第一篇：廉政教育活動(dòng)

XX公司

關(guān)于開展廉政文化建設(shè)活動(dòng)月活動(dòng)的工作匯報(bào)

按照師國資公司黨委的統(tǒng)一安排與部署，XX公司黨支部積極開展了廉政文化建設(shè)活動(dòng)月活動(dòng)，3月19日，公司黨支部召開了廉政文化建設(shè)活動(dòng)月專題學(xué)習(xí)會(huì)議，安排部署了開展好廉政文化建設(shè)活動(dòng)月活動(dòng)的具體要求。主要開展了以下幾方面的工作：

一是以學(xué)習(xí)教育為重點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》活動(dòng)，組織全公司黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，發(fā)揮廉政文化潛移默化的教育作用。在深入學(xué)習(xí)同時(shí)，集中一定時(shí)間組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)和座談?dòng)懻摚珜懽x書筆記和心得體會(huì).二是以勤廉兼優(yōu)的先進(jìn)典型為重點(diǎn)，開展正面引廉活動(dòng)。在全公司開展“弘揚(yáng)廉政新風(fēng)，做廉潔從業(yè)干部”、“廉政小言論”等反腐倡廉建設(shè)征文活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)典型，通過座談會(huì)、討論會(huì)等形式，加強(qiáng)示范教育，引導(dǎo)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的理想信念和廉潔勤政意識(shí)。

三是以警示教育為重點(diǎn)，開展反面警廉活動(dòng)。認(rèn)真組織廣大干部學(xué)習(xí)有關(guān)違法違紀(jì)案件，利用這些違紀(jì)違法典型案件，用“身邊的事”說“身邊的人”，深刻分析腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，認(rèn)清危害，以案為鑒，汲取教訓(xùn)，做到警鐘常鳴，努力營造健康清廉的良好風(fēng)尚，筑牢反腐倡廉的思想防線。

四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要切實(shí)履行廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。各級領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任人的角色，既要管嚴(yán)自己，又要管好分管口的黨風(fēng)廉政建設(shè)，分管口黨風(fēng)廉政建設(shè)工作出了問題，首先要追究分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，切實(shí)把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作抓到實(shí)處。

五是動(dòng)員鼓勵(lì)全公司黨員干部通過電視、廣播、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳導(dǎo)廉。大力宣傳本單位、本部門廉政糾風(fēng)以及在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)良好作風(fēng)，忠實(shí)履行職責(zé)等方面好的做法和經(jīng)驗(yàn)，營造清廉、務(wù)實(shí)、公道、正派的良好氛圍。

2010年3月30日

第二篇：廉政教育活動(dòng)心得體會(huì)

廉政教育活動(dòng)心得體會(huì)

身處紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們每天都會(huì)與誘惑擦肩，對比得與失，心中難免失落。失落一經(jīng)放縱和宣泄，就會(huì)失態(tài)，就會(huì)出格。面對誘惑的陷阱、欲望的泥潭，小說家陳染說：“為了逃避黑暗，我們閉上眼睛?！钡珜?shí)際上卻是，即使我們“閉上眼睛”，也并不能夠逃避黑暗。對此，只有獨(dú)善其身施之以淡泊，并堅(jiān)守淡泊。

堅(jiān)守淡泊，是一種處世的態(tài)度，是一種生命境界。懂得淡泊并能做到堅(jiān)守淡泊的人是幸福的、快樂的。堅(jiān)守淡泊就要學(xué)會(huì)放棄。放棄，應(yīng)是有選擇的放棄，必須放棄欲望、浮躁、免得和非分之想。然而，對崇高事業(yè)的追求則是永遠(yuǎn)不能放棄的。這就是揚(yáng)棄。

堅(jiān)守淡泊，是一種理智，更是一種成熟。堅(jiān)守淡泊，是用堅(jiān)韌的意志迎擊人生路上的種種誘惑和阻礙，是用微笑面對人生，排除干擾和雜念，昂首闊步走向成功。只有堅(jiān)守淡泊，才能在失敗面前不灰心喪志，在成功面前不驕傲自滿；才能超然對待眼前的一切，不以物喜，不以已悲，不做世間的奴隸，使自己的人生不斷升華，才能在眼花繚亂的世相百態(tài)面前神凝氣靜，堅(jiān)守自己的精神家園，執(zhí)著追求自己的人生目標(biāo)；都能拋開一切名韁利索的束縛，讓人性回歸本真，從而獲得心靈的充實(shí)、豐富、自由、純凈......所以，能夠真正堅(jiān)守住淡泊，是脫離了世俗吸引力之后的一種自下而上狀態(tài)，輕松自如，卻又不失重。堅(jiān)守淡泊，是人生的基石和恒久，是一種高品位的精神享受。淡泊不僅是一種心態(tài)，更是一種行為，是經(jīng)過深思熟慮之后作出的理想選擇，是對人性和歷史的真正繼承和超越。當(dāng)歲月的河流淘洗掉人生的“污流濁水”時(shí)，你就會(huì)擁有一個(gè)更加亮麗的人生。

當(dāng)然，堅(jiān)守淡泊也不是提倡“無為”，而是為了弘揚(yáng)奮發(fā)進(jìn)取的偉大精神，是用超越功利的境界，作出功在當(dāng)代、利澤千秋的事業(yè)。淡泊和平庸不是一回事，不能將碌碌無為包裝成淡泊，不能將消極怠慢和無所追求混為淡泊。

對已有建樹的領(lǐng)導(dǎo)干部來講，堅(jiān)守淡泊具有新時(shí)代的內(nèi)涵。在對待榮譽(yù)上，首先要想到人民的養(yǎng)育之恩和同志們的功勞，不能貪天之功歸為一已；在處理事業(yè)的長遠(yuǎn)要求和個(gè)人當(dāng)前功績的關(guān)系上，不急功近利，不干圖虛名而招實(shí)禍的蠢事；在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中，堅(jiān)持取之有道，堅(jiān)持正當(dāng)手段和正當(dāng)目的的統(tǒng)一，堅(jiān)持對人民群眾的少取多予。因此，真正的淡泊，是以勤奮貢獻(xiàn)為因，而又以不圖回報(bào)為果的淡泊。只有這樣的淡泊，才具有生機(jī)與活力。只有淡泊態(tài)度與進(jìn)取精神的統(tǒng)一，平常心與責(zé)任感的統(tǒng)一，才應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)守的淡泊。

第三篇：廉政教育活動(dòng)總結(jié)

廉政教育心得體會(huì)

通過縣紀(jì)委精心組織的初任廉政教育的學(xué)習(xí)活動(dòng), 我陷入了深深的沉思。更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意義，特別是通過觀看大興區(qū)前人大副主任李學(xué)元及順義區(qū)李橋鎮(zhèn)原黨委書記、鎮(zhèn)長李丙春的貪腐案例這些反面典型的警示教育，使自己對開展黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性和必要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。他們都是工作能力強(qiáng)，在任上對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，卻倒在了金錢的腳下，對他們自己，對單位，對社會(huì)都是一種損失，讓人扼腕嘆息。作為一名初任機(jī)關(guān)工作人員，防微杜漸，從源頭出發(fā)，筑牢反腐意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治素質(zhì)，提高保持清正廉潔的自覺性，自覺遵守黨紀(jì)國法，在思想上筑起黨風(fēng)廉政建設(shè)防線和思想道德防線。

反腐倡廉就是要警鐘長鳴，筑牢思想防線。當(dāng)前形勢下有些問題比較突出，比如理想信念動(dòng)搖，思想觀念陳舊，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾;思想理論水平不高，科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力不強(qiáng)，缺乏解決復(fù)雜矛盾的能力。我會(huì)時(shí)刻對照這些問題，對每天的工作進(jìn)行梳理，繃緊思想這跟弦，任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個(gè)思想演變的過程。因此，把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，我一時(shí)一刻都不能放松世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。

反腐倡廉就是要正確運(yùn)用手中權(quán)力。影片中李學(xué)元、李丙春

等違法違紀(jì)官員，他們把黨和人民賦予的權(quán)力當(dāng)作斂取錢財(cái)、謀取私利的工具，失去了人生最寶貴的自由甚至生命。特別是作為行政機(jī)關(guān)，我們肩負(fù)著保障人民群眾權(quán)益的重要職責(zé)，責(zé)任重于泰山，任何時(shí)候、任何情況下，都要時(shí)刻繃緊一根弦，那就是正確運(yùn)用手中的權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。

反腐倡廉就是要求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。作為基層工作人員直接服務(wù)人民群眾，務(wù)實(shí)工作就要辦實(shí)事，決不能搞形式主義。結(jié)合自身的特點(diǎn)，在工作上既注意講求工作的形式和方法，注意緊密聯(lián)系實(shí)際，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)同時(shí)，又突出求真務(wù)實(shí)地工作?？朔聵I(yè)心、責(zé)任感不夠強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度不夠端正，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作方法比較簡單等等不良作風(fēng)。積極開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，探討新思路、尋求新方法，做扎實(shí)有效的工作，及時(shí)處理、解決這些問題，使自己始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更好地適應(yīng)新形勢下的工作要求。

作為一名人民公仆，就是要時(shí)時(shí)刻刻把群眾的利益放在心中；就是要時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)思想防線的建設(shè)；就是要時(shí)時(shí)刻刻轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實(shí)事。把廉政教育學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到工作中去，讓群眾來檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果，做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)，讓群眾，讓同事滿意的我，并誠請紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)對我的監(jiān)督。

第四篇：崗位廉政教育活動(dòng)

冠縣職教中心

崗位廉政教育計(jì)劃

為深入貫徹市第十次黨代會(huì)和區(qū)第十一次黨代會(huì)精神，加大源頭防治腐敗工作力度，深化反腐倡廉教育，增強(qiáng)教育的科學(xué)性和有效性，扎實(shí)推進(jìn)構(gòu)筑城防體系，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展系統(tǒng)工程，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)“加強(qiáng)崗位廉政教育提高行政效能工作會(huì)議”精神和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)崗位廉政教育提高行政效能的實(shí)施意見》要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定崗位廉政教育計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持廉政建設(shè)，標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，以制約和監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行為核心，以腐敗現(xiàn)象易多發(fā)的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)公職人員和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，以崗位為單元，以廉政風(fēng)險(xiǎn)防控為依據(jù)，著力抓好分類別、分層次的崗位廉政教育，不斷提高崗位廉政教育的科學(xué)化水平，強(qiáng)化監(jiān)督管理，增強(qiáng)干部廉政意識(shí)和自控能力，使廣大黨員干部筑牢反腐倡廉、拒腐防變的堤防，從源頭上預(yù)防和治理腐敗。

二、主要內(nèi)容

1、圍繞學(xué)習(xí)黨中央廉政建設(shè)總體要求，引導(dǎo)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于 廉政建設(shè)的基本要。2、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和反腐倡廉的重要思想和理論，加深對懲治和預(yù)防腐敗體系科學(xué)內(nèi)涵的深刻理解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹各級紀(jì)委會(huì)議精神的自覺性。

3、加強(qiáng)對黨風(fēng)廉政和糾風(fēng)工作責(zé)任制的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握中共中央《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》使黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作與統(tǒng)計(jì)工作緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同提高。

3、切實(shí)加強(qiáng)對黨員干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行《廉政準(zhǔn)則》組織干部職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)，中央紀(jì)委和省紀(jì)委有關(guān)廉潔自律規(guī)定，對干部職工進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、警示教育、預(yù)防職務(wù)犯罪教育以及先進(jìn)典型教育。

4、開展主題教育。繼續(xù)扎實(shí)深入開展“恪守從政道德、保持黨的純潔性”教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，要切實(shí)抓好理想信念和廉潔從業(yè)教育、黨的作風(fēng)和紀(jì)律教育、正確的政績觀和利益觀教育，落實(shí)好黨組理論學(xué)習(xí)中心組反腐倡廉理論學(xué)習(xí)制度和主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭上廉政黨課制度，并將主題教育內(nèi)容列入黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)劃。

5、組織開展艱苦奮斗、廉潔從政教育。在全體黨員干部中廣泛開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。即開展“務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”的“兩個(gè)務(wù)必”教育。通過優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使黨員干部增強(qiáng)在政治上、理論上的堅(jiān)定性，提高對新形勢下加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的極端重要性的認(rèn)識(shí)，越是改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，越要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。

6、開展警示教育。以案明紀(jì)、引以為戒，促使領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)道德約束力，樹立正確的權(quán)利觀、地位觀和利益觀。通過警示教育，使黨員干部明白在什么情況下、在哪些環(huán)節(jié)中容易出問題、犯錯(cuò)誤，更加嚴(yán)格地要求和

約束自己，增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

7、開展廉政談話教育。建立領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談心教育制度，開展經(jīng)常性領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談心教育活動(dòng)。黨組（支部）成員與分管科室負(fù)責(zé)人開展廉政談心教育每年不少于2次。同時(shí)，科室負(fù)責(zé)人要與科室成員開展廉政談心教育。領(lǐng)導(dǎo)干部廉政談心教育活動(dòng)納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核內(nèi)容。8、開展重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)廉政教育活動(dòng)。結(jié)合廉政風(fēng)險(xiǎn)防范工作，教育廣大干部職工強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”意識(shí)，堅(jiān)持廉潔從業(yè)。

9、大力推進(jìn)廉政文化建設(shè)。繼續(xù)開展廉政文化創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)廉政文化內(nèi)容形式創(chuàng)新，鞏固廉政文化示范成果。

三、教育方式一是采取平時(shí)個(gè)人自學(xué)和集中授課教育相結(jié)合；二是專題教育與形勢任務(wù)教育相結(jié)合；三是個(gè)人寫心得體會(huì)與輔導(dǎo)報(bào)告、參加各類廉政文化活動(dòng)等相結(jié)合；四是定期召開各種形式的黨風(fēng)廉政建設(shè)專題會(huì)議。

四、具體要求

1、要把黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)列入黨支部重要議事日程,把黨風(fēng)廉政教育內(nèi)容作為黨員組織生活、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)、中心組學(xué)習(xí)等活動(dòng)的內(nèi)容。

2、要堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育與理想信念教育、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和法官職業(yè)道德行為規(guī)范教育相結(jié)合，常抓不懈,長效管理。

3、要堅(jiān)持正面教育和反面典型教育相結(jié)合，開展以警示教育活動(dòng)以及形式多樣的助廉、護(hù)廉主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助教職工自警自省、自教自律,自覺遵守廉政制度、自覺接受廉政教育、監(jiān)督和管理。

4、要針對每一時(shí)期黨員干部中的黨風(fēng)廉政方面存在的問題，有針對性地開展專題教育,注重解決隊(duì)伍存在的實(shí)際問題和群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。

5、黨支部要建立健全黨風(fēng)廉政教育的考勤登記制度，列入年終績效考核內(nèi)容，作為評先評優(yōu)、干部提拔推薦的依據(jù)之一

冠縣職業(yè)教育中心崗位廉政教育內(nèi)容

1、開展“黨員示范崗”活動(dòng)，確定崗位目標(biāo)，使黨員隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，作風(fēng)過硬，紀(jì)律嚴(yán)明，牢固樹立講原則、講紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、講大局、講奉獻(xiàn)的組織觀念，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有高尚的職業(yè)道德和人格魅力。提高黨員教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性，促進(jìn)黨員教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過三個(gè)示范活動(dòng)：示范言行、示范課堂、示范服務(wù)，實(shí)現(xiàn)崗位承諾，爭做“三個(gè)模范”：教書育人模范，學(xué)習(xí)修養(yǎng)模范，愛生奉獻(xiàn)模范。增強(qiáng)黨員的黨性觀念及服務(wù)意識(shí)，促使黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，密切黨群及干群關(guān)系，使黨員先進(jìn)性在崗位上閃閃發(fā)光。

強(qiáng)化崗位輻射，發(fā)揮榜樣的力量，在創(chuàng)建工作中，使黨員教師的行為實(shí)踐成為全校教職工的榜樣，運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)，學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，向全校師生展示交流，從而發(fā)揮黨員模范示范崗的引導(dǎo)，帶動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作水平的整體提高。

2、開展“黨員三聯(lián)系”活動(dòng)

此次活動(dòng)，我校采取“責(zé)任包干”的辦法，每位黨員聯(lián)系一個(gè)班級、一個(gè)寢室、一個(gè)學(xué)習(xí)困難生。要求全體黨員接訪下訪、聯(lián)點(diǎn)聯(lián)舍、定期深入學(xué)生，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的各種困難，解決部分學(xué)生存在的厭學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣差等具體問題。（1）談心活動(dòng)。黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要經(jīng)常主動(dòng)找群眾談心、交流思想，及時(shí)掌握群眾思想狀況、生活情況，學(xué)習(xí)工作狀況，及時(shí)幫助解決群眾的困難和問題。（2）座談會(huì)。定期召開由共產(chǎn)黨員和結(jié)對學(xué)生代表參加的座談會(huì)，共同暢談思想、人生理想和信念，匯報(bào)各自學(xué)習(xí)、工作、生活等情況，互相提出建議和批評意見。（3）“結(jié)對互動(dòng)、雙向幫學(xué)”。黨員與群眾結(jié)成互幫對象，根據(jù)黨員與群眾人數(shù)的比例，結(jié)成若干對象，互相學(xué)習(xí)、幫助、監(jiān)督和提高。

3、“責(zé)任·敬業(yè)·奉獻(xiàn)”師德建設(shè)活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)教育活動(dòng)，做了大量的工作，也取得了一定成效。本次活動(dòng)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教育活動(dòng)有效落實(shí)，活動(dòng)反響積極；教育形式務(wù)實(shí)求新，教育活動(dòng)廣泛開展；教育目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，師德熱點(diǎn)問題得到充分重視。

4、組織集中觀看警示教育專題片

學(xué)校組織全體教職工觀看警示教育專題片《豈是妻兒惹禍端》，專題片通過對原大興安嶺林管局副局長王天輝腐敗案例的剖析，使學(xué)校在崗人員受到一次深刻的警示教育。在崗公職人員對開展崗位廉政教育活動(dòng)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，撰寫一篇心得體會(huì)文章。

總之，崗位廉政教育力求教育內(nèi)容和方式更加貼近黨員干部和教師職工的思想、工作和生活實(shí)際，真正達(dá)到入腦入心的教育目的。把崗位廉政教育貫穿于業(yè)務(wù)工作的全過程，力求做到公共權(quán)力行使到哪里，崗位廉政教育就延伸到哪里。把崗位廉政教育貫穿于公職人員上崗、選拔、晉職、晉級評優(yōu)的全過程，作為任前考核、上崗培訓(xùn)等必修內(nèi)容，使崗位廉政教育走上制度化、規(guī)范化軌道，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

冠縣職業(yè)教育中心關(guān)于崗位廉政教育實(shí)施方案

校根據(jù)縣教育局《關(guān)于在教育系統(tǒng)公職人中開展崗位廉政教育活動(dòng)實(shí)施方案》要求，認(rèn)真落實(shí)中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》精神，進(jìn)一步增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對性和有效性，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨風(fēng)政風(fēng)廉政建設(shè)，以人為本，充分認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，充分認(rèn)識(shí)教師在教書育人中的主體地位和主導(dǎo)作用，充分認(rèn)識(shí)教育系統(tǒng)開展崗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切實(shí)增強(qiáng)教育針對性和有效性的有力舉措。強(qiáng)化崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)教育，促進(jìn)公職人員明確崗位廉政行為規(guī)范，認(rèn)清權(quán)力風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化廉政意識(shí)，把崗位廉政的要求變成行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為打造“廉潔八浪”“廉潔教育”“增強(qiáng)師德”提供保證。結(jié)合本校實(shí)際工作總結(jié)如下：

一、建立組織機(jī)構(gòu)，搞好動(dòng)員部署

崗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一項(xiàng)重要抓手，是打造“廉潔教育”的有效載體，黨支部切實(shí)提高對崗位廉政教育的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地把崗位廉政教育工作做細(xì)做實(shí)。學(xué)校專題成立領(lǐng)導(dǎo)班子，專人分管，制訂具體可行的實(shí)施方案。在方案中明確活動(dòng)對象、內(nèi)容步驟、時(shí)間要求等，做到人員、組織、工作三落實(shí)。

為把崗位風(fēng)險(xiǎn)廉政教育作為公職人員任職的必修課，納入干部教師日常教育管理的重要內(nèi)容，體現(xiàn)廉政教育的剛性要求，按規(guī)操作；同時(shí)強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，不故意拔高，不有意回避。成立校公職人員崗位廉政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；專人負(fù)責(zé)崗位廉政教育的日常工作。同時(shí)建立專題網(wǎng)站，開通廉政教育專題。

召開全校教職工崗位廉政教育工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)縣教育局關(guān)于開展公職人員崗位廉政教育工作的有關(guān)要求，部署開展崗位廉政教育工作任務(wù)，明確崗位廉政教育的目的、教育對象、內(nèi)容步驟和時(shí)間安排，全面發(fā)動(dòng)，提高對崗位廉政教育重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，制定符合本校實(shí)際的崗位廉政教育實(shí)施方案。

二、梳理崗位職責(zé)，排查崗位風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)校重新明確和編制每個(gè)崗位的工作職責(zé)，形成完整的本校（各室、領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工）崗位工作職責(zé)，明晰權(quán)力邊界。工作崗位職責(zé)的編寫既參考原學(xué)校制度，并給予補(bǔ)充、刪除、調(diào)整，個(gè)別特殊崗位由教師個(gè)人自行編寫，學(xué)校審定。

所有崗位職責(zé)最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌梳理。根據(jù)不同崗位的工作職責(zé)，突出重點(diǎn)，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部和涉及人事、維修、采購、財(cái)務(wù)、招生等崗位，從崗位最基本的廉政制度要求、最容易發(fā)生腐敗的問題和思想認(rèn)識(shí)最模糊的問題等方面入手，通過自己查、相互查，并配以座談會(huì)、大討論、調(diào)查法等方式，結(jié)合舉報(bào)投訴、行風(fēng)評議、財(cái)務(wù)審計(jì)、干部考察等監(jiān)督渠道，查找和收集各個(gè)崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，提出預(yù)防措施。

三、設(shè)計(jì)情景案例，編寫崗位教案

根據(jù)查找到的崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，按崗位設(shè)計(jì)可能發(fā)生危害后果和違紀(jì)違法的案例情景，把枯燥的崗位廉政行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的案例和情景。組織教職工對情景案例進(jìn)行討論，認(rèn)真分析原因，收集各方意見，并根據(jù)廉政行為規(guī)范和相關(guān)制度紀(jì)律，提出預(yù)防措施，設(shè)計(jì)崗位情景案例。每位教師都必須撰寫至少一個(gè)案例，各樓層教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收交，學(xué)校將每位教師案例裝訂成冊并評選，擇優(yōu)推薦。

學(xué)校對本校公職人員崗位廉政教育工作的崗位職責(zé)表、崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、情景案例進(jìn)行匯總梳理，形成統(tǒng)一匯編的崗位廉政教育教案。根據(jù)崗位廉政教育教案，結(jié)合教育工作實(shí)際，選擇有效教育載體，通過舉辦案例講座、網(wǎng)上教育、情景模擬、廉政論壇四種形式，增強(qiáng)崗位廉政教育的可操作性，力爭讓每一位公職人員都能了解自身的崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)和行為規(guī)范要求。崗位廉政教育是新的教育模式的探索，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，從崗位類型劃分科學(xué)、教育內(nèi)容貼近實(shí)際、教育方式有效可行等方面，認(rèn)真總結(jié)好的做法和成效，深化和拓展教育途徑，為在全系統(tǒng)深入推進(jìn)崗位廉政教育積累經(jīng)驗(yàn)，提供依據(jù)。

四、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化實(shí)效性。

廉政教育使教育的對象從整體走向個(gè)體，設(shè)置針對不同崗位的教育內(nèi)容和重點(diǎn)，各有收獲；教育方式從說教灌輸走向互動(dòng)啟發(fā)，易被教育者所接受，體現(xiàn)組織的集體關(guān)愛和善意提醒。崗位廉政教育做好三個(gè)結(jié)合：一是與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，使黨組織履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、黨員立足崗位爭優(yōu)秀；二是與“責(zé)任.敬業(yè).奉獻(xiàn)”大討論活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)愛崗、教書育人的責(zé)任感和使命感；三是與日常教育教學(xué)管理工作相結(jié)合，教育品質(zhì)提升，完善現(xiàn)有的考核機(jī)制和制度建設(shè)，減少降低公職人員的崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步構(gòu)建權(quán)力陽光運(yùn)行機(jī)制。

第五篇：教育活動(dòng)——廉政材料

教育活動(dòng)——廉政材料

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。這兩年來，?？谑杏⒉判W(xué)努力改變傳統(tǒng)的德育工作手段，以深厚的學(xué)校文化推動(dòng)和影響未成年人思想道德建設(shè)工作，正日漸形成學(xué)校特有的學(xué)生“三個(gè)五”文化。五大節(jié)：讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、童話節(jié)、藝術(shù)節(jié)；五大德育主題：孝心、誠信、禮儀、廉潔、安全；五名工程：讀名著、背名言、賞名畫、聽名曲、看名片。有了學(xué)校文化、學(xué)生文化建設(shè)的生力軍，我們也逐步形成了一條“文化育德”、“自我教育”、“家校攜手”的新路子，不斷提升學(xué)校未成年思想道德建設(shè)工作的品位，從而為學(xué)生的生命奠基。在“文化育德”這塊沃土上，我們的廉潔主題教育——做一個(gè)大寫的人，也更加富有成效、深入人心。

一、在書韻校園中尋找“廉潔”的腳印。

英才小學(xué)是一所致力于學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校。為配合學(xué)?！皶嵕G色 現(xiàn)代”的核心文化，學(xué)校首先在校園育人環(huán)境上下足功夫，作足文章。走進(jìn)校園，先賢孔、孟塑像十分引人注目；一樓大廳柱子上的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》與孔孟塑像相得益彰；校園里綠樹成蔭，春意盎然，一條文化長廊更是讓人感到育人環(huán)境的精美；走廊上、樓梯間、草坪中、教室里，一塊塊充滿童趣味的兒童書畫作品和標(biāo)語牌：這正是英才小學(xué)一直努力倡導(dǎo)的書韻校園。

我校提出小學(xué)階段的閱讀量要達(dá)到500萬字，甚至閱讀能力比較強(qiáng)的學(xué)生可超過1000萬字。學(xué)校建了一個(gè)圖書室，兩個(gè)學(xué)生閱覽室，購買了 21萬元的圖書，以裝備學(xué)校的圖書館。學(xué)校大力開展詩經(jīng)誦讀、讀書節(jié)等讀書活動(dòng)，三年級以上的學(xué)生，要求能夠背誦《弟子規(guī)》，四年級以上能背《三字經(jīng)》，五、六年級我們推薦一些論語、孟子、老子、莊子的一些妙句。為了配合開展廉潔教育活動(dòng)，學(xué)校組織同學(xué)們找廉政故事、讀廉政故事，講廉政故事、寫廉潔教育心得體會(huì)。當(dāng)經(jīng)典誦讀和讀廉故事相互滲透時(shí)，孩子們就深刻認(rèn)識(shí)了什么是“廉潔奉公”。

二、在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中推動(dòng)廉潔教育工作。

英才小學(xué)除了致力于書韻校園的建設(shè)，還通過積極探索傳統(tǒng)文化對提升學(xué)校品牌關(guān)系的研究，逐步走出一條“讓學(xué)生浸潤于傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之中”的德育新路子，使學(xué)生真正成為一個(gè)大寫的人，廉潔教育工作也正是這條路子中清晰的一個(gè)腳印。

（一）以“孝心工程”為切入點(diǎn)?！鞍偕菩橄取?，這是古人說的。蘇霍姆林斯基也說過，一個(gè)不懂得愛父母的人，怎么會(huì)愛自己的祖國？所以，學(xué)校全面啟動(dòng)了“孝心工程”，讓學(xué)生在“知孝、行孝、揚(yáng)孝”中，懂得什么是“愛”？怎樣表達(dá)“愛”？從而培養(yǎng)學(xué)生最基本的做人準(zhǔn)則。為此，學(xué)校制定了“孝心工程十個(gè)一”。在“孝心親子互動(dòng)“活動(dòng)中，家長聽著孩子發(fā)自肺腑的、情真意切的心聲時(shí)，家長流淚了；當(dāng)孩子為家長送上一句溫馨的祝福、一張自己親手制作的精美賀卡，家

長幸福地笑了。在其樂融融的親情中，在互相傳遞“愛”的信息中，家長與孩子感受到了親情的溫暖，也體驗(yàn)到了“行孝”的快樂。

在學(xué)生“行孝”的過程中，我們把廉潔教育中“我是廉潔小衛(wèi)士”的活動(dòng)貫穿其中。讓孩子們向家長宣講“敬廉崇潔”的重要性，監(jiān)督家長處處踐行廉潔公德。有了“孝心工程”、“感恩教育”的穿透力，廉潔教育真正在家庭、在社區(qū)得到了落實(shí)。許多家長都打趣地說：“為了孩子，我想不廉潔都不行啊！他那雙眼睛雪亮著呢！”

（二）以“社會(huì)主義榮辱觀”教育為立足點(diǎn)。胡錦濤總書記三月份提出的“社會(huì)主義榮辱觀”，正是中華傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的精華和唾棄的糟粕。因此，“社會(huì)主義榮辱觀”的提出，對于解決社會(huì)轉(zhuǎn)型期所存在的矛盾、困惑，對于青少年的健康成長都是非常有必要的。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，在胡總書記適時(shí)提出“社會(huì)主義榮辱觀”后，就率先在?？谑兄行W(xué)中把“八榮八恥”引進(jìn)校園、引進(jìn)課堂，和先前已經(jīng)啟動(dòng)的“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)相結(jié)合，在全校師生中掀起了學(xué)習(xí)“八榮八恥、敬廉崇潔”的活動(dòng)高潮。

考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)的實(shí)效，我們倡導(dǎo)低段學(xué)生以拍手歌、童謠、跳皮筋作為活動(dòng)形式，高段學(xué)生以誦讀、寫體會(huì)、踐行“八榮八恥”為活動(dòng)形式。不同的活動(dòng)形式和要求，目的都是一個(gè)：為了讓全體少先隊(duì)員將“八榮八恥”爛熟于心，并最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。同時(shí)，結(jié)合“八榮八恥”教育開展理想信念教育、勤儉節(jié)約教育、傳統(tǒng)美德教育和遵紀(jì)守法教育，具體做到“六個(gè)一”要求：即閱讀一本清官廉吏的故事書；觀看一部反腐倡廉影視片；舉辦一次廉政文化節(jié)

目匯演活動(dòng)；開好一次廉政文化主題班會(huì)；舉行一次廉潔教育專題報(bào)告會(huì)；當(dāng)好一名廉政“小衛(wèi)士”（建議學(xué)生當(dāng)好家庭廉政監(jiān)督員）。由于活動(dòng)開展得早、實(shí)、活、新，所以得到了?？谑邢嚓P(guān)主管部門的高度評價(jià)。

（三）以“誠信工程”為輻射點(diǎn)。做一個(gè)講誠信的人，已經(jīng)成為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)提出的“人才觀”。現(xiàn)在的獨(dú)生子女，自私自利、見利忘義，在他們身上有著太多不良習(xí)氣。而這些不良習(xí)氣將影響他們的健康成長，不要說成才，先成人也是棘手的問題。因此，學(xué)校在大力推行“孝心工程”、“社會(huì)主義榮辱觀”教育的基礎(chǔ)上，逐步推行“誠信工程”。有了前兩個(gè)主題活動(dòng)的開展，孩子們的心靈得到了蕩滌，開展“誠信工程”就能植根于肥沃的土壤。教育學(xué)生做講“誠信”的人，通過建立“誠信儲(chǔ)蓄卡”讓學(xué)生反思自己的言行，從而讓學(xué)生的個(gè)性變得豐滿起來，讓學(xué)生的思想變得純正起來，讓學(xué)生的行為變得高尚起來，使學(xué)生學(xué)會(huì)做“堂堂正正”的人。而且，“誠信教育”不正是“廉潔教育”所要倡導(dǎo)的嗎？做一個(gè)講誠信、敬廉潔的人，正是時(shí)代發(fā)展對人才的需求?。?/p>

（四）以“文明禮儀教育”為升華點(diǎn)。有了中華傳統(tǒng)文化的浸潤，孩子們的生命底色已經(jīng)被抹亮了，精神的營養(yǎng)源已經(jīng)被激活了。可是，課間那些“目中無人”的孩子，集會(huì)時(shí)還顯得比較雜亂的隊(duì)伍，和校園里自然散發(fā)出來的“書香”是多么地不協(xié)調(diào)，也是廉潔教育的當(dāng)務(wù)之急?。《@，就是孩子的天性。好在孩子的天性是可以引導(dǎo)的，是可以重塑的，只要能找到那把開啟心智的金鑰匙！泱泱大國，禮儀之邦，不正是那把金鑰匙嗎？為此，學(xué)校組織實(shí)施了“文明禮儀”教育工程，使之成為廉潔教育的升華點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的齊抓共管下，孩子們正在學(xué)會(huì)恭恭敬敬地行鞠躬禮，正在步調(diào)一致地上下樓梯、進(jìn)出場地。于是，課間少了幾分吵鬧和浮躁，多了幾分安靜和文明。

為了保證這項(xiàng)主題活動(dòng)的常抓不懈和有章可循，學(xué)校還倡議全體少先隊(duì)員積極參與到由“全國文明禮儀辦”組織的“爭當(dāng)文明禮儀之星”活動(dòng)中。得到了國家權(quán)威部門的支持，我們再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了具體的教育活動(dòng)方案。學(xué)校還以此為契機(jī)，從孝心、誠信、禮儀、廉潔、安全等五方面設(shè)計(jì)了符合各年級的“道德儲(chǔ)蓄卡”，讓學(xué)生在自我教育中修身養(yǎng)性、日臻完美。各班在此基礎(chǔ)上，制定本班的班級文明公約，要求學(xué)生人人參與，人人遵守。一場聲勢浩大的“文明禮儀”主題活動(dòng)正在英才園里如火如荼地開展起來。為了讓禮儀真正成為規(guī)范師生行為習(xí)慣的尺度，學(xué)校還編排了英才小學(xué)“禮儀操”，雖然只是短短的三分鐘，但學(xué)生得到的卻是心靈的洗禮。接下來，我們還將由校園禮儀推廣到家庭禮儀、社交禮儀。在三年內(nèi)，讓“文明禮儀”的春風(fēng)吹遍英才的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)走進(jìn)英才的人，都能感受到“文明禮儀”這道亮麗的風(fēng)景線。由于組織得力，取得了深入人心的實(shí)效性，因此學(xué)校被全國青少年文明禮儀辦公室授予“全國青少年文明禮儀教育示范基地”光榮稱號。

在學(xué)習(xí)文明禮儀中學(xué)生接受了基本的道德教育和傳統(tǒng)美德教育，逐漸成為一個(gè)懂得分辨是非、言行舉止高尚的人，再次回應(yīng)了學(xué)校廉潔教育的主題。

（五）以《四書國學(xué)》讀本為生長點(diǎn)。現(xiàn)在國家教育部已正式要求在中小學(xué)校園里設(shè)立弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的校本課程。早在這一要求正式公布前，藍(lán)祖軍校長已經(jīng)組織了學(xué)校的部分青年教師和骨干教師，利用暑假，分別從《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等中華文化精髓中，汲取精華，去其糟粕，選擇學(xué)生必懂、必信、必行的精華部分，再結(jié)合時(shí)代要求以及學(xué)生發(fā)展的需要，編印英才的《國學(xué)》讀本。在國慶長假后完成編印工作，做到學(xué)生人手一冊，按年級段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，到六年級臨畢業(yè)前要完成學(xué)校的相關(guān)測試。同時(shí)，一至三年級的學(xué)生要求熟讀《弟子規(guī)》，四至六年級要求熟讀《三字經(jīng)》，從而和《四書國學(xué)》讀本形成一個(gè)相對完整的國學(xué)教育體系。而這些圣人教誨、圣賢智慧、美德格言，恰恰是廉潔教育所要頌揚(yáng)和傳揚(yáng)的精神財(cái)富。這樣的一項(xiàng)舉措立足的已經(jīng)不是學(xué)生在小學(xué)的六年時(shí)光，而是為其一生的發(fā)展在奠基、在鋪路?，F(xiàn)在，走進(jìn)英才園，都能聽到孩子們誦讀的朗朗書聲。我們相信，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化將是中國人安身立命的根和魂！孩子們將由此而成為一個(gè)真正大寫的“人”！

為了學(xué)校的育人目標(biāo)、長遠(yuǎn)發(fā)展，為了孩子們詩意的童年，我們將在英才園里繼續(xù)播撒“愛”的種子，使廉潔教育工作扎根于英才肥沃的土壤，生根發(fā)芽，并開花結(jié)果！

2011