第一篇：學(xué)前教育專科畢業(yè)論文

小班“過新年啦”主題活動(dòng)方案

2012秋學(xué)前教育?？?/p>

一、主題活動(dòng)來源:

回憶往事,每年過年都是我小時(shí)候最開心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。圣誕節(jié)的第二天，我剛進(jìn)班，王思思小朋友們就迎上上來對我說“老師，我昨天跟爸爸、媽媽去過圣誕節(jié)了，這是圣誕老人送給我的禮物?！庇钟袔讉€(gè)小朋友也搶著告訴我：“我也有禮物，我有幾個(gè)呢?！蔽覇枺骸斑^節(jié)你們高興不高興呀？”孩子們快樂地答：“高興！”“為什么呢？”“過節(jié)真好！我最喜歡過節(jié)了?！蔽艺f：“再過幾天，就要過新年了，新年比圣誕節(jié)還要好，還要熱鬧呢，你們想不想過新年呢？”孩子們高興地跳起來：“噢，過年了，過年了??”我發(fā)現(xiàn)孩子們對過年越來越向往了，我想，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機(jī)會，開展一個(gè)“過年啦”的主題活動(dòng)，讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時(shí)，好好地樂一樂，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我們開展了這一活動(dòng)。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知方面知道：

1、新的一年是2014年，是馬年。

2、過年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

3、過了新年，又長大了一歲。

語言方面：

1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。

3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時(shí)說謝謝等。動(dòng)手操作方面：

1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“過年啦”主題活動(dòng)墻。

2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

3、發(fā)動(dòng)家長帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等）。

4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

三、主題活動(dòng)內(nèi)容安排

認(rèn)識新年

社會：新年到 談話：要過新年了 科學(xué)：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年

韻律活動(dòng)：敲鑼打鼓放鞭炮 科學(xué)：凍冰花

手工活動(dòng)：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮

制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送禮物。

4、說祝福語。

5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

長大一歲了：

談話：小時(shí)候的我 社會：我長大了

談話：我會說、我會做??

兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

四、主題活動(dòng)小結(jié)與反思：

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我們主要從“認(rèn)

識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解；通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識新年

此環(huán)節(jié)著重發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，在“認(rèn)識新年”的活動(dòng)中，我們運(yùn)用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認(rèn)識。孩子們雖然對“元旦”這個(gè)概念有點(diǎn)模糊不清，但在教師的啟發(fā)引導(dǎo)與鼓勵(lì)支持下，通過介紹日歷和談話活動(dòng)，使幼兒了解了新年就是一月一日，是一年的第一天，知道了今年是2014年，是馬年。知道過了新年就長大一歲了，并了解了過年時(shí)人們的一些慶?；顒?dòng)。

第二環(huán)節(jié)：迎新年

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴共同合作的樂趣，發(fā)展孩子們的動(dòng)手操作能力。有了“認(rèn)識新年”的基礎(chǔ)，孩子們在老師的指導(dǎo)下，又興趣十足地參加了一系列“迎接新年”的活動(dòng)。由于孩子們年齡小，手指小肌肉群發(fā)育不完善，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差，有的笨拙地涂膠水，粘彩帶，有的幾條彩紙同時(shí)粘到了一起，有的不會一環(huán)套一環(huán)，急得跑到老師跟前求助，還有的色彩搭配得并不協(xié)調(diào)，甚至膠水涂得衣服上、彩紙上、桌子上到處都是，但那種認(rèn)真、那種摯著，真令人感動(dòng)。當(dāng)孩子們的作品在走廊上空高高掛起，室內(nèi)歡呼聲一片接連一片“過年嘍、過年嘍??”教室到處洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。我們發(fā)現(xiàn)孩子情感的激發(fā)和培養(yǎng)超出了我們當(dāng)初預(yù)想的效果，他們更加熱愛班級，有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，也更懂得如何與別人溝通、合作。同時(shí)，他們也更強(qiáng)烈地盼望新年的到來。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：歡歡喜喜慶新年

在這一階段，我們的主要活動(dòng)是要舉辦一場熱鬧喜慶的新年聯(lián)歡會，讓孩子們體驗(yàn)過年的快樂和喜慶。在這個(gè)活動(dòng)中，我們和大班組聯(lián)系，讓孩子們和大班的哥哥姐姐共慶新年。在歌曲“新年好”的歌聲中，聯(lián)歡會開始了，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興。在聯(lián)歡會上，由大班的哥哥姐姐表演節(jié)目，孩子們看得興高采烈；和大班哥哥姐玩找朋友的游戲；和哥哥姐姐互送禮物，互說祝福的話，著實(shí)讓孩子們過一個(gè)充實(shí)又高興的年。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：長大一歲了

這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長大一歲了”的時(shí)候，孩子們說出了許多自己的想法。這個(gè)說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€(gè)說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”每個(gè)孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關(guān)注，盡力讓每個(gè)孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動(dòng)作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細(xì)心地幫小朋友整理衣服和頭發(fā)，真有個(gè)“大一歲了”的樣子。

短短一個(gè)月的主題活動(dòng)很快接近了尾聲，但它卻給孩子們留下了深刻的感受。整個(gè)活動(dòng)的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來,活動(dòng)中淡化目標(biāo)意識，更多地去關(guān)注幼兒對活動(dòng)的體驗(yàn)與興趣點(diǎn)。而孩子們各方面的能力（認(rèn)知能力、情感體驗(yàn)、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力??）都有了顯著的發(fā)展和提高。在體驗(yàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，增進(jìn)了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗(yàn)到了集體生活的快樂，同時(shí)也感受到了幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖，增長了見識，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)。

同樣，主題活動(dòng)也給老師帶來了很大的收獲：

小班組的老師一致認(rèn)為：

1、預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說明這個(gè)主題活動(dòng)選得好。

2、通過這次主題活動(dòng)，對以后開展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)。

3、在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

4、達(dá)到了資源共享（材料、環(huán)境、方案??）。

5、通過合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識。

啟示和反思：

一、“要提高幼兒園的保教質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，家長也要積極參與，以形成合力，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”話是這么說，但以往開展活動(dòng)時(shí)，我們遇到的情況是：有的家長只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動(dòng)關(guān)心、詢問過我們所開展的活動(dòng)情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動(dòng)版面前看看上面的照片和文字。我們教師也在平時(shí)做了相關(guān)的宣傳，但看來家長參與的效果不是很明顯，這真讓老師心寒，所以在這次活動(dòng)時(shí)，我們只是給孩子講了要帶什么什么東西，并沒有幼兒家長出通知，布置走廊時(shí)，孩子們也陸續(xù)地帶來了一些小飾品懸掛在走廊中，而第二天，又有很多家長領(lǐng)著孩子帶來了很多小掛件，有的家長親自把小掛件掛起來并說：“只要孩子高興，做這點(diǎn)沒什么?！弊呃壤锏男旒絹碓蕉?，孩子們和家長都說：“幼兒園真漂亮，過年真好??”看來家長并不是我們所想象的，而是我們的工作做得不到位，沒有調(diào)動(dòng)起家長的積極性。在平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗(yàn)的建立、積累等等，如何讓家長積極地“動(dòng)”起來，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中來也是我們目前迫切要解決的問題。所以我們在今后的工中，要多從自身尋找原因，老師之間要多交流、多探討，平時(shí)多學(xué)習(xí)，逐步提高做好家長工作的能力：

1、要尊重家長。

2、向家長介紹配合工作的方法。

3、讓家長參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過于頻繁。4每次活動(dòng)后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，, 使家長變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

二、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”。過新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對過年積累的知識和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動(dòng)的，對孩子來說有點(diǎn)說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。事后分析原因，是老師對活動(dòng)的準(zhǔn)備不充

分、和沒有更多地考慮幼兒的年齡和實(shí)際情況造成的。因?yàn)椤罢J(rèn)識新年”這個(gè)活動(dòng)幼兒還是很感興趣的，如果我們多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，象后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開展起來就會順利多了。

建議：請把每一個(gè)環(huán)節(jié)中的時(shí)間，地點(diǎn)，人員（師、生）、工作分配，開展過程中的內(nèi)容及預(yù)計(jì)出現(xiàn)的的問題和解決辦法，詳細(xì)地設(shè)計(jì)出來，后面的總結(jié)與啟示盡可能少些。前面要一個(gè)總的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、單位、名稱等基本的內(nèi)容規(guī)劃。

第二篇：學(xué)前教育?？飘厴I(yè)論文[范文模版]

談心理健康教育對幼兒的重要性

現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。具有文明意識的人都知道，對正常人來說心理健康水平的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量，古今中外每個(gè)家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關(guān)注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關(guān)注孩子的心理健康。說到幼兒心理健康的發(fā)展我就不得不說說我認(rèn)為的心理健康的意義了。

一：幼兒心理健康的含義

當(dāng)我們談到幼兒心理健康這個(gè)定義的同時(shí)，不可回避的就是心理健康這個(gè)概念。那么怎樣才算是心理健康呢？心理健康，一般是指人的智力正常，情緒良好，個(gè)性健全，能適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理行為符合年齡特征標(biāo)準(zhǔn)的心理狀態(tài)。大體上分這幾個(gè)方面，①要對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。心理健康的人，對自己的長處、短處，自己的個(gè)性特點(diǎn)，都有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、正確的認(rèn)識。知道自己能干什么，適合干什么；對于辦不到的事，也不會苛求自己。

②要有自信自立精神，有自我發(fā)展的心理動(dòng)力。因此，在困難和逆境面前能調(diào)整和控制自己的情緒，冷靜對待和處理各種復(fù)雜的問題，并不斷前進(jìn)。

③既能和他人友好相處，又善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。心理健康的人，對人對事都能采取和睦相處、友好對待、克已讓人的態(tài)度，能采取友好寬容的、公平的、有理有節(jié)的方式處理，容易與他人合作和相處。

④ 會主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)社會需要。心理健康的人，能夠自覺地調(diào)整個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系，不是環(huán)境順應(yīng)自己，而是使自己適應(yīng)環(huán)境。在任何復(fù)雜的環(huán)境中，一方面保持自己人格；另一方面，又有揚(yáng)長避短、適應(yīng)環(huán)境需要的應(yīng)變能力，無論是在艱苦的逆境中，還是在順利環(huán)境中，都能很好地發(fā)展自己。

怎樣判斷一個(gè)人是否心理健康，很難用一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，所以一般學(xué)者認(rèn)為，了解了心理健康的基本內(nèi)涵，就可以幫助判斷自己的心理健康善狀況，并采取相應(yīng)的心理衛(wèi)生保健措施，從而達(dá)到身心全面健康。

二：幼兒心理健康的分析

一般學(xué)者認(rèn)為幼兒心理教育是以“幼兒為本”，老師在關(guān)心與愛護(hù)孩子的同時(shí)，切莫丟掉“尊重”與“平等”，這兩種當(dāng)代人文意識，老師不僅僅是蹲下來與孩子交流，更是真正地將大人的架子放下來，用心同孩子交流。孩子雖小，但卻完全可以感受到這一種來自老師“母愛”般的關(guān)照，只有這樣，孩子才能在老師的溫情關(guān)照下健康的成長。

三：如何關(guān)注幼兒心理健康

我們都知道幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。若是缺少了心理健康，那么幼兒的發(fā)展就會受到限制，在其以后的發(fā)展就有可能出現(xiàn)人格障礙或心理疾患。目前，在幼兒中存在著一些不同程度的心理健康問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。對于大多數(shù)孩子來說，在家庭中凡事以他們?yōu)橹行?，而在集體中他們卻必須考慮到別的同伴的喜好和意見，獨(dú)生子女的增多使越來越多的幼兒少有與外界接觸的機(jī)會，正如我國心理學(xué)家丁瓚教授所說：“人類的心理教育最主要的就是對人際交往的適應(yīng)，所以，人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系而來的”。所以作為幼兒教師的我們更應(yīng)該抓起孩子的心理健康教育。

四：心理健康教育要從小抓起

現(xiàn)在心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。具有文明意識的人都知道，對正常人來說心理健康水平的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量，而且直接影響其勞動(dòng)效率及對社會的貢獻(xiàn)，而如果一個(gè)人患有精神和心理疾患則會成為社會的一種負(fù)擔(dān)。古今中外每個(gè)家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關(guān)注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關(guān)注孩子的心理健康。一個(gè)心理健康的孩子，具有什么樣的特點(diǎn)呢？我們認(rèn)為至少應(yīng)包括下面這四條：

（1）有正常的智力，有求知欲。

（2）能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。（3）能學(xué)會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人。（4）具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。

要想做到這些而要靠大人的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)呢？我們不要忘記孩子的身心發(fā)展變化的特點(diǎn)，心理健康教育應(yīng)滲透在家庭生活的各個(gè)方面，滲透在學(xué)校教育工作的全過程中，對不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會共同生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存”作為對孩子的終生教育的目標(biāo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒，我們一定能把孩子培養(yǎng)成適應(yīng)新世紀(jì)社會生活的棟梁之材。

我總結(jié)了幾點(diǎn)心理健康教育的問題：

一、對幼兒心理健康教育重視不夠、認(rèn)識不足

目前對健康的認(rèn)識仍然停留在生物——醫(yī)學(xué)模式的水平上，還沒有實(shí)現(xiàn)向生物——心理——社會醫(yī)學(xué)新模式的轉(zhuǎn)變，因此，明顯存在著重生理保健輕心 理保健的現(xiàn)象。這種對幼兒心理健康教育的重視不夠，最主要的原因還在于普遍存在對幼兒心理健康知識的匱乏，在于對幼兒身心關(guān)系的認(rèn)識模糊，在于沒有認(rèn)識到幼兒心理健康的重要性。許多人將幼兒心理的一些異常 表現(xiàn)看成為孩子成長中的自然現(xiàn)象，不去加以關(guān)注。

二、幼兒心理健康教育缺乏嚴(yán)密的系統(tǒng)性

幼兒心理健康教育沒能形成自己完整的理論體系，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，全國除了少量的幼兒心理衛(wèi)生、行為與情緒問題等方面的書籍之外，尚未見有幼兒心理健康教育方面的專著；其次在全國為數(shù)不多的開設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高校中，開設(shè)有幼兒心理健康教育方面課程 的極少；三是無論高校，還是幼兒師范，都沒有一本全國通用的幼兒心理健康的教材；四是盡管《幼兒園工作規(guī)程》提出了應(yīng)做好幼兒的心理保健工作，但內(nèi)容分散、零亂，大多體現(xiàn)在其他內(nèi)容之中，如培養(yǎng)幼兒活潑開 朗的性格，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展等。這導(dǎo)致我們在對幼兒實(shí)施心理 健康教育時(shí)，大多只能借鑒其他相鄰學(xué)科或中小學(xué)、成人心理健康教育的理論與經(jīng)驗(yàn)，而且整合不夠。

三、脫離了理論與實(shí)踐

現(xiàn)在注重幼兒心理健康教育的幼兒園日益增多，他們在實(shí)踐中積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)；而高校中不少 教師也開始重視對幼兒心理健康教育的研究，幼兒心理健康教育方面的研究成果日漸增多。但是，有一個(gè)較為突出的問題值得引起注意，那就是理論與實(shí)踐的脫離。一方面，高校中從事幼兒健康教育的科研工作者較少深 入到幼兒園中去進(jìn)行指導(dǎo)，更少去建立幾個(gè)點(diǎn)長期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；另一方面，幼兒園在開展此項(xiàng)工作時(shí)，又只能是停留在一種對表面

現(xiàn)象的認(rèn)識，不能由現(xiàn)象認(rèn)識其實(shí)質(zhì)，因此，在很多時(shí)候，其工作的最終結(jié)果，只能是一種 經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而難以使之得到更深的發(fā)展，主題難以深化，妨礙了幼兒心理健康教育的深入進(jìn)行。

四、缺乏具有幼兒心理健康教育專業(yè)知識的教師

教育施行者本身的素質(zhì)、專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)及豐富程度。然而，在沿襲 已久的幼兒師范教育體系中，知識更新尚未完全跟上形勢發(fā)展的要求，這直接導(dǎo)致了幼兒園教師有關(guān)心理健康教育專業(yè)知識的缺乏。而扎實(shí)的幼兒心理健康教育的知識，是進(jìn)行幼兒心理健康教育的前提。與此同時(shí)，如何 把握好幼兒心理健康教育與幼兒科學(xué)教育的關(guān)系，注意教育內(nèi)容的整合，也影響到幼兒心理健康教育的實(shí)施。時(shí)下，在不少幼兒園心理健康教育的工作中所出現(xiàn)的問題，與此都有著十分密切的關(guān)系。

五、非科學(xué)性的具體操作

1有些教師在工作中.違反心理健康教育原則的問題。例如：幼兒出現(xiàn)攻擊性行為，本屬于品行障礙，對于這一類行為的矯正 與教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正面教育，樹立榜樣作用，或采用暫時(shí)隔離、減少刺激的方法。但有些幼兒教師在對待這一類孩子時(shí)，采用宣泄的方法來加以矯正，讓其發(fā)泄憤怒的情緒。而研究表明，幼兒在宣泄 后習(xí)得更多的攻擊技能，可產(chǎn)生更強(qiáng)的攻擊傾向。因此，采用宣泄法違背了心理健康教育的原則。有些教師甚至在對待這類孩子時(shí)采取體罰的方法，這更加強(qiáng)化了幼兒的攻擊性行為，因?yàn)?，體罰本身對幼兒的攻擊性行為 起的就是示范作用。

2.家庭與幼兒園的教育不同步的問題。在幼兒園中對幼兒實(shí)施心理健康教育本是一件有利幼兒身心健康的好事，但在 實(shí)施中如未注意與家長的密切配合，可能使幼兒園的努力付之東流。某幼兒園幾年來一直堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行社會交往能力的培養(yǎng)，目的在于讓孩子學(xué)會與他人的交往、分享與合作、提高其社會適應(yīng)力。但在具體操作中，他們忽略了與家庭的聯(lián)系與合作，而有些家庭對其子女一向采用溺愛、放任的教育方式，結(jié)果導(dǎo)致幼兒園中所教與家庭所教的沖突，教育未能收到應(yīng)有的效果。

3.不能區(qū)分心理問題與道德問題。在部分幼兒身上，說謊這一現(xiàn)象是較為常見的。造成幼兒說謊的原因，一方面是由于幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低，在思維、記憶、想象、判斷等方面出現(xiàn)與事實(shí)不符時(shí)造成的說謊；另一 方面，是由于幼兒做錯(cuò)了事，怕受到處罰，或由于老師、家長對幼兒的過分嚴(yán)厲所致。因此，我們對幼兒的說謊問題應(yīng)全面分析，區(qū)別對待。如因認(rèn)知水平低所致，則為心理發(fā)展過程中的問題，如因過于嚴(yán)厲的要求所致，則為教育方面的問題，但這些都與成人時(shí)期的說謊有本質(zhì)的區(qū)別，無所謂道德不道德。而在某些幼兒園中，防止一旦出現(xiàn)諸如偷竊、說謊等行為時(shí)，斥責(zé)幼兒品德不好，將心理問題與道德問題混為一談的現(xiàn)象并不少見。

4.心理健康教育成人化的問題。由于幼兒心理健康教育尚未形成自己的理論體系，一些幼兒園在對幼兒實(shí)施心理健康教育時(shí)，常常是借鑒中小學(xué)校甚至成人心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)和模式。這導(dǎo)致了在教育的過程中，對幼兒的實(shí)際接受能力的忽視。如對一些有行為問題的幼兒進(jìn)行心理矯正時(shí)，有些幼兒園的老師簡單地照搬一些行為治療的方法，而未考慮這種方法采用后，對幼兒會有什么樣的消極影響，結(jié)果導(dǎo)致行為問題未矯正，又出現(xiàn)了新的適應(yīng)問題。

其實(shí)，幼兒心理健康教育作為幼兒素質(zhì)教育這個(gè)系統(tǒng)工程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，需要解決的問題還很多。而這些問題的解決方法，一方面有賴于心理健康教育模式的建立與完善，另一方面，則需要幼兒園、家庭、社會諸方面的共同努力。關(guān)注幼兒的心理健康，不是一件輕而易舉的小事，而是關(guān)乎我們民族未來的大事。在這個(gè)方面，我們都要拿出“幼吾幼以及人之幼”的氣魄和胸懷來投入其中，讓我們所有的孩子都沐浴著全社會呵護(hù)關(guān)愛的陽光下健康而快樂的成長，

第三篇：專科學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文指南

?？茖W(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文指南

一、幼兒衛(wèi)生保健

1．幼兒保育與健康研究

2．幼兒鍛煉與健康研究

3．幼兒心理健康教育研究

4．幼兒膳食研究

5．幼兒生活自理能力研究

6．幼兒園的生活制度研究

7．幼兒意外事故研究

8．城鄉(xiāng)幼兒園保育工作差異研究

9．城鄉(xiāng)幼兒生長發(fā)育研究

二、幼兒心理與教育

1．家庭環(huán)境對學(xué)前兒童心理的影響

2．幼兒園教育活動(dòng)中教師有效組織幼兒注意的探究

3．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法與途徑

4．幼兒書面言語的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)

5．影響幼兒社會性與個(gè)性發(fā)展因素的研究

6．幼兒個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)

7．幼兒情緒與行為問題的成因與教育

8．幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

9．獨(dú)生子女社會性的發(fā)展與教育

10．各年齡班幼兒主導(dǎo)需要的不同與良好行為的引導(dǎo)

三、幼兒園課程

1．幼兒園課程模式研究

2．幼兒園課程資源（教師、幼兒、環(huán)境、社區(qū)、家庭等資源）的開發(fā)研究

3．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

4．幼兒園教育內(nèi)容研究

5．幼兒園課程改革研究

6．某某幼兒園課程存在的問題與對策

7．幼兒園課程目標(biāo)研究

8．幼兒園課程實(shí)施策略研究

9．幼兒園課程評價(jià)研究

10．幼兒園課程中的師幼關(guān)系研究

11．我國幼兒園課程發(fā)展史的啟示

12．幼兒園課程的價(jià)值取向

13．幼兒在課程中的作用研究

14．幼兒教師在幼兒園課程中的角色定位

15．幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)

四、幼兒教師專業(yè)成長

1．教師專業(yè)成長的歷程

2．教師專業(yè)成長的問題分析

3．教師專業(yè)成長的目標(biāo)

4．教師專業(yè)化的內(nèi)涵

5．教師專業(yè)成長所需的條件與途徑

6．教師專業(yè)成長的評價(jià)

7．教師專業(yè)角色的實(shí)現(xiàn)與完善

8．新手教師與專家教師的界定

9．一般教師與優(yōu)秀教師的界定

10．影響教師專業(yè)成長的因素

11．我校畢業(yè)生幼兒教育專業(yè)能力存在的問題與對策

12．我校學(xué)前教育專業(yè)課程存在的問題與對策

13．我校課程設(shè)計(jì)存在的問題與對策

五、幼兒園藝術(shù)教育

1．關(guān)于幼兒美術(shù)教育觀的理解與實(shí)踐

2．關(guān)于幼兒美術(shù)的民族化（民間化）問題

3．幼兒美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)與技能技巧學(xué)習(xí)的關(guān)系

4．幼兒美術(shù)活動(dòng)具體案例的分析及思考

5．幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀的分析與思考

6．幼兒美術(shù)作品的評價(jià)（觀念、方法、視角等）

7．幼兒美術(shù)教育活動(dòng)與其它學(xué)科教育活動(dòng)相結(jié)合的研究

8．幼兒美術(shù)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀與分析

9．某種教育理念（思想）在幼兒美術(shù)教育中的運(yùn)用/影響/啟示

10．關(guān)于幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中社區(qū)資源及家庭資源的開發(fā)利用與合作方式

11．幼兒美術(shù)表現(xiàn)形式的指導(dǎo)策略的探究

12．關(guān)于幼兒美術(shù)基本素質(zhì)與基本能力的培養(yǎng)

13．關(guān)于幼兒繪畫內(nèi)容（某一類型）的選擇與指導(dǎo)

14．關(guān)于幼兒的“繪畫語言”

15．關(guān)于幼兒美術(shù)教師的素質(zhì)與能力（現(xiàn)狀、需要、發(fā)展等方面）

16．音樂教育活動(dòng)游戲化

17．音樂教育流派研究

18．幼兒園“音樂圖形譜”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

19．幼兒園音樂欣賞活動(dòng)

20．幼兒的感官活動(dòng)與音樂活動(dòng)研究

21．幼兒園教師的音樂素養(yǎng)研究

22．幼兒的生活與幼兒園的音樂教育研究

23．對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒園音樂教育活動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識

24．傳統(tǒng)的幼兒音樂教育模式與當(dāng)前幼兒園音樂教育之比較研究

25．幼兒整合活動(dòng)中

音樂活動(dòng)的地位與作用

26．音樂教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究

27．幼兒園舞蹈教學(xué)研究

六、幼兒社會教育

1．幼兒園社會教育實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2．影響師幼關(guān)系的因素研究

3．幼兒攻擊性行為的原因研究

4．幼兒園社會教育活動(dòng)中體驗(yàn)式教育研究

5．教師對幼兒社會性發(fā)展的影響

6．家庭對幼兒社會性發(fā)展的影響

7．幼兒園性教育調(diào)查研究

8．社會教育活動(dòng)中的社區(qū)資源開發(fā)

七、幼兒園語言教育

1．幼兒語言獲得與學(xué)習(xí)研究

2．幼兒文學(xué)作品的教學(xué)與研究

3．幼兒講述活動(dòng)的教學(xué)與研究

4．早期閱讀現(xiàn)狀與對策研究

5．幼兒語言游戲的現(xiàn)狀與組織研究

6．日常生活中的語言教育研究

7．語言障礙幼兒的語言教育研究

8．0~3歲幼兒語言發(fā)展與教育研究

9．幼兒語言教育目標(biāo)與內(nèi)容研究

10．幼兒語言教育評價(jià)研究

八、幼兒園健康教育

1．幼兒園健康教育存在的問題與對策

2．幼兒園健康教育的意義

3．幼兒園健康教育途徑

4．幼兒園健康教育方法

5．幼兒園健康教育的目標(biāo)

6．幼兒體育活動(dòng)興趣與激發(fā)

九、幼兒園科學(xué)教育

1．綜合主題教育中的數(shù)學(xué)教育

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的探索活動(dòng)

3．科學(xué)教育活動(dòng)中材料投放的有效性研究

4．幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀

5．幼兒個(gè)性化數(shù)學(xué)教育

6．?dāng)?shù)學(xué)教育生活化、游戲化

7．科學(xué)教育活動(dòng)中的提問研究

8．教師在科學(xué)教育活動(dòng)中的角色定位

9．科學(xué)教育活動(dòng)中的指導(dǎo)

十、幼兒園游戲活動(dòng)

1．幼兒游戲的意義

2．幼兒游戲的價(jià)值取向

3．幼兒游戲中的幼幼互動(dòng)研究

4．幼兒游戲中的師幼互動(dòng)研究

5．幼兒游戲材料及其使用研究

6．幼兒游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)

7．幼兒游戲形式研究

8．幼兒游戲興趣研究

9．幼兒游戲特點(diǎn)研究

10．幼兒游戲環(huán)境研究

十一、幼小銜接

1．幼小銜接存在的問題研究

2．幼小銜接的內(nèi)容

3．幼小銜接的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

十二、家園合作

1．家園合作存在的問題研究

2．家園合作研究

十三、幼兒園管理

1．幼兒園管理存在的問題研究

2．影響幼兒園管理因素

3．幼兒園管理的目標(biāo)

4．幼兒園管理的內(nèi)容

5．幼兒園管理的過程

6．幼兒園管理的原則

十四、幼兒教育史

1．各名家的幼兒教育理論、各幼兒教育流派對當(dāng)前幼兒教育的啟示

2．外國幼兒教育的啟示

十五、兒童文學(xué)

1．兒童戲劇在幼兒園中的廣泛運(yùn)用

2．兒童故事對兒童品德形成的重要性

3．如何運(yùn)用兒童故事發(fā)展兒童語言

4．背誦繞口令與糾正孩子的普通話發(fā)音

5．運(yùn)用兒歌培養(yǎng)孩子的音樂感和節(jié)奏感

6．運(yùn)用兒童散文提高孩子的表述能力

7．怎樣利用童話培養(yǎng)孩子的想象力

8．諷刺詩與孩子的幽默感

9．顛倒歌與孩子逆向思維的培養(yǎng)

10．圖畫故事與孩子閱讀能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)

說明：

（1）上述選題僅為大家提供一個(gè)參考

或者說僅僅是為大家提供一個(gè)思考問題的思路或方法

（2）上述選題可能只是一個(gè)研究方向

而不一定是一個(gè)具體的論文寫作題目

這一點(diǎn)請同學(xué)們在選題時(shí)一定要注意

千萬不可生搬硬套地機(jī)械地將上述選題當(dāng)作論文寫作的題目

（3）同學(xué)們還可以根據(jù)自己的興趣選擇其它與幼兒園教育有關(guān)的選題

??

??

??

??

人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。

第四篇：?？飘厴I(yè)論文

中央電大人才培養(yǎng)模式改革與開放教育

論文題目（加粗小二號楷體）

學(xué)員姓名張三學(xué)號06101234入學(xué)時(shí)間2006年秋季 指導(dǎo)老師沙秋琳職稱講師試點(diǎn)學(xué)校無錫市廣播電視大學(xué)

試論電子合同（小二號楷體加粗）

（建議論文題目字?jǐn)?shù)不超過20個(gè)字）

內(nèi)容摘要：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進(jìn)行。近年來，電子商務(wù)的迅速發(fā)展受到了國際社會的普遍關(guān)注。電子合同是電子商務(wù)的基礎(chǔ)與核心。因此，我國應(yīng)加快電子商務(wù)的立法工作，建立電子合同監(jiān)管體制，并完善電子合同交易的法律制度。（字?jǐn)?shù)為150－300字）（五號宋體，1.5倍行距）

關(guān)鍵詞：電子合同電子商務(wù)法律問題（關(guān)鍵詞 3－5個(gè)）（五號宋體，1.5倍行距）

（正文小四號宋體，1.5倍行距）（總字?jǐn)?shù)一般不少于5000字，不超過8000字）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的日新月異，使得越來越多的交易在網(wǎng)上進(jìn)行，電子商務(wù)成為未來商務(wù)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。近年來，電子商務(wù)的迅速發(fā)展受到了國際社會的普遍關(guān)注，而電子合同是電子商務(wù)的基礎(chǔ)與核心，它以其獨(dú)特的訂立方式對傳統(tǒng)的紙面交易提出了法律、技術(shù)和監(jiān)管等方面的挑戰(zhàn)。但是，電子合同中的法律問題阻礙了電子交易的進(jìn)行，也制約了電子交易的發(fā)展。本文擬對電子合同的相關(guān)問題進(jìn)行探討。

一、電子合同的涵義（一級標(biāo)題小四號宋體加粗）

在合同法理論上，合同又稱契約，其本意為“共相交易”。我國《合同法》重新審視了傳統(tǒng)合同的定義，將合同視為反映交易的法律形式。根據(jù)我國《合同法》第2條規(guī)定：“合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。” 可見，合同反映了雙方或多方當(dāng)事人意思表示一致的法律行為。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，絕大多數(shù)交易活動(dòng)都是通過締結(jié)和履行合同來進(jìn)行的，而交易活動(dòng)是市場活動(dòng)的基本內(nèi)容，無數(shù)的交易構(gòu)成了完整的市場，因此，合同關(guān)系是市場經(jīng)濟(jì)社會最基本的法律關(guān)系。

隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)正在被越來越多的商家所采用，電子合同得以出現(xiàn)。電子合同（Electronic Contract），亦稱電子商務(wù)合同，目前我國對電子合同尚未作出明確的法律定義，世界各國在其有關(guān)電子商務(wù)的立法中也沒有一個(gè)權(quán)威性的統(tǒng)一解釋。聯(lián)合國《電子商務(wù)示范法》第2條規(guī)定：“‘?dāng)?shù)據(jù)電文’系指經(jīng)由電子手段、光學(xué)手段或類似手段生成、儲存或傳遞的信息，這些手段包括，但不限于電子數(shù)據(jù)交換（EDI）、電子郵件、電報(bào)、電傳或傳真?！蔽覈逗贤ā?/p>

第11條規(guī)定“書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文（包括電報(bào)、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式”。這樣，我國《合同法》實(shí)際上把電子合同納入了“書面形式”之內(nèi)。

從法學(xué)研究的角度來看，電子合同的定義是研究電子合同其他方面問題的一個(gè)邏輯起點(diǎn)，也是電子合同立法的一個(gè)重要前提。因此，從理論上對電子合同進(jìn)行定義是非常必要的。根據(jù)聯(lián)合國《電子商務(wù)示范法》以及世界各國所頒布的電子商務(wù)（交易）法，同時(shí)結(jié)合我國《合同法》的有關(guān)規(guī)定，筆者認(rèn)為：電子合同是平等民事主體之間通過電子信息網(wǎng)絡(luò)，主要以電子郵件和電子數(shù)據(jù)交換等形式設(shè)立、變更、終止財(cái)產(chǎn)性民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。通過上述定義可以看出電子合同是以電子方式所訂立的合同，主要是指在網(wǎng)絡(luò)條件下當(dāng)事人為了實(shí)現(xiàn)一定的目的，通過數(shù)據(jù)電文、電子郵件等形式簽訂的明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的一種電子協(xié)議。

二、電子合同的特征

電子合同作為一種嶄新的合同形式，它與傳統(tǒng)合同所包含的信息大體相同，即同樣是對簽訂合同各方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)作出確定的文件，其成立同樣要具備要約和承諾兩個(gè)要件。在訂立電子合同的過程中，合同的意義和作用并沒有發(fā)生改變，但其簽訂過程和載體已不同于傳統(tǒng)的書面合同，其形式也發(fā)生了很大的變化。通過將電子合同與傳統(tǒng)合同進(jìn)行比較，我們可以清楚地看到它的特征。具體分述如下：

（一）電子合同是通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，以數(shù)據(jù)電文的方式訂立的。

在傳統(tǒng)合同的訂立過程中，當(dāng)事人一般通過面對面的談判或通過信件、電報(bào)、電話、電傳和傳真等方式進(jìn)行協(xié)商，并最終締結(jié)合同。這是電子合同有別于傳統(tǒng)書面合同的關(guān)鍵。

（二）電子合同交易的主體具有虛擬性和廣泛性的特點(diǎn)。

訂立合同的各方當(dāng)事人通過在網(wǎng)絡(luò)上的運(yùn)作，可以互不謀面。電子合同的交易主體可以是世界上的任何自然人、法人或其他組織，合同當(dāng)事人的身份依靠密碼辨認(rèn)或者認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。這就必然需要提供一系列的配套措施，如建立信用制度，讓交易的相對人在交易前知道對方的資信狀況等。

（三）子合同中的意思表示具有電子化的特點(diǎn)。

在電子合同訂立的過程中，合同當(dāng)事人可以通過電子方式來表達(dá)自己的意

愿。電子合同的要約與承諾不需要傳統(tǒng)意義上的協(xié)商過程和手段，其文件的往來亦可通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。

（四）電子合同生效的方式、時(shí)間和地點(diǎn)與傳統(tǒng)合同有所不同。

傳統(tǒng)合同一般以當(dāng)事人簽字或者蓋章的方式表示合同生效，而在電子合同中，表示合同生效的傳統(tǒng)的簽字蓋章方式被電子簽名所代替。合同成立的時(shí)間和地點(diǎn)對于確定當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)以及合同應(yīng)適用的法律具有重要的意義，但各國合同法對承諾生效的時(shí)間并不一致。一般認(rèn)為，電子合同采取到達(dá)生效的原則更為合理，聯(lián)合國《電子商務(wù)示范法》亦采取此種做法。傳統(tǒng)合同的生效地點(diǎn)一般為合同成立的地點(diǎn)，而采用數(shù)據(jù)電文等形式所訂立的合同，一般以收件人的主營業(yè)地為合同成立的地點(diǎn)；沒有主營業(yè)地的，其經(jīng)常居住地為合同成立的地點(diǎn)。

（五）電子合同的載體與傳統(tǒng)合同不同。

傳統(tǒng)合同一般以紙張等有形材料作為載體，同時(shí)對于大宗交易一般要求采用書面形式，而電子合同的信息記錄在計(jì)算機(jī)或磁盤等載體中，其修改、流轉(zhuǎn)、儲存等過程均通過計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行。因此，電子合同也被稱為“無紙合同”。電子合同所依賴的電子數(shù)據(jù)是無形物，具有易消失性和易改動(dòng)性。所以，如果不對合同的信息采用一定的加密、保全措施，其作為證據(jù)時(shí)就具有很大的局限性。同時(shí)，由于信息的傳遞具有網(wǎng)絡(luò)化、中介性、實(shí)時(shí)性等特征，故電子合同比傳統(tǒng)合同具有更大的風(fēng)險(xiǎn)性。

三、電子合同對傳統(tǒng)合同法的沖擊和挑戰(zhàn)

在當(dāng)代商業(yè)活動(dòng)中，互聯(lián)網(wǎng)和電子數(shù)據(jù)交換（EDI）等數(shù)字化通訊手段已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用。人們使用“電子商務(wù)”一詞來概括和形容商業(yè)活動(dòng)在新的通訊環(huán)境下的發(fā)展和變革。以往的傳統(tǒng)合同簽訂地點(diǎn)很重要，因?yàn)榘l(fā)生糾紛時(shí)，簽訂地點(diǎn)是約定管轄的重要依據(jù)。所以，合同的簽訂受到了地域的限制，這給合同的雙方帶來了很大的不便。而電子合同，訂立合同的雙方或多方在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)作，可以互不見面。合同內(nèi)容等信息記錄在計(jì)算機(jī)或磁盤等中介載體中，其修改、流轉(zhuǎn)、儲存等過程均在計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行。表示合同生效的傳統(tǒng)簽字蓋章方式被數(shù)字簽名(即電子簽名)所代替。傳統(tǒng)合同的生效地點(diǎn)一般為合同成立的地點(diǎn)，而采用數(shù)據(jù)電文形式訂立的合同，收件人的主營業(yè)地為合同成立的地點(diǎn)；沒有主營業(yè)地的，其經(jīng)常居住地為合同成立的地點(diǎn)。電子合同所依賴的電子數(shù)據(jù)具有易消失性和易改動(dòng)性。電子數(shù)據(jù)以磁性介質(zhì)保存，是無形物，改動(dòng)、偽造不易留痕跡。其作為

證據(jù)具有一定的局限性。在方便性上，電子合同也對傳統(tǒng)合同造成了很大的沖擊。

從法律的角度看，電子商務(wù)的本質(zhì)特點(diǎn)在于使用計(jì)算機(jī)程序化的通訊。這是電子商務(wù)與以紙質(zhì)文件為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。法律對市場交易的調(diào)整和規(guī)范不僅覆蓋了交易的內(nèi)容，而且覆蓋了交易的形式。這是因?yàn)?，交易的形式關(guān)系到交易的安全，關(guān)系到對交易各方商業(yè)利益的合理預(yù)期的保障。電子商務(wù)改變了市場交易的形式，而新的交易形式勢必與原有法律規(guī)范發(fā)生沖突，并需要新的法律規(guī)范與之協(xié)調(diào)和配合。電子合同的“超文本性”就構(gòu)成了對現(xiàn)有合同法規(guī)則的挑戰(zhàn)。

然而，要真正給電子商務(wù)立法，實(shí)際操作起來決非易事。首先，世界各國的法律千差萬別，協(xié)調(diào)由此產(chǎn)生的沖突是最大的難題。其次，技術(shù)的發(fā)展尚未達(dá)到能有效控制網(wǎng)上交易的程度。第三，立法有可能會降低電子商務(wù)的效率。第四，目前的消費(fèi)者法、合同法以及其他法律皆是建立在傳統(tǒng)的有形貿(mào)易之上，并不完全適用于無形的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)。所以，電子商務(wù)合同在法律方面仍然存在著重大的盲點(diǎn)，在完善這方面的法律問題前，電子合同還是有一定的不便性。這是與傳統(tǒng)合同相比一個(gè)重要的不足之處。

四、應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略

（一）對電子合同效力的認(rèn)定

合同的形式一般不會影響合同的效力。但電子合同是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里的交易形式，它完全不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)合同，傳統(tǒng)的法律中找不到這種合同形式的規(guī)范.而且世界各國法律中對民商事法律行為普遍要求書面形式，許多國家的現(xiàn)行合同法均要求某些合同必須采用書面形式。如果法律不承認(rèn)電子合同形式的有效，電子商務(wù)舉步維艱。電子數(shù)據(jù)通訊是人類高科技的產(chǎn)物，法律不能拒絕科學(xué)。國際貿(mào)易法委員會國際支付工作組在關(guān)于電子數(shù)據(jù)交換的研究報(bào)告中提出了兩種解決方法：一是擴(kuò)大傳統(tǒng)書面形式的內(nèi)涵，把電子數(shù)據(jù)記錄納人書面形式范疇，二是允許當(dāng)事人在協(xié)議中另行約定，將電子合同視為書面形式，或者共同聲明放棄他們各國的法律，確認(rèn)電子商務(wù)合同的有效性或可強(qiáng)制執(zhí)行性。

（二）對電子合同內(nèi)容的認(rèn)定

對電子合同內(nèi)容違法的審查與認(rèn)定更難，在開放型電子商務(wù)環(huán)境下，交易雙方可能是跨越國境，從未謀面的當(dāng)事人之間本身就缺少封閉型社區(qū)交易群體的道德約束力，違法的可能性比傳統(tǒng)環(huán)境下更大，本國的法律對當(dāng)事人的約束力降低。

如何判斷一份國際貿(mào)易的電子合同內(nèi)容違法也很困難，電子交易可瞬間完成，當(dāng)事人可將違法內(nèi)容迅速不留絲毫痕跡地刪除，查無對證。而且當(dāng)事人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法貿(mào)易，其隱蔽性更大，進(jìn)行跨國非法交易更容易。這需要政府部門加大網(wǎng)上交易的監(jiān)管力度，保證電子合同在法律上的安全有效。

（三）以電子合同作為證據(jù)的效力問題

電子證據(jù)雖然應(yīng)當(dāng)是一種介于物證與書證之間的獨(dú)立證據(jù)。但我國訴訟法目前對其法律效力并未明確規(guī)定，沒有將其單列出來作為證據(jù)的一種，但因其屬于計(jì)算機(jī)儲存的能證明事實(shí)數(shù)據(jù)和資料，對照《民事訴訟法》第63條的規(guī)定，可將其歸入“視聽資料”類，且《民事訴訟法》也規(guī)定在提交原件確有困難時(shí)，可提交復(fù)制品或副本。而新《合同法》也已規(guī)定了電子合同可以作為書面合同的形式，因此，我國法律在證據(jù)采納方面的規(guī)定不構(gòu)成將電子證據(jù)采納為證據(jù)的障礙，必須在今后的立法或司法解釋中加以明確。

綜上所述，電子合同作為一種新生事物，必然存在著許多問題，我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題，特別是如何從法律上加以規(guī)范是保障電子合同能否健康發(fā)展的前提。為此，我國應(yīng)對現(xiàn)行的法律法規(guī)進(jìn)行修改和完善，以全面系統(tǒng)地規(guī)范電子交易，這樣既有利于電子商務(wù)在我國的推廣與應(yīng)用，也可以使我國法律在此方面能與國際公約和國際慣例接軌。我們期待著我國更為完善的《合同法》能早日誕生，以對我國的電子合同領(lǐng)域作出必要的規(guī)范。

主要參考文獻(xiàn)：（中外文文獻(xiàn)不要少于4篇）

1、代祖勇 《對電子合同的幾點(diǎn)法律思考》 《CHIP新電腦》 2000年第10期（五號宋體，1.5倍行距）

2、侯石安 《 國家與農(nóng)民“取”與“予”的關(guān)系研究》《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題》2000年第6期

3、雷寧志 《理論偏差——農(nóng)民負(fù)擔(dān)根源探析》《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題》1994年第1期

4、張英紅《二元戶籍制：半個(gè)世紀(jì)的“城鄉(xiāng)冷戰(zhàn)” 》 《城鄉(xiāng)建設(shè)》2001年第7期

5、馮海發(fā)《關(guān)于我國農(nóng)業(yè)稅制度改革的思考》《中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》2001年第5期

第五篇：?？飘厴I(yè)論文

學(xué) 院

?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

題 目 在堃旭商務(wù)咨詢管理有限公司

的畢業(yè)實(shí)習(xí)體會 學(xué)院 專業(yè)

學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 起訖日期 2010.2.20.-2010.5.20 實(shí)習(xí)地點(diǎn) 堃旭商務(wù)咨詢管理有限公司

畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容

實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容

一、實(shí)習(xí)單位介紹

為響應(yīng)黨和國家關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的號召，我們?nèi)瓕W(xué)院率先掀起了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱，在這種環(huán)境氛圍的影響下，仲勇、韓雨、丁寧和尹迪策劃了他們自己創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，他們認(rèn)為，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不良好的情況下，就業(yè)難就不是他們自己面臨的問題，他們不僅要解決自己的問題，也要帶領(lǐng)更多同學(xué)自己創(chuàng)業(yè)，所以仲勇、韓雨、丁寧和尹迪剛開始就在自己的班級宣傳創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，得到了老師和同學(xué)的大力支持，這也更加堅(jiān)定他們自己創(chuàng)業(yè)的信心。

剛開始，仲勇、韓雨、丁寧和尹迪自己籌集資金，多數(shù)是靠跟親戚朋友借的。他們籌集了啟動(dòng)資金，就開始找場地，歷時(shí)一個(gè)多月，他們解決了場地問題就開始了動(dòng)工裝修，招商。使得資金有了一定的回籠。盡歷了兩三個(gè)月的努力，終于在2009年2月27日，匯秀時(shí)尚廣場終于開業(yè)了。她的誕生得到學(xué)校和政府的大力支持。校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)都給予仲勇、韓雨、丁寧和尹迪四人鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

匯秀時(shí)尚廣場，共有45個(gè)店鋪，大概有近60名業(yè)主和近百名兼職的學(xué)生營業(yè)員。其中有三分之一的業(yè)主是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，三分之一是在校大學(xué)生。但是，基于很多學(xué)生是第一次創(chuàng)業(yè)，第一次做生意。沒有經(jīng)驗(yàn)，所以，他們也招了三分之一學(xué)校周圍社會上的生意人，以達(dá)到“以商帶商”的目的。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)和交流的領(lǐng)頭人。

從匯秀廣場開業(yè)到現(xiàn)在，期間遇到了很多的困難和挫折，同行的剽竊與惡意競爭，資金周轉(zhuǎn)困難，人氣不旺等，很多業(yè)主都有一定的情緒。他們也想了很多的辦法。對于學(xué)生而言，這早已超越了一般的閱歷，但是，仲勇、韓雨、丁寧和尹迪任然和所有業(yè)主們凝聚在一起，共同奮斗，他們認(rèn)為，這早不是他們幾個(gè)人的事情，而是上升到一大部分學(xué)生就業(yè)的問題。他們要對同學(xué)們負(fù)責(zé)任，對學(xué)校，對社會，對支持他們的各方面負(fù)責(zé)任。不管怎么樣，也要支持下去。不能辜負(fù)學(xué)校對他們的期望。

這就是我所在的實(shí)習(xí)單位，是一個(gè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的平臺，實(shí)名叫做堃旭商務(wù)咨詢管理有限公司。而我，則是那里管理部的主管。雖然這個(gè)地方看起來不大，但是卻讓我學(xué)到了很多很多的東西。

二、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容

我在堃旭商務(wù)咨詢管理有限公司工作，職位是管理部主管，我的工作，就是管理各個(gè)業(yè)主，檢查他們是否準(zhǔn)時(shí)上班，監(jiān)督他們對顧客的服務(wù)質(zhì)量。

看起來我的工作很容易，但是實(shí)質(zhì)上確實(shí)最困難的。我既要打好自己與老板的關(guān)系，也要與各個(gè)業(yè)主相處融洽。如有老板和各個(gè)業(yè)主起了沖突，我也要調(diào)節(jié)雙方，把他們的利益調(diào)整到最大點(diǎn)。

下面就是我主要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容：

（1）做好人員培訓(xùn)與各個(gè)業(yè)主的管理

制定規(guī)范的人員管理制度，并不折不扣的執(zhí)行。包括業(yè)主的出勤、外出規(guī)定，交接班、排班制度。加強(qiáng)我們中層人員的管理。我們是老板的左右手，我們應(yīng)時(shí)時(shí)架起業(yè)主與老板之間溝通的橋梁。我們中層管理者必須提高自身素質(zhì)和管理水平，尤其是要熟知和掌握日?？己藰?biāo)準(zhǔn)和日常考核積分處理方法及程序、帶動(dòng)業(yè)主積極實(shí)施并做好業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、考核反饋等重要環(huán)節(jié)的工作，使自己成為積極合格的考評者。其次，業(yè)主考核細(xì)則

I 畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容

實(shí)施的關(guān)鍵，是負(fù)責(zé)人要高度重視，必須身體力行，嚴(yán)格地督促中層對業(yè)主考核的程序，并認(rèn)真計(jì)劃、組織實(shí)施，安排布置和檢查，將此工作納入門店中層管理人員的考核內(nèi)容中。從而使得中層及員工的工作積極性和主觀能動(dòng)性進(jìn)一步提高。

（2）賣場商品陳列

1.貨架商品的陳列:所有陳列商品的大前提是要有清潔感，都要給進(jìn)店挑選商品的顧客留有一種明亮、整潔、朝氣蓬勃的印象。要保持商品的清潔，必然要保持貨架、柜臺及商品包裝的清潔。各個(gè)貨架按商品品類陳列.劃分好各個(gè)區(qū)域.2.特殊商品的陳列:特價(jià)商品和活動(dòng)商品的陳列比較特殊,這種商品多數(shù)是庫存較大或則是換季商品,需要在短期能大量出售清理.可以有幾鐘方式來:大量堆陳：大量的堆陳有量的感覺，會吸引顧客注意，顧客可聯(lián)想到“便宜”。明顯的價(jià)格牌：越大越清楚的價(jià)格牌，會有越便宜的感覺。價(jià)格讓利：吸引人的價(jià)格，讓顧客第一眼看到商品的價(jià)格，覺得“物超所值”，提高購買欲望,店內(nèi)廣播造勢,用聽覺刺激消費(fèi)者產(chǎn)生購買欲.3.賣場布局:通過教合理的布局也能起到很好的作用.在賣場的重要通道配置合適的商品促進(jìn)銷售,例如:賣場中主通道的兩側(cè)，是顧客必經(jīng)之地，也是商品銷售最主要的地方。此處配置的商品主要是：①主力商品,②購買頻率高的商品,③快速消費(fèi)的商品。

（3）銷售管理

1.促銷活動(dòng):做促銷活動(dòng)要有針對性,主題要鮮明,如:開業(yè)促銷、節(jié)假日特價(jià)等.避免天天都是做促銷的方式.這樣讓消費(fèi)者反感,有上當(dāng)受騙的感覺.2.活動(dòng)目的:做促銷活動(dòng)要有目的性,如擴(kuò)大營業(yè)額，并提升毛利額；穩(wěn)定老顧客，并吸引新顧客，以提高來客數(shù)；及時(shí)清理店內(nèi)滯銷存貨，加速資金周轉(zhuǎn)；提升企業(yè)形象，提高我們廣場的知名度；與競爭對手抗衡，以降低競爭對手各項(xiàng)促銷活動(dòng)對本店的影響。

3.促銷準(zhǔn)備:促銷商品必須有足夠的庫存，以免缺貨造成顧客抱怨以及喪失銷售機(jī)會；促銷商品的標(biāo)價(jià)必須正確，以免使消費(fèi)者產(chǎn)生上當(dāng)受騙的感覺；商品陳列位置必須正確且能夠吸引人。

4.團(tuán)購業(yè)務(wù):團(tuán)購業(yè)務(wù)的開展能夠有效得提高營業(yè)額,而且團(tuán)購客戶維護(hù)的好能成為忠實(shí)的購買客戶.做好團(tuán)購必須要做好顧客跟蹤服務(wù),把原有的團(tuán)購顧客做記錄,建立客戶檔案.與團(tuán)購單位做好客情維護(hù),遇節(jié)假日可發(fā)一張賀卡或者送一份小禮物到團(tuán)購單位以示感謝,并與單位采購人員保持必要的聯(lián)系。三、三年所學(xué)知識如何應(yīng)用到工作崗位上

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)的很多東西都能應(yīng)用在我所在的工作上。

匯秀時(shí)尚購物廣場有45個(gè)店鋪，有將近60位業(yè)主，若是沒有計(jì)算機(jī)的幫助，不可能實(shí)現(xiàn)很好的管理。光是對他們的考察就有很多瑣碎的事了，因此我用了Excel制作表格，每位業(yè)主的出勤、請假、請假事由、業(yè)績等等都列在了表格里，讓人一目了然，這樣就方便了老板的調(diào)查。

匯秀廣場每家店鋪的商品都各有特色，當(dāng)然這對于業(yè)主來說也是件麻煩事，賣的東西多了，就不容易點(diǎn)算清楚。于是我教他們?nèi)绾问褂肊xcel，把各自店鋪的商品名稱列表，把每天的出售情況填寫在上面，還可以算出平均出售情況以及各種商品好賣的排名。這樣一來，業(yè)主們就知道哪些商品是受歡迎的，哪些商品以后不用再進(jìn)貨了。給業(yè)主們也帶來不少的方便。

那如何使信息在我們匯秀廣場中實(shí)現(xiàn)共享呢？一些簡潔的事項(xiàng)可以打印出來，但是部分事項(xiàng)打印出來通知業(yè)主就很麻煩了。于是實(shí)現(xiàn)企業(yè)計(jì)算機(jī)連網(wǎng)是解決上述問題的好方法。計(jì)算機(jī)連網(wǎng)是通過為現(xiàn)有計(jì)算機(jī)加裝連網(wǎng)設(shè)備，通過連網(wǎng)電纜和集線設(shè)備將多臺計(jì)算機(jī)連接成物理上連通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，再通過運(yùn)行一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件實(shí)現(xiàn)企業(yè)

II 畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。計(jì)算機(jī)連網(wǎng)應(yīng)用具有以下優(yōu)點(diǎn)：

① 信息、文件在多臺網(wǎng)絡(luò)中共享；

② 共享打印機(jī)等外圍設(shè)備，無須為每臺電腦單獨(dú)配備；

③ 運(yùn)行基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用軟件，數(shù)據(jù)集中存放，多人共享操作； ④ 電子郵件、傳真在網(wǎng)絡(luò)上分發(fā)；

⑤ 一套設(shè)備、一條線路、一個(gè)帳號網(wǎng)絡(luò)上所有電腦可同時(shí)訪問互聯(lián)網(wǎng)。

雖說匯秀的規(guī)模不大，但是要管理起來也不小。老板經(jīng)常是不在匯秀店里的，那要如何管理匯秀呢？通過架構(gòu)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)保持與匯秀內(nèi)部人員的聯(lián)系是十分重要的。

這里有兩種遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)方法是比較好的選擇：

1.在匯秀內(nèi)部遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器，外部機(jī)構(gòu)通過電話線路或者ISDN線路遠(yuǎn)程撥號連接到公司訪問服務(wù)器，與公司網(wǎng)絡(luò)連為一體，實(shí)現(xiàn)與公司總部之間的數(shù)據(jù)傳遞和信息交換。這種方法優(yōu)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)安全受到公司網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制的控制，實(shí)現(xiàn)簡單，安全可靠；缺點(diǎn)：由于電信通訊費(fèi)用的原因，如果長時(shí)間使用或者異地使用，運(yùn)作費(fèi)用較為高昂。

2.采用虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（VPN）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互聯(lián)，這種方法是以Internet公眾網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)通過通道加密技術(shù)實(shí)現(xiàn)公司總部與分支機(jī)構(gòu)之間的安全互聯(lián)。即在公司總部設(shè)置VPN網(wǎng)關(guān)調(diào)制出加密通道并連通Internet，分支機(jī)構(gòu)與公司總部聯(lián)網(wǎng)時(shí)直接連接到本地Internet，通過加密通道連接公司網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到與公司連網(wǎng)的目的。優(yōu)點(diǎn)：費(fèi)用低廉（為訪問Internet的費(fèi)用，異地不用長途）、安全；缺點(diǎn)：技術(shù)含量高、設(shè)置復(fù)雜、線路質(zhì)量不穩(wěn)定。

還可以利用Internet提高企業(yè)的競爭能力： ⑴拓展市場

采用生動(dòng)、直觀的圖形、圖像及聲文并茂方式的網(wǎng)上廣告、網(wǎng)上促銷等將大放異彩；快速發(fā)布企業(yè)及產(chǎn)品的最新信息，如有關(guān)企業(yè)動(dòng)態(tài)、產(chǎn)品介紹、招商引資等等大量信息將以最快速度提供給客戶、銷售商。比傳統(tǒng)郵寄印刷的宣傳冊、廣告?zhèn)鲉我斓枚?，并且交互性?qiáng)。降低信息發(fā)布成本，企業(yè)印刷一份宣傳冊、廣告?zhèn)鲉瓮顿Y很大，如果內(nèi)容發(fā)生變化，就很可能變成一堆廢紙，重新制作印刷。但是要制成一份 WWW信息（主頁）不僅便宜，而且可長時(shí)間在網(wǎng)上放置，任何人皆可隨時(shí)閱覽，并且維護(hù)者可隨意修改更新。網(wǎng)絡(luò)用戶很容易通過網(wǎng)上主機(jī)的引導(dǎo)光臨您企業(yè)的主頁，從而擴(kuò)大客戶范圍。市場調(diào)研，網(wǎng)上用戶利用信息的情況是可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，從中可發(fā)現(xiàn)客戶及替在客戶最感興趣的問題，對于管理者進(jìn)行決策很重要。

⑵產(chǎn)品及客戶服務(wù)

通過網(wǎng)絡(luò)可隨時(shí)為用戶解答問題、進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、介紹保養(yǎng)及維護(hù)方法，為用戶提供電話所不能解決的問題，提高效率、樹立產(chǎn)品、服務(wù)的知名度，提高市場占有率。

⑶信息采集

Internet即象一個(gè)信息的寶庫，又象一個(gè)全球性的大家庭，企業(yè)決策所要參照的法令、法規(guī)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專利信息、商標(biāo)版權(quán)等等，均可從中免費(fèi)獲得。

⑷業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)

利用Internet能使企業(yè)與世界各地的用戶、供應(yīng)商、合作伙伴、職工等保持密切聯(lián)系，可在網(wǎng)上傳送文稿、安排活動(dòng)、舉辦研討會議、及時(shí)解決問題。

總之，Internet的商用化可為幾乎一切產(chǎn)業(yè)部門提供幫助，不少企業(yè)先行一步，已在降低成本、縮短產(chǎn)品生命周期、提高市場運(yùn)營效率及開辟新型市場運(yùn)作方式等方面取得了一定的成效。

III 畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容

四、從工作崗位上學(xué)到了哪些書本上學(xué)不到的知識

在匯秀工作的這段時(shí)間，也是我才踏上社會的學(xué)習(xí)時(shí)間，出入社會才知道，原來社會真的沒有在學(xué)校好，在學(xué)校的時(shí)候，有老師的殷切關(guān)懷，老師的每一句話都是對我們學(xué)生有幫助的，甚至老師說什么，我們還會回幾句。但是進(jìn)入了社會我才深深地知道，在社會并不自由，并沒有學(xué)校那么自由。在工作中，我學(xué)會了如何與別人打好關(guān)系，可能正好是因?yàn)槲沂锹殬I(yè)關(guān)系，我一方面要和領(lǐng)導(dǎo)打好關(guān)系，一方面我也必須和那些業(yè)主們打好關(guān)系。如果沒有業(yè)主的配合我不可能完成我的工作，要是沒有領(lǐng)導(dǎo)的額外照顧，我也不可能學(xué)到那么多的東西。

身在這個(gè)位置，我也看到了很多很多，業(yè)主們自己的競爭，爾虞我詐。也有惡劣的競爭，那些都是社會黑暗的一面，在學(xué)校是看不到的。也只有去了社會才能親身體驗(yàn)到。為了自己的利益，大家都會盡自己最大的努力。在社會上是不能謙讓的，謙讓的人必定會失敗。這在經(jīng)商這條路上是很忌諱的。大家都在為自己在社會上更好的發(fā)展努力著。

當(dāng)然我也學(xué)到了，我們必須要有自己的努力才能有成果。平日在學(xué)校，偷偷懶，覺得成績還是能上去的。但是在工作上，絕對不能偷懶，只要一懶，業(yè)績立刻就下降了。還必須有耐心，恒心。我也看到有好多業(yè)主因?yàn)槿鄙倌托模稒C(jī)取巧，最終導(dǎo)致了失敗。這些都是我從他們身上吸取的教訓(xùn)。人要勤快，什么都能做好！

創(chuàng)業(yè)是非常艱辛的，看著業(yè)主的店一步一步走上去，我也會很開心。因?yàn)槲抑肋@些都是來之不易的！

五、對工作單位提出改革的設(shè)想

匯秀凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，業(yè)主們的團(tuán)結(jié)。正因?yàn)檫@些，匯秀才一步步走到了現(xiàn)在。當(dāng)然，也有些不足之處。由于業(yè)主們很多都是學(xué)生，很所業(yè)主都會請一些人來幫忙。這樣一來，進(jìn)貨的渠道就被那些雇傭來的人盜用，他們就去自立門戶。我看過好多家因?yàn)檫@樣而不下去了。這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的缺點(diǎn)之一，要是能在這方面著手改進(jìn)，我相信匯秀一定能留住更多的業(yè)主和客戶。所以我建議，一些這種情況的業(yè)主們應(yīng)該找自己的親信而不是隨便雇傭就帶回來用，還有放人之心不可無，畢竟是初出社會，很多業(yè)主太信任別人了，這點(diǎn)也是不好的。

總之，我希望我的公司能夠繼續(xù)走下去，越走越好！

IV 畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 致謝

致

謝

本論文是在指導(dǎo)老師王成均的悉心教導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝輔導(dǎo)員劉宋老師的指導(dǎo)和幫助；感謝沙人俊的幫助；最后也感謝生我養(yǎng)育我的父母！再次感謝你們！

V

工作單位領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)師傅成績評定

同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

實(shí)習(xí)單位簽字蓋章 年 月 日