三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文1

一、明確要求：

從書(shū)上的動(dòng)物簡(jiǎn)圖中選擇自己喜歡的動(dòng)物，也可以選其他動(dòng)物，想象動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?編一個(gè)大家都喜歡的童話故事。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)：

1、想一想自己讀過(guò)的動(dòng)物童話故事，回想一下故事中發(fā)生的有趣的事。

2、選擇自己喜歡的動(dòng)物作為故事的主人公，編一個(gè)童話故事。

3、想一想動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?和小組的`同學(xué)進(jìn)行交流，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)闊思路。

考場(chǎng)優(yōu)秀作文：

驕傲的大公雞

有一只大公雞，他長(zhǎng)得非常漂亮。所以受到主人的寵愛(ài)。

你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞。但主人根本不管。大公雞還常常在別人面前炫耀自己的美麗。如果別人不理他，他上去就啄人家。大公雞問(wèn)母雞們：“我是不是雄鷹?”母雞們平時(shí)受到大公雞的兇狠對(duì)待，所以不敢頂撞他，異口同聲說(shuō)：“是的，你是雄鷹?！?/p>

有一天，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說(shuō)要把我們?nèi)砍缘簦@該怎么辦呀?”那只大公雞站出來(lái)說(shuō)：“交給我吧!你們這些膽小鬼。”

第二天，狐貍來(lái)了，其它公雞都躲了起來(lái)。只有這驕傲的大公雞還在往前走。他終于看到了狐貍。迎面就要啄他的脖子。哪里知道狐貍一下子跳到大公雞后面，一口把他叼走了。其它公雞母雞都說(shuō)：“這就是你驕傲的結(jié)果，自作自受?！?/p>

主人知道了這件事后，也后悔了。他想：“要是我教訓(xùn)了大公雞，也不至于造成這樣的結(jié)果啊!”主人向公雞、母雞、小雞道歉了。

以后，他們過(guò)上了快樂(lè)安寧的生活。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文2

我的家鄉(xiāng)攀枝花，是座優(yōu)美而又環(huán)保的城市。

清晨，旭日東升，呼吸著新鮮涼爽的空氣，走在湖濱路上，映入眼簾的是一大片花的海洋。有火紅的攀枝花、絢爛的三角梅……，這些花兒像一簇簇火焰在燃燒，像一只只五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞，金色的陽(yáng)光給花瓣抹上了一層淺淺的金色，散發(fā)出生命的活力。城市因?yàn)檫@些花兒，顯得更加活潑生動(dòng)、朝氣蓬勃，花兒盛開(kāi)在城市里，顯得格外妖嬈迷人、繽紛多彩。城是一座花，花是一座城，慢步在城市里，讓你覺(jué)得如臨仙境。這，就是美麗的攀枝花。 中午，艷陽(yáng)高照，此時(shí)的陽(yáng)光雖然照得人昏昏欲睡，但卻對(duì)水果有極大的幫助。圓圓的西瓜更大了，甜甜的`石榴更飽滿了，紅紅的櫻桃更紅了，攀枝花特有的芒果，香氣也更濃郁了……，一年四季日照充足的攀枝花，時(shí)時(shí)刻刻都有著新鮮甜美的水果。瓜果伴隨著人們的成長(zhǎng)，不盡給人們必要的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，還給人們留下很多童年甜蜜美好的回憶。這，就是瓜果飄香的攀枝花。 傍晚，夕陽(yáng)西下，經(jīng)過(guò)一天的日曬已經(jīng)儲(chǔ)存滿足夠電力的各類太陽(yáng)能設(shè)施開(kāi)始發(fā)揮作用，有街道上的太陽(yáng)能路燈、家家戶戶樓頂上的太陽(yáng)能熱水器、甚至輕便的太陽(yáng)能交通信號(hào)燈……，它們充分利用攀枝花市日照光能充足的優(yōu)勢(shì)，將陽(yáng)光轉(zhuǎn)換成電能，為全市提供環(huán)保而經(jīng)濟(jì)的能源。街道上，由于全市人民的愛(ài)護(hù)和環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)，顯得那么整潔干凈。充分利用自然資源，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這，就是環(huán)保的攀枝花。 我愛(ài)我的家，陽(yáng)光花城攀枝花！

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文3

暑假的時(shí)候，我最開(kāi)心的一件事就是學(xué)會(huì)了做飯！

那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的中午，爸爸和媽媽都出去做事了，只剩我一個(gè)人在家。都快十二點(diǎn)了，爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。于是，我心想：為什么我不可以自己做飯充饑呢？于是，我馬上拿出一本菜譜，翻到叫炒土豆的那一頁(yè)，認(rèn)真地看了具體的做法，接著我像模像樣地做起一個(gè)小廚師來(lái)了。 我先從冰箱里拿出一塊豬肉，放到微波爐里解凍，然后開(kāi)始削土豆皮，削完后用白水洗干凈，在預(yù)先準(zhǔn)備一盆水放在一邊。終于到了切土豆的時(shí)候了，切土豆可是我最緊張的一個(gè)環(huán)節(jié)。我的左手抓著土豆，右手不停地切著。突然，土豆一滑，菜刀差點(diǎn)切到我的手，真是不幸中的萬(wàn)幸??！我馬上把土豆拿上來(lái)，重新小心翼翼地切。終于切完了，我把切好的土豆泡在預(yù)先準(zhǔn)備好的.水里。接著再切大蒜，首先要把大蒜的皮剝開(kāi)，然后，把大蒜打碎，放入盤(pán)子里。 開(kāi)始炒菜了，我拿出微波爐里的豬肉放在鍋上炒了一會(huì)兒，然后將浸泡在盆子里的土豆放下去一起炒，最后將大蒜也放下去炒一下，再放鹽、放水，然后蓋上鍋蓋，不一會(huì)兒就大功告成了，哈哈！ 我剛把美味十足的菜端上桌，爸爸媽媽就回來(lái)了，他們看到座桌子上的菜驚喜極了，說(shuō)：“我們的兒子會(huì)煮飯了！”并露出了滿意的笑容。 這一次炒菜讓我感受到：一個(gè)人不能衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，爸爸媽媽不可能陪伴我們一生！我們要勤勞，要學(xué)會(huì)獨(dú)立！只要有信心，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)、做不到的事情！

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文4

西昌是一座春天棲息的城市，她最獨(dú)具魅力的是邛海。大伙兒聽(tīng)到邛海這個(gè)名字是不是那樣親切舒服，是不是那樣悅耳響亮。

當(dāng)你一跨進(jìn)邛海大門(mén)，就可以看見(jiàn)藍(lán)湛湛的湖水，還有可以看見(jiàn)像一塊大寶石似的天空。幾只湖鷗，在自由自在的飛翔。

邛海四季如春。天天有游人，有的還是來(lái)自世界各地的呢！海面上漂著很多的小船。有的小船是專門(mén)用來(lái)賣烤魚(yú)的。瞧！還有那岸上擺的各種各樣的小吃有燒烤，有飯店，還有各種各樣的零食等，那里玩兒的`東西也不少比如有吹泡泡的，和激溜涌進(jìn)啊，過(guò)山車啊，和碰碰車等等，還有很多呢！

哦！關(guān)于邛海還有有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢！邛海以前是一座村莊，以前那里的村民們是過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活，突然有一天天空中下起了暴雨把田里的莊稼都淹沒(méi)了，村民們死的死了，逃的逃了，之后就變成這大大的邛海。

邛海的海邊長(zhǎng)著一棵棵柳樹(shù)非常挺拔，風(fēng)兒輕輕地一吹，嫩綠的柳條拂過(guò)水面，燕子在水面上掠過(guò)形成層層波紋，構(gòu)成了一副美麗動(dòng)人的畫(huà)卷。邛海真美。

在來(lái)看看岸上那簡(jiǎn)直是人山人海，瞧，那邊橋上的兩位姑娘在干嘛呢？哦！原來(lái)她們是在照相呢，她們大概是想把邛海那迷人的風(fēng)景留在影集里吧！

邛海這樣美麗動(dòng)人，這樣的優(yōu)美迷人，這樣的四季如春，真不愧是國(guó)家AAAA級(jí)旅游城市。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文5

“讓我來(lái)幫你吧，咱們班的事情就是我的事?！甭?tīng)到這個(gè)聲音就知道是我們班的李佳航出場(chǎng)了。他沒(méi)有什么特長(zhǎng)，黑黑的皮膚，短短的頭發(fā)，大大的黑寶石一般的眼睛，雖然不怎么高，但成績(jī)高高在上。

李佳航舍已為人。自習(xí)課上，老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，和你們商量一下，咱們班48個(gè)人，而春游只能去47人?！贝蠹颐婷嫦嘤U，擔(dān)心被換下去的人 就是自己。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。老師接著說(shuō);“自愿，誰(shuí)不去說(shuō)一聲。”很久，沒(méi)人說(shuō)話。李佳航看大家都不想放棄這次春游的機(jī)會(huì)，站起來(lái)說(shuō)：“老師，我不去了?！彼苄÷暤軋?jiān)定。就這樣，他錯(cuò)過(guò)了，我們?nèi)缭噶恕?/p>

李佳航樂(lè)于助人。模擬考試之后，吳天一遇到了很多難題。李佳航一下課就去找他給他講解。吳天一不太聰明，有些題，我一遍就能聽(tīng)懂，他至少要聽(tīng)三遍才明白。李佳航每天都利用自己的課余時(shí)間耐心地給吳天一講題。功夫不負(fù)有心人，第二次模擬考試，吳天一的分?jǐn)?shù)提高了20來(lái)分。他說(shuō)這其中有李佳航一半的功勞。

李佳航關(guān)心集體。六一聯(lián)歡會(huì)前兩天，他看到教室里空空蕩蕩的，就和大家商量應(yīng)該營(yíng)造些快樂(lè)的`節(jié)日氣氛。第二天他拿來(lái)了一些彩色的繩子、氣球和一些美麗的盒子，發(fā)動(dòng)班里同學(xué)和他一起掛起來(lái)。教室的面貌煥然一新。

這就是李佳航，一個(gè)有美好心靈的男孩。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)光陰飛逝，眨眼之間一個(gè)學(xué)期就到了尾聲，回望這個(gè)學(xué)期，感觸良多、收獲頗豐?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)。

三年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)度階段，不能像低年級(jí)那樣教學(xué)，也不能想高年級(jí)那樣給他們太大的壓力。在教學(xué)上有一定的難關(guān)要把握得當(dāng)，才能使學(xué)生學(xué)得輕松，教得舒心。有下面幾點(diǎn)總結(jié)。

一、課堂情景創(chuàng)設(shè)，引入新課

一個(gè)課堂情景非常重要、關(guān)鍵的一步，這關(guān)系到一節(jié)課能不能成功得讓學(xué)生輕松愉快地吸收新的知識(shí)。一個(gè)好的導(dǎo)入方式，能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中引到學(xué)習(xí)的大門(mén)，就如一把開(kāi)門(mén)的鑰匙。課堂引入有非常多的方式，最常見(jiàn)的就是通過(guò)講故事的方式，一個(gè)流利動(dòng)人的故事往往能吸引人的思想，把握住學(xué)生的思維，在學(xué)生的腦海中自然地形成一個(gè)場(chǎng)景，好的故事固然重要，最關(guān)鍵的是能不能把學(xué)生從故事中引入到課文中，和課文有什么關(guān)系？還有其他的方式，如：猜謎語(yǔ)、拉家常等等。根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的導(dǎo)入方式。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、造句能力

三年級(jí)的學(xué)生，在朗讀訓(xùn)練和作文方面是一個(gè)轉(zhuǎn)折。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要，在課堂上我常讓學(xué)生小組與小組之間進(jìn)行朗讀、造句比賽，通過(guò)比賽在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。在閱讀的過(guò)程中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，感受出語(yǔ)言形象、意義、情感。在造句中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，盡量能把生活中的點(diǎn)滴引領(lǐng)到學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)即生活，生活既學(xué)習(xí)”的自然感，學(xué)得輕松愉快，還得以加強(qiáng)、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、激發(fā)學(xué)生的思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

學(xué)生中有差有優(yōu)，要讓差生提高成績(jī)，就要激發(fā)他們的潛在思維能力、利用學(xué)生的散發(fā)性思維。唐代詩(shī)人李白說(shuō)過(guò)：“天生我材必有用”，這不僅僅是是每位老師的信念，還應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立這樣的信念，特別是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心、自卑的學(xué)生，讓這種信念在每個(gè)學(xué)生的心中生根發(fā)芽。在課堂上，要鼓勵(lì)差生多發(fā)言，即使錯(cuò)了也要贊美他的進(jìn)步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。很多差生很聰明，但是他們貪玩、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會(huì)想方設(shè)法把他們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識(shí)融入到他們貪玩的世界中去，利用他們散發(fā)性思維，從而做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的情景。散發(fā)性思維可以提供給老師一個(gè)很好利用的機(jī)會(huì)，很多創(chuàng)造性的東西，都會(huì)從中得到。如：在課堂講課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)，那么我們能不能讓學(xué)生根據(jù)他的畫(huà)說(shuō)出里面的故事？以達(dá)到鍛煉他們的思維語(yǔ)言能力的目的，等等以諸類推。

四、改進(jìn)

現(xiàn)在很多學(xué)生的家長(zhǎng)都在外面打工，只有留守的祖孫在家中，老人家的思想和語(yǔ)言溝通能力不能很好的表達(dá)，很多家訪工作做的不夠完善，不能及時(shí)了解他們?cè)诩依锏那闆r。以后會(huì)在這方面多想辦法，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”和甜酸苦辣咸的滋味這種感受涌上心頭。作為一名老師，我時(shí)刻在給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)社會(huì)的變化，這如逆水行舟，不進(jìn)則退。我不僅是體會(huì)到種花的艱辛，更能體會(huì)到結(jié)果的香甜，學(xué)生的每一次進(jìn)步就是我最美好的時(shí)刻。