實用的計算機教案匯編10篇

計算機教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過軟件學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》讓幼兒認識字母“L”的大小寫，并學(xué)習(xí)正確的敲擊方法。

2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意，不要三心二意的'良好習(xí)慣。

3、喜歡和電腦做游戲，發(fā)展幼兒細致觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、《認識“L”鍵》教學(xué)軟件一個。

2、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)一套，人手一臺電腦。

3、錄音機一臺，錄音帶一盒。

4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個

并附各字母的形象字母卡。

5、大鍵盤一個。

活動過程：

1、幼兒律動：《小貓怎樣睡覺》

要求：①學(xué)生黑屏。

②幼兒安靜找一強電腦面向老師坐舒服。

2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。

玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當(dāng)“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時，“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計算機教案 篇2

教材分析：

這篇課文簡要的介紹了從電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)難點：

要求學(xué)生查找有關(guān)資料，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)本課可讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，邊讀邊思考，然后組織學(xué)生討論交流。帶領(lǐng)學(xué)生參觀多媒體設(shè)備，并請電教老師為學(xué)生講解、演示。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、投影片、電子計算機。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生反復(fù)讀，一邊讀一邊思考，使學(xué)生通過自己的讀，基本理解課文講的幾個要點。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。

1、同學(xué)們，有人說“學(xué)會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經(jīng)來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機和多媒體》。

2、板書課題。

二、自讀課文。

1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2、在文中批注，哪些內(nèi)容是你原先知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的。

3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

1、指名朗讀課文。

2、同學(xué)互相指正字音，識記生字。

3、出示“史密森博物館”“埃尼阿克”等較拗口的'專有名詞讓學(xué)生讀熟。

四、再讀課文。

1、分小組朗讀課文。思考：

（1）課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？

（2）什么是多媒體？

（3）電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關(guān)系？

2、在課文中畫一畫，注一注。

3、同學(xué)之間討論交流。有什么疑問可以提出來討論。

五、釋疑、交流。

1、課文介紹了有關(guān)計算機的哪些知識？

（1）世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克。

（2）短短幾十年繁衍了好幾代。

（3）和人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，稱為“電腦”。

2、練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱為電腦，是因為……

3、什么是媒體？什么是多媒體？你能舉例說明嗎？

出示投影：

（1）媒體就是 ，像電話能 ，電報能 ， 能 ， 能 ，……我們都叫它媒體或媒介物。（請學(xué)生充分地運用舉例子的方法說明。）

（2）多媒體就是 ，它的功能非常豐富，既能像 ，又能像 ，還能像 ，……真是“十八般武藝精通”。

4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？

（1）指名讀課文。

（2）電腦和多媒體有什么關(guān)系？（電腦是多媒體，是信息處理系統(tǒng)的“司令部”。）

5、學(xué)習(xí)課文第五段：

（1）其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能擬嘗試過嗎？效果怎樣？（暢所欲言）

六、帶領(lǐng)學(xué)生去微機室感受多媒體的奇妙。

作業(yè)設(shè)計：

查找有關(guān)多媒體的資料，以便和同學(xué)交流。

板書設(shè)計：

8、電子計算機與多媒體

計算機 判斷、處理信息 ――司令部

多媒體 傳送信息―――設(shè)備

課后反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

交流資料，啟發(fā)學(xué)生想象計算機會有哪些發(fā)展。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、交流認識。

1、請舉例說明電腦和多媒體的關(guān)系。

2、邊演示邊介紹你的電腦有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者說你想發(fā)明什么樣的計算機呢？用上“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上合適的小標(biāo)題。全文可以分為三部分：（1）“電腦”發(fā)展史。（2）多媒體功能豐富。（3）多媒體電腦越來越神奇。

2、電子計算機那么神奇，但作者介紹的卻淺顯易懂，一個重要的原因是用了很多我們熟知的事物來說明，這是一種很有用的說明方法，我們今后可以在自己的習(xí)作重運用。

作業(yè)設(shè)計：

1、根據(jù)你的想象，寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

2、收看中央電視二臺的“互聯(lián)時代”。

板書設(shè)計：

“電腦”發(fā)展史

8、電子計算機與多媒體 多媒體功能豐富

多媒體電腦越來越神奇

課后反思：

計算機教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識資源管理器

2、學(xué)會多種方法啟動資源管理器

3、學(xué)會利用資源管理器查看和管理文件

教學(xué)重難點：

1、學(xué)生對資源管理器的認識與應(yīng)用

第一節(jié)《打開資源管理器》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請打開“桌面”上的“禮物”文件夾去看看。

生：學(xué)生打開桌面上的“禮物”文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--“資源管理器”。

生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個小朋友最能干，先把“資源管理器”找到，并打開。

生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到“資源管理器”的。

生：學(xué)生說自己的方法。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊“開始”菜單，依次選擇“程序”子菜單中的“資源管理器”命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇“資源管理器”命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“資源管理器”命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開“資源管理器”窗口，并直接進入該文件夾，教案《3、認識資源管理器》教案》。

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學(xué)生實踐創(chuàng)作，教師給予點評。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

第二節(jié)《認識資源管理器窗口》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：你能給“資源管理器”窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

二、自主探究，交流分享

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認識各部分的名稱，講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)“+”號或“-”號。

請同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊“+”或“-”，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的`當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認識了解各部分。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學(xué)生去探尋各部分的功能。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：使用“自定義文件夾”命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設(shè)置。

二、自主探究，交流分享

學(xué)生自主探究，教師點撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

教師講解要點知識：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對文件夾進行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

學(xué)生具體實踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點評。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)用“自定義文件夾”命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

計算機教案 篇4

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞，8《電子計算機與多媒體》。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

2、板書課題：電子計算機與多媒體

3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的`內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)，小學(xué)六年級語文教案《8《電子計算機與多媒體《。

2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）

三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。

思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次。

計算機教案 篇5

第一課Internet概述

教學(xué)課時：3課時教案序號：15

(一)目的與要求

要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

(二)教材分析

重點：Internet的功能和應(yīng)用

難點：Internet的功能和應(yīng)用

(三)教學(xué)過程

1、計算機網(wǎng)絡(luò)的概念和分類

計算機網(wǎng)絡(luò)：計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)與通信相結(jié)合的產(chǎn)物，小學(xué)計算機教案(八)。它的基本含義是將處于不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬設(shè)備用通信線連接起來，按照一定的規(guī)約實現(xiàn)彼此之間的通信，以達到資源共享的目的。

網(wǎng)絡(luò)：用通信線路連接起來的.計算機系統(tǒng)就是計算機網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議：計算機相互通信時所遵守的規(guī)約一般成為網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

計算機網(wǎng)絡(luò)一般按照網(wǎng)絡(luò)互連的距離劃分為局域網(wǎng)(LAN)和廣域網(wǎng)(WAN)

Internet即不是局域網(wǎng)也不是廣域網(wǎng)

2、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能

A、資源共享

資源共享包括軟件、硬件和數(shù)據(jù)等資源

B、數(shù)據(jù)傳送

C、提高計算機的可靠性

D、易于進行分布處理

3、Internet的概念和歷史

A、Internet：把許許多多的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)聯(lián)起來，構(gòu)成一個世界性的大網(wǎng)，我們稱為Internet，或為英特網(wǎng)，教案《小學(xué)計算機教案(八)》。

B、歷史：

60年代初期研究人員開始計算機聯(lián)網(wǎng)的實驗

60年代末美國政府開始認識到計算機即將并且已經(jīng)給教育及軍事等領(lǐng)域的研究與開發(fā)，投資進行網(wǎng)絡(luò)研究，建立了計算機實驗網(wǎng)絡(luò)，即Internet的前身。

我國雖然接入Internet的時間不長，但發(fā)展非常迅速

4、Internet應(yīng)用

A、電子郵件E-Mail

電子郵件E-Mail是Internet上的傳統(tǒng)應(yīng)用。電子郵件可以進行多地址投遞，可以傳送文本、聲音、圖象等

B、文件傳輸FTP

文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的用戶將一臺電腦上的文件、資料傳送到另一臺電腦上，以達到資源共享的目的

C、WWW網(wǎng)頁瀏覽

網(wǎng)頁瀏覽是一種基于超文本技術(shù)的交互式多媒體信息查詢工具，只需在網(wǎng)頁瀏覽中輸入網(wǎng)頁地址即獲得需要的信息。

D、網(wǎng)上聊天

網(wǎng)上聊天是近年來非常流行的一種網(wǎng)絡(luò)運用，上網(wǎng)的二人可以在電腦上相互進行文字聊天，現(xiàn)在的聊天軟件不但可以傳輸文本，還可以傳輸語音、視頻等

學(xué)生練習(xí)

1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)?

2、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議?

3、計算機按照聯(lián)網(wǎng)距離可分哪幾類?

4、計算機網(wǎng)絡(luò)功能有那些?

5、WWW、E-MAIL、FTP的中文稱什么?它們的主要作用是什么?

計算機教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識計算機病毒。

2、了解計算機病毒的特點和危害。

3、掌握防治計算機病毒的基本方法。

重點難點：

目標(biāo)2、3

教具準(zhǔn)備：

相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等

教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)過程：

一、計算機病毒

計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害

計算機受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。

（1） 機器不能正常啟動

加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

（2） 運行速度降低

如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

（3） 磁盤空間迅速變小

由于病毒程序要進駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進不去。

（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變

一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象

正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

（6） 外部設(shè)備工作異常

因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。

（7）藍屏

經(jīng)常會出現(xiàn)藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。

以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的`特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。

三、檢查與清除計算機病毒

教師演示計算機防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機病毒。

四、預(yù)防計算機病毒

首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈。

計算機教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點：弄清計算機與多媒體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣：

同學(xué)們，有人說：“學(xué)會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證?！毙率兰o已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）

二、自讀課文：

1．練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的？

3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。

三、指名朗讀課文。

提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

四、再讀課文：

思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

什么是多媒體？

電子計算機與多媒體有著怎樣的關(guān)系？

在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。

五、釋疑、交流：

1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？

要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。

2．練習(xí)說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？

出示：把句子補充完整：

媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）

抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？

4．學(xué)習(xí)課文第五自然段。

（1）教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的.功能嗎？

（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？

六、識記生字，書寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課：

1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2．指名朗讀課文。

二、延伸激情：

大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法：

1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標(biāo)題。

可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。

2．電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運用。

四、置作業(yè)布：

根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機。

計算機教案 篇8

一、組織教學(xué)

點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序

二、復(fù)習(xí)舊課

計算機的發(fā)展；計算機的應(yīng)用

三、講授新課

（一）計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）

1．計算器：計算機中進行算術(shù)運算和邏輯運算的部件

2、控制器：用以控制和協(xié)調(diào)計算機各部件自動、連續(xù)執(zhí)行各條指令 3．存儲器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計算機的內(nèi)存供計算機處理

5．輸出設(shè)備：用于將計算機處理后的結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識別和使用的數(shù)字、文字等信息。 （二）計算機工作原理馮·諾依曼原理

（三）微型計算機的主要性能指標(biāo)

1．字長：計算機運算部件一次能處理的二進制數(shù)據(jù)的`位數(shù)2．速度

3．存儲系統(tǒng)容量

存儲容量以字節(jié)為單位，1個字節(jié)由8位二進制位組成 位（Bit） 字節(jié)（Byte）

1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護性 6．性能價格比

（四）計算機的軟、硬件系統(tǒng) 1．計算機的硬件系統(tǒng) （1）中央處理器（CPU）

包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的核心部件 （2）存儲器1）內(nèi)存儲器

RAM：隨機存儲器ROM：只計存儲器

2）外存儲器：磁盤、光盤、磁帶等 （3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等 （4）輸出設(shè)備

顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機

（5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道 2．計算機的軟件系統(tǒng) （1）系統(tǒng)軟件 （2）應(yīng)用軟件

（五）計算機的基本配置和常見的外部設(shè)備

四、鞏固新課：

1．計算機的五大部件 2．計算機的工作原理 3．計算機的軟硬件系統(tǒng)

五、布置作業(yè)：

計算機教案 篇9

一、導(dǎo)入

小朋友們，通過我們前面的學(xué)習(xí)，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學(xué)習(xí)計算機的`組成。

二、新授

1、認識計算機

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)及音箱、打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)就可以進行工作了。

請學(xué)生分別認識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學(xué)生掌握情況進行檢查。

2、計算機的硬件系統(tǒng)

（1）理解什么是硬件系統(tǒng)

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。

（2）部分計算機硬件及功能列舉

主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責(zé)整理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機箱，讓學(xué)生認識

對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。

三、總結(jié)

計算機教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

2、正確流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感情計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢。

理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感情計算機技術(shù)發(fā)展的趨勢。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)要求：理清課文結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，引入新課。

1、你對電子計算機有哪些了解，說一說。

2、你知道什么是多媒體嗎?

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、學(xué)生自由讀課文。

2、重點學(xué)習(xí)以下幾個字詞。

méidànài

媒誕埃

3、指名讀課文，其余同學(xué)糾正字音。

三、再讀課文，分清層次。

1、默讀課文，概括每自然段的`意思。

2、想想課文重要講了幾個意思，如何分段?

3、指名回答，講解糾正。

①講了計算機的誕生與發(fā)展。

②講了什么叫多媒體。

③講電子計算機與多媒體的關(guān)系。

④講計算機的發(fā)展將更加迅猛，會越來越神。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全文。

教學(xué)要求：理解全文，展開想象。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、全文主要講了什么?

2、課文結(jié)構(gòu)層次如何?

二、學(xué)習(xí)課文。

1、指名學(xué)生讀課文。

2、思考討論：

①什么是多媒體。

②計算機與多媒體有什么關(guān)系?

③具有多媒體功能的電腦設(shè)備可以做什么呢?

④為什么說電子計算機成為人類社會不可缺少的主要角色。

3、指名回答，教師講解糾正。

三、展開想象。

1、計算機在現(xiàn)實生活中有那么大的作用，它從誕生發(fā)展到現(xiàn)在，有多長時間，有多大變化?

2、課文最后說：“計算機”會越變越神，你展開想象，它能“神”到什么程度?

四、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這課你有什么感受?

2、你還有什么不懂的地方?

五、指導(dǎo)朗讀。

六、作業(yè)：

1、看拼音寫詞語：

dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

( ) ( ) ( ) ( )

2、填空：

第一臺計算機誕生于年，名叫，電子計算機發(fā)展迅猛，差不多每年就產(chǎn)生一代新的計算機。

板書設(shè)計

電子計算機與多媒體

電子計算機：發(fā)展迅猛

越來

多媒體：傳輸聲圖等信息

越神

精選計算機教案集錦五篇

計算機教案 篇1

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

初步地掌握計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。

二、教學(xué)目標(biāo)

認知：初步掌握編制計算機程序解決問題的過程。

技能：1.能在高級語言編程環(huán)境操作執(zhí)行一段簡單的計算機程序代碼。

2.初步理解計算機程序的執(zhí)行目的。 情感：培養(yǎng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。

重點：幫助學(xué)生掌握用計算機程序解決問題的過程。 難點：讀懂計算機程序代碼。

三、學(xué)生分析

高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機使用經(jīng)驗，但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。對于計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時，因為陌生，他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強調(diào)計算機程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者，他們在現(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣對于計算機程序解決問題了解起來應(yīng)該是不會太困難。

四、教材分析

1、本節(jié)的作用和地位

除了使用通用工具軟件（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等）進行信息處理以外，直接編寫計算機程序解決問題也是信息處理的基本方法，是學(xué)習(xí)計算機解決問題的方法的延續(xù)，與第三章內(nèi)容緊密相聯(lián)。編寫計算機程序解決問題的方法，學(xué)生以前很少甚至沒有接觸過，因此，只要求學(xué)生對這種方法有一個大致的認識，能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，主要是要求學(xué)生對計算機程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設(shè)計》基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接部分。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

在日常生活中，人們除了應(yīng)用計算機的工具軟件處理許多事情之外，相當(dāng)部分的現(xiàn)實問題也都可以利用計算機程序的方式加以解決，實現(xiàn)一些個性化的信息處理方式。本節(jié)根據(jù)學(xué)生具體情況分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學(xué)生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的'一般過程和方法，后續(xù)的課時將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式及作用，了解程序的基本元素和編制過程，從而進一步認識編制計算機程序解決問題的基本方法。

3、重點難點分析

教學(xué)重點：

（1）了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。 （2）了解算法在整個過程中的地位和作用。

教學(xué)難點：讀懂簡單程序代碼,理解代碼執(zhí)行目的。

五、教學(xué)理念

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，注重教學(xué)過程中三維目標(biāo)的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法；強調(diào)信息技術(shù)與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力；將評價隱含于學(xué)習(xí)過程之中。

六、教學(xué)策略

營造和諧生活化的計算機程序體驗課。通過一定的課堂情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生探究、體驗活動，力求讓學(xué)生首先體會到計算機程序在我們生活中的地位的不可替代性，并產(chǎn)生自己動手編制計算機程序解決身邊具體問題的愿望。進而了解利用計算機程序解決問題的過程，并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現(xiàn)實生活中去。最后能通過本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)良好的利用技術(shù)優(yōu)勢為自己生活服務(wù)的意識和相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)！

在教學(xué)過程中，我們主要圍繞“情境導(dǎo)入→合作探究→講授新知→交流評價→實踐拓展→課堂總結(jié)”這么一條主線索來開展教學(xué)活動。

七、教學(xué)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、極域電子教室等。

八、教學(xué)過程： 略。

九、教學(xué)反思：

就整堂課來說，較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、在老師分析、講解基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從自學(xué)到實際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗程序編寫的過程；通過對比學(xué)習(xí)法完成了初步理解計算機程序的執(zhí)行目的的目標(biāo)。

2、本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面，合作討論為輔，學(xué)生動手機會多，教學(xué)效果較好。

3、舍棄教材的案例，選用身邊的出租車計價學(xué)生更能理解和接受，根據(jù)學(xué)習(xí)的流程對案例分析研究最終完成程序編寫，體驗了編程的樂趣，為下步學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計打下良好的興趣基礎(chǔ)。

本節(jié)課存在的不足：

1、學(xué)生存在差異，部分學(xué)生數(shù)學(xué)上的算法沒有完全掌握，更不太熟悉VB編制環(huán)境，此過程遇到疑難，導(dǎo)致步步跟不上，對后續(xù)教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。

2、提升拓展效果不明顯。

計算機教案 篇2

指導(dǎo)思想：

本課以小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生運用計算機表現(xiàn)創(chuàng)作的愿望，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)計算機繪畫的知識和技能，并且提高學(xué)生審美能力。以任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在觀察、交流與探究實踐等活動中，學(xué)習(xí)計算機繪畫的技巧，提高創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

理論依據(jù)：

根據(jù)皮亞杰提出的學(xué)習(xí)是一種真實情境的體驗理論為依據(jù)，通過欣賞和分析他人的計算機繪畫作品和各種課堂實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官感受計算機繪畫的魅力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)創(chuàng)作。通過計算機繪畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)內(nèi)容：

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的入門課，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。

學(xué)生情況：

本課授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生

認知特點

有研究資料表明，小學(xué)生注意穩(wěn)定性較弱，三年級學(xué)生一般長時間地關(guān)注某種事物或所從事的某種活動時間約為20分鐘。因此，設(shè)計繪畫教學(xué)活動，應(yīng)注意學(xué)生的勞逸結(jié)合，以多樣化的學(xué)習(xí)形式，促進學(xué)生能夠保持注意的穩(wěn)定性。

知識技能

有利因素：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經(jīng)上了三年的美術(shù)課，已掌握了很多美術(shù)方面的知識與技能，這是學(xué)習(xí)本課的知識基礎(chǔ)，這將有助于其對本課的學(xué)習(xí)。

不利因素：

我校自三年級開設(shè)信息技術(shù)課，盡管大多數(shù)學(xué)生家里都有電腦，但學(xué)生的實際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。

教學(xué)方式：

1、按照“觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實踐——探究”的教學(xué)程序進行教學(xué)。

2、選用的教學(xué)方法：演示法、觀察法、討論法、實際操作法。

教學(xué)手段：

直觀視覺刺激手段

親自動手實踐手段

技術(shù)準(zhǔn)備：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機教室

2、網(wǎng)上下載的電腦畫作品和以前學(xué)生創(chuàng)作的電腦畫作品

教學(xué)目標(biāo)

一．知識與技能：

1、學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；

2、初步認識“畫圖”的窗口；

3、了解工具箱內(nèi)各種畫圖工具的名稱與作用；

4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

5、學(xué)會選擇繪圖工具及前景色、背景色；

6、建立文件夾學(xué)會保存圖片文件。

二、過程與方法：

利用他人作品激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣運；用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生；運用展示作品的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、競爭意識；并用指導(dǎo)操作的方式幫助學(xué)生熟悉各種繪圖工具的使用方法。

三、情感態(tài)度價值觀：

1、逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。

2、逐步提高學(xué)生審美能力。

3、培養(yǎng)自主、合作探究的意識。

教學(xué)重點難點

重點：認識畫圖軟件窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。

難點：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。

教學(xué)流程示意

導(dǎo)入激情

啟動、關(guān)閉畫圖程序

認識畫圖窗口

講授新課認識畫圖板認識畫圖工具箱

設(shè)置前景色、背景色

教學(xué)過程

通過實際操作，進一步掌握各種

工具及顏色的使用

實踐操作練習(xí)問題解決及經(jīng)驗交流

完善作品

作品展示

保存新作品

鞏固練習(xí)用“刷子”畫個彎彎的月亮。

綜合利用各種工具，畫一張自畫像

教學(xué)過程(表格描述)

計算機教案 篇3

第二課、Windows98基礎(chǔ)知識(3課時)

4、桌面的布置

Windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面，小學(xué)計算機教案(三)。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。

A、創(chuàng)建快捷方式

創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。

(1)使用快捷方式向?qū)?/p>

(2)使用拖放方法

B、移動快捷方式

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動圖標(biāo)到目的位置就可以了。

C、重命名快捷方式

兩種方法：

(1)選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認鍵。

(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認鍵。

D、刪除快捷方式(教師演示)

(1)選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。

(2)將鼠標(biāo)指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。

E、排列快捷方式

將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。

5、“開始”菜單的`使用

A、“開始”菜單的內(nèi)容

(1)程序：主要用來啟動程序

(2)收藏夾：是Windows98新增加的選項，教案《小學(xué)計算機教案(三)》。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。

(4)設(shè)置：包含“控制面版”“打印機”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動桌面”等，通過它可以使用戶改變Windows98的設(shè)置。

(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。

(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。

(7)運行：可以運行在“開始”菜單中沒有列出的程序。

(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。

(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉Windows98系統(tǒng)。

B、“開始”菜單的指定

(1)向“開始”菜單中添加程序

(2)從“開始”菜單中刪除程序

6、任務(wù)欄的使用

A、任務(wù)欄的組成

一般情況下任務(wù)欄的左邊有個“快速啟動”工具欄，它可以讓用戶迅速打開Internet Express等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。

B、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口

Windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。

C、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小

D、調(diào)整任務(wù)欄的位置

E、自動隱藏任務(wù)欄

單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項，這時回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對話框。在該對話框的“任務(wù)欄選項”中選擇“自動隱藏”，再單擊確定。

計算機教案 篇4

[課 題] 規(guī)范使用計算機

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解有關(guān)計算機的法律和法規(guī)。

(2)認識病毒的危害性。

(3)養(yǎng)成良好使用計算機的習(xí)慣。

(4)學(xué)會調(diào)整系統(tǒng)日期和時間。

[課時安排]

1課時。

[教學(xué)重難點]

重點：計算機病毒的危害性；遵守道德規(guī)范。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們在使用計算機的過程中，有的同學(xué)認為計算機不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計算機無法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計算機。

二、新授

(板書：規(guī)范使用計算機)

1．了解有關(guān)計算機的法律和法規(guī)

請同學(xué)們以小組形式討論以下問題：

(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？

(2)什么是知識產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)法包括哪些？

學(xué)生帶著以上問題以小組形式討論。

學(xué)生匯報。不完整的，由其它小組來補充。

師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，知識產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果，例如利用計算機編寫的軟件，設(shè)計的小創(chuàng)造小發(fā)明等，均屬于知識產(chǎn)權(quán)。

2．遵守使用計算機的道德規(guī)范

師：俗話說：國有國法，家有家規(guī)。在使用計算機方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對照上面的規(guī)定，看看自己在使用計算機時，沒有違返上述的規(guī)定。

學(xué)生閱讀計算機道德規(guī)范。

檢討自己在使用計算機時不規(guī)范操作。

師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認了自己的錯誤，知錯就改，就是老師和同學(xué)喜愛的`好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)校或在家里都可以在因特網(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對此有相應(yīng)的規(guī)定。請同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。

學(xué)生讀“讀一讀”

師：“計算機病毒”對同學(xué)們并不陌生吧，在報紙、雜志、電視都能聽到見到這個詞，似乎它無孔不入。

(板書：計算機病毒)

師：計算機病毒是能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼，破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計算機病毒是人為設(shè)計的程序，它具有生物病毒類似的特點：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

(板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

(師講解)計算機被感染之后，有的病毒會立即發(fā)作，有的病毒要達到一定的條件才會發(fā)作。例如： cih病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計算機無法工作，有的甚至造到嚴重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失，給計算機用戶造成重大損害。我們平時用的磁盤都有可能攜帶計算機病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時，就會把病毒傳播到另一個磁盤上。所以我們要增強“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強大。

(演示)國內(nèi)常用兩個殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡介及使用方法……

三、小結(jié)

提問：

(1)計算機病毒會傳染給人嗎？

師：計算機病毒不會傳染給人。

(2)你用過哪些殺毒軟件？

學(xué)生列舉。

(3)我們使用計算機應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范？

學(xué)生回答。

四、作業(yè)

用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法，暫時“躲”過“cih”病毒。

計算機教案 篇5

增強對病毒的'防范意識；

懂一些必要的知識產(chǎn)權(quán)知識，樹立法制觀念。

教學(xué)重點與難點：安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權(quán)常識（重點）；

按機房制度用機（實踐中的難點）

教學(xué)形式：進入機房，現(xiàn)場教育

教學(xué)過程：

1． 引言

2． 閱讀與講解（學(xué)生看書，演示相關(guān)資料）

計算機病毒與防范知識；

知識產(chǎn)權(quán)簡介；

用機道德規(guī)范及機房制度；

中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。

3． 提問

什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？

使用計算機應(yīng)注意哪些問題？

不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

4． 小結(jié)（投影或板書要點）

計算機病毒；

防病毒措施；

知識產(chǎn)權(quán)；

用機道德規(guī)范。

5． 上機準(zhǔn)備

布置預(yù)習(xí)；

安排上機座位；

注意問題。