第一篇：五年級(jí)寒假實(shí)踐性作業(yè)

多彩假日妙趣橫生

——五年級(jí)寒假實(shí)踐作業(yè)

親愛的同學(xué)們，時(shí)間過得真快呀，期待已久的寒假生活馬上就要開始了。趕緊來策劃一下怎樣過上一個(gè)愉快又有意義的寒假吧！

一、我是“父母好幫手”

又大了一歲，是不是更該當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手呢？想一想，在寒假期間，你能幫爸爸媽媽做哪些事？

1.真實(shí)、有條理地記下幾件事：

你可以和爸爸媽媽一起做這樣一些事：和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生；一起做一頓美味的年夜飯；一起辦好年貨；一起走親訪友??完成之后，請(qǐng)選擇其中印象最深的2——3件，將活動(dòng)過程有條理地記錄下來，并寫上自己的一些真實(shí)感受，最后請(qǐng)你的爸爸媽媽為你的表現(xiàn)寫上幾句評(píng)語，別忘了拍下活動(dòng)中的照片哦！

2.運(yùn)用面積知識(shí)打扮一個(gè)家：

當(dāng)然了，過年了，總要把家打扮得更加溫馨、漂亮吧？請(qǐng)運(yùn)用你本學(xué)期學(xué)過的面積知識(shí)，和父母一起好好地把家裝扮裝扮吧！可以分成這樣幾步去做：

第一步：了解我的家。如：根據(jù)房間布置特點(diǎn)，仔細(xì)觀察與動(dòng)手測(cè)量，畫出房間布置平面圖，計(jì)算出相關(guān)的面積、周長、地磚使用塊數(shù)等。第二步：巧手布置家。如：選擇合適形狀、大小的年畫、對(duì)聯(lián)、圖片等裝飾品，布置你的家或房間，畫出設(shè)計(jì)圖或拍出照片，計(jì)算出相關(guān)的面積、周長、布置費(fèi)用等。第三步：總結(jié)回顧。比較布置前后的區(qū)別，讓新朋友好友進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，談?wù)勀銓?duì)面積知識(shí)的理解，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)等。制作過程中請(qǐng)爸爸媽媽出謀劃策。根據(jù)實(shí)際情況可以進(jìn)行合理的調(diào)整。

二、爭當(dāng)“閱讀小明星”

“腹有詩書氣自華”，在享受快樂寒假的同時(shí)，別忘了每天看看書哦！

附：推薦書目

《三國演義》（少兒版）《格蘭特船長的兒女》《青銅葵花》

同步閱讀——《走進(jìn)書里去》、《語文新天地》《窗邊的小豆豆》《五三班的壞小子》

《漂亮老師和壞小子》《中國兔子德國草》

三、我是“資訊小達(dá)人”

同學(xué)們，電腦是我們的好朋友。那么，你有沒有學(xué)會(huì)正確、文明地上網(wǎng)呢？現(xiàn)在我們現(xiàn)在就來上網(wǎng)查一查資料，完成一份手抄報(bào)吧！

主題：“走進(jìn)春節(jié)、愛我民族”

供參考的內(nèi)容：

1.搜集有關(guān)“蛇”的成語、俗語、對(duì)聯(lián)、詩句和故事等；

2.搜集春聯(lián)，也可以自編；

3.有關(guān)春節(jié)的民風(fēng)民俗；

4.春節(jié)的剪紙、繪畫等；

四、我是‘安全小衛(wèi)士“

寒假期間，你們是不是經(jīng)常要外出游玩？會(huì)不會(huì)為了慶祝春節(jié)的到來而放鞭炮？會(huì)不會(huì)經(jīng)常接觸電腦、電視？在這個(gè)過程中，自護(hù)、自理、自救等知識(shí)，你都掌握了多少呢？同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來，爭做一個(gè)“安全小衛(wèi)士”吧！

1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份“外出游玩”、“放煙花爆竹”等活動(dòng)的方案。方案的格式應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)實(shí)施過程、安全措施保障等內(nèi)容。

如有困難也可上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

2.制定后請(qǐng)按照這個(gè)方案去實(shí)施，并拍下照片。

匯編要求：

1.規(guī)范：要求制作封面，寫上頁碼，紙張統(tǒng)一用A4紙裝訂成冊(cè)，書寫工整，可以打印，并將所有內(nèi)容裝訂成冊(cè)；

2.全面：每一部分內(nèi)容都要盡心參與，用文字記錄；

3.美觀：內(nèi)容豐富，圖文并茂，附上活動(dòng)過程照片。

第二篇：數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)

親愛的同學(xué)們：

2013年的暑假到來了，你有什么樣的打算呢？我們知道生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開數(shù)學(xué)，就讓我們度過一個(gè)快樂的而又有意義的暑假吧！老師給你們提供了可選擇的幾種數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，你可以選擇感興趣的選項(xiàng)完成你的數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，并把你的作品在開學(xué)時(shí)帶回來，和大家交流分享，并評(píng)選出優(yōu)秀作品！

1、生活中的數(shù)學(xué)：利用我們學(xué)習(xí)的“圖形的認(rèn)識(shí)”的單元知識(shí)，觀察、測(cè)量、計(jì)算出生活中你見過的圖形的周長。（至少5個(gè)，寫在A4紙上。）

2、游戲中的數(shù)學(xué)：根據(jù)我們學(xué)的“可能性的大小”知識(shí)，和小朋友們一起做有意義的健康游戲，并把游戲的規(guī)則、過程記錄下來。分析游戲規(guī)則的公平性。(可以參考數(shù)學(xué)書上“可能性”單元后面練習(xí)中的游戲及《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂園》上的游戲練習(xí)題設(shè)計(jì)、完成在A4紙上。)

3、繪制數(shù)學(xué)手抄報(bào)：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，設(shè)計(jì)繪制一幅精美的數(shù)學(xué)手抄報(bào)。（8開紙）

4、數(shù)學(xué)日記：結(jié)合自己的暑假生活，認(rèn)真寫3-5篇數(shù)學(xué)日記，記錄你在暑假期間的一些快樂或收獲！

當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你的老師，你的同學(xué)，你的家長都會(huì)愿意幫助你的！相信你在新的學(xué)年一定會(huì)給大家?guī)眢@喜！

附作業(yè)要求：

1、以上四項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，可以根據(jù)自己的情況任選其二認(rèn)真完成。

3、手寫部分統(tǒng)一用簽字筆書寫，字跡整潔，書寫美觀、漂亮，也可用彩筆等適當(dāng)裝飾。

3、所有數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)可裝訂成冊(cè)，要有封皮、標(biāo)題。

祝愿大家暑假愉快！

四年級(jí)數(shù)學(xué)組

2013年7月1日

第三篇：五年級(jí)寒假語文作業(yè)

五年級(jí)寒假語文作業(yè)

1.把五年級(jí)下冊(cè)語文課文讀兩遍。生字口頭組詞兩遍。所有詞語盤點(diǎn)讀熟，所有日積月累背過，開學(xué)后測(cè)試過關(guān)，小組評(píng)比。

2.日記：（寫在本學(xué)期的日記本上即可）

（1）讀后感一篇不少于450字。

（2）優(yōu)秀影視作品或節(jié)目觀后感一篇不少于450字。

（3）自由日記一篇。（比如做家務(wù)、做菜、包水餃 做游戲……）

3.每日練字3個(gè)每字5遍，在米字格上，最好結(jié)合臨摹字帖寫，以五年級(jí)語文下冊(cè)生字表為內(nèi)容，順次練習(xí)。

4.讀書：見新課本22頁自選3本書進(jìn)行閱讀做好積累5頁。

5．關(guān)于過年的精美手抄報(bào)1份（8K素描紙）色彩顏色要鮮艷。

6．進(jìn)行一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) A4大小紙記錄內(nèi)容，做成一份研究報(bào)告（記錄家中新年購物消費(fèi)一覽表、調(diào)查新年青菜、食品……價(jià)格變化），注意留存實(shí)踐活動(dòng)照片，選出精彩的，開學(xué)后上交。

8.寒假開學(xué)時(shí)間：2013年2月16日（下午2：00）。

9.致家長的一封信（紅色的）、食鹽使用量記錄表，希望家長假期保管好，開學(xué)時(shí)家長填好評(píng)語。

數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、口算題卡、總復(fù)習(xí)報(bào)紙做完。

2、預(yù)習(xí)一二單元。

英語作業(yè)：

1、六冊(cè)M1-M5翻譯會(huì)。

2、一起作業(yè)12次（補(bǔ)做不算）。

第四篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)假期實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)假期實(shí)踐性作業(yè)

1.選擇自己喜歡的包裝盒或容器，測(cè)量必要的數(shù)據(jù)，計(jì)算它們的表面積、體積或容積。

2.選擇一個(gè)不規(guī)則物體，想辦法測(cè)量并計(jì)算出它的體積。3.搜集數(shù)學(xué)上的趣題或思考題，記錄并嘗試解決。要求：

1.前2個(gè)作業(yè)，用數(shù)學(xué)日記的形式記錄研究的過程，并自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)展示方法。

2.把你的作業(yè)寫成文字、拍成照片或者錄制視頻發(fā)到在線班級(jí)上。

3.假期結(jié)束，要評(píng)選優(yōu)秀實(shí)踐性作業(yè)，進(jìn)行表彰。

第五篇：實(shí)踐性作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)上冊(cè)2課《觀潮》

第一課基本信息 執(zhí)教者 王娟 課時(shí)

時(shí)

所屬教材目錄 人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)

這篇課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。本文介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山教材分析 的思想感情。全文共有五個(gè)自然段。第一自然段指出錢塘江大潮是“天下奇觀”，可以作為第一段?！捌嬗^”指雄偉壯麗而又罕見的景象。“自古以來”是說錢塘江大潮自古就有。僅一句話，就突出了錢江大潮的“古”和“奇”。

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)著重描寫的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻的學(xué)情分析

感受，這就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供直觀的表象，以幫助學(xué)生理解文章所描寫的內(nèi)容。

知識(shí)與學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中5個(gè)會(huì)認(rèn)的字，6能力目標(biāo) 個(gè)會(huì)寫的字，7個(gè)要掌握的詞語。）

過程與學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子，按課文的表達(dá)順序理解課教學(xué)目標(biāo) 方法目標(biāo) 文的內(nèi)容。

情感態(tài)有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇度與價(jià)值觀特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛大自然的目標(biāo) 思想感情。

體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景象，能夠根據(jù)語言描寫

重點(diǎn)

教學(xué)重難想象畫面。點(diǎn) 體會(huì)課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮

難點(diǎn)

景象。

以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我始終貫徹創(chuàng)設(shè)情境的理念，通過圖片、音樂、影像等藝術(shù)手段，教學(xué)策略為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀潮情景，把學(xué)生帶到真正的情景中去，方便學(xué)生更與 設(shè)計(jì)說明 好的理解課文。在此基礎(chǔ)上，遵守學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者的理念，通過朗讀課文，幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)，提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)設(shè)計(jì)意

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的圖 時(shí)間）

1同學(xué)們，古代詩人王在晉曾經(jīng)2課件出示：古詩的在《望江臺(tái)》中寫道：海闊天空浪若引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)引入，可以

（一）吟雷，錢塘潮水自天來。唐代大詩人劉“觀潮”和“天讓學(xué)生了解誦古詩，導(dǎo)入禹錫也曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來，下奇觀”兩個(gè)古人贊美錢新課

頭高數(shù)丈觸山回。今天就讓我們一起“觀”字各是什塘江大潮的隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。么意思？ 詩句，知道

名稱

錢塘江大潮這一天下奇觀自古以來就被人們稱頌，同時(shí)，為學(xué)生營造出了一種濃郁的學(xué)習(xí)語文的氛圍，讓孩子們能夠在一點(diǎn)一滴中受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

1、全班齊讀生字和新詞。

1、自由小聲要充分

讀課文，畫出生發(fā)揮學(xué)生識(shí)

2、全班共同交流生字中比較復(fù)雜字和新詞，采用字的主動(dòng)的字形和容易讀錯(cuò)的字音。教師重點(diǎn)自己喜歡的方法性，鼓勵(lì)學(xué)強(qiáng)調(diào)“臥”字的第六筆是“豎折”。自學(xué)生字。生用多種方

法來識(shí)字，3、指名讀自己感受最深的段落，2、同學(xué)之間重視對(duì)學(xué)生全班糾正讀錯(cuò)的字音?；ハ嘟涣髯詫W(xué)生自主識(shí)字的字的情況，爭取引導(dǎo)和交做到把字音讀準(zhǔn)流，激發(fā)學(xué)確。生自主識(shí)字

（二）自的興趣。

3、朗讀全文，主讀文，探究

力爭把課文讀正學(xué)貴有識(shí)字

確，讀通順。疑，在閱讀

教學(xué)中一定

4、默讀課文，要給學(xué)生創(chuàng)在讀書的過程中造質(zhì)疑問難遇到不懂的問的機(jī)會(huì)，要題，請(qǐng)你用鉛筆給足時(shí)間，做個(gè)標(biāo)記。讓學(xué)生能夠

在讀中生疑，并最終達(dá)到在讀中釋疑。

1同學(xué)們，你們?cè)谡n前都搜集了學(xué)生結(jié)合資變換身

（三）變有關(guān)錢塘江大潮的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)大料，認(rèn)真研讀，份學(xué)習(xí)，讓換身份，釋疑家來做一名“小小地理勘探家”，結(jié)充分交流。學(xué)生感受到解惑 合你自己搜集到的資料和老師下發(fā)的了一種樂趣資料，看看剛才同學(xué)們提的問題你能和新奇，同解決哪一個(gè)，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？

2同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)成功的地理勘探家，看來，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厮鸭恍┱n外資料對(duì)于了解課文的內(nèi)容很有幫助?。?/p>

課堂小結(jié)

時(shí)也有效地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，充滿了探究。

同學(xué)們，通過對(duì)本課的仔細(xì)品讀，你有什么感受？心情又如何？請(qǐng)帶著恰當(dāng)?shù)男那樵俣纫淮握n文。

2分鐘

1抄寫本課的生字新詞。

布置作業(yè)

2朗讀課文。1分鐘

3繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

觀潮

錢塘江大潮

天下奇觀 潮來前：平靜 聲

形

色

板書設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)

像悶雷

一條

白線 稍遠(yuǎn)

長

粗

橫貫 潮來時(shí)：

近

白色城墻

再近

千萬匹白色戰(zhàn)馬

潮來后：平靜

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。我用三節(jié)課對(duì)這篇課文進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講讀“潮來時(shí)”的情形。上完課后，效果感覺良好，也有許多的感受、體會(huì)?；仡櫿谜n的教學(xué)，這堂課在教學(xué)中主要體現(xiàn)出以下一些教學(xué)思想：

一、學(xué)生為主體的意識(shí)體現(xiàn)得十分清楚，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了以人為本

整堂課中，幾乎沒有對(duì)課文的思想內(nèi)容提出什么問題，主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教學(xué)反思 線，學(xué)生喜歡哪句我便導(dǎo)哪句，打破傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生聽的模式，而改為學(xué)生學(xué)，老師導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，教師主導(dǎo)性。教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在教學(xué)中教師的教學(xué)民主意識(shí)也比較強(qiáng)，經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，作為學(xué)生中的一員共同參與學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加和諧，學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)得更加主動(dòng)，更加投入，學(xué)習(xí)的效率也隨之得到提高。如在學(xué)生讀得有滋味時(shí)，老師也參與他們的朗讀。學(xué)生讀之后自己再讀，把自己當(dāng)作了學(xué)生參與到學(xué)生朗讀中，學(xué)生再反過來評(píng)老師的朗讀，從學(xué)生的評(píng)議中，我巧妙地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀。這樣教師轉(zhuǎn)變角色，作為學(xué)生的一員共同參與學(xué)習(xí)，這種改變一種形式進(jìn)行朗讀示范，使學(xué)生感到親切，融洽了師生感情。加上我適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生愿讀、樂讀、愛讀，極大地激發(fā)起學(xué)生讀書的積極性。在和諧的氣氛和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中學(xué)生很自然地又學(xué)到了朗讀和理解課文的技巧──帶上動(dòng)作表演讀能理解詞語的意思。這種別出心裁的形式，得到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過常規(guī)的讀法。這樣的教學(xué)方法可稱得上獨(dú)具匠心，效果很好。

二、整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的提高，實(shí)施并落實(shí)語文五好目標(biāo)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性

以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中我盡量抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，如齊讀、男女賽讀、表演讀、配樂讀等，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過讀，讓學(xué)生自己來理解課文內(nèi)容，如讓學(xué)生談?wù)劇澳銥槭裁聪矚g這句？”，培養(yǎng)學(xué)生的語感，落實(shí)五好目標(biāo)中的“朗讀好”。在“句子比較”這一環(huán)節(jié)里，通過不同語氣的朗讀，感受課文語言的直觀性和形象性，并且能很好地幫助學(xué)生積累課文中好的語言材料。熟讀自然就能成誦，好的語句讀熟了，有意識(shí)地讓學(xué)生背背，強(qiáng)化一下記憶，并有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一道填空文段讓學(xué)生口頭回答，同時(shí)也落實(shí)學(xué)生的“口才好”，更可以有效地促進(jìn)語言的積累

三、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，以提高課堂教學(xué)的效率 現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用必須根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，為提高語文教學(xué)的效率服務(wù)。這堂課采用了錄音和錄像手段。首先播放江潮來時(shí)的錄音，有悶雷滾動(dòng)的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓學(xué)生想象，說說自己聽到了什么，達(dá)到“入境”的效果