《我的母語(yǔ)課》讀后感

《我的母語(yǔ)課》讀后感1

光陰似箭，日月如梭，時(shí)間的書頁(yè)翻的真快?。∷妥吡诵W(xué)三年級(jí)，一轉(zhuǎn)身便迎來(lái)了暑假生活。

暑假里，每天我都會(huì)毫不猶豫地拿起《我的母語(yǔ)課》這本書，孜孜不倦地咀嚼著每一個(gè)小故事，每個(gè)故事情節(jié)都是那么引人入勝，吸引著我愛(ài)不釋手。這本書共有十七個(gè)單元，涉及的范圍非常廣：有兒童故事、兒童散文、兒童小說(shuō)、兒童戲劇、讀書筆記、日記、書信、演講……幾乎我們小學(xué)生可以閱讀的經(jīng)典的、優(yōu)秀的、文學(xué)底蘊(yùn)深厚的文體，書中都很完美地展示了出來(lái)。書中的精華滿山遍野，遍地開花：石頭會(huì)說(shuō)話、花兒有心事、春天和夏天一起捉迷藏、做一張桌子，需要花一朵……真是太有趣啦！其中，4A版本中第四單元《我是一個(gè)小孩》這篇文章，給我留下了深刻的印象。

這個(gè)小故事講述了一個(gè)小孩喜歡玩耍，從不擔(dān)心明天的天空是否明媚。于是他的爸爸媽媽開始管教他，約束他，讓他學(xué)習(xí)彈鋼琴和畫畫。可是小孩卻強(qiáng)烈抗議，他再也不想當(dāng)小孩了，要當(dāng)比爸爸媽媽還要大的大人?；Q角色以后，小孩才親自體會(huì)到當(dāng)父母的辛苦，更多的是管教貪玩的孩子真的不容易，真是應(yīng)驗(yàn)了這句名言：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。不和父母換角色，又怎能體會(huì)到父母的艱辛？

一分耕耘，一分收獲，哪有玩出來(lái)的天才呀？就像今年高考的學(xué)生，平日里的付出只有自己知道，他們中有的金榜題名，有的名落孫山。有些人接受不了殘酷的現(xiàn)實(shí)，承受不了沉重的打擊，選擇了極端的生活方式，匆匆結(jié)束了年輕的生命。正是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的'田地里沒(méi)有辛勤耕耘，所以才會(huì)在高考的季節(jié)里沒(méi)迎來(lái)收獲碩果的喜悅。這時(shí)，我不由自主地想起了爸媽平時(shí)對(duì)我的嚴(yán)格要求，他們這是對(duì)我的人生負(fù)責(zé)?。?/p>

通過(guò)讀《我的母語(yǔ)課》這本書，再加上從生活的大課堂里學(xué)到了許多課外知識(shí)，我終于明白了“花有重開日，人無(wú)再少年”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”這些惜時(shí)警句的意思，同時(shí)也明白了“知識(shí)改變命運(yùn)”、“命運(yùn)掌握在自己手中”的真正內(nèi)涵。

《我的母語(yǔ)課》讀后感2

“母語(yǔ)”，故為兒童接觸的第一語(yǔ)言，有益于兒童的閱讀與對(duì)語(yǔ)言的品味。從詩(shī)歌到文章，每一部文學(xué)作品都能激起我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)、向往，打開我們的心靈之窗，讓我們盡情享受文字的魅力。

回首從前，我聽著早已熟昵的兒歌長(zhǎng)大，這就是母語(yǔ)的起源。其實(shí)，哪個(gè)人不是在母語(yǔ)文學(xué)的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的?

《母語(yǔ)課》第一章，以詩(shī)文為體裁，讓讀者仿佛看到了從前，看到了自己那歡樂(lè)的身影。

度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年，我們也應(yīng)該傾聽自己的心聲，思考自己的前途。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，應(yīng)常常回憶、珍藏成長(zhǎng)的.足跡，感悟不平凡的人生。

每一個(gè)人都是以獨(dú)特的生命而存在，每一個(gè)生命都有它一定的價(jià)值。既然你出現(xiàn)在這個(gè)世界上，就應(yīng)該珍愛(ài)生命，做謙卑而不平凡的自己。

但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)遇到許多對(duì)手，這可能會(huì)使自己的地位在他人心中改變。“羨慕嫉妒恨”成了我們平凡的心理。不過(guò)，我們不能以別人的眼光看待自己，我是我，他是他，都有光彩的一面。憎恨，猜疑，只會(huì)讓自己受到心理創(chuàng)傷，而別人還是原封不動(dòng)。信心，是支撐人生的支柱，是防止人生垮塌的棟梁，而憎恨卻是得不償失的。

人生的追問(wèn)是永恒的。即使時(shí)隔多年，也擁有它自身的價(jià)值。它需要我們用一生去追尋，去思索，從不同角度得出答案。也許，我們現(xiàn)在不理解它的真正內(nèi)涵，但不能放棄追求，失去理解后的滿足。

在尋求答案的過(guò)程中，你會(huì)感到孤獨(dú)，它是不好受的，生活中需要關(guān)愛(ài)，愛(ài)是幸福生活的動(dòng)力。但時(shí)光卻能使一切變更，包括愛(ài)。我們只有在失去前好好珍惜，才不會(huì)在失去后倍感惋惜。

如果你仔細(xì)去思考問(wèn)題，斟酌文字，并為今后做好充足的準(zhǔn)備，那你就會(huì)真正理解“母語(yǔ)”一詞的含義。

《我的母語(yǔ)課》讀后感

范文啟 即墨市龍泉中學(xué)七年級(jí)九班

在《我的母語(yǔ)課》這套書里，首先映入眼簾的第一課是《搖籃曲》。在童謠的誦讀中，在早已熟昵的“搖搖搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶??”的聲音里，我就好像回到了自己小小生命的誕生和開始，回到搖籃，回到母親的懷抱，和母親溫暖的相依，開始了我們?nèi)松谝淮斡杏?jì)劃的母語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

而第二課，則把我一下子帶到了天地誕生的那一刻——《天地之初》。“天玄地黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張??”，用《千字文》這千古傳送的韻文，讓我凌律天地之始的洪荒和萬(wàn)物運(yùn)行的節(jié)律。第十一單元的這幾篇故事都很短小，可是構(gòu)思都很精巧。你看，《蝸牛的森林》里的大與小，《高高的低低的故事》里面的高與低，還有斑馬在城市里的出現(xiàn)和隱藏，都構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，為我們展開了一個(gè)廣闊的想象空間，給了我們意想不到的驚喜。

而十四單元，講了秋天里落葉的唰唰聲、蟋蟀的唧唧聲，大雁的啼鳴、田野的風(fēng)聲，是每一個(gè)人都能聽得到的?？墒?，像《葉子的眼睛》中陽(yáng)光的腳步，《小樹》中小樹和作者說(shuō)的話，就不是每個(gè)人都能聽得到的了。聽到別人聽不到的聲音，是詩(shī)人獨(dú)特的感受與表達(dá)、。

第十五單元的主題是對(duì)聯(lián)。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種。俗話說(shuō)“有錢沒(méi)錢，貼個(gè)對(duì)子過(guò)年”，貼春聯(lián)是人們迎接新年的一項(xiàng)重要活動(dòng)。春聯(lián)的主要內(nèi)容是辭舊迎新，這一單元既有對(duì)過(guò)去一年的總結(jié)，也有對(duì)未來(lái)一年的美好祝愿。

《小豬西唏哩呼?！窂囊婚_始就把我們逗得哈哈大笑！發(fā)生在小豬身上的故事是那么好玩，讓我感到快樂(lè)和溫暖。

《我的母語(yǔ)課》這本書，讓我懂得了許多道理，這本書成為了我文學(xué)初乳，成為我生命成長(zhǎng)中重要的養(yǎng)料，是我成為精神清明、感情豐富、有獨(dú)立理性，有中國(guó)根基的文化中學(xué)生。