第一篇：考察材料撰寫格式

XXX同志考察材料

一、政治表現(xiàn)：

89**期間和揭批“法輪功”活動中的表現(xiàn)。

二、考察材料的主要內(nèi)容：

政治理論學習；班子團結(jié)；工作思路；決策能力；組織協(xié)調(diào)能力；廉潔自律；個人獲獎等情況。

三、存在不足：

（內(nèi)容要盡量詳細）

四、年度考核情況：

年度考核結(jié)果。

第二篇：考察材料撰寫要求

考察材料撰寫要求

題目：××同志考察材料，字體為二號華文中宋 內(nèi)容：分三段或四段，文字要精煉，表述要客觀準確。以主要特點為小標題，內(nèi)容為能夠反映其主要特點的工作實績或現(xiàn)實表現(xiàn)。

民主推薦表述: ××××年×月×日××單位民主推薦***（正股級領(lǐng)導職務、副股級領(lǐng)導職務)人選，參加會議××人，座談××人，綜合得票××張（會議得票××張，座談得票××張），得票率**％，排名第**。

不足：一定要恰當，能真實反映本人情況。

格式：請選擇16開(18.4×26厘米)，左邊距2.8，右邊距2.5；上、下邊距2.5。小標題三號黑體，正文為三號仿宋字。

字數(shù)：在800-1000字左右。

考察人: ×××

×××

××××年×月×日

第三篇：公務員考察材料撰寫

XXX同志考察材料

（標題：宋體小二號加粗居中）

（正文：仿宋三號；全文兩頁紙）

XXX，男，XX族，XXXX年XX月出生，XXXX人，XX文化XXXX年XX月加入中國共產(chǎn)黨，XXXX年XX月參加工作?，F(xiàn)任（為）單位XXXXXX（職務）。

主要簡歷：

XXXX.XX-XXXX.XX（從小學寫起,大中專院校的要求寫專業(yè)）；

XXXX.XX-XXXX.XX ；

………… ； XXXX.XX-今（此處職務應于上面簡介職務一致）。

(其間: XXXX.XX-XXXX.XX在職教育學校及專業(yè)或跟班學習、掛職借調(diào)經(jīng)歷。)正文。(正文從德、能、勤、績、廉等幾個方面寫)； 不足之處：(注意不能與優(yōu)點矛盾)。

（考察工作情況:分實地考察和發(fā)函考察）這次考察，考察組到XX單位查閱該同志個人檔案，到其所在XX單位找X個人個別談話的方式（或XXXX年XX月XX日通過發(fā)函到XX單位(或?qū)W校)，了解該同志德、能、勤、績、廉等情況。通過考察，考察組認為該同志符合公務員（或參照公務員法管理工作人員）錄用條件。

（頁面：A4,規(guī)范頁邊距上3.0cm﹨下2.6cm﹨內(nèi)2.6cm﹨外2.6cm）

柳城縣 年錄用公務員考察組

考察組成員：（簽名）

XXXX年XX月XX日

第四篇：后備干部考察材料撰寫說明

后備干部考察材料撰寫說明

后備干部考察材料一般由基本情況、主要特點、主要不足、培養(yǎng)措施等四個部分組成。

第一部分基本情況，主要包括考察對象的姓名、性別、出生年月、籍貫、學歷、參加工作時間，入黨時間。在職教育及取得學位、學歷?，F(xiàn)單位及職務。職稱。

第二部分主要特點，一般由以下四到五個部分組成，具體撰寫時,可把干部的最突出特點寫在前面。這五個部分通常有：

1、專業(yè)特長。主要反映后備干部對哪些方面的具體業(yè)務比較熟悉，在哪些方面專業(yè)技術(shù)水平比較高，業(yè)務能力比較強，有哪些突出貢獻。

2、能力特點。主要反映后備干部在哪幾個方面的能力比較突出，如工作思路方面、抓班子帶隊伍方面、組織協(xié)調(diào)能力方面、工作推動力方面等。同時，要注意將能力特點進行細分，如“組織協(xié)調(diào)能力”包括組織和協(xié)調(diào)兩個方面的內(nèi)容，要表述清楚。

3、領(lǐng)導風格。主要反映后備干部在抓管理、抓生產(chǎn)、干工作等方面的風格特征，如雷厲風行、敢抓敢管；干脆利索、安排工作有章法；抓工作比較死，落實比較到位；辦事穩(wěn)妥、周到細致；抓工作比較放手，善于調(diào)動下屬積極性等。

4、事業(yè)心、責任感。主要反映后備干部的工作態(tài)度、敬業(yè)精神以及表率作用發(fā)揮情況，如大局意識強、能吃苦、肯奉獻、敬業(yè)、不計得失等。

5、品行情況。主要反映后備干部的人品、性格特征、廉潔自律、群眾威信等方面的情況，如人品好、性格隨和、待人熱情、樂于助人、廉潔自律、自我要求嚴格、群眾基礎(chǔ)好、群眾評價比較高等。

以上五個方面，在用定性語言準確概括特點的同時,還需用典型的事例、數(shù)字詳細說明。

第三部分主要不足，要客觀反映后備干部存在的缺點和不足。（切忌用千篇一律的套話或出現(xiàn)缺點、不足與優(yōu)點、特點自相矛盾的現(xiàn)象）

第四部分培養(yǎng)措施，要結(jié)合后備干部特點和培養(yǎng)方向，制定切實可行的培養(yǎng)計劃，提出具有針對性、操作性的培養(yǎng)措施。如參加青干班、送外培訓；掛職鍛煉、交流輪崗；給任務、壓擔子等。

第五篇：后備干部考察材料撰寫說明

后備干部考察材料撰寫說明

后備干部考察材料一般由基本情況、主要特點、主要不足、培養(yǎng)措施等四個部分組成。

第一部分基本情況，主要包括考察對象的姓名、性別、出生年月、籍貫、學歷、參加工作時間，入黨時間。在職教育及取得學位、學歷?，F(xiàn)單位及職務。職稱。

第二部分主要特點，一般由以下四到五個部分組成，具體撰寫時,可把干部的最突出特點寫在前面。這五個部分通常有：

1、專業(yè)特長。主要反映后備干部對哪些方面的具體業(yè)務比較熟悉，在哪些方面專業(yè)技術(shù)水平比較高，業(yè)務能力比較強，有哪些突出貢獻。

2、能力特點。主要反映后備干部在哪幾個方面的能力比較突出，如工作思路方面、抓班子帶隊伍方面、組織協(xié)調(diào)能力方面、工作推動力方面等。同時，要注意將能力特點進行細分，如“組織協(xié)調(diào)能力”包括組織和協(xié)調(diào)兩個方面的內(nèi)容，要表述清楚。

3、領(lǐng)導風格。主要反映后備干部在抓管理、抓生產(chǎn)、干工作等方面的風格特征，如雷厲風行、敢抓敢管；干脆利索、安排工作有章法；抓工作比較死，落實比較到位；辦事穩(wěn)妥、周到細致；抓工作比較放手，善于調(diào)動下屬積極性等。

4、事業(yè)心、責任感。主要反映后備干部的工作態(tài)度、敬業(yè)精神以及表率作用發(fā)揮情況，如大局意識強、能吃苦、肯奉獻、敬業(yè)、不計得失等。

5、品行情況。主要反映后備干部的人品、性格特征、廉潔自律、群眾威信等方面的情況，如人品好、性格隨和、待人熱情、樂于助人、廉潔自律、自我要求嚴格、群眾基礎(chǔ)好、群眾評價比較高等。

以上五個方面，在用定性語言準確概括特點的同時,還需用典型的事例、數(shù)字詳細說明。

第三部分主要不足，要客觀反映后備干部存在的缺點和不足。（切忌用千篇一律的套話或出現(xiàn)缺點、不足與優(yōu)點、特點自相矛盾的現(xiàn)象）

第四部分培養(yǎng)措施，要結(jié)合后備干部特點和培養(yǎng)方向，制定切實可行的培養(yǎng)計劃，提出具有針對性、操作性的培養(yǎng)措施。如參加青干班、送外培訓；掛職鍛煉、交流輪崗；給任務、壓擔子等。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經(jīng)驗總結(jié)：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。