第一篇：王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)教師安全教育培訓(xùn)計劃

王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)教師安全教育培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實“以人為本”的思想，全面建設(shè)“平安校園”，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，組織在校教師培訓(xùn)，全面提高教師隊伍安全素質(zhì)，促進學(xué)校安全工作，為我校持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師掌握有關(guān)學(xué)校安全工作的法律和法規(guī)等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》、《洛寧縣教育局2010學(xué)年學(xué)校安全管理工作意見》、《洛寧縣教育系統(tǒng)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案》、《洛陽市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》、《王東小學(xué)安全教育工作手冊》等有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)制度等。

2、學(xué)校安全工作的基本知識和技能等，如防溺水等常識。

3、學(xué)校安全常識和逃生應(yīng)急常識等。

四、工作要求

提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。要提高對安全培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，結(jié)合實際，創(chuàng)新思路，強化“保安全就是促發(fā)展、抓培訓(xùn)就是保安全”的觀念，增強學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的自覺性。

第二篇：學(xué)校管理經(jīng)驗材料——洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

學(xué)校管理經(jīng)驗材料

——洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)是一所創(chuàng)辦于1903年的百年老校，歷史悠久，文化積淀深厚。現(xiàn)有41個教學(xué)班，2600名學(xué)生，90名教職員工。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校不斷加大教育投資力度，改善校園環(huán)境，營造育人氛圍，裝配教育多媒體設(shè)備，推動教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，先后榮獲“洛陽市依法治校先進單位”、“洛陽市規(guī)范化學(xué)校”、“洛陽市教育系統(tǒng)先進集體”、“洛陽市師德師風(fēng)先進學(xué)?！?、“洛寧縣教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號。

特色課程提素質(zhì)

學(xué)校特色是學(xué)校的積淀、學(xué)校的品牌，也是學(xué)校的魅力和生命力所在。為提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建特色學(xué)校，我校大力開展特色教育活動，著力于學(xué)生的全面發(fā)展和自我發(fā)展，開設(shè)了多元化特色課程，充分挖掘?qū)W生的潛力，拓寬學(xué)生實踐空間，讓每個學(xué)生享有選擇的權(quán)利，享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

一、目標(biāo)和任務(wù)：

特色教育的目標(biāo)：①立足于學(xué)生發(fā)展，把發(fā)展學(xué)生的個性特長作為重要的教育目標(biāo)，讓學(xué)生獲得特色課程的自主選擇權(quán)。課程建設(shè)也是教師發(fā)展的載體，通過教師參與課程建設(shè)過程，提升課程建設(shè)水平，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展。②以建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色課程資源的共享機制為重點，綜合開發(fā)和利用本校特色課程資源，在實踐研究中創(chuàng)新，完善學(xué)校的課程體系，通過資源共享實現(xiàn)學(xué)校的均衡發(fā)展和多樣發(fā)展。

特色教育的任務(wù)：通過開展特色課程，使廣大師生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，增進身心健康，促進學(xué)生整體素質(zhì)全面、和諧、健康地發(fā)展。

二、方法與步驟：

（一）成立組織

為了使特色教育活動扎實有效地開展，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。校長李志朋全面負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)副校長協(xié)調(diào)、督促實施，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)開展活動，制定計劃、實施方案，總務(wù)處加大專項經(jīng)費投入，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作順利進行。

（二）我校采取了年級及班級兩級興趣小組。在年級興趣小組中開設(shè)了剪紙、健美操、腰鼓、繪畫、手工制作、手指操、古詩文誦讀等興趣小組；班級開展有朗誦、猜謎語、成語接龍、下棋、書法、兒歌等興趣小組。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地開展活動。

（三）活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴(yán)格的管理，才能使其逐步納入規(guī)范的軌道。因此，我們制定了“三定、三有、三結(jié)合、三堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。年級課程采用打亂原班級界限，依學(xué)生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導(dǎo)教師；二有教學(xué)計劃；三有活動記錄。學(xué)期末，對學(xué)生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當(dāng)給予師生獎勵。

三結(jié)合：第一，兩種課程結(jié)合。使學(xué)科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎(chǔ)與特長并進。第二，課堂內(nèi)外相結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合。第三，活動評價與學(xué)科課程評價相結(jié)合。

三堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持科學(xué)輔導(dǎo)。

（四）班級與年級特色課程相結(jié)合

以班級為單位，要求學(xué)生全員參與。針對學(xué)生不同的年齡特點，開展不同的活動。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生興趣，創(chuàng)造實踐機會，提高動手能力。

一年級以簡筆畫、兒歌、音樂律動等活動為主；二年級以手指操活動為主；三年級以手工制作為主；四年級以折紙、繪畫為主；五年級以下棋、奧數(shù)為主；六年級以剪紙、書法為主。

（五）我校一直注重開展特色教育，針對縣教育局的活動要求，發(fā)動全校學(xué)生積極參加經(jīng)典誦讀活動，分年級規(guī)定具體的誦讀內(nèi)容：一年級為《弟子規(guī)》，二年級為《三字經(jīng)》，三年級為《千字文》，四年級為《增廣賢文》，五年級為《笠翁對韻》，六年級為《治家格言》。在古詩文的渲染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動中，校園外，經(jīng)常會注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，古詩文脫口而出，學(xué)生語言能力明顯提高。校園文化氛圍日漸濃厚。古詩文的浸潤，使師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。另外，我校利用六一兒童節(jié)、校園開放日等節(jié)日開展書法、繪畫、手抄報、小制作等活動，同時通過作品展示，比賽評選，層層選拔優(yōu)秀苗子，進行強化訓(xùn)練，參加縣市各項比賽。活動重在根據(jù)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)特長；重在感性，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、動手能力和創(chuàng)造能力；重在發(fā)展個性、因材施教，讓學(xué)生各展其能。

三、活動成果

通過本學(xué)年的興趣小組活動，我校學(xué)生在參與活動中，培養(yǎng)了動手、動腦能力，發(fā)展了興趣和特長,在洛寧縣春季運動會開幕式中，經(jīng)典誦讀武術(shù)操表演贏得了領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致好評。學(xué)校還舉辦了數(shù)次手抄報競賽和書畫展覽，并錄制了專題片在洛寧電視臺播放，引起社會各界強烈反響。

校園文化育思想

為保證教育工作的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校大力開展校園文化建設(shè)工作，以“禮”為主題，確立“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心，以制度文化建設(shè)為保證，以行為文化建設(shè)為目標(biāo)”的建設(shè)思路，制定“倡導(dǎo)特色，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透”的工作方法，初步形成了良好的育人環(huán)境。

一、物質(zhì)文化建設(shè)方面

我校以“環(huán)境優(yōu)美，文化濃厚”為目標(biāo)，遵循“設(shè)計科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟實用、整潔舒適”的原則，建設(shè)校園環(huán)境。校園規(guī)劃、教室布臵、櫥窗黑板的設(shè)計和管理，都體現(xiàn)了知識性與教育性，努力讓學(xué)校的一草一木一石一事都成為教育資源。

為美化校園，我校全體教師，自己動手，綠化、美化校園，給草、木、花、樹配以簡介、詩詞、人性化標(biāo)語，讓草、木、花、樹“說話”；校門口設(shè)臵了榮譽墻，開辟了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校長寄語、師生誓詞專欄及學(xué)校簡介、禮的起源、禮儀常識、安全專欄等，在東教學(xué)樓四樓設(shè)計張貼科技系列標(biāo)語，三樓設(shè)計張貼唐詩系列標(biāo)語，二樓設(shè)計張貼勵志系列標(biāo)語，一樓設(shè)計張貼經(jīng)典誦讀系列標(biāo)語和禮儀歌謠、禮儀故事，每層樓兩頭和走廊設(shè)計張貼安全系列標(biāo)語。西教學(xué)樓一樓設(shè)計安裝河洛文化教育版面，二樓設(shè)計安裝禮儀文化教育版面，三樓設(shè)計安裝勵志標(biāo)語，四樓設(shè)計安裝國內(nèi)十大名校以激勵學(xué)生，樓外安裝兩幅鐵字大標(biāo)語，七塊育人版面，東校園設(shè)臵少先隊雕塑，西校園設(shè)臵“向科學(xué)進軍”雕塑，校園地面繪制中國地圖、河圖洛書，南墻繪制體育運動項目圖畫，西北角設(shè)計制作書法苑，校園安裝四米不銹鋼文化長廊兩個，三米宣傳欄兩個，大型不銹鋼標(biāo)語牌五個，廁所安裝帶動物圖案人性化標(biāo)語30塊。

同時，人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色； “心里話” “班級之星” “巧手慧心”“瞧我多棒”“智慧樹”等等，展示學(xué)生的個性、才華。潤物細(xì)無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。各班充分利用班級圖書角、班級黑板報、文化長廊等校園文化載體，營造濃厚的書香氛圍。形成了良好的育人氛圍。

二、精神文化建設(shè)方面

學(xué)校對教師倡導(dǎo)“三心”：帶著信心工作享受成功；帶著愛心工作享受快樂；帶著凈心工作享受和諧。信心是工作的基礎(chǔ)，愛心是工作的保證，凈心一方面指冷靜面對物質(zhì)社會的誘惑，堅守教育凈土，另一方面也指廉潔之心，廉潔從教。

為貫徹落實“三心”思想，我校印制了教師禮儀常識，小學(xué)生禮儀題庫等，教給師生具體的禮儀知識，同時，在反復(fù)征求意見的基礎(chǔ)上，我校設(shè)計了?；眨；胀馊Π椎缀谧诛@示學(xué)校名稱，寓意黑白分明，主體為黃底，寓意根植黃土地，圖案為王東小學(xué)拼音第一個字母拼出的一個人奔跑的時尚造型，底部象高山，寓意勇攀高峰，中間為綠芽，寓意珍愛生命，上部象花環(huán)，寓意學(xué)生是祖國的花朵。

學(xué)校利用每周一升旗儀式這個全校集會的機會，讓教師和學(xué)生交流讀書心得、感悟。教師以教研組為單位，按周次輪換，每周推選一名教師與升旗班級一起做國旗下講話，與學(xué)生共同交流自己的讀書心得。這種形式的開展有力的調(diào)動了師生讀書的積極性。

學(xué)校在學(xué)生中進行了“我心目中的好老師”征文活動，通過這樣的征文發(fā)現(xiàn)了許多默默耕耘、無私奉獻的感人的教師事跡，并倡導(dǎo)了優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立師德典范。

學(xué)校還在全體教師中開展“師德師風(fēng)演講會”活動，在激情的氣氛中，教師們深受鼓舞。其中張平、贠會智老師的先進事跡被選送到縣教育局參加師德楷模評選活動。

三、制度文化建設(shè)方面

禮儀教育在師范教育、學(xué)校教育中口號多，實踐少，由此我校編印了《王東小學(xué)教師禮儀常識》教給師生具體的禮儀知識，并修訂了《王東小學(xué)教師“八要”“八不準(zhǔn)”》、《教師誓詞》、《學(xué)生誓詞》、《師德師風(fēng)承諾書》等，完善了《班級評比制度》、《優(yōu)秀班主任考核制度》、《評選先進教師制度》等。同時征集、整理教師禁語50條，藝術(shù)語言40條，每個教研組一份，通過此項活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。

為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實處，學(xué)校結(jié)合本校實際編輯撰寫《王東小學(xué)學(xué)生管理手冊》，通過《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生禮儀常規(guī)》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學(xué)生熟知并達到學(xué)校生活中具體的行為要求。

四、行為文化建設(shè)方面

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！?可見習(xí)慣是如何重要，學(xué)生一旦形成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別，就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使一個孩子一直都碌碌無為。

我校建立獎懲與激勵機制，并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，開展故事會等讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。行為文化建設(shè)上，首先與大課程結(jié)合起來，否則很大程度上成為擺設(shè)，與德育課程結(jié)合，開展“五小”公民道德建設(shè)計劃即：在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信。遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。與智育課程結(jié)合開展英語角、寫字課、征文活動，繪制迷宮，讓學(xué)生益智的同時明白人生沒有困境，沒有絕境，只要用心，選擇有多種。與體育課程結(jié)合，開展陽光體育活動，繪制4個九天空，倡導(dǎo)跳繩等多種游戲，堅持一天兩次眼保健操，兩次廣播體操鍛煉，保護學(xué)生視力，強健學(xué)生身體。與美育課程結(jié)合，我們設(shè)臵涂鴉墻，舉行畫展，設(shè)計個性化班級。抓好周會課，每周一總結(jié)。同時，學(xué)校把學(xué)生活動情況作為“文明班”評比的重要條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規(guī)范了學(xué)生行為，也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。

學(xué)校還在校內(nèi)開展“禮儀標(biāo)兵評選”活動、“禮儀知識競賽”活動，并制定各種各樣的有關(guān)禮儀知識的板面在校內(nèi)懸掛張貼，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，形成了良好的育人環(huán)境。

陽光體育健身心

為貫徹國家教育部《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)的意見》精神，我校根據(jù)洛寧縣教育局文件精神,嚴(yán)格確保學(xué)生在校有一小時的鍛煉時間，積極開展陽光體育大課間活動,大課間活動在音樂伴奏的指令下，學(xué)生完成整隊、入場、眼睛保健操、廣播操、武術(shù)操、兔子舞、韻律操、集合、退場等活動環(huán)節(jié)，做到了有動有靜。通過大課間活動促進了我校校風(fēng)的建設(shè)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生身心得到了全面的鍛煉和發(fā)展

一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師對開展大課間活動的意義有了清楚的認(rèn)識，明白了“陽光體育大課間活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成形式；是校風(fēng)校紀(jì)的集中反映，是學(xué)校管理水平的集中體現(xiàn)；是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全方位素質(zhì)和諧發(fā)展的極佳途徑。學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的理念，切實加強體育工作，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

在統(tǒng)一思想認(rèn)識的前提下，全校師生齊努力，上下一股勁，心往一處想，把活動內(nèi)容安排得更豐富，把活動開展得讓學(xué)生更開心。

二、把陽光體育大課音活動抓好抓實

學(xué)校把抓好大課間的工作，視為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。專門成立了以校長任組長的大課間活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每學(xué)期開學(xué)初都要召集專題會議，認(rèn)真研究學(xué)校體育工作，要求陽光體育大課間活動工作要上檔次、上水平。為了保證陽光體育大課間活動工作正常高效運作，確保新生盡快學(xué)會陽光體育大課間活動的內(nèi)容，除正常上課教學(xué)外，還利用課外活動時間加強陽光體育大課間活動的練習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭堅持到大課間體育活動第一線，言傳身教動員全校師生一起參與大課間體育活動。

三、建章立制、規(guī)范管理

為了保證陽光體育大課間活動質(zhì)量，讓大課間活動的開展持之以恒，學(xué)校組成專門的陽光體育大課間活動檢查評比小組，建立學(xué)生檢查制；政教處、班主任督促制；體育老師指導(dǎo)制；活動評比制；制定出切實可行的檢查評比細(xì)則，對陽光體育大課間活動進行不間斷的全面檢查與評比，定期公布，及時表彰，把大課間的開展情況作為文明班評選的的重要依據(jù)，確保大課間活動長期順利地開展下去。集中練習(xí)時，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃活動的內(nèi)容、區(qū)域，聽從指揮，統(tǒng)一動作，對學(xué)生進行安全教育，各班活動時要做到有人跟班，督促學(xué)生注意安全。

完善的管理制度為大課間活動的規(guī)范開展起到了決定的作用。因為有了制度的約束，全校老師人人自覺參于活動，個個主動參于管理；因為有了老師的參于，全體學(xué)生熱情高漲。

四、精心設(shè)計、強化訓(xùn)練

學(xué)校本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想設(shè)計了我校的陽光體育大課間活動。我們活動的目的是讓每個學(xué)生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動30分鐘，全程由程控音樂分區(qū)播放統(tǒng)一指揮，整個活動由眼睛保健操、小學(xué)生廣播體操、自編武術(shù)操、兔子舞和韻律操等組成。同時，為確保學(xué)生營養(yǎng)改善計劃能夠順利實施，我們?yōu)楦鲿r間段音樂定義了不同的含義，在大課間期間，既能保證營養(yǎng)餐順利發(fā)放，也能讓學(xué)生分級分時間段上廁所，不致于過于擁擠，同時也不耽誤陽光體育大課間的活動，整個活動呈現(xiàn)出形式多樣、井然有序、有條不紊、多管齊下的特點。

“只管耕耘，不問收獲，自有收獲?！痹谝院蟮牡缆分校鯑|小學(xué)將不斷深化教育改革，提高管理水平，營造校園文化氛圍，以嶄新的姿態(tài)，朝著教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進。

第三篇：洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)學(xué)校星級評估工作匯報材料

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)學(xué)校星級評估

工 作 匯 報

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)創(chuàng)辦于1903年,學(xué)校占地面積7250平方米,建筑面積5586平方米?，F(xiàn)有55個教學(xué)班,2900余名學(xué)生,110名教職員工。

2018年星級評估工作，學(xué)校申報五項特色工作，分別是：締造完美教室、構(gòu)建五步教學(xué)模式、家校合作共建、開發(fā)陽光大課間、特色社團活動。

學(xué)校管理特色：締造完美教室 演繹教室里的精彩，書寫生命成長傳奇

一、打造富有寓意的班級名稱。學(xué)生為班級打造個性名稱。如：鴻鵠班、博雅班、晨曦班等，并挖掘引申出班級精神和班級文化，使班名不僅是一種符號，更是一種寄托，一種愿景，一種精神。

二、打造簡約美麗的班級標(biāo)識。制作富有象征意義的班徽、班旗、班牌，創(chuàng)作班詩，成立班級社團。每一標(biāo)識都與班級文化和精神相輔相成。

三、營造班級讀書氛圍。教室后面制作圖書架，開展讀書漂流活動，開辟圖書市場，舉辦我愛講故事等活動，創(chuàng)辦班級小報，自創(chuàng)讀書報告單，使孩子在校與書相伴一天。

四、打造教室生命課程。如晨誦課程、剪紙課程、竹子課程等。學(xué)校結(jié)合本地特色和時代變化，編制課程模本，讓同學(xué)圍繞生命課程，一起去探索體驗，感受幸福。

五、完美教室的班級自主管理。各班將工作細(xì)分，形成監(jiān)督、服務(wù)、管理三類共24個崗位，從講桌、粉筆、工具到陽光課間、文明禮儀、節(jié)能環(huán)保等均有專人負(fù)責(zé)，崗位職責(zé)明確，每周一輪換，鍛煉自主管理能力。

通過締造完美教室，學(xué)生的幸福指數(shù)明顯提升。晨誦、午讀、暮省已經(jīng)成為每一個教室里學(xué)生共同的日常生活方式，我校將締造完美教室的成果集結(jié)成《夢想的天空——完美教室》一書；編輯了校本教材《萌芽》和《走進經(jīng)典》?！秹粝氲奶炜铡嗉壢罩尽贰秹粝氲奶炜铡菏∪沼洝贰秹粝氲奶炜铡x寫繪》等文集也陸續(xù)與師生見面。

教學(xué)管理特色：構(gòu)建五步教學(xué)模式 關(guān)注學(xué)生知識成長 促進教師專業(yè)發(fā)展 一、五步教學(xué)法的基本模式

1.課前預(yù)習(xí),創(chuàng)設(shè)問題。以培養(yǎng)自學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)問題的能力為目標(biāo)。

2.合作探究，解決困惑。以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)造思維能力為目標(biāo)。3.小組展示，教師指導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生表達和傾聽能力為目標(biāo)。4.歸納總結(jié)，拓展延伸。以培養(yǎng)學(xué)生概括和課外學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。5.當(dāng)堂測評，反饋矯正。以培養(yǎng)學(xué)生評價和判斷能力為目標(biāo)。

二、實施五步教學(xué)法的基本要求：

1、緊扣一個中心：以學(xué)生的發(fā)展和成長為中心。

2、堅持兩個著力點:①著力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;②著力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

3、實現(xiàn)三維目標(biāo)的深度融合：即認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)相互滲透，有機整合。

4、遵守四條教學(xué)原則：理論聯(lián)系實際原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、發(fā)展性原則。

5、確定五項目標(biāo)內(nèi)容：（1）基本技能（2）基礎(chǔ)知識（3）情感態(tài)度（4）學(xué)習(xí)策略（5）文化意識。

6、參照六條評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)（2）采用靈活的教學(xué)方法（3）突出學(xué)生的主體地位（4）倡導(dǎo)體驗參與（5）開展合作學(xué)習(xí)（6）注重過程性評價。三、五步教學(xué)法的實踐和推廣過程

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（1）采用走出去，請進來的辦法；（2）集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、集體備課。以年級組為單位集中備課，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)流程，探討教學(xué)方法。

3、骨干引領(lǐng)。骨干教師上示范課，展示五步教學(xué)法的課堂教學(xué)成果。

4、全員參與。人人上展示課，人人參與評課。

5、開展教研。梳理問題，對癥下藥，反思小結(jié)，最終上升到理論層面。

6、全面考核。圍繞標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)效果，量化考核。

四、體驗和收獲

1．教師教學(xué)行為。教師教學(xué)行為和角色由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢，帶來學(xué)生對學(xué)習(xí)濃厚的興趣與期待。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)生最大收獲是:不斷嘗試并體驗著自主合作與主

動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)生學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會在合作交流中分享學(xué)習(xí)的快樂，展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

德育工作特色：家校合作共建

教育路上喜迎家長同行 成長途中共為孩子添彩

一、健全家校合作的制度及組織建設(shè)

1、建立對家長的培訓(xùn)制度。既提高家長實施家庭教育的能力和水平，又讓家長更好的了解學(xué)校。

2、建立家長民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。家長了解學(xué)校情況后，對學(xué)校進行全方位監(jiān)督，同時獻計獻策。

3、實行家長委員會制度。家長代表由家長們選出，他們宣傳學(xué)校并并協(xié)助學(xué)校組織家長活動或協(xié)調(diào)家校之間的沖突。

4、建立組織機構(gòu)。

5、成立家長學(xué)校。

6、組建家長工作委員會。

二、多措并舉，拓展家校合作途徑

1、定期召開家長會。在家長會上把學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和教改成果及舉措告訴家長。

2、舉辦“家長開放日”活動?；顒觾?nèi)容包括：參觀班級布置，檢查教師常規(guī)教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育，觀看學(xué)生成果展示等。讓家長看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。

3、教師定期家訪。促使教師一分為二評價學(xué)生，與家長達成一致意見。

4、樹立榜樣，表彰優(yōu)秀家長。每年藝術(shù)節(jié)評選一批優(yōu)秀家長，表揚宣傳育子之道，讓廣大學(xué)生家長從中汲取營養(yǎng)。

三、成效

1、家長教育理念得到較大轉(zhuǎn)變。多數(shù)家長認(rèn)識到自己的教育問題，對孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明顯的改觀。

2、對孩子的關(guān)注度明顯提高。之前，部分家長只簡單關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而今，通過數(shù)次家長學(xué)校的培訓(xùn)，家長更多的關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)過程以及全方面的發(fā)展，這是一個觀念上的進步，也是家長素質(zhì)的進步。

3、與學(xué)校的配合率與日俱增。很多家長從前忙于工作，認(rèn)為孩子上了學(xué)教育就是學(xué)校的責(zé)任，不管不問，現(xiàn)在，很多家長能夠主動與老師聯(lián)系，并配合學(xué)校和老師完成教育孩子的工作，形成合力，共促學(xué)生發(fā)展。

體育教學(xué)特色：開發(fā)陽光課間

讓學(xué)生體質(zhì)強壯起來 讓學(xué)生身心美好起來

學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)武術(shù)結(jié)合，編排出別具特色的大課間經(jīng)典誦讀武術(shù)操。整套武術(shù)操以國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為誦讀文本。以氣勢恢弘、動靜結(jié)合的龍鼓《衛(wèi)神》為誦讀背景音樂。以傳統(tǒng)武術(shù)動作為編排內(nèi)容。將展臂、扭腰、側(cè)身、下蹲、單腿站立、拳、掌、鉤等復(fù)雜動作相融合，形成一整套動作。充分鍛煉身體的每一個部位。運用多媒體手段將誦讀、動作、配樂進行整合。最終開發(fā)出融經(jīng)典誦讀、龍鼓音樂和武術(shù)動作于一體的陽光課間課程。2017年10月，我校組織部分教師根據(jù)洛寧歷史文化編寫出《洛寧歷史文化名勝三字歌》，并逐步將其融入到陽光體育大課間課程當(dāng)中，在洛寧縣首屆全民運動會上進行表演，引起社會廣泛關(guān)注，被洛陽市教育局評為洛陽市最美大課間。

藝術(shù)教育特色：開展社團活動，充分發(fā)揮教師特長，無限張揚學(xué)生個性

一、確立特色社團。確立了校級、年級、班級三級特色社團。校級社團由學(xué)校教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；年級社團由各級級主任全面負(fù)責(zé)；班級社團由各班班主任和各科教師共同負(fù)責(zé)。

二、具體實施辦法。

以九環(huán)節(jié)、五保證為依托,做到“三定、三有、三堅持”。

九環(huán)節(jié)：教材、教師、教案、學(xué)生、時間、場地、監(jiān)督、獎懲、歸檔。五保證：組織保證、人員保證、經(jīng)費保證、制度保證、活動保證。三定：時間、地點、小組成員。三有:輔導(dǎo)教師、教學(xué)計劃、活動記錄。

三堅持:堅持每周活動、堅持自由選項、堅持科學(xué)輔導(dǎo)。

三、取得成績

先后有276件作品在省市縣評比中獲獎，78人次在省市縣活動中獲獎。在2017年洛寧縣春季運動會上，由我校體育社團學(xué)生組成的回族鎮(zhèn)代表隊，獲得小學(xué)組第一名的優(yōu)異成績。

洛寧縣王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

二〇一八年九月

第四篇：王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)安全月演講比賽方案

王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)安全月演講比賽方案

一、承辦單位

王東小學(xué)政教處

二、活動時間

初選時間：每周一升旗儀式，按照預(yù)定安排，進行預(yù)選。

決賽時間：2010年4月6日

三、活動地點

王東小學(xué)政教處，利用廣播系統(tǒng)，對全體學(xué)生進行演講。

四、活動對象

六年級國旗下演講中選撥出來的選手。

五、獎項設(shè)置

設(shè)一等獎1名，二等獎4名。

六、活動規(guī)則

（一）比賽規(guī)則及注意事項

1、每位參賽選手的演講時間為3-5分鐘

3、計分規(guī)則及名次確定。每場比賽均設(shè)評委5人，評委按百分制給每位參賽的選手打分，現(xiàn)場計分，當(dāng)場公布，取所有分值的平均分（精確到小數(shù)點后1位）為該參賽選手最后得分。名次按參賽選手的最后得分從高到低排序。

4、比賽服裝要求端莊大方。演講時如需配備背景音樂的，由參賽者自己準(zhǔn)備，要求MP3格式，并于賽前交至政教處。

（二）評分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講內(nèi)容（30分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，能結(jié)合實際切合主題，旁征博引。要有個人特點、縝密的思維及邏輯性。

2、語言表達（30分）：脫稿演講，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達流暢、生動，語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，飽含感情。

3、儀表風(fēng)范（20分）：儀表端莊，表情自然，形體動作大方得體，具現(xiàn)場感染力，能引起觀眾共鳴。

4、時間要求（10分）：演講時間為3-5分鐘。不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。

5、綜合印象（10分）：由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。

王范回族鎮(zhèn)王東小學(xué)

二〇一〇年四月

第五篇：洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)校務(wù)委員會

洛寧縣回族鎮(zhèn)王東小學(xué)校務(wù)委員會

成 員 名 單

組 長：趙會朋副組長：楊松朋成 員：馬宗華

王金霞 劉高峰 劉廷芳 黃淑英 王大芹