第一篇：汽車用品知識(shí)之洗車液來(lái)源

汽車用品知識(shí)之洗車液來(lái)源

在給車子洗車時(shí)，要正確使用專用的洗車液，其中含有水蠟成分的洗車液是比較好的，有著保養(yǎng)滋潤(rùn)的效果，不會(huì)對(duì)車漆有任何的損傷。還有洗車液的PH值是屬于中性的，車主要記住了，不可以使用堿性強(qiáng)的清洗劑或者是肥皂粉，雖然去污能力強(qiáng)，但是損傷較大，使得車漆快速被侵蝕掉，加快了車窗，輪胎等部件的老化。下面我們就來(lái)了解一下不同類型洗車液的一些知識(shí)。

1.中性的洗車液。為了保護(hù)車漆，車主洗車最好選擇專業(yè)正規(guī)的洗車店，因?yàn)樵谶@些店中，洗車基本上都使用PH值在6.5到7.5之間的專業(yè)中性洗車液，既不會(huì)侵蝕車身表面，還能給予車體一種滋潤(rùn)保養(yǎng)的功效，達(dá)到保護(hù)車漆的目的?，F(xiàn)在市面上一些不正規(guī)的洗車店大多都是用含酸堿類的清潔劑，如洗滌靈和洗衣粉等。酸性清潔劑會(huì)很快滲透到車漆中腐蝕車身，而堿性清潔劑對(duì)車漆的破壞卻是慢性的，雖然有時(shí)它會(huì)使車身顯得較亮，但時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)讓車體變得暗淡無(wú)光，嚴(yán)重的還會(huì)造成漆面脫落。

2.洗車液又分為脫蠟洗車液和不脫蠟洗車液兩大類，脫蠟洗車液是用于新車開(kāi)蠟時(shí)所使用的，而不脫蠟就是針對(duì)日常的洗車所使用的。脫蠟洗車液如果需要打新的保護(hù)性上光蠟，就應(yīng)使用脫蠟洗車液，把車上原有的殘蠟、油泥和污垢都洗掉。脫蠟洗車包括：打新蠟洗車、季度護(hù)理洗車、修復(fù)護(hù)理洗車、樹(shù)脂開(kāi)蠟洗車以及油脂開(kāi)蠟洗車。而不脫蠟洗車液就是車子本身已經(jīng)有蠟了，但是不想把它洗掉，車主只想給車子做些日常的養(yǎng)護(hù)，那么就可以使用這種洗車液了。其中不脫蠟洗車液包括水蠟上光洗車，自己動(dòng)手洗車，迷你高壓洗車和電腦自動(dòng)洗車。車主可以根據(jù)自己車子的情況來(lái)選擇不同的洗車液，但是不能使用劣質(zhì)的洗車液，這對(duì)車子有很大的傷害的，還有要到正規(guī)的洗車店洗車，這會(huì)有保障一些。

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第二篇：成語(yǔ)來(lái)源之歷史典故

成語(yǔ)來(lái)源之歷史典故 三國(guó)：

鞠躬盡瘁（諸葛亮）：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。

三顧茅廬（劉備）：顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。如魚(yú)得水（劉備）：好象魚(yú)得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。【出自】：《三國(guó)志·蜀書(shū)·諸葛亮傳》：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也?！?/p>

煮豆燃箕（曹植）：比喻兄弟間自相殘殺。刮目相看（呂蒙）：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。初出茅廬（諸葛亮）：茅廬：草房。原比喻新露頭腳?，F(xiàn)比喻剛離開(kāi)家庭或?qū)W校出來(lái)工作。缺乏經(jīng)驗(yàn)。

樂(lè)不思蜀（劉禪）：很快樂(lè)，不思念蜀國(guó)。比喻在新環(huán)境中得到樂(lè)趣，不再想回到原來(lái)環(huán)境中去。

七步成詩(shī)（曹植）：稱人才思敏捷

言過(guò)其實(shí)（馬謖）：實(shí)：實(shí)際。原指言語(yǔ)浮夸，超過(guò)實(shí)際才能。后也指話說(shuō)得過(guò)分，超過(guò)了實(shí)際情況。

七擒七縱（諸葛亮）：三國(guó)時(shí)，諸葛亮出兵南方，將當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)孟獲捉住七次，放了七次，使他真正服輸，不再為敵。比喻運(yùn)用策略，使對(duì)方心服。

寶刀不老（黃忠）：比喻雖然年齡已大或脫離本行已久，但功夫技術(shù)并沒(méi)減退。才高八斗（曹植）：才：才華。比喻人極有才華。【出自】：《南史·謝靈運(yùn)傳》：“天下才共一石，曹子建獨(dú)得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗?！?/p>

一身是膽（趙云）：形容膽量大，無(wú)所畏懼。過(guò)關(guān)斬將（關(guān)羽）：比喻不斷戰(zhàn)勝對(duì)手與克服困難。

單刀赴會(huì)（關(guān)羽）：?jiǎn)蔚叮阂话训?，指一個(gè)人。原指蜀將關(guān)羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴東吳宴會(huì)。后泛指一個(gè)人冒險(xiǎn)赴約。有贊揚(yáng)赴會(huì)者的智略和膽識(shí)之意。望梅止渴（曹操）：原意是梅子酸，人想吃梅子就會(huì)流涎，因而止渴。后比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。

萬(wàn)事具備 只欠東風(fēng)（周瑜、諸葛亮）： 一切都準(zhǔn)備好了，只差東風(fēng)沒(méi)有刮起來(lái)，不能放火。比喻什么都已準(zhǔn)備好了，只差最后一個(gè)重要條件了。

晉：

入木三分（王羲之）：相傳王羲之在木板上寫(xiě)字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書(shū)法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻。東山再起（謝安）：指再度出任要職。也比喻失勢(shì)之后又重新得勢(shì)。洛陽(yáng)紙貴（左思）：比喻著作有價(jià)值，流傳廣。聞雞起舞（祖逖、劉琨）：聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。草木皆兵（苻堅(jiān)）：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。鑿壁偷光（匡衡）：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)。后用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦。囊螢映雪（車胤、孫康）原是車胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。狗尾續(xù)貂（司

馬倫）：續(xù)：連接。晉代皇帝的侍從官員用作帽子的裝飾。指封官太濫。亦比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱。南北朝：

畫(huà)龍點(diǎn)睛（張僧繇）：原形容梁代畫(huà)家張僧繇作畫(huà)的神妙。后多比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。江郎才盡（江淹）：江郎：指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年詩(shī)文無(wú)佳句。比喻才情減退。唐： 妙筆生花(李白)：比喻杰出的寫(xiě)作才能。嘔心瀝血（李賀）：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。請(qǐng)君入甕（周興）：甕：一種陶制的盛器。比喻用某人整治別人的辦法來(lái)整治他自己?？诿鄹箘Γɡ盍指Γ鹤焐险f(shuō)的很甜美，凡里卻懷著害人的主意。形容兩面派的狡猾陰險(xiǎn)。打草驚蛇（王魯）：打草驚了草里的蛇。原比喻懲罰了甲而使乙有所警覺(jué)。后多比喻做法不謹(jǐn)慎，反使對(duì)方有所戒備。

宋：

黃袍加身（趙匡胤）：五代后周時(shí)，趙匡胤在陳橋兵變，部下諸將給他披上黃袍，擁立為天子。后比喻發(fā)動(dòng)政變獲得成功。精忠報(bào)國(guó)（岳飛）：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。莫須有（岳飛）：原意是也許有吧。后指憑空捏造。東窗事發(fā)（秦檜）：比喻陰謀已敗露。胸有成竹（文與可）：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。一筆勾銷（范仲淹）：把賬一筆抹掉。比喻把一切全部取消。程門(mén)立雪（楊時(shí)）：舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。鐵面無(wú)私（包拯）：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。雪中送炭（趙光義）：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。名落孫山（孫山）：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒(méi)有錄取。

學(xué)習(xí)歷史典故成語(yǔ)，首先要熟悉歷史故事，注意成語(yǔ)的字形，對(duì)應(yīng)的人名書(shū)寫(xiě)正確。其次，要把故事的朝代、人物、事件、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了解清楚，要能解釋成語(yǔ)的原意和今意 5 宋：

黃袍加身（趙匡胤）：五代后周時(shí)，趙匡胤在陳橋兵變，部下諸將給他披上黃袍，擁立為天子。后比喻發(fā)動(dòng)政變獲得成功。精忠報(bào)國(guó)（岳飛）：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。莫須有（岳飛）：原意是也許有吧。后指憑空捏造。東窗事發(fā)（秦檜）：比喻陰謀已敗露。胸有成竹（文與可）：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。一筆勾銷（范仲淹）：把賬一筆抹掉。比喻把一切全部取消。程門(mén)立雪（楊時(shí)）：舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。鐵面無(wú)私（包拯）：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面。雪中送炭（趙光義）：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。名落孫山（孫山）：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒(méi)有錄取。

學(xué)習(xí)歷史典故成語(yǔ)，首先要熟悉歷史故事，注意成語(yǔ)的字形，對(duì)應(yīng)的人名書(shū)寫(xiě)正確。其次，要把故事的朝代、人物、事件、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了解清楚，要能解釋成語(yǔ)的原意和今意。

第三篇：學(xué)習(xí)心得之網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

學(xué)習(xí)心得之網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

撰寫(xiě)人 郭紅梅

網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見(jiàn)使用網(wǎng)絡(luò)的人，老年人、小孩子、中年人??人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等??網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了一個(gè)嶄新的面貌！

有了網(wǎng)絡(luò)，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題——低碳、節(jié)能、減排。并且，現(xiàn)在有很多高校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，專門(mén)培養(yǎng)這方面的高端人才，但也許，在培養(yǎng)專業(yè)的技能之時(shí)忽略了對(duì)他們的思想政治教育，在他們有能力步入社會(huì)的時(shí)候，他們利用專業(yè)的優(yōu)勢(shì)非法攻克了別人的網(wǎng)站成了黑客??走上了一條再也回不了頭的道路！

確實(shí)是，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實(shí)生活，它虛擬、空泛、看得見(jiàn)卻摸不著，而我們的現(xiàn)實(shí)生活，給人感覺(jué)真實(shí)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們的活動(dòng)有著一定的條例、法規(guī)規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規(guī)。

在這里，我簡(jiǎn)單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)：早在1991年，國(guó)務(wù)院就發(fā)布了《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》，其中第三十條

（五）未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意修改、翻譯、注釋其軟件作品;(六)未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意復(fù)制或者部分復(fù)制其軟件作品;在94年又相繼出了一系列法律法規(guī)條例(一)違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)制度，危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的；(二)違反計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)備案制度的；(三)不按照規(guī)定時(shí)間報(bào)告計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件的；(四)接到公安機(jī)關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后，在限期內(nèi)拒不改進(jìn)的；(五)有危害計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的其他行為的。直到97年，公安部再一次完善了我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，明確規(guī)定違反法律、行政法規(guī)的，公安機(jī)關(guān)會(huì)給予警告，有違法所得的，沒(méi)收違法所得，對(duì)個(gè)人可以處罰五千元以下的罰款，對(duì)單位處以一萬(wàn)五千元以下的罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，可以給予六個(gè)月以內(nèi)停止聯(lián)網(wǎng)、停機(jī)整頓的處罰，必要時(shí)可以建議原發(fā)證、審批機(jī)構(gòu)吊銷經(jīng)營(yíng)許可證或者取消聯(lián)網(wǎng)資格；構(gòu)成違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規(guī)定處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中，違法了也一定會(huì)追究責(zé)任。這和我們的現(xiàn)實(shí)生活一樣，并不像我們想的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以可以亂說(shuō)，在上面亂整。傳播色情、不利于社會(huì)安定的話，也一定會(huì)受到處罰，對(duì)于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統(tǒng)，這肯定是違法的，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)?？吹竭@樣的案例，應(yīng)該說(shuō)這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn)，所以，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候一定要遵守法律法規(guī)，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)面！

寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人

張麗君

教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

二、用愛(ài)感染學(xué)生

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；其次，愛(ài)就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮 活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自 己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。愛(ài)，是教育的源泉，是教育的核心。10年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的世界，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。

總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人

吳正菊

寒假期間，我學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》和胡錦濤主席、溫家寶總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上的有關(guān)講話受益匪淺，胡錦濤在講話中強(qiáng)調(diào)，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。懷著無(wú)上的崇敬之心一遍遍地拜讀書(shū)記與總理的講話精神，作為一名一線教師，我想到當(dāng)前我能做的就是“想大問(wèn)題，做小事情”。心懷教育志向，腳踏實(shí)地做好自己的每一項(xiàng)工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄力量。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力做到溫總理所提出的：“教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸”，教育教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是教師與學(xué)生心智和情感交流的過(guò)程，好教師要以自己的精神品質(zhì)來(lái)實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求。教學(xué)中我會(huì)自主的、有責(zé)任心的不斷自我完善，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、自覺(jué)充實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。作為人類科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，如果沒(méi)有比較寬泛的知識(shí)，就無(wú)從談起激發(fā)學(xué)生的求知欲。我們所掌握的知識(shí)不過(guò)是“滄海一粟”，必須堅(jiān)持“身正為范，學(xué)高為師”的最高境界嚴(yán)格要求，不斷超越自我。

二、在教育上有追求，做有思想的教師，不在平靜中絕望度日。

教學(xué)中每年都要有新理念，新突破，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。落實(shí)到平時(shí)做到：

1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教參等資料，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，精心設(shè)計(jì)成序列性的主題問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)與行為。設(shè)計(jì)的問(wèn)題做到難易適中，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。實(shí)際問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度、多途徑、多方面分析領(lǐng)會(huì)教材，選擇最佳切入點(diǎn)，使設(shè)置的問(wèn)題既新穎又富有啟發(fā)性。設(shè)計(jì)的問(wèn)題注意了層次性、梯度性、啟發(fā)性和探索性，把學(xué)生的思維一步一個(gè)臺(tái)階地引向求知的新高度?？茖W(xué)地設(shè)計(jì)問(wèn)題，把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首位。

2、強(qiáng)化學(xué)情分析，講究課堂教學(xué)藝術(shù)。認(rèn)真研究學(xué)情，變以教為中心為以學(xué)為中心。精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性的教學(xué)情景，刺激學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。真對(duì)學(xué)情，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)以人為本理念。

3、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效益。用形象化的多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教學(xué)情景.如生活展現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演體會(huì)及利用電腦、實(shí)物投影、電視、錄像等多媒體進(jìn)行圖畫(huà)展現(xiàn)、音樂(lè)渲染等等，這樣可將枯燥、抽象的知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生如見(jiàn)其形，如聞其聲，最大限度的開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野和現(xiàn)實(shí)眼界，這樣的課堂教學(xué)顯然有事半功倍的效果。教師利用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的情感、情緒，用這種情感、情緒感染學(xué)生，引起師生共鳴，吸引學(xué)生注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師要用真情實(shí)感去感染學(xué)生，縮小與學(xué)生間的心理差距，經(jīng)常以學(xué)生眼光看世界，看問(wèn)題，這樣才能真正發(fā)揮感染和移情作用。

4、做反思型教師。實(shí)踐、反思、研究三位一體，反思貫穿其中能不斷推動(dòng)的教師專業(yè)發(fā)展之路。對(duì)自己的工作要有反思態(tài)度和積極探索的能力。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，主要是一個(gè)不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，是自己與自己、自己與他人更深層次的對(duì)話。只要有反思意識(shí)，就會(huì)每天進(jìn)步。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)情商高的新時(shí)代青少年。

班主任工作中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)心靈的家園，讓學(xué)生不斷產(chǎn)生生命的動(dòng)力。赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“如果不堅(jiān)持溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！蔽艺J(rèn)為管理一方面是制度管理，另一方面是人文關(guān)懷。作為制度管理，我把教室內(nèi)每一項(xiàng)管理，把走廊內(nèi)每一塊瓷板，都通過(guò)責(zé)任表的形式落實(shí)到了每一個(gè)學(xué)生，做到了件件物品有人管，人人都有管理責(zé)任，讓孩子們都首先成為班級(jí)有責(zé)任心的小主人。作為人文關(guān)懷，我讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇不平事敢說(shuō)，遇困難事商量，遇傷心事坦言，遇學(xué)科事鉆研。我也學(xué)著察言觀色，了解學(xué)生內(nèi)心困苦，及時(shí)與學(xué)生溝通，讓孩子們心懷大度，坦誠(chéng)待人，踏實(shí)做事。樹(shù)立學(xué)而有法的班級(jí)榜樣，鼓勵(lì)同學(xué)間互動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)，不斷認(rèn)識(shí)科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)和潛能。作為班主任做好學(xué)生的心理教育，要無(wú)條件的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生，面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，以發(fā)揮潛力，人盡其才；教師要協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣和理想，促進(jìn)其身心的正常發(fā)展。古人云“哀大莫過(guò)于心死”，學(xué)生難教不在于學(xué)生素質(zhì)低，而是學(xué)生不想學(xué)，缺乏追求成功的意識(shí)。因此教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)，才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

中國(guó)的知識(shí)分子自古就有“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，總理對(duì)我們的期望既是我們的壓力，又是我們的動(dòng)力。我們當(dāng)義不容辭不斷自我錘煉，成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人

李敏

通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委、***的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“十七大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、勇于探索，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

三、愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的

寒假學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人

李世玲

通過(guò)寒假的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。

沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。“干一行，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。

二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。

三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。

情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。

四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。

六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。

“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好！

寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人

王星

在寒假期間，我參加了全校統(tǒng)一組織的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了2013年教師寒假學(xué)習(xí)會(huì)資料匯編，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)校外教育的教學(xué)、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會(huì)如下。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，培養(yǎng)新的教育理念。要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

寒假政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)

撰寫(xiě)人 楊麗華

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會(huì)行為，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，大力推進(jìn)教育改革和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)通知、文件精神的要求，體教師認(rèn)真進(jìn)行了為期2天的寒假政治理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，無(wú)論是思想政治素質(zhì)，還是職業(yè)道德修養(yǎng)，都有了極大的提高，教師們一致認(rèn)為：假期所學(xué)，于今后工作實(shí)踐有著十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)將些次學(xué)習(xí)小結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

此次寒期政治理論學(xué)習(xí)以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以增強(qiáng)教師魅力為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師能與時(shí)俱進(jìn)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在教書(shū)育人的千秋偉業(yè)中，領(lǐng)跑時(shí)代前列。學(xué)區(qū)全體教師在學(xué)習(xí)中都達(dá)此共識(shí)。

二、健全機(jī)構(gòu)，精心組織

為了切實(shí)開(kāi)展此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使之取得實(shí)效，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以中層領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，學(xué)校干事為成員的政治學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組提前召開(kāi)了有關(guān)學(xué)習(xí)的組織籌備會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作作了統(tǒng)一的安排布置，要求講解人員預(yù)先作好充分準(zhǔn)備，備講資料齊全，學(xué)習(xí)記錄詳實(shí)，先學(xué)習(xí)后討論，要求討論發(fā)言積極，人人過(guò)關(guān)。由于有了以上措施，這項(xiàng)寒假政治學(xué)習(xí)組織得非常成功。

三、嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求

學(xué)習(xí)期間，教師嚴(yán)格遵守作息制度，嚴(yán)格考勤，積極參與，踴躍發(fā)言，精心做好教師討論記錄。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，認(rèn)識(shí)不到位，心得體會(huì)撰寫(xiě)不深刻，敷衍了事的教師，學(xué)校要重新組織專人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和討論期間，不得使用通訊工具（可將其設(shè)置為靜音狀態(tài)），不得帶孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)討論地點(diǎn)。

四、內(nèi)容充實(shí)，討論熱烈

本次組織全體教職工學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》、《科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵、根本方法、指導(dǎo)作用及其重大意義》、《根本大計(jì)，教育為本》、教育部《關(guān)于重新修訂和引發(fā)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的通知》等14項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)后采取集中分組討論，教師針對(duì)當(dāng)天所學(xué)，結(jié)合實(shí)際，踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，最終達(dá)成共識(shí)。通過(guò)討論，全體教師更深刻地領(lǐng)會(huì)了所學(xué)內(nèi)容的精髓。

總之，這次假期政治學(xué)習(xí)使教師們的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)得到了提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作有著十分重要的指導(dǎo)意義。寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人 黃維英

為了全面提高教師素質(zhì)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念。

這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來(lái)教育需要“專家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人 楊潔

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

撰寫(xiě)人 李茂珍

如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師??如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育—愛(ài)的教育?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！?/p>

處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。

二、為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ)。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。

第四篇：農(nóng)機(jī)安全知識(shí)之

農(nóng)機(jī)安全知識(shí)之

拖拉機(jī)如何安全通過(guò)鄉(xiāng)間泥濘道路

下雨過(guò)后，鄉(xiāng)村時(shí)常可見(jiàn)泥濘道路，拖拉機(jī)駕駛員如果一時(shí)疏忽大意，輕則導(dǎo)致翻車事故，重則釀成人員傷亡事故。為確保拖拉機(jī)安全通過(guò)鄉(xiāng)間泥濘道路，駕駛員應(yīng)掌握以下5種方法。

1、當(dāng)拖拉機(jī)通過(guò)泥濘道路時(shí)，首先選擇地面較堅(jiān)實(shí)、泥濘較少的地方通過(guò)，或者循著已有的車痕印中行駛，采用中速或低速，保持充足的動(dòng)力，爭(zhēng)取一次通過(guò)，盡量避免中途換擋和停車。如途中必須換擋，時(shí)機(jī)要提前，動(dòng)作要敏捷；如被迫停車，可用Ⅰ擋重新起步。如果泥濘較深、距離較短且沒(méi)有危險(xiǎn)的地段，可加速通過(guò)，但必須以拖拉機(jī)底盤(pán)的最低部位不觸及地面突出的障礙物為前提。

2、在拖拉機(jī)通過(guò)泥濘道路時(shí)，如行駛中拖拉機(jī)發(fā)生側(cè)滑，應(yīng)立即降低車速，把方向盤(pán)向后輪滑動(dòng)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，以修正拖拉機(jī)的行進(jìn)方向，避免繼續(xù)側(cè)滑。待前輪與車身方向一致時(shí)，再繼續(xù)駛?cè)胝Ｂ肪€。當(dāng)拖拉機(jī)發(fā)生嚴(yán)重側(cè)滑時(shí)，千萬(wàn)不可緊急制動(dòng)或亂打方向盤(pán)，以免造成事故，應(yīng)慢慢制動(dòng)，待車身停穩(wěn)后，就地取材，可選用樹(shù)技、柴草或石塊鋪墊車輪下，加足一定速度通過(guò)。

3、行駛中如車輪陷入泥濘，單輪打滑不能前進(jìn)時(shí)，可使用差速鎖裝置。使用方法是：先分離離合器，驅(qū)動(dòng)輪停止轉(zhuǎn)動(dòng)后再接合差速鎖。不能在行駛中接合，否則兩驅(qū)動(dòng)輪轉(zhuǎn)速不等，不僅難以接合，而且會(huì)打壞差速鎖的牙嵌機(jī)構(gòu)。接合差速器后，不要轉(zhuǎn)向，以免因不差速而使前輪側(cè)滑，加劇輪胎磨損或使差速器受損。如果拖拉機(jī)陷得很深，不能前進(jìn)時(shí)，這時(shí)駕駛員要設(shè)法卸掉拖拉機(jī)的負(fù)荷，然后用木板、石塊、柴草等物鋪墊，或清除積泥，挖通道路通過(guò)。

4、當(dāng)拖拉機(jī)在泥濘坡道上坡行駛時(shí)，一般應(yīng)用穩(wěn)定的低速，避免中途換檔和停車。在坡道很短且又寬又直的情況下，可采用沖坡的方法上坡。下坡時(shí)，因車輪向下滑動(dòng)，應(yīng)用發(fā)動(dòng)機(jī)的制動(dòng)作用控制車速，必要時(shí)可緩慢點(diǎn)踩制動(dòng)踏板。嚴(yán)禁緊急制動(dòng)，以防嚴(yán)重側(cè)滑或造成翻車事故。

拖拉機(jī)違章載人的危害

一是拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)作為一種生產(chǎn)工具，是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供服務(wù)的，沒(méi)有設(shè)計(jì)載人的安全防護(hù)措施，其在轉(zhuǎn)移、作業(yè)、拐彎、急剎車及遇有緊急情況處置時(shí)，很容易造成人員傷亡，甚至造成群死群傷事故。

二是營(yíng)運(yùn)型拖拉機(jī)運(yùn)輸作業(yè)時(shí)，后面拖帶掛車，機(jī)組加長(zhǎng)，車重增加。加上制動(dòng)、轉(zhuǎn)向等性能都比拖掛前變差，拖掛車的擺動(dòng)和振動(dòng)都比主車嚴(yán)重，制動(dòng)距離加長(zhǎng)，不利行車安全。

三是掛車一般無(wú)防護(hù)、保險(xiǎn)裝置，貨廂欄板低，僅有40－45厘米高，如果乘車人站在車廂內(nèi)，車輛轉(zhuǎn)彎時(shí)很容易在慣性和離心力的作用下甩出車廂，易造成人身傷亡事故。

四是受天氣、路況及駕駛員駕駛閱歷、經(jīng)驗(yàn)等方面影響，遇事不能妥善處理，也容易發(fā)生事故。

旺蒼縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理站宣

農(nóng)機(jī)安全知識(shí)之

農(nóng)用機(jī)動(dòng)車超速行駛隱患多

農(nóng)用機(jī)動(dòng)車駕駛員為了多拉快跑，又在交警管理力度較弱的道路上行駛，不按交通管理?xiàng)l例中的有關(guān)規(guī)定速度，經(jīng)常超速超重行駛，給道路交通埋下極大的隱患。

1、駕駛員超速行駛中易疲勞，超速行駛駕駛員的心情緊張，變換檔位和方向盤(pán)旋轉(zhuǎn)頻率加快，致使反應(yīng)判斷能力下降，操作失誤而造成交通事故。

2、車速越快載重超重多機(jī)動(dòng)車高速轉(zhuǎn)彎時(shí)產(chǎn)生徑向離心力就越大，機(jī)動(dòng)車在較大的離心橫向力作用下，易產(chǎn)生外彎前輪吃緊狀態(tài)，加重方向盤(pán)旋轉(zhuǎn)，碰上雨天路面摩擦阻力減小。左右前輪磨擦阻力不相等，增加車輪向外滑動(dòng)或直接滑到路邊，造成翻車人身傷亡事故，道路善狀況不佳時(shí)影響操作及運(yùn)行穩(wěn)定性。

3、駕駛員在高速駕駛中的視力是動(dòng)視力，它比靜視力要低12---24%。車速度越快視力下降越大視野越小，車速提高1/3則視認(rèn)距離將減少1/4。如前方發(fā)生異常情況，由于駕駛員視力下判斷時(shí)間短，視野變窄往往采取措施過(guò)晚或操作不當(dāng)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就發(fā)生了交通事故。

4、駕駛員的反應(yīng)時(shí)間、車速、載重及制動(dòng)性能是農(nóng)用機(jī)動(dòng)車安全行駛的重要條件，其中車速是決定制動(dòng)距離的關(guān)鍵因素，車速增加一倍制動(dòng)剎車距離增加三至四倍。駕駛員從發(fā)現(xiàn)異常情況作出判斷到采取剎車措施的剎車距離越長(zhǎng)，發(fā)生交通事故的可能性就越大。

5、超速行駛時(shí)駕駛員要經(jīng)常加大油門(mén)超越其他車輛，這就增加了讓車會(huì)車的頻率，并使車輛占越中心線行駛的時(shí)間和次數(shù)增加，造成判斷失誤，采取措施不當(dāng)易與同行車輛發(fā)生碰車事故。

如何緊急處理拖拉機(jī)制動(dòng)失效

拖拉機(jī)在行駛中，如果遇到制動(dòng)突發(fā)性失效，對(duì)行車安全構(gòu)成極大威脅的情況下，駕駛員應(yīng)立即采取以下七個(gè)急救方法：

1、當(dāng)出現(xiàn)制動(dòng)失效時(shí)，應(yīng)立即減速，實(shí)施發(fā)動(dòng)機(jī)牽阻制動(dòng)，盡可能利用轉(zhuǎn)向避讓障礙物，這是最簡(jiǎn)單、快捷、有效的方法；

2、及時(shí)察看路邊有無(wú)障礙物，可助減速或?qū)掗煹貛Э捎鼗販p速、停車；

3、如果無(wú)可利用地形，則應(yīng)迅速抬起油門(mén)，從而越級(jí)降到低速檔，利用變速比的突然增大和發(fā)動(dòng)機(jī)的牽阻作用來(lái)遏制車；

4、如果駕駛的是液壓制動(dòng)拖拉機(jī)，可連續(xù)踩制動(dòng)踏板，用“點(diǎn)剎”的方式，以期制動(dòng)力的積聚而產(chǎn)生制動(dòng)效果；

5、在發(fā)動(dòng)機(jī)牽阻制動(dòng)的基礎(chǔ)上車速有所下降，這時(shí)可以利用換檔或拖拉機(jī)駐車制動(dòng)來(lái)進(jìn)一步減速，最終將拖拉機(jī)駛向路邊停車；

6、如果感覺(jué)拖拉機(jī)速度仍然較快，可逐漸拉緊駐車制動(dòng)操縱桿來(lái)逐步阻止傳動(dòng)機(jī)件旋轉(zhuǎn)，拉動(dòng)時(shí)要注意，不可一次緊拉不放，以免產(chǎn)生制動(dòng)盤(pán)“抱死”，而喪失全部制動(dòng)能力；

7、特別是下長(zhǎng)坡時(shí)，若采取上述各種措施仍無(wú)法有效控制車輛，事故已到無(wú)法避免時(shí)，則應(yīng)果斷將車靠向道路一側(cè)，利用車廂側(cè)面與樹(shù)木或其他障礙物的碰擦而停車，以求大事化小，減少損失； 提醒農(nóng)機(jī)駕駛員要特別記住，當(dāng)出現(xiàn)剎車失效時(shí)，無(wú)論車速降低與否，操縱方向盤(pán)，控制行駛方向、規(guī)避撞車是第一位的應(yīng)急措施，只有當(dāng)暫時(shí)不會(huì)發(fā)生撞車事故時(shí)，才可能騰出手來(lái)?yè)寵n、拉駐車制動(dòng)操縱桿，即能確保車輛安全停穩(wěn)。

旺蒼縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理站宣

農(nóng)機(jī)安全知識(shí)之

春季使用農(nóng)機(jī)六“切記”

一、各種農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)按照使用說(shuō)明書(shū)的要求，做好使用前的清理、潤(rùn)滑、調(diào)整、緊固等項(xiàng)工作，以確保農(nóng)機(jī)具以良好的狀態(tài)投入到作業(yè)之中。

二、對(duì)動(dòng)力機(jī)械（如拖拉機(jī)、農(nóng)用柴油機(jī)）潤(rùn)滑系統(tǒng)的保養(yǎng)，既要按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)使用合格潤(rùn)滑油，又要嚴(yán)格遵守潤(rùn)滑系統(tǒng)保養(yǎng)周期和規(guī)范，定期清理潤(rùn)滑系統(tǒng)，定期更換過(guò)濾部件，以減輕機(jī)件磨損。

三、春季氣溫高低不穩(wěn)，變化無(wú)常，對(duì)動(dòng)力機(jī)械冷卻系統(tǒng)的正確使用不可忽視。首先要掌握發(fā)動(dòng)機(jī)的正常使用溫度，水溫達(dá)到40℃以上時(shí)，方可空負(fù)荷運(yùn)行；60℃以上才能開(kāi)始負(fù)荷作業(yè)；正常的工作溫度應(yīng)保持在80-90℃之間，以減少發(fā)動(dòng)機(jī)的不必要磨損。第二，機(jī)器在低溫啟動(dòng)時(shí)，要實(shí)行預(yù)熱啟動(dòng)。第三，要使用干凈的冷卻水，最好用經(jīng)過(guò)處理的自來(lái)水或潔凈的井水。第四，每天工作后，待水溫降到70℃以下時(shí)，可以放凈水箱、機(jī)體內(nèi)的水，并加蓋 “無(wú)水”牌。

四、拖拉機(jī)在進(jìn)行旋耕、播種、運(yùn)輸?shù)茸鳂I(yè)時(shí)，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁無(wú)證駕駛，超載運(yùn)作，確保安全生產(chǎn)。

五、正確使用燃油。目前，大部分農(nóng)業(yè)機(jī)械都是柴油機(jī)，因此正確使用柴油很重要。使用干凈柴油既有利于提高農(nóng)機(jī)生產(chǎn)效率又有利于保護(hù)機(jī)器。新購(gòu)買的柴油最好靜置沉淀4天以上，且在加油時(shí)將漏斗加濾網(wǎng)，再加一層綢布，并應(yīng)定期清洗或更換。

六、保持機(jī)具清潔。要經(jīng)常清洗易臟部位，特別是機(jī)油過(guò)濾器的過(guò)濾芯、空氣濾清器等重點(diǎn)部位，要加強(qiáng)檢查，定期清洗；對(duì)于機(jī)身外部要及時(shí)去除臟污，使機(jī)身不生銹，必要時(shí)給予補(bǔ)漆，以防銹蝕。

脫粒機(jī)使用六忌

1.使用淘汰機(jī)型。早年生產(chǎn)的一些小型簡(jiǎn)易紋桿式脫粒機(jī)，雖然構(gòu)造簡(jiǎn)單效率高，但安全性差，傷人事故屢有發(fā)生。機(jī)主如存有僥幸心理，往往得不償失，追悔莫及。

2.維修不善。脫粒機(jī)用完后應(yīng)馬上檢修，妥為保管，以利下次或來(lái)年再用。但有的用完后，即隨便置于場(chǎng)邊、地頭、院落，任風(fēng)吹、日曬、雨淋、許多部件銹蝕，造成自行損壞或下次使用前檢修的困難。甚至有的明知有毛病，也不檢修、調(diào)度，認(rèn)為反正用不多時(shí)，勉強(qiáng)、湊合。因此常發(fā)生螺絲松脫、紋桿折斷、皮帶輪甩下來(lái)等事故，傷及人身。甚至有的“爆炸”。

3.操作不熟。有的地方改變了過(guò)去由有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)手統(tǒng)一掌握脫粒機(jī)脫粒的做法，而是家家戶戶各自為戰(zhàn)。許多操作手既不懂機(jī)械原理，又缺乏安全知識(shí)，而且認(rèn)為脫粒人人都會(huì)，一年中又只使用很短時(shí)間，不得得花時(shí)間去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。甚至一戶有機(jī)，家里、鄰居人人操作。遇有情況，不知如何處理，所以屢出事故。

4.人多手雜。在喂入麥秸時(shí)，無(wú)主要人講安全知識(shí)，無(wú)專人統(tǒng)一指揮，大人、婦女、小孩一齊上，亂無(wú)秩序。有的麥秸成團(tuán)喂入，有的麥秸中央有異物或工具，造成脫粒機(jī)損壞。有的手深入過(guò)深，被滾筒打傷。

5.精力分散。搶秋奪麥，日夜奮戰(zhàn)，人們極易疲勞。尤其夜間易困，加之照明不好，使精力分散，招致事故。還有的邊喂入，一邊照看小孩，精神不集中，手易被滾筒卷入。

6.安全設(shè)施不好。傳動(dòng)皮帶無(wú)防護(hù)罩，人靠近被打傷；柴油機(jī)無(wú)滅火裝置，火星噴出，引起火災(zāi)；場(chǎng)邊無(wú)滅火器或沙土、水等滅火設(shè)施，一旦起火，造成被動(dòng)。

旺蒼縣農(nóng)機(jī)監(jiān)理站宣

第五篇：知識(shí)集錦之歇后語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)(歇后語(yǔ))集錦

A、B

暗鎖加明鎖——層層設(shè)防 暗地里耍拳——瞎打一陣 阿拉伯?dāng)?shù)字8字分家——零比零 阿斗當(dāng)皇帝——軟弱無(wú)能 案板底下放風(fēng)第——飛不起來(lái) 案板上砍骨頭——干干脆脆 八個(gè)老漢劃拳——三令五申(伸)八十老翁練琵琶——老生常談 八級(jí)工學(xué)技術(shù)——精益求精 八只腳的螃蟹——橫行霸道 八月十五的月亮——正大光明 八仙過(guò)?！黠@神通；略顯其能 八月十五吃元宵——與眾不同 八月的石榴——滿腦袋的點(diǎn)子 包拯斷案——鐵面無(wú)私 不餓帶干糧——有備無(wú)患 包拯斬包勉——大義滅親 包公斷案——認(rèn)理不認(rèn)人 白骨精遇上了孫悟空——原形畢露 白了尾巴尖的狐貍——老奸巨猾 白紙寫(xiě)黑字——黑白分明 百萬(wàn)雄師下江南——興師動(dòng)眾 百靈戲牡丹——鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百米賽跑——分秒必爭(zhēng)

百年松樹(shù)，五月芭蕉——粗枝大葉 半路上殺出個(gè)程咬金——措手不及 半斤對(duì)八兩——不相上下；彼此彼此 半路上的新聞——道聽(tīng)途說(shuō) 半天云里出亮星——吉星高照 半夜敲門(mén)心不驚——問(wèn)心無(wú)愧 抱著搟面杖當(dāng)笙吹——一竅不通 抱著蠟燭取暖——無(wú)濟(jì)于事 抱元寶跳井——愛(ài)財(cái)舍命 抱在懷里的西瓜——十拿九穩(wěn) 冰糖作藥引子——苦中有甜 冰庫(kù)里點(diǎn)蠟燭——洞(凍)房花燭 扁擔(dān)上睡覺(jué)——想得寬

扁鵲開(kāi)處方——手到病除；妙手回春 背石頭上山——自找麻煩 背著嗩吶坐飛機(jī)——吹上天了 背油桶救人——惹火燒身；引火燒身 背水作戰(zhàn)——斷了后路；不留后路 板凳上玩麻將——扒拉不開(kāi) 板凳上鉆窟窿——有板有眼 板上釘釘子——實(shí)實(shí)在在 被窩里踢皮球——不見(jiàn)起 鞭打千里駒——快馬加鞭 鞭打死鳥(niǎo)——?jiǎng)诙鵁o(wú)功；有勞無(wú)功 芭蕉插在古樹(shù)上——粗枝大葉 芭蕉葉上壘鳥(niǎo)窩——好景不長(zhǎng) 暴風(fēng)雨中的航船——頂風(fēng)破浪 暴雨前的閃電——大發(fā)雷霆 豹子進(jìn)山——揮身是膽 豹狗子吃馬鹿——好大的胃口 靶場(chǎng)上的老黃忠——百發(fā)百中 伯樂(lè)揮鞭——騎馬找馬 保險(xiǎn)柜掛大鎖——萬(wàn)無(wú)一失 保險(xiǎn)柜里安雷管——暗藏殺機(jī) 比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員——爭(zhēng)先恐后 寶囊里取物——手到擒來(lái) 筆桿子吞進(jìn)肚——胸有成竹 菠菜煮豆腐——一清(青)二白

C

曹操下江南——來(lái)得兇，敗得慘 曹操諸葛亮——脾氣不一樣

曹操敗走華容道——對(duì)了路子；不出所料 曹操殺華佗——諱疾忌醫(yī) 曹操遇蔣干——倒了大霉

曹操吃雞肋——食之無(wú)味，棄之可惜 長(zhǎng)江里的流水——滔滔不絕 長(zhǎng)衫子改夾襖——取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)竹竿進(jìn)城——拐不過(guò)彎兒 長(zhǎng)竹竿進(jìn)巷道——直來(lái)直去 吹鼓手掉井里——響著響著下去了 吹起來(lái)的肥皂泡——不攻自破 出洞的老鼠——東張西望 出門(mén)坐飛機(jī)——遠(yuǎn)走高飛 出水的蝦子——亂蹦亂跳 床底下吹喇叭——低聲下氣 床上放枕頭——置之腦后 蒼蠅碰上蜘蛛網(wǎng)——有去無(wú)回 草船借箭——滿載而歸，坐享其成 草船借箭——多多益善 廚師打雞蛋——各個(gè)擊破 穿釘鞋走泥路——把穩(wěn)做事 穿拖鞋戴禮帽——不倫不類 初一的月亮——不明不白 裁縫的尺子——量人不量己 裁縫不帶尺——存心不良(量)茶壺煮餃子——心中有數(shù) 扯掉畫(huà)皮的惡鬼——兇相畢露 程咬金做皇帝——當(dāng)不得真 程咬金的斧子——頭三下狠；三下子 楚霸王自刎烏江——沒(méi)臉回江東 楚漢相爭(zhēng)——?jiǎng)僬邽橥?；?shì)不兩立 楚莊王猜謎語(yǔ)——一鳴驚人 陳世美做附馬——喜新厭舊 陳年的老帳——沒(méi)法結(jié)

菜館里揩臺(tái)布——酸甜苦辣樣樣嘗過(guò) 唱戲的喝彩——自吹自擂 唱戲的吹胡子——假生氣 船頭上跑馬——走投無(wú)路 嫦娥跳舞——兩袖清風(fēng) 從墓坑里爬出來(lái)——死里求生 從門(mén)縫里看人——把人瞧扁了 窗戶眼兒吹喇叭——名聲在外 岔路上分手——各奔前程 彩色電視——有聲有色 操場(chǎng)上捉迷藏——無(wú)處藏身 柴草人救火——自身難保 柴火上澆汽油——一點(diǎn)就著 傳說(shuō)中的八仙——各有千秋 此地?zé)o銀三百兩——泄露了天機(jī) 慈禧太后聽(tīng)政——專出鬼點(diǎn)子 撐船不要篙——放任自流

D

大炮上刺刀——遠(yuǎn)近都行 大合唱——異口同聲 大象抓鳳凰——眼高手低 大店里賣缽子——一套一套的來(lái) 大街上的時(shí)鐘——群眾觀點(diǎn) 大頭針包餃子——露餡了 大年初一見(jiàn)面——凈說(shuō)好聽(tīng)的 打柴的下山——擔(dān)心(薪)大炮打蒼蠅——大材小用 貂嬋戲呂布——英雄難過(guò)美人關(guān) 肚里的瘤子——心腹之患 肚子里點(diǎn)燈——心里明白 電視廣告上的美人——曇花一現(xiàn) 電線桿子綁雞毛——好大膽子 冬天的暖水瓶-——外冷內(nèi)熱 冬天吃葡萄——寒酸 東吳招親——弄假成真 斷線的風(fēng)箏——無(wú)影無(wú)蹤

稻草人救火——惹火燒身、同歸于盡 吊死鬼照鏡子——自己嚇唬自己

E、F

二畝地一棵草——單根獨(dú)苗 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征——任重道遠(yuǎn) 飛蛾撲火——自取滅亡 飛機(jī)上作報(bào)告——空話連篇 飛機(jī)失事——禍從天降 飛機(jī)上吊郵筒——高興(信)飛機(jī)上吹喇叭——空想(響)飛毛腿講話——快人快語(yǔ) 放虎歸山——后患無(wú)窮(留下禍根)放出去的風(fēng)箏——越飛越遠(yuǎn) 風(fēng)里點(diǎn)燈——不久長(zhǎng)；難長(zhǎng)久 風(fēng)前蠟燭——說(shuō)滅就滅。鳳凰身上插雞毛——多此一舉 腹背受敵——進(jìn)退兩難 府官進(jìn)縣衙——大搖大擺 發(fā)大水放竹排——隨波逐流

G

狗嘴里丟骨頭——投其所好 狗啃石獅子——不可思議 干打雷不下雨——虛張聲勢(shì) 干活打瞌睡——迷迷糊糊 趕雞下河——硬往死里逼 趕鴨子上坡——各顧各(咯咕咯)趕馬車的打響鞭——虛張聲勢(shì) 趕馬車人的草料袋——草包 剛出山的太陽(yáng)——紅光滿面 剛摘的黃瓜——時(shí)鮮 高俅當(dāng)太尉——一步登天 高興得四腳爬地——得意忘形 高山頂上放風(fēng)箏——起點(diǎn)高 高山頂上搭臺(tái)子——高高在上 高射炮打坦克——水平太低 高速公路——通行無(wú)阻；暢通無(wú)阻 隔門(mén)縫吹喇叭——名聲在外 隔年的春聯(lián)——沒(méi)用處；沒(méi)得用 關(guān)長(zhǎng)云刮骨下棋——若無(wú)其事 關(guān)公面前耍大刀——自不量力 公雞鉆籬笆——進(jìn)退兩難 公要餛飩婆要面——眾口難調(diào) 鼓槌打石榴——敲到點(diǎn)子 肝臟兄弟——窩囊廢(肺)哥倆并坐——親密無(wú)間 哥倆上京城——同奔前程 缸里點(diǎn)燈——照里不照外 給老虎捉虱子——好心得不到好報(bào) 給了九寸想十寸——得寸進(jìn)尺 給老虎醫(yī)病——提心吊膽 戈壁灘上的黃沙——無(wú)窮無(wú)盡 戈壁灘上的石頭——明擺著 冠軍和亞軍——數(shù)—數(shù)二 廣場(chǎng)里打筋斗——寬天寬地 過(guò)河的卒子——有進(jìn)無(wú)退 鍋里炸油條——翻來(lái)覆去

H、J

黃鼠狼吃刺猬——無(wú)從下口 黃連煮苦膽——苦上加苦 黃忠出陣——不服老 黃鼠狼覓食——見(jiàn)機(jī)(雞)行事 和尚打傘——無(wú)法五天 黃蓮做笛子——苦中尋樂(lè) 花果山的猴子——與世無(wú)爭(zhēng) 畫(huà)餅充饑——自己騙自己 猴子照鏡子——得意忘形 韓湘子吹簫——不同凡響 囫圇吞棗——不辨滋味 灰堆里吹喇叭——嗚煙瘴氣 九毛加一毛——時(shí)髦(十毛)九月里的甘蔗——甜到心 雞毛當(dāng)令箭——輕事重報(bào) 雞蛋碰石頭——自不量力 金彈子打鳥(niǎo)——得不償失 腳板上釘釘——寸步難行 宰相肚里能撐船——寬宏大量 見(jiàn)了駱駝?wù)f馬腫——少見(jiàn)多怪

K、L

孔夫子拜師——不恥下問(wèn) 孔明會(huì)李逵——有敢想有敢干的 孔夫子念書(shū)——咬文嚼字 孔夫子的文章——之乎者也 孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) 孔夫子唱戲——出口成章

快刀斬亂麻——迎刃而解、一刀兩段 空中蘿卜——中看不中用 老太太吃桃子——專揀軟的拿 老牛追兔子——有勁使不上 老鼠進(jìn)書(shū)箱——咬文嚼字 鯉魚(yú)吃水——吞吞吐吐

劉備請(qǐng)諸葛亮——誠(chéng)心誠(chéng)意；思賢心切；三顧茅廬 劉備借荊州——有借無(wú)還 魯班面前弄大斧——不知量力 魯肅上了孔明的船——糊里糊涂 臘月里的大雪——鋪天蓋地 盧溝橋上的石獅子——數(shù)不清

M、N

馬掀門(mén)簾——全憑—張嘴 馬背上看書(shū)——走著瞧 盲人上大街——目中無(wú)人 螞蟻搬家——不是風(fēng)就是雨 棉花里藏針——柔中有剛 哪吒鬧?！@天動(dòng)地 牛角上抹油——又尖又滑 牛皮做的燈籠——不亮 女子走鋼絲——膽大心細(xì) 腦袋上刷漿糊——糊涂到頂 拿著雞毛當(dāng)令箭——小題大做 拿豆腐擋刀——招架不住

O、P、Q

藕絲炒黃豆牙——勾勾搭搭 偶像面前磕頭——畢恭畢敬 剖魚(yú)得珍珠——喜出望外 瘸子靠著瞎子走——取長(zhǎng)補(bǔ)短 砌墻的磚頭——后來(lái)居上 七月的荷花——時(shí)鮮 青萊煮豆腐——投什么油水 勸牛不吃草——白費(fèi)口舌 騎驢看唱本——走著瞧 強(qiáng)盜來(lái)了開(kāi)中門(mén)——不多(躲)R、S

肉包子打狗一一去不回 肉案上買賣——斤斤計(jì)較 書(shū)桌上的筆筒——粗中有細(xì) 實(shí)心竹竿做笛子——吹不響 孫悟空捉妖——當(dāng)頭棒喝 孫悟空大鬧天宮——慌了神 三月里扇扇子——滿面春風(fēng) 三只指頭捏田螺——十拿九穩(wěn) 四月的梅子——多少帶點(diǎn)親(青)熟透了的葡萄——紅得發(fā)紫 司馬懿破八陣圖——不懂裝懂 司馬昭之心——路人皆知

T、W

唐伯虎追秋香——千方百計(jì) 唐三藏讀佛經(jīng)——出口成章 太平洋上的警察——管得寬 兔子拉車——連蹦帶跳 剃頭擔(dān)子——一頭熱一頭冷 兔子的尾巴——長(zhǎng)不了 頭上頂燈籠——自作高明 駝子壞了腿——卑躬屈膝 五月初六賣粽葉——過(guò)時(shí)貨 歪著嘴吹喇叭——一股邪氣 外甥打燈籠——照舊(舅)無(wú)病呻吟——裝模作樣

X、Y

徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) 徐庶在曹營(yíng)——身不由己 一只筷子吃藕——專挑眼 一斤面攤張餅——落后(厚)了 愚公的居處——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 啞巴吃餃子——心中有數(shù) 月亮里的桂樹(shù)——高不可攀 鴨子鳧水——暗中使勁

Z

中國(guó)的功夫——名不虛傳 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 諸葛亮吊孝——假仁假義 諸葛亮三氣周瑜——略施小技 諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局 諸葛亮擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 趙子龍上陣——百戰(zhàn)百勝；單槍匹馬 豬八戒敗陣——倒打一耙

張飛穿針——大眼瞪小眼，粗中有細(xì) 諸葛亮用兵——虛虛實(shí)實(shí)；神機(jī)妙算 諸葛亮當(dāng)軍師——名副其實(shí) 啄木鳥(niǎo)治樹(shù)——嘴上功夫 張飛使計(jì)謀——粗中有細(xì) 針尖對(duì)麥芒——針?shù)h相對(duì)