第一篇：四年級勞動與技術(shù)上冊洗衣物常識導(dǎo)學(xué)案

洗衣物常識

學(xué)習(xí)要求：

1.使學(xué)生初步掌握洗衣物的常識和方法。

2.增強(qiáng)學(xué)生自理或助人的能力于情操，從中體味勞動的作用與含義。

學(xué)習(xí)重難點：

使學(xué)生掌握洗衣物的常識和方法

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.媽媽洗衣物的錄像。

2.每組學(xué)生準(zhǔn)備三個盆，洗滌品和一兩件臟衣物。

3.教師準(zhǔn)備不同質(zhì)地面料做成的污染部位、污染程度不同的衣物若干件，多種洗 滌品、六個盆及清水。

學(xué)習(xí)過程：

一、激情導(dǎo)入

師：“三八婦女節(jié)快要到了，在這個屬于母親的節(jié)日里，大家準(zhǔn)備給自己的媽 媽送去什么樣的禮物呢？”

生：“鮮花”“賀卡”“好的成績”“麥當(dāng)勞漢堡”“......”

師：“大家的禮物都很好，但是在家里你們幫助媽媽干過些什么呢？”

生：“做飯”“掃地”“洗衣物”“......”

找學(xué)生說說自己是怎么洗的。

生A：“我是把衣物收集到一塊兒洗的?！?/p>

生B：“我是先用清水泡一會兒，再多放一些洗衣粉，然后才洗的。”

師：“大家說的都很好，但是有的同學(xué)說得對，有的同學(xué)說得不對。請大家想 一想，在平時的生活中有沒有見到過媽媽為自己洗衣物的情景？有沒有見到媽媽 勞累得腰酸背疼，臉上流汗的情景？”

生：“有！”

師：“好，下面請同學(xué)們觀看一段錄象，請大家一定要仔細(xì)觀察?！?/p>

放錄像：媽媽洗衣物的錄像

結(jié)束后師問：“當(dāng)你看到片中此情此景時，你最想做的事是不是幫助媽媽 洗衣服呢？”

生：“是！

師：“不錯，同學(xué)們都長大了，懂得心疼自己的父母了。可是怎樣正確洗衣物 呢？今天咱們大家一起來學(xué)習(xí)?！?/p>

(板書：洗衣物常識)

二、新授

(1)分辨衣物質(zhì)地

師拿出準(zhǔn)備好的棉質(zhì)及化纖質(zhì)地的衣服各一件，邊觸摸邊講解。棉質(zhì)的衣物摸上去手感粗糙而且比較厚，化纖的則手感比較光滑。

請三四名學(xué)生到前面來親自觸摸分辨質(zhì)地并將自己的感受說出來。

(2)自由讀文劃出洗衣物的順序。

(3)找生回答

三、實踐

(1)指名演示

1.將學(xué)生分成幾組，每組六人，其中三人實際操作另三人幫助倒水并及時指正認(rèn) 為不對的地方，教師巡視并加以指導(dǎo)。

2.找學(xué)生說一說洗衣物的順序

3.教師總結(jié)洗衣步驟：

第一將盆中放入適量的清水；

第二將臟衣物放入水中浸濕；

第三將浸濕的衣物放入化好洗滌劑的盆中；

第四搓洗衣物

（特別臟的地方，多加洗滌劑反復(fù)搓洗或用毛刷刷洗）；

第五在清水中涮洗2—3遍就可以晾曬了。

4.小組內(nèi)選出一名代表進(jìn)行比賽。

5.比賽結(jié)束后，找學(xué)生說一說自己的感受。

生A：“我今天學(xué)會了洗衣物感到很高興。”

生B：“平常覺得洗衣物挺簡單的，沒想到還有這么多的學(xué)問?！?/p>

生C：“我覺得有點累?！?/p>

生D：“......”

四、情感教育

今天大家洗了一兩件衣物就感到累了，媽媽已經(jīng)為自己洗了那么多年的衣物 了，有該是多么辛苦?。∪斯?jié)為大家提供了一個報答母親的機(jī)會，想想：當(dāng)媽 媽看到自己的兒子或女兒能為自己分擔(dān)責(zé)任時，心里該是多么的驕傲與自豪啊！

多媒體播放滿文軍的《懂你》

五、作業(yè)

課余幫助媽媽洗一兩件衣物

第二篇：六年級上冊勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

第一課 熨衣服

1一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會熨衣服的方法。

2、了解電熨斗的特點和一般知識

3、了解所熨衣服的纖維特點

4、掌握熨燙衣服的方法和注意事項

5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的能力。

二、教學(xué)重、難點

熨燙衣服的方法和注意事項。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 蒸汽型電熨斗

四、教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入

新做的衣服，邊、縫不平整，需要熨一熨；衣服穿久了，會臟會皺，需要洗干凈，再熨平整。

2、介紹熨斗的類型

3、介紹蒸汽型熨斗的各部名稱及作用

4、了解所熨衣服的纖維特點、熨燙溫度

5、教師指導(dǎo)，學(xué)熨衣服

6、討論交流

（1）熨燙衣服時，需要特別注意什么？

（2）以小組為單位討論，使用熨斗時遇到什么困難？（3）小組匯報選出最佳方案。

7、勞動實踐 回家自己學(xué)習(xí)熨衣服

第二課 繡手帕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步學(xué)到一些刺繡的知識，認(rèn)識簡單的繡花針法

2、讓學(xué)生嘗試自己動手繡手帕，體驗勞動的甘苦

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動態(tài)度和創(chuàng)造美的能力，陶冶審美情趣

二、教學(xué)重點

學(xué)到一些繡手帕的知識

三、教學(xué)準(zhǔn)備

正方形白布、彩線、剪刀、6號針、繃子

四、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 出示范例，請同學(xué)們欣賞

2、利用實物或掛圖向?qū)W生講述課文，使學(xué)生學(xué)到下列一些初步知識（1）設(shè)計圖案

設(shè)計好圖樣，并用鉛筆描繪在手帕的適當(dāng)位置（2）繡制花邊（3）上棚子

先將內(nèi)圓放在桌子上，再將手帕待繡部分蓋在內(nèi)圓上，讓其繡面朝上，最后將外圓套在內(nèi)圓上，將螺絲上緊（4）繡制圖案

a、嘗試看圖學(xué)習(xí)兩種基本針法

b、教師示范，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩種基本針法

3、學(xué)生實踐，培養(yǎng)技能

（1）根據(jù)制作方法，分步制作

（2）教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生（3）比比看誰做得好，誰做的快（4）展示作品，教師選出好的作品展示

4、討論交流

（1）通過實際操作，你發(fā)現(xiàn)刺繡和手縫有什么不同？（2）你認(rèn)為刺繡時應(yīng)注意什么？

5、拓展延伸

大家課后可以繼續(xù)嘗試在圖案上進(jìn)行變化，在色彩搭配上進(jìn)行拓展，希望下次能看見大家更美麗的作品。

第三課 飼養(yǎng)金魚

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解飼養(yǎng)金魚的常識，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)金魚的方法

2、通過飼養(yǎng)金魚，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察能力，提高飼養(yǎng)金魚的興趣

二、教學(xué)重點

學(xué)生初步了解一些飼養(yǎng)金魚的常識，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法

三、教學(xué)難點

把學(xué)到的知識用于實踐，飼養(yǎng)好金魚

四、教學(xué)過程

1、介紹自己養(yǎng)過的金魚，并談一談體會

2、提出思考問題

（1）金魚應(yīng)該養(yǎng)在什么地方？

（2）怎樣使金魚有一個舒適、衛(wèi)生的環(huán)境？（3）金魚喜歡吃什么食物，喂食應(yīng)該注意什么？（4）精心養(yǎng)護(hù)金魚應(yīng)該注意哪幾點？

3、教學(xué)金魚飼養(yǎng)方法（1）放養(yǎng)密度（2）放養(yǎng)方法（3）投餌方法（4）清除污物及換水

4、小結(jié)板書

5、介紹一些其他種類的金魚

五、勞動實踐

回去后飼養(yǎng)金魚，寫出飼養(yǎng)日記

第四課 學(xué)做西菜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會做西菜的方法

2、了解西方的飲食文化和特點

3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力

二、教學(xué)重、難點 培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣

三、教學(xué)過程

1、引入

（1）出示炸洋蔥沙拉和什錦沙拉

（2）看看這兩道菜都用了什么原料？激發(fā)學(xué)生的興趣

2、學(xué)習(xí)沙司的制作方法、步驟

3、學(xué)做炸洋蔥沙拉、什錦沙拉的方法

4、交流：制作時在食品衛(wèi)生上應(yīng)注意什么？

5、勞動實踐：回家在家長的幫助下學(xué)習(xí)這兩道菜

第五課 包餃子

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會包餃子的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、動手能力，讓學(xué)生體會到品嘗自己勞動成果的喜悅心情

二、教學(xué)重、難點 培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣

三、教學(xué)過程

1、引入：讓學(xué)生了解中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣學(xué)習(xí)包餃子的方法步驟

2、學(xué)習(xí)包餃子的具體方法（1）放餡（2）捏餃子

3、交流：在包餃子過程中，你認(rèn)為哪一步最難掌握？

4、勞動實踐：回家在家長的幫助下學(xué)習(xí)包餃子

第六課 插花

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生插花的幾種簡單方法

2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的物品自己動手制作生活用品的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作能力

二、教學(xué)重、難點 插花的藝術(shù)性和技巧

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前制作插花

四、教學(xué)過程

1、引入

（1）課前檢查準(zhǔn)備情況（2）出示插花，激發(fā)學(xué)生興趣

2、學(xué)習(xí)插花的制作方法、步驟（1）立意構(gòu)思，確定插花類型（2）根據(jù)需要確定插花造型（3）確定插花的形狀大小

（4）根據(jù)造型選用確定插入焦點花材

（5）添充插花的空間，使線條和焦點和諧融為一體

3、學(xué)生選擇一種方法做一個插花

4、展示學(xué)生作品

5、小結(jié)學(xué)生制作情況

第七課 疊錢包

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生疊錢包的幾種簡單方法

2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊物品自己動手制作生活用品的能力

二、教學(xué)準(zhǔn)備 課前制作錢包

三、教學(xué)過程

1、引入

（1）課前檢查準(zhǔn)備情況

（2）出示各種錢包，激發(fā)學(xué)生興趣

2、學(xué)習(xí)錢包的制作方法、步驟

3、學(xué)生制作一個錢包

4、展示學(xué)生作品

5、小結(jié)學(xué)生制作情況

第八課 剪紙

一、教學(xué)目標(biāo)

1、喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)

2、學(xué)會運用剪紙的基本技法，制作剪紙樣品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力

二、教學(xué)準(zhǔn)備

剪紙作品若干、各色電光紙、剪刀、刀子、2開白紙

三、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)、檢查學(xué)具

2、教師出示剪紙作品，激發(fā)學(xué)生興趣

3、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品，同時歸納剪紙題材種類

4、學(xué)習(xí)剪紙的制作方法、步驟

5、展示學(xué)生作品

6、小結(jié)學(xué)生制作情況

第九課 制作中國政區(qū)地圖拼版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生制作中國政區(qū)地圖拼版的幾種簡單方法

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦習(xí)慣

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課前制作中國政區(qū)地圖拼版

三、教學(xué)過程

1、出示制作的中國政區(qū)地圖拼版，激發(fā)學(xué)生興趣

2、學(xué)習(xí)制作中國政區(qū)地圖的制作方法、步驟（1）繪圖，線條要準(zhǔn)確清晰（2）裱糊，漿糊要均勻粘貼（3）剪刻（4）填寫內(nèi)容

3、同學(xué)分組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)

4、展示學(xué)生作品

5、小結(jié)學(xué)生制作情況

第十課 碟式直升飛機(jī)模型

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生碟式直升飛機(jī)模型的幾種簡單方法

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課前制作的碟式直升飛機(jī)模型

三、教學(xué)過程

1、出示碟式直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、學(xué)習(xí)碟式直升飛機(jī)模型的制作方法、步驟（1）做旋翼（2）做機(jī)身

（3）組合旋翼和機(jī)頭

（4）黏合蝶翼和機(jī)身（5）組裝

3、同學(xué)分組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)

4、調(diào)整試飛

5、放飛比賽

第十一課 電腦制作賀卡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生電腦制作賀卡的幾種簡單方法

2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊物品自己動手制作生活用品的能力

二、教學(xué)準(zhǔn)備 課前制作電腦賀卡

三、教學(xué)過程

1、課前檢查準(zhǔn)備情況

2、出示電腦制作賀卡，激發(fā)學(xué)生興趣

3、學(xué)習(xí)電腦制作賀卡方法、步驟（1）設(shè)計賀卡方案（2）繪畫各種圖案（3）寫賀詞（4）保存文件

4、班內(nèi)舉辦“小小賀卡傳真情”交流會

第十二課 棉花的收摘與晾曬

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生棉花的收摘與晾曬的幾種簡單方法

2、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣 示棉花的多種用途

二、教學(xué)過程

1、出

2、學(xué)習(xí)棉花的收摘與晾曬

3、了解更多有關(guān)棉花的知識

第十三課 紅薯的收藏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生紅薯收藏的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣

二、教學(xué)過程

1、講解紅薯的用途

2、學(xué)習(xí)紅薯的收藏方法、步驟

3、調(diào)查當(dāng)?shù)貎Σ丶t薯都用了那些方法

第十四課 修理水龍頭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生修理水龍頭的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊的物品，自己動手解決問題的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣

二、教學(xué)過程

1、看一看水龍頭的造型多種多樣

2、了解旋柄水龍頭的構(gòu)造

3、學(xué)習(xí)修理方法

以皮墊壞了為例修理水龍頭（1）關(guān)閉進(jìn)水閥門（2）卸下壓蓋

（3）取出老化皮墊，換上新的皮墊（4）上緊壓蓋

4、討論交流：若是其他漏水情況，如何修理？

第十五課 紙作品設(shè)計—橋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生紙作品設(shè)計—橋的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生利用身邊物品自己動手制作生活用品的能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作能力

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課前制作的紙作品設(shè)計—橋

三、教學(xué)過程

1、出示紙作品設(shè)計—橋，激發(fā)學(xué)生興趣

2、欣賞美麗的橋梁造型

3、學(xué)習(xí)紙作品設(shè)計—橋的制作方法、步驟（1）設(shè)計制作方案（2）畫出設(shè)計圖紙

（3）分工進(jìn)行制作（4）組合黏貼

4、同學(xué)們動手做一做

5、在班內(nèi)舉行紙橋模型評比

第三篇：四年級上冊勞動與技術(shù)

第一課：大公雞

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)大公雞的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.2 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識

教學(xué)重難點: 有創(chuàng)意地制作大公雞 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥。

教學(xué)過程：

1導(dǎo)入: 大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

2觀察思考

用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么特點？

3實踐探索 A、塑造身體

（1）選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后制公雞的身體，使其色彩更加豐富。

（2）將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。B、刻劃頭部

（1）選擇紅色彩泥制作雞冠，黃色彩泥制作雞喙并安裝好。

（2）選擇白色和黑色彩泥制作雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。D、安裝基座

做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。4思考與實踐 你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？

第二課：面具

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)做面具的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，義烏小商品信息 教學(xué)重難點: 有創(chuàng)意地制作面具。教學(xué)準(zhǔn)備 :彩泥、雕塑刀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動中，人們在一些傳統(tǒng)節(jié)日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用彩泥制作面具。

二、觀察思考

這些面具有什么特點？哪些地方最吸引你

三、實踐探索 Ａ、設(shè)計頭部和臉形

根據(jù)想象，設(shè)計一個臉型，安放在一塊木板上。Ｂ、刻劃五官

（1）用雙手大拇指在面部適當(dāng)?shù)奈恢脡撼鰞蓚€眼窩。

（2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當(dāng)位置。（3）運用挖的方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。

（4）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部兩側(cè)。小提示：安裝一定要牢固！Ｃ、裝飾調(diào)整

在頭頂、額上等處加上適當(dāng)裝飾。

四、思考與實踐 如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來設(shè)計制作一個面具。

第三課：南瓜針線盒

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)南瓜針線盒的制作方法 教學(xué)目標(biāo) : 1學(xué)習(xí)用陶泥制作南瓜針線盒，感受陶藝情趣文化。2 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識，教學(xué)重難點 :有創(chuàng)意地制作針線盒。

教學(xué)準(zhǔn)備: 泥，泥漿，雕塑刀。教學(xué)過程：

１導(dǎo)入： 這個南瓜針線盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動手做一個嗎？

２觀察思考

說一說，南瓜針線盒是由哪幾個部分組成的？

３實踐探索 學(xué)習(xí)徒手成型做南瓜針線盒?？纯从疫呥@些作品，它們有什么不同呢？（1）團(tuán)泥球

提示：將和好的泥巴團(tuán)成泥球。（2）捏盒身

提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉(zhuǎn)，捏成中空盒身。

（3）粘泥條 提示：先把泥巴搓成細(xì)條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。

（4）做盒蓋 提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的形狀。一定要把它裝飾得漂亮點兒。

４思考與實踐 如果有條件，可將泥制的南瓜針線盒燒制后送給媽媽，她一定很開心，而且還能長期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線盒或其他物品來。

第四課：葡萄熟了

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)葡萄熟了的制作方法 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識 教學(xué)重難點: 有創(chuàng)意地制作一串葡萄。

教學(xué)準(zhǔn)備 :泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。教師空間

1激趣導(dǎo)入。又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備吧！

2仔細(xì)觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？

3實踐探索 ,學(xué)習(xí)用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。A、制作泥盤底

先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。

B、盤筑盤邊 ,先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。C、制作葡萄葉

（1）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。（2）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！D、制作擺放葡萄

將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。4思考與實踐

用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？

第五課：小拖鞋

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)小拖鞋的制作方法 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作小拖鞋.小商品批發(fā)手冊 2 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.教學(xué)重難點: 有創(chuàng)意地制作小拖鞋

教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！

2、觀察思考

說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？

3、實踐探索

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！A、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。B、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割 成型。C、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再 涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。D、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？

4、思考與實踐 拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫?zé)坪髸统商沾?。如果有條件。你也可以試一試。

第六課：會動的小動物

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)會動的小動物的制作方法

教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)用彩泥制作會動的小動物.2 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識.教學(xué)重難點:有創(chuàng)意地制作會動的小動物 教學(xué)準(zhǔn)備:泥，泥漿，彈簧等。教學(xué)過程 1激趣導(dǎo)入

小動物當(dāng)然會動，可是你見過用泥巴做的小動物也會動嗎？仔細(xì)觀察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？

２觀察思考:你見過梅花鹿嗎？說說它是由哪幾個部分組成的？

３實踐探索: 試著做一只會動的梅花鹿。想一想,鹿腿可以用其他的東西代替嗎？

Ａ、做鹿頭

把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。

Ｂ、做鹿身

用一塊泥巴搓成一個橢圓形，再粘上一個小尾巴。

Ｃ、做鹿腿,組合粘接

1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側(cè)，用手指輕壓并抹平。2）再用彈簧把頭和身體連接起來。注意：彈簧的兩端是分別旋轉(zhuǎn)插入的。

Ｄ、裝飾成型

梅花鹿身上的花斑點可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。

４思考與實踐

你做的梅花鹿的頭能搖動嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動物呢？除了頭可以搖動，你還可以讓其他部位動起來嗎？

第七課：有趣的仙人球

教學(xué)內(nèi)容:習(xí)有趣的仙人球的制作方法

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作有趣的仙人球.2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識

教學(xué)重難點: 有創(chuàng)意地制作有趣的仙人球

教學(xué)準(zhǔn)備: 泥，泥漿，牙簽等。教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入

仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價值；它的生命力極強(qiáng)，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！

２、觀察思考

觀察仙人球，說說它的形狀和結(jié)構(gòu)特點。３、實踐探索

學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個仙人球。Ａ捏球身,先將一塊泥巴搓成橢圓形。

Ｂ粘上泥條捏出棱角邊, 先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè)，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整理好。

Ｃ添加劑

將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。

Ｄ組合整理完成

可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？

４、思考與實踐

怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng)意嗎？

第八課：漂亮的花瓶

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)漂亮的花瓶的制作方法 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用彩泥制作漂亮的花瓶.2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識 教學(xué)重難點: 有創(chuàng)意地制作漂亮的花瓶 教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿等。教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入 各種各樣的花瓶不僅能用來插花，還可以作為擺設(shè)供欣賞?？粗@么漂亮的花瓶，你一定很想自己動手做一個吧！

２、觀察思考

觀察右邊的花瓶，說說它是用什么方法做出來的？前面哪一課中學(xué)過這種方法？

３、實踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤筑花瓶。Ａ做瓶底

Ｂ用泥條盤筑瓶身擴(kuò)張時將泥條粘在下層泥條的外側(cè)，收縮時粘內(nèi)側(cè)。泥條之間用泥漿粘牢。

Ｃ瓶身裝飾

知道嗎，這些波浪花紋也是用泥條做的。你還有更好的裝飾方法嗎？ Ｄ瓶頸收縮

注意：瓶身的收縮與擴(kuò)張決定花瓶各部分大小的變化。小商品批發(fā)手冊 你見過用拉坯機(jī)做花瓶嗎？

４、思考與實踐

你的花瓶做好了嗎？用泥條盤筑的方法，你還能做出更有趣的作品嗎？如果有條件，可以將做好的花瓶燒制成陶瓷花瓶。

第九課：可愛的泥娃娃

教學(xué)內(nèi)容 :學(xué)習(xí)可愛的泥娃娃的制作方法 教學(xué)目標(biāo) ：

學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力 教學(xué)重難點 ：

有創(chuàng)意的制作泥娃娃 教學(xué)準(zhǔn)備 泥，泥漿等。教學(xué)過程：

觀察思考 ? 實踐探索 制作泥板 卷成泥筒 做出五官 添加四肢

對頭部進(jìn)行裝飾 ?

學(xué)生制作 ? 教師評比 ? 思考與實踐

學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？

通過實踐，你發(fā)現(xiàn)了泥巴有哪些特點呢？ 第十課 泥制——中國印舞動的北京

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)泥制——中國印舞動的北京的制作方法

教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識 學(xué)習(xí)用彩泥制作中國印

教學(xué)重難點 ：有創(chuàng)意的制作中國印 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥，泥漿等。教學(xué)過程：

觀察思考

觀察草圖幷畫出草圖 ? 實踐探索 做印身 做印紐 畫圖形 刻印章 完成作品 ?

學(xué)生制作 ? 教師評比 思考與實踐

你知道“北京奧運會會徽”的特殊意義嗎？ 用這種方法除了做奧運會會徽之外，還可以做什么？

第十一課：菠蘿

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)菠蘿的制作方法

教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)用彩泥制作菠蘿，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識

教學(xué)重難點： 有創(chuàng)意地制作菠蘿

教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩泥，泥漿等。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入 ? 觀察思考：說說菠蘿與其他的水果在外形上有什么不同？ ?

制作步驟

將布平鋪碗底

鋪泥球

做菠蘿身

做葉子

裝飾葉子

思考與實踐

借助碗或其他磨具，還能做出許多精美的泥塑作品。課后自己動手試試吧

第12課：農(nóng)家小院

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，小樹枝，布等制作農(nóng)家小院。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點：有創(chuàng)意地制作農(nóng)家小院。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥，泥漿，小刀，牙簽，小樹枝，布等。教學(xué)過程：

一、觀察思考

參觀當(dāng)?shù)赜写硇缘霓r(nóng)舍，繪出草圖。

二、實踐探索

1、碾泥板，把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、筑墻壁，將泥塊交錯粘接成墻體。

將泥塊切成小泥條，粘接在屋頂上就是瓦片了。

3、封屋頂，一定要等屋頂泥板稍干后再安裝。

課堂思考：想一想，這是為什么？用哪些方法可以讓泥塊干得快一些？

4、添瓦片

5、裝飾完成

用干燥的石膏板吸掉泥板中的一部分水分，或放在陰涼的通風(fēng)處吹干。

三、思考與實踐

各地的農(nóng)家建筑都有其都特的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。你見過哪種風(fēng)格的？有興趣將他們仿做出來嗎？

除了以泥土為主要材料外，想一想，在你身邊還可以找到哪些材學(xué)習(xí)農(nóng)家小院的制作方法。

四、課后小記

第13課：生日蛋糕

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生日蛋糕的制作方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，塑料袋，布等制作生日蛋糕。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：有創(chuàng)意地制作生日蛋糕。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥，泥漿，搟面棍，塑料袋，布等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

生日蛋糕不僅味道好，造型更具藝術(shù)性，讓人忍不住想親手制作一個漂亮的蛋糕。你也想制作一個嗎？當(dāng)然啰，我們可是用泥巴做的喲！

二、觀察思考

觀察生日蛋糕的外形結(jié)構(gòu)特點，跟同學(xué)們說說，你最喜歡哪一種？

三、實踐探索

學(xué)習(xí)用泥板成型的方法做一個生日蛋糕。

1、碾泥板

把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、盤筑蛋糕壁

3、添加襯板

課堂思考：你知道襯板的作用嗎？

4、泥板封頂

5、“奶油”的制作

將完全干燥的小泥板浸入水中，泡透后倒掉多余的水分，再用木棍攪拌成泥漿狀，然后裝入塑料袋中，剪掉塑料袋的一角即可使用了。

6、澆“奶油”

7、制作裝飾物

第14課：航母戰(zhàn)斗群

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)航母戰(zhàn)斗群的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彩泥，塑料袋，布，牙簽等制作航母戰(zhàn)斗群。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：有創(chuàng)意地制作航母戰(zhàn)斗群。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥，泥漿，布，搟面棍，小刀，牙簽等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

航空母艦被喻為是可以移動的飛機(jī)場，用泥巴做這樣一個龐然大物，你有興趣嗎？動手試試吧!

二、觀察思考

收集有關(guān)艦船的圖片資料，了解艦船的結(jié)構(gòu)特點。

三、實踐探索

學(xué)習(xí)用泥板粘接的方法做航空母艦。

1、碾制甲板

把三塊泥板中的一塊泥板切成小磚塊。

2、筑艦身

先切好相應(yīng)尺寸的泥板，然后用牙簽將需要粘接出劃粗糙，再涂上泥漿粘牢，并保持頂面水平。

課堂思考：泥板可以翻過來做嗎？

3、做艦底

艦底做好后將其翻轉(zhuǎn)，使航空母艦的甲板朝上。

4、甲板上的裝飾

我們可以大膽地想象，并自己設(shè)計喲！

四、思考與實踐

分小組合作設(shè)計完成一艘航空母艦或一個航母戰(zhàn)斗群，并為其命名。

第四篇：四年級勞動與技術(shù)教案上冊

四年級勞動與技術(shù)教案上冊 第一單元：身邊的技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。

教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所

需的信息資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，經(jīng)

過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)

方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也

稱為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。

復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。

（二）鞏固理解

觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。

第二單元：溫馨可愛的紡織品

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密

切關(guān)系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

1、初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)

系。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。

教材分析：

《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)難點：能辨別不同材料制成的紡織品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文

1、教師出事品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么

樣？

2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠

什么技術(shù)織成的呢？

（二）認(rèn)識并辨別各種紡織品

1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？

2、探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？

3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？

（三）課外拓展

1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？

2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。

釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。

學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。

板書：

釘 紐 扣

穿 針 引 線 打 結(jié)

?? ∷ ∷ ∷

“一”字 “二”字 “口”字 “十”字

起始針 —— 終止針

教學(xué)過程：

一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。

2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。

二.施 標(biāo)

1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。

板書：釘紐扣

2.看一看 說一說 書P4 師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)

生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學(xué)們打開書P4

師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想 試一試 書P5 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)?！?師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）

▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行

評議）

▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？

▲.學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。

4.探究學(xué)習(xí)書P5 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？

5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué)

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及

紐扣位置的處理。

三.測標(biāo)

1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師

可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫

助。

2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機(jī)點評。

四.補(bǔ)標(biāo)

1.評議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)

生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。

3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。

6.師作小結(jié)下課。

縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。

教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范

例沙包6個，實物投影儀。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好

處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既

開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。

二．學(xué)習(xí)制作沙包

1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方

需要改進(jìn)。

（10）有問題的話針對不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

板書：縫沙包

裁好布料

朝里對折 回針縫合 密 勻 緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

縫手套

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新

能力。

教學(xué)重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點制作材料

防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護(hù)手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;

(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;

(6)縫邊:注意密而勻;

(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵

(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息

第三單元：神奇的泥吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。

教學(xué)過程：

（一）激趣引入，認(rèn)識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰螅M織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

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我的小小陶吧

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動建議

一）、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團(tuán)泥團(tuán)；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條

盤筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價

1、組織學(xué)生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。

用泥片制作筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準(zhǔn)備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種

方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊

筆筒。

（四）、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導(dǎo)課后實踐活動

1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生互評和自評。

美麗的泥花瓶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能靈活運用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作

出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再

進(jìn)行制作。

（四）學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和互評。

紙工

巧手制作紙制品

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

三、活動建議

1、讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地

方，逐步完成相框作品。

4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、學(xué)習(xí)評價

1、舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動，將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進(jìn)行自評和互評，為其他小組進(jìn)行評價

動物筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個

部件剪下備用。

三、活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激

發(fā)學(xué)生積極參與活動。

三輪摩托

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。

2、在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影

儀等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。

三、活動建議

（一）、導(dǎo)入課文

1、教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說說造型特點。

2、讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。

（二）、指導(dǎo)制作

1、本次作品較復(fù)雜?？勺寣W(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，每個學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。

2、教師利用實物投影儀做具體指導(dǎo)。

（三）、作品展示，經(jīng)驗交流

1、把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。

（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛大客車草圖。

（五）、課外拓展

1、根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。

2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？

3、舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。

第五篇：四年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計

四年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、本冊教材總的教學(xué)要求(一)家政

1.了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。2.具有水資源保護(hù)的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。

4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）技術(shù)初步

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

二、各單元教學(xué)要求(一)家政

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）泥工

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

（三）紙工 1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

三、本冊教材的重點、難點

1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明

2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一 般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

第一課

身邊的技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容：

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會調(diào)查可以學(xué)到好多新知識。學(xué)會電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。2.激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

電腦：是一種自動，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。

打印機(jī)：由微型電子計算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。

二、鞏固理解

1.觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

2.我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3.生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

4.人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)。5.請同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。

三、布置作業(yè)

1.每個小組合作出一期小報，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。教學(xué)后記：

第二課

紙工制作：房子相框 教學(xué)內(nèi)容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評一評”6個小欄目組成?！跋胍幌搿笔菍?dǎo)語，引出主題?！白鲆蛔觥敝杏?幅圖，是房子相框的制作示意圖。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點。“助學(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計相框外形，是本課的難點。最后的“評一評”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣的要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程： 1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。

3.根據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

4.將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進(jìn)行自評和互評，為其它小組進(jìn)行評價作出示范。

教學(xué)后記：

第三課

溫馨可愛的紡織品 教學(xué)內(nèi)容： 通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課文插圖，紡織品實物。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？（出示課題）

2.在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？

二、認(rèn)識并辨別各種紡織品。

1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？

2.探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）

互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；（2）

展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？ 教學(xué)后記：

第四課

紙工制作：動物筆筒 教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

3.插上數(shù)支鉛筆，動物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

教學(xué)后記：

第五課

釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）教學(xué)內(nèi)容：

課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評一評”等8個小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。教學(xué)難點：學(xué)會穿針和打止結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1.出示各種各樣的紐扣。2.說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學(xué)會什么？

2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點模仿穿針和打止結(jié)。

四、探究學(xué)習(xí)

1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。2.學(xué)生自己在布塊上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號。

（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？ 2.推選代表說說釘鈕扣的過程。3.小組評價。

4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學(xué)生學(xué)會做自己能做的事。

六、課外延伸

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。教學(xué)后記：

第六課

紙工制作：水晶筆筒 教學(xué)內(nèi)容：

本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。3.用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

教學(xué)后記：

第七課

縫沙包（學(xué)習(xí)基本針法）教學(xué)內(nèi)容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)難點：設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米，寬8厘米的較結(jié)實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?1.請兩位學(xué)生上臺作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包

2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。

二、指導(dǎo)縫制

1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。2.請學(xué)生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？（1）

剪——大小一致；（2）

折——對疊成形；（3）

縫——又密又勻；（4）

封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）

攻針（平針）（2）

回針（倒扎針）（3）

繰針。

三、探究學(xué)習(xí)

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優(yōu)鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴(yán)實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

五、課外延伸 1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設(shè)計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？ 教學(xué)后記：

第八課

小魚缸 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）

刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）

討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。（5）

示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6）

師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設(shè)計：

剪切

作品牢固扎實 刻痕

外觀精致漂亮 折疊

有分工講速度 粘貼

安全使用工具 教學(xué)后記：

第九課

縫手套 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類，填表：

二、指導(dǎo)縫制

1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過程：

（1）

用實物投影儀演示布手套的縫制過程。（2）

教師示范。

3.請學(xué)生說一說布手套的縫制過程及注意點：（1）

畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）

放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）

剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。（4）

裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）

縫合：縫制過程中選擇基本針法。（6）

縫邊：注意密而勻。

（7）

翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學(xué)生動手縫制。教師個別輔導(dǎo)，及時糾正。提醒注意安全。

三、評優(yōu)鼓勵

1.分小組評議。

2.請做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會。

四、課外拓展

分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。教學(xué)后記：

第十課

神奇的泥巴 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2.培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運用技術(shù)信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料 教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、激趣引入，認(rèn)識泥制品

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。

提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。

二、教學(xué)泥制品制作過程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：（1）

你知道泥工用哪些材料嗎？（2）

你知道泥工用哪些工具嗎？（3）

你知道做一件泥制品的過程嗎？ 請學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

三、技術(shù)信息的處理與運用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。

教學(xué)后記：

第十一課

捏泥碗 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、互查課前準(zhǔn)備

本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

教師巡視，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。

五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?。問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

教學(xué)后記：

第十二課

儲蓄罐 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握儲蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。

二、自學(xué)儲蓄罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設(shè)計：

剪切

作品牢固扎實 刻痕

外觀精致漂亮 折疊

有分工講速度 粘貼

安全使用工具 教學(xué)后記：

第十三課

泥條盤筆筒 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：

（1）

滾壓圓泥片；

（2）

用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）

在底片上刮痕并涂泥漿；（4）

滾壓大泥片；（5）

將泥片切成泥條；（6）

把泥條搓圓；

（7）

在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）

逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）

如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?；虬l(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評和互評。1.先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2.再請其他同學(xué)說說優(yōu)點和不足之處。

3.商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

四、學(xué)習(xí)評價。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

教學(xué)后記：

第十四課

三輪摩托 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導(dǎo)入課文。

二、指導(dǎo)制作

本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個步驟，每個學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，經(jīng)驗交流。

把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。

四、課外拓展

1.根據(jù)自己的實際，完成大客車的制作。

2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。教學(xué)后記：

第十五課

泥片制筆筒 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。

二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟?？勺寣W(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補(bǔ)充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

教師巡視，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。

四、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

五、指導(dǎo)課后實踐活動。

可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學(xué)過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。

教學(xué)后記：

第十六課

企鵝 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

五、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設(shè)計：

剪切

作品牢固扎實 刻痕

外觀精致漂亮 折疊

有分工講速度 粘貼

安全使用工具 教學(xué)后記：

第十七課

美麗的泥花瓶 教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。2.培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。設(shè)計圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

三、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

教學(xué)后記：

第十八課

茶壺 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。

二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？

三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。

2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

六、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。教學(xué)后記：