第一篇：如何增強(qiáng)青少年的法律意識

如何增強(qiáng)青少年的法律意識

法律，自古有之。但是，法制建設(shè)在中國仍然有很遠(yuǎn)的路要走。中國的法制建設(shè)仍然在起步階段，為此，青少年作為國家最年輕的群體，需要樹立很強(qiáng)的法律意識，但是，到今天為止，很多青少年的法律意識還是有待提高的。

從哲學(xué)的范疇上來說，法律意識屬于意識領(lǐng)域，是人類的大腦關(guān)于客觀物質(zhì)的主觀印象，是人腦的特有機(jī)能。而從歷史唯物主義的范疇來說，社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。樹立正確的意識能對社會起到推動作用。如何樹立并增強(qiáng)青少年的法律意識，需要從認(rèn)識與實踐兩方面相結(jié)合。

首先，不管是什么東西，都有一個對其認(rèn)識的過程，法律也是如此。很多青少年缺乏法律意識，很大程度上是因為不懂法。很多青少年不明白法律的含義。從法律的概念來看，法律上是國家制定或認(rèn)可的，由國家強(qiáng)制力保證實施的，以規(guī)定當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。不管從哪個國家的法律單詞來看，法律都有公正公平的意思。這就是對法律的認(rèn)識，很多青少年認(rèn)為法律只是統(tǒng)治階級維護(hù)自身利益的道具，只是來禁錮人的行為，約束人的思想的萬惡之首，其實這樣的想法就是沒有真正認(rèn)識到法律的重要性。法律在我國，是為了推動社會和諧，是以公正為基礎(chǔ)的社會意識，因為從本質(zhì)上來說，我們國家是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，人民就是統(tǒng)治階級。當(dāng)前我國的法律正在不斷完善中，各種各樣的法律全是為人民服務(wù)的。因此，就需要樹立一個正確的觀念，社

會主義的法律是為了維護(hù)青少年的，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)社會主義法律。

但是，了解法律并不代表真正懂得法律。很多法律在中國很難實施，很大一部分是因為中國的歷史原因造成的。中國經(jīng)歷了2000多年的封建社會時期，法制建設(shè)可以說是個很新鮮的名詞，因為在封建社會中，是沒有什么法律規(guī)范好說的，因為皇帝說的話就是最大的法律，人們往往只知道遵從，卻不知道懷疑。這樣時間一長，中國人就被奴化了。這樣的奴化烙印即使到了今天依然是根深蒂固，普遍中國人認(rèn)為，法律的最終解釋權(quán)是在官員的手里，王子犯法與庶民同罪這只是一句空話，這就是說，在中國是沒有民主可言的，法律只是一紙空文。就好比前些日子發(fā)生的?我爸是李剛?的案件，局長的兒子撞了人，當(dāng)時居然有很多人袖手旁觀，認(rèn)為是局長的兒子，碰不得。這就是一種奴化的心理。這樣的心里是很普遍的，也是阻礙民主法制進(jìn)程最大的障礙。畢竟，楊三姐告狀這樣的事情很少。很多青少年在小時候心里還有那么一種正義感，往往隨之年齡的增大，被社會上很多潛規(guī)則開始制約，漸漸的奴化，不僅自己不懂法，還不能很好的約束自己。因此，青少年要明白，法律是什么，法律是維護(hù)誰的利益，還要看清這個社會的性質(zhì)。

懂得法律的同時，還要學(xué)會踐行法律?？鬃釉f，見義不為，非勇也。很多青少年知道法律，但是有的時候卻不敢運用。這就需要我們樹立維權(quán)意識，維權(quán)意識是法律意識的一部分。樹立維權(quán)意識，需要有勇氣，也需要有智慧，因為很多人不是不用法律，是不會用法律。

近年來，法律界出現(xiàn)了一顆新星，他就是郝勁松。從04年夏天開始，他先后7次將國家稅務(wù)總局、北京地鐵運營公司、北京鐵路局告上法庭，原因是在火車上購物和地鐵如廁時未能要到發(fā)票。他因?qū)?打破行業(yè)‘霸王條款’起到了一定作用?而入選?2004年構(gòu)建經(jīng)濟(jì)和諧十大受尊崇人物?。中國向來不缺乏懂法的人，只是缺乏會用法的人，中國也向來不缺少用法的人，只是缺少會合理用法的人。而我們青少年，就需要向郝勁松學(xué)習(xí)，推進(jìn)依法治國的進(jìn)程。

法律意識的重要性已經(jīng)說得很明確，但是，如何處理好法律與道德，法律與倫理的關(guān)系在現(xiàn)代社會中顯得尤其重要。法律的不完善導(dǎo)致很多地方與現(xiàn)實倫理道德相抵觸。就比如說今年的一個農(nóng)民工討薪事件。在山西臨汾打工的河北人吳利，因一年多來老板欠自己1.2萬元工錢且多次索要未果，便利用出車之機(jī)順手牽羊盜取老板現(xiàn)金1.19萬元。8月2日在大同火車站欲乘車回老家，見到值勤民警后撒腿就跑，露出馬腳，被值勤民警逮了個正著。從數(shù)量上說，吳利只是拿了屬于他自己的那一份利益，但是在法律面前，再怎么正當(dāng)?shù)睦碛梢膊荒茏呱线`法的道路。這里固然有著很多原因，也許是大老板的道德失范，也許是社會上為富不仁造成的，但是在法律面前，人人公平。吳利沒有能用法律的力量真正維護(hù)自己的利益，只是用心里那自己給自己設(shè)臵的道德標(biāo)準(zhǔn)來辦事情，因為從他盜竊的數(shù)目來看，1.19，甚至少于他被欠的，說明其自我約束的能力是很強(qiáng)的，但是他并沒有選擇用法律的途徑來解決問題。這就帶給我們一個更加重的任務(wù)，那就是青少年不僅要處理好法律與道德的關(guān)系，更要努力增強(qiáng)自己的認(rèn)識能

力，努力完善法律。

增強(qiáng)法律意識，青少年任重道遠(yuǎn)。

第二篇：如何增強(qiáng)法律意識

如何增強(qiáng)法律意識

如何增強(qiáng)法律意識？我們首先應(yīng)該知道什么是法律意識,法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。我們大學(xué)生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認(rèn)知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。這種反應(yīng)和體驗是積極的，能動的.近年來學(xué)生犯罪成為人們廣泛關(guān)注的問題，有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，模擬網(wǎng)絡(luò)殺人游戲殺人的；還有因為打牌而把舍友都?xì)⒘说鸟R加爵；將硫酸潑向熊貓的清華學(xué)生劉洋……這許許多多的學(xué)生犯罪案例讓我們感到觸目驚心的同時，也不得不使我們反思，造成這些悲劇的原因是什么？怎么樣去提高我們學(xué)生的法律意識，避免走入歧途？

作為一名大學(xué)生，我不得不反駁一些學(xué)校的教學(xué)方式，法律課上內(nèi)容單調(diào)，課堂過于單板，老師授課的方式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，法律課的課時相對來說也比較少，要想在這么短的時間里很精湛的學(xué)到一些有用的法律知識是很不現(xiàn)實的。這就是現(xiàn)在大學(xué)生法律意識淡薄，學(xué)習(xí)法律知識興趣不大的一大原因。

如何提高我們的法律意識，我提出我個人的幾個觀點：

首先，高校要重視對學(xué)生法律課的講授，增加學(xué)時，改變傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法。目前我國高校法律課程面臨的一個問題是授課課時少，造成教師為了完成教學(xué)計劃任務(wù)授課時匆忙倉促，講解不透徹。教師不能僅僅是為了幫助學(xué)生應(yīng)付考試了事，要從根本上讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)法律的目的是為了應(yīng)用于社會，維護(hù)自身的合法權(quán)利?；趯W(xué)校法律課的枯燥無味，我們很有必要進(jìn)行課程教學(xué)改革。也就是說為了提高學(xué)生的法律意識，教師在教學(xué)手段上應(yīng)該采用案例教學(xué)法，運用身邊發(fā)生的法律時事進(jìn)行講解，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使得理論聯(lián)系了實際，在課堂上讓學(xué)生就案例分析，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。另外在條件許可的情況下，可以請辦案人員進(jìn)行課堂講法，舉辦一些法律專題的知識講座。組織學(xué)生模擬法庭辦案，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識等等。其實，在教學(xué)手段和方法上是有很多選擇的，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，學(xué)校要為培養(yǎng)學(xué)生的法律意識創(chuàng)造氛圍，為學(xué)生提高法律意識提供更多的機(jī)會。學(xué)校要盡量多地舉辦一些法律專題的知識講座和宣傳活動，將娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合在一起通過一些趣味性較濃的活動，讓學(xué)生在娛樂過程中了解和學(xué)習(xí)法律知識，提高學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣。

第三，關(guān)注學(xué)生的心理需求，做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。大學(xué)生違法犯罪很大程度上是因為法律知識的缺失，但是另一方面也是因為學(xué)生的心理素質(zhì)不過硬。大學(xué)生正處于一個世界觀和人生觀逐步成型的時期，在這個時期，面臨著學(xué)習(xí)、戀愛和就業(yè)等眾多的心理壓力，一旦處理不當(dāng)?shù)脑捄苋菀拙蜁竭^法律的束縛進(jìn)行違法犯罪活動。

第四，提高學(xué)生的法律意識是一個龐大的系統(tǒng)教育工程，法律教育不僅是學(xué)校的事情，更重要的是整個社會都應(yīng)該關(guān)心的問題。學(xué)生走出校園步入社會，如果法制教育沒有做好，危害的是社會。因此社會也有責(zé)任來引導(dǎo)和教育青年學(xué)生走上一條正確的人生道路，社會上要做的就是提供一個良好的法制環(huán)境，堅決打擊一些容易對青年學(xué)生容易造成誤導(dǎo)的違法活動。對網(wǎng)吧和酒吧等娛樂場所要加強(qiáng)監(jiān)管，避免青年學(xué)生受到其中的影響。同時，社會上要真正做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必巖，違法必究。讓學(xué)生能夠享受一個良好的法制環(huán)境，從而讓他們相信法律，學(xué)習(xí)法律。

第五，家庭是教育的第一陣地，家庭法律教育做得好不好對孩子的影響是很深遠(yuǎn)的。學(xué)校是孩子接受教育的最主要的場所，但是家庭教育對一個人的影響卻是最深遠(yuǎn)的。在世界觀和人生觀還未真正成型的時候，父母的一言一行都在影響著孩子的成長。很多青年人犯罪的根源就是家庭上的不良影響所造成的。因為父母離異、父母關(guān)系不和、或者父母對孩子的愛的缺失和過于溺愛等等原因造成了孩子日后的心智不成熟，心理不健全。因此法律教育還要呼吁家長配合學(xué)校的教育，使得兩個教育陣地能夠有效地互動。從源頭上抓好學(xué)生的法制教育

綜上所述，青年學(xué)生的法制教育要從源頭上做起，家庭、學(xué)校和社會都要配合在一起，把這個系統(tǒng)工程做好。大學(xué)時期是人生觀、世界觀塑造的關(guān)鍵時期。高校要重視和把握這個時機(jī)做好對對學(xué)生的法律教育，為社會輸送一個心智都健全的能夠適應(yīng)法治社會需要的人才而不是一個高級犯罪分子。

第三篇：學(xué)習(xí)增強(qiáng)法律意識心得體會

學(xué)習(xí)增強(qiáng)法律意識心得體會

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。

公民要正確對待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，既要依法行使法律賦予公民的權(quán)利，也要履行法律賦予公民的義務(wù)，讓大學(xué)生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛(wèi)自己的正當(dāng)權(quán)利，在享有個人所擁有的權(quán)利時，不忘記尊重和承認(rèn)他人的合法權(quán)益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務(wù)。大學(xué)生應(yīng)樹立與社會主義民主與法制密切聯(lián)系的自由現(xiàn)，珍惜和維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的局面。

大學(xué)生是未來法治社會的主體，大學(xué)生法律意識的增強(qiáng)，對其個人的成長和中國的法制化進(jìn)程有著至關(guān)重要的意義。增強(qiáng)大學(xué)生法律意識是亟待解決的社會問題。

當(dāng)前大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀有以下三個方面的特點：

第一、當(dāng)代大學(xué)生有著較強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和法制意識。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。

第二、更加注重實現(xiàn)自我價值，但他們往往不能正確認(rèn)識自我，喜歡以批評的眼光對待周圍的人和事，為表現(xiàn)個性，甚至把學(xué)校規(guī)章制度視為束縛其思想和行動的多余之舉，對法紀(jì)教育存在逆反心理，有的甚至作出違規(guī)的情況。

第三、相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識懂得不少，然而現(xiàn)實生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺性較差，形成 “學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。學(xué)生對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅決。

上述情況表明由于受社會負(fù)面文化和學(xué)生自身道德以及心理成熟程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度。面對這種情況，對大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識、提高他們的法律素養(yǎng)，勢在必行。

第四篇：增強(qiáng)法律意識,提升法制觀念

增強(qiáng)法律意識，提升法制觀念

——龍亢農(nóng)場小學(xué)組織學(xué)生參觀龍亢法庭

應(yīng)龍亢法庭邀請，龍亢農(nóng)場小學(xué)組織學(xué)生參觀了龍亢法庭。

6月5日上午，龍亢農(nóng)場小學(xué)20多名學(xué)生興高采烈來到龍亢法庭，在法院常法官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們依次參觀了法庭的大廳，走廊文化、審判區(qū)、工作區(qū)、活動區(qū)等布局與設(shè)施，在參觀圖書室的時候，龍亢法院工作人員還向農(nóng)場小學(xué)贈送了人民調(diào)解案例的圖書。參觀結(jié)束后，小學(xué)生聽取了龍亢法官對小學(xué)生的法律知識介紹，法官們也對學(xué)生提出的身邊的法律問題做了細(xì)心的講解，并就提出的問題作了相關(guān)法律知識解釋。最后，同學(xué)們愉快的和龍亢法官們在一起合影留戀。

通過參觀，不僅揭開了法院在同學(xué)們心中的的神秘面紗，對法院這個神圣莊嚴(yán)的地方有了較為直觀的了解，并且提高了農(nóng)場小學(xué)生的守法意識，提升了他們的法制觀念，對預(yù)防未成年犯罪起到了積極作用。

第五篇：班主任要增強(qiáng)法律意識

班主任要增強(qiáng)法律意識

在依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的過程中，依法治教、依法育人也就成為了時代發(fā)展的必然要求。學(xué)校里具體管理班級學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生家長的班主任，也要具備并在工作實踐中不斷增強(qiáng)相應(yīng)的法律意識和法制觀念。這是實施素質(zhì)教育對班主任個體素質(zhì)的要求，也有利于把學(xué)生培養(yǎng)成遵紀(jì)守法、符合社會發(fā)展需要的合格人才。班主任應(yīng)具有以下法律意識。

一、平等意識

這是以憲法為核心的民主意識和法律意識的具體表現(xiàn)。憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！逼降纫庾R要求人們懂得周圍的人同自己一樣具有獨立的人格和尊嚴(yán)，平等地參與國家和社會事務(wù)的管理，平等地參與競爭，平等地享有法定的自由和權(quán)利。班主任要平等地對待學(xué)生，新生學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生的自由和權(quán)利，不歧視任何學(xué)生。

二、權(quán)利和義務(wù)意識

權(quán)利是法律賦予并保障公民享有的具體權(quán)益，義務(wù)是法律規(guī)定公民必須發(fā)行的責(zé)任。班主任教師不僅要了解憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，而且更應(yīng)把握《教師法》規(guī)定的教師的六項權(quán)利和六項義務(wù)，以及《教育法》賦予受教育者的五項權(quán)利和四項義務(wù)。班主任在發(fā)行義務(wù)時不得侵犯受教育者的法定權(quán)利。有的班主任老師采用了偏激的手段，造成了對受教育者的侵權(quán)行為。據(jù)新聞媒體報道，有的班主任在有偷竊行為的學(xué)生臉上寫“賊”字的，也有讓未交作業(yè)的學(xué)生罰站，扒褲“示眾”的，有打?qū)W生耳光的，也有指使學(xué)生打違紀(jì)學(xué)生的。對學(xué)生乃至對任何公民的侵權(quán)行為都是法律所不容的。

三、保護(hù)未成年人權(quán)益和預(yù)防未成年人犯罪意識

教師的職責(zé)是教書育人，班主任更處于教育人的第一線。從民法上講，不滿十周歲的未成年人為無懂事行為能力人，年滿十周歲未滿十八周歲的未成年代人為限制民事行為能力人。中小學(xué)生、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，絕大多數(shù)屬于這兩類?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》明確規(guī)定了學(xué)校保護(hù)未成年人的具體內(nèi)容、范圍，而教師和班主任則是這一規(guī)定的具體落實者和執(zhí)行者。班主任尤其要具有保護(hù)未成年學(xué)生的權(quán)益的意識，不僅自己不侵害學(xué)生的權(quán)益，而且當(dāng)學(xué)生的權(quán)益受到非法侵害時要關(guān)于和敢于保護(hù)。如《消防法》規(guī)定“任何單位、成年公民都有參加和組織滅火義務(wù)。學(xué)校、班主任不得宣傳、組織未成年學(xué)生參與滅火等具有高度危險的活動。針對我國社會違法犯罪趨于低齡化、手段成人化，青少年違法犯罪趨于上升趨勢的情況，《預(yù)防未成年人犯罪法》明確確定：“預(yù)防未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治?！边@就規(guī)定了學(xué)校負(fù)有的責(zé)任。在班主任工作中，也就相應(yīng)地有了預(yù)防和矯治未成年學(xué)生不良行為的內(nèi)容和職責(zé)。班主任必須具有這種意識。

四、正義意識

班主任老師要是非分明，嫉惡如仇，一身正氣，鼓勵教育未成年人學(xué)生用報案、作證等方法在確保自身安全的前提下，機(jī)智地見義勇為，適當(dāng)?shù)?、有策略地運用正當(dāng)防衛(wèi)手段，有效地同違法犯罪行為作斗爭。

班主任的法律意識、法制觀念是其個體素質(zhì)的一個重要方面。這種意識和觀念的強(qiáng)弱取決于班主任個體對法律知識的學(xué)習(xí)、認(rèn)識和掌握程度，同時也受社會法制環(huán)境的影響。鄧小平同志指出，法制觀念與人們的文化素質(zhì)有關(guān)，加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育，社會上也要進(jìn)行這個教育。班主任老師要努力學(xué)習(xí)法律知識，接受法制教育，社會上也要進(jìn)行這個教育。班主任老師要努力學(xué)習(xí)法律知識，接受法制教育，增強(qiáng)法律意識、法制觀念，這樣才能提高自身素質(zhì)，才能更有效地對學(xué)實施素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，茁壯成長。