第一篇：五年級英語集體備課活動記錄表

五年級英語集體備課活動記錄表

活動時間： 第十四周活動地點： 辦公室

活動主題：recycle主 講人：周玉會

參加對象 全體英語老師申請學(xué)時：

活動內(nèi)容及進程：

一、確定本次集體備課的課題。

二、根據(jù)學(xué)生的特點確定重難點

三、認真閱讀教材，談自己對教材的理解。

四、部分優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，取其精華。

五、老師講述自己的設(shè)計思路

六、組內(nèi)教師補充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計的修改和定稿。

七、記錄修改后的教案。

2學(xué)時

第二篇：五年級英語集體備課活動記錄7

五年級英語集體備課活動記錄

參加對象：全體英語教師

時間： 第十周地點：六年級辦公室

發(fā)言人：周玉會

主題：

活動過程 ：

1、集體備課的基本內(nèi)容：

個人初備：鉆研教材、學(xué)習(xí)理論，勾勒教學(xué)框架，推敲教

學(xué)環(huán)節(jié)，初步設(shè)計好導(dǎo)學(xué)預(yù)案。

共同備課：上周授課產(chǎn)生的問題展開研討。

對下周的授課內(nèi)容共同探討。

個人細備： 在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及班級學(xué)生的特點相互借鑒合理取舍，形成有個性特點的教學(xué)設(shè)計。，在小組內(nèi)對各種課型共同探討；備課組長組織同學(xué)科教師對相關(guān)學(xué)科的各類課模式進行探討，進而明確每種課型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

3、將課堂中的重點、難點、困惑點進行探討，對典型題、易錯點要逐一列舉。

4、個人在集體研討基礎(chǔ)上形成有可行性、實效性的教案。

5、由周玉會老師執(zhí)筆，認真做好活動記錄。

第三篇：集體備課記錄表

6.嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。7.備課教師要做好筆記，主備教師要認真做好情況記錄，每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處。

8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

小學(xué)集體備課制度

2016年9月 隆廣中心小學(xué)

1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴格執(zhí)行集體備課制度小學(xué)集體備課制度小學(xué)集體備課制度。

2、每個學(xué)期開學(xué)初，備課組長根據(jù)本年級學(xué)科特點，備課組的實際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。

3、每周各科級教研活動時間為集體備課時間（科級組織活動除外）。

4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。

5、主講老師必須在備課前作好充分準備，保證集體備課順利進行。

6、集體備課具體操作：

(1)主備教師在備課前認真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元進行整體設(shè)計，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標、知識（技能）重難點、課時內(nèi)容分配、設(shè)計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計、注意事項等環(huán)節(jié)。

（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處小學(xué)集體備課制度安全管理常識。（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實際和自己的教學(xué)風(fēng)格實施個性化的教學(xué)。

（4）備課組及時做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導(dǎo)。

第四篇：三年級英語集體備課活動記錄表2

三年級英語集體備課活動記錄表

活動時間： 第四周活動地點： 辦公室

活動主題：COLORS主 講人：張偉勝

參加對象 全體英語老師申請學(xué)時：

活動內(nèi)容及進程：

1、個人初備：鉆研教材、學(xué)習(xí)理論，勾勒教學(xué)框架，推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，初步設(shè)計好導(dǎo)學(xué)預(yù)案。2學(xué)時

2、共同備課：上周授課產(chǎn)生的問題展開研討。對下周的授課內(nèi)容共同探討。

3、個人細備： 在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及班級學(xué)生的特點相互借鑒合理取舍，形成有個性特點的教學(xué)設(shè)計。

4、明確本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

5、將課堂中的重點、難點、困惑點進行探討，對典型題、易錯點要逐一列舉。

6、個人在集體研討基礎(chǔ)上形成有可行性、實效性的教案。

7、由張偉勝老師執(zhí)筆，認真做好活動記錄。

第五篇：五年級語文集體備課活動記錄

2013---2014學(xué)年第二學(xué)期

五年級語文組集體備課活動記錄（三號字）

時間：2014年2月20日

地點：四樓辦公室

主備人：劉新玉

參加人員：張晉雯、邵芳、秦傳楠、劉新玉、郭玉芹、徐愛軍 集體備課內(nèi)容：第一單元口語交際與習(xí)作教學(xué)

活動過程：

一、教材分析：

這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯(lián)系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解。目的是使學(xué)生親歷一次“手拉手”實踐活動，提高學(xué)生的口語表達、溝通和交際的能力?！傲?xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進行交往的開始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。

二、教學(xué)目標：

1.策劃一次和遠方小學(xué)生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。

2.能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。

3.能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

三、教學(xué)重點難點：

幫助學(xué)生打開思路，選好角度，選好材料，指導(dǎo)學(xué)生寫出討論的結(jié)果及真實想法；要復(fù)習(xí)書信的格式,注意信封的寫法。

四、重難點突破：

教師可先創(chuàng)設(shè)情境，介紹一些遙遠地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望，激發(fā)學(xué)生建立“手拉手”活動的興趣；引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的構(gòu)思與安排，既可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議。

五、組內(nèi)教師討論要點

劉新玉：

這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯(lián)系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解?！傲?xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進行交往的開始，是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。我們要創(chuàng)設(shè)情境、營造氣氛，激發(fā)起學(xué)生參加“手拉手”活動的熱情。如，讀一封遠方小朋友的來信；讀一則報道，介紹遠方的小學(xué)；也可以利用課件播放有關(guān)西部希望小學(xué)的視頻，說一說開展“手拉手”活動的重要意義。

張晉雯：

要幫助學(xué)生打開思路，選好角度，選好材料，指導(dǎo)學(xué)生寫出討論的結(jié)果及真實想法。在學(xué)生動筆前，要引導(dǎo)學(xué)生回想口語交際課內(nèi)容，如何給一個完全陌生的同學(xué)寫信，信里應(yīng)寫哪些內(nèi)容；再考慮先寫什么，再寫什么，重點寫什么，使學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的構(gòu)思與安排。

邵芳：

可以小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境），把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹，希望以后能如何進一步地相互了解等。

秦傳楠：

在動筆前要復(fù)習(xí)書信的格式，要求按格式書寫。結(jié)合課本18頁學(xué)習(xí)信封的寫法。

郭玉芹：

鑒于這次書信內(nèi)容的難度，我們可以提供幾篇范文幫助學(xué)生打開思路。

徐愛軍：

寫好后，可以在小組內(nèi)讀一讀、評一評、改一改，引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當運用學(xué)過的修改符號。

五、作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計

根據(jù)同學(xué)的建議，對自己的習(xí)作進行自評。

活動小結(jié)：

主備教師發(fā)言后，其他教師進行了有效補充，大家各抒已見，充分討論，統(tǒng)一了認識，并通過研討來反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為。