第一篇：淺談法律素養(yǎng)

淺談法律素養(yǎng)

中國社會發(fā)展到今天，國民素質和法治問題越來越受到社會各界的關注。但對國民素質的關注主要在于提高國民的科學文化水平方面，對法治問題的關注主要在國家的立法和依法行政方面，很少有人關注到國民的法律素養(yǎng)尤其是大學生的法律素養(yǎng)。在國人眼中，法律似乎離我們的生活太遙遠；國家是否立法或者立了什么法與自己沒有太大的關系，國民的法律素養(yǎng)尤其是大學生的法律素養(yǎng)問題應該是專家學者討論的問題。筆者認為，大學生的法律素養(yǎng)問題極為重要，必須引起高度關注。

一、法律素養(yǎng)的含義

法律素養(yǎng)包含兩層含義：第一層含義是指法律知識，即知道法律的相關規(guī)定；第二層含義是指法律意識、法律觀念，即對法律尊崇、敬畏，有守法意識，遇事首先想到法律，能履行法院的判決。只有這兩者都具備，才可稱得上有法律素養(yǎng)。有法律知識的人，雖然知道法律的相關規(guī)定，但不一定有法律觀念，不一定守法，甚至可能利用懂 法而去違法。而如果只有法律意識但沒有法律知識，對法律規(guī)定不清楚，違法了可能還不自知，這也不能算有法律素養(yǎng)。法律、民主、現(xiàn)代化是三個不可分離的詞語，有法律才有民主，有民主才有現(xiàn)代化。所以，法律素養(yǎng)是現(xiàn)代民主社會人們必須具備的素質修養(yǎng)。

二、我國大學生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國非法學專業(yè)大學生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀令人擔憂，主要表現(xiàn)在如

下幾方面：

（一）法律知識少

非法學專業(yè)的大學生學習法律知識的主要途徑是高校開設的法律基礎課，這是一門課程是公共必修課，有統(tǒng)一的教材，但內容過于簡單、課時也很少。近幾年來，我國立法步伐加快，立法數(shù)量較多，但由于篇幅和課時的限制，法律基礎課只能作一些原則性的介紹，因此學生學到的具體法律知識并不多，不能滿足其在生活及工作的需要。

（二）規(guī)則意識差

對于學生而言，規(guī)則主要包括法律法規(guī)、校紀校規(guī)等國家法律規(guī)定和學校規(guī)章制度等。規(guī)則意識差在行為上表現(xiàn)為違法違紀現(xiàn)象發(fā)生較多，且明知故犯，有些甚至是為達到目的而不擇手段。規(guī)則意識差在觀念上表現(xiàn)為個人主義、自由主義思想膨脹，對國家法律規(guī)定和學校規(guī)章制度視若無睹，標準是對自己有利的就遵守，對自己不利 的就不遵守。

（三）違法違紀行為有增多的趨勢

大學生違法的問題自2002 年清華大學學生劉海洋用硫酸潑熊和2004 年云南大學學生馬加爵殘忍殺害4 名同學的事件發(fā)生后逐漸引起社會的廣泛關注，“大學生犯罪的人數(shù)增多，比例增大，犯罪領域擴大，影響面廣，已成為影響社會安定的一大因素。??大學生犯罪的種類幾乎無所不有，涉及了《刑法》條文的大部分，涵蓋了政治、經濟、刑事等各方面?！盵1]大學生違紀的行為也不少，主要表現(xiàn)在違反學校考試紀律、宿舍管理規(guī)定等方面。

（四）對法律重要性的認識不夠

很多大學生還意識不到法律及法治的重要，還認識不到法律、法規(guī)對市場經濟及現(xiàn)代國家的重要性，認為只要學習好專業(yè)知識、能賺到錢就可以了，懂不懂法不重要。出現(xiàn)以上問題的原因主要是：第一，認識不到位，高校法律教育薄弱。雖然高校開設了法律基礎課，但對法律基礎課的重要性認識不到位，法律基礎課的內容過于簡單、課時過少，尤其是法律基礎課與思想道德修養(yǎng)課合并后，大大削弱了法律教育的地位，“根據(jù)我國官方的有關文件精神及實踐做法，學校的‘法制教育’從屬于‘德育教育’，并沒有自身獨立的地位。??事實上按照道德教育的套路來開展法制教育課，不僅難以達到法制教育的教育性，由此還將致使‘法制教育’遭受埋沒?！盵2]第二，社會現(xiàn)實的沖擊。社會上有很多膽大妄為、甚至違法違紀的人賺了大錢，而又鉆法律空子逃避法律制裁的例子，使人感到法律形同虛設，對法治缺乏信心，因而對學習法律也缺乏熱情。

三、大學生法律素養(yǎng)的重要性

大學生是社會中文化層次較高的一個階層，又是未來社會建設的生力軍，其法律素養(yǎng)對于國家、社會、個人有著重要的意義。主要體現(xiàn)在如下四個方面：

（一）中國社會走向法治的希望

社會制度作為上層建筑，對生產力的發(fā)展起著促進或阻礙的作用。社會制度中最具決定作用的是政治制度，政治制度是治理國家的制度，其核心問題是人治還是法治。東西方各國發(fā)展的歷史表明，一個國家各項事業(yè)的發(fā)展和社會文明進步的程度、速度雖然與國民的科學文化素質有關，但最根本的原因是社會制度。世界上實行法治的國家能得到較快的發(fā)展，原因在于法治保證了社會的公平正義，有利于激發(fā)國民的創(chuàng)造性和積極性，有利于社會的和諧與穩(wěn)定，有利于社會資源的合理配置，從而最大限度地推動社會生產力的發(fā)展。中國作為文明古國，曾經輝煌，但目前還是發(fā)展中國家，其原因主要是中國幾千年封建制度的影響。從傳統(tǒng)來看，我國是一個人治的社會，而且歷史久遠，影響根深蒂固。從現(xiàn)實來看，我國人治的痕跡并不模糊，國民的法治觀念還有待增強。從人類社會發(fā)展的進程來看，從世界先進國家和中國的發(fā)展歷程來看，法治是中國必然的選擇。但法治社會的實現(xiàn)不是國家制定了法律和政府下發(fā)了文件就可以解決的，國民法律意識不強，國家就不可能實現(xiàn)法治?！胺杀仨毐恍叛?，否則它將形同虛設?！盵3]實現(xiàn)法治的關鍵是人人有法律意識，國民信仰法律、敬畏法律、唯法律是從。發(fā)達國家的成功在于法治，中國的落后在于體制，在于人治色彩濃，人情關系重。要將中國這樣的大國治理好，只能靠法治，靠制度去管理社會、治理國家。大學生是國家建設的生力軍，中國社會發(fā)展的未來就掌握在他們的手中，他們的法律素養(yǎng)決定了國家是否能夠實現(xiàn)法治；他們的素質決定了國家民族的前途命運。中國社會走向法治的希望在于青年大學生，因此，提高他們的法律素養(yǎng)對于國家富強穩(wěn)定非常重要。

（二）市場經濟發(fā)展的需要

改革開放使我國走上了市場經濟的道路，市場經濟是通過市場手段來配置經濟資源的經濟模式。市場經濟的活力、動力源于自由競爭，市場經濟的正常運行有賴于競爭和交易的公平合理，公平合理只有法律才能保證。市場經濟秩序要靠法律來建立和維持，市場經濟主體的 權利要靠法律來確認和保障，市場經濟主體的行為要靠法律來進行規(guī)范，市場經濟的管理也需要依靠法律來進行。因此，市場經濟從某種意義上來講就是法治經濟。[4]市場經濟中的自由是在法律范圍內的自由。大學生畢業(yè)后無論從事什么職業(yè)，其社會活動都離不開市場經濟，大學生是經濟建設的生力軍。因此，大學生的法律修養(yǎng)對于市場經濟有秩序的運轉至關重要。

（三）形成良好社會風氣的需要

在每個國家中，大學生都因其科學文化水平較高且是國家未來建設的重要力量而成為倍受社會關注的一個社會階層，其言行舉止對社會風氣有著深刻而重大的影響。大學生遵紀守法的良好形象對形成良好社會風氣有重大的促進作用，因此，大學生應當具備良好的法律修 養(yǎng)，成為社會中遵紀守法的楷模，成為形成良好社會風氣的引領者。

（四）個人維護權益的需要

在我國，人們的權利意識比以前有了較大的增強，人們開始懂得保護自己的合法權益。每個人在現(xiàn)實生活中都有遇到權利被侵犯的可能，因此，每個人都有保護自己合法權益的需要。大學生不管在校讀書還是畢業(yè)后走向社會，都必然參與社會活動。他們也有可能遇到侵權行為，自己的合法權益也需要保護。如，1998 年3 月1 日，浙江

某大學生金某持臥鋪車票在鄭州乘火車往杭州，金某僅因未主動找乘務員換票而被剝奪臥鋪使用權。因在火車上交涉未果，到杭州下車后，金某即委托律師起訴該列車所屬單位——鄭州鐵路局。3月11日，杭州市上城區(qū)人民法院正式受理了這起全國首例因為鐵路部門違約引起乘客狀告鐵路部門的民事糾紛案。最后，經調解，鄭州鐵路局向金某賠禮道歉，退還金某車票差價款并賠償金某經濟及精神損失費571 元。[5]在案例中，如果大學生金某沒有法律素養(yǎng)，不懂得拿起法律武器維護自己的合法權益，在強勢的鐵路部門面前就只好忍氣吞聲，自認倒霉了。在現(xiàn)代社會，維護合法權益最重要的武器是法律。如果大學生有良好的法律修養(yǎng)，則既不會隨意侵犯別人的合法權益，也可以用法律武器保護自己的合法權益，這樣也可以最大限度的減少社會糾紛的發(fā)生。因此，良好的法律修養(yǎng)對于大學生維護個人合法權益和促進社會和諧有著重要的意義。

綜上所述，我們必須從國家民族的長遠利益和維護公民個人的合法權益的高度去認識大學生法律素養(yǎng)的重要性，并采取有效措施提高大學生的法律素養(yǎng)。

參考文獻：

［1］顏小冬.當代大學生犯罪問題研究[M].北京：中國檢察出版社，2004．

［2］巫建忠.構建和諧高校：加強法制教育提高法律素養(yǎng)[J].法制與社會，2007，(1)．

[3]趙小平.市場經濟與法律意識[J].社會科學研究，1995，(3)

第二篇：師德法律素養(yǎng)學習心得體會

師德法律素養(yǎng)學習心得體會

楊柳雪懷周學校 牌立珍

通過教師師德法律素養(yǎng)學習，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在師德法律素養(yǎng)學習過程中，我有以下幾點體會：

一、注重職業(yè)道德

真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。

二、使我充分認識到了學法用法的重要性

作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到 “為人師表”，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象

三、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事

這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。

四、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要

我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時期，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟。心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。

所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所成。所以應當對學生加強法制教育，增強青少年法律意識，使學生將來成為一名遵紀守法的公民。

第三篇：加強法制教育,提高法律素養(yǎng)

以課堂為主渠道，以活動為載體 切實加強中小學生法制教育

今年是實施“關愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的關鍵年，作為一所新建學校，我們從“德育立校 全面發(fā)展”的辦學理念出發(fā)，結合學?！白鋈私逃秊楦尽钡拿烙逃n題，以師生道德素質建設為抓手，加強青少年學生法制教育，切實提高全體學生的綜合素質。

為了扎實有效地開展好青少年普法教育活動，我們確立了以“學法、知法”為內容的宣傳教育為主線，以踐行守法行為提高青少年學生用法能力為重點的活動思路，活動中注意堅持“三個結合”：即堅持宣傳教育與實踐體驗相結合，實施法制教育課程制，豐富活動形式，增強學生維權意識，讓學生運用法律武器保護自己和家人；堅持道德教育與法制教育相結合，突出文明禮儀教育，挖掘學生思想根源，逐步提高學生遵紀守法自覺性；堅持學校教育與社會引導相結合，充分發(fā)揮“家庭教育”在青少年教育中的特殊作用，逐步建立和完善學校、社會、家庭相結合的法制教育網絡。

青少年學生是民族的未來，國家的希望，加強青少年學生的法制教育，提高他們的法制意識，預防違法犯罪，是保證我們國家能夠長治久安的重要舉措。我校對青少年普法教育活動高度重視，及時成立活動領導小組，建立了以法制副校長為龍頭，政教處、教導處為主體，班主任、政治教師為骨干的法制教育工作機構。根據(jù)學校實際，制定詳細的普法教育實施方案，立足實效，突出“觀念上的法制教育”“行 動上的法制教育”，不斷將普法教育推向深入。

一、以課堂教學為主，結合專題法制宣傳教育，豐富學生法律知識，提高法制意識。

（一）、我校把課堂教學作為普法教育的主渠道，實施法制教育課程制，對青少年學生進行系統(tǒng)全面的法制教育，做到“計劃、課時、教材、教師、評價”五到位。

1、結合普法教育的要求，我們制定了《麗湖學校普法教育實施方案》，分年級分層次提出了法制教育的總體要求。各年級根據(jù)實施方案，從教學內容、教學要求、活動措施等方面設計了具體的教學計劃；

2、開設法制教育課，將普法教育納入學校課程計劃，全校1—8年級每學期分別拿出10節(jié)校本課作為法制教育課；

3、在普法教材的使用上，各年級從青少年普法教育讀本上選取6節(jié)教學內容作為主體教材，再根據(jù)學生實際編寫4課時的補充教材，使普法教學能夠貼近學生生活，解決學生的實際問題;

4、學校抽調一部分法律知識豐富，責任心強的中青年教師擔任法制教師，并邀請校外法制副校長、輔導員每月定期到校進行法律輔導，提高師資水平；

5、我們建立了課堂教學評價制度，學生識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等幾個方面對課堂教學進行評價。通過課堂教學評價，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，改進課堂教學。

（二）、通過品德與社會、思想政治等課程以及其它學科教學內容，將法制教育內容有機融入到日常的的教學活動中，逐步提高學生的法律意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康的心理。充分發(fā)揮好班隊會、晨會的育人功能，本學期我們在班級中開展“凈化心靈 遠離黃毒 賭”、“馬路不是游戲場”、“別讓地球哭泣”等主題班會、晨會活動。通過活動，讓學生懂得應樹立正確的人生觀、榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力。

（三）、根據(jù)法制教育的學科特點，我們積極探索法制教育的課堂教學模式。在中高年級逐步形成了個案引路—探討交流—點撥提高—拓展應用的“四步”教學模式，注重以學生為主體，強調學生主動參與，改變了以往以灌輸為主的教育方法，提高了課堂教學效率。學校還利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，搜集整理了近幾年青少年違法犯罪的典型案例，制作成多媒體課件，建立了法制教育資源庫。真實的案例，豐富的資源，有效提高了課堂教育的效果。

（四）、豐富宣傳形式，開展專題法制教育。

1、開展普法教育宣傳。根據(jù)我校實際制定了普法活動宣傳計劃，并利用校報、網站、黑板報、宣傳欄、廣播站等傳統(tǒng)宣傳渠道，以“關愛明天、普法先行”為主題，宣傳相關法律常識和普法教育活動的目的意義。

2、開展法制教育專題講座。根據(jù)近年來青少年法制教育的重點和難點問題，邀請公、檢、法等法制輔導員舉辦專題講座4期，全校1700多名學生聆聽了報告，通過活動使學生知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的，懂得了什么事應該做，什么事不能做。

3、舉行法制教育圖文展。繪制了30多幅法制教育圖片，配以醒目的文字，制成法制教育展板。展現(xiàn)了誤入歧途者的悲慘生活，違法犯罪給社會造成的巨大危害，使學生意識到遵紀守法的必要性。

4、組織開展專題讀書活動。學校圍繞《未成年人保護法》和《預防青少年犯罪法》編寫了普法教 育讀本，購買了法律方面的書籍，規(guī)定了必讀書目，組織各班利用晨讀、午讀等課余時間開展讀書活動，引導學生學習和掌握基礎法律知識。

5、通過QQ群、博客建設，實現(xiàn)共同提高。利用先進的互聯(lián)網技術，學校分班級創(chuàng)建了法制教育QQ群，引導學生建立了自己的博客，通過群和博客渠道讓學生自由交流學法心得，探討疑難問題。一些好的普法歌謠、文章，被學生爭相傳誦，遵紀守法觀念不斷深入人心。

二、以活動為載體，踐行守法行為，提高用法能力。

舉行學生“展示法制”活動。根據(jù)學生的年齡特點和知識結構，從提高安全防范意識到自覺遠離不良侵害，我們分別在低年級開展了“珍惜生命 遵守交規(guī)”繪畫展示活動，在中年級開展了“我們要守法”普法歌謠背誦展示活動，在高年級開展了“從自我做起，遠離黃毒賭”演講展示活動。通過展示活動，檢驗了學生前期學法的成果，幫助學生樹立了守法用法的信心。

樹立法制意識，積極打造用法平臺，在實踐中提高法律素質。

1、開展“送法”實踐活動，在低年級開展“我給爸爸媽媽講法制故事”活動，組織高年級學生進社區(qū)、進家庭宣傳普法知識，幫助周圍居民解決一些簡單的法律糾紛。利用節(jié)假日、雙休日等時間，組織精干學生，在社會上開展“做遵紀守法好公民”、“綜合治理”志愿者宣傳活動，引導學生不僅自己要遵紀守法，還要宣傳法制，維護社會穩(wěn)定。實踐活動共發(fā)放法制材料1200份，幫助群眾解決問題8個。

2、開展模擬法庭教育。模擬法庭每周開庭一次，法庭上，審判長、審判員、原告、被告等全部由學生擔綱，審理的是發(fā)生在學生身邊的案例。模 擬法庭經過“原告”提起公訴、“法庭”調查、“法庭辯論”、“合議庭評議”、“當庭宣判”等庭審程序，讓學生親身感受到法律的權威，增強了用法的信心，學會用法律武器維護自己的合法權益。

3、設立學生維權信箱，開展法律救援活動。我校在初中部和小學部設立了兩個學生維權信箱，成立了以法制教師為首，法律素養(yǎng)高的學生志愿者為主體的法律救援中心。救援中心會及時整理學生提出的問題，運用所學的法律知識一一給予解答，對需要幫助的，實行“一對一”服務，至今共幫助16名學生解決實際問題。

4、開展“小手拉大手 共建和諧家園”監(jiān)督活動。我們利用在校生人數(shù)多，分散廣的特點，在中高年級學生中開展守法監(jiān)督活動。學生們把日常生活中遇到的違法經營的的店名、容留未成年人游玩的網吧記錄下來，學校分類整理，聯(lián)系工商、城管等部門不斷進行依法整治。監(jiān)督活動的開展，增強了學生明辨是分的能力，極大提高了學生學法用法的積極性。

今年十月份的一天，我校04級1班的郭艷和媽媽一起到某超市購物，付完款走出超市大門的時候，被兩名保安攔截住。一名保安聲稱郭艷媽媽帶包進入超市，違反了超市規(guī)定，要求打開包檢查，不行的話還要搜身。面對保安的無理要求，郭艷站了出來，擋在媽媽面前和保安理論，告訴保安他們的行為侵犯了人身權利，是違法的。雙方爭執(zhí)不下，郭艷媽媽報了警。趕來的民警了解情況后，對雙方進行了調解，超市方面意識到錯誤，向郭艷媽媽道了歉，直夸小姑娘了不起。這是我們開展普法教育活動中，學生學法用法的一個縮影。學生應用法律武器不僅保護自己和家人，還為社會一方的長治久安和諧幸福貢 獻著自己的一份力量。我校05級3班的一名學生家長在河東農貿市場銷售自制的熟肉食品。今年中秋節(jié)前夕，她給維權中心寫了一封信，信中寫道：“前幾天，我發(fā)現(xiàn)爸爸把做好的燒雞裝進印有“龍大”字樣的包裝袋里進行銷售。法制課上老師告訴我們這是違法行為，我和爸爸說，不能這樣干?？伤f小孩子懂什么，大人的事小孩少插嘴?！钡弥@一信息，救援中心的同學聯(lián)系了工商部門的輔導員，到該店實地了解了情況，向家長講解了問題的嚴重性，該家長意識到錯誤后，主動到工商局交代了問題，接受了處罰。根據(jù)家長提供的線索，招遠市工商局還一舉搗毀了一個以銷售印刷假冒包裝袋的犯罪團伙，維護了市場秩序。

在普法教育中，我們注重法制教育的內容和形式，不斷探究法制教育的內在規(guī)律性，在提高學生認知水平的前提下，不斷加強學生守法用法實踐，切實上好青少年法制教育“第一課”。

三、加強品德修養(yǎng)，提高文明程度，學法律講道德，促進學生遵紀守法自覺性。

我們不斷提高教育要求，讓學生學法律講道德，注重創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境，加強學生行為習慣教育和文明禮儀教育，增強學生遵紀守法的自覺性和主動性，提高學生的整體素質。

結合法制教育，抓好“兩個一”建設，完善配套設施，優(yōu)化育人環(huán)境。一是建好一個高標準德育室，使之成為陶冶學生情操，進行德育教育的主陣地。二是在初中部建好一個法制教育文化長廊，以“關愛明天 普法先行”為主題，制作了30 塊展板，精美的圖片，詳實 的事例，使師生從中接受潛移默化的法律熏陶。

牢固樹立德育首位觀，堅持德育以學生為主體，始終把《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》提出的德育基本內容貫穿于教育教學的全過程，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)新課程改革的新理念，挖掘各科教材的德育內涵，把學生思想道德建設的基本要求，分年級、分層次、有計劃地融入教學之中。從學生的心理特點出發(fā)，把掌握道德知識和進行道德實踐緊密地結合起來，用鮮活通俗的語言，用生動典型的事例，用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，把道德學習與道德行為融為一體，堅持“學”與“行”相統(tǒng)一的原則，引導學生在學習道德知識的同時，自覺地把道德知識轉化為道德行為。

加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育。認真組織學生學習貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，從促進整個社會道德風尚的改善著眼，從學生每個細小的行為入手，運用多種途徑和手段，引導和培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的道德行為習慣，進而形成優(yōu)秀品質。加強誠信教育。認真貫徹教育部《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》精神，以培養(yǎng)“誠信師生”為目標，通過多種形式的教育，培養(yǎng)學生以誠待人、言行一致，言必信、行必果和勇于承擔責任的良好道德品質。

加強“感恩”和“獻愛心”教育。利用父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)進行“感恩教育”實踐活動，教育少年兒童孝敬父母、尊敬師長。通過“每天節(jié)約一分錢，愛心救助小伙伴 ”、“紅領巾愛心助學”、“手 拉手共進步”等活動，教育學生關愛社會、感恩社會、回報社會，傳承中華民族的美德，弘揚民族精神，加強文明禮儀教育。禮儀文化是人的素質教育的重要內容，青少年學生對此有著濃厚的興趣和強烈的求知欲。我們在全校8個年級開設了文明禮儀課程，確定每學期第二周為“文明禮儀周”，從讓學生懂禮儀、講誠信、說文明話、辦文明事做起逐步提高道德修養(yǎng)。

道德教育的大力實施，使法制教育成了有源之水，學生遵紀守法的自覺性提高了，促進了學生可持續(xù)發(fā)展。

四、整合教育資源，打造學校、家庭、社區(qū)一體化教育格局，形成合力。

青少年法制教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學校、社會、家庭共同參與，形成教育合力，我校在法制教育中的一個重要思路就是把學校的法制教育和社會大教育結合起來，充分利用社區(qū)教育資源，與公、檢、法、司等部門通力合作，構建以學校為主陣地，家庭為基礎，社區(qū)為依托齊抓共管的教育模式。做到兩個“重視”：

（一）、重視家庭法制教育，開展“法進家庭”，“家庭教育講法制”活動。

在家庭普法教育中，做到既普及全面，又突出重點。（1）印發(fā)《普法教育致家長的一封信》、《家庭法制教育》等宣傳材料，使法制教育作為家庭教育的一項重要內容，讓家長言傳身教，提高學生學法、用法的自覺性。學校還利用“家長學?！?、“家長會”等形式，積極宣傳法律知識，提高家長的法律意識。（2）學校確定了留守兒童、單親家 庭、外來務工家庭為重點的“30個”家庭作為家庭法制教育的試點，深入調查家庭教育的現(xiàn)狀，分析家庭教育的特點，幫助他們進行家庭法制教育。（3）聘請優(yōu)秀家長為家長委員會委員，有針對性地開展家庭法制教育實踐，及時總結典型經驗，交流心得，促進家庭法制教育不斷深化。學期末學校將評選普法教育好家庭，進行總結表彰，以此鼓勵和帶動更多的家長關心子女的全面發(fā)展，不斷鞏固和擴大家庭法制教育的效果。

（二）、重視社會法制教育，積極創(chuàng)建法制教育基地，構建法制宣傳教育網絡。

（1）建立法制教育基地。在公、檢、法、司等部門建立了6個法制教育基地。組織學生分批分期到基地開展法制調研，開闊他們的眼界，通過舉行現(xiàn)身說法，以案說法和法律咨詢等活動，提高他們以法論事的能力。（2）建立學校、街道、轄區(qū)法制教育網絡。學校與周邊街道、轄區(qū)派出所簽訂《街、所、校加強青少年法制教育，共建和諧校園的協(xié)議》，聘請了學校法制教育副校長、法制教育輔導員。三方定期召開會議研究學生法制教育工作，整治校園周邊環(huán)境，參與后進生的幫教。（3）開展法制教育宣講活動。組織公、檢、法等共建單位定期開展法制教育的專題研討，交流法制教育的信息和經驗，舉辦法制教育講座和開展教育活動，使法制教育融入新鮮血液，教育質量不斷提高。

我校把家庭教育、學校教育和社會（社區(qū)）教育緊密結合起來，相互配合，相互促進，形成合力，使法制教育收到良好的實效。

五、認真總結普法教育中的經驗和做法，抓點帶面，以典型推動工作面。

總結經驗不斷完善普法教育體系。

1、我們在初中部設立了德育辦公室，成立普法教育領導小組，負責普法教育的整體規(guī)劃、工作指導與監(jiān)督改進；分管法制的副校長負責定期召開法制教育總結會議，分析工作得失，提出改進要求，使普法教育做到常態(tài)化、系統(tǒng)化；

2、出臺了一系列關于加強青少年法制教育管理的規(guī)章制度，完善教育機制。制定了評教制度、座談會制度、經驗交流制度、監(jiān)督檢查制度等，促進法制教育規(guī)范化。

評先樹優(yōu)推動普法教育不斷深入。

1、開展“三個一”評選活動，學期末學校評選一個普法好方案、一名普法好教師、一個普法好基地；

2、開展“四個十”評選活動，即評選十節(jié)法制優(yōu)質課、十部優(yōu)秀普法節(jié)目、十個守法好班級、十名維權小衛(wèi)士；

3、開展“五個百”評選活動，即評選百篇普法好征文、百部繪畫好作品、百張好手抄報、百名遵紀守法好隊員（團員）、百個普法好家庭。

全校師生通過學習相關法律知識，樹立了守法觀念，提高了法律素養(yǎng)，學生言行文明，得到周圍群眾的一致稱贊，建校至今未發(fā)生一起違法違紀事件。隨著活動的深入開展，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題，譬如部分教師普法意識不到位，對普法教育遵循舊框框，缺乏創(chuàng)新；一小部分學生法制意識淡薄等等。我們將在今后的工作中不斷改進，使普法教育成為麗湖學校實實在在的民心工程，讓學生終生受益。

第四篇：教師法律素養(yǎng)學習心得體會

讀教師依法執(zhí)教和學習指導策略有感

鳳臺關店中學胡尹

在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。通過教師法制教育學習，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會 ：

一、（1）應試教育下的學生們一心只為學習，一直以來，學生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對于考試他們總有著本能的畏懼?？嫉煤脛t萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。幸好法律中規(guī)定，學校不得公布學生的考試成績名次，對于這樣明智的舉動，孩子們感到學習踏實多了。我認為，學生當然有必要知道自身的學習狀況，但學校如果公布分數(shù)，容易對學生造成傷害。特別是一些不善于面對挫折、或是屢“試”屢敗的學生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學生之間的歧視，以至于傷害一些學生的自尊心。而事實上，即使不公布分數(shù)和名次，只要這個學生自己本身有上進心，也能把握好尺度如何去學習就可以了。

（2）、通過學習我更深刻地認識到作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時

刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

（3）、教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

二、初中英語語言技能學習策略包括有效聽的策略、流利讀的策略、輕松說的策略以及正確寫的策略。在聽力方面注重聽前的預測，做到有備而來，善于在聽中抓住關鍵信息，聽思同步進行，聽后積極反饋。在讀的方面注重模仿跟讀策略、強化朗誦策略，讀的過程中注重語音的學習，并且采用多種訓練法比如兒歌訓練法、角色訓練法以及故事訓練法等等。在說的方面注重口語模仿策略、情景交際策略。在寫作方面提出比較策略和學習遷移策略的運用。

語言知識學習策略包括語音學習策略、詞匯學習策略、句型

學習策略、對話學習策略以及語法學習策略。語音學習策略重點介紹了以舊引新策略、語音滲透策略和劃分音節(jié)策略。詞匯學習策略重點介紹了聯(lián)想記憶策略、語音記憶策略、復數(shù)記憶策略，并根據(jù)遺忘規(guī)律和記憶的特點，利用多種教學方法，使對學習英語單詞達到自動化的程度。句型學習策略包括句型理解與句型表達，句型理解注重關鍵詞理解、同義句轉換與語境學習；句式表達包括句式模仿、句式組織與句式糾錯。對話學習策略包括對話理解與對話表演，對話理解注重整體性學習與信息深加工；對話表演重在創(chuàng)設真實生活情境，鼓勵學生積極投入對話表演，指導學生根據(jù)話題內容進行有效的對話改編和創(chuàng)編，以及指導學生將對話表演延伸到課后，積極開展課本劇表演。語法學習策略包括語法理解與語法運用，語法理解重點介紹語境理解與比較歸納；語法運用介紹情境運用與反思修正策略。

情感態(tài)度養(yǎng)成策略重點在于興趣培養(yǎng)、動機強化、自信提升與合作探究策略。興趣培養(yǎng)策略重點介紹主動參與和學以致用策略。動機強化策略包括合理預期策略與目標分析策略。自信提升策略重點介紹積極暗示與評價體驗策略。合作探究策略包括自主探究與合作互助，自主探究策略重點介紹情景預測與比較發(fā)現(xiàn)策略；合作互助策略包括合作與互助策略。

文化意識培養(yǎng)策略包括外國文化學習認知、外國文化學習資源以及跨文化交際策略。外國文化學習認知策略重點介紹了中西文化差異比較策略、情境學習策略與延伸拓展策略。外國文化學習資源策略包括拓寬資源渠道策略和資源整合策略。跨文化交際策略介紹了外國文化知識積累策略與情境交際策略。

本書從各個方面來解說如何運用策略來指導我們的教學，給我們一線教師在教學實踐中提供了很大的理論支持與教學指導。讓我們分析和透視學習策略教學中存在的問題，尋求解決的途徑與方法，把英語學習策略教學落到實處，有效提升學生的英語素養(yǎng)和學習能力，從而提高英語學習效率。

第五篇：教師法律素養(yǎng)學習心得體會

學習《法律素養(yǎng)研修》心得體會

宮集中學 李敏

通過教師法律素養(yǎng)學習，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在教師法律素養(yǎng)學習過程中，我有以下幾點體會：

一、注重職業(yè)道德

真正做到依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世范，每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。

二、使我充分認識到了學法用法的重要性

作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到 “為人師表”，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象

三、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事

這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，要堅持依法解決問題。學生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn)，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，對學生進行教育，使學生明白是非曲直，做到防微杜漸。

四、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要

我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助

學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網絡上負面消極的東西，虛擬的網絡世界，扭曲的價值觀等。所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長，學有所獲，學有所成。所以應當對學生加強法制教育，增強青少年法律意識，使學生將來成為一名遵紀守法的公民。

學習《法律素養(yǎng)研修》心得體會

宮集中學 李敏

2014年1月