(shí)，班會(huì)的教育目標(biāo)自然而然也就得到了有效實(shí)現(xiàn)。

二、克服對(duì)學(xué)生“放任自流”的現(xiàn)象，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性

不少班主任在主題班會(huì)中僅僅是一個(gè)“倡議者”，或者是被動(dòng)的“附和者”（學(xué)生說(shuō)開(kāi)就開(kāi)）和“觀(guān)看者”（不了解班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，也不參與總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，更談不上引導(dǎo)），甚至是冷漠的“旁觀(guān)者”（坐在教室里一邊批改作業(yè)，一邊看班會(huì)的進(jìn)展）和平庸的“參與者”（能總結(jié)但詞不達(dá)意，能參與但缺乏引領(lǐng)）。因此，不少主題班會(huì)看似熱熱鬧鬧，實(shí)際上是非常低效的。班主任一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每期的主題班會(huì)，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、反應(yīng)能力、思維創(chuàng)造能力，千萬(wàn)不要以自己忙、學(xué)生素質(zhì)差為借口而一推了之。

三、克服主題“脫離實(shí)際”的現(xiàn)象，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)性與思想性

一些班會(huì)以片面取樂(lè)為主，將主題班會(huì)搞成了文藝晚會(huì)、聯(lián)誼會(huì)；一些班會(huì)過(guò)于注重形式，將主題班會(huì)變成了時(shí)事教育，內(nèi)容大而空，缺乏針對(duì)性、層次性，教育目標(biāo)模糊。學(xué)生在這些活動(dòng)中很難體會(huì)到主題班會(huì)啟智、明理、怡情、育德與導(dǎo)行的功能。因此，主題班會(huì)所選內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。主題班會(huì)選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到兩個(gè)關(guān)注：（1）關(guān)注多數(shù)學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題、矛盾與困惑；（2）關(guān)注對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展可能產(chǎn)生重大影響的問(wèn)題。

四、克服教育過(guò)程中“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，深化德育的延伸性

可能不少班主任都有這樣的認(rèn)識(shí)：班會(huì)結(jié)束了，任務(wù)也就完成了。但是，德育目標(biāo)真的達(dá)到了嗎？如果在準(zhǔn)備主題班會(huì)的過(guò)程中花費(fèi)了很多精力，而班會(huì)活動(dòng)一結(jié)束便松懈下來(lái)，僅僅滿(mǎn)足于學(xué)生的情緒激動(dòng)，而不做深入細(xì)致的落實(shí)工作，那么就是真正的“虎頭蛇尾”。實(shí)際上，即使是一次很成功的主題班會(huì)，我們對(duì)它的作用也不可估量過(guò)高，因?yàn)閷W(xué)生的思想是在不斷發(fā)展變化的。班主任不可能僅僅通過(guò)幾次主題班會(huì)或者幾次活動(dòng)，就能把學(xué)生教育好。教育中的任何活動(dòng)都具有滯后性，更何況一次主題班會(huì)。要使主題班會(huì)真正起到教育作用，絕不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，即深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后，班主任要進(jìn)行跟蹤教育。在主題班會(huì)活動(dòng)結(jié)束之后，班主任要做到以下兩點(diǎn)：（1）及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化繼續(xù)加以引導(dǎo)，力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。（2）班會(huì)上作出的決定，班主任要監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行，讓學(xué)生從現(xiàn)在做起。例如，進(jìn)行“你為集體做了些什么”主題班會(huì)后，班主任要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些關(guān)心集體利益、為集體做了好事的學(xué)生；對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師則要及時(shí)批評(píng)指正。只有這樣，主題班會(huì)才能真正發(fā)揮其效用。

五、善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開(kāi)主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如有位擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于畢業(yè)復(fù)習(xí)，但思想也比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個(gè)十字路口，面對(duì)來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對(duì)未來(lái)并沒(méi)有太大的信心。在這關(guān)鍵時(shí)刻，班主任經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會(huì)，作為理想前途教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會(huì)有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過(guò)主題班會(huì)大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵(lì)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績(jī)。

七、引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀(guān)效果。現(xiàn)代社會(huì)到處充滿(mǎn)了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門(mén)的電子游戲、雜志無(wú)不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說(shuō)教來(lái)進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具，通過(guò)錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達(dá)的地方或重溫過(guò)往的歷史；通過(guò)計(jì)算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過(guò)音樂(lè)能渲染氣氛、帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記憶15%，從視覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記憶50%，如果視聽(tīng)結(jié)合起來(lái)記憶的內(nèi)容達(dá)到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進(jìn)學(xué)生接受觀(guān)點(diǎn)，提高教育質(zhì)量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。班會(huì)是輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作的主陣地。班會(huì)的形式多種多樣，而主題班會(huì)是集中進(jìn)行思想政治工作最有效的形式之一。隨著信息的現(xiàn)代化和當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)的變化，班會(huì)原有的宣傳功能逐漸弱化，大學(xué)生會(huì)對(duì)班會(huì)認(rèn)為“不就是讀讀報(bào)紙，傳達(dá)傳達(dá)文件等，去不去無(wú)所謂”。而當(dāng)代大學(xué)生身處社會(huì)轉(zhuǎn)型期，價(jià)值取向呈多元化和不確定性，如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，開(kāi)好主題班會(huì)就顯得尤為重要。所以，新形勢(shì)下如何創(chuàng)新主題班會(huì)的內(nèi)容和形式，突出班會(huì)的教育功能，是輔導(dǎo)員要深思的問(wèn)題。

輔導(dǎo)員在組織班會(huì)的時(shí)候一定要突出班會(huì)的內(nèi)容，班會(huì)要有明確的活動(dòng)意義及針對(duì)性，充分了解班級(jí)目前的的狀況及存在的問(wèn)題，以便得以解決。班會(huì)的主題要具有鮮明思想性，要能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及班級(jí)狀態(tài)，不能提出不符合實(shí)際和空洞的口號(hào)，否則學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的態(tài)度。而班會(huì)的內(nèi)容也要緊扣主題，充分滿(mǎn)足同學(xué)的需要，同時(shí)也可以考慮學(xué)生的思想狀況、活動(dòng)能力、興趣、愛(ài)好等方面的因素，以活躍班會(huì)的氛圍。同時(shí)還要積極準(zhǔn)備，可以以班委成員為組織，負(fù)責(zé)做好班會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和班會(huì)中的組織、服務(wù)工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。會(huì)后，輔導(dǎo)員還要及時(shí)總結(jié)，必要時(shí)可以有針對(duì)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、交流，以保證班會(huì)的教育功能得以發(fā)揮。

另外，開(kāi)好主題班會(huì)須強(qiáng)調(diào)的是：每次班會(huì)活動(dòng)一個(gè)主題，內(nèi)容不宜太多，活動(dòng)次數(shù)也不宜過(guò)于頻繁，不要貪多而降低效果；主題班會(huì)活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)思想性，純娛樂(lè)性的班會(huì)不要搞得太多；班會(huì)的方式要服從內(nèi)容需要，不要單純追求形式熱鬧而不求效果。

高校輔導(dǎo)員如何組織開(kāi)展主題班會(huì)

主題班會(huì)是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育一種有效形式和陣地，有計(jì)劃地組織與開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要任務(wù)。它既有利于提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)；又能給學(xué)生提供施展才華、展示風(fēng)采的平臺(tái)，拓寬學(xué)生的進(jìn)行自我教育的空間，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

目前高校學(xué)生的思想政治教育工作是高校教育教學(xué)工作的重中之重，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的育人工程。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的具體實(shí)施者，主要在常規(guī)班會(huì)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)、師生談心談話(huà)等教育活動(dòng)中開(kāi)展思想政治教育。在這些基本的教育活動(dòng)中，主題班會(huì)是思想政治教育的重要渠道。針對(duì)目前我校主題班會(huì)的開(kāi)展現(xiàn)狀，就如何開(kāi)好主題班會(huì)談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺看法。1.主題班會(huì)開(kāi)展的現(xiàn)狀

根據(jù)我們學(xué)院過(guò)去開(kāi)展主題班會(huì)的情況來(lái)看，總結(jié)起來(lái)，大致有以下幾個(gè)問(wèn)題： ①、首先輔導(dǎo)員對(duì)主題班會(huì)的理解和重視不夠，容易將“常規(guī)班會(huì)”等同于“主題班會(huì)”，使每次的“班會(huì)”都成為“總結(jié)班級(jí)情況”的常規(guī)班會(huì)。其次就是沒(méi)有精心地組織策劃活動(dòng)，以致草草收?qǐng)?，達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，我們要了解主題班會(huì)真正定義，即主題班會(huì)是輔導(dǎo)員圍繞著指定主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德政治教育的一種教育活動(dòng)，是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要手段。組織、指導(dǎo)得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)活動(dòng)既有利于提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)；又能給學(xué)生提供施展才華、展示風(fēng)采的平臺(tái)，拓寬學(xué)生進(jìn)行自我教育的空間，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。②、主題班會(huì)沒(méi)有很強(qiáng)的針對(duì)性，各班不能根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地選擇學(xué)生感觸最深，學(xué)生親自體驗(yàn)，教育意義最大的題材來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。③、主題班會(huì)的形式較單一。多采用輔導(dǎo)員主講的方式，班干部的組織作用得不到發(fā)揮，學(xué)生參與的熱情和積極性不高。從而未能達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行自我教育和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目的。

④、學(xué)生課程任務(wù)繁重，再加上各種活動(dòng)數(shù)量過(guò)多，學(xué)生身心疲憊，對(duì)這類(lèi)活動(dòng)參與積極性不高。

2.如何開(kāi)展好主題班會(huì)

①、開(kāi)展主題班會(huì)前，輔導(dǎo)員要精心組織策劃，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備

班會(huì)所選主題要注意一個(gè)學(xué)期、學(xué)年、甚至整個(gè)大學(xué)階段；班級(jí)所舉行的多次主題班會(huì)要有全盤(pán)計(jì)劃，使之形成系統(tǒng)，避免盲目。如大學(xué)三年整體構(gòu)想，大一：入學(xué)教育，集體教育；大二：紀(jì)律教育，學(xué)風(fēng)教育；大三：擇業(yè)教育等。然后對(duì)組織每次班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃，包括班會(huì)的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。

②、選擇好班會(huì)的主題，主題要有針對(duì)性。輔導(dǎo)員必須經(jīng)常深入學(xué)生了解本班學(xué)生的情況，掌握第一手材料，即根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)和生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛地選取容易引起學(xué)生興趣，具有啟發(fā)性和富有教育性的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)。主題要小，以小見(jiàn)大設(shè)計(jì)班會(huì)主題，要盡量從小處著眼，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上綜合化，用來(lái)反映比較豐富的內(nèi)涵。主題要有新意，時(shí)代感要強(qiáng)。

③、要盡可能多地發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。因?yàn)闇?zhǔn)備過(guò)程就是教育、鍛煉和提高學(xué)生的過(guò)程。

④、要以學(xué)生為主體，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

我們所開(kāi)展的一系列主題班會(huì)無(wú)論主題、內(nèi)容、形式多么豐富，其最終的著眼點(diǎn)還是在學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高上，否則便會(huì)流于形式。為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的主體性得以實(shí)現(xiàn)，為了使學(xué)生的被動(dòng)式受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地、創(chuàng)新地進(jìn)行自我教育。在組織主題班會(huì)時(shí)，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全身心投入到活動(dòng)過(guò)程中。從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動(dòng)的實(shí)施，由學(xué)生獨(dú)立組織安排，在整個(gè)主題班會(huì)的操作過(guò)程中，學(xué)生始終是活動(dòng)的主體，輔導(dǎo)員的作用則淡化為幕后的指點(diǎn)和協(xié)助。在學(xué)生遇到困難時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)、指導(dǎo)。但引導(dǎo)、指導(dǎo)決不是包辦代替，輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生的意見(jiàn)、培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)管理自己、教育自己、鍛煉自己、敢于創(chuàng)新精神。

⑤、結(jié)合學(xué)生的心里年齡特征，開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)

現(xiàn)在的學(xué)生都生動(dòng)活潑，興趣愛(ài)好都比較廣泛，都具有新時(shí)代的氣息。單調(diào)古板、一味灌輸、說(shuō)教式為主的主題班會(huì)讓學(xué)生厭煩。如果每次主題都以一種形式出現(xiàn)，其效果肯定會(huì)大打折扣，學(xué)生也沒(méi)有興趣參與。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法，設(shè)計(jì)多樣新穎別致的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花，讓學(xué)生在主題班會(huì)中為自己打造精美的舞臺(tái)，從而拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如可采用討論、匯報(bào)、辯論、競(jìng)賽、朗誦、表演、知識(shí)問(wèn)答等形式。結(jié)合自己的想法和各種材料，我大致把主題班會(huì)的形式歸納為七種： a、報(bào)告式主題班會(huì)是圍繞某個(gè)教育主題，請(qǐng)人做專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時(shí)也可以圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生上臺(tái)作報(bào)告。報(bào)告主要是結(jié)合當(dāng)前形式等教育內(nèi)容，是對(duì)某一時(shí)期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。b、娛樂(lè)式主題班會(huì)主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，寓教育于娛樂(lè)之中?，F(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，求奇、求活的熱情高，針對(duì)這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開(kāi)展串歌，小品表演的活動(dòng)，然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂(lè)活動(dòng)中切身體會(huì)得到教育。舉行娛樂(lè)式主題班會(huì)，要注意不能單獨(dú)地為了玩，玩要玩得有價(jià)值，有意義。c、學(xué)習(xí)式主題班會(huì)以學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識(shí)等。d、紀(jì)念式主題班會(huì)就是抓住富有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會(huì)，意義明確。舉辦這類(lèi)班會(huì)要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適當(dāng)結(jié)合班級(jí)的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂(lè)于參加，教育成果才能明顯。e、現(xiàn)場(chǎng)式主題班會(huì)，學(xué)校每年都例行春游、秋游等活動(dòng)，結(jié)合這些活動(dòng)開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)主題班會(huì)，容易引發(fā)大家的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。這種主題班會(huì)有很大的靈活性和彈性。在活動(dòng)之前，輔導(dǎo)員要多角度地去設(shè)計(jì)和安排，班會(huì)的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣，座談?dòng)懻摚?shī)文朗誦、教育報(bào)告等等都可以。f、形象式主題班會(huì)，主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來(lái)啟迪教育學(xué)生的。如請(qǐng)先進(jìn)人物做報(bào)告或演講，要教育學(xué)生尊重他人，活動(dòng)形式要活潑，可讓學(xué)生們談?wù)勼w會(huì)，也可請(qǐng)先進(jìn)人物為大家簽名贈(zèng)言等。例如，2006年全校開(kāi)展的學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝事跡的活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)看事跡影片，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。g、展覽式主題班會(huì)，與學(xué)生的課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報(bào)等方面都收獲不少，班級(jí)不定期地把他們的成果進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報(bào)，無(wú)形中會(huì)成為激發(fā)他們的進(jìn)步動(dòng)力，搞展覽主題班會(huì)，輔導(dǎo)員要給予積極指導(dǎo)和布置，同時(shí)要向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)。其實(shí)在我們實(shí)際開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，形式遠(yuǎn)不止是上述幾種，譬如講演、討論、辯論、競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答等，究竟采用何種形式，要因時(shí)因事而異，往往要把幾種形式結(jié)合起來(lái)，且要常開(kāi)常新，切忌單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。前段時(shí)間，我所帶的商務(wù)日語(yǔ)2班在開(kāi)展學(xué)習(xí)交流類(lèi)的主題班會(huì)時(shí)，采用“答記者問(wèn)”的形式，即請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步的學(xué)生坐到主席臺(tái)，其他學(xué)生圍坐在周?chē)?。主席臺(tái)同學(xué)介紹完自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后，其他同學(xué)開(kāi)始自由提問(wèn)，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，學(xué)生的問(wèn)題多種多樣，不同層面的學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)教主席臺(tái)同學(xué)，希望從他們那里得到對(duì)自己有啟發(fā)的答案。對(duì)主席臺(tái)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，能否使自己的回答讓大家滿(mǎn)意，能否在短暫的時(shí)間內(nèi)組織好語(yǔ)言沉著應(yīng)對(duì)，也是件不易的事。臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的局面使大家熱情高漲，妙語(yǔ)連珠，輕松愉快中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。

⑥、主題班會(huì)課的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活和學(xué)生的實(shí)際情況 一節(jié)主題班會(huì)課能否給學(xué)生留下難忘的印象，能否對(duì)其如何做人產(chǎn)生積極影響，關(guān)鍵是選好內(nèi)容。內(nèi)容和題材的選擇從小處著眼，或是學(xué)生身邊看得見(jiàn)，摸得著的一些典型事例，或是學(xué)生津津樂(lè)道的事情。這些內(nèi)容要從不同角度、不同側(cè)面反映主題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，引發(fā)強(qiáng)烈的感想。如前不久發(fā)生的5.30事件，我們開(kāi)展了“樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)”的主題班會(huì)，大家自由討論這個(gè)事例中的女同學(xué)的行為到底錯(cuò)了哪些地方、她的行為會(huì)給家人和所有關(guān)心她的人帶來(lái)什么、如果自己遇到這樣的經(jīng)歷會(huì)怎么處理等等，讓大家在討論中明白到底怎么樣才是正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

⑦、注重引導(dǎo)和總結(jié)，把握好“開(kāi)場(chǎng)白”和“結(jié)束語(yǔ)” 一節(jié)主題班會(huì)課成功與否，還在于教師能否把握好“開(kāi)場(chǎng)白”和“結(jié)束語(yǔ)”?！伴_(kāi)場(chǎng)白”要吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生思考。曾經(jīng)在一本雜志上看到一則教育軼事：一位模范班主任在以“人生的價(jià)值”為主題的班會(huì)上設(shè)計(jì)了這樣一段“開(kāi)場(chǎng)白”，“根據(jù)化學(xué)家們的分析，一個(gè)體重為120斤的成年人體內(nèi)的脂肪如果能夠提取出來(lái)，大概可以造七塊肥皂：鈣提取出來(lái)，大概可以粉刷一間16平方米的房間的四堵墻；鐵可以打一枚6英寸長(zhǎng)的釘；碳有二十磅，磷大概可以制造2200根火柴頭；其它金屬合起來(lái)，一小匙左右。以上所有物質(zhì)價(jià)值的總和，不會(huì)超過(guò)12元。

第四篇：新生主題班會(huì)策劃書(shū)[定稿]

武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院學(xué)生會(huì)健康教育部

活 動(dòng) 策 劃 書(shū)

活動(dòng)名稱(chēng)：武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院新生主題班會(huì)

舉辦單位：武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院健康教育部

承辦單位：武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院各班班級(jí)

武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院第二屆主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)

一． 二． 活動(dòng)主題：打破新生之間的隔閡，促進(jìn)新生相互了解，曾強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,同時(shí)加強(qiáng)大一新生的安全意識(shí)。

活動(dòng)背景：大學(xué)，對(duì)2015級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的起跑點(diǎn)。從新生踏入武漢輕工大學(xué)的那一天起。一切都將從新開(kāi)始，新的環(huán)境，新的面孔，新的一切?？赡苄律鷷?huì)對(duì)大學(xué)生活感到迷茫去進(jìn)而探索。并且面對(duì)各種的未知對(duì)于新生就很容易被騙然，所以我們要在開(kāi)學(xué)之際搭建一個(gè)相互熟悉的平臺(tái)。而軍訓(xùn)雖然給予了我們從陌生走向熟悉的機(jī)會(huì)，但直到現(xiàn)在很多學(xué)生仍面臨著諸如此類(lèi)的問(wèn)題：雖是同一班級(jí)的成員，相遇卻相不認(rèn)識(shí)；有些同學(xué)幾個(gè)熟悉的就組成一個(gè)小集體，排斥外來(lái)的人員；在寢室里有些同學(xué)因生活習(xí)慣或性格的各種差異而產(chǎn)生了矛盾等等。試想一下一個(gè)存在如此多問(wèn)題的班級(jí)，又如何去談班級(jí)凝聚力，又何來(lái)班級(jí)榮譽(yù)感呢？故在開(kāi)學(xué)之際舉行新生主題班會(huì)來(lái)打破隔閡，創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，進(jìn)而共同建設(shè)一個(gè)和諧校園。

三． 活動(dòng)的目的及意義：

1.通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)的活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)讓同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，同事解決同學(xué)們之間存在的問(wèn)題，化解各種矛盾，爭(zhēng)端。

2.通過(guò)開(kāi)展班會(huì)，給班委一個(gè)介紹自我和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)也讓同學(xué)們對(duì)班委有基本的了解。

3.逐漸加深各同學(xué)之間的情感，解決問(wèn)題，建立與鞏固班級(jí)的凝聚力，有利于創(chuàng)建一個(gè)有凝聚力，向心力和和諧的班集體。

4.能使新生們好的適應(yīng)更早更好的適應(yīng)大學(xué)生活，成為學(xué)校的主人公。

5.讓每位新生具有自我保護(hù)意識(shí)。

四． 活動(dòng)概況：

主辦單位：武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院健康教育部 承辦單位：武漢輕工大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院各班班級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：2015年10月8日-10月20日（具體時(shí)間由班級(jí)確定時(shí)間為準(zhǔn)）

五． 活動(dòng)簡(jiǎn)介：本次大一新生主題班會(huì)主要是由各班級(jí)班委自行組織，由土木工程與建筑學(xué)院學(xué)生會(huì)健康教育部的人員從旁協(xié)助來(lái)開(kāi)展的。主要通過(guò)做一些小游戲來(lái)進(jìn)行，班級(jí)成員互相交流，通過(guò)互動(dòng)來(lái)深入班會(huì)主題。若有需要同時(shí)

我們也將請(qǐng)輔導(dǎo)員，導(dǎo)學(xué)員和學(xué)校心理小組的老師到場(chǎng)，給新生們解答一系列生活上，情感上遇到的問(wèn)題。

六． 活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)前期：

1）.進(jìn)行宣傳工作：

1.在校園內(nèi)拉橫幅，放置宣傳畫(huà)板。（拉橫幅由健康教育部的男干事盡早拉好，宣傳板需要記者團(tuán)提前把板子畫(huà)好）2.組織土木工程與建筑學(xué)院的各班級(jí)的班長(zhǎng)和心理委員開(kāi)會(huì)，對(duì)他們宣傳主題班會(huì)的活動(dòng)，各班班長(zhǎng)寫(xiě)出自己班級(jí)活動(dòng)的策劃書(shū)，健康教育部的人員組織收取。（若有需要，健康教育部可從旁協(xié)助寫(xiě)出策劃）2）.進(jìn)行班級(jí)篩選工作：

土木工程與建筑學(xué)院學(xué)生會(huì)健康教育部的成員對(duì)各參加活動(dòng)的班級(jí)進(jìn)行班級(jí)情況分析，并通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠懻摵蛯徍耍瑥闹泻Y選出2-3各班級(jí)，由健康教育部成員協(xié)助開(kāi)展主題班會(huì)，其余的班級(jí)可以自行組織舉行。

（二）活動(dòng)執(zhí)行：

1.對(duì)于被選出的班級(jí)，健康教育部成員對(duì)其班級(jí)的班會(huì)策劃書(shū)進(jìn)行討論，協(xié)助其進(jìn)行修改，確?；顒?dòng)的可行性。

2.班委商量確定好舉行班會(huì)的時(shí)間，場(chǎng)地以及所需的食品，用具，并提前提前預(yù)約好場(chǎng)地。健康教育部成員協(xié)助舉辦班會(huì)的班級(jí)布置好場(chǎng)地。

3．健康教育部可以幫助班級(jí)邀請(qǐng)參加活動(dòng)的嘉賓。

3.在班會(huì)進(jìn)行中，健康教育部的人員協(xié)助班會(huì)的正常舉行，并通過(guò)拍照，拍視頻等方式對(duì)班會(huì)進(jìn)行記錄。

（三）事后安排

1、班會(huì)結(jié)束后留人打掃教室，把教室恢復(fù)原狀。

2、清點(diǎn)所有設(shè)備的數(shù)量，避免重要設(shè)備的遺失。

（四）活動(dòng)后期

健康教育部成員開(kāi)會(huì)對(duì)這位次主題班會(huì)的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)開(kāi)展后期的評(píng)選活動(dòng)，從各班級(jí)中選出三個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)我們也將會(huì)用展板的形式將本次活動(dòng)的成果展示給大家。七．宣傳形式

橫幅 宣傳展板 網(wǎng)絡(luò) 八．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

1、拉橫幅的費(fèi)用(6米約50元)

2、各班級(jí)開(kāi)展班會(huì)所需的費(fèi)用各班級(jí)班委負(fù)責(zé)籌集。3最后獎(jiǎng)品的費(fèi)用200元以?xún)?nèi)，4后期成果展示洗照片40元。

附件：

學(xué)生會(huì)提供的游戲方案：

游戲一：“相互認(rèn)識(shí)”將人分成兩組或多組，兩兩相對(duì)，當(dāng)主持人說(shuō)“認(rèn)識(shí)開(kāi)始”，大家相互九十度鞠躬，大喊“某某某，你好” 游戲二：“自我展示” 同學(xué)圍成圈的形式坐著，音樂(lè)響起，同學(xué)們傳遞著一件小物品，當(dāng)音樂(lè)停下，誰(shuí)手執(zhí)物品的，便自我介紹。游戲三：“猜猜我是誰(shuí)哦” 我們何以承接游戲二的自我介紹，由主持人描述有自我介紹的人的相關(guān)特征，讓同學(xué)們?nèi)ゲ?。若不進(jìn)行游戲二，便可點(diǎn)一些學(xué)生做自我介紹，主持人再根據(jù)其進(jìn)行提問(wèn)。游戲 四：班會(huì)入場(chǎng)時(shí)向每一個(gè)人發(fā)一張紙，到場(chǎng)的同學(xué)將在紙上寫(xiě)對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議，與同學(xué)們遇到的矛盾，生活上的問(wèn)題??將紙張放在特定的箱子里后經(jīng)主持人抽選，同學(xué)們可對(duì)紙上的問(wèn)題發(fā)表個(gè)人看法。

第五篇：高一新生主題班會(huì)教案

高一新生主題班會(huì)教案

城口中學(xué)高2017級(jí)9班 周應(yīng)兵

這是入學(xué)以來(lái)第一次高一新生主題班會(huì)，這次主題班會(huì)的目的在于讓新生盡快融入高中生活。

一、班會(huì)時(shí)間：2014年9月8日

二、班會(huì)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生熟悉學(xué)校和老師，增進(jìn)師生感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生盡早融入高中生活.（3）增進(jìn)學(xué)生間的認(rèn)識(shí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感。

（開(kāi)場(chǎng)白）

一、自我介紹

首先祝賀大家今天正式進(jìn)入高中生活，來(lái)到新的學(xué)?！强谥袑W(xué),同學(xué)們的人生又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。我是咱班的班主任，我的名字叫周應(yīng)兵，以后大家叫我周老師就可以了

我提到這些是想告訴大家，命運(yùn)掌握在我們自己手中，成功的路就在腳下，失敗也是自己走出來(lái)的。大家要把握變幻莫測(cè)的命運(yùn)，把握寶貴的時(shí)間，從今天做起，從現(xiàn)在做起，用我們的自信和努力書(shū)寫(xiě)彼此光輝燦爛的高中生活。

二、拉近師生距離，激發(fā)學(xué)生班集體榮譽(yù)感。

今天看到大家，我的心情很激動(dòng)，胸膛中流淌著一種莫名的暖意，我想用三個(gè)詞來(lái)形容。

第一個(gè)詞：“緣”：——有緣分才能走到一起，佛說(shuō):前世的五百次的回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。而我們卻有緣能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中朝夕相伴，更是難得的緣分，看來(lái)我們前世什么都沒(méi)干，光回眸了。

人就如一粒沙，海水的漂流或許會(huì)讓一些沙聚在一起，這就是緣。

今天，正因?yàn)槲覀冇芯壊啪墼谝黄穑蔀榕笥?，希望大家能夠珍惜?/p>

第二個(gè)詞：“朋友”：——孔子說(shuō)：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？雖然在外人看來(lái)，尤其在課堂上我們是師生，但是我更愿意與大家交朋友，因?yàn)槲矣X(jué)得做朋友更有親切感，更能夠打開(kāi)心扉去交流，去傾聽(tīng)，去分享。古人交朋友不分地位、年齡，兩人相差三四十歲甚至更多都沒(méi)關(guān)系，都能成為“忘年之交”，更何況我們之間相差的并沒(méi)有那么多，只要我們彼此敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)相待，我想我們會(huì)成為好朋友的。當(dāng)然真正的好朋友應(yīng)該是有共同的理想追求，并且在實(shí)現(xiàn)彼此理想的過(guò)程中能夠真誠(chéng)相助，沒(méi)有私心的，真正的好朋友應(yīng)該是善于提出忠言的，雖然逆耳，但確確實(shí)實(shí)是為你好的。

第三個(gè)詞：“團(tuán)結(jié)”：——古人云：眾人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！薄爸灰阄覠崆橄鄵?，懦夫也會(huì)變成金剛?！?/p>

團(tuán)結(jié)就是大家相互理解、尊重，共同進(jìn)步，你和我一個(gè)都不能少；團(tuán)結(jié)就是心往一處想，勁往一處使，發(fā)揚(yáng)集體主義精神；團(tuán)結(jié)就是我們大家萬(wàn)眾一心、眾志成城，共同讓我們的班級(jí)成為最堅(jiān)固的堡壘，最幸福的家園。大家有沒(méi)有信心！

我們是“高2017級(jí)9班！”

同學(xué)們，讓我們通過(guò)拼搏和奮斗，使我們“高一（9）班”成為“十全十美”的班級(jí)，好不好？

“千里之行，始于足下”，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！?/p>

三、認(rèn)識(shí)我們可愛(ài)的學(xué)校。教師向同學(xué)們介紹城口中學(xué)學(xué)校概況 提示學(xué)生明白：適合自己的學(xué)校才是好學(xué)校！

四、學(xué)生自我介紹。

學(xué)生逐一做自我介紹，加深同學(xué)之間了解，教師可提示介紹綱要：

（1）我叫……

（2）我來(lái)自……

（3）我的性格……

（4）我喜歡交……的朋友

（5）我喜歡……的老師

（6）我喜歡……（可以說(shuō)喜歡哪些學(xué)科，也可以說(shuō)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等）

（7）我的理想（愿望）……

教師做好記錄，為后面安排班干部、科代表、小組長(zhǎng)、室長(zhǎng)等提供參考。

五、學(xué)生自由交流、提問(wèn)。

建議引導(dǎo)學(xué)生交流：你覺(jué)得高中和初中有哪些區(qū)別？