第一篇：應(yīng)用文體寫作及辦公軟件應(yīng)用培訓(xùn)策劃書(shū)

應(yīng)用文體寫作及辦公軟件應(yīng)用培訓(xùn)

策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

隨著大一新生軍訓(xùn)業(yè)已結(jié)束，同時(shí)伴隨院學(xué)生會(huì)招新工作的完成。目前學(xué)生日常學(xué)習(xí)、工作、生活基本步入正軌，院學(xué)生會(huì)各部門的各項(xiàng)活動(dòng)陸續(xù)開(kāi)展。由于日常工作的需要以及同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)應(yīng)用文體以及基本辦公軟件知識(shí)的缺乏。為了日后工作的規(guī)范化、便捷化，因此，需要對(duì)我院大一各班班委主要成員以及大

一、大二院學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，為日后各項(xiàng)工作、活動(dòng)的順利開(kāi)展以及院學(xué)生會(huì)成員應(yīng)用文體書(shū)寫能力的提高打下基礎(chǔ)，并以此為契機(jī)在提高相關(guān)人員的能力的同時(shí)也提高院學(xué)生會(huì)的整體素質(zhì)，擴(kuò)大院學(xué)生會(huì)的影響。

二、活動(dòng)目的、意義和預(yù)期目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高大一新生各班主要班委成員以及學(xué)生會(huì)

大

一、大二成員對(duì)常見(jiàn)應(yīng)用文體的書(shū)寫能力以及對(duì)基本辦公軟件的操作應(yīng)用能力。

2、提高班委及學(xué)生會(huì)的工作效率和工作質(zhì)量，便于日后各項(xiàng)

工作、活動(dòng)的開(kāi)展。

3、借此活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)與大一新生的聯(lián)系，加深大一新生對(duì)

學(xué)生會(huì)的認(rèn)識(shí)。

4、提升院學(xué)生會(huì)的形象，擴(kuò)大院學(xué)生會(huì)的影響，為日后工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)名稱：資源環(huán)境學(xué)院應(yīng)用文體寫作及辦公軟件應(yīng)用培

訓(xùn)。

四、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)生會(huì)各部門大

一、大二成員，新生各班主要

班委（班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、任意另外一名班委成員）。

五、活動(dòng)開(kāi)展：

1、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：十月份（具體時(shí)間待定）

地點(diǎn)：教學(xué)樓（暫定）。

2、活動(dòng)內(nèi)容概述：應(yīng)用文體寫作包括常見(jiàn)的應(yīng)用文體如策劃

書(shū)、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、申報(bào)材料等的書(shū)寫格式、范例等。辦公軟件應(yīng)用包括常見(jiàn)的文字處理軟件、電子表格處理軟件等的基本運(yùn)用以及基本的Windows操作、電子郵件的收發(fā)等。

3、活動(dòng)基本方式：活動(dòng)前確定培訓(xùn)內(nèi)容，活動(dòng)以PPT的方式

用投影儀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，同時(shí)輔以有培訓(xùn)內(nèi)容的詳細(xì)文檔

（電子或者紙質(zhì)）。講解結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)布臵一定量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，培訓(xùn)人員自帶電腦以班級(jí)、部門、小組為單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，以期達(dá)到鞏固培訓(xùn)加深效果的目的。

4、活動(dòng)開(kāi)展詳述： 活動(dòng)前：（1）確定培訓(xùn)內(nèi)容，制作相關(guān)PPT及詳細(xì)培訓(xùn)文檔（電子或者紙質(zhì)）。PPT力求言簡(jiǎn)意賅，培訓(xùn)文檔力求詳細(xì)具體。

（2）應(yīng)用文體寫作培訓(xùn)的內(nèi)容是介紹常見(jiàn)基本應(yīng)用文體類型及其基本格式，同時(shí)展示經(jīng)典的范例以及常見(jiàn)錯(cuò)誤樣式。

（3）辦公軟件應(yīng)用培訓(xùn)以現(xiàn)場(chǎng)演示為主，其內(nèi)容是介紹常見(jiàn)的文字處理軟件、電子表格處理軟件及其常見(jiàn)操作和基本運(yùn)用以及基本的Windows操作知識(shí)、電子郵件的收發(fā)方法等。

（4）由于活動(dòng)參與人數(shù)眾多，所以須在活動(dòng)前確定活動(dòng)教室（暫定D303），同時(shí)需要向院系借投影儀。

（5）鑒于活動(dòng)參與人數(shù)較多，本次活動(dòng)分兩場(chǎng)進(jìn)行。學(xué)生會(huì)大

一、大二學(xué)生以部門為單位，大一各班班委主要成員以班級(jí)為單位，原則上分場(chǎng)不打亂部門、班級(jí)建制。各部門根據(jù)具體要求自帶一定數(shù)量的電腦。各部門自帶電腦原則：部門大

一、大二學(xué)生數(shù)除以三，余數(shù)不為零自動(dòng)進(jìn)一，商數(shù)即為自帶電腦數(shù)。（應(yīng)為要同時(shí)考慮大一新生極少帶電腦的原因。）

活動(dòng)中：每次活動(dòng)開(kāi)始前，主要活動(dòng)主辦人員提前到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布臵會(huì)場(chǎng)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展?；顒?dòng)第一階段是PPT展示（可以下發(fā)培訓(xùn)詳細(xì)材料），第二階段是軟件演示，第三階段是現(xiàn)場(chǎng)布臵作業(yè)，各培訓(xùn)人員分小組進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)踐，加深培訓(xùn)效果。活動(dòng)后：每次活動(dòng)結(jié)束做好場(chǎng)地的清掃，同時(shí)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此次活動(dòng)保留材料，同時(shí)為以后活動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒。

兩場(chǎng)培訓(xùn)中每次培訓(xùn)部門及班級(jí)名單：（略）

說(shuō)明：

1、大二學(xué)生是本次活動(dòng)自帶電腦的主要力量，此方案考慮培訓(xùn)效果等因素，安排的大致比例是每三人用一臺(tái)電腦，如不行可改變比例。

2、每個(gè)部門除了帶電腦外需另帶至少一個(gè)接線盒（優(yōu)先選帶線長(zhǎng)借口多的）。

六、資源需要：

1、活動(dòng)宣傳及通知：普通海報(bào)、辦公室通知、橫幅等。

2、活動(dòng)策劃、培訓(xùn)詳細(xì)文檔紙質(zhì)版、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)用紙等。

3、活動(dòng)開(kāi)展所需硬件條件：階梯教室、投影儀、電腦、接線盒等。

4、人力資源：活動(dòng)培訓(xùn)開(kāi)展人員、活動(dòng)地點(diǎn)后勤衛(wèi)生安全保障

人員等。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、海報(bào)1元/張×5張=5元

2、辦公室通知0.5元/份×20份=10元

3、橫幅5元/米×7米=35元

4、活動(dòng)策劃書(shū)等紙質(zhì)文檔打印復(fù)印費(fèi)5元

5、培訓(xùn)詳細(xì)文檔紙質(zhì)版2元/份×20份=40元

6、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)用紙5元

活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)共約：100元。

八、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

1、活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案：活動(dòng)地點(diǎn)暫定D303，一旦發(fā)生此教室因其他

外界因素不能使用如教室被占用等的情況，尋求下列解決方法：活動(dòng)時(shí)間延期，具體時(shí)間另行通知；時(shí)間不變，但是另尋其他符合條件的階梯教室（這一方案須事先準(zhǔn)備）?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)教室突然出現(xiàn)斷電導(dǎo)致投影儀等無(wú)法工作的情況可另尋教室繼續(xù)活動(dòng)或者活動(dòng)延期舉行。

2、活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)盡量考慮大

一、大二學(xué)生的具體情況，盡

可能的考慮安排在絕大多數(shù)人的課余時(shí)間。

3、活動(dòng)電腦的自帶問(wèn)題，大二學(xué)生會(huì)成員將是活動(dòng)自帶電腦的主要力量。

4、安全問(wèn)題：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)必然有很多的接線盒和電線等。因此要

確保用電安全。另一方面，確保對(duì)投影儀、電腦等貴重物品的保護(hù)。

5、線路暢通問(wèn)題：確保投影儀與插座，接線盒與各電腦的正常

連接，不能出現(xiàn)接觸不良問(wèn)題，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。

6、電腦須充滿電，盡量選取線長(zhǎng)、插口多、接觸好的接線盒。

第二篇：各種應(yīng)用文體的寫作格式及

倡議書(shū)的格式及范文

[概念]

倡議書(shū)是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開(kāi)提議性的專用書(shū)信。[格式]

倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

(一)標(biāo)題

倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名獨(dú)自組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書(shū)”三個(gè)字。

另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書(shū) ”。

(二)稱呼

倡議書(shū)的稱呼可根據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書(shū)也可不用稱呼，而在正文中指出。

(三)正文

正文內(nèi)容一般包括以下一些方面：

1.寫倡議書(shū)的背景原因和目的

倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。

2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求

這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。

倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

(五)落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

[范文]

倡 議 書(shū)

全校師生：

今年我國(guó)長(zhǎng)江流域和嫩江流域，產(chǎn)生了建國(guó)以來(lái)的特大洪水，給國(guó)家造成了龐大的財(cái)產(chǎn)損失，給災(zāi)區(qū)人民的生活帶來(lái)極大不便。

在社會(huì)主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)。我們倡議全校師生 捐款捐物來(lái)幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)?！耙环皱X，一件衣”，錢物有價(jià)，情義無(wú)價(jià)，貴在大家的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災(zāi)區(qū)人民做出貢獻(xiàn)，愿意捐款的師生請(qǐng)到學(xué)生會(huì)辦公室聯(lián)系。

澤普六中學(xué)生會(huì)

2015年4月5日

推薦信的格式及范文

推薦信一般由標(biāo)題、稱呼、正文和落款四部分組成。(一)標(biāo)題

推薦信的標(biāo)題一般由文種名構(gòu)成，即在第一行正中寫上“推薦信”三個(gè)字。有的推薦信由于寫推薦信同收推薦信雙方關(guān)系較熟則可以不要標(biāo)題。(二)稱呼

推薦信要在第二行頂格寫上收信方領(lǐng)導(dǎo)的姓名和稱呼或只寫對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)，如“尊敬 1 的××局局長(zhǎng)：”。

如果推薦人同收推薦信的人是熟人朋友，則也可以用常見(jiàn)的私人信件一樣的稱呼，如“英華兄：”(三)正文

推薦信的正文可以概括為開(kāi)頭、中段和結(jié)尾三部分構(gòu)成。1.開(kāi)頭

推薦信的開(kāi)頭既可以先問(wèn)候一下對(duì)方，略敘思念之情，也可以開(kāi)門見(jiàn)山直說(shuō)其事，這要視你和對(duì)方的關(guān)系而定。假如你和對(duì)方見(jiàn)面較多，關(guān)系也較為密切，就無(wú)須太多的客套話了。要在開(kāi)頭介紹自己(或推薦人)的身份，以及自己同被推薦人之間的關(guān)系。同時(shí)說(shuō)明寫此信的意圖。2.中段

中段是推薦信的展開(kāi)部分，要針對(duì)用人單位的情況需要，介紹被推薦人的一些情況，如學(xué)歷學(xué)位、專業(yè)特長(zhǎng)、外語(yǔ)水平、業(yè)務(wù)能力以及其他能力；以使對(duì)方能通過(guò)引薦信對(duì)被引薦人產(chǎn)生好感，從而達(dá)到推薦人才的目的。

如果是自薦信，更要寫明自己在原來(lái)崗位未能發(fā)揮或沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮的潛能和特長(zhǎng)。3.結(jié)尾

再次表達(dá)自己希望能辦成此事的愿望，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予被推薦人工作或晉升機(jī)會(huì)，并向?qū)Ψ街乱愿屑ぷ８Ｖ?。結(jié)尾處也可附上一些被推薦人業(yè)績(jī)的有關(guān)材料。(四)落款

推薦信的落款要在正文右下方署上推薦者的姓名，以及成文日期的年月日。有些推薦信還可以注明自己的詳細(xì)通訊地址，以備以后必要時(shí)的聯(lián)系之用。[范文]

學(xué)生推薦信

茲有我校20xx級(jí)xxx專業(yè)的XXX學(xué)生去貴單位進(jìn)行**實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為**年**月**日至**年**月**日。此次實(shí)習(xí)是我校為了學(xué)生更好的獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更快適應(yīng)社會(huì)的有效途徑，對(duì)此學(xué)校高度重視學(xué)生實(shí)習(xí)工作。為此，誠(chéng)懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，使學(xué)生切實(shí)圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在貴單位實(shí)習(xí)過(guò)程中，煩請(qǐng)按照貴單位規(guī)章制度的要求，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給予鑒定。

XX學(xué)校

XX年XX月XX日

畢業(yè)生求職推薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我學(xué)生XX的推薦信！這對(duì)一個(gè)即將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓勵(lì)。

XX同學(xué)作為一名服裝學(xué)院的學(xué)生，深知性命相托的重要，從踏入學(xué)校門檻的那天起，在良師的精心指導(dǎo)下，自己奮力拼搏，自強(qiáng)不息，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)方面，自他進(jìn)學(xué)校的第一天起，他就沒(méi)有忘記自己的目的——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。在大學(xué)期間，雖然他在有些方面得到了肯定，但他真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到老學(xué)到老，也就成了該生最基本的思想。

思想方面，他經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，成了學(xué)校入黨積極分子黨培訓(xùn)中的一員，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與考核，成績(jī)合格成為了入黨積極分子。他就由一個(gè)對(duì)我們黨了解一點(diǎn)，到了解了我們黨的人。

工作方面，在寒暑假期實(shí)習(xí)中，該同學(xué)知道了事業(yè)的偉大和一個(gè)人的付出與成就。在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中他得到了找工作比較難的啟發(fā),啟發(fā)他要克服困難勇于直前。

生活方面，自從來(lái)到大學(xué)，他的生活充滿了愛(ài)，充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，就這樣他愛(ài)上了大學(xué)里的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在他的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來(lái)，他也就體會(huì)到了大學(xué)獨(dú)立自主的生活是他們進(jìn)入社會(huì)的生活的根本。

相信您的信任和該生的能力將為未來(lái)帶來(lái)共同的機(jī)遇和成功。本人愿意推薦XX同學(xué)到貴單位工作，同時(shí)，我也相信他能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機(jī)會(huì)！

推薦人：XXX XX年XX月XX日

自薦信的格式

一、自薦信的定義

自薦信是向有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自身才能與深沉品質(zhì)，表明自己適合擔(dān)任某項(xiàng)工作，以便讓對(duì)方接受的一種專用文書(shū)。

二、自薦信的寫法

自薦信由標(biāo)題、稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、致敬語(yǔ)、落款和附件組成。

1、標(biāo)題：自薦信

2、稱呼：標(biāo)題下空一行頂格寫

3、問(wèn)候語(yǔ)：您好！

4、正文：包括自薦目標(biāo)；自薦原因；自薦條件（包括專業(yè)知識(shí)；專業(yè)技能；參加社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際表現(xiàn)和成效；實(shí)習(xí)內(nèi)容及單位的評(píng)價(jià)鑒定；主要成績(jī)和優(yōu)勢(shì)；曾取得的成果；獲得的證書(shū)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)自己的綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，如：責(zé)任心、道德品質(zhì)、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；針對(duì)自薦目標(biāo)簡(jiǎn)略介紹自己的性格類型、健康狀況、特殊經(jīng)歷及個(gè)性。）正文的結(jié)束語(yǔ)：常用“熱切地盼望著貴公司肯定的答復(fù)”、“盼望著貴廠的錄用的通知”、“希望給予面試的機(jī)會(huì)”等等。

5、致敬語(yǔ)：一般寫“此致（或順致、謹(jǐn)致）敬禮”

6、落款：右下方寫，自薦人：X單位XX（須親筆簽名）再下一行寫成文日期。

7、附件

A、個(gè)人基本情況：姓名、性別、年齡、政治面貌、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、與求職求職目標(biāo)有關(guān)的專業(yè)工作經(jīng)歷、通訊地址等。B、畢業(yè)證書(shū) C、成績(jī)登記表D、各種技能證書(shū)E、論文、獎(jiǎng)勵(lì)等成果F單位、學(xué)?；?qū)＜彝扑]信。格式：

自

薦

信

尊敬的XX經(jīng)理先生：

您好！自薦目標(biāo) 自薦原因 自薦條件

希望XXXXXXX，XXXXXXXXX，XXXXXXXX。

此致

敬禮

自薦人：XXX 2005年6月25日

附件：個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證明、身份證、獎(jiǎng)狀的復(fù)印件各一份。

申請(qǐng)書(shū)寫作格式及范文

定義：

申請(qǐng)書(shū)是個(gè)人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求，要求批準(zhǔn)或幫助解決問(wèn)題的專用書(shū)信。分類：

申請(qǐng)書(shū)的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個(gè)人申請(qǐng)書(shū)和單位、集體公務(wù)申請(qǐng)書(shū)。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請(qǐng)書(shū)等。注意事項(xiàng)：

（1）申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。

（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。（3）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要誠(chéng)懇、樸實(shí)。格式與范文分析：（1）標(biāo)題

有兩種寫法，一是直接寫“申請(qǐng)書(shū)”，另一是在“申請(qǐng)書(shū)”前加上內(nèi)容，如“入黨申請(qǐng)書(shū)”、“調(diào)換工作申請(qǐng)書(shū)”等，一般采用第二種。（2）稱謂

頂格寫明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好?。?）正文

正文部分是申請(qǐng)書(shū)的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡(jiǎn)潔。

例如：我是初08級(jí)（1）班的學(xué)生XXX。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求復(fù)學(xué)。

去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請(qǐng)。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過(guò)自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來(lái)，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個(gè)人修養(yǎng)方面的書(shū)，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請(qǐng)有關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行考試后再做決定。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。（4）結(jié)尾

寫明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)。

此致 敬禮！

（5）署名、日期

個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學(xué)生：XXX

XXXX年XX月XX日 范文

學(xué)生入黨申請(qǐng)書(shū)

敬愛(ài)的黨組織：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

我之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨是因?yàn)?，中?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，鞏固人民民主專政。堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。積極支持人民當(dāng)家作主，切實(shí)保障人民管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的權(quán)利。廣開(kāi)言路，建立健全民主決策、民主監(jiān)督的制度和程序。加強(qiáng)國(guó)家立法和法律實(shí)施工作，使國(guó)家各項(xiàng)工作逐步走上法制化軌道。加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，保持社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定。堅(jiān)決打擊各種危害國(guó)家安全和利益、危害社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的犯罪活動(dòng)和犯罪分子。嚴(yán)格區(qū)分和正確處理敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾這兩類不同性質(zhì)的矛盾。

我目前是一共青團(tuán)團(tuán)員，身為一名中國(guó)人就要以祖國(guó)的利益為重，以人民的利益為重，黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。黨在自己的工作中實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)。作為一名青年我時(shí)時(shí)刻刻都不會(huì)忘記這些教誨。毛澤東主席曾講過(guò)“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！?/p>

人民需要黨，黨也需要人民。只要黨和人民需要，我就會(huì)奉獻(xiàn)我的一切!我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵守中國(guó)的法律法規(guī)，反對(duì)分裂祖國(guó)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。不做侮辱祖國(guó)的事，不出賣自己的國(guó)家，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。不搞封建迷信的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

我現(xiàn)在是一名學(xué)生，我會(huì)在發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)利用自己的特長(zhǎng)或是優(yōu)秀的方面，來(lái)幫助那些有困難的同學(xué)，在社會(huì)中堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。與此同時(shí)還要切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，并發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚Ｒ晕业膶?shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我。

此致 敬禮!

申請(qǐng)人：XXX

XX年XX月XX日

演講稿的格式及范文

演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。

2、情感上的說(shuō)服性

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，5 這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)

演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。演講稿的結(jié)構(gòu)。

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。開(kāi)場(chǎng)白：

是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。正文：

也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。結(jié)尾：

是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。范文

成功的秘訣—永不放棄

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

我是來(lái)自××班的××同學(xué)，今天我為大家演講的題目是《成功的秘訣—永不放棄》。

轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期在我們忙碌的身影中匆匆閃過(guò)。期中考試結(jié)束了，雖然成績(jī)并不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我們著段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾，或殘缺，或圓滿。都一是個(gè)事實(shí)不可改變。

在學(xué)習(xí)的道路上，我們同樣渴望歡樂(lè)，追求成功。但現(xiàn)實(shí)總是夾帶著挫折、不幸困擾著我們。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來(lái)，常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影，于是我們想到了放棄，想到了聽(tīng)天由命。

正如泥采所說(shuō)：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起，獲得了成功。也有人沒(méi)有勇氣去正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，他決不會(huì)可憐懦夫，相反，只會(huì)歡迎那些面對(duì)挫折，永不言棄的人。

在我國(guó)明朝時(shí)期，史學(xué)家談遷曾經(jīng)歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作，終于完成了明朝編年史《國(guó)榷》。然而事事難料，一天夜里，小偷進(jìn)入他家，竟偷走了鎖在竹箱里的《國(guó)榷》原稿。多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有。對(duì)任何來(lái)說(shuō)都難以承受，但已年過(guò)六十的談遷并沒(méi)有被挫折打倒，而是很快從痛苦中站了起來(lái)，下定決心再?gòu)念^撰寫這部史書(shū)。試想，如果當(dāng)初談遷選擇的是自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會(huì)少了一部巨著。

世界上沒(méi)有絕對(duì)平坦的路，也沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。同學(xué)們，現(xiàn)在除了努力奮斗，我們別無(wú)選擇。奮斗中允許有失敗，但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣，奮斗中允許有淚水，但不能像決堤的河水綿延無(wú)休。

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，具備一份永不放棄的信念，就已經(jīng)成功了一半。讓我們帶著這份信念，駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪，駛過(guò)激流險(xiǎn)灘，共同到達(dá)成功的彼岸吧。謝謝大家！

家書(shū)的寫作格式及要求

一、結(jié)構(gòu)完整。一般由稱謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名、日期構(gòu)成。

1.稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號(hào)。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛(ài)的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。

2.問(wèn)候語(yǔ)

第二行開(kāi)頭空兩格寫問(wèn)候語(yǔ)。運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，使收信人感到親切，受到尊敬。長(zhǎng)者多問(wèn)候身體，中年人多問(wèn)候事業(yè)和家庭，青年人多問(wèn)候愛(ài)情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。

3.正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰。語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。

4.結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長(zhǎng)者的信往往寫“祝您健康長(zhǎng)壽”。

5.署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

二、范文

一封家書(shū)——淺談閱讀

最近，好吧？這是姐頭一次給你寫信。是啊，我們這群戴著一頂叫“90后”的帽子的孩子，這群再網(wǎng)絡(luò)上憑“90后”躥紅了的90后，面對(duì)信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，怎么會(huì)用寫信這種低級(jí)的通訊方式呢！不過(guò)，因?yàn)樯洗文闵战闼土四阋槐尽赌貍鳌范皇枪疵鞯男聲?shū)，你生氣了，后來(lái)我們也爭(zhēng)執(zhí)了幾句，對(duì)吧？所以今天姐還是用寫信這種古老的方式來(lái)向你道個(gè)歉，希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的想法，我們一起聊聊讀書(shū)這回事兒，好嗎？

我們只差2歲，可是對(duì)讀書(shū)卻又太多的不同。以前我們?cè)诩业臅r(shí)候，每天晚上坐在床上，總是你在左邊捧著一本郭敬明，而我在右邊盯著《紅樓夢(mèng)》《莫扎特》。這種不同就好像你喜歡周杰倫的流行歌曲，而我喜歡曾經(jīng)的經(jīng)典音樂(lè)一樣。也許你會(huì)笑姐是最out的90后，但姐確實(shí)覺(jué)得我們不應(yīng)該因?yàn)椤?0后”三個(gè)字而否定了以前的一切。那些之所以成為經(jīng)典的文學(xué)，正是因?yàn)樗兴膬r(jià)值，有它的魅力，它可以真正牽動(dòng)我們每一根筋脈，對(duì)文字的美麗肅然起敬，不，其實(shí)是為一種潛在的無(wú)限美好之精神所感動(dòng)，每一滴血液都會(huì)為內(nèi)心的理想而不斷翻騰。

記得姐跟你說(shuō)過(guò)，姐夢(mèng)想有天成為音樂(lè)家。知道為什么嗎？因?yàn)槟馗嬖V過(guò)我莫扎特。我不知道，當(dāng)菊花再次開(kāi)出憂傷，90后的我們是否還會(huì)有人知道1756年的冬天在奧地利的土地上有那么一顆裹著個(gè)個(gè)音符降落人間的巨星？是否有人會(huì)想起1971年再維也納冰封血液的大雪里那個(gè)用音符給生命畫(huà)上句號(hào)的莫扎特？是否有人記起那個(gè)曾經(jīng)被世界拋棄的莫扎特？也許你不知道，但我相信現(xiàn)在，以后總會(huì)有人知道，總會(huì)有人記起，那會(huì)是歲月的命令，是世界向莫扎特傾倒認(rèn)錯(cuò)的責(zé)任！

如果你去翻一下那本書(shū)，一定不難發(fā)現(xiàn)那一直回響在書(shū)里的笑聲。莫扎特的一生有太多的“哈哈”，他那獨(dú)特的笑聲不得不讓人心頭一震，那是屬于他的清高，他的自信，他的豪放，他的無(wú)奈，他的對(duì)與世俗的不屑一顧。這樣的他毋庸置疑的遭到了太多的嫉恨與排斥。地為名利早已在他離開(kāi)大主教的時(shí)候灰飛煙滅了（20世紀(jì)中期的歐洲音樂(lè)家要離開(kāi)大主教獨(dú)自生活是幾乎不可能的）。而在那書(shū)中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)的掛在他嘴邊的“錢”字呢？那不是他的聲音，那是時(shí)代給予他的包袱，那只是社會(huì)的聲音。窮困潦倒的他，只有心中的神圣信念依舊，音樂(lè)夢(mèng)想依舊。社會(huì)欠了他太多，精神上的折磨讓他過(guò)早的停止了思想。而面對(duì)這樣的社會(huì)，他依舊選擇付出所有。那部部歌劇、交響樂(lè)章會(huì)是世界人民永遠(yuǎn)的懷念。那誕生在他生命前一秒的《安魂曲》正是莫扎特給世界靈魂的一味安定劑。他明白，總有一天，那個(gè)曾經(jīng)拋棄他的世界會(huì)清醒著回來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，他做到了。但我們清醒，他卻早已不在，甚至沒(méi)有留給我們 7 瞻仰遺體的機(jī)會(huì)，上帝的遺憾，該責(zé)怪于誰(shuí)？

我不知道當(dāng)時(shí)的人們是以怎樣的心情怎樣的勇氣把那個(gè)藝術(shù)巨匠扔入萬(wàn)葬崗的，只知道，盯著那一頁(yè)書(shū)，突然感覺(jué)那場(chǎng)維也納的雪好冷，風(fēng)好大。只知道，心圪垯一下——痛了。也許若干年后我們有感覺(jué)到惋惜，可再惋惜也是也是那么空洞。而對(duì)于莫扎特來(lái)說(shuō)，也許那才是他最好的歸宿。他不屬于世俗，小小的一方墳?zāi)乖跹b得下他那驚天動(dòng)地的才華！裸露的尸體終將與自然渾然一體。讓藝術(shù)之魂回歸天地。

莫扎特永垂不朽！莫扎特音樂(lè)永垂不朽！莫扎特精神永垂不朽！

姐剛看完《莫扎特傳》，正所謂感慨良多??！腦子里總覺(jué)得有個(gè)東西在跳動(dòng)，心里有根線揪著。不可言喻的感覺(jué)，無(wú)法阻擋的力量你可以去書(shū)中體會(huì)一下。

說(shuō)了這么多，姐并不是一票否決了你所鐘愛(ài)的《小時(shí)代》、《三重門》，文學(xué)本就不該論好與壞，經(jīng)典與現(xiàn)代本就沒(méi)有什么不可逾越的鴻溝。姐也隨時(shí)期待你來(lái)信暢談你的“郭敬明”讀后感。

閱讀讓我們的心更加豐盈，書(shū)中我們找到了樂(lè)趣，找到了自我，找到了夢(mèng)想與方向。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有成長(zhǎng)路。所以，妹，你要讀郭敬明就去讀吧，姐不得不承認(rèn)小四的語(yǔ)言的確很華麗。姐也只是希望你能看到你所讀的也許正是一條商業(yè)路，小四正是市場(chǎng)上“青春文學(xué)”的領(lǐng)跑者。你要讀韓寒，也去讀吧，他的精辟語(yǔ)言，他的愛(ài)憎分明，他的敢說(shuō)真話也的確值得我們所學(xué)習(xí)。不過(guò)有時(shí)間也記得要摸摸我的《莫扎特》，整理整理姐書(shū)架上的經(jīng)典之作。

我相信，文學(xué)不分時(shí)代，曾經(jīng)的，現(xiàn)今的，同樣可以找到共鳴。我們一起努力，讓書(shū)中的古典之香，現(xiàn)代之美統(tǒng)統(tǒng)伴隨我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)成為當(dāng)之無(wú)愧的個(gè)性90后，到那時(shí)我們就可以真正演繹出屬于我們90后的特色。

祝

天天開(kāi)心，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

姐 2015.7.4

第三篇：應(yīng)用寫作文體的主旨

整理網(wǎng)站：

應(yīng)用寫作文體的主旨

(一)主旨是什么

人們?cè)谌粘＝煌腥绻惺乱k或有問(wèn)題要解決，離不開(kāi)兩種方式:寫的方式和說(shuō)的方式。

當(dāng)我們通過(guò)“寫”的方式來(lái)辦事的時(shí)一候，它在程序上要經(jīng)過(guò)兩個(gè)

階段:第一個(gè)階段是累積材料(準(zhǔn)備理由、事例、數(shù)據(jù)等)；第二個(gè)階

段就是起草文稿。我們?cè)谄鸩菸母逯?，首先要考慮清楚，事情要辦

到什么程度，問(wèn)題的解決要達(dá)到什么要求等。也就是說(shuō)，要辦事，要

解決問(wèn)題，一開(kāi)始就要明確目的，明確意圖。正如人們常說(shuō)的“意義筆先”。

為了實(shí)現(xiàn)自己的意圖和目的，必然會(huì)有自己對(duì)問(wèn)題的看法，對(duì)事

情的認(rèn)識(shí)。譬如說(shuō)，我們看到有人在路上拾到一個(gè)錢包，想勸說(shuō)他不

要據(jù)為己有，應(yīng)當(dāng)設(shè)法找到失主或者一交給有關(guān)部門處理，這是目的、意圖。但是他可能不愿意，我們得說(shuō)服他。怎么說(shuō)服他呢?這就要我們提出自己的看法，擺明自己的觀點(diǎn)，使他在認(rèn)識(shí)上與我們一致起來(lái)，最后把問(wèn)題解決好。由此可見(jiàn)，在明確目的和意圖之后，還必須有自

己的看法，也就是要樹(shù)立一個(gè)基本的觀點(diǎn)。否則，寫也好，說(shuō)也好，都可能言多而不著邊際，達(dá)不到辦事的目的。

概括起來(lái)說(shuō)，在寫作過(guò)程中，根據(jù)目的和意圖形成的基本觀點(diǎn)，就是應(yīng)用寫作文體的主旨。

(二)主旨與其他要素的關(guān)系

1、主旨產(chǎn)生十材料

應(yīng)用寫作文體是先有“事”，然后才有寫作的目的和意圖?！笆隆?/p>

就是最初的材料。而且有了寫作目的和意圖之后，要充分調(diào)動(dòng)累積的材料，必要時(shí)一要進(jìn)一步搜集、整理材料，在此基礎(chǔ)上確立主旨。

同時(shí)一，主旨又決定著材料的取舍。主旨需要的是適用的、典型的、能說(shuō)明問(wèn)題的材料，而不是簡(jiǎn)單的、任意的事實(shí)。

2、主旨決定著篇章的結(jié)構(gòu)

作者一的思路如何展開(kāi)，先寫什么，后寫什么，文章如何開(kāi)頭和結(jié)

尾，如何安排層次，上下如何銜接，前后如何貫通，都得服從主旨的需要，緊緊扣住主旨來(lái)安排。晉朝的時(shí)一候有個(gè)樂(lè)少’一，他當(dāng)了幾年河南

尹(尹是官職名)，準(zhǔn)備辭職，請(qǐng)潘岳為他代寫一道表。潘岳說(shuō):“我可以寫，但你得給我說(shuō)明你的主旨?！睒?lè))’一向他講了為什么要辭去此

職，口述了二百來(lái)句話。潘岳就按照樂(lè)少’一的立意進(jìn)行寫作，寫出來(lái)便

成了名篇。當(dāng)時(shí)一的人都說(shuō):“如果樂(lè)少’一不借潘岳的文筆，潘岳不依據(jù)樂(lè)

少’一的立意，就寫不成如此好的文章?！?《世說(shuō)新語(yǔ)》)

3、主旨決定著語(yǔ)言的運(yùn)用

語(yǔ)言有嚴(yán)肅的、詼諧的、精確的、模糊的、莊重的、活潑的、古

雅的、通俗的，等等。寫作時(shí)一究竟采用哪種語(yǔ)言，要服從主旨的要求。語(yǔ)言為作者一的溝通目的服務(wù)。幼兒園的阿姨講“狼來(lái)了”的故事教育

孩子不要說(shuō)謊，與戰(zhàn)場(chǎng)上首長(zhǎng)命令戰(zhàn)士消滅來(lái)犯的敵人，所用的語(yǔ)言

肯定大相徑庭。所以，作者一在明確辦事意圖、確定基本觀點(diǎn)以后，必

定要考慮選擇合適的、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，正可謂“言從心來(lái)，詞為意達(dá)”。

·，.主旨決定著表達(dá)方式

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寫和說(shuō)，用什么方式表達(dá)是很重要的，是陳述還是說(shuō)明，是議論 還是抒情，抑或描寫，不是憑作者一興趣用之，而是要看達(dá)到什么樣的 目的，要表達(dá)什么樣的思想，從而運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行表達(dá)，以 達(dá)到最佳的交流效果。

由此可見(jiàn)，主旨在應(yīng)用寫作文體中起著“統(tǒng)帥”作用，它是應(yīng)用 寫作文體的“靈魂”。

(三)主旨的確立

1、從材料中提煉主旨

應(yīng)用寫作文體應(yīng)根據(jù)己經(jīng)掌握的材料，分析主要矛盾是什么，產(chǎn) 生問(wèn)題的原因是什么，解決問(wèn)題的途徑是什么，等等。然后在此基礎(chǔ) 上，通過(guò)認(rèn)真思索，將松散的認(rèn)識(shí)集中為基本的、核心的認(rèn)識(shí)，形成 自己的基本觀點(diǎn)。如果沒(méi)有足夠的事例、數(shù)據(jù)、參考資料等材料做依

據(jù)，主觀臆造，憑空設(shè)想，主旨必然脫離客觀實(shí)際，或者一不被人接受，或者一誤導(dǎo)讀者一，造成負(fù)面影響。

2、從現(xiàn)實(shí)需要中確立主旨

應(yīng)用寫作文體要解決的是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)的土作、學(xué)習(xí)以及生 活中很多問(wèn)題是不能忽視也不可回避的，需要及時(shí)一去解決，去處理。在很多情況下，現(xiàn)實(shí)中需要解決的主要問(wèn)題，就是應(yīng)用寫作文體的主 旨，這是由寫作的目的性、針對(duì)性和務(wù)實(shí)性決定的。換句話說(shuō)，主旨 的確立要從寫作的動(dòng)機(jī)和目的出發(fā)，為現(xiàn)實(shí)需要服務(wù)。

3、從“遵命”中確立主旨

這是指撰寫處理公務(wù)的各種文書(shū)，人們叫它“遵命文字”。一般來(lái) 說(shuō)公務(wù)文書(shū)的起草，上司或領(lǐng)導(dǎo)層有明確的意見(jiàn)和具體的要求。作者 應(yīng)仔細(xì)領(lǐng)會(huì)上司意圖，吃透精神，準(zhǔn)確把握主旨，不能自行其是，另 辟蹊徑。否則就會(huì)貽誤土作，甚至造成土作損失。

(四)確立主旨的要求

1、正確

主旨的正確包括兩個(gè)方面:一是寫作動(dòng)機(jī)和基本觀點(diǎn)不能違背國(guó) 家法律，不能危害人民和社會(huì)，不能宣揚(yáng)唯心的、腐朽的思想;二是 要做到思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，公正、客觀、準(zhǔn)確、全面地反映客觀 事物，實(shí)事求是地解決和處理問(wèn)題，不能感情用事，不能因個(gè)人好惡 而發(fā)生偏頗。

2、鮮明

一是主旨所表明的意圖、目的，作者一在文章中所表明的見(jiàn)解、觀 點(diǎn)，不能像文學(xué)作品那樣含蓄，讓讀者一霧里看花，而是要直接地、明 明白白地表達(dá)出來(lái)，即所謂“訴情必顯”;二是作者一贊同什么、反對(duì)什 么、提倡什么、針硬什么、肯定什么、否定什么，要有明確的態(tài)度，不能模棱兩可，似是而非。

3、深刻

對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能只看表面現(xiàn)象，一定要抓住現(xiàn)象后面的本質(zhì)，抓住事物的根本，擊中問(wèn)題的要害。這一點(diǎn)與文學(xué)作品要求主題深刻 是相同的。20世紀(jì)20年代有許多人寫婚姻自由的文章，有的人認(rèn)為自 由戀愛(ài)、婚姻自由只是社會(huì)風(fēng)俗和人們的勇氣問(wèn)題，認(rèn)識(shí)未免浮淺。魯迅先生的《傷逝》獨(dú)具慧眼，揭示了如果經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)制度不改

變，婚姻自由就是一句空話這一深刻的本質(zhì)問(wèn)題。要揭示事物的本質(zhì)，必須有科學(xué)客觀的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神。

4、集中

古人說(shuō)“立意要純”，“意多亂文”。一篇辦事與交流的文章只能是 一個(gè)目的，一個(gè)主旨，即不論內(nèi)容是繁是簡(jiǎn)，都要圍繞一個(gè)中心問(wèn)題 去寫，做到言多不離本，萬(wàn)變不離宗。切忌文意雜亂，枝蔓叢生，須 知多中心即無(wú)中心。

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第四篇：應(yīng)用寫作文體概述（精選）

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應(yīng)用寫作文體概述

一、應(yīng)用寫作文體的社會(huì)地位

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，應(yīng)用寫作文體有著非常顯要的地位。我國(guó)最早出現(xiàn)的文字信息，是用來(lái)辦事與交流的，而并非供人們欣賞或愉悅的。《尚書(shū)》的序中提到，伏羲氏時(shí)一期就己用文字代替結(jié)繩，由此產(chǎn)生了應(yīng)用寫作文體。商朝的甲骨文，從記錄的內(nèi)容看，可以說(shuō)是有實(shí)物為證的最早的辦事文體。

應(yīng)用寫作文體的應(yīng)用，大到有關(guān)社會(huì)的變遷、國(guó)家的興衰、定國(guó)安邦之策、觀今鑒古之理，小到鄉(xiāng)規(guī)民約、家計(jì)民生、親情維系、鄰里往來(lái)，概言之，家事國(guó)事天下事，無(wú)事不寫，友情親情人間情，無(wú)情不書(shū)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)一期李斯一封《諫逐客書(shū)》，說(shuō)服秦王廢除驅(qū)逐外籍官吏的命令，為秦國(guó)的日益強(qiáng)大乃至日后統(tǒng)一全國(guó)產(chǎn)生了扭轉(zhuǎn)乾坤之效;劉邦攻下秦都城咸陽(yáng)后，一道《入關(guān)告諭》，與當(dāng)?shù)匕傩铡凹s法三章”，為他建立漢朝爭(zhēng)得了民心;毛澤東的幾百篇著作，成為新民主主義革命和社會(huì)主義事業(yè)的理論基礎(chǔ)。如此種種，不勝枚舉。

信息高度發(fā)達(dá)的今天，管理中的上傳下達(dá)，公民間的相互溝通，各種法律關(guān)系、經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的確立，甚至經(jīng)濟(jì)情報(bào)、軍事情報(bào)的搜集與傳輸?shù)鹊?，越?lái)越依賴十寫作。西方一些學(xué)者一把閱讀和寫作能力稱為“第一文化”，把掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言稱為“第二文化”。美國(guó)著的社會(huì)預(yù)測(cè)學(xué)家約翰·奈斯比特曾說(shuō):“在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比以往更需要基本的讀寫技巧。”一個(gè)寫作能力低下的人，是無(wú)法適應(yīng)時(shí)一代發(fā)展要求的。

二、應(yīng)用寫作文體的基木要素

主旨、材料、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和格式，是這種文體的基本要素。

首先，我們要區(qū)分應(yīng)用寫作文體要素在意義、性質(zhì)和要求上與其他文體要素的不同;同時(shí)一，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)這些要素的認(rèn)識(shí)與理解，提高運(yùn)用這些要素的能力，從而提高應(yīng)用寫作文體的寫作水平。

其次，在具體的文稿中，這些要素如同人的靈魂、血肉、細(xì)胞、骨骼和形態(tài)，彼此依賴，各司其職。所以，我們既要把握這些要素各自的特點(diǎn)，又要善十系統(tǒng)融合，以求在寫作中整體駕馭，融會(huì)貫通。

三、應(yīng)用寫作文體的特點(diǎn)

1、實(shí)用性

一個(gè)人一輩子可以不創(chuàng)作文學(xué)作品，甚至不欣賞文學(xué)作品，但怎么也離不開(kāi)應(yīng)用寫作文體。無(wú)論是國(guó)家政要還是平民百姓，無(wú)論是知識(shí)分子還是文化水平較低的人，只要參與社會(huì)活動(dòng)，只要與人交往，就離不開(kāi)這種文體。最起碼大多數(shù)人要寫信，訂契約，立字據(jù)，留言，簽字等。即使自己不會(huì)動(dòng)筆，也可能請(qǐng)人代勞?？梢?jiàn)，實(shí)用性是應(yīng)用寫作文體的根本特點(diǎn)。

2、目的性

應(yīng)用寫作文體是為了解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，因此，它有明確的寫作動(dòng)機(jī)，而不是憑作者一的“興趣’

一、“激情”或“靈感”去寫，即所謂“文出有因”。同時(shí)一，它又要求緊緊圍繞要解決的問(wèn)題去寫，不能隨心所欲、節(jié)外生枝，否則就達(dá)不到解決問(wèn)題的目的。從這一點(diǎn)看，應(yīng)用寫作文體要明確反映作者一的主觀意圖。

3、真實(shí)性

小說(shuō)、詩(shī)歌和影視劇本可以張冠李戴，浪漫夸張，虛構(gòu)成文。應(yīng)用寫作文體卻不行。它所陳述的情況、引用的事例、列舉的數(shù)據(jù)，都必須是實(shí)際中確實(shí)發(fā)生和存在的，不允許說(shuō)假話，不允許摻“水分”，不允許有“加土”。而且語(yǔ)言文字的表述也要恰如其分，準(zhǔn)確達(dá)意。應(yīng)用寫作文體如果失真，就會(huì)給單位和個(gè)人，甚至給社會(huì)造成嚴(yán)重的后

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果。因此，內(nèi)容真實(shí)是應(yīng)用寫作文體的生命。

4、鮮明性

應(yīng)用寫作文體的寫作目的就是要表達(dá)作者一的某種思想或意圖，因此，它想要人們知道什么，遵循什么，執(zhí)行什么，承辦什么，就必須意思清楚，觀點(diǎn)鮮明，不躲躲閃閃，不轉(zhuǎn)彎抹角，不模棱兩可。即便是因特殊需要而使用“外交辭令”，其真正的觀點(diǎn)和意圖仍然應(yīng)該是鮮明的。表意鮮明是應(yīng)用寫作文體的基本要求。

5、程式性

應(yīng)用寫作文體有慣用的格式和語(yǔ)體風(fēng)格，這是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中約定俗成的。有的應(yīng)用寫作文體的格式，國(guó)家還有明文規(guī)定。這種程式性的特點(diǎn)，不僅能幫助人們正確使用文種，使書(shū)面表達(dá)在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下運(yùn)作，也有助十更好地表述思想，增強(qiáng)信息傳遞的規(guī)范化，提高辦事效果。具有規(guī)范的格式是應(yīng)用寫作文體的一個(gè)顯著標(biāo)志。

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第五篇：應(yīng)用寫作文體語(yǔ)言的特點(diǎn)

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應(yīng)用寫作文體語(yǔ)言的特點(diǎn)

1、莊重

莊重是指語(yǔ)言對(duì)客觀事物的表述要得體、謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅。譬如批評(píng)阿訣奉承的人，說(shuō)“見(jiàn)了當(dāng)官的跟條狗一樣，就會(huì)搖尾巴，對(duì)老百姓卻狗眼看人低”。這樣的語(yǔ)言寫進(jìn)辦事和交流的文章就顯得太隨便，太俗氣。如果改成“在領(lǐng)導(dǎo)面前低三下四，卻不把群眾放在眼里”就恰當(dāng)?shù)枚唷＜幢闶亲l責(zé)叛徒、賣國(guó)賊，也只能說(shuō)“在敵人面前搖尾乞憐，在人民群眾面前卻不可一世”。這樣既得體又不失銳氣。

有些交流思想感情的文章，根據(jù)需要可以寫得活潑一些，可以用些幽默語(yǔ)言，但不能是戲弄性、逗引性的。如父親給兒子的信中寫道：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)，和煦的暖冬是學(xué)習(xí)的好時(shí)一光，努力吧寶貝，讓期考的勝利隨風(fēng)潛入你的夢(mèng)鄉(xiāng)?！边@樣的語(yǔ)言就有失莊重，而與幽默、生動(dòng)無(wú)關(guān)。

2、規(guī)范

規(guī)范是指所運(yùn)用的語(yǔ)言是約定俗成或明文規(guī)定的，符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用寫作文體的書(shū)面語(yǔ)言，首先要與口語(yǔ)區(qū)別開(kāi)來(lái)。在詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上要脫離口語(yǔ)的習(xí)慣。譬如口語(yǔ)說(shuō)“款子”，書(shū)面語(yǔ)言只能叫貨幣”、“金錢”或“錢”;又如口語(yǔ)說(shuō)“兩口子”，書(shū)面語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)叫“夫妻”。另外，土話、但語(yǔ)、方言、自造詞不能進(jìn)入應(yīng)用寫作文體，要照顧語(yǔ)言適用范圍的統(tǒng)一性。如“撒丫子”(放開(kāi)步子跑)、“掀門子”把要保密的事抖露出來(lái)丫‘開(kāi)瓢兒”打破頭‘老公”丈夫)等等，就不能作為應(yīng)用寫作文體的書(shū)面語(yǔ)言使用。

其次，同是書(shū)面語(yǔ)言，應(yīng)用寫作文體與文學(xué)作品又有明顯區(qū)別。文學(xué)作品的語(yǔ)言講究形象化，應(yīng)用寫作文體的語(yǔ)言則偏重十理性化。應(yīng)用寫作文體是用來(lái)辦理事務(wù)的，因此，其語(yǔ)言要服從“事務(wù)性”這一特點(diǎn)。請(qǐng)看下面的文字：

且說(shuō)縣官念武松是個(gè)義氣烈漢，又想他上京去了這一遭，一心要周全他;又尋思他的好處。便喚該吏商議道:“念武松那廝是個(gè)有義的漢子，把這招狀從新做過(guò)，改作:‘武松因祭獻(xiàn)亡兄武大，有嫂不容祭祀，因而相爭(zhēng)。婦人將靈床推倒。救護(hù)亡兄神主，與嫂斗毆，一時(shí)一殺死。次后西門慶因與本婦通奸，前來(lái)強(qiáng)護(hù)，因而斗毆?；ハ嗖环ご蛑联{子橋邊，以致斗殺身死?！?/p>

這是出自施耐庵的《水滸傳》(第二十六回“母夜叉孟州道賣人肉，武都頭十字坡遇張青”)里的一段話，“改作。二字前面是文學(xué)語(yǔ)言，但作者一寫“招狀”時(shí)一，由十“招狀”是應(yīng)用寫作文體，所以使用的是事務(wù)性規(guī)范語(yǔ)言，上下文兩種語(yǔ)言截然不同。

3、實(shí)在實(shí)在是指所用語(yǔ)言能如實(shí)地表述客觀事物，不虛假，不做作，不浮夸。力求高雅而不晦澀，平實(shí)但不平庸。在實(shí)際中，與實(shí)在這一屬性相背的現(xiàn)象卻不少見(jiàn)。如說(shuō)到產(chǎn)品或成果的好處，動(dòng)輒就是“國(guó)內(nèi)首創(chuàng)”，“填補(bǔ)空白”，“質(zhì)量第一，享譽(yù)全球”;批評(píng)別人的錯(cuò)誤，動(dòng)輒就是“一貫對(duì)抗領(lǐng)導(dǎo)”，’’從無(wú)進(jìn)取之心氣涉及數(shù)字動(dòng)輒就是“十分正伴’，“十二分贊同”，“百分之百的可靠”等。更有甚者一，筆下生花，虛報(bào)數(shù)字，欺上瞞下，違背了應(yīng)用寫作文體語(yǔ)言的真實(shí)性。

4、順口

順口就是文章讀起來(lái)不拗口、順暢。詞語(yǔ)的搭配、排列要符合“事務(wù)”特征的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)則。主謂結(jié)構(gòu)(即主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后)是應(yīng)用寫作文體語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的基本屬性，法規(guī)、公文類文書(shū)一般不應(yīng)出現(xiàn)謂主結(jié)構(gòu)的倒裝句。如:

南方少一大農(nóng)村開(kāi)始“雙搶”了、(主謂結(jié)構(gòu))

開(kāi)始“雙搶”了，南方少’一大農(nóng)村。(謂主倒裝結(jié)構(gòu))

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謂主倒裝句在語(yǔ)法上能使謂語(yǔ)更加突出，‘但在應(yīng)用寫作文體中這樣寫就不順口了。其次，用定語(yǔ)修飾句子成分時(shí)一，應(yīng)盡量避免遞加定語(yǔ)。所謂遞加定語(yǔ)，就是連用幾個(gè)定語(yǔ)修飾中心語(yǔ)。如：

這是一場(chǎng)精彩紛呈的氣勢(shì)恢弘的內(nèi)容豐富的健康向上的深受群眾歡迎的文藝晚會(huì)。由十在中心語(yǔ)“文藝晚會(huì)”前面連用了五個(gè)定語(yǔ)，讀起來(lái)很別扭。

再有，應(yīng)用寫作文體的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，不能繁瑣雜亂?！耙鈩t期多，字則唯少”。要竭力刪除那些可有可無(wú)的字、詞、句，做到言簡(jiǎn)意賅。例如給人寫復(fù)信，在信中寫上“特以此信函子以答復(fù)您來(lái)信中的有關(guān)內(nèi)容”這樣一句話，讀起來(lái)估屈瞥牙，一實(shí)際上用“特此函復(fù)”四個(gè)字就可表述明白。

另外，語(yǔ)言要有連慣性。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是合乎語(yǔ)法，表述合理。例如“我們要在全省推少’一他們廠的財(cái)務(wù)管理”。句中謂語(yǔ)部分殘缺，應(yīng)在“財(cái)務(wù)管理”后面加“經(jīng)驗(yàn)”一詞。二是合乎邏輯，推理嚴(yán)謹(jǐn)、周密。例如“只要全廠職土出滿勤，干滿點(diǎn)，我廠的經(jīng)濟(jì)效益就一定會(huì)提高”。這句話在語(yǔ)法上沒(méi)有什么問(wèn)題，但缺乏邏輯性，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)效益不只是靠“出滿勤，干滿點(diǎn)”就一定能提高的，它的條件不充分。又如“他們的口號(hào)是:一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展”，其中的“生存州‘溫飽叮‘發(fā)展”的次序不能顛倒，顛倒了就不合邏輯。

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