數(shù)字7的教學(xué)反思

數(shù)字7的教學(xué)反思1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活重難點(diǎn)：

感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字1——5游戲：“看誰拍得對”師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識數(shù)字1——5。

【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1—5的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?/p>

二、認(rèn)識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

（1）認(rèn)識數(shù)字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？

【評析：在這個活動中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力?！?/p>

了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？

（2）認(rèn)識數(shù)字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？

教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的.事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？

【評析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固?！?/p>

三、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。】

教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側(cè)重點(diǎn)來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)字7的教學(xué)反思2

在自然數(shù)中，7是一個最特殊、有趣的數(shù)字，在生活中，用7非常廣泛，例如：一個星期有七天、一個故事《七個小矮人》、傳說中的七仙女、彩虹有七種顏色等等出現(xiàn)7的特別多。還有算盤設(shè)有七粒珠子、簡譜有七個音符、瓢蟲背上有七點(diǎn)、北斗有七星。既然7這么神奇，同學(xué)們，你們想不想知道7究竟是個怎樣的數(shù)字呢？

回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位老朋友，你們看看他們是誰？（課件出示數(shù)字讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字。）

師：瞧！這些老朋友為了見你們太心急了，還沒有排好隊就出來了，我們來給他們排排隊好不好？

意圖：通過游戲引入新課，既復(fù)習(xí)了舊知識，為新知學(xué)習(xí)作鋪墊，又能吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生的.熱情高漲，情不自禁地參與到數(shù)學(xué)活動中來。

同學(xué)們都聽說過七個小矮人的故事吧！你們認(rèn)識他們嗎？你能用手表示他們有多少人嗎？

通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6個有胡子的，7個戴帽子的

1個趴著，6個坐著

帽子的顏色都不一樣

5個眼睛是睜開的

［設(shè)計意圖：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以童話故事“7個小矮人”導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。］

課堂活動

請伸出七個手指頭

拿出7根小木棒，然后和同桌拿出木棒加起來是7

請第3行左邊的7個同學(xué)揮揮手

請第6行右邊的第7個同學(xué)起立

小組合作，用7根小棒擺出不同的圖形，并上臺展示，說一說擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識

設(shè)計意圖：結(jié)合課件的直觀演示，鼓勵學(xué)生思考，突破重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過游戲加深認(rèn)識。在游戲中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲中也有知識，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，把整節(jié)課推向高潮。

我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字7，你們想把它寫下來嗎？

示范書寫7。

師：7像鐮刀，同樣也是一筆寫成的，從左邊起筆，快到豎中線的時候轉(zhuǎn)，橫要短而平，折要斜而直，在靠右邊的地方收筆。（7像什么呢？拐杖）

7

小猴子送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，請你任選一個號碼回答問題：

1）、2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）。

2）、5○6 6○7

3）、（ ）、（ ）、5、（ ）

4）、5添上1是（ ），6添上1是（ ）。

5）、6○5 7○6；

6）、1+6=（ ），2+5=（ ）

7）、7-2=（ ），7-4=（ ）

二、在圓里填上“＋”“－”。

3 4 = 7 6 5 = 1 1 6 = 7 6 2 = 4

2 5 = 7 7 1 = 6 7 6 = 1 7 4 = 3

三、看圖寫數(shù)。

填一填

6添上1是（ ）,5去掉1是（ ）。

與4相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。

與6相鄰的數(shù)是（ ）和（ ），1的前面是（ ）。

5的前面是（ ），6的后面是（ ）。

1、一共有（ 7 ）個蘋果。

2、從左邊起，請把第6個蘋果涂上顏色。

3、請把右邊的5個蘋果圈起來。

數(shù)字7的教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)寫數(shù)字7、8，掌握書寫要點(diǎn)。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢。

活動準(zhǔn)備：

幼兒描畫練習(xí)紙一張，鉛筆人手一支。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)展示小朋友寫的數(shù)字1-7。

二、學(xué)習(xí)7的書寫。

出示數(shù)字“7”,看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數(shù)量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點(diǎn).

三、學(xué)習(xí)8的書寫。

1、出示數(shù)字“8”，說說可以表示什么?哪些人和物的'數(shù)量可用8表示?

2、幼兒想象“8”像什么?(8像葫蘆娃娃。)

3、老師示范并講解書寫的要點(diǎn)：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習(xí)，以熟悉筆順和筆劃。

四、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。

2、提醒幼兒頂格、滿格寫。

3、提醒幼兒愛護(hù)自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)

五、活動評價。

1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。

2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標(biāo)準(zhǔn)字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

數(shù)字7的教學(xué)反思4

一、設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

二、活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。

2、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、教師布置的背景圖一張。

2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）、記錄表一張，水彩筆人手一支。

3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動物。

四、活動過程：

（一）教師導(dǎo)入活動

1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。

2、教師和幼兒一起念：1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

（二）聽鈴鼓聲拿數(shù)字1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

（三）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字“7”并說說數(shù)字“7”像什么？可以表示什么？（請個別幼兒回答。）（四）游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。

1、（播放背景音樂）幼兒找出身上有7個圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動物。

3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

（五）游戲《打電話》

森林里要開動物運(yùn)動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢？最好的`方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號碼（數(shù)字），幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。

（五）活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動）

五、活動反思：

由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握“7”以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

肚里咕咕作響，嗓子眼快冒煙了。餓，難受。渴，更難受?？墒?，口袋空蕩蕩的，連買一小瓶礦泉水的錢都沒有。我沿著人行道，漫無目標(biāo)地走著，拐彎，直行，再拐彎，糊里糊涂地上了人行天橋。

我的幸運(yùn)數(shù)字“7”。我心里默默地數(shù)著數(shù)，數(shù)到“7”，停下來歇一會兒。不知哪家店鋪開張，在天橋欄桿上掛了好多花花綠綠的氣球，臨時安放的喇叭里，播放著老掉牙的歌曲：“該出手時就出手??”不對。沒有把握的事，我是不會魯莽出手的，所以我很少失手。

天橋下，人來人往，亂哄哄的，看得人心煩。我正要將視線收回，突然眼前一亮，一種職業(yè)的敏感“忽”地閃過：有獵物！我看到天橋下，一個西裝筆挺的大個子男人，正在打手機(jī)。我的目光落到大個子西裝內(nèi)插袋里鼓起的一件東西上。我判斷，那是一只皮夾。如同餓狼嗅到了羊羔的氣味，我立馬亢奮起來。

大個子正專注地煲著電話粥。我目測了一下，我的手與大個子西裝內(nèi)插袋之間的距離，約兩米八。我?guī)е尼炪^線長三米。嗯，夠得著。那些扎在欄桿上的氣球，正好遮擋住行人們的視線。一種喜滋滋的感覺，油然而生。我悄悄掏出釣鉤，心里默默地從1數(shù)到7，然后慢慢往下放釣鉤。

此刻，大個子正擺動著身子激動地敘說著什么。我的釣鉤好幾次就要鉤住皮夾了，他身子一動，就落空了。干我們這一行的，比的就是心態(tài)，得沉得住氣。我又一次鉤住了皮夾（這已是第七次下鉤了），屏住呼吸，輕輕地往上收線。終于把皮夾子從大個子的內(nèi)插袋里釣了出來。好，皮夾在彩色氣球中間慢慢往上升??

眼看就要到手了，突然，釣皮夾的鉤子扎到了一只氣球，“啪！”氣球炸開了，發(fā)出一聲巨響。與此同時，大個子抬起頭來，他的目光一下子落到了那只懸在半空的皮夾上。顯然他已經(jīng)認(rèn)出這是他的皮夾。他的視線立刻又“刷”地一下移到我的臉上。四目對視，三秒鐘后，大個子突然警醒過來，指著我，大叫起來：“抓住他！他是竊賊！”

我一把收起釣鉤，快速將皮夾裝進(jìn)袋中，然后步入人群之中。大個子氣喘吁吁地從天橋的這頭奔上來，我從天橋的那頭走下去。行走中，我故意用肩膀重重地撞了一下在臺階上賣糖葫蘆的老頭。瘦骨伶仃的老頭被我一撞，身子一歪，手里那根插著好多糖葫蘆的稻草棍橫倒在地，一下子堵住了行人的去路。有個小孩絆了一跤，“骨碌碌”地從臺階上滾了下去。

趁著混亂，我下了天橋，朝行人擁擠的方向走去。我一邊快步行走，一邊稍稍側(cè)過身子，用眼角的余光掃視著背后。我看到大個子已經(jīng)快速地從天橋上奔下來了?？磥斫裉熳采狭穗y纏的對手?？晌也荒苋鲩_雙腿奔跑。這時候一跑，本來還可以混在人群里的目標(biāo)就一下子凸顯出來，那后果就嚴(yán)重了。那些愛管閑事的人就全都會追上來，團(tuán)團(tuán)圍住你，將你暴打一頓，然后送警局。

我努力沉住氣，在人群里穿行。可是我已經(jīng)預(yù)感到情況不妙，大個子已經(jīng)朝我撲來。抓賊捉贓。我掏出皮夾正要扔掉，大個子突然又大叫起來：“抓住他！他是竊賊！”

我只能來個賊喊捉賊，朝著前面大叫道：“抓住他！抓住他！他是竊賊！”

人群再次混亂起來。我橫穿過車輛如梭的大街，一邊奔跑，一邊繼續(xù)大叫：“抓住他！抓住他！”

大街上，我在前面逃，大個子在后面追，兩個人都在大叫“抓住他”，仿佛兩人都在抓竊賊，而那個竊賊卻不見蹤影。

我很得意。大個子自然很生氣，他突然大叫：“抓住他！前面那個穿太空服的是竊賊！”

這下糟了！我急忙拐了個彎，趕緊把太空服脫下，扔掉。我好心疼。這件太空服是我特地定制的專業(yè)服，里面有十八只暗袋，那些順手牽羊的東西塞在里面，不顯山不露水的。可現(xiàn)在只能扔掉它。

大個子繼續(xù)在后面追，大叫：“抓住他！前面那個穿羊毛衫的是竊賊！”

我只好脫掉羊毛衫，扔掉。大個子仍不依不饒地追著，大叫道：“抓住他！那個穿藍(lán)襯衫的是竊賊！”

好在我個高腿長，拼命跑起來，還是能跟大個子拉開一些距離的。前面是一家五星級豪華酒店，我曾多次光顧過。酒店里房間多，地形復(fù)雜，有一次我就是從酒店里轉(zhuǎn)圈，進(jìn)健身房，穿廚房間，跳游泳池，爬消防樓梯，最后從地下車庫脫身的。對，進(jìn)酒店里去躲躲。

酒店的電動旋轉(zhuǎn)門在慢慢地轉(zhuǎn)動。我踏進(jìn)旋轉(zhuǎn)門，從1數(shù)到7，才跨出旋轉(zhuǎn)門。怪，出了旋轉(zhuǎn)門，我一下子變得氣喘吁吁的，好像登上了海拔四千米以上的高原，兩條腿像掛上了兩只沉甸甸的大沙袋。我在平滑的大理石地面上行走，竟然如同陷入了沼澤地一般。我知道，又饑又渴的我，此刻體力已經(jīng)明顯透支。

我拖著步子走過大堂，進(jìn)了觀光電梯，準(zhǔn)備沿上次脫身的線路，先去7樓的健身房。電梯行進(jìn)中，我從透明廂體看到，那個大個子也進(jìn)了酒店，朝四下探望。我的媽喲，這家伙怎么這樣盯著不放！我慌忙轉(zhuǎn)過身去。

我出了電梯，進(jìn)了健身房，找了臺安放在角落里的跑步機(jī)，低著頭，慢慢地跑步。

突然，我的肩膀被重重地拍了一下。我硬著頭皮抬起頭來，果然是那個大個子在我跟前。我知道，憑自己的個頭根本不是他的對手。而且這里滿屋子是練身體的大力士，要是被他們聯(lián)合起來“合揍”一頓，在我身上還不知會發(fā)生怎樣慘烈的后果。還是私了吧。

我哭喪著臉對大個子說：“兄弟，有什么要求？盡管言語?！闭f著，我的手伸進(jìn)了口袋里，摸到了那只燙手的皮夾。

不料大個子也哭喪著臉說：“兄弟，你一定得想辦法把那個竊賊抓住，要回我的皮 夾??”

“怎么回事？”我聽得一頭霧水。

大個子繼續(xù)說：“要知道，皮夾里的幾百元鈔票是小事?？赡抢锩嫖曳帕艘粡垟?shù)碼相機(jī)里的記憶卡。要知道，里面存儲的幾千張照片，全都是我在非洲探險時拍攝的。要知道，我的記憶卡沒有備份 啊??”

大個子一連串“要知道”，更是聽得我云里霧里。突然，我從健身房一側(cè)的墻面鏡上看到，跑步機(jī)上的我不是“我”，竟然是一個身穿警服的胖警察。

大個子還在喋喋不休：“我明明看到那個竊賊上了七樓。七樓是健身房，那家伙一定在哪個角落里藏著。你是警察，一定得幫幫我的忙，把我的皮夾要回來??”

此刻，我已經(jīng)無暇研究我究竟是如何從一個竊賊變成一個警察的。當(dāng)務(wù)之急是，我得趕快把皮夾還給這個混蛋，讓他早早離開此地。當(dāng)然我不能直接從口袋里把他的皮夾掏出來交還給他。

我靈機(jī)一動，裝著神秘兮兮的樣子對他說：“你別吭聲，呆在這里別動。”然后，我急匆匆奔進(jìn)一旁的洗手間里。我一看四下無人，便將腦門往硬邦邦的烤瓷臺盆上磕了兩下。立刻我的額頭上淌下了血。我又打開了一旁的氣窗。這里的地形我熟悉，窗外應(yīng)該是消防樓梯。然后，我一手捂著腦門，一手拿著皮夾，走出洗手間。

大個子見狀，立刻飛奔上來，一把搶過皮夾，快速翻看著，臉上露出欣喜的表情：“記憶卡還在！記憶卡還在！”

好多練身體的人圍了上來，嘁嘁喳喳的，問發(fā)生了什么事。大個子突然想起來了，問我：“警察兄弟，那個竊賊抓住了嗎？”

我淡淡一笑：“他，跑了?！?/p>

大個子繼續(xù)檢查著他的皮夾，嘴里嘀咕著：“東西都在，都在。不過那個竊賊終究跑不了的。跑了初一，跑不了十五。警察兄弟，你說對嗎？”

我只能尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭。

大個子收起皮夾，朝我連連鞠躬致謝。周圍的人也朝我一個勁地鼓掌。有位好心的姑娘，還掏出一塊雪白的絲巾，為我包扎傷口，弄得我滿臉緋紅。

大個子興高采烈地走了，圍觀的人們也各自散去。

我走出健身房，下了電梯，穿過大堂，朝旋轉(zhuǎn)門走去。我突然想，可以肯定，剛才我經(jīng)過這扇神奇的旋轉(zhuǎn)門之后，才從竊賊變成警察的。我不希望再變回一個竊賊，還是改走邊門出酒店吧。

夜色降臨，江邊的大鐘敲了整整七下。