第一篇：解二掃墓

2012年解放路第二小學清明節(jié)掃墓活動方案

一、活動目的：

（一）緬懷革命先烈，對學生進行革命傳統(tǒng)教育；

（二）欣賞自然風光，感受春的氣息，陶冶學生情操；

（三）豐富學生課外生活，培養(yǎng)社會實踐能力。

二、活動時間：2012年4月。

三、活動地點：烈士陵園

四、參加對象：三——六年級師生。

五、活動準備：

（一）各班主任對學生進行活動前的革命傳統(tǒng)教育、安全教育和紀律教育等各項教育工作。因此次活動來回步行，特殊體質的學生若不能參加，請上交該生家長的書面申請給班主任，可以不到校參加集體活動。

（二）準備花圈，備用車輛（以防個別學生身體不適），李霆負責。

（三）活動拍照、報道，穆夢陽負責。

（四）活動方案，劉菊負責。

六、活動安排：

（一）8點：各班班主任進行活動前紀律、安全教育，帶好自制的小白花。

（二）8點15分：各班主任和帶班老師帶領學生在學校前操場整隊出發(fā)。

（三）9點（暫定）：到達烈士墓后舉行祭掃儀式。

（四）祭掃活動程序

1．宣布活動開始：

主持人：老師們，隊員們，清明節(jié)將至，我們解二小學師生懷著無比崇敬的心情來到陳繼泰烈士墓，深切緬懷革命先烈的豐功偉績，表達我們的思念之情，告慰先烈在天英靈。

2．默哀三分鐘。

主持人：在血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月里，祖國的英雄兒女不屈服于外來侵略的壓迫，不屈服于反動統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓，不屈服于風霜雪雨的艱苦磨難，為了中國人民的翻身解放，為了中華民族的偉大復興，拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍生取義，為中華民族的獨立和解放事業(yè)立下了不朽的功勛。讓我們一起沉痛悼念這些英烈吧！全體立正，低頭默哀三分鐘。

3．敬獻花籃。

主持人：請少先隊代表向革命烈士敬獻花圈。

4．輔導員代表講話：

主持人：我們是祖國的未來，今天的成長，離不開老師們精心的培養(yǎng)。有請少先隊輔導員代表劉菊老師講話。

5．隊員獻詞：六年級中隊負責

主持人：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠清晰，刻在人們心里的紀念碑永遠屹立。請六年級中隊隊員獻詞。

6．敬獻小白花。

主持人：讓我們記住這莊嚴的時刻，讓我們記住這鄭重的承諾，我們要讓先烈的鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天！安息吧，革命先烈們！你們的精神將永遠激勵我們前進！請各中隊列隊上前，繞烈士墓一周，向烈士們敬獻小白花。

（五）各中隊整好隊在班主任老師的帶領下步行烈士陵園。

（六）11點集中返校。

七、注意事項：

1．請師生們注意安全。烈士墓莊嚴肅穆神圣，是革命英雄長眠的地方。到烈士陵園舉行祭掃活動，首先穿著整潔，佩戴鮮艷的紅領巾；活動中態(tài)度要莊嚴肅穆，不能在活動中嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；要懷著崇敬的心情參加活動；注意衛(wèi)生，不能亂吃零食，亂丟垃圾；不能在陵園內(nèi)亂跑，行走要按順序。

2．在游玩時師生一定要注意安全。

3．活動過程中如果發(fā)生意外，請立即向老師和校領導匯報，及時妥善處理。

4路線：學校----新華書店----朝陽崗---西花園

解二大隊部

2012年2月20日

第二篇：課堂實錄--解一元一次方程(二)

解一元一次方程

（二）——去分母

【教材分析】

本節(jié)課的內(nèi)容是七年級數(shù)學上冊第三章的第三個內(nèi)容《實際問題與一元一次方程》的第三課時.通過列一元一次方程解應用題是貫穿第三章的中心問題，提出問題，找相等關系列一元一次方程的模型，從而解方程。本節(jié)是學生在前兩節(jié)中已經(jīng)學過用移項，去括號的方法解方程的進一步加深。是讓學生思考當出現(xiàn)含有分母的一元一次方程時，如何解的問題，進而了解新出現(xiàn)的步驟問題。讓學生鞏固“解方程”就是使方程不斷化為x=a的形式轉化的化歸思想。

本節(jié)課繼續(xù)討論用去分母的方法解方程，最后歸納出解一元一次方程的一般步驟。提高了學生對解一元一次方程的認識,本節(jié)課的作用是承上啟下的作用

【學情分析】

1.學生已學過移項，去括號的方法解一元一次方程，掌握了解一元一次方程的步驟。但不夠熟練，在移項時不變號，在去括號時該用分配率相乘得未乘，該變號的未變。在本節(jié)課中繼續(xù)強化。

2.學生了解解一元一次方程的步驟，但有的學生理解不了。加強對各個步驟的理解。

3.讓學生理解如何去分母，為何方程兩邊要乘以各分母的最小公倍數(shù)，關注學生能否通過交流對去分母的方法是轉化為我們學過的知識。

4.讓學生理解解方程步驟的最終目的是轉化為x=a的形式。但學生對有理數(shù)的運算掌握的不夠好，影響最后的結果。

5.將學生前后桌4人分成一小組,設立小小組長,統(tǒng)計小組人解題正確率,產(chǎn)生錯誤的原因.【教學目標】

1.知識目標：會把實際問題轉化為數(shù)學模型，會用去分母的方法解一元一次方程。掌握解一元一次方程的一般步驟.2.能力目標：通過列方程解決實際問題，讓學生逐步建立方程思想，通過去分母解方程，讓學生了解數(shù)學中解方程的化歸思想。

情感目標：通過實例讓學生了解數(shù)學的輝煌歷史，激發(fā)學生的學習熱情；通過自主探究，激發(fā)學生的求知欲望。

【情境引入】

活動一：古代埃及的紙莎草文書中記載的一個著名的求未知數(shù)的問題，一個數(shù)，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起來總共是33，求這個數(shù)。

問題1：你想如何解決這個問題。你可以設未知數(shù)，列出方程嗎？

問題2：能嘗試解這個方程嗎。

問題3：不同的解法各有什么特點。

分析：

如果設這個數(shù)為x依題意得：

211X+X+X+X=33 327

如何解這個方程？

解法1;211(+++1)x=33 327

2821642(+++)=33 42424242

97x=33 42

97x=33÷ 42

1386X= 97

解法2:

211 42×X+42×X+42×X+42X=42×33 327

28x+21x+6x+42x=1386

97x=1386

1386X= 97

在學生回答的基礎上歸納：

方法一：直接合并同類項，化為“x=a”的形式。

方法二：先把含x的各項系數(shù)化為整數(shù)，再把整數(shù)方程化為“x=a”的形式。

實踐探究

活動二

解方程：

3x?13x?22x?3--2=-2105

解：去分母

5(3x+1)-20=(3x-2)-2(2x+3)

去括號

15x+5-20=3x-2-4x-6

移項

15x-3x+4x=-2-6-5+20

合并同類項

16x=7

系數(shù)化為１ 7x= 16

問題1：對比前面的方程，兩個方程的相同點和不同點。

問題2：為使方程變?yōu)檎禂?shù)方程，如何做。這樣做的依據(jù)是什么？ 問題3：在去分母的過程中，應該注意哪些易錯的問題。

活動三：

1.回想前面的解題過程，表示了一元一次方程解法的一般步驟.思考解一元一次方程的一般解題步驟是什么？現(xiàn)在你能解第2.1節(jié)開始提出的問題了嗎.2.根據(jù)步驟解下面方程。x?12x?13x+=3-23

解:去分母,方程兩邊同乘6

18x+3(x-1)=18-2(2x-1)

去括號

18x+3x-3=18-4x+2

合并同類項

21x-3=20-4x

移項

21x+4x=20+3

合并同類項

25x=23

系數(shù)化為1 23X= 25

強調(diào)步驟不是一成不變的,要靈活選擇.教師巡視指導，聽取學生的想法。

活動四:

解下列方程

5x?13x?11?x(1)=-431

23x?22x?12x?1(2)-1=-245

4x(3)x-5=+2 32

收獲：

1．通過本課的學習你學到了什么。

2．去分母解一元一次方程時，在方程的兩邊同時乘以各分母的最小公倍數(shù)的目的是什么。

3．去 分母解一元一次方程時要注意什么。

1．教科書第102頁習題3。3的第三題。

板書設計3.3 解一元一次方程(二)去括號與去分母

(一)問題(四)練習:解下列方程(活動四的方程)

(二)解方程(1)解方程(2)(1)的方程(2)的方程(3)的方程

解法板演解法:解法;解法:解法:

(三)解一元一次方程步驟;

學生學習活動評價設計

我認為教給學生如何學是教師職責的一個重要方面，也是培養(yǎng)學生能力的關鍵，教師的多次強調(diào),不如學生通過做題理解.對于這節(jié)課的教學,我采取的辦法是將學生分成前后桌4人一個學習小組，每一組指定一個小組長負責本組的所有工作，讓學生在自主探究的活動過程中動口、動手、動腦，自主參與知識的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展。讓學生在小組合作、交流中掌握知識，要求每個小組成員的意見要達成一致，從而達到解決實際問題的目的，并使學生的思維能力得到鍛煉，對于不達成的知識點，由教師組識修正.教學反思

本節(jié)課采用的教學方法是講練結合,通過一個簡單的實例讓學生明白去分母是解一元一次方程的重要步驟,通過去分母可以把系數(shù)是分數(shù)的方程轉化為系數(shù)是整數(shù)的方程,進而使方程的計算更加簡便.通過兩道習題讓學生理解去分母的方法是:含分數(shù)系數(shù)的方程兩邊都乘各分母的最小公倍數(shù).可以這樣做的理由是等式的基本性質.學生都能掌握.由此教師由前兩節(jié)學過的移項,去括號以及合并同類項等知識推導出了解一元一次方程的步驟.引導學生對新課內(nèi)容和已學的知識進行了整合,在教學中滲透了轉化和化歸思想.以小組為單位(由座位自然分組),讓小組討論,做題,小小組長檢查,查找錯誤原因,最后全班同學討論得出正確結果.這不僅讓每個學生都動起來,而且每個學生都熱情高漲,調(diào)動了學生的積極性和參與性,活躍了課堂氣氛.重點知識和技能得到了鞏固和強化.學生對解方程的注意事項在自主解題中得倒了理解.不足之處是教師講得多些,老是擔心學生不會,學生會的老師就不講,學生能代替老師講的就盡量讓學生講,而教師又重復一遍.教學時間感到很緊.再一個是對優(yōu)等生的培養(yǎng)在這節(jié)課中體現(xiàn)不出,優(yōu)等生覺得問題過于簡單,部分學生在有理數(shù)的加減運算中失誤較多.如果讓我重新上這節(jié)課,問題提少些,直接做題.對學困生讓優(yōu)等生幫助解覺,盡量讓學生多說,教師少說.教師的多次強調(diào)不如學生的一次做題體驗.

第三篇：初一數(shù)學解答題(二)

①若2初一數(shù)學解答題

（二）=x+1，(a+b)=4，ab=－2，a+b<0，且a、b滿足，求t的取值范圍。

②已知方程組

（1）求a的取值范圍

（2）上述范圍內(nèi)的a同時滿足a+b－d=0，a－b－c=0，且c+d=b，求(a+b)(b+c)(c+d)(d+a)÷a的最大值與最小值。

③在數(shù)軸上,A、B兩點表示的有理數(shù)分別為3a+b－16，3a+b，且點A到－1表示的點的距離 與B點到－1表示的點的距離相等。

（1）當>b－a－9時，求a的取值范圍。

（2）a、b是整數(shù)，且關于x的不等式2a+1

④已知方程組

(1)求m的取值范圍

(2)若上述m使不等式2mx+x>2m+1的解為x<1的整數(shù)值時，求代數(shù)式3m+的值。的解為非正數(shù)，y為負數(shù)。的x、y滿足x≥y≥0。

第四篇：3.3解一元一次方程教案(二)

第 周 第 節(jié) 3.3解一元一次方程

（二）教案備課人：才新媛

學習目標：

1、進一步掌握列一元一次方程解應用題的方法步驟。

2、進一步經(jīng)歷運用方程解決實際問題的過程，體會方程模型的作用。

3、培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的意識和能力，體會數(shù)學的應用價值。重點：分析問題中的數(shù)量關系，列出一元一次方程并會解方程。難點：找出能夠表示問題全部含義的相等關系，列出方程。

一、復習

解方程（1）3X-1=2（X-3）（2）3-2（X+1）=2（X-3）

二、預習P97-981、行程問題中的基本數(shù)量關系是：路程 可變形為：速度=÷時間=÷例2 一艘船從甲碼頭到乙碼頭順流行使，用了2小時；從乙碼頭返回甲碼頭逆流行

使，用了2.5小時。已知水流的速度是3千米/小時，求船在靜水中的平均速

度，思考：問題中的等量關系是什么？

分析：一般情況下船返回是按原路線行駛的，因此，可以認為這艘船往返的相等，由此填空。順流速度順流時間逆流速度逆流時間解：設船在靜水中的速度為X千米/時

則順流速度為：逆流速度為：

順流時間為：逆流時間為：

例3某車間22名工人生產(chǎn)螺釘和螺母，每人每天平均生產(chǎn)螺釘1200個或螺母2000個，一個螺釘要配兩個螺母，為了使每天的產(chǎn)品剛好配套，應該分配多少名工人生產(chǎn)螺釘，多少名工人生產(chǎn)螺母？

分析：為了使每天的產(chǎn)品剛好配套，應使生產(chǎn)的螺母數(shù)量恰好是螺釘數(shù)量的()倍。

解：

思考：還有其他的方法列出方程嗎？

四、鞏固練習：

（一）、填空題：

1、行程問題有三個基本量分別是、、它們之間的關系有、、2、A、B兩地相距480千米，一列慢車從A地開出，每小時走60千米，一列快車從B地開出，每小時走65千米。

（1）兩車同時開出，相向而行，X小時相遇，則列方程為（2）兩車同時開出，相背而行，X小時之后，兩車相距620千米，則列方程為

（3）慢車先開出1小時，相背而行，慢車開出X小時后，兩車距離620千米，則列方程為

（二）、解方程1、3-2(2X+1)=2(X-3)

2、2-(1-y)=-23、2-5(2x-1)=-134、3x-2(x-1)=5x

（三）、解答題

1.一架飛機在兩城市之間飛行，無風時飛機每小時飛行552千米，在一次往返飛行中，飛機順風飛行用去5小時，逆風飛行用了6小時，求這次飛行時的風速？ 2.某車間加工螺絲和螺母，一個螺絲配兩個螺母就可以包裝運進庫房，該車間現(xiàn)有工人60名，一個工人每小時能加工15個螺絲或10個螺母，問：工人怎樣分配工作，才能保證生產(chǎn)出的產(chǎn)品及時包裝運進庫房？

第五篇：北解小學清明節(jié)掃墓校長發(fā)言稿

清明節(jié)掃墓校長發(fā)言稿

老師們、同學們：

又是一個清明節(jié)，又是一個緬懷先烈的日子。我們今天隆重集會，來緬懷革命先烈。悲壯的戰(zhàn)場畫面雖已遠逝，英雄的壯舉已載入歷史，但英雄的精神已樹起一座不朽的豐碑。

曾幾何時，在漫長的革命斗爭歲月中，有多少我們?nèi)f榮的英雄兒女，為著民族的解放，人民的幸福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的土地上。今天，我給大家介紹一位我們?nèi)f榮的革命烈士——賈全明。

在西安事變前夕，有一名17歲青年在赴臨潼請愿學生中站在隊伍的前列，他就是賈全明烈士。

賈全明，又名學義，山西萬榮縣西賈村人。1935年考入西安高中，24歲英勇就義。

在民族危亡的關頭，抗日救亡運動席卷全國?！?2?9”北平學生運動后，西安的**亦是風起云涌。賈全明積極組織領導學生抗日救亡運動，成立了山西旅陜同學會，1936年“12?9”周年紀念日，他和西安愛國學生前往臨潼請愿，要求蔣介石“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”，答應抗戰(zhàn)。

西安事變后，賈全明參加了“民族解放先鋒隊”，奔赴郊區(qū)宣傳抗日救亡，到三原等地慰勞紅軍和被釋放的“政治犯”。1937年1月，18歲的賈全明被調(diào)到延安中央黨校學習。1938年冬，中共鄉(xiāng)吉特委決定把猗氏中心縣委改為汾南中心縣委，賈全明擔任了中心縣委書記，此年他剛19歲。負責萬泉、榮河、猗氏、臨晉、安邑、永濟、稷山等汾河以南地下黨的工作和軍隊黨的組織。

當時汾南日、蔣、閻和我黨地下組織各自活動，相互斗爭，形勢十分險惡。賈全明大膽機智地在進步教師中發(fā)展黨員，與日偽巧妙周旋。使黨的組織和黨所領導的力量得到較大發(fā)展。

1940年偽萬泉縣長朱一民為閻錫山撥兵，賈全明組成“萬人請愿團”，前往偽縣政府要求停止撥兵，使群眾受到很大鼓舞。

當年，閻錫山發(fā)動了“十二月兵變”，由于賈全明等同志早有思想準備，汾南黨組織基本未受損失。在他擔任汾南中心縣委書記期間，由于工作出色，得到中共中央北方局領導密領嘉獎。受鄉(xiāng)吉特委派賈全明兩次奔赴延安，接受組織指示。返回汾南，繼續(xù)開展地下活動。

1941年，他在汾南組織抗日游擊隊開展了轟轟烈烈的游擊戰(zhàn)爭，有力打擊了日偽的囂張氣焰。1942年，閻錫山和日偽政權互相勾結，同時對共產(chǎn)黨和革命群眾殘酷迫害，白色恐怖像烏云一樣籠罩著汾南大地，賈全明不得不天天轉移地址。7月的一天，他們正在趙家坡開會，發(fā)現(xiàn)一個行跡可疑的家伙到村里秘密檢查，他決定立即轉移，臨行前對妻子薛翠玲說：“我先走，工作需要時再叫你。干革命不能沒有犧牲!我若犧牲了，你帶著孩子趕快離開家!”薛翠玲和女兒萬萬沒有想到，這竟成了丈夫為她留下的最后一句遺言。7月26日，他去范村部署工作，路過李家坡時被榮河縣國民黨兵逮捕。敵人對他捆綁、吊打、踩杠子、上老虎凳、灌辣椒水，酷刑拷問，妄圖得到汾南黨組織的全部人員名單。賈全明大義凜然，寧死不屈，當晚被敵人秘密活埋于李家坡范面溝，臨刑時他們高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲!”賈全明犧牲時年僅23歲。

1947年汾南解放。萬泉人民修建烈士紀念碑，碑文寫到：“汾南中心縣委書記賈全明同志，被閻特活埋，忠貞不屈”。

1953年萬泉、榮河兩縣合并，萬榮人民在新建縣城解店鎮(zhèn)重建烈士紀念碑，賈全明被萬榮人民推崇為首位革命烈士。

老師們、同學們，今天，我們緬懷革命烈士，就要學習他們不怕犧牲的革命英雄主義精神和偉大的愛國主義精神。作為人民教師，我們應該恪盡職守，出色的完成教育教學任務；作為學生，我們要行動起來，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，努力學習，遵紀守法，做一名有講文明，有道德、有知識、有理想的共產(chǎn)主義接班人！

先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城，與日本帝國主義侵略者進行著殊死拼搏。你們倒下了，但成千上萬“不愿做奴隸的人們”站起來了，他們高唱著“義勇軍進行曲”，去繼承你們未竟的事業(yè)；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，以摧枯拉朽之勢，宣布了蔣家王朝的滅亡，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。

同學們，生命可是最寶貴的呀，先烈們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦娑鵂奚?/p>

面對先烈們，我們怎么能不肅然起敬？你們的輝煌業(yè)績，將彪炳史冊、萬古流芳！你們的英名將與日月同輝，與江河共存!我們敬慕你們,無私奉獻的英雄！正是因為有了你們這些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。

“青山綠水長留生前浩氣 蒼松翠柏堪慰逝后英靈”。面對天空，面對白云，我們不會落下淚來，因為我們知道在那白云后面是先輩們一張張慈祥而關愛的臉，他們正注視著我們，那么最好的報答便是振作。

我們將珍視每一個青春年少的日子，永遠斗志昂揚的活著。

讓長眠在陵園里的革命先烈能有更多的欣慰，讓偉大的祖國更加富強。

安息吧，先烈們！