第一篇：小學(xué)二年級(jí)手工科技制作方案

小學(xué)二年級(jí)手工科技制作方案

一、活動(dòng)目的：

為豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新能力，特在一、二年級(jí)舉行手工花瓶制作活動(dòng)。希望通過活動(dòng)使孩子的創(chuàng)新能力、思維能力、動(dòng)手能力等得到有機(jī)的結(jié)合，有效的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生心靈手巧，善于發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新的意識(shí)觀念。

二、活動(dòng)主題：

創(chuàng)意發(fā)明DIY——“創(chuàng)意做主幸福成長(zhǎng)”

三、參賽對(duì)象：

二年級(jí)全體同學(xué)。

四、活動(dòng)內(nèi)容介紹：

手工小制作是指一件作品從無到有或從半成品到成品，完全由學(xué)生根據(jù)想象和思考、自備原料完成的。在手工制作中，孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力，利用廢舊物品進(jìn)行加工、創(chuàng)新，完成廢舊物品的再利用。如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用過的塑料瓶做成機(jī)器人、火箭模型……。此項(xiàng)創(chuàng)意可充分鍛煉孩子的動(dòng)腦及動(dòng)手能力，達(dá)到“我創(chuàng)意我做主”的真正目的，也讓孩子充分感受廢舊物品再利用的成就感及幸福感。創(chuàng)意作品要具有“四性”： 1.新穎性2.創(chuàng)造性 3.實(shí)用性4.美觀性

五、活動(dòng)要求：

1、各班要扎實(shí)有效地開展好此項(xiàng)活動(dòng)，要引起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)的高度重視，做到人人參與。

2、本次活動(dòng)將以小制作為參展、參評(píng)對(duì)象。參展作品要求體現(xiàn)美觀性及創(chuàng)新性原則。每班推選5—10件作品參加評(píng)選。

3、小創(chuàng)作類作品，可請(qǐng)老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)。

4、作品上交時(shí)間 2012年5月21日。

第二篇：科技手工制作總結(jié)

科技小制作總結(jié)

加強(qiáng)中學(xué)科技教育是面向新世紀(jì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。以培養(yǎng)中學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，開展豐富多彩的科技活動(dòng)。按照學(xué)校要求認(rèn)真開展科技小制作活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、創(chuàng)造學(xué)科技、愛科技的氛圍

健康的科技氛圍對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的影響，如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)學(xué)生的心田，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)科技、用科技的欲望，養(yǎng)成敢干探索、勇于創(chuàng)造的思維習(xí)慣。我校通過組織觀看有關(guān)科技影視片等途徑，使學(xué)生置身在濃郁的科技氛圍之中，產(chǎn)生了振憾和啟迪的功效。

二、實(shí)踐中同成長(zhǎng)，我們一起學(xué)科學(xué)

舉辦了科技小制作，學(xué)生通過自己動(dòng)手制作科技手工，知道了在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象其實(shí)就是科學(xué)，讓學(xué)生從小樹立學(xué)好文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)，為將來學(xué)習(xí)更高、更難和知識(shí)作好準(zhǔn)備。學(xué)生的創(chuàng)新制作比賽，小朋友都積極參加，自己動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行制作，一件件充滿新意的小制作—呈現(xiàn)在我們的面前，其中的小制作不乏有精品之作。有的同學(xué)制作的很精致，有的同學(xué)制作的非常有創(chuàng)意，有的同學(xué)制作的小作品來源于對(duì)生活的啟發(fā)，有點(diǎn)同學(xué)的小制作出自一個(gè)靈感，一件件作品形象、有趣，充滿了學(xué)生的創(chuàng)新之花，并且在班上進(jìn)行了評(píng)比。

三、我們的收獲

通過有效地開展各式各樣的科技活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的樂趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)科技、愛科技的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生科技意識(shí)，合作意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學(xué)生自主活動(dòng)、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。

新坊九年制學(xué)校

理科組

2014年10月30日

第三篇：科技手工制作總結(jié)

科技手工制作總結(jié)

加強(qiáng)小學(xué)科技教育是面向新世紀(jì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)區(qū)科協(xié)精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，開展豐富多彩的科技活動(dòng)。本班按照學(xué)校要求認(rèn)真開展科技月活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、創(chuàng)造學(xué)科技、愛科技的氛圍

健康的科技氛圍對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的影響，如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)學(xué)生的心田，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)科技、用科技的欲望，養(yǎng)成敢干探索、勇于創(chuàng)造的思維習(xí)慣。我校通過組織觀看有關(guān)科技影視片等途徑，組織學(xué)生左手工并使宣傳手段各盡其用，使學(xué)生置身在濃郁的科技氛圍之中，產(chǎn)生了振憾和啟迪的功效。

二、實(shí)踐中同成長(zhǎng)，我們一起學(xué)科學(xué)

舉辦了科技手工制作，學(xué)生通過自己動(dòng)手制作科技手工，知道了在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象其實(shí)就是科學(xué)，讓學(xué)生從小樹立學(xué)好文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)，為將來學(xué)習(xí)更高、更難和知識(shí)作好準(zhǔn)備。學(xué)生的創(chuàng)新制作比賽，小朋友都積極參加，自己動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行制作，一件件充滿新意的小制作—呈現(xiàn)在我們的面前，其中的小制作不乏有精品之作。有的同學(xué)制作的很精致，有的同學(xué)制作的非常有創(chuàng)意，有的同學(xué)制作的小作品來源于對(duì)生活的啟發(fā)，有點(diǎn)同學(xué)的小制作出自一個(gè)靈感，一件件作品形象、有趣，充滿了學(xué)生的創(chuàng)新之花，并且在班上進(jìn)行了評(píng)比。

三、我們的收獲

通過有效地開展各式各樣的科技活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的樂趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生從小學(xué)科技、愛科技的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生科技意識(shí)，合作意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過學(xué)生自主活動(dòng)、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。

澇坡中小 科技手工 2014年12月

第四篇：城區(qū)小學(xué)二年級(jí)手工制作教案

城區(qū)小學(xué)二年級(jí)手工制作教案

----2013年

石小娟

一、教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)小紙盒的制作方法，向小朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。同時(shí)可以通過小朋友自己動(dòng)手操作，鍛煉小朋友的實(shí)踐能力。小紙盒的制作并不難，小朋友都可以學(xué)習(xí)。小紙盒的用處是什么呢？通過提問，并給發(fā)言的小朋友一些小獎(jiǎng)勵(lì)，使得課堂氣氛活躍起來，使大多數(shù)小朋友發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

小朋友們，大家來看看老師手上的這個(gè)紙盒。它有什么用呢？有哪些同學(xué)來分享一下自己的觀點(diǎn)呢？

我認(rèn)為這個(gè)小紙盒呀，有很多妙用哦！它可以裝很多小東西，使我們的桌子更整齊。它可以裝瓜子殼，這個(gè)可是比袋子方便多了哦！我們就不會(huì)把瓜子殼吐的滿地都是了。這個(gè)小盒子放在我們的抽屜里，可以裝一些我們的小廢紙，小袋子，果皮，以及很多我們隨手扔在地上的垃圾哦！這樣我們就為愛護(hù)我們教室的環(huán)境做了一點(diǎn)貢獻(xiàn)哦！

相信每個(gè)小朋友都喜歡在干凈的教室學(xué)習(xí)吧！這個(gè)盒子就像是我們的環(huán)保袋哦！現(xiàn)在就跟著老師一起來學(xué)習(xí)制作小盒子吧

1.首先準(zhǔn)備一張漂亮的正方形的紙。

2.將兩對(duì)對(duì)角都分別進(jìn)行對(duì)折。

3.將一邊的角撐開，之后，從中間向下進(jìn)行折疊，就會(huì)得到圖中右邊的正方形了。

4.背面也同樣進(jìn)行制作，就會(huì)得到正反兩面都是正方形了。

5.將其中一面的左右兩個(gè)角都折到中間。注意，在這個(gè)教程中，折紙模型的開口始終是朝上的。

背面也同樣進(jìn)行折疊。

7.將折到中間的角再折到兩邊的折邊的位置，就像圖中一樣。

8.然后，將上一步折疊的部分撐開，之后，從中間向下折疊，就得到圖中的效果了。背面也重復(fù)7-8步的操作。

9.將正反兩面都進(jìn)行對(duì)折，就將原本折在中間的面露出來了。

10.將兩邊的部分向中間折疊一下，折痕就是之前進(jìn)行折疊時(shí)候留下的。背面也同樣進(jìn)行折疊。

11.將上面的三角向下折疊，其余三個(gè)面的角也同樣向下折疊。

12.將上面的邊向下折疊一下，折疊的程度可以自己進(jìn)行把握。

13.為了撐開的時(shí)候底部平穩(wěn)，可以將下面的三角向上折疊一下，使得底部的棱比較容易顯出來。

14.將折紙模型從開口的部分撐開，將底部整平整就可以了。

15.這樣這個(gè)折紙小盒子完成啦，很漂亮很實(shí)用的吧~~

1、請(qǐng)小朋友說出自己和班上的哪個(gè)小朋友關(guān)系最好了？ 目的是為了增進(jìn)小朋友之間的友誼。使每個(gè)孩子都有被愛被喜歡的感覺。

2、請(qǐng)小朋友說出自己以后想干什么？為什么呢？ 目的是為了分享小朋友的愿望。增進(jìn)大家之間的了解。

3、請(qǐng)小朋友說出自己對(duì)媽媽的感覺？

目的是為了讓小朋友說出對(duì)媽媽的愛。使每個(gè)小朋友都對(duì)媽媽懷有感激之情。

后記：由于第一次和小朋友上課，沒有經(jīng)驗(yàn)。這就是我大概的思路。如果時(shí)間還有很多，我會(huì)在增加一個(gè)做衣服的折紙，也比較簡(jiǎn)單易學(xué)。我另外會(huì)將這個(gè)折紙的過程做一個(gè)PPT。我自己也有準(zhǔn)備一些比較復(fù)雜的折紙作為小朋友的獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：二年級(jí)手工制作教案

二年級(jí)手工制作教案

第一課時(shí)

狐貍與烏鴉

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)能活動(dòng)的紙工作品的制作過程和制作方法。2.能比較完整的敘述“狐貍與烏鴉”的故事，并體會(huì)這則寓言的故事 含義。

3.通過“狐貍與烏鴉”紙工作品的制作，進(jìn)行思想品德教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：32開彩印卡紙一張，膠水，細(xì)線。工具：剪刀，刻刀，針。

活動(dòng)過程：1.仔細(xì)觀察彩印卡紙上的各部分彩圖，弄清楚各個(gè)部分在作品中得位 置和作用。

2.將彩印卡紙上有“刻空”符號(hào)的地方用刻刀小心的刻空。3.分別把彩印卡紙上的各圖沿邊緣線剪下。

4.在剪下各部分的虛線或點(diǎn)劃線處用用小刀輕輕劃出痕跡，然后分別 沿虛線正折，沿點(diǎn)劃線反折。

5.將“狐貍”上半身插片插入黃色的紙片的刻空槽中；然后把安裝“狐

貍”上半身的黃色紙條從印有狐貍下半身彩圖的反面兩個(gè)刻空槽中插入，再把“狐 貍”的上下兩個(gè)半身用針線連接起來。

6.把第5步連接好的“站在草坪上的狐貍”，按粘貼符號(hào)粘到印有烏鴉 的卡紙上。

7.抽動(dòng)黃色紙條，花言巧語的狡猾的“狐貍”就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我 們面前了。

8.比比看，誰的作品做的又干凈，又漂亮。注意事項(xiàng)：

1.在制作活動(dòng)紙工作品時(shí)，要學(xué)生體會(huì)到做事要有耐心，同時(shí)要認(rèn)真，細(xì)致，按照制作順序一步一步地完成，不可操之過急。2.注意使用刀具的安全同時(shí)要用墊板，以免刻壞了桌面。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

分類游戲

教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖形分類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并對(duì)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形的 特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)。

2.通過拼搭“建筑物”平面圖，豐富學(xué)生的想象能力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.進(jìn)一步練習(xí)直線和弧線的箭法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料:32開“分類游戲”彩印卡紙。工具：剪刀。

活動(dòng)過程：1.觀察“分類游戲”彩印卡紙上的圖塊，數(shù)數(shù)看，卡紙上共有多少塊 圖塊？各個(gè)圖塊分別是什么形狀？

2.沿各圖塊邊緣的粗黑邊線將各個(gè)圖塊仔細(xì)箭下來。3.圖形分類：

（1）.請(qǐng)你把圖塊中圖形相同的（如果都是三角形的或都是長(zhǎng)方形的）歸為一類，可以歸為多少類？

（2）.請(qǐng)你把形狀，圖案和顏色都相同的圖塊歸并在一起，可以歸為多少類?（3）.把圖塊形狀相同，圖案相同但顏色不一定相同的歸類，可以歸為多少類？（4）.你還能做其他方式的歸類嗎？請(qǐng)按照你的想法歸類，并在小組內(nèi)交流。4.用各種形狀的圖塊搭建各種“建筑物”平面圖用簡(jiǎn)圖記錄下來。5.把你感到最滿意的“建筑物”平面圖用簡(jiǎn)圖記錄下來。注意事項(xiàng)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生從不同思路作圖形分類；鼓勵(lì)學(xué)生搭拼各式各樣的“建筑物”平面圖。2.組織學(xué)生交流、拼比，做到相互啟發(fā)。教學(xué)反思：

第三課時(shí)

歌唱祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道十月一日是我國(guó)國(guó)慶節(jié)，是全中國(guó)人民普天同慶的日子。并結(jié)合作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2.使學(xué)生熟悉，拉動(dòng)式結(jié)構(gòu)的活動(dòng)紙作品的制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：32開“國(guó)慶歌唱祖國(guó)”彩印卡紙，膠水。工具：剪刀，刻刀。

活動(dòng)過程：1.仔細(xì)觀察“國(guó)慶歌唱祖國(guó)”彩印卡紙上的各個(gè)部分，弄清楚各部分在作品中得位置和和作用。

2.沿卡紙上的各個(gè)部分的邊緣線把各部分剪下。一些微細(xì)的部分不宜用剪刀，可用刻刀刻下。3.將各部分標(biāo)有刻空符號(hào)的位置仔細(xì)刻空。4.用直尺比著，用刻刀將虛線處劃痕，然后正折。

5.把“小女孩”下端的“連桿”下部虛線處正折并向后彎疊，然后插入紅燈籠下面中間的刻槽中；在反面，再將“連桿”下端的

“連桿”下端插入正折后的拉桿中間的刻空槽中；然后將拉桿兩端從紅燈籠下面的左，右兩個(gè)刻槽中的正面穿出。

6.把吊燈 的吊柄按粘貼記粘在紅燈籠下方的中間位置。

7.待粘貼部位的膠干的，抽動(dòng)欄桿，一位在國(guó)慶燈下正在歌唱祖國(guó)的少先隊(duì)員就會(huì)活靈活現(xiàn)。注意事項(xiàng)：

1.本課可結(jié)合國(guó)慶節(jié)前的班會(huì)進(jìn)行。

2.注意剪刀和刻刀的安全使用，并注意用刻刀時(shí)要使用墊板。教學(xué)反思：

第四課時(shí)

翻版畫

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)折紙的基本技能，技巧。2.通過講述卡通人物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的講演能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：18開“翻版畫”彩印。工具：剪刀。

活動(dòng)過程：1.沿別線剪下整個(gè)彩圖，把彩圖反面朝上平放在桌面上。

2.先將彩圖兩邊的四分之一部分分別向上折（圖二），然后將折上來的兩片折成“船”形（圖

三、圖四）。

3.再將“船”形的兩個(gè)尖向里折（圖

五、圖六）。

4.分別折換折紙的四個(gè)角，就可以拼成三個(gè)有趣的卡通人物（孫悟空，貓博士，小矮人），加上正面中心的“米老鼠”，就是大名

鼎鼎的四位卡通人物了。

5.你能說說“米老鼠”，“貓博士”，“小矮人”，“孫悟空”的故事嗎？每個(gè)小組選出一位同學(xué)，在班內(nèi)分別講述四個(gè)卡通人物 的故事。注意事項(xiàng)：

教師可設(shè)計(jì)其他人物，動(dòng)物，各種物品的翻畫板，讓學(xué)生了解翻畫板的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)反思： 注意事項(xiàng)：

1.在制作前，可讓學(xué)生敘述唐僧取經(jīng)的故事梗概，引發(fā)興趣并練習(xí)說話、敘事能力。2.在學(xué)生制作前，教師可展示類似的作品。教學(xué)反思：

第五課時(shí)

有趣的泡泡

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)配置泡泡液，并對(duì)不同成分，不同濃度的泡泡液的效果進(jìn)行比較；提高學(xué)生試驗(yàn)和探究的興趣。

2.學(xué)會(huì)制作吹泡泡的簡(jiǎn)單工具，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：干凈的小塑料瓶，一小塊肥皂片，少許洗衣粉、少量洗潔精，幾支粗細(xì)不同的塑料吸管。

工具：細(xì)鐵絲，鉛筆，小刀?；顒?dòng)過程：1.配置泡泡液（1）.把少量的洗衣粉或洗潔精倒入小塑料瓶，加入適量的水，用塑料吸管攪動(dòng)，知道洗衣粉全部溶解并且均勻。為了使吹

出的泡泡不易破裂，可以在洗衣液中加幾滴甘油。

（2）.也可以用肥皂配置泡泡液。用小刀把肥皂片削成碎片，裝入小瓶，加入熱水，用小棒充分?jǐn)噭?dòng)，使肥皂全部融化。如

果早肥皂液中加入少許松香末，攪拌均勻，會(huì)使吹出的泡泡顏色更漂亮。

2.用粗細(xì)不同的塑料吸管蘸取泡泡液吹泡泡，比較用哪種塑料管吹出的泡泡又大又多。3.用鐵絲在鉛筆上繞3-4圈（圖一），從鉛筆上取下并彎成圖二的樣子。用它來吹泡泡，看看會(huì)吹出什么樣的泡泡。

4.如果在肥皂液中加幾滴醋，也許會(huì)吹出彩虹般的泡泡呢！你試試看。

5.如果在桌面上吹出一個(gè)大泡泡，把蘸肥皂液的塑料管的一端伸入泡內(nèi)，你能在大泡泡里再吹吹出個(gè)泡泡！試試看吧。

6.把你能吹出漂亮的泡泡的“秘密”在班內(nèi)公開吧！注意事項(xiàng)：1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，比較和探究。

2.吹泡泡時(shí)，注意不要吹到同學(xué)的眼睛。使用小刀和熱水要注意安全。3.如需少許甘油，最好由教師準(zhǔn)備。教學(xué)反思：

第六課時(shí)

鏡子的魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)平面鏡丞相的幾個(gè)現(xiàn)象的觀察，引發(fā)學(xué)生對(duì)光現(xiàn)象乃至自然現(xiàn)象的探究興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：兩面頭機(jī)玻璃小平面鏡，一個(gè)小人模型，膠帶紙條。

活動(dòng)過程：1.取一面有機(jī)玻璃平面鏡，揭掉鏡面上的保護(hù)紙，請(qǐng)你“照”著鏡子觀察，當(dāng)鏡子逐漸遠(yuǎn)離你時(shí)，鏡中的像是怎樣移動(dòng)？

2.用一面鏡子，是你在鏡中看到旁別同學(xué)的臉，問問你旁邊的那位同學(xué)，在鏡子中是不是也看到了你的臉？

3.將另一個(gè)平面鏡上的保護(hù)紙揭掉，把兩面鏡子的背面用膠帶紙粘連，然后把連接的兩平面鏡立在桌面上，把“小人”放在兩鏡

前。（1）.讓鏡子中只看到一個(gè)小人，鏡子應(yīng)怎樣放置？

（2）.要使鏡子中的小人多起來，鏡子應(yīng)怎樣放置？，鏡子中最多找出幾個(gè)小人？ 4.你用這兩面鏡子還能做些什么實(shí)驗(yàn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)和老師交流，同學(xué)交流？ 注意事項(xiàng)：1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察。對(duì)現(xiàn)象可做簡(jiǎn)單解釋，但不宜深入講解。

2.材料中的“小人”模型的臂和腿的位置可以調(diào)整，從而調(diào)整小人的中心，使小人可以站穩(wěn)。教學(xué)反思：

第七課時(shí)

磁鐵游戲

教學(xué)目標(biāo)：1.通過“磁鐵的游戲”引發(fā)學(xué)生的探究興趣；了解磁鐵的基本性質(zhì)。

2.使學(xué)生知道“司南”和指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，對(duì)世界航海事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。3.獨(dú)立完成剪，折，粘貼等工作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：“磁鐵游戲”彩印卡紙，回形針，小環(huán)形磁鐵，縫衣鋼針（自備），細(xì)線（自備），膠水。

工具：剪刀，刻刀。

活動(dòng)過程：1.把鐵制得回形針放入一水杯中，你能用小環(huán)形磁鐵把回形針取出來而不弄濕磁鐵嗎？

2.用一張硬一些的紙放在沙土上，用磁鐵在紙面上移動(dòng)，把紙翻過來看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？你能說明這是怎么回事嗎？

3.把“磁鐵游戲”彩印卡紙上的底板和其余各部分沿邊緣剪下一些細(xì)微的位置也可用刻刀完成。4.按照剪下各部分上的折線符號(hào)，虛線位置正折，點(diǎn)劃線位置反折，并把折好的“荷花”粘貼在底板的睡眠粘貼符號(hào)處。將折好 的“小帆船”下部用回形針別好。

5.待粘貼位置的膠水干后，把“小帆船”放到“水面”上“航行”。注意不能磁碰到水里的“荷花”，“荷葉”。（圖二）6.把縫衣針在環(huán)形磁鐵的一個(gè)磁極上蹭擦幾次，然后用線在針中間打結(jié)，把針懸掛起來，適當(dāng)調(diào)整結(jié)的位置，使針?biāo)剑屑?xì)觀

察針最終停下的位置在什么方向。

注意事項(xiàng)：對(duì)磁現(xiàn)象不作過多的深入講解。對(duì)學(xué)生提出的磁現(xiàn)象較深入得問題，可作個(gè)別或小范圍的輔導(dǎo)。

教學(xué)反思：

第八課時(shí)

小跑車

教學(xué)目標(biāo)：1.通過制作“小跑車”，體會(huì)“組裝”的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手水平。2.通過對(duì)各種輪子的比較，是學(xué)生知道車輪為什么是圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：32開“小跑車”彩印卡紙（2張），竹簽8根細(xì)線或透明膠帶。工具：剪子，錐子。

活動(dòng)過程：1.將“小跑車”彩印卡紙

（一）.（二）上的各個(gè)部件沿邊線剪下，并把“車體”部分上標(biāo)有刻空符號(hào)（X）的地方刻空（按折疊

線折后用剪刀，剪去）。

2.用小刀沿標(biāo)有折線符號(hào)（虛線或點(diǎn)劃線）處比著直尺劃痕（切勿劃透），然后按虛線標(biāo)記將車折疊成“三棱柱”形狀，用膠水

粘接。注意，要把標(biāo)有粘貼標(biāo)記的一面粘在里面。膠水未干前用細(xì)線把“三棱柱”扎住。如果直接用透明膠帶粘接“三棱柱”

也可以。

把對(duì)應(yīng)的小鴨子的兩半按折線將粘貼部分折疊后粘在一起，然后粘在車上。

3.用錐子在三角形，正方形，橢圓形和圓形的中心錐孔。將三角形，正方形，橢圓形和圓形的“輪子”裝上“車軸”（竹簽），然后傳到“三棱柱”車下方的槽中，分別試一試，哪一種形狀更適合做車輪。（圖一）你能說說其中的原因嗎？

4.你能用一頁卡紙?jiān)O(shè)計(jì)、制造一臺(tái)“湘式”小車（面包車）嗎？試試看。

注意事項(xiàng)；注意使用剪刀，錐子和小刀的安全；在使用錐子和小刀時(shí)要使用墊板。教學(xué)反思： 第九課時(shí) 激光動(dòng)物面具

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用厚卡紙作面具。在玩的過程中提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：16開“激光動(dòng)物面具”彩印卡紙，“激光彩虹片”，膠水，橡筋絲。工具：剪刀，刻刀，錐子。

活動(dòng)過程：1.沿硬卡紙上“牛頭”（圖一）的邊緣將牛頭部分剪下，錐出“牛頭”兩側(cè)的小孔，用刻刀把標(biāo)有刻空記號(hào)（X）的兩眼孔刻空。

2.將膠水從“牛頭”的背面涂在眼孔周圍，把“激光彩虹片”粘貼在眼孔上（注意！不要弄臟），然后再把加固片自己貼在眼孔

上。

3.待膠干后，把橡皮筋穿過面具兩邊的小孔，系牢。戴上面具，通過面具上的雙眼或單眼，看看外面的世界多精彩！

4.試著在不同的燈光照明下觀察，結(jié)果會(huì)怎樣？在陽光下觀察會(huì)怎樣？如果改變燈光的亮度會(huì)怎樣？把觀察的結(jié)果將給其他小朋

友聽，互相交流。

5.自己設(shè)計(jì)、繪制和制作一個(gè)你喜歡的面具，帶給同學(xué)觀賞。注意事項(xiàng)；1.對(duì)“激光彩虹片”會(huì)產(chǎn)生奇妙的彩色光不宜深入探討。

2.注意使用工具的安全，注意保護(hù)桌面。教學(xué)反思：

第十課時(shí) 壓縮空氣“小火箭”

教學(xué)目標(biāo)：1.知道圓規(guī)，量角器的用途，并在教室指導(dǎo)下簡(jiǎn)單運(yùn)用。

2.知道扇形平面可以卷成“圓錐”形，知道長(zhǎng)方形能卷成圓柱面；是學(xué)生了解復(fù)雜形體是由簡(jiǎn)單的集合形狀組成的。

3.培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。4.滲透愛國(guó)主義教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料（自備）：塑料飲料空瓶（事先要在瓶蓋中心打一個(gè)直徑約5毫米的小孔），卡紙（也可以用廢舊包裝的薄卡紙），膠水。

工具：鉛筆，圓規(guī)，直尺，量角器，剪刀?；顒?dòng)過程：1.在卡紙上畫圖：

（1）.在卡紙上用直尺，圓規(guī)，量角器畫出如圖一的“扇形”。

（2）.在卡紙上畫出一長(zhǎng)方形（先用直尺量出塑料瓶蓋的直徑d，使長(zhǎng)方形的一邊長(zhǎng)約3.2d,另一邊可取10-15厘米）。（圖二）

（3）.按圖三畫出3個(gè)“火箭翼”的平面展開圖。2.剪、粘貼，整形，組合：

（1）.將“扇形”沿邊線剪下，按粘貼標(biāo)記涂膠粘貼，然后整理（卷曲）成火箭頭的“圓錐”形。（2）.將長(zhǎng)方形沿邊線剪下，按粘貼標(biāo)記涂膠粘貼，然后整理（卷曲）成圓筒狀。

（3）.將三個(gè)“火箭翼”的平面展開圖剪下，按折疊線折后，在粘貼標(biāo)記處涂膠粘貼在火箭下部，要使三個(gè)翼距離相等，高

度一樣。

（4）.在火箭體的圓筒上邊涂膠，將火箭頭的“圓錐”體粘在火箭體上端。適當(dāng)整理火箭的形狀，一枚卡紙小火箭就做成了！

3.將小火箭底部套入旋緊蓋的塑料瓶上，突然擠壓塑料瓶，小火箭就射向空中了（圖四）！比比看，誰的小火箭升得高！誰的小火

箭最漂亮！

4.如果有興趣，可以在小火箭上繪上色彩，寫上“長(zhǎng)征號(hào)”字樣。想想看，在哪個(gè)步驟前繪上色彩最合適。

注意事項(xiàng)；1.教師可給出圖形的有關(guān)參考數(shù)據(jù)。不要牽涉數(shù)據(jù)之間，以及和形狀之間的關(guān)系。2.對(duì)圓規(guī)，量角器以及相關(guān)的問題可作簡(jiǎn)單說明和指導(dǎo)。教學(xué)反思：