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      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

      2024-04-29下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃》。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃1

      一、基本情況分析:

      根據(jù)學(xué)校工作安排,本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績來看,優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴(yán)重。根據(jù)開學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對學(xué)生的觀察了解,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度上,參差不齊,對優(yōu)生來說,能夠比較透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有很多基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,尤其對幾何有畏難情緒。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,自主拓展知識面的意識較低,向深層學(xué)習(xí)和鉆研知識的意識淡薄。

      二、指導(dǎo)思想:

      通過本學(xué)期的教學(xué)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。讓每個學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力,課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)以及及時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、教學(xué)內(nèi)容

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:

      第21章:一元二次方程;第22章:二次函數(shù);第23章:旋轉(zhuǎn);第24章:圓;第25章:概率初步。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      師生共同努力,完成教學(xué)任務(wù),盡力達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的目標(biāo)和要求,激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的整體成績。

      五、主要教學(xué)措施

      1.認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),力求所授內(nèi)容精簡,力求課堂的趣味化、生活化和開放化,力求更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,充分利用45分鐘課堂教學(xué)時間,幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能,突破教學(xué)重難點(diǎn),形成能力,提高成績。

      2.隨時通過個別談話,書面調(diào)查等形式了解學(xué)生思想動態(tài),及時與學(xué)生溝通,建立民主、和諧的師生關(guān)系,為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的意識做好思想上的鋪墊。

      3.精講多練,在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中不斷鞏固提高。

      6.堅(jiān)持分層教學(xué)與分層輔導(dǎo),注重中間生的'引導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏,加強(qiáng)差生的個別輔導(dǎo),多與他們交流,溝通,了解和清除他們思想上的障礙,逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),掌握基礎(chǔ)知識,提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

      7.堅(jiān)持每章內(nèi)容的及時測試,根據(jù)知識點(diǎn),考點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)試題,以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,以便及時進(jìn)行補(bǔ)就和改進(jìn)。

      8.堅(jiān)持通過報刊、雜志等渠道不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育教學(xué)理論方法,提高教學(xué)能力,并隨時與其它老師溝通,多聽課,多交流,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃2

      轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,頗有感悟。

      這一學(xué)期,我任教的主科是三年級四班的數(shù)學(xué),一學(xué)期來,我堅(jiān)持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)地工作。教學(xué)中備、講、批、輔、考環(huán)環(huán)緊扣,認(rèn)真鉆研教材,備好每一堂課,做到先備課再進(jìn)教室,按時批閱作業(yè),對于潛能生總是邊批邊講,耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,我還積極參加教研組的每一次活動,虛心學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和同事研討新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己的教育教學(xué)上。

      小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。因此,我在教學(xué)中注重探究性學(xué)習(xí),課堂設(shè)計(jì)多采用小組合作的形式,讓學(xué)生與同伴交流相互討論,這樣為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí),自主探究的機(jī)會,讓學(xué)生通過動口,動手,動腦,研究知識,創(chuàng)造知識。我所教班級的學(xué)生絕大部分頭腦比較靈活,上課時課堂氣氛比較好,學(xué)生對于新知的掌握也比較快。對于個別學(xué)困生,我利用課余時間表進(jìn)行輔導(dǎo),與他們談心,讓他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,整勵他們積極向上。

      教育是一種愛心事業(yè),為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,我在搞好教學(xué)工作的同時,還不失時機(jī)抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育,教育他們愛學(xué)校,愛班級,愛老師,愛同學(xué),教育他講文明禮貌,用愛心云關(guān)懷他們,呵護(hù)他們,讓他們感受到一種密不可分的師生之情。

      總之,教書育人是自己的本職工作,我時刻記住這一點(diǎn),認(rèn)認(rèn)真真地工作,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),我相信辛勤的汗水會換來收獲!

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃3

      一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生不管是在知識和技能上,或是情感和態(tài)度都取得了很大的進(jìn)步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),以下是本人在本學(xué)期的工作總結(jié):

      一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

      作為一名教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是最基本的。我在本學(xué)期擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué),多數(shù)學(xué)生對于老師所授的內(nèi)容很快就接受了,而個別學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,有些內(nèi)容要不斷重復(fù)的講才能被消化。所以在備課時,我針對不同的差異選定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課前,我認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教案,了解每一人學(xué)生的情況,做到因材施教。

      二、常抓課堂管理,營造良好氛圍

      沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此,本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實(shí)踐活動,暢所欲言。靜時,勤于思考。有時還采用比賽的形式激活課堂氣氛,比如進(jìn)行小組互動比賽。那些平時上課不認(rèn)真聽講的.學(xué)生這時候也特別專心。一堂課下來,動則不亂,收到了良好的課效。

      三、及時做好教輔改的工作

      作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好,應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué),設(shè)計(jì)出合理的作業(yè)。數(shù)學(xué)是相容的,有些題型只不過稍微變了一下內(nèi)容,思路、解題的方法還是一樣,這樣的題可以只選典型的例子來做,可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè),我及時批閱,對于學(xué)生反饋回來的問題及時輔導(dǎo),不把問題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生,有時難顧及到一些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,我利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

      四、多練、多聽、多交流

      作為一名新教師應(yīng)該多向那些有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多聽優(yōu)秀師的公開課、觀摩課,寫聽課筆記,并參與評議,從而提高自己的教學(xué)水平。雖然教無定法,但好的教學(xué)風(fēng)格,好的經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材。

      五、尊重學(xué)生,真正做到以情動人。

      學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是活動的個體。教師應(yīng)本著尊重學(xué)生前提為出發(fā)點(diǎn),尊重學(xué)生的人格,特別是差生,他們更需要教師的關(guān)注。尊重學(xué)生,首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認(rèn)可你這個教師了,他才會有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃4

      姓名:

      職務(wù):

      教師

      任教學(xué)科:

      數(shù)學(xué)

      任教年級:

      四年級

      研究的課題:

      農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

      個人子課題:

      農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

      研究目的:

      通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。

      課題研究的主要內(nèi)容:

      探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

      工作安排:

      九月份:

      1、寫好子課題研究計(jì)劃;

      2、寫好課題組個人子課題計(jì)劃;

      3、將計(jì)劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;

      4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

      十月份:

      1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;

      2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

      3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

      4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

      十一月份:

      1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

      2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;

      3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。

      十二月份:

      1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;

      2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

      3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

      元月份:

      1、寫好課題組子課題小結(jié);

      2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;

      3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;

      4、寫好課題研究論文,并進(jìn)行交流。

      一、課題名稱:

      讓學(xué)生做小老師,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力。

      二、課題研究任務(wù)及重點(diǎn):

      針對許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目中興趣不足,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒而導(dǎo)致成績不好的狀況。我提出了這樣的小課題。讓學(xué)生在新鮮愉快的氛圍中去感受數(shù)學(xué)的.快樂,逐漸去探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),到達(dá)最佳的學(xué)習(xí)效果。

      三、課題研究實(shí)施方法

      實(shí)施小課題研究的四個基本環(huán)節(jié)是:學(xué)生分組;優(yōu)等生示范;全班推廣展示;小組評比。

      1、學(xué)生分組

      對學(xué)生的智力因素和非智力因素以及原有知識和潛力差異進(jìn)行分析,根據(jù)學(xué)生的水平,以優(yōu)帶差合理分成幾個小組。每個小組都有學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的或語言表達(dá)好的,或者思維反映潛力快的不同優(yōu)勢的同學(xué)。從而到達(dá)互相幫忙學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。給每個小組權(quán)利自己選組長,給自己的小組起名字,用小群眾的力量帶動每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

      2、優(yōu)等生師范

      每個小組都有潛力較好的同學(xué),先讓他們以教師這種方式在前面講老師選定的中等或教容易的問題,教師補(bǔ)充指導(dǎo)。初步鍛煉學(xué)生的表達(dá)潛力。也隨機(jī)的讓下邊的同學(xué)向他們提出問題,鍛煉思維潛力和應(yīng)變力。這時候就會有其他同學(xué)自愿上來常識。那么就滿足孩子的表現(xiàn)欲,學(xué)生的用心性高漲。為更好的組織全班活動做鋪墊。

      3、全足推廣全班展示

      教師布置任務(wù):每個小組的全體成員都要當(dāng)一次小老師,選題由小組內(nèi)部完成,要選取同學(xué)們易錯的問題或者感覺有難度的問題但不是偏題和怪題,由組長把關(guān)。這個過程很鍛煉孩子自主思考問題的潛力,選題的過程也是復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的過程。好一點(diǎn)的同學(xué)思考選題,差點(diǎn)的同學(xué)會向好同學(xué)尋找?guī)兔Γ灿邢蚶蠋熣規(guī)兔Φ?。每周的第八?jié)課教師作為旁聽者,把整個課堂都交給孩子們,讓他們盡情的表演,當(dāng)出現(xiàn)疑問是互相補(bǔ)充,教師也給予適當(dāng)幫忙。

      4、小組評比

      循環(huán)幾周后,由班主任幫忙,班長組織一次正式的講題大賽。分別設(shè)立不同的獎項(xiàng),老師當(dāng)評委。一段時間的練習(xí),鍛煉學(xué)生的表達(dá)潛力和自主思維潛力。有群眾榮譽(yù)感的孩子們,自己都得到了不同程度的提高,都怕給小組拉后腿。最后評比出最優(yōu)秀的小組和個人,還有不同的單項(xiàng)獎勵,從不同的方面去鼓勵學(xué)生。

      四、課題時間安排:

      整個課題研究需要一個學(xué)期時間

      (1)開學(xué)初定出計(jì)劃

      (2)第一個月課堂有意識都讓學(xué)生表達(dá),讓好學(xué)生演示

      (3)以小組形式輪流表演講題,交流經(jīng)驗(yàn)

      (4)第三個月做評比大賽

      (5)教師點(diǎn)評比賽結(jié)果對后期學(xué)習(xí)補(bǔ)充期望。

      五、總結(jié)課題

      首先對本階段研究實(shí)驗(yàn)做階段性總結(jié),并整理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),整理好資料做好記載,以便以后在教學(xué)活動中改善和完善。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃5

      一、學(xué)生情況分析

      本班共有學(xué)生63人,其中男生38人,女生25人,學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

      二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

      (一)空間與圖形

      1、第一單元“圓”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動,發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實(shí)際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

      (二)數(shù)與代數(shù)

      1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解;能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      2、第三單元“圖形的變換”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

      3、第四單元“比的認(rèn)識”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系;在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

      5、第六單元“觀察物體”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖;能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的`一些現(xiàn)象。

      (三)統(tǒng)計(jì)與概率

      第七單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流。

      (四)綜合應(yīng)用

      本冊教材安排了三個大的專題性的活動,即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

      (五)整理與復(fù)習(xí)

      教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

      “你學(xué)到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。

      “運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

      三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

      本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn);注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下:

      1、在數(shù)與代數(shù)中,重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題,注重從具體實(shí)例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

      2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,注重在圓的特征、圓的周長和面積計(jì)算的探索中,在圖形的變換過程中,在觀察物體的活動中,發(fā)展空間觀念。

      3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,并從圖中盡可能多次獲取信息。

      4、學(xué)生在從事專題性的活動時,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

      四、本冊教材的教學(xué)建議

      數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議:

      (一)鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

      (二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

      (三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

      (四)創(chuàng)造性地使用教材。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃6

      小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

      學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)的主體,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要正確地認(rèn)識學(xué)生個體差異,因材施教,使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展;要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不僅要關(guān)注學(xué)生觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力的發(fā)展,以及運(yùn)算、空間觀念、統(tǒng)計(jì)、解決問題等數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的健康和諧的.發(fā)展;不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果,更要關(guān)注課堂教學(xué)的過程。

      小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與基本要求,在全面駕馭教科書的知識體系、知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的具體情況,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn)、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、符合課標(biāo)理念,體現(xiàn)知識與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問題以及情感態(tài)度等四個方面的要求。

      2、切合教材要求和學(xué)生實(shí)際。

      3、表述準(zhǔn)確、具體,準(zhǔn)確使用刻畫知識技能與數(shù)學(xué)活動水平的目標(biāo)動詞。

      教學(xué)內(nèi)容

      1、能駕馭教材,準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

      2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的、富有挑性的。

      3、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情境材料,支持學(xué)生學(xué)習(xí),注意本學(xué)科與其它領(lǐng)域的適當(dāng)聯(lián)系。

      4、教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。

      教學(xué)過程

      1、教學(xué)思路清晰,層次 清楚,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立。

      2、開展有效的學(xué)習(xí)活動,師生、生生多邊互動,積極參與,把動手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為重要的學(xué)習(xí)形式。

      3、教學(xué)節(jié)奏適當(dāng),時空分配合理,教學(xué)進(jìn)程自然流暢。

      4、師生關(guān)系和諧,情、知交融。

      5、利用現(xiàn)代化信息技術(shù),整合學(xué)科教學(xué)。

      教學(xué)方法

      1、教學(xué)方法具有啟發(fā)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

      2、情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、有效,問題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、合理。

      3、采用不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

      4、體現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng),情感的激發(fā)。

      5、教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)。

      教師行為

      1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      2、體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,引導(dǎo)者與合作者的角色。

      3、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。

      學(xué)生行為

      1、在自主探索和合作交流的過程中從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

      2、學(xué)習(xí)活動是活潑的、主動的、和有個性的。

      3、體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人地位。

      教學(xué)效果

      1、大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展,特別是探索精神和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

      2、全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。

      3、學(xué)生思維活躍,表現(xiàn)出積極的情感與態(tài)度

      教學(xué)特色

      1、在教學(xué)的某個環(huán)節(jié)或全過程中有獨(dú)具創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),其效果顯著。

      2、設(shè)計(jì)的教學(xué)方案有獨(dú)具特色的主題或立意。

      3、教師在教學(xué)過程中具有鮮明的個人教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

      教師素質(zhì)

      1、教態(tài)自然,語言準(zhǔn)確簡練,示范規(guī)范,指導(dǎo)得法,板書科學(xué)合理。

      2、能正確熟練地使用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體,并合理優(yōu)化。

      3、善于組織教學(xué),具有一定的教學(xué)機(jī)智,隨機(jī)調(diào)控能力強(qiáng).

      4、具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃7

      一、基本情況分析:

      本年級學(xué)生有學(xué)生47人,其中男生有25人,女生有22人。從總體上看,學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)校熱情一般,大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少,一道非常簡單的計(jì)算題,你給他講一遍不會,再講一遍還是不會,繼續(xù)講一遍仍然不會。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:(一)、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元。2.第四單元。(二)、空間與圖形。1.第一單元。2.第三單元。3.第六單元。(三)、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元。(四)綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復(fù)習(xí)。

      三、教學(xué)目的和要求:

      1.通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,體會的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      2. 在具體情境中理解或的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的.能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

      4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

      5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

      6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

      四、教學(xué)措施:

      1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

      2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

      3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

      4.創(chuàng)造性地使用教材。

      五、教學(xué)課時安排(按單元順序)

      一單元圓: 17課時。

      二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:16課時

      三單元圖形的變化: 5課時

      整理與復(fù)習(xí)(一): 5課時

      數(shù)學(xué)與體育: 3課時

      四單元比的認(rèn)識: 13課時

      五單元統(tǒng)計(jì): 6課時

      整理與復(fù)習(xí)(二): 3課時

      生活中的數(shù): 2課時

      六單元觀察物體: 5課時

      看圖找關(guān)系: 2課時

      總復(fù)習(xí): 10課時

      機(jī)動時間: 3課時

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃8

      本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

      一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

      二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

      一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

      三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

      本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

      四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

      本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的`嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

      五、正視自我,明確今后努力方向

      本次期末考試,我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個方面:

      1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

      2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

      3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

      4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

      下學(xué)期改進(jìn)的措施:

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

      2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

      3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

      4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識點(diǎn)。

      5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

      6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃9

      今年教浙教版的一年級,感覺自己的教學(xué)思路跨越很大。一學(xué)期來,在教學(xué)上留下很多遺憾:一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意,不能像對六年級學(xué)生那般策略實(shí)行,41名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級,對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學(xué),只能以多寫反思以代之……

      本冊內(nèi)容有:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識和加減,認(rèn)識圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的`減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握?!庇谑情_學(xué)初期,我一步一步慢慢教,穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生掌握得非常扎實(shí),也有學(xué)前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏,心算計(jì)算很慢,個別學(xué)生用指頭也很慢,平時我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn),都表揚(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生,漸漸地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了,導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù),考試時口算空白。這是我平時對學(xué)生的思想教育的失誤,復(fù)習(xí)時糾正說:“到了關(guān)鍵時候比如考試時,可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的!”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個難點(diǎn)。

      本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個措施,在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用:

      一、堅(jiān)持寫教學(xué)反思

      本學(xué)期寫了20篇或長或短的教學(xué)反思,教學(xué)反思有時我寫成了教學(xué)日記,比如12月30日那天早上第二節(jié)課,我正在復(fù)習(xí)時鐘,正講到整時和半時的區(qū)別,林光磊小朋友和我緊挨著,突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著:“老師,老師,一根頭發(fā),你的一根頭發(fā)?”令人哭笑不得,這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn),真是不忍心呵斥!還有一次,12月25日,真巧!也是在上課過程中,董益韓小朋友捏著鼻子,拎著一只臭襪子,拼命地喊老師!有人說,一年級小朋友上課是魔鬼,下課是天使,真的是好形象的比喻?。?/p>

      二、堅(jiān)持做學(xué)生作業(yè)批改記錄

      本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄,原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,參加瑞安市的比賽,結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情,根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的,重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,我沒有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來,下學(xué)期有待改進(jìn),努力把事情做得更細(xì)致。

      三、堅(jiān)持做試卷分析

      這個學(xué)期我每個單元考試都做了試卷分析,但是不足的是:分析得不到位。

      四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時一對一、面對面

      一年級小朋友聽的習(xí)慣不是很好,如果錯題每個都在課堂中分析,并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是,一開始我就打定主意,利用課間一個個地叫到面前訂正,我認(rèn)為這樣的效果好多了。

      五、堅(jiān)持對學(xué)生的激勵評價

      七歲多的孩子最愛表現(xiàn),也最容易得到成就感,假如老師給予一點(diǎn)表揚(yáng),他們會很開心,很聽話!于是,在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵!考試得滿分或近段時間有進(jìn)步的給予喜報,聯(lián)合家長一起表揚(yáng)!

      一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃10

      回首以前的數(shù)學(xué)教學(xué)的第一課,一般都是開門見山講解新內(nèi)容,有時也回顧以前的試卷講解。學(xué)生對新內(nèi)容好奇心強(qiáng),邊講可能還翻到后面的內(nèi)容偷偷瞧上幾眼,如果講以前的試卷那就馬上一副倦容。我這個學(xué)期是真正第一次教學(xué)人教版新課標(biāo)教材。我覺得教材內(nèi)容有很大改觀,除了內(nèi)容的安排貼近生活之外,人文氣息也很濃厚。

      我最喜歡的是開篇給同學(xué)的一封信,針對每個年級的學(xué)生,針對不同的季節(jié),教材的不同內(nèi)容,開篇語的.措辭都各具特色。我特別喜歡。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課我靈機(jī)一動,就滿足他們的好奇心,聆聽編者的心聲吧。

      課一開始我就問:“誰知道我們四年級這個學(xué)期要講些什么內(nèi)容嗎?”學(xué)生感到很突兀,也許以前老師從來沒問過這樣的問題吧,都你看我我看你不知道如何回答。我接著說:“從書上那個地方可以找到答案?”他們都快速地找了起來,很快就舉手了。“目錄,看目錄,老師我發(fā)現(xiàn)了!”然后爭先恐后的匯報這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)大家大略知道學(xué)習(xí)內(nèi)容后,我留了5分鐘給他們每個單元翻翻,充分滿足他們的好奇心,有什么想問的就舉手。有的孩子驚奇地告訴我這個學(xué)期要學(xué)角的,要買量角的東西,那該到哪里去買呢?怎么用呢?有的孩子興奮地說他的多位數(shù)乘法已經(jīng)會一點(diǎn)了,是爸爸教的;有的孩子平行四邊形和統(tǒng)計(jì)知識以前學(xué)過,很是得意輕松的樣子……看得差不多的時候我問:“你知道編書的叔叔阿姨是怎么想的?對我們有什么希望嗎?”請大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍?!坝H愛的同學(xué)們,……”教室里霎時安靜了下來,數(shù)學(xué)課里他們從來沒想過還有叔叔阿姨給自己的信呢!最后是留給他們預(yù)習(xí)第一單元的時間。

      新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣上完了,雖然知識上沒有什么學(xué)習(xí),可是我覺得滿足學(xué)生的好奇心,增強(qiáng)他們的自信心是最重要的。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃11

      這學(xué)期,我擔(dān)任了高一(2)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先,我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法:

      1、對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

      學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我確實(shí)下了一翻功夫。

      2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

      在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準(zhǔn)備。(10)班是一個重點(diǎn)班,全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好,這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感,害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一個起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

      第1次月考,全班很多同學(xué)考得不好,甚至有個別同學(xué)只有50多分。有個以前成績較好女生哭著對我說,她從來沒有考過這么低的分,對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因:1是試卷的難度大,2是考查的知識點(diǎn)上課時沒能重點(diǎn)掌握,3是沒有做好復(fù)習(xí)工作,教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力,期中考試中,這位女生數(shù)學(xué)考了96分。一段時間的調(diào)整,全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      3、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

      開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的`同學(xué)要批評。在我的嚴(yán)格要求下,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。

      4、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力

      首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每1節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外,我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,當(dāng)然,還有很多是不成熟。

      積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材,為了節(jié)省時間和增加課堂容量,我堅(jiān)持用投影儀。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷,這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。堅(jiān)持了一個學(xué)期,我感覺收獲頗多。

      5、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

      如果說高一數(shù)學(xué)取得了一點(diǎn)成績的話,那也是我們備課組在組長何子玲老師的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。

      組長何老師教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富,對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課到作業(yè)批改,從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,何老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽新老師的課,對各種問題給予正確的指導(dǎo),可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

      我們的備課組的新老師占了大多數(shù),有的剛剛走上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,這更需要發(fā)揮集體的力量。首先,集體備課使我們對教材的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一,理解更深刻,時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外,我們還經(jīng)常在一起討論,解決問題。其次,統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時,備課組安排老師出單元資料、檢測題,然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段,組長安排每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題,資料共享。所以,最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。

      以上是我工作的一些總結(jié)和體會,當(dāng)然,有些可能是膚淺的,有些是大家平常都知道的。在我工作中,也有很多沒能達(dá)到預(yù)期的效果,但我始終相信一分耕耘,總會有一分收獲,所以我也將會繼續(xù)努力,力爭做的更好。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃12

      一、全冊教材分析:

      本冊課本按照全套教材,著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。

      1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

      2、關(guān)于閱讀

      本冊教材安排了課文26篇,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好基本功,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,如《李廣射虎》;又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,如《微笑著承受一切》;有的課文介紹了科學(xué)自然常識,如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。

      3、關(guān)于作文

      本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了8次,各課的內(nèi)容與要求如下:

      課題

      內(nèi) 容

      要 求

      1

      看圖寫一篇作文

      仔細(xì)觀察幾幅圖,弄清經(jīng)過,有順序具體寫下來。

      2

      為別人畫像后寫一篇作文

      寫出人物的外貌性格愛好

      3

      寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

      用自己的一切感官觀察生活身邊的事物,寫一片段。

      4

      學(xué)寫人物對話寫

      根據(jù)圖意或生活實(shí)際寫一段對話,注意人物表情

      5

      寫一篇板報稿

      初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

      6

      對周圍事物發(fā)表見解

      搜集處理材料的能力,對某件事發(fā)表自己的看法。

      7

      學(xué)寫簡單日記

      學(xué)習(xí)寫日記的格式,能比較具體的記事。

      8

      學(xué)習(xí)編寫童話故事

      根據(jù)圖意,展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。

      4、關(guān)于練習(xí)

      全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等,既相互獨(dú)立,有各自成系列。

      二、全冊教學(xué)要求:

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

      (1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

      (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

      2、漢語拼音

      繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

      3、識字寫字

      (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀383個生字,其中能默寫260個,并把字寫得端正、勻稱、入體

      (2)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈

      4、聽話說話

      (1)能認(rèn)真聽別人講話,用普通話說幾句意思連貫、完整的話

      (2)能當(dāng)眾說話,做到語句通順,有禮貌

      5、閱讀

      (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

      (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的`情景,知道課文大意。

      (3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容

      6、習(xí)作

      (1)學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物,寫出較具體的片段,能修改、排列句子

      (2)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

      三、學(xué)生情況分析

      1、基礎(chǔ)知識

      實(shí)有人數(shù)

      參試人數(shù)

      參試率

      優(yōu)秀人數(shù)

      優(yōu)秀率

      及格人數(shù)

      及格率

      總分

      平均分

      2、基本技能

      作為三年級的學(xué)生,已初步具備邏輯思維的能力,在聽方面,絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂一段話和一件簡單的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1/3的同學(xué)語句沒有條理,錯別字較多,且不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,結(jié)構(gòu)美觀,線條流暢。在今后的教學(xué)中,可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,爭取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹(jǐn)、呆板。 3、智力和非 智力因素

      智力和非智力都好

      智力好非智力差

      智力差非智力好

      智力非智力都差

      四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

      1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松,出現(xiàn)“回潮”。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),雙向互動,體現(xiàn)交際

      3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

      4、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃13

      選題背景:

      近幾年,讀過幾篇有關(guān)“預(yù)設(shè)與生成”內(nèi)容的文章,老師們在這方面也已經(jīng)有了一定的理論認(rèn)識。在各級公開課中,也聽到有些專家和老師對執(zhí)教老師處理生成問題的做法進(jìn)行評價??梢?,老師們已經(jīng)認(rèn)識到在新課程理念下的課堂教學(xué)中恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成問題的重要性。但從我們老師害怕影響自己預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)程而采取“回避”的態(tài)度,本來一個很好的教學(xué)資源給錯過了,如“這個問題以后再研究”、“課下再談這個問題”或干脆不加評價,直接讓學(xué)生坐下;也有老師受新課程理念“以生為本,順著學(xué)生的思路走”的.影響,對不該放大的生成卻抓住不放,導(dǎo)致偏離教學(xué)主線。稍稍處理不當(dāng),就會產(chǎn)生譬如“錯過思維訓(xùn)練點(diǎn)”、“降低課堂教學(xué)效率”、“忽視學(xué)生的發(fā)展”等等一些不可彌補(bǔ)的錯誤。因此,研究“如何恰當(dāng)篩選和處理課堂上的而生成現(xiàn)象”“怎樣捕捉與利用課堂上有效地生成性教學(xué)資源”成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

      研究目標(biāo):

      1、在已經(jīng)有些這方面教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,研究更加重視實(shí)踐層面的東西,通過不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識。

      2、通過對大量教學(xué)實(shí)踐做深入、細(xì)致、全面的分析,界定“生成性資源”概念,“生成性資源”的類型,促進(jìn)“生成性資源”形成的策略、“生成性資源”的有效利用等方面形成理論成果。

      3、不斷提高自己駕馭課堂的能力和理論研究水平,使自己盡快成長為教研型的新型教師。

      4、使自己的課堂真正成為靈動的課堂、有生命力的課堂,讓學(xué)生的智慧在課堂這個舞臺上得到最大力度的發(fā)揮。

      研究意義:

      此次課題研究,將成為我在理論和實(shí)踐之間的一座橋梁,將一些教育教學(xué)理論內(nèi)化為自己的教學(xué)策略,運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中。把握好動態(tài)生成資源,使之開放的納入到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)中,達(dá)到預(yù)設(shè)與生成的而和諧統(tǒng)一,讓自己的課堂煥發(fā)生命力,讓自己的教學(xué)涌動生命的靈性。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃14

      這個學(xué)期我任教初一 195 班、196 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致,我針對這個學(xué)期的工作制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革,提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心,力爭讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念,課堂上以學(xué)生為主體,大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法,爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

      二、工作目標(biāo):

      通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

      (一)、多方面學(xué)習(xí),樹立新理念

      開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心研究,反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖,去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,以便采取靈活、有效的教學(xué)方法,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

      (二)、掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

      學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),在心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣。同時在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的.自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,教師應(yīng)該表示贊賞,給予肯定,同時盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會。

      (三)、以課堂教學(xué)為主陣地

      (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕馭教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,有梯度,知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。在學(xué)生方面,把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,這樣用輔優(yōu),幫差,帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量

      (2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講?!睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

      (四)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

      小學(xué)階段科目少,內(nèi)容淺,學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些,只要用心,用功,總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我向?qū)W生介紹的方法是:“兩先,兩后,”既先預(yù)習(xí),后聽課;先復(fù)習(xí),后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題有目的性的聽課,效果會更好。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。如果學(xué)生能真正按照此方法,再加之自己特有的經(jīng)驗(yàn),一定是學(xué)起來輕松愉悅,成績優(yōu)異的。

      三、工作進(jìn)程安排

      第一章 有理數(shù) 15-18課時

      第二章 代數(shù)式 12-14課時

      第三章 圖形欣賞與操作 5-7課時

      第四章 一元一次方程 7-9課時

      第五章 一元一次不等式 10-12課時

      第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 6-8課時

      重點(diǎn)把握第-、二、四、五章的知識內(nèi)容,努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生主動去探討數(shù)學(xué)問題,緊密聯(lián)系實(shí)際問題,活躍課堂氛圍。讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法,提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

      總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多,更多地向經(jīng)驗(yàn)豐富的同行學(xué)習(xí),并在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

      數(shù)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃15

      學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,大膽地發(fā)揮想象,能使課堂活躍起來,更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。做到了“綱舉目張”,抓住重要問題,引領(lǐng)教學(xué)全過程。

      樂于探奇求險是人的共性,人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂,是一種有趣的智力游戲;迷宮用于軍事,攻伐防御時可以圍困敵人,古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法,最著名的就是八卦陣;迷宮用于探險,如開發(fā)地下洞穴等……我們的生活中存在著一些神奇的迷宮,如被傳是外星人制作的英國麥田迷宮等。

      走迷宮是小學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)游戲活動,也是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮,是項(xiàng)樂事。

      為了使學(xué)生能較快地設(shè)計(jì)好迷宮,書上作了提示:迷宮只能有一條通道,應(yīng)有進(jìn)口和終點(diǎn),它可以是平面的,也可以是立體的,多些曲折才有趣。為了提高學(xué)生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象,書中提供了大量的圖片資料,既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計(jì)的主題明確、構(gòu)思奇巧、色彩亮麗的迷宮,也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品。但它們有著共同的特點(diǎn),就是想象奇特,表現(xiàn)大膽,色彩美,個性突出而且富有童趣。

      由本課的教學(xué)使我想到,要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體,使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的'沃土,就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

      但是在活動最后“收尾”部分較草率。當(dāng)時有一個學(xué)生憂豫地說:老師,我還是畫不大出來。當(dāng)時我采用了鼓勵的方法,也提議要他看看范例再去思考一下,然后再去下筆畫。我覺得當(dāng)時應(yīng)當(dāng)幫助他調(diào)整心態(tài),不一定我們畫的就比別人差啊。提高了小朋友的自信心,那或許會更好一些,或許會有更不錯的作品出來。我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的每一堂課上,有更大的進(jìn)步。積極吸取前人的豐富課改經(jīng)驗(yàn),試圖借鑒這一做法的精髓,使“做”與“教”統(tǒng)一,以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要。

      2013-2014下期六年級數(shù)學(xué)課改工作計(jì)劃

      課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,為了適應(yīng)課堂改革的要求,將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究,特制訂以下計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想:

      以教育的“三個面向”為指針,以新一輪的課程改革為契機(jī),以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、主要任務(wù)和目標(biāo):

      1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實(shí)素質(zhì)教育。

      2、積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

      4、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      5、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

      6、加大教育科研力度,全面提高教師的科研水平,實(shí)現(xiàn)人人有課題,人人有研究,人人出成果。

      二、深化課堂教學(xué)改革的措施:

      1.借鑒較好的教學(xué)模式。深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例,積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究、專題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學(xué)改革。2.充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材,深入了解學(xué)生,精心選擇教法學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì);上課前要對教材知識點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法、教學(xué)程序、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化,準(zhǔn)備好小黑板、教學(xué)用具或儀器等。在課堂上要機(jī)智靈活,突出重點(diǎn),精講少講,學(xué)生多動。

      3.認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。

      4.積極探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。

      運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。公開教學(xué),上好實(shí)踐課,重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

      5.積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用。

      繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動,促進(jìn)教學(xué)水平提高,同學(xué)科、跨年級互相聽課與交流,自覺進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。

      6.改進(jìn)教法,提倡探究性教學(xué)。

      “授人以漁”的思想早已為人所知,但真正落實(shí)到教育中并非易事。新教材中增設(shè)了研究性課題學(xué)習(xí),這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展。教師要多給學(xué)生提供合作、討論和自我展示的機(jī)會,可采用小組學(xué)習(xí)形式。數(shù)學(xué)活動課多給學(xué)生提供實(shí)地考察、調(diào)查的機(jī)會,有條件的話,還可以帶學(xué)生去商場、銀行、野外等地方實(shí)地考察一些生產(chǎn)、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子。

      7.進(jìn)行階段性的單元考,要加入適量的開放性試題,了解學(xué)生知識掌握情況和思維發(fā)展水平,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競爭。期末做好實(shí)施新課標(biāo)、改革學(xué)科教學(xué)的總結(jié)、匯報工作.8.改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到具體的能力層面可以概括為:有一手好字,有一口好話,有一篇好文章,有一個好的思維習(xí)慣。本學(xué)期要根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn),共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計(jì)劃,進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)??衫贸孔x時間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),利用中午時間進(jìn)行閱讀、寫字等方面的習(xí)慣培養(yǎng),每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

      9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。

      評價是為了促進(jìn)發(fā)展,本學(xué)期我還將繼續(xù)完善評價體系,注重學(xué)生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強(qiáng)多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),建立教師學(xué)習(xí)成長記錄袋,開展教師教學(xué)業(yè)績評定,把自我評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來,堅(jiān)持評價方式的多樣化,評價內(nèi)容的多維化,改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。

      一分耕耘,一分收獲。師生共同努力,深化教育教學(xué)體制改革,為實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階而奮斗。

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