第一篇：“訪名師”活動策劃書

“訪名師”活動策劃書

一、活動背景

為進一步提高教師技能，能正確處理師生間的關(guān)系，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)管理水平，深化教育教學(xué)成果，我們第十四期頂崗實習(xí)館陶支隊中馬固小學(xué)團支部積極響應(yīng)河北師大“五個一”活動號召，積極開展各類活動，切實提高我們每位實習(xí)生的自身素質(zhì)，使我們都有一個大的飛躍。

二、活動目的在實習(xí)生中開展訪名師、拜名師的活動。通過“訪”和“拜”，增加學(xué)習(xí)機會，提高教學(xué)技能和教學(xué)管理水平；了解名師、研究名師，對標定位，提高自身師德素養(yǎng)。

三、活動主題

加強師德教育實踐，創(chuàng)建優(yōu)秀魅力團隊

四、活動時間

2012年5月22—5月25日

五、具體活動安排

1、提前預(yù)約：提前聯(lián)系受訪教師，并告知此次活動的目的。

2、收集材料：收集采訪素材、準備采訪時要問的問題。

3、邀請本校兩位優(yōu)秀教師進行訪問。

4、召開學(xué)習(xí)研討會，記錄學(xué)習(xí)感悟。

六、活動總結(jié)

小組活動總結(jié)，記錄本次活動的心得體會，并上交個人學(xué)習(xí)感悟。

每位實習(xí)生將學(xué)到的教學(xué)技能、班級管理方面的知識靈活地運用在今后的實習(xí)中，提升自我七、注意事項

1、被訪問的對象要典型，能在實習(xí)生們中起到對教學(xué)、科研、班級管理等起到激勵的作用。

2、采訪前小組成員需積極討論并做好充分準備，確立訪問主題，訪問完畢及時做好自我反思及總結(jié)。

3、加強宣傳，及時將活動新聞上傳博客。

第二篇：“訪名師”活動策劃書

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“訪名師”活動策劃書

“訪名師”活動策劃書

一、活動背景

為進一步提高教師技能，能正確處理師生間的關(guān)系，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)管理水平，深化教育教學(xué)成果，我們第十四期頂崗實習(xí)館陶支隊中馬固小學(xué)團支部積極響應(yīng)河北師大“五個一”活動號召，積極開展各類活動，切實提高我們每位實習(xí)生的自身素質(zhì)，使我們都有一個大的飛躍。

二、活動目的

在實習(xí)生中開展訪名師、拜名師的活動。通過“訪”和“拜”，增加學(xué)習(xí)機會，提高教學(xué)技能和教學(xué)管理水平；了解名師、研究名師，對標定位，提高自身師德素養(yǎng)。

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三、活動主題

加強師德教育實踐，創(chuàng)建優(yōu)秀魅力團隊

四、活動時間

2012年5月22—5月25日

五、具體活動安排

1、提前預(yù)約：提前聯(lián)系受訪教師，并告知此次活動的目的。

2、收集材料：收集采訪素材、準備采訪時要問的問題。

3、邀請本校兩位優(yōu)秀教師進行訪問。

4、召開學(xué)習(xí)研討會，記錄學(xué)習(xí)感悟。

六、活動總結(jié)

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小組活動總結(jié)，記錄本次活動的心得體會，并上交個人學(xué)習(xí)感悟。

每位實習(xí)生將學(xué)到的教學(xué)技能、班級管理方面的知識靈活地運用在今后的實習(xí)中，提升自我

七、注意事項

1、被訪問的對象要典型，能在實習(xí)生們中起到對教學(xué)、科研、班級管理等起到激勵的作用。

2、采訪前小組成員需積極討論并做好充分準備，確立訪問主題，訪問完畢及時做好自我反思及總結(jié)。

3、加強宣傳，及時將活動新聞上傳博客。

第三篇：訪名師活動學(xué)習(xí)體會

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

訪名師活動學(xué)習(xí)體會

柴老師極為健談且很具親和力，于是我們也就直奔主題問及了不少目前讓我們感到困惑的一些問題。

首先是專業(yè)教學(xué)方面的問題，柴老師我們知道這里的學(xué)生從高中才開始相對正統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂，而學(xué)習(xí)二胡專業(yè)首先就要求學(xué)生要有良好的聽覺能力，由于學(xué)生們學(xué)的相對要晚，針對耳音不好的學(xué)生我們該怎么辦呢？

我們是這樣做的，我們目前將我們的教學(xué)分成三個階段，第一個階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段主要是在高一進行，長時間的訓(xùn)練學(xué)生的基本功能力和音準能力，針對耳音不好的學(xué)生我們會單獨進行指導(dǎo)倘若效果不理想我們會對其進行加課，第二各階段為直擊高考階段，由于我們目前的學(xué)生學(xué)得相對晚，因此讓學(xué)生一步一步從頭學(xué)起是不可能的也是不現(xiàn)實的因此我們會在高二時布置下學(xué)生的高考曲目，留出兩年的時間來鞏固這些曲目，并進行細致的講解，直到學(xué)生完全理解了曲目為止。

柴老師目前我們也遇到了一些這樣的問題，比如說一個班里的學(xué)生的水平差距相對較大，學(xué)習(xí)好的學(xué)生要求加快課程的進度，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生有無法完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么我們該怎么處理這種情況呢？

首先我們要將我們的教學(xué)能容分成兩個層次，既有對舊內(nèi)容的鞏固，又有新內(nèi)容，簡單的教學(xué)內(nèi)容主要針對學(xué)習(xí)先對落后的學(xué)生而相對難一點的內(nèi)容可以主要針對優(yōu)秀的學(xué)生，一個班里不肯能都是差生也不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生，我們的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況而定，比如說可以將百分之六十的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，百分之四十的內(nèi)容作為新的內(nèi)容。

柴老師還說提到我們辦藝術(shù)特色學(xué)校的目的并不是一定要讓所有的學(xué)生都上的了大學(xué)，這是不可能也是不現(xiàn)實的，我們的目是提高青龍縣整體的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)氛圍，讓青龍縣的人們更多的接觸了解音樂，這才是教育的目的之所在。同時柴老師還對目前的高考制度作了一番簡單的評價，并指出現(xiàn)舞蹈生的考試改革并不太好，指出舞蹈與音樂是不可分割的，取消舞蹈生的素質(zhì)考試勢必會影響舞蹈生的專業(yè)素養(yǎng)。

此外我們還問及了一些關(guān)于教學(xué)與管理方面的問題，柴老師都一一詳盡進行了解答。

這次訪名師的活動讓我們進一步的對這里的音樂教學(xué)有了深入的認識，同時柴老師也為我們解決了不少工作上的困難，使我們針對教學(xué)中的問題有了深入的認識，顯然這次訪名師活動對于我們以后的從教之路是意義重大的。

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

第四篇：訪名師

榜樣的力量

（二）——記訪名師有感

今天，我們“Fighting”小組去訪問了元氏二中化學(xué)組的曹老師。和名師面對面的交流學(xué)習(xí)，讓我們深深地體會到成為一名優(yōu)秀的教師的不容易的，需要我們付出努力汗水，踏實、睿智、堅持不懈，曹老師給我們樹立了良好的榜樣。

我們剛一進門就看到曹老師在桌前認真?zhèn)湔n，而不是經(jīng)常同其他老師聊天扯閑篇，我們都以為曹老師是一個不喜歡言談的人，但經(jīng)過這次訪談我們發(fā)現(xiàn)老師是一個言談舉止優(yōu)雅大方的人，說的話總會說到我們心坎里，給我們以啟迪。在我們和曹老師訪談的過程中，她給我們留下最深的印象就是謙虛，老師總是一臉謙虛的說：“其實也沒什么好采訪的，就是好好備課，給孩子認真上好每一堂課就行?！痹谒臉銓嵲捳Z中，我能感受到身為一名鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和兢兢業(yè)業(yè)。曹老師說：“付出，不一定有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。”作為一名老師，你的立足之本就是你的教學(xué)技能。因此，像我們這些實習(xí)老師就必須付出更多的努力，不斷地探索，向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，逐步的完善自己。曹老師分別講述了她在指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競賽，并分別取得省級，國家級獎項時的故事。在指導(dǎo)學(xué)生參加比賽過程中有數(shù)不清的日日夜夜伏在桌前，分析著競賽難題，找尋最好的解題方法。在平時的工作中，為了學(xué)生也經(jīng)常加班加點，甚至沒時間回家給丈夫孩子做飯，在孩子生病時也不能在旁邊精心照顧，她說自己在學(xué)校還有更多的孩子需要我，我不能為了自己的孩子影響學(xué)生。從每一個故事中，我們無不讀出曹老師對于工作的盡心和對學(xué)生的負責(zé)。曹老師和學(xué)生的關(guān)系相處得十分融洽，出現(xiàn)什么問題有困難時，會找到曹老師來傾訴，學(xué)生會親切的叫她“曹媽媽”。曹老師無論在專業(yè)技能上還是教師素養(yǎng)上都讓我們十分佩服。扎實的知識儲備，良好的師德素養(yǎng)是我們以后需要一一實現(xiàn)的教師功底。

在這次的訪名師過程中，我們受益良多，值得我們學(xué)習(xí)反思的問題也有很多，通過和前輩的交流我們發(fā)現(xiàn)自己的不足還有很多，差距也很大。我們的學(xué)習(xí)就是在自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，實踐經(jīng)驗的積累，同優(yōu)秀教師的交流中實現(xiàn)的。曹老師為我們樹立了良好的榜樣，有了榜樣使我們對未來更加充滿希望，有了學(xué)習(xí)的目標，也就有了動力，在教師這個職業(yè)上，我們才剛剛起步，我們相信我們會越飛越高，越走越遠，成為優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：(欄)名師訪

（欄）名師訪

（肩）從學(xué)齡前到大學(xué)生，跟著他學(xué)習(xí)的眾多孩子都對英語產(chǎn)生濃厚興趣，成績也往往大幅提升。秘訣 在于——

（標）我堅持，愉快式英語教學(xué) 姓名：王澤龍

參加工作時間：1993年

任職學(xué)校：鞍山師范學(xué)院外語系專職教師

教學(xué)體會：作為教師，我把每一個學(xué)生都當作我的全部。

他曾經(jīng)是英語成績“倒第一”的學(xué)生，如今，他卻成為大學(xué)英語系廣受歡迎的講師；他指導(dǎo)的學(xué)生從學(xué)齡前到成年人，不管基礎(chǔ)如何，9成以上英文水平都有了大幅提升，并且都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣? ?

王澤龍的經(jīng)歷和他的教學(xué)都頗有“傳奇”味道。探究之下，“愉快式英語教學(xué)”恰是成功的核心所在。

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多年前，洋教練把“快樂足球”的理念帶入中國，但球技并未被拯救；現(xiàn)在，王澤龍?zhí)岢隽恕坝淇焓接⒄Z教學(xué)”，難免面對質(zhì)疑眼光：“愉快”真能拯救英語學(xué)習(xí)？ “愉快學(xué)習(xí)不等于‘鬧’，不等于‘游戲’，那些都是假的，讓學(xué)生能夠主動接受知識，這才是真正的快樂?！蓖鯘升垖τ凇坝淇焓浇虒W(xué)”有自己獨到的看法?！霸诳鞓分袑W(xué)習(xí)，就沒有壓力?！蓖鯘升堅鴮ψ约旱膶W(xué)生說，有些人覺得，老師會把所有學(xué)生看作一個整體，“但我不是。我把每一位學(xué)生都看成唯一，對每個學(xué)生都要負責(zé)任。”同樣的，他也這樣要求學(xué)生：“別把老師看成‘大家的老師”，要當成‘我自己的老師’，在課堂上老師是在為你一個人講課，必須得聽，必須得會?！敝杂羞@番感觸，來自于多年前王澤龍去一所中學(xué)聽課的體驗。那是一個畢業(yè)班，課堂上，只有前兩三排的同學(xué)認真聽課，后面的基本都不聽，而老師提問也都限于前兩排的學(xué)生?！澳菚r候有一種‘分流’的理念，學(xué)得不好，就被自然分流，大家都習(xí)以為常。但是，那對學(xué)生、對家長是多大的不公平啊！家人花了那么多心血培養(yǎng)一個小孩子，卻這樣被放棄了！”那時起，王澤龍確立了自己的教育觀：針對學(xué)生的特點和差異，不放棄一個學(xué)生，把每一名學(xué)生都當成自己的全部。王澤龍任職于鞍山師范學(xué)院外語系，專職進行“英語教學(xué)論”的講授。他把自己的這種教育理念傳授給學(xué)生，讓他們了解教師這一職業(yè)的意義所在?！皟?nèi)心深處要熱愛這個職業(yè)，它的社會價值遠遠大于經(jīng)濟價值，因為你可能挽救一個孩子，或是更多，讓他們創(chuàng)造奇跡，這不就是生命的意義嗎？”

王澤龍覺得，每當面對一批新的學(xué)生，都是一種挑戰(zhàn)，一種享受。而每次聽到學(xué)生或家長向他反映：“現(xiàn)在特愛學(xué)英語”，那都是一種非常幸福的感覺。因為王澤龍英語教學(xué)的名聲在外，不少中小學(xué)生的父母都找到王澤龍，請他幫助孩子學(xué)習(xí)英語。

義務(wù)教育階段，英語是主科，其重要程度毋庸諱言；即便在學(xué)齡前或是大學(xué)生、成年人這兩端，英語學(xué)習(xí)也早被賦予前所未有的重視。可英語該怎么學(xué)？怎樣突破詞匯、閱讀、語法等基礎(chǔ)知識，又如何跨越教材“聽說領(lǐng)先”而造成應(yīng)試能力下降的尷尬？諸多難點，讓學(xué)生提及英語，都有一大堆的難關(guān)待突破。

王澤龍說，自己在背后下了太多的功夫，做了大量歸納的工作。應(yīng)該掌握的單詞、詞組、重點句子、句型、語法，都歸納成系統(tǒng)，“考什么都在里面”。王澤龍說，現(xiàn)在的初中教材有“聽說領(lǐng)先”的特點，不少學(xué)生便忽略了語法，造成應(yīng)試能力下降。因此，以上大量的歸納總結(jié)，對于語法薄弱的學(xué)生具有重要意義。再加上多種寫作體裁、閱讀題材和關(guān)鍵詞匯，以及15篇英漢對照小說，中學(xué)英語的知識點基本就都涵蓋其中了。

語言學(xué)習(xí)中，背誦是必不可少的。背誦怎么快樂呢？“學(xué)生嘛，都不愛背。得有辦法。”王老師的辦法就是激勵?！斑@個以前可很少有學(xué)生能背下來啊，不知道你們能不能呢？”這招很管用。還有一招是“分組對比”。學(xué)生分為若干組，現(xiàn)場分組背誦，沒有個人獎，只有集體獎。每個人都代表自己的小組，結(jié)果大家都很有集體意識，個個爭先。

有一次，王澤龍教一班初中生，講解賓語從句?！斑@題為什么不選B和D？”王澤龍?zhí)釂柲猩★w。小飛搖搖頭。再叫一名女生，“因為賓語從句的語序不能是疑問，要用陳述?！蓖鯘升堻c點頭，再問小飛：“明白了嗎？”“明白了?！毕乱活}，同樣的類型，再問小飛，卻又茫然不會答，又是一名女生答對了?！翱磥碓蹅儼嗯瑢W(xué)聽課認真程度普遍比男生高啊？”王澤龍刻意說?！安皇遣皇?，老師，是您沒選對人！”再叫一名男生，果然答對了。這下，課堂上無論男生女生一個賽一個聽得認真。王澤龍回頭卻發(fā)現(xiàn)小飛哭鼻子了。趁同學(xué)討論期間，王澤龍走到小飛身邊摸摸他的頭，又用手肘碰他一下，言下之意：“這點小事有啥大不了，男子漢別這么沒出息。認真聽你肯定能行！”小飛明白老師的意思，很快調(diào)整了聽課狀態(tài)，從此這個班的學(xué)習(xí)氛圍更是集體高漲。

快樂學(xué)習(xí)，王澤龍有自己的“小招術(shù)”。激勵是其中最重要的一招。“孩子們太需要得到肯定了，多贊嘆，多說幾句‘你太出乎我的意料了’，效果很好?！北M管有應(yīng)試壓力，王澤龍認為，“主動接受知識，就是一種快樂?！币寣W(xué)生覺得知識攝取的過程是一種享受。把枯燥變成有趣，讓學(xué)生愉快地接受知識，這也是王澤龍最感快樂的事。（?。┯梦业慕?jīng)歷挽救孩子

王澤龍學(xué)英語的經(jīng)歷頗有戲劇性。王澤龍出生在臺安，初中時，英語不及格甚至“倒第一”，對那時的王澤龍是常態(tài)?！坝小⒄Z恐懼癥’，就想著怎么能逃避它?！背醵r，因為英語學(xué)習(xí)困難，王澤龍甚至輟學(xué)回家去養(yǎng)鴨子。鴨子養(yǎng)得白白胖胖，正得意時，一次意外，100余只鴨子集體中毒，讓王澤龍萌發(fā)了再度回校復(fù)讀的念頭。當時學(xué)校的初二有兩個班，一個班以考中專為目的，不學(xué)英語；另一個班考高中，必學(xué)英語。好勝的王澤龍做了大膽的決定：考高中，學(xué)英語！“開始英語老師講什么都聽不得，像天書一樣。但那位老師板書寫得特好，老師寫啥我就抄啥?！泵刻?，騎自行車9里地到學(xué)校上自習(xí)，中午買2毛5一個的面包，天天學(xué)到半夜，把老師寫的板書都背下來——至今，王澤龍對那段苦學(xué)的日子記憶猶新。結(jié)果，中考前最后的模擬考試，王澤龍的英語成績?nèi)嗟诙锌紩r，“全班有7人考入重點高中，有我一個?！?/p>

學(xué)習(xí)有興趣了，開始“摳著摳著學(xué)”。高考時“第一次進城”就是去鞍山師專（今鞍山師范學(xué)院）英語口試，成績是“良”，被師專外語系錄取。畢業(yè)時，又以全校總成績第一的好成績留校。

這段經(jīng)歷，經(jīng)常被王澤龍拿來激勵自己的學(xué)生。

“我那時26個字母都背不全，你們難道不如我嗎？只要樹立信心，認真學(xué)，你們都能學(xué)好英語！”王澤龍說，以自己的經(jīng)歷，哪怕能夠挽救一個孩子，都很重要，“很多孩子都能創(chuàng)造奇跡”。

曾經(jīng)有王澤龍的學(xué)生，剛來時，英語成績40分，學(xué)習(xí)后，達到了140分。

“人生幾十年，人能快樂多少年？教孩子不是要讓他痛苦，是要他快樂地汲取知識?！蓖鯘升埑Ｋ伎嘉鞣浇虒W(xué)理念，“他們特別人性化，以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，怎樣能跟中國應(yīng)試教育結(jié)合起來，這是我特別想研究的問題?！?王澤龍最頭痛的問題則是一些意志薄弱的孩子不好培養(yǎng)?！凹词褂辛藢W(xué)習(xí)意識，也很容易放棄，要不斷在培養(yǎng)、放棄之間循環(huán)，這個最困惑。”孩子的教育來源于父母。“我能保證我教的知識是準確的，技術(shù)是科學(xué)的；我無法保證孩子的成績提高多少分?！泵鎸芏唷安欢逃钡募议L過于直白的提問，王澤龍只能如此回答。孩子的意志品質(zhì)，要靠父母平時的點滴培養(yǎng)，比如讓孩子適當做家務(wù)，參加勞動和體育活動，長此以往，總會有所改善。