第一篇：家長開放半日活動反思(大4班)

半日活動反思（大4班）

顧曉敏

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友經(jīng)過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎？

在小朋友和家長們的期盼中，11月21日我們班開展了“家長半日活動”。本次家長開放日不同于以往的家長開放日，本次開放日活動從早上7：30分開始，一直到中午11：00點結(jié)束，開展了豐富多彩的活動。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子運動、早操、點心、生活、數(shù)活動聯(lián)唱，本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。

通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內(nèi)容和幼兒掌握的情況。本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！開放活動結(jié)束了，家長們有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，多鍛煉孩子的觀察能力，就算自己不能獨立完成等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠是我們每個老師不變的信條。

活動結(jié)束后，我針對當天的活動進行分析和反思。晨間活動時安排的集體游戲和分散游戲小朋友們興趣很高，基本上都達到了運動量，但由于我的手表比學校的記時工具快，所以造成了早操等待現(xiàn)象，下次要引起注意，在生活活動環(huán)節(jié)中，用聲情并茂的談話讓幼兒了解了怎樣通過合理的飲食來保護我們的皮膚，在接下來的數(shù)學活動中我設(shè)計了生動有趣的游戲活動，準備了許多教具，小朋友們在愉快的游戲中復習了6的組成和加減法，學得輕松又開心，從總體來說家長對半日活動還是很滿意的。感謝各位家長積極參加本次活動，希望家長朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動。

第二篇：幼兒園大班家長半日開放活動反思

幼兒園大班家長半日開放活動反思

-----李星

一、活動程序有待改進

今天的家長開放日基本無大的紕漏，但由于自己經(jīng)驗不足，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂，因此我們將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，爭取在下次的類似活動中應對自如。

二、教學過程應進一步完善

由于我班幼兒即將升入小學，所以我們在開展正常幼兒活動的同時，努力穿插文化知識，使活動的趣味程度有所降低，所以經(jīng)過此次活動，我深感我們應改進教學方法，努力完善教學程序，在滲透文化知識的同時增強趣味性和吸引力，讓幼兒快樂成長。

三、思想上應更為重視幼教工作

看著家長那期盼的眼神，我們深感責任重大，我們應以“愛”為本，將自己擺在與家長同樣的位置，想家長之所想，急家長之所急，用愛去教育孩子，在煩躁之時應極力克制，不應采取粗暴執(zhí)教的方法對待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

家長反饋意見：

班里所有家長都表示對這類開放日活動表示很滿意，通過這類活動讓家長更多更充分的了解了孩子在幼兒園的一日活動情況，可以直觀地看到孩子 和老師之間的互動，并且多數(shù)家長都很希望幼兒園能經(jīng)常搞一些類似開放日這樣的拉近家園之間距離的活動。

第三篇：家長半日開放活動反思

家長半日開放活動反思

家長半日開放活動反思

為了讓家長看到孩子的真實情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學習教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開展了家長半日開放活動，活動中有幾位幼兒因身體不適而沒能參加此次活動。有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的，可見他們非常重視我們的這次開放活動。

本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容。了解教師在活動中細心地關(guān)注每一個幼兒喝水情況；了解教師在活動后都會注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。

首先是晨間活動：圈圈樂。孩子們在以往玩過的基礎(chǔ)上兩人一起玩，還一起開火車跳圈，在活動中孩子們與老師一起玩得非常開心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識，孩子們積極參與講了很多保曖知識，家長們聽了都點頭贊成。在早操活動中，孩子們個個精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時的那股神氣勁，開心的合不攏嘴。第一個活動是語言《膽小的老鼠》，主要通過閱讀繪本，讓幼兒學會觀察畫面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學說故事中吱吱與咯吱之間的對話。利用多種教具的操作及演說過程中，體驗閱讀的快樂，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個問題，并且相互討論了自己認為最有趣的圖。第二個活動是藝術(shù)《創(chuàng)意畫》，利用木屑與木膠作畫，讓孩子體驗了創(chuàng)意畫的樂趣?；顒又泻⒆觽円砸晃荒g(shù)師的身份去想像作畫，創(chuàng)意出各種圖畫。第三個親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長們一起去幼兒園門口合影。

在本次活動中，我從中總結(jié)了幾點經(jīng)驗:

1、雖然讓每個孩子都有表現(xiàn)機會, 但個別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。

2、在活動中,家長能夠和孩子一同參與到游戲中,讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣.3、活動中每個環(huán)節(jié),我們都應該安排得當, 使幼兒能夠在活動中有序進行。

4、特別是給孩子們與家長一起在幼兒園門口合影，孩子與家長們都非常開心，孩子們個個擺出一個最美的姿勢。

家園開放活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力。雖然存在著許多經(jīng)驗上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

第四篇：家長開放半日活動反思

家長開放活動反思

家長開放——爸爸來了，媽媽來了，爺爺奶奶也來了；

活動現(xiàn)場——孩子做了，家長看了，孩子家長都動了；

作品展示——孩子笑了，家長笑了，大家一起都樂了；

……

此次活動的開展，我們從孩子的角度出發(fā)，中班孩子處于抽象思維萌芽時期，他們很喜歡把一樣東西根據(jù)他的形狀想象成另一樣東西，但想象比較單

一、貧乏，也不會將一些物品進行有關(guān)聯(lián)地想象。針對這一現(xiàn)狀，我們開展了此次活動，旨在引領(lǐng)家長關(guān)注：如何讓幼兒運用材料進行想象？作為教師和家長又該怎樣去引導他們？怎樣培養(yǎng)他們的動手和語言表達能力。我們通過手指印畫和有趣的組合兩個活動，從以下幾方面著手進行：

一、選擇材料——多樣化

本次家長開放活動的選材主要體現(xiàn)在“多樣”兩個字上。首先材質(zhì)多樣性：我們要求家長和孩子一起收集操作材料，但不限定范圍和材質(zhì)，任何物品都可以，為他們收集豐富的操作材料提供開放的選材環(huán)境；其次是材料數(shù)量多：規(guī)定每戶家庭帶足八件物品，一方面考慮到組合的需要，另一方面也為孩子們的操作設(shè)置了一定的難度。

二、組合想象——自由化

活動中，我們創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的氛圍讓孩子們自由想象。你瞧：用藥盒、筆心、飲料瓶、牙膏盒、筆等八件物品做成的“飛鷹坦克”、用瓶蓋、花生殼、一次性紙杯等拼成的牛、用大小不一的鞋盒疊成的 “神洲六號”??

三、表現(xiàn)展示——合作化

在以往的開放日活動中，我們家長要么 “看”孩子學習，要么“幫助”（以包辦為主的）孩子學習，但很少真正地介入到孩子們的學習中來。為此，在活動之前，我們首先對家長提出了要求：1）先讓孩子組合，當孩子有困難的時候，適時提醒與幫助；2）完成組合作品時，家長要求孩子詳細講述。因此，在操作活動時，家長們都能放手讓孩子獨立操作。而在最后的作品展示環(huán)節(jié)中，我們?yōu)榧议L提供了“作品介紹”表，通過讓孩子講述、家長記錄增強他們的合作性。在活動現(xiàn)場我們能感受濃濃的親子之情和和諧的氣氛。

活動結(jié)束后，家長們圍觀在孩子的作品前久久不肯離去。也道出了他們的心里話：

“我平時看著孩子拿著亂七八糟的東西玩，特反感，感覺像是揀垃圾的，老是呵斥他不能玩，想不到，在老師的引導下，卻變成了好看的作品，我真是沒想到?！?/p>

“我自己在家不太會教，希望你們多舉辦這種活動，可以多鍛煉孩子的想象及動手能力，就算他自己不能獨立完成，我們也能知道怎樣去教?！?/p>

“這種方法挺好的，我回家試試?！?/p>

看著孩子們的作品，聽著家長們的心聲，我們也深深地感悟到家長工作任重道遠，有些方面要急需我們?nèi)ニ伎己透倪M：

1、從孩子們帶材料的情況看，有部分幼兒帶的都是成品的玩具，在組合中，只是將他們簡單的擺放在一起，而其中需要想象和動手操

作的機會是非常少的。因此，我們計劃，多向家長宣傳少玩電動玩具，多給孩子提供一些操作材料，讓他們進行有機組合，發(fā)揮想象創(chuàng)造能力。

2、從孩子們的操作情況看，雖然大部分是自己做的，但粘連處家長幫助的還是比較多。同時也發(fā)現(xiàn)有些家長全程包辦了孩子的操作。在下階段，我們一方面要多提供給孩子操作的機會，增強這方面的能力，另一方面也要與家長多溝通，讓他們盡量放手讓孩子們自己來，培養(yǎng)獨立操作的能力。

3、從 “作品介紹”情況看，孩子們的語言表達能力有待加強，大部分介紹的比較簡單、籠統(tǒng)，只說了做的是什么東西，而完全沒有詳細表述作品的功能、特點以及用途等?；诖?，我們考慮下學期可以開展“小小故事會”“小小主持人”等形式的活動，進一步提高孩子的語言表述能力。

孩子們的發(fā)展離不開學校教育、家庭教育和社會教育，在幼教不斷改革的過程中，在家長素質(zhì)不斷提升的現(xiàn)狀中，我們?nèi)绾闻c家長共同教育好孩子們，需要學習的很多、需要交流的很多、需要共同探索也很多、很多??

第五篇：家長半日開放活動大班計劃

家長半日開放活動大班計劃

一：第一節(jié)課所上內(nèi)容：

數(shù)學：10以內(nèi)的順數(shù)與倒數(shù)，10以內(nèi)的單雙數(shù)、珠心算（雙手表示50內(nèi)任何數(shù)字，從1數(shù)到50）

語言：識字：父、母、子、女、兒、衣、巾、禾、米、谷、光、氣、車、門、工、廠、左、右、東

兒歌《土豆》，古詩《望廬山瀑布》、《詠柳》、《送元二使安西》

二：折紙飛機，課外游戲，看誰飛的遠。

三：第二節(jié)課，英語，所學單詞和日常短語，英文歌曲《爸爸媽媽我愛你》《字母歌》

藝術(shù)，唱歌《老師老師我愛你》，《國歌》，《爺爺為我打月餅》

親子游戲?！赌阋嘈盼摇罚杭议L蒙上眼睛，幼兒拉著家長的手，由幼兒發(fā)號口令，家長跟著孩子的口令，順利通過前面的障礙物，先到終點的家庭獲勝

四：家長交流：學校表現(xiàn)，進步方面

黃泓沄：比上學期，膽子要大很多，能大膽和老師對話，上課偶爾也會舉手回答問題

朱俊臣：這學期懂事了很多，雖然屁股在椅子上還是坐不太住，但是能記住上師上課所講的內(nèi)容，回答問題也很積極。

范宇航：這學期來的比較晚，可能學習上還跟不上，但比上學期，聽話了很多，盧思玥：進步很明顯，上學期自由散漫，這個學期知道守規(guī)矩了，這就是很大的進步 王騰悅：進步也很大，上課時很活躍，就是膽子太小，不敢回答自己想出的答案。閆 燦：語言表達能力提高很多，經(jīng)常會主動和老師交流，曾子涵：比上學懂事了，上課表現(xiàn)也很棒，但語言表達這一塊還不是很強，以后要和同學老

師多說話交流，王錦坤：本班最小的寶貝，但很聽話，現(xiàn)在還小，老師只希望他能養(yǎng)成一些好習慣，李國豪：這學期像變了個學生，真的是長大了，沒有上學期那么愛惹事了，也沒聽到有哪些

同學來告狀說李國豪打他，這就很棒

謝宇陽：雖然是從中班上來的，但學習不比其他學生差，而且也像個大孩子一樣，能遵守班

上各項紀律

羅彬航：屁股也是坐不穩(wěn)，不過比上學期要聽話很多，有時聽不懂的東西他會去學著同桌去

做，這也是進步呀

羅卿滔：比上學期活躍很多，但有時膽子還是太小，不愛表現(xiàn)自己，譚詩暢：上學期上學時總愛哭，這個學期堅強了，而且在文藝方面也越來越突出了。羅世鑫：很聰明的寶貝，老師講什么一聽就會記住，秦小鰻：以前上課總喜歡趴在桌子上，也不愛聽講，現(xiàn)在不課也很認真，而且回答問題也

很積極，劉彬悅：不愛表現(xiàn)自己，但做事還是比較認真，相比上學期，還是懂事了很多。

田雨涵：一個很文靜的寶貝，每次他說話我都要把耳朵帖在他嘴邊上才聽的到他說什么，希望以后聲音能大點，大膽的說出自己的想法，但寶貝能寫很漂亮的字喲

劉智勛：這學期比上學期上課要真很多，回答問題很活躍，盡管有時他并不知道這道題的答案他也愿起來回答一下，學習，就是要有這種勇氣，黎芮旖：本班班長，一個文靜聽話的孩子，剛開學上課還有點愛說小話，不過現(xiàn)在上課很認真。經(jīng)常幫老師打掃衛(wèi)生，是老師得力幫手

何 倩：性格還是有點內(nèi)向不太愛說話，但在完成作業(yè)方面有了很大的進步，字也漂亮很多 周航宇：一個很聰明的寶貝，干事也很認真，當小老師值那天，非常稱職，李鳳麟：本期新生，進步很大，剛開始來的時候不敢說話，不和別的同學去玩，現(xiàn)地越來越愛表現(xiàn)自己，也喜歡和同學老事交流，學習方面：這個學期我們學樣開設(shè)了英語課，和珠心算課，這兩大領(lǐng)域可能對孩子來說都是陌生而又新鮮，這就需要家長和學校的配合，今天課上我也講了珠心算，以后回家孩子的珠心算作業(yè)就要靠家長來輔導，如果還有沒聽懂的家長，下課后可以再來找我，英語大家都不陌生，但真要用在生活中，那光在學校還是不行的，家長在家同樣也要鼓勵孩子說一些簡單的生活用語，那天有個家長送孩子來讀書，孩子很有禮貌的用英語給我說了一句老師早上好，這個家長馬上就吼起來了，說孩子一天不知道在學校學什么，回來嘴里咕嘟咕嘟說個不停，說什么也聽不懂，我讓他別說了，他還不干，說是老師教的，我就不信，老師會教孩子說這么難聽的話。我當時聽了以后心里感觸很深，如果家長都還這么懵懂，那我們老師的工作更加無法開展了。希望家長們以后有什么問題多來咨詢，不要枉自判斷孩子的對錯，這樣會很打擊孩子學習的積極性，還有，孩子拿回去的家園聯(lián)系冊，家長還是多看看，里面就是沒寫評語，那也有孩子所學內(nèi)容，希望家長多督促孩子的學習，畢竟現(xiàn)在是學前班，馬上就要上一年級了，還是要讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣。

生活方面：生活上，班上的寶貝都還是很棒，起床穿衣服，穿鞋都能處理，有的寶貝還能自己疊被子，還有幾個我的得力幫手，羅世鑫，黎芮旖，每天午飯過后都會幫我打掃衛(wèi)生，而且很干凈，其實家長在家也可適當?shù)淖尯⒆痈牲c家務，當他們干好一件事情的時候，你會發(fā)現(xiàn)，寶貝長大了，我們班學生吃飯都還不錯，只有謝宇陽吃飯慢一些，其他同學吃飯都學是不錯，基本上都是一碗飯到兩碗飯，還有平均每人一碗湯，最棒的就是閆燦，吃飯從不挑食，羅彬般，每天吃飯最快，每天都是一碗飯，三碗湯，有時會吃三四碗飯，進步最大的就是羅世鑫，剛開學的時候，只吃白飯，一點菜都不吃，湯也不喝，現(xiàn)在每天至少會選一個菜吃了，還會喝點湯，孩子的習慣都是會彎的，就看老師和家長怎么去引導他。