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      培養(yǎng)法官的第三種能力

      時(shí)間:2019-05-15 15:06:29下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:培養(yǎng)法官的第三種能力

      培養(yǎng)法官的第三種能力

      法院的職能作用決定了法官在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用和歷史使命,相對(duì)而言,基層法官擔(dān)負(fù)的責(zé)任更為重要。然而,基層法官的司法能力和司法服務(wù)水平卻普遍低于高層次法官,要充分發(fā)揮基層法官在協(xié)調(diào)糾紛、化解矛盾方面的重要作用,就必須提高基層法官的各種司法能力。

      傳統(tǒng)意義上一般將法官的司法能力劃分為兩個(gè)方面,即理論能力和實(shí)踐能力。這兩種能力在基層法官中具有明顯的分界線(xiàn),經(jīng)過(guò)正規(guī)法律學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的法官,大多是理論能力的代表,反之則以實(shí)踐能力居上。一直以來(lái),理論能力較強(qiáng)的基層法官,大多比較重視程序上的公正,按部就班,中規(guī)中距,審理的案件法律效果很好,但有的在個(gè)案利益和社會(huì)整體利益沖突時(shí),則顯出靈活不夠、協(xié)調(diào)不足的弱點(diǎn),案件處理后的社會(huì)效果不好;而實(shí)踐能力較強(qiáng)的基層法官,容易忽視程序上的公正,甚至犧牲實(shí)體上的公正,一味追求案件的調(diào)解結(jié)果,有的案件當(dāng)時(shí)調(diào)解了,社會(huì)效果很好,但其法律效果卻經(jīng)不起歷史的推敲,一旦再審,即成錯(cuò)案。

      當(dāng)前,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求法院工作必須把法律效果和社會(huì)效果結(jié)合起來(lái),這樣才能在公正的基礎(chǔ)上化解矛盾,致力和諧。而法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一,體現(xiàn)在主觀上即理論能力和實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合,這種結(jié)合就是現(xiàn)在基層法官急需培養(yǎng)的第三種能力——社會(huì)能力。

      第二篇:培養(yǎng)法官職業(yè)道德

      完善司法環(huán)境須下“猛藥”

      北京市紀(jì)委駐北京市高級(jí)人民法院紀(jì)檢組組長(zhǎng)翟晶敏同志認(rèn)為,中國(guó)是一個(gè)人情大國(guó),法官的各種社會(huì)關(guān)系可能會(huì)影響到訴訟中的相互關(guān)系,并產(chǎn)生負(fù)面作用,因而,采取禁令的形式,防止法官和當(dāng)事人及其律師生活上的關(guān)系影響訴訟中的正常關(guān)系是必要的。但僅靠一紙禁令完全杜絕類(lèi)似的交往也是不現(xiàn)實(shí)的,因此,法院不但要加強(qiáng)內(nèi)部的監(jiān)督,還要通過(guò)采取包括向社會(huì)公布“六條禁令”等多種有效措施,更好地接受社會(huì)各界的監(jiān)督,以便把法官和當(dāng)事人及其律師的不正當(dāng)交往減少到最低限度。

      同時(shí),翟晶敏同志也認(rèn)為,“六條禁令”雖然不能從根本上解決法官權(quán)力尋租的問(wèn)題,但也是解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)有力措施。要真正解決目前在一定程度上存在的司法腐敗現(xiàn)象,必須注重從源頭治理,建立健全依法、獨(dú)立、公開(kāi)的審判運(yùn)行機(jī)制,努力構(gòu)建一套包括“不愿為”的自律機(jī)制,“不敢為”的懲戒機(jī)制,“不能為”的防范機(jī)制和“不必為”的保障機(jī)制在內(nèi)的反腐倡廉長(zhǎng)效機(jī)制。在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步提高法官待遇的同時(shí),加強(qiáng)法官的思想教育和職業(yè)自律精神的培養(yǎng)。

      翟晶敏同志把禁令比喻作一劑“猛藥”,認(rèn)為,建立法官與律師及當(dāng)事人之間健康的關(guān)系,法官是主導(dǎo),禁令針對(duì)法官,針對(duì)法官中出現(xiàn)的突出問(wèn)題,采取嚴(yán)厲的懲戒措施,有利于預(yù)防違法違紀(jì)問(wèn)題的發(fā)生。

      “禁令”需要細(xì)化量度標(biāo)準(zhǔn)

      中共中央黨校政法部副主任卓澤淵教授認(rèn)為,“六條禁令”的主觀愿望很好,而且它基本上概括了影響司法公正的主要社會(huì)因素(不包括權(quán)力的因素),也對(duì)法官提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求,是有益的嘗試。但在實(shí)施過(guò)程中卓澤淵教授也提出了一些自己的擔(dān)心,與公安系統(tǒng)明確的禁令不同的是,法院對(duì)法官社會(huì)交往的限制在度上很難把握,親人有親有疏,朋友有薄有厚,同學(xué)、師生、同事有遠(yuǎn)有近,不同的關(guān)系人在法官處理案件上對(duì)法官的影響是不相同的,到底應(yīng)該在怎樣的程度上加以區(qū)別呢?這在客觀上造成了法官遵守禁令的難度。

      卓澤淵教授也認(rèn)為,國(guó)外的法官之所以能保持一種清高的姿態(tài),一種深居簡(jiǎn)出的作風(fēng),一方面是因?yàn)樗麄儽旧碛泻芨叩穆殬I(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),另一方面是因?yàn)樗麄冇凶銐虻奈镔|(zhì)保障,以及足夠的社會(huì)榮譽(yù)感和神圣感。而中國(guó)的法官比較缺乏這種內(nèi)在的心理依據(jù),在法官普遍低收入、低榮譽(yù)感、低社會(huì)信任度和尊重度的情況下,要想遵守“六條禁令”是不容易的。所以要真正的解決法官現(xiàn)在存在的各種問(wèn)題,還是要深入地進(jìn)行司法體制的改革,變革法院的組織機(jī)構(gòu)和組織運(yùn)行方式,對(duì)法官加強(qiáng)道德約束,對(duì)權(quán)力干涉司法進(jìn)行有效地制度約束。

      以職業(yè)化來(lái)約束法官的行為

      北京大學(xué)法學(xué)院賀衛(wèi)方教授特別強(qiáng)調(diào)了法官職業(yè)化的問(wèn)題,他說(shuō)“六條禁令”的有關(guān)內(nèi)容在我們現(xiàn)有的規(guī)則中已經(jīng)存在,我們應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)現(xiàn)有的規(guī)則。“六條禁令”有著良好的出發(fā)點(diǎn),但也顯示出了目前我國(guó)法官職業(yè)化和律師職業(yè)化程度還很低。法官和律師并不是絕對(duì)不能交往的,在職業(yè)化程度高的國(guó)家法官與律師的很多交往是對(duì)社會(huì)有益的,只是這種交往是有“禁忌”的,比如不能談?wù)谵k理的具體案件,這些“禁忌”不是被誰(shuí)明文規(guī)定出來(lái)的,而是內(nèi)化在雙方的職業(yè)準(zhǔn)則、內(nèi)心準(zhǔn)則之中的,如果有人違反,雙方都會(huì)感到很尷尬。這就如同我們歷史上的一些老戲班的“規(guī)矩”一樣,是長(zhǎng)期在職業(yè)過(guò)程中積累下來(lái)的,無(wú)需規(guī)定卻被人們嚴(yán)格遵守著。所以職業(yè)化的法官其職業(yè)規(guī)則體現(xiàn)為其內(nèi)心的準(zhǔn)則。

      賀衛(wèi)方教授認(rèn)為,“六條禁令”的出臺(tái)從某種程度上來(lái)講,其實(shí)是對(duì)社會(huì)要求、社會(huì)壓力的一種回應(yīng),這種符號(hào)化的宣示并不能根本解決法官自我約束和內(nèi)心榮譽(yù)的問(wèn)題。相反,一旦這種規(guī)則因?yàn)榉N種原因而不能落到實(shí)處,很可能會(huì)使人們?cè)絹?lái)越蔑視規(guī)則。同時(shí)就“六條禁令”本身來(lái)講也存在一個(gè)監(jiān)督的問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)監(jiān)督法官的社會(huì)交往?因?yàn)樗婕暗教幜P,一旦法官被指控,有什么樣的措施來(lái)保障法官會(huì)受到公正的處理?會(huì)不會(huì)因此而強(qiáng)化了司法行政化的趨向?出臺(tái)禁令,主要是為解決法院少數(shù)法官與當(dāng)事人及其律師關(guān)系中存在的一些不規(guī)范問(wèn)題。而法官職業(yè)化卻依賴(lài)于法官的尊嚴(yán)與榮譽(yù)感,這兩者本身就是一對(duì)矛盾,從中我們也可以看到法院的焦慮和在兩者中尋求平衡點(diǎn)的努力。

      賀衛(wèi)方教授認(rèn)為,加快法官職業(yè)化步伐,強(qiáng)化法律職業(yè)的尊榮感的途徑是司法信息的透明與公開(kāi),是加強(qiáng)公眾對(duì)公權(quán)力的監(jiān)督,是加大新聞?shì)浾摫O(jiān)督的力度。司法的權(quán)威不能靠遮蓋來(lái)保障,只有公開(kāi)才能促使法官堅(jiān)守自己的職業(yè)操守,堅(jiān)守自己的道德良知。

      權(quán)力干預(yù)是司法公正的頭號(hào)殺手

      有鑒于這種變種的“相互關(guān)系”,游振輝法官認(rèn)為,我們不僅要通過(guò)出臺(tái)禁令來(lái)阻斷法官和當(dāng)事人及其律師代理人的不正當(dāng)“互動(dòng)”,還必須在制度上治理這些“互動(dòng)關(guān)系”及其變種,從而,維護(hù)司法公正。

      北京市高級(jí)人民法院不久前推出了“六條禁令”,明確了北京市法官對(duì)外社會(huì)交往的“底線(xiàn)”。

      “六條禁令”包括嚴(yán)禁法官接受當(dāng)事人及其律師的宴請(qǐng)、請(qǐng)托、錢(qián)物以及其他任何形式的財(cái)務(wù)支付;嚴(yán)禁法官向當(dāng)事人及其律師泄露合議庭評(píng)議、審判委員會(huì)討論案件的具體情況及尚未決定與宣判的裁判內(nèi)容,嚴(yán)禁法官違反回避規(guī)定,審理與本案當(dāng)事人及其律師有親朋、同學(xué)、師生、同事等關(guān)系的案件;嚴(yán)禁法官參加由當(dāng)事人及其律師出資的各種非公務(wù)活動(dòng);嚴(yán)禁為當(dāng)事人介紹律師和為律師介紹代理案件;嚴(yán)禁法官私自單獨(dú)會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人及其律師。

      這“六條禁令”對(duì)法官來(lái)說(shuō)更是六條高壓線(xiàn),碰觸不得。北京市法官在履行職務(wù)期間,只要存在違反“六條禁令”的基本事

      實(shí),不論情節(jié)輕重,將一律被撤職、限期調(diào)離、辭退;情節(jié)嚴(yán)重、造成嚴(yán)重后果的將被開(kāi)除;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。對(duì)違反“六條禁令”的行為隱瞞不報(bào)、包庇袒護(hù)的,將從嚴(yán)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

      人們普遍認(rèn)為,提高人民法官職業(yè)道德的途徑主要有三:外來(lái)教育、自我修養(yǎng)和外部監(jiān)督。

      修養(yǎng),是個(gè)人自覺(jué)地改造主觀世界的一種活動(dòng),主要是指道德個(gè)體在道德知識(shí)、品質(zhì)方面,自覺(jué)按照一定的道德原則,遵循一定的道德規(guī)范所進(jìn)行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶和自我提高的活動(dòng)。它是個(gè)人自覺(jué)的道德活動(dòng),是個(gè)人由道德上的他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月傻母呒?jí)精神活動(dòng)和行為實(shí)踐。

      此外,道德在上層建筑中并不是孤立存在的,它也受到其它上層建筑的影響和制約,其中影響最大的,是政治制度和法律制度,此外,科學(xué)、文化、藝術(shù)等其它意識(shí)形態(tài)對(duì)道德也有影響。鄧小平同志進(jìn)一步明確指出:“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行,制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事,甚至?xí)呦蚍疵??!保?8)“制度問(wèn)題不解決,思想作風(fēng)問(wèn)題也解決不了?!保?9)可見(jiàn)制度問(wèn)題是帶有根本性、全局性、長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性的問(wèn)題,好的制度可以促進(jìn)道德素質(zhì)的提高和發(fā)展,不好的制度則會(huì)束縛道德素質(zhì)的提高和發(fā)展。

      法官的人權(quán)缺乏制度上的保障,直接影響著法官職業(yè)道德的正常發(fā)育。主要體現(xiàn)在三方面:一是法官的待遇與他們的職責(zé)出現(xiàn)巨大反差,有的老少邊山地區(qū)的法官甚至連發(fā)工資都難以為繼,溫飽都難以解決。例如法官與律師相比,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的法官均是從優(yōu)秀律師中選拔,律師之所以夢(mèng)寐以求擠身法官行列,是因?yàn)榉ü俚牡匚缓痛霰嚷蓭熞叩枚?,這應(yīng)該是理所當(dāng)然的事。因?yàn)槁蓭熢僭趺锤咚刭|(zhì),說(shuō)到底也是個(gè)幫人告狀打官司的,維護(hù)的是一方當(dāng)事人的合法權(quán)益。而法官則是案件的最終裁判者,維護(hù)的是國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和雙方當(dāng)事人的合法權(quán)益,其作用比律師大得多,當(dāng)然應(yīng)該比律師享受更高的待遇,同時(shí)也要求法官比律師擁有更高的素質(zhì)。但是在中國(guó)的事實(shí)正好相反,沒(méi)有哪一個(gè)名律師愿意到法院來(lái)當(dāng)法官的,倒是有不少優(yōu)秀法官考取律師資格后出去改行當(dāng)律師了。原因很簡(jiǎn)單,法官的待遇、社會(huì)地位與其職業(yè)要求極不相稱(chēng),法官職業(yè)缺乏吸引力。在廣西,一名二級(jí)法官的月收入不過(guò)千元,扣除各種費(fèi)用之后,實(shí)際拿到手上往往只有數(shù)百元,以這樣的收入水平用于日常生活,僅能解決個(gè)人溫飽而已。而律師辦一個(gè)案件的收費(fèi),少則數(shù)千元,多則數(shù)萬(wàn)、數(shù)十萬(wàn)元,過(guò)百萬(wàn)元的在全國(guó)也已不少見(jiàn)。某法院一資深法官退休后當(dāng)了律師,僅半年即感慨無(wú)限:這半年賺的比我在法院干一輩子還要多啊!法官待遇的這種尷尬現(xiàn)狀,職業(yè)道德卻要求他發(fā)自?xún)?nèi)心地操守自律,與“人權(quán)”的基本原則是極不相稱(chēng)的。一種制度的設(shè)計(jì),“必須承認(rèn)每個(gè)人都有平等地追求個(gè)人利益的權(quán)利,而不能假定人人都為道德圣人。”要求法官自律,甚至在八小時(shí)以外也要“慎獨(dú)”,其前提是法官都為出類(lèi)拔萃者,他們有良好的教育背景和對(duì)法律忠誠(chéng)的信仰,并甘愿過(guò)清教徒式的刻板生活,這至少在目前的中國(guó)是不現(xiàn)實(shí)的。

      二是執(zhí)法環(huán)境不夠完善。有的法官剛直不阿、執(zhí)法如山,卻得罪了某領(lǐng)導(dǎo),最終落得個(gè)以“工作需要”為名調(diào)離崗位或找個(gè)岔子降級(jí)撤職的結(jié)果;有的法官因?yàn)閲?yán)肅執(zhí)法而得罪了一方當(dāng)事人,家人被報(bào)復(fù)卻沒(méi)有得到相應(yīng)的補(bǔ)償;某法院有一法官,于“嚴(yán)打”期間受庭領(lǐng)導(dǎo)指派出差辦案,卻被本法院院長(zhǎng)的司機(jī)無(wú)理阻撓并毆打致傷,該司機(jī)非但不被處理,還很快晉了級(jí)。而同時(shí),由于該法官不斷往上申訴,申訴材料被轉(zhuǎn)回該院長(zhǎng)手中,引起該院長(zhǎng)的不滿(mǎn),該法官因此被壓制了八年之久,直至該院長(zhǎng)下臺(tái)。

      三是法官職業(yè)缺乏制度上的嚴(yán)格保障,時(shí)刻存在著被“分流”、“優(yōu)化”、“雙選”的危機(jī)感。西方國(guó)家的法官,職務(wù)是終身制的,而且規(guī)定非經(jīng)特別程序,不能彈劾法官。法官的職業(yè)有保障了,他才能夠做到剛直不阿、敢于碰硬。當(dāng)然并不是說(shuō)不要搞機(jī)構(gòu)改革和人事改革,也不是說(shuō)法官都不應(yīng)有壓力,而是說(shuō),任免法官不應(yīng)太隨意,把企業(yè)管理那一套制度照搬到法院來(lái),想任命就任命,想免職就免職,全憑領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人意志來(lái)隨心所欲。如果這樣的話(huà),法官就會(huì)經(jīng)常處于誠(chéng)惶誠(chéng)恐、瞻前顧后之中,即使他有著再好的道德修養(yǎng)也難以實(shí)現(xiàn)。以上弊端都會(huì)或多或少地影響著法官的工作熱情,影響著法官愛(ài)崗敬業(yè),使其缺乏上進(jìn)心和改革精神。

      (五)、有的法院領(lǐng)導(dǎo)干部未發(fā)揮其應(yīng)有的示范作用,有的人官僚主義、特權(quán)思想嚴(yán)重,有的人腐化墮落,給法官職業(yè)道德發(fā)育帶來(lái)負(fù)面影響。如上所述,道德具有實(shí)踐性的特征,領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用遠(yuǎn)較大于普通群眾的示范作用。不可否認(rèn),大多數(shù)法院領(lǐng)導(dǎo)是能夠以身作則,給群眾作出表率的,但近年來(lái)也確實(shí)有些法院領(lǐng)導(dǎo),以為自己官大權(quán)大,誰(shuí)也管不著,膽大妄為,有恃無(wú)恐。除了那些已公諸報(bào)端,構(gòu)成了犯罪,被處以刑罰的人以外,還有一些未被發(fā)現(xiàn),未被處理,觸犯了黨紀(jì)政紀(jì)尚未構(gòu)成犯罪的。這些人的反面“示范”作用也給廣大法官帶來(lái)了很壞的影響。例如,有的領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)思想嚴(yán)重,“所到之處,或則迎送吃喝,或則封鎖交通,或則大肆宣揚(yáng),很不妥當(dāng)。”(27)有的領(lǐng)導(dǎo),在審判工作中,以為自己總是正確的,聽(tīng)不進(jìn)合議庭或?qū)徟形瘑T會(huì)其他成員的意見(jiàn),獨(dú)斷專(zhuān)行,官僚主義嚴(yán)重。

      第三篇:青年法官培養(yǎng)

      近年來(lái),隨著大批高校畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入法院,青年干警在法院隊(duì)伍中所占比重越來(lái)越大,25歲到35歲的年輕法官,逐漸成為基層法院的主要審判力量,這些青年干警大多接受過(guò)系統(tǒng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育,思想活躍,精力充沛,富有創(chuàng)造力,然而,審判業(yè)務(wù)是融理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)閱歷于一體的復(fù)雜工作,青年干警在法官素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、司法能力、經(jīng)驗(yàn)閱歷等方面的不足卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。針對(duì)青年干警在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的諸多困惑,結(jié)合自身在法院多年的工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勄嗄旮删嬖诘囊恍﹩?wèn)題,及如何才能成為一名合格的法官。

      第一、年輕法官在司法實(shí)踐中理論與現(xiàn)實(shí)的沖突

      1、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面

      青年法官有一定的法律知識(shí),但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)包括社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面。當(dāng)前法學(xué)教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育而忽視職業(yè)教育的傾向非常明顯。即使那些應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的部門(mén)法——刑法、民法等,在教學(xué)中也過(guò)分注重理論化教學(xué),而忽視對(duì)既有立法的闡釋?zhuān)瑢?duì)于那些基礎(chǔ)的學(xué)科更是天馬行空式的教學(xué)方法了。所以,即使是全日制普通高校出身的青年法官也無(wú)法積聚很多的社會(huì)知識(shí),社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)單薄。

      2、裁判技術(shù)方面

      青年法官有一定的司法裁判技術(shù)性,但對(duì)案件的處理缺乏利益考量。青年法官具備了法律和事實(shí)演繹推理與類(lèi)比推理的能力,對(duì)實(shí)體法、程序法的理解遠(yuǎn)多于對(duì)法律價(jià)值的理解。司法裁判中,比較注重法條的運(yùn)用,追求法律適用上的圓滿(mǎn),希望通過(guò)嚴(yán)格適用法律來(lái)發(fā)揮依法審判的作用和效果。缺乏通過(guò)審判活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)法律的秩序和公正、效益等基本價(jià)值的能力,容易“書(shū)生辦案、就案辦案”。司法裁判應(yīng)考慮法律文字背后的社會(huì)意義和實(shí)際效果,只有這樣才能使我們的司法裁判貼近社會(huì)生活,達(dá)到規(guī)整社會(huì)秩序的目的。這些司法倫理性的問(wèn)題,青年法官往往無(wú)暇顧及。如有一個(gè)案件,原告與被告在某某大廈賭博,被告輸給原告10萬(wàn)元,原告要被告出借條,隨手用某某大廈里面提供給住宿客人的便簽紙寫(xiě)的。在審理過(guò)程中,被告堅(jiān)持說(shuō)是賭博帳,并叫來(lái)當(dāng)時(shí)賭博的一個(gè)人來(lái)作證。原告堅(jiān)持說(shuō)是借款,不存在賭博一事。經(jīng)審查,借條是用較小的便簽紙寫(xiě)的,上面的一截已經(jīng)被裁掉,但是便簽紙的下面一段,是用英文標(biāo)注的某某大廈的地址與聯(lián)系電話(huà)。據(jù)此,認(rèn)定,借條是賭博時(shí)在某某大廈寫(xiě)的,被告的證據(jù)能互相印證,原告的證據(jù),既不完整,又有缺陷。駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。這個(gè)案件,如果片面地強(qiáng)調(diào)書(shū)證的效力,就可能判決成冤案。

      3、裁判意識(shí)方面

      青年法官在司法裁判中堅(jiān)持司法公正,個(gè)案公正意識(shí)很強(qiáng),但往往缺乏大局意識(shí),缺乏用發(fā)展的眼光看待司法活動(dòng)。法院處理的問(wèn)題包羅萬(wàn)象,法官需要開(kāi)放性的視野。在高速發(fā)展的中國(guó),成文法的滯后性顯得相對(duì)突出。矛盾的發(fā)生到裁決總有一段間隔,而裁判要解決的卻是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。法官的裁判不僅要辨明是非,還要體現(xiàn)前瞻性。青年法官無(wú)法在個(gè)案公正和服務(wù)大局中尋求平衡,造成司法裁判效果不佳,影響司法權(quán)威。

      4、司法品行方面

      青年法官任職前缺乏長(zhǎng)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),法官應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)沒(méi)有讓他們形成內(nèi)心約束,法官職業(yè)道德還未扎根于他們的心中。并且,我國(guó)缺乏法官任命前的司法品行、職業(yè)道德的評(píng)估制度,為此造成許多法官不具備法官職業(yè)素質(zhì)。

      第二、成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格、甚至優(yōu)秀法官應(yīng)具備的條件。只講幾點(diǎn)自己認(rèn)為最重要的,不可能全面地講。

      嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能。法官工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的智力勞動(dòng),專(zhuān)業(yè)性,技術(shù)性很強(qiáng),必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的職業(yè)訓(xùn)練,具有嫻熟的審判技能,扎實(shí)的基本功,成為法律方面的專(zhuān)家,作為一名法官,必須具備理解法律,適用法律和彌補(bǔ)法律缺陷的能力,具備通過(guò)庭審明察秋毫,查明事實(shí)的能力,具備通過(guò)裁判釋明法律,止紛定爭(zhēng)的能力。作為一名法官,在審判案件時(shí),還必須有敏銳的洞察能力,敏捷的判斷能力,透徹的分析能力,理智的自控能力,理性的判斷能力,令人信服的說(shuō)理能力。要培養(yǎng)這些能力,需要對(duì)法的價(jià)值,法的精神,法的原理,法的內(nèi)容有深刻的認(rèn)識(shí),需要將法的條文與法的原理,時(shí)代精神科學(xué)的結(jié)合起來(lái),將法律與現(xiàn)階段的政治,經(jīng)濟(jì),文化緊密結(jié)合起來(lái),需要精心審理每一起案件,開(kāi)好每一個(gè)庭,寫(xiě)好每一個(gè)判決書(shū),把處理案件的法律效果與社會(huì)效果統(tǒng)一起來(lái)。如去年審結(jié)的原告某市某織造廠(chǎng)與被告某鹽城某機(jī)械廠(chǎng)買(mǎi)賣(mài)合同糾紛一案,被告將一套織布染布的機(jī)器設(shè)備賣(mài)給原告,但將機(jī)器中的某些進(jìn)口配件更換成國(guó)產(chǎn)配件,導(dǎo)致驗(yàn)收完工后,在生產(chǎn)過(guò)程中,經(jīng)常出現(xiàn)停機(jī)、出次品等問(wèn)題,被告多次來(lái)維修,始終解決不了問(wèn)題。原告要求被告來(lái)處理,都是被告的一個(gè)業(yè)務(wù)員來(lái)處理,其他人員根本不來(lái)。原告就在一次維修之后,讓被告的業(yè)務(wù)員在原告的損失有100萬(wàn)元的一張單子中簽名。庭審中原告認(rèn)為應(yīng)屬表見(jiàn)代理,業(yè)務(wù)員從送貨、裝機(jī)、維護(hù)、保養(yǎng)、修理,都是一人代表公司在各種各樣的單子上簽字。被告不認(rèn)可,認(rèn)為業(yè)務(wù)員簽的單子無(wú)效,超過(guò)了代理人的權(quán)限范圍。多次組織雙方調(diào)解,達(dá)不成一致意見(jiàn)。最終本院判決該案屬表見(jiàn)代理,但酌情予以賠償,由被告賠償60萬(wàn)元。判決后,被告上訴。在金華中院調(diào)解,雙方達(dá)成協(xié)議由被告賠償50萬(wàn)元。

      高超的語(yǔ)言藝術(shù)。法官是解決糾紛,緩解矛盾的主力軍。無(wú)論是審判法官還是執(zhí)行法官都需要有較強(qiáng)的說(shuō)服力,協(xié)調(diào)處理問(wèn)題能力,而法律是一條條冰冷、枯燥、乏味的條文,如何通過(guò)法官的解說(shuō)讓法言法語(yǔ)變得生動(dòng)、通俗易懂,這就需要法官具有一定的的語(yǔ)言技巧、藝術(shù);調(diào)解、和解工作也需要法官有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)問(wèn)題的能力,如何與當(dāng)事人進(jìn)行溝通,如何洞察、駕馭當(dāng)事人不同的心里,從而化干戈為玉帛,做到案結(jié)事了,息訴罷訪(fǎng),這都需要法官有較強(qiáng)的語(yǔ)言技巧。

      終身學(xué)習(xí)的理念。社會(huì)發(fā)展日新月異,科學(xué)發(fā)展一日千里,案件的日益復(fù)雜,需要法官有深厚的法律知識(shí)和淵博的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí),還需要要有豐富的社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并且各方面知識(shí)能與時(shí)俱進(jìn),這樣才可以適應(yīng)法官這個(gè)特殊職業(yè)的需要,才可以處理駕馭各種案件,才能公平的審判、執(zhí)行各類(lèi)復(fù)雜的案件。而這一切的知識(shí)主要來(lái)源于法官平時(shí)孜孜不倦的學(xué)習(xí),謙虛好學(xué),不恥下問(wèn),以及不斷的積”。

      審判、執(zhí)行工作是一門(mén)藝術(shù),講究的是方式和方法,要成為一名優(yōu)秀的法官,除了必備以上的各方面條件外,還要多注意自己的平時(shí)工作態(tài)度、言行舉止,還要具有敏銳的觀察力,良好的傾聽(tīng)能力,有愛(ài)心、做到細(xì)心、耐心、真心才能真正化解糾紛,消除矛盾,維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

      第四篇:第三種愛(ài)情 讀后感

      第三種愛(ài)情

      一如許多以往看過(guò)的小言一樣,美麗的女主,高大帥氣的男主,再加上或喜或悲的結(jié)局。無(wú)論是《山楂樹(shù)之戀》,還是《曾有一個(gè)人愛(ài)我如生命》,最后那種天人永訣的悲情只會(huì)讓我心痛不已。但,今天凌晨2點(diǎn)58分,讀完《第三種愛(ài)情》,我流淚了。

      男主是林啟正,林致公司的副總裁,林家的二公子,可能的接班人,擁有的令人乍舌的財(cái)富。面對(duì)員工,高高在上,冷淡親和把握得恰到好處。男人對(duì)他卑躬屈膝,女人則總是想方設(shè)法的想嫁給他,為了那萬(wàn)貫家財(cái)。

      女主是鄒雨,一個(gè)小律師,有正義感,有愛(ài)心,曾有一段美好的大學(xué)愛(ài)情,與左輝也有過(guò)一段算作美麗的婚姻。無(wú)奈左輝一時(shí)失足,她決然的走開(kāi)。

      他愛(ài)上了她,在她還不知道他是誰(shuí)的時(shí)候。

      那是在飛機(jī)的頭等艙,她剛剛辦完與左輝的離婚手續(xù),一個(gè)人飛回小城。她肆無(wú)忌憚的哭著,哭得那么那么傷心,那么那么讓人動(dòng)容。他恰好坐在她的身邊,默默地看著她,然后一張一張的遞給她紙巾,聽(tīng)著她,看著她流淚。是不是就在那個(gè)時(shí)候,他愛(ài)上了她?還是有那么一點(diǎn)的好奇,憐憫?走出機(jī)場(chǎng)的時(shí)候,他就在她的身后,看著她拖曳著行李,登上機(jī)場(chǎng)大巴。盡管,他是多么希望可以送她一程,但,這注定是一個(gè)陌生的開(kāi)始。

      她的妹妹鄒月在他的手下工作,迷上了這個(gè)部門(mén)經(jīng)理。妹妹甚至想要為他去死。當(dāng)她站在妹妹的病床前,該是多么的心痛。無(wú)獨(dú)有偶,林啟正過(guò)來(lái)慰問(wèn),他認(rèn)出了她,她依舊不知道。此后,她為了妹妹四處奔波,出入林的辦公室,二人終歸開(kāi)始走向交點(diǎn)。

      他愛(ài)她,小心而謹(jǐn)慎。他努力制造機(jī)會(huì)讓自己見(jiàn)到她,而她,還是什么都不知道。她不知道,是從什么時(shí)候開(kāi)始自己與他糾纏在一起;是從什么時(shí)候開(kāi)始,她在別人的眼中成為了他特殊的朋友;是從什么時(shí)候開(kāi)始,他每天早上坐在律師事務(wù)所對(duì)面的星巴克喝咖啡;又是從什么時(shí)候開(kāi)始,她也愛(ài)上了他,而后義無(wú)反顧?

      她陪他去打球,他請(qǐng)她去最昂貴的私人餐廳吃飯,他為她擺平一切的問(wèn)題。無(wú)論是可以做的還是不可以做的,只要為了她,他都會(huì)去做。

      這注定是一個(gè)有了愛(ài)情的愛(ài)情悲劇,她太理智,他太身不由己。當(dāng)他們互相都明白對(duì)方的內(nèi)心,當(dāng)他們的愛(ài)情已經(jīng)開(kāi)出花來(lái),他不得不告訴她,自己有一個(gè)未婚妻,是那種富家女子。這是一段標(biāo)準(zhǔn)化的婚姻,是他,林啟正,在林致站穩(wěn)腳跟的條件,盡管沒(méi)有愛(ài)意,他不得不這樣做。愛(ài)情的開(kāi)始,她便注定是個(gè)悲劇。她本可以理智的離開(kāi),他也可以處理好一切,二人不再有任何的交集。

      但是,這種離開(kāi),只是加深互相的思念。

      海南三亞之行,為了工作,他倆再次相遇。只是為了工作嗎?亦或是他輸給了自己的內(nèi)心?他于她,只是一個(gè)男子,一個(gè)沒(méi)有驕傲的男子。當(dāng)鄒雨從他隨從的口中知道他每天早上在星巴克的等待只是為了遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她平安的過(guò)馬路,她徹底崩潰了。沒(méi)有了驕傲,沒(méi)有了理智,她沖向了他的房間,在他真正放棄之前,他們?cè)谝黄鹆?。此后,她成為了他的女朋友,卻是見(jiàn)不得光的女朋友。他給她愛(ài),給她錢(qián),給她所有可以給她的東西。但注定,他給不了她的,是永遠(yuǎn)。而她,輸給了愛(ài)情,放棄了所有的理智,她只想這樣,聽(tīng)到他每天打來(lái)的溫柔的電話(huà),等待他每天忙完后帶她去游車(chē)河,或者,只是看到他,聞到他身上夏日樹(shù)木般的清香。這是一種沒(méi)有驕傲的愛(ài)情,就像愛(ài)玲說(shuō)的“她變得很低很低,低到塵埃里,但卻在心里開(kāi)出花來(lái)。”

      他想給她一切,只是他需要時(shí)間。她也一樣,她甚至無(wú)法抵抗他的清澈的眼神。不該開(kāi)始的,往往都會(huì)開(kāi)始,一旦開(kāi)始了,就只能在甜蜜與傷痛中沉淪。

      他身邊有個(gè)未婚妻,她身邊有個(gè)妹妹。

      如定時(shí)炸彈般的倒數(shù)計(jì)時(shí),他們會(huì)如兩條相交的直線(xiàn),在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)后,漸行漸遠(yuǎn)。

      她崩潰的心理防線(xiàn),放棄了所有的理智,住在他狹小的公寓內(nèi),每日等待他的歸來(lái),也每刻

      等待他的離開(kāi)。

      只是,當(dāng)她的媽媽病逝,她電話(huà)給蜜月的他,哭得撕心裂肺。他頂住所有的壓力飛回來(lái)照顧她。他終歸被鄒月的一句“你為什么拋棄我姐姐?”而騙出了真話(huà)。鄒月登上樓頂,憤恨的對(duì)鄒雨一句“我從你面前跳到他面前,你們永遠(yuǎn)都不會(huì)在一起。”。。。。

      鄒月走了,帶著那么多那么多的絕望與傷心,但她做到了,她是一條休止符,橫亙?cè)趷?ài)情的中間。讓悲傷的愛(ài)情來(lái)得更快,更,徹底。。。。

      鄒雨仿佛當(dāng)頭棒喝的被驚醒,帶著滿(mǎn)身的罪惡與自責(zé)離開(kāi)林啟正,離開(kāi)了她那樣深?lèi)?ài)的男人。他不再堅(jiān)持,與妻子安靜的生活。他為她在事務(wù)所門(mén)前的馬路修橋,代替他守著她,看著她,愛(ài)著她。而她,珍藏所有的回憶,哪怕只是報(bào)紙一隅他的照片,她也小心翼翼的收好。。。。林愛(ài)她,是真的愛(ài),愛(ài)到痛處,便用刀片輕輕地在手臂上劃上一路,痛過(guò)后便不再那么痛苦。。。是啊,又有誰(shuí)知道,每個(gè)枕邊無(wú)她的夜晚,他在自己的心里劃上了多少道傷痕? 他們依然在前進(jìn),不管有沒(méi)有未來(lái)。。。。

      后記

      這是第一篇小言,讓我悄無(wú)聲息的落淚。不為其他,只為那種美好但凄涼的愛(ài)情。天人永隔是很悲傷,但在我看來(lái)卻不及這種盡管深?lèi)?ài),卻注定無(wú)緣的愛(ài)情。多少個(gè)夜晚,他們同看一輪明月,多少次街頭,他們共覓互相的身影?是不是可以分開(kāi)的比較決絕?但,他們的分手,又豈止是決絕?如鏡面被打碎的無(wú)以修復(fù)。但,這就是愛(ài)吧。他們依然互相惦念,不換號(hào)碼,也不打電話(huà)。只是默默的想念,默默地想念。

      盡管不相信,但希望真的有來(lái)生,他們可以幸福。

      第五篇:第三種愛(ài)情讀后感

      第三種愛(ài)情讀后感

      前幾日無(wú)聊地在網(wǎng)上瀏覽著,無(wú)意間看到有人推薦一部小說(shuō),名字叫《第三種愛(ài)情》,我本無(wú)意看這類(lèi)愛(ài)情小說(shuō),反正無(wú)聊,也就下載到手機(jī)里慢慢看吧。

      這大概只能算是一篇中篇小說(shuō)吧,也沒(méi)有很華麗的語(yǔ)句,但就是在人物對(duì)話(huà)中讓人那么揪心,那么刻骨,我想這反而證明了作者對(duì)字句的考究和寫(xiě)作的功底。

      林家二公子林啟正,他母親是他父親的第二個(gè)老婆,在他小時(shí)候就去世了,家中還有一個(gè)哥哥和兩個(gè)弟弟,由于沒(méi)有母親的庇護(hù),從小他就學(xué)會(huì)了保護(hù)自己,城府,不茍言笑,不易親近是他給人的感覺(jué)。他習(xí)慣了那種壓抑自己的感覺(jué),即使壓抑的讓他自己也受不了的時(shí)候,他也是選擇用利刃來(lái)割破自己的手臂來(lái)紓解。所以第一次遇到鄒雨時(shí),看到鄒雨肆無(wú)忌憚地哭著,哭的那么傷心,完全不理會(huì)旁人怎么看她,就因?yàn)樗梢栽谌饲叭绱说男棺约旱那楦?,可以如此的我行我素,這些是林啟正不曾有的,所以他愛(ài)上了這個(gè)陌生人鄒雨。

      林啟正有著良好的形象,這不僅僅表現(xiàn)在他長(zhǎng)的帥上,他在下屬和女士面前總表現(xiàn)地那樣冰冰有禮、謙遜、紳士,所以贏得女性大眾傾慕的對(duì)象,其中就有鄒雨的妹妹鄒月。林啟正在林家致林公司擔(dān)任財(cái)務(wù)部主管,鄒月正好在這家公司財(cái)務(wù)部做秘書(shū),鄒月知道自己無(wú)法得到這個(gè)男人,所以她在內(nèi)心無(wú)數(shù)次的幻想著她和林啟中戀愛(ài)的場(chǎng)景,并把這些夢(mèng)中的戀愛(ài)場(chǎng)景寫(xiě)進(jìn)她的博客。鄒月對(duì)林啟正的傾慕已深入骨髓,就如她說(shuō)的,無(wú)論他跟誰(shuí)在一起,我可以等,我總能等到屬于我的那一天。但是她無(wú)論如何也接收不了另一個(gè)女人是她的姐姐,她認(rèn)為自己的姐姐在知道自己愛(ài)上林啟正的情況下,跟他搞在一起,是鄒雨對(duì)她的莫大侮辱,怨恨、悲傷、無(wú)助、絕望朝她襲來(lái),她根本無(wú)法承受,她只有死才能解脫。她站在天臺(tái)上對(duì)著她姐姐吼著:“我從你面前跳到他面前,你們永遠(yuǎn)都不會(huì)在一起?!?/p>

      江心遙,林啟正的妻子,江氏的公主,號(hào)稱(chēng)瓷娃娃。真貼切啊,美麗、溫順、乖巧,一碰就碎的瓷娃娃,林啟正,如果你夠無(wú)恥,夠卑鄙,夠下賤,你怎么會(huì)那么痛側(cè)心扉,你不忍心傷害這個(gè)瓷娃娃,就連鄒雨都不忍心,所以她無(wú)法點(diǎn)頭。

      第三種愛(ài)情,一種見(jiàn)不得光的真愛(ài)。

      其實(shí),在我看來(lái),林啟正的內(nèi)心還是有點(diǎn)自私,在事業(yè)和愛(ài)情之間,他是想兼得的,接收林氏企業(yè)是他從小的夢(mèng)想,所以在他不成熟的時(shí)候就招惹了江心遙,為他的夢(mèng)想加碼。但是,這不是愛(ài)情,遇到鄒雨,他瞬間投入進(jìn)去(似乎不大合情合理),竟不能自拔。既然愛(ài)了,那就堅(jiān)持,既然承諾了,那就必須兌現(xiàn)。你難道不知道鄒雨有多愛(ài)你嗎?3—5年你要自立門(mén)戶(hù),你今天不能放棄,3、5年后你就能放棄了?(好像這些應(yīng)該拷問(wèn)作者)

      最后引用作者對(duì)第三種愛(ài)情的詮釋?zhuān)哼@種愛(ài)情,每個(gè)人都知道,每個(gè)人都感動(dòng),每個(gè)人都守口如瓶,每個(gè)人都諱莫如深。它是一條暗涌的河流,奔騰不止,泥沙俱下。如果你不幸遇到,還是躲遠(yuǎn)些好,實(shí)在躲不過(guò),被挾裹著,被卷帶著,在刻骨的甜蜜和痛苦中沉淪,那我也只能祝你修成正果,雖然我知道這很難很難。

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        如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力數(shù)學(xué)課程中“解決問(wèn)題”教學(xué),把解決問(wèn)題寓于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,讓學(xué)生在情境中理解、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,然后利用有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)生的探究和教師......

        預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)

        增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識(shí),培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識(shí),培植預(yù)習(xí)習(xí)慣 ——四步并舉,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣 乳山城關(guān)中學(xué)宋修虹 在語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)中,向?qū)W生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)之后,......