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      訪名師心得

      時間:2019-05-14 14:13:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《訪名師心得》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《訪名師心得》。

      第一篇:訪名師心得

      訪名師,促成長

      他,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);他,愛護學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)求實;他,熱愛教育事業(yè)、熱愛教學(xué)工作。愛崗敬業(yè),教書育人,用辛勤的汗水澆灌著教育園地。他,就是我們今天采訪的名師— —于洪峰老師。

      (一)談教學(xué)經(jīng)歷

      于老師出生于教育世家,初中畢業(yè)后以優(yōu)異成績考入邢臺師專。****年正式步入教師行列,那時,剛畢業(yè)的他被分配到了村小學(xué),擔(dān)任那里的音樂和生物老師。五年后,于老師因教學(xué)成績優(yōu)異被調(diào)入威縣實驗中學(xué)。剛?cè)雽嶒炛袑W(xué)的他就被委以重任,接手了畢業(yè)班的教學(xué)工作,而且?guī)С隽四菍米詈玫纳龑W(xué)成績。三年后,于老師因各方面表現(xiàn)突出一躍成為學(xué)校最年輕的年級主任。

      (二)談教學(xué)理念

      于老師始終信奉“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這句話,他能精心講授每一門課、每一節(jié)課,能真誠面對每一名學(xué)生,循循善誘,因材施教。教學(xué)工作中,鉆研教育教學(xué)新方法,吸收先進教學(xué)理念,博采眾長,大膽創(chuàng)新,總是以鼓勵學(xué)生為主,增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心,從課題導(dǎo)入上吸引學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)效果良好,深受學(xué)生歡迎。

      (三)談教學(xué)感悟

      教學(xué)的真正目的不是知識地點的儲存轉(zhuǎn)移,而是將知識化為智慧,因此于老師身上所具備淵博的知識、聰明的才智、寬廣的胸懷等各方面優(yōu)秀的素質(zhì)使他成為我們學(xué)習(xí)的楷模。而這一切均有賴于教師的學(xué)習(xí)、實踐、積累、反思與創(chuàng)造。無論是什么科目的教師,都要有開闊的視野,這樣也會使我們更多的體會到收獲的喜悅和滿足?!俺晒χ?,人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷,然而,誰又知道,當(dāng)初它的芽浸透了奮斗的淚痕,灑遍了犧牲的血雨?!边@是我學(xué)習(xí)名師過程中最真切的感受,每一位名師在成長過程中,無一不在孜孜不倦地探索著,學(xué)習(xí)著,積累著。

      人民教師對我來說是一個既親切又熟悉的職業(yè),我的母親是一位小學(xué)教師,我的童年就是在母親的諄諄教導(dǎo)下成長的,她對每一名學(xué)生的細(xì)致和耐心深深地影響到年幼的我,點滴間感受到教師的神圣與偉大,從此成為一名人民教師這個夢想就在我年幼的心靈中生根發(fā)芽。終于,我懷揣著崇高的理想和滿懷的熱情站在了三尺講臺上??粗⒆觽円浑p雙渴求知識的眼睛,一張張可愛的臉龐,我暗下決心:一定要傾付自己全部的熱情,把所學(xué)的知識傳授給他們。如果我們僅僅只懂得書本上的知識去教育學(xué)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此,我深感知識學(xué)問浩如煙海,同時我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要淵博的學(xué)識,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。這都需要我不斷地學(xué)習(xí)、探索、更全面的掌握各學(xué)科的知識,來幫助學(xué)生們更扎實掌握所學(xué)知識;“冰封三尺非一日之寒”這句話使我認(rèn)識到要做一名優(yōu)秀教師不但要有

      豐富的書本知識,還要有豐富的教學(xué)知識,對事業(yè)的熱忱和責(zé)任感。所以在以后的學(xué)習(xí)中我一定會更加努力,注意觀察,不斷培養(yǎng)和發(fā)掘自己的各方面能力。

      教師的工作平凡而辛苦,然而當(dāng)我全身心投入其中時,我感受到了教師工作的幸福與快樂。在今后的工作中我會一如既往地堅持心中的信念,希望通過我點點滴滴的努力讓我的學(xué)生們都擁有一雙屬于自己的心靈翅膀,在知識的海洋中自由的翱翔。

      第十四期威縣臨西支隊威縣實驗中學(xué)音樂 張啟蒙

      第二篇:訪名師

      榜樣的力量

      (二)——記訪名師有感

      今天,我們“Fighting”小組去訪問了元氏二中化學(xué)組的曹老師。和名師面對面的交流學(xué)習(xí),讓我們深深地體會到成為一名優(yōu)秀的教師的不容易的,需要我們付出努力汗水,踏實、睿智、堅持不懈,曹老師給我們樹立了良好的榜樣。

      我們剛一進門就看到曹老師在桌前認(rèn)真?zhèn)湔n,而不是經(jīng)常同其他老師聊天扯閑篇,我們都以為曹老師是一個不喜歡言談的人,但經(jīng)過這次訪談我們發(fā)現(xiàn)老師是一個言談舉止優(yōu)雅大方的人,說的話總會說到我們心坎里,給我們以啟迪。在我們和曹老師訪談的過程中,她給我們留下最深的印象就是謙虛,老師總是一臉謙虛的說:“其實也沒什么好采訪的,就是好好備課,給孩子認(rèn)真上好每一堂課就行?!痹谒臉銓嵲捳Z中,我能感受到身為一名鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和兢兢業(yè)業(yè)。曹老師說:“付出,不一定有收獲;不付出,卻一定不會有收獲,不要奢望出現(xiàn)奇跡?!弊鳛橐幻蠋?,你的立足之本就是你的教學(xué)技能。因此,像我們這些實習(xí)老師就必須付出更多的努力,不斷地探索,向有經(jīng)驗的老師取經(jīng),逐步的完善自己。曹老師分別講述了她在指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競賽,并分別取得省級,國家級獎項時的故事。在指導(dǎo)學(xué)生參加比賽過程中有數(shù)不清的日日夜夜伏在桌前,分析著競賽難題,找尋最好的解題方法。在平時的工作中,為了學(xué)生也經(jīng)常加班加點,甚至沒時間回家給丈夫孩子做飯,在孩子生病時也不能在旁邊精心照顧,她說自己在學(xué)校還有更多的孩子需要我,我不能為了自己的孩子影響學(xué)生。從每一個故事中,我們無不讀出曹老師對于工作的盡心和對學(xué)生的負(fù)責(zé)。曹老師和學(xué)生的關(guān)系相處得十分融洽,出現(xiàn)什么問題有困難時,會找到曹老師來傾訴,學(xué)生會親切的叫她“曹媽媽”。曹老師無論在專業(yè)技能上還是教師素養(yǎng)上都讓我們十分佩服。扎實的知識儲備,良好的師德素養(yǎng)是我們以后需要一一實現(xiàn)的教師功底。

      在這次的訪名師過程中,我們受益良多,值得我們學(xué)習(xí)反思的問題也有很多,通過和前輩的交流我們發(fā)現(xiàn)自己的不足還有很多,差距也很大。我們的學(xué)習(xí)就是在自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí),實踐經(jīng)驗的積累,同優(yōu)秀教師的交流中實現(xiàn)的。曹老師為我們樹立了良好的榜樣,有了榜樣使我們對未來更加充滿希望,有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),也就有了動力,在教師這個職業(yè)上,我們才剛剛起步,我們相信我們會越飛越高,越走越遠(yuǎn),成為優(yōu)秀的人民教師。

      第三篇:(欄)名師訪

      (欄)名師訪

      (肩)從學(xué)齡前到大學(xué)生,跟著他學(xué)習(xí)的眾多孩子都對英語產(chǎn)生濃厚興趣,成績也往往大幅提升。秘訣 在于——

      (標(biāo))我堅持,愉快式英語教學(xué) 姓名:王澤龍

      參加工作時間:1993年

      任職學(xué)校:鞍山師范學(xué)院外語系專職教師

      教學(xué)體會:作為教師,我把每一個學(xué)生都當(dāng)作我的全部。

      他曾經(jīng)是英語成績“倒第一”的學(xué)生,如今,他卻成為大學(xué)英語系廣受歡迎的講師;他指導(dǎo)的學(xué)生從學(xué)齡前到成年人,不管基礎(chǔ)如何,9成以上英文水平都有了大幅提升,并且都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣? ?

      王澤龍的經(jīng)歷和他的教學(xué)都頗有“傳奇”味道。探究之下,“愉快式英語教學(xué)”恰是成功的核心所在。

      (小)把“枯燥”變“有趣”

      多年前,洋教練把“快樂足球”的理念帶入中國,但球技并未被拯救;現(xiàn)在,王澤龍?zhí)岢隽恕坝淇焓接⒄Z教學(xué)”,難免面對質(zhì)疑眼光:“愉快”真能拯救英語學(xué)習(xí)? “愉快學(xué)習(xí)不等于‘鬧’,不等于‘游戲’,那些都是假的,讓學(xué)生能夠主動接受知識,這才是真正的快樂?!蓖鯘升垖τ凇坝淇焓浇虒W(xué)”有自己獨到的看法?!霸诳鞓分袑W(xué)習(xí),就沒有壓力?!蓖鯘升堅鴮ψ约旱膶W(xué)生說,有些人覺得,老師會把所有學(xué)生看作一個整體,“但我不是。我把每一位學(xué)生都看成唯一,對每個學(xué)生都要負(fù)責(zé)任。”同樣的,他也這樣要求學(xué)生:“別把老師看成‘大家的老師”,要當(dāng)成‘我自己的老師’,在課堂上老師是在為你一個人講課,必須得聽,必須得會。”之所以有這番感觸,來自于多年前王澤龍去一所中學(xué)聽課的體驗。那是一個畢業(yè)班,課堂上,只有前兩三排的同學(xué)認(rèn)真聽課,后面的基本都不聽,而老師提問也都限于前兩排的學(xué)生?!澳菚r候有一種‘分流’的理念,學(xué)得不好,就被自然分流,大家都習(xí)以為常。但是,那對學(xué)生、對家長是多大的不公平??!家人花了那么多心血培養(yǎng)一個小孩子,卻這樣被放棄了!”那時起,王澤龍確立了自己的教育觀:針對學(xué)生的特點和差異,不放棄一個學(xué)生,把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的全部。王澤龍任職于鞍山師范學(xué)院外語系,專職進行“英語教學(xué)論”的講授。他把自己的這種教育理念傳授給學(xué)生,讓他們了解教師這一職業(yè)的意義所在?!皟?nèi)心深處要熱愛這個職業(yè),它的社會價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟價值,因為你可能挽救一個孩子,或是更多,讓他們創(chuàng)造奇跡,這不就是生命的意義嗎?”

      王澤龍覺得,每當(dāng)面對一批新的學(xué)生,都是一種挑戰(zhàn),一種享受。而每次聽到學(xué)生或家長向他反映:“現(xiàn)在特愛學(xué)英語”,那都是一種非常幸福的感覺。因為王澤龍英語教學(xué)的名聲在外,不少中小學(xué)生的父母都找到王澤龍,請他幫助孩子學(xué)習(xí)英語。

      義務(wù)教育階段,英語是主科,其重要程度毋庸諱言;即便在學(xué)齡前或是大學(xué)生、成年人這兩端,英語學(xué)習(xí)也早被賦予前所未有的重視。可英語該怎么學(xué)?怎樣突破詞匯、閱讀、語法等基礎(chǔ)知識,又如何跨越教材“聽說領(lǐng)先”而造成應(yīng)試能力下降的尷尬?諸多難點,讓學(xué)生提及英語,都有一大堆的難關(guān)待突破。

      王澤龍說,自己在背后下了太多的功夫,做了大量歸納的工作。應(yīng)該掌握的單詞、詞組、重點句子、句型、語法,都?xì)w納成系統(tǒng),“考什么都在里面”。王澤龍說,現(xiàn)在的初中教材有“聽說領(lǐng)先”的特點,不少學(xué)生便忽略了語法,造成應(yīng)試能力下降。因此,以上大量的歸納總結(jié),對于語法薄弱的學(xué)生具有重要意義。再加上多種寫作體裁、閱讀題材和關(guān)鍵詞匯,以及15篇英漢對照小說,中學(xué)英語的知識點基本就都涵蓋其中了。

      語言學(xué)習(xí)中,背誦是必不可少的。背誦怎么快樂呢?“學(xué)生嘛,都不愛背。得有辦法。”王老師的辦法就是激勵。“這個以前可很少有學(xué)生能背下來啊,不知道你們能不能呢?”這招很管用。還有一招是“分組對比”。學(xué)生分為若干組,現(xiàn)場分組背誦,沒有個人獎,只有集體獎。每個人都代表自己的小組,結(jié)果大家都很有集體意識,個個爭先。

      有一次,王澤龍教一班初中生,講解賓語從句?!斑@題為什么不選B和D?”王澤龍?zhí)釂柲猩★w。小飛搖搖頭。再叫一名女生,“因為賓語從句的語序不能是疑問,要用陳述。”王澤龍點點頭,再問小飛:“明白了嗎?”“明白了?!毕乱活},同樣的類型,再問小飛,卻又茫然不會答,又是一名女生答對了?!翱磥碓蹅儼嗯瑢W(xué)聽課認(rèn)真程度普遍比男生高?。俊蓖鯘升埧桃庹f?!安皇遣皇?,老師,是您沒選對人!”再叫一名男生,果然答對了。這下,課堂上無論男生女生一個賽一個聽得認(rèn)真。王澤龍回頭卻發(fā)現(xiàn)小飛哭鼻子了。趁同學(xué)討論期間,王澤龍走到小飛身邊摸摸他的頭,又用手肘碰他一下,言下之意:“這點小事有啥大不了,男子漢別這么沒出息。認(rèn)真聽你肯定能行!”小飛明白老師的意思,很快調(diào)整了聽課狀態(tài),從此這個班的學(xué)習(xí)氛圍更是集體高漲。

      快樂學(xué)習(xí),王澤龍有自己的“小招術(shù)”。激勵是其中最重要的一招?!昂⒆觽兲枰玫娇隙?,多贊嘆,多說幾句‘你太出乎我的意料了’,效果很好?!北M管有應(yīng)試壓力,王澤龍認(rèn)為,“主動接受知識,就是一種快樂。”要讓學(xué)生覺得知識攝取的過程是一種享受。把枯燥變成有趣,讓學(xué)生愉快地接受知識,這也是王澤龍最感快樂的事。(?。┯梦业慕?jīng)歷挽救孩子

      王澤龍學(xué)英語的經(jīng)歷頗有戲劇性。王澤龍出生在臺安,初中時,英語不及格甚至“倒第一”,對那時的王澤龍是常態(tài)?!坝小⒄Z恐懼癥’,就想著怎么能逃避它?!背醵r,因為英語學(xué)習(xí)困難,王澤龍甚至輟學(xué)回家去養(yǎng)鴨子。鴨子養(yǎng)得白白胖胖,正得意時,一次意外,100余只鴨子集體中毒,讓王澤龍萌發(fā)了再度回校復(fù)讀的念頭。當(dāng)時學(xué)校的初二有兩個班,一個班以考中專為目的,不學(xué)英語;另一個班考高中,必學(xué)英語。好勝的王澤龍做了大膽的決定:考高中,學(xué)英語!“開始英語老師講什么都聽不得,像天書一樣。但那位老師板書寫得特好,老師寫啥我就抄啥?!泵刻?,騎自行車9里地到學(xué)校上自習(xí),中午買2毛5一個的面包,天天學(xué)到半夜,把老師寫的板書都背下來——至今,王澤龍對那段苦學(xué)的日子記憶猶新。結(jié)果,中考前最后的模擬考試,王澤龍的英語成績?nèi)嗟诙?,中考時,“全班有7人考入重點高中,有我一個?!?/p>

      學(xué)習(xí)有興趣了,開始“摳著摳著學(xué)”。高考時“第一次進城”就是去鞍山師專(今鞍山師范學(xué)院)英語口試,成績是“良”,被師專外語系錄取。畢業(yè)時,又以全??偝煽兊谝坏暮贸煽兞粜?。

      這段經(jīng)歷,經(jīng)常被王澤龍拿來激勵自己的學(xué)生。

      “我那時26個字母都背不全,你們難道不如我嗎?只要樹立信心,認(rèn)真學(xué),你們都能學(xué)好英語!”王澤龍說,以自己的經(jīng)歷,哪怕能夠挽救一個孩子,都很重要,“很多孩子都能創(chuàng)造奇跡”。

      曾經(jīng)有王澤龍的學(xué)生,剛來時,英語成績40分,學(xué)習(xí)后,達到了140分。

      “人生幾十年,人能快樂多少年?教孩子不是要讓他痛苦,是要他快樂地汲取知識?!蓖鯘升埑K伎嘉鞣浇虒W(xué)理念,“他們特別人性化,以人為本,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,怎樣能跟中國應(yīng)試教育結(jié)合起來,這是我特別想研究的問題?!?王澤龍最頭痛的問題則是一些意志薄弱的孩子不好培養(yǎng)。“即使有了學(xué)習(xí)意識,也很容易放棄,要不斷在培養(yǎng)、放棄之間循環(huán),這個最困惑?!焙⒆拥慕逃齺碓从诟改浮!拔夷鼙WC我教的知識是準(zhǔn)確的,技術(shù)是科學(xué)的;我無法保證孩子的成績提高多少分?!泵鎸芏唷安欢逃钡募议L過于直白的提問,王澤龍只能如此回答。孩子的意志品質(zhì),要靠父母平時的點滴培養(yǎng),比如讓孩子適當(dāng)做家務(wù),參加勞動和體育活動,長此以往,總會有所改善。

      第四篇:訪一位名師范例

      春蠶吐絲,無悔人生

      ------訪名師之巨鹿中學(xué)教師李曉強

      個人簡介:

      李曉強,1975年生,1995年畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系,文學(xué)學(xué)士,中學(xué)高級教師,邢臺市教學(xué)標(biāo)兵,邢臺市骨干教師,邢臺市優(yōu)秀教師,河北省德育先進工作者?,F(xiàn)任巨鹿中學(xué)高一奧賽班班主任,高一年級主任。

      名師名言:

      “忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”,這就是巨鹿中學(xué)李曉強老師的工作準(zhǔn)則;激情飽滿、熱情洋溢、充滿活力,是學(xué)生和家長對他的共同評價。

      主要事跡:

      作為一名語文教師,李老師深愛著自己的本職工作。從參加工作那一刻起,成為一名優(yōu)秀的語文教師就成了他堅定不移追求的目標(biāo)。

      李老師的課堂充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,老師教的省心,學(xué)生聽的盡興。不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)知識,而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。在課堂上,你總是能夠聽到一陣陣地笑聲,同時感受到對人生的頓悟。李老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對祖國語言的熱愛,甚至很多年后,還有學(xué)生特意回到課堂,重溫當(dāng)年的美妙瞬間。

      “愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重 李老師熱愛教育,可以說他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。他愛校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,用滿腔熱忱溫暖了每一個學(xué)生的心。學(xué)生們生活學(xué)習(xí)上有什么問題,他總是第一個站出來排憂解難,學(xué)生生病了,他帶著去看病,08年一個家庭條件不太好學(xué)生在體育課上不慎將手扭傷,學(xué)生舍不得花錢去醫(yī)院治療,他知道后立刻帶著學(xué)生去醫(yī)院檢查,事后,當(dāng)學(xué)生將醫(yī)藥費還給他時,他拒絕了,對學(xué)生說:“這幾十塊錢對我來說,價值并不大,對你卻不是個小數(shù)目,這幾天拿它增強點營養(yǎng),期末考試多考幾分就當(dāng)是對我的補償?!泵恳粚盟假Y助自己班里品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生,對此,他很自然地覺得,別的人捐款到希望工程資助貧困學(xué)生,自己身邊就有貧困學(xué)生,幫助他們是理所應(yīng)當(dāng)。09年的期末考試,感冒流行,臨考前一星期,他每天買一大袋板藍根放在教室里,學(xué)生有一點輕微的感冒癥狀,就及時吃點藥,保證了每個學(xué)生都能正常地發(fā)揮自己的水平。

      濃濃的愛心換得學(xué)生的信任,學(xué)生們緊密地團結(jié)在他的身邊,像一家人一樣和睦地生活,親切地稱呼他這個家長“強哥”,把他們的喜怒哀樂毫不保留地告訴他。一個在外工作了兩三年的學(xué)生寫信說“強哥,在外吃過那么多蘋果,沒有一個比得上生病時你送我的那個蘋果甜?!币粋€沒有考入理想大學(xué)而復(fù)讀的學(xué)生在過年時帶著歉意發(fā)短信說:“老師,強哥,新年到了,我該祝福您什么呢?身體肯定健康,工作肯定順利,合家肯定幸福,算了,還是說聲過年好吧!我是您的眾多學(xué)生中總是不爭氣的那個。”

      對學(xué)生源自心底的關(guān)愛和責(zé)任感讓李老師不放棄每一個學(xué)生,甚至是在很多人眼里無可救藥的學(xué)生。07年有個學(xué)生沉迷于網(wǎng)游不能自拔,一有時間就扎在網(wǎng)吧,逃避現(xiàn)實,情緒低落,成績更是一落千丈,李老師多次找這個學(xué)生談心,開導(dǎo)他,鼓勵他,一次次地將他從網(wǎng)吧拽出,有一次下了晚自習(xí),李老師查宿舍發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生沒有及時回來,就一直在宿舍坐著等到熄燈,然后騎上車子一個網(wǎng)吧挨一個網(wǎng)吧地找,當(dāng)他在建設(shè)街的一家網(wǎng)吧將這個學(xué)生找到時,已經(jīng)是晚上11點了,即使如此,他也沒有放棄過,為鼓勵他振作起來,還特地送了個本子,首頁寫了這樣的一句話:“當(dāng)你感覺到整個世界都已經(jīng)拋棄你時,請記住仍然有一個人相信你能行?!?/p>

      治班有方,以身作則

      新生入學(xué),他和大家一起探討班規(guī)班紀(jì),張貼在教室的墻上,讓每一個同學(xué)都清楚地知道,什么是該做的什么是不該做的,該做的做了有什么獎勵,不該做的做了會有怎樣的懲罰。學(xué)生作業(yè)、出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都用積分形式得以展現(xiàn),每周一公布,每月一小結(jié),獎優(yōu)罰差,學(xué)期末的三好學(xué)生評選從不搞投票,而是按照量化積分的分?jǐn)?shù)從高到低排列,讓沒得上優(yōu)的學(xué)生心服口服。

      學(xué)校的每一項工作,他都帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真對待,會操比賽,他和學(xué)生一起想辦法統(tǒng)一服裝;為把升旗儀式做得更好,班級自己買來白手套;班級量化考核,他的班級月月優(yōu)秀;課間操,他的班級步伐整齊、口號響亮,始終如一。有一段時間,學(xué)校沒有硬性要求學(xué)生中午必須午休,為避免學(xué)生隨意出去沾染不良習(xí)氣,他規(guī)定班級所有同學(xué)下午1點必須準(zhǔn)時趕到教室,要想讓學(xué)生做到,他身體力行,自己首先做到。那一段時間,他和學(xué)生一起,沒有休息過一個中午,學(xué)生們被感動了,心疼地對他說:“老師,您要是累了,就不要來了,我們肯定會安安靜靜地學(xué)習(xí)的,您放心吧!”

      公平公正,自信做人

      學(xué)生成績有排位,學(xué)生人格無區(qū)別;教室里有最后一排的座位,沒有最后一排的學(xué)生;尊重每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生,給每一個渴望進步的學(xué)生以機會是他對待學(xué)生的準(zhǔn)則。為使每一個學(xué)生感受到老師的重視,在很多老師都很頭疼的調(diào)座位上,他實行循環(huán)制,學(xué)生按照高低分成四組,每組個頭大致相同,從前向后循環(huán),讓每一個學(xué)生無論個頭高矮,無論成績高低都能平等地享受到教師關(guān)愛的目光。

      學(xué)生難免犯錯,給予每一個犯了錯的學(xué)生應(yīng)有的尊重,才能教會學(xué)生在生活中尊重別人。有一個學(xué)生晚上總是等熄燈鈴響后才能回宿舍,他找這個同學(xué)談了兩次,但總是沒有太大的效果,在班會課上,當(dāng)學(xué)生們都認(rèn)為他要狠狠地處罰這個學(xué)生的時候,他卻出人意料地變出了一塊電子表送給這個學(xué)生,說“我相信,有了這塊表的提醒就如同有了老師的提醒一樣,這樣的錯誤你一定不會再犯的。”這樣的源于幫助學(xué)生改正錯誤而不以處罰為目的的處理方式,讓學(xué)生體會到了他的真誠,感受到了人格的尊重,自覺地配合他改正了自身的缺點。

      為培養(yǎng)學(xué)生的自信心,他創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生們展示自我。在班級中,每個學(xué)生都有自己一份工作,工作不分輕重,都能體會到為他人服務(wù)的快樂,別的班級一個體委,每科一個課代表,他的班級8個體委,每科4個課代表,他讓學(xué)生輪流喊操,每節(jié)語文課開展課前三分鐘演講,推薦學(xué)生參加學(xué)校的國旗下講話。每學(xué)期自己拿錢為學(xué)生頒發(fā)獎品,學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生有獎,遵守紀(jì)律的學(xué)生有獎,成績進步最大的學(xué)生也有獎,一個學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的學(xué)生在月考中雖然仍處在班級下游,但和自己相比有了明顯的進步,他特意買了一本書《搖著輪椅上北大》,隆重地頒獎給她。他經(jīng)常對學(xué)生說說:“在我眼里,你們每個人只是我的六十分之一,但在父母眼中,你們都是他們的百分之百,將心比心,我不會輕易放棄任何一個學(xué)生,除非你親口告訴我,我已經(jīng)放棄了自己?!泵鎸χち业纳锤偁帲f:“我們其實無需做什么招生宣傳,只要每個教師做好自己的工作就行了,你想,我們身邊有一百多個學(xué)生,每個學(xué)生連接著的可能是一千多個家庭,他們的滿意就是我們最好的宣傳?!?/p>

      人格魅力,累累碩果

      作為學(xué)校的骨干教師,在教好學(xué)生的同時,他也用自己的實際行動感染著身邊的年輕教師。教學(xué)上的經(jīng)驗,他總是毫不保留地和同組老師共同分享,作為年級主任,他總是干更多的活,出更多的力。古人用“好為人師”來批評有學(xué)問者的不謙虛,對此,他不以為然,很多時候,還沒等年輕老師開口,當(dāng)感覺到一堂課對他們有啟發(fā)時,他總是主動邀請年輕教師去聽自己的課。

      作為學(xué)校的語文教學(xué)骨干,他自覺承擔(dān)起了培養(yǎng)年輕教師的重任,帶領(lǐng)年輕教師在教學(xué)生精益求精,不斷鉆研。幾年來,他先后在

      《中學(xué)語文》《中國教工》《語文天地》《語文教學(xué)之友》等雜志發(fā)表論文多篇,完成了兩項市級課題。

      對工作的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真使他所帶的班級在學(xué)校的各項考評中都名列前茅。2003年高考,所帶重點班本二升學(xué)率超過了50%,居全校第一;2006年高考,全校前十名中獨占六人;2008年,所帶班級高考語文平均分都超過了100分,列邢臺市單科平均分前列;2009年,所帶班級市聯(lián)考語文平均分超過了邢臺一中7分。

      一分耕耘,一分收獲。辛勤的付出受到了家長領(lǐng)導(dǎo)的好評,贏得了社會的認(rèn)可。他多次被評為巨鹿縣模范教師,優(yōu)秀教師、教學(xué)標(biāo)兵,教學(xué)骨干。2003年獲邢臺市十佳優(yōu)質(zhì)課二等獎,2004年獲邢臺市教學(xué)標(biāo)兵稱號,2008年被評為邢臺市骨干教師,2009、2010年被評為邢臺市優(yōu)秀教師,2011年被授予河北省德育先進工作者稱號。

      十多年來,曾有過轉(zhuǎn)行的機會,曾擔(dān)任過學(xué)校政教處主任,但面臨著這諸多的選擇,他舍不下自己的教師身份。因為他深知,他的工作凝聚著無數(shù)家庭的希望,三尺講臺熔鑄著他的青春、理想和尊嚴(yán),是他人生的追求和生命的源源不竭的動力。最終,他放棄了一切外在的誘惑,固守著自己的三尺講臺,在一中校園里過著自己平淡充實而自由快樂的生活。

      教育感悟:在與李老師半年的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了很多。老師最需要的是對于工作的熱情和恒心。李老師每天到班的時間幾乎比學(xué)生都早,在課上他從來不早走一分鐘,他說,“這是老師最基本的素質(zhì),要站好最后一班崗?!崩蠋熃?jīng)常說一句話,“選擇一行就要愛一行。既然選擇了,就要干得最好?!敝灰抢罾蠋煷饝?yīng)學(xué)生的事情,老師一定會辦好的。每周四不論刮風(fēng)下雨還是什么特殊原因李老師都要買包子給全班學(xué)生,只是為讓學(xué)生改善一下伙食。全班學(xué)生的生日李老師都記著,生日那天老師都要放學(xué)生最喜歡的音樂,不論老師忙或者不忙老師都會把祝福送到。

      老師對學(xué)生的愛是無價的,但是有時候老師也是鐵面無私的。對于學(xué)生的管理賞罰分明,不論學(xué)習(xí)好與不好,犯了錯誤,比如遲到,說話都會受到警告或者罰款;學(xué)生成績好或者表現(xiàn)突出也會受到老師的表揚。

      自信是老師身上特有的魅力。不僅教會學(xué)生要自信做事兒,更教會了我自信做人。不論做什么事情老師總是激情澎湃,似乎在別人眼中的他總是一個精神飽滿,不知疲倦的人,但老師的付出比他人又何其少呢。陽光自信是老師形象,同樣讓我這個有時會自卑的學(xué)生,懂得了自信是一個人做人做事成功的基本素質(zhì)。自信是一種財富。

      一份耕耘,一分收獲。今天的累累碩果是老師用自己數(shù)十年如一日的辛苦換來的,其中包涵了很多老師的努力,付出以及堅持。

      第十四期 南宮清河巨鹿分隊巨鹿支隊

      采訪者: 文學(xué)院09級 楊錦秀

      第五篇:訪名師活動學(xué)習(xí)體會

      文 章來源

      蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

      訪名師活動學(xué)習(xí)體會

      柴老師極為健談且很具親和力,于是我們也就直奔主題問及了不少目前讓我們感到困惑的一些問題。

      首先是專業(yè)教學(xué)方面的問題,柴老師我們知道這里的學(xué)生從高中才開始相對正統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂,而學(xué)習(xí)二胡專業(yè)首先就要求學(xué)生要有良好的聽覺能力,由于學(xué)生們學(xué)的相對要晚,針對耳音不好的學(xué)生我們該怎么辦呢?

      我們是這樣做的,我們目前將我們的教學(xué)分成三個階段,第一個階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段主要是在高一進行,長時間的訓(xùn)練學(xué)生的基本功能力和音準(zhǔn)能力,針對耳音不好的學(xué)生我們會單獨進行指導(dǎo)倘若效果不理想我們會對其進行加課,第二各階段為直擊高考階段,由于我們目前的學(xué)生學(xué)得相對晚,因此讓學(xué)生一步一步從頭學(xué)起是不可能的也是不現(xiàn)實的因此我們會在高二時布置下學(xué)生的高考曲目,留出兩年的時間來鞏固這些曲目,并進行細(xì)致的講解,直到學(xué)生完全理解了曲目為止。

      柴老師目前我們也遇到了一些這樣的問題,比如說一個班里的學(xué)生的水平差距相對較大,學(xué)習(xí)好的學(xué)生要求加快課程的進度,而學(xué)習(xí)差的學(xué)生有無法完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),那么我們該怎么處理這種情況呢?

      首先我們要將我們的教學(xué)能容分成兩個層次,既有對舊內(nèi)容的鞏固,又有新內(nèi)容,簡單的教學(xué)內(nèi)容主要針對學(xué)習(xí)先對落后的學(xué)生而相對難一點的內(nèi)容可以主要針對優(yōu)秀的學(xué)生,一個班里不肯能都是差生也不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生,我們的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況而定,比如說可以將百分之六十的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容,百分之四十的內(nèi)容作為新的內(nèi)容。

      柴老師還說提到我們辦藝術(shù)特色學(xué)校的目的并不是一定要讓所有的學(xué)生都上的了大學(xué),這是不可能也是不現(xiàn)實的,我們的目是提高青龍縣整體的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)氛圍,讓青龍縣的人們更多的接觸了解音樂,這才是教育的目的之所在。同時柴老師還對目前的高考制度作了一番簡單的評價,并指出現(xiàn)舞蹈生的考試改革并不太好,指出舞蹈與音樂是不可分割的,取消舞蹈生的素質(zhì)考試勢必會影響舞蹈生的專業(yè)素養(yǎng)。

      此外我們還問及了一些關(guān)于教學(xué)與管理方面的問題,柴老師都一一詳盡進行了解答。

      這次訪名師的活動讓我們進一步的對這里的音樂教學(xué)有了深入的認(rèn)識,同時柴老師也為我們解決了不少工作上的困難,使我們針對教學(xué)中的問題有了深入的認(rèn)識,顯然這次訪名師活動對于我們以后的從教之路是意義重大的。

      文 章來源

      蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

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