大學生支教感言

大學生支教感言1

人生中有太多的插曲，時而艱難、時而美好、時而豐富多彩，或許憂傷或許難忘又或許咧開嘴微笑，然而我們所追求的或許就是每一次的無怨無悔。在馬邊的日子是我人生中一次最難忘的經(jīng)歷亦是人生中最美好的插曲，其中有快樂、有感動、有難過，而如今留下最多的就是不舍和久久的懷念了。

——20xx年暑假支教XX市XX縣XX鎮(zhèn)XX村XX小學

xx月4日早上6.30懷著對前方的憧憬 15個人就背上行李出發(fā)了。一路的顛簸，xx小時的等待，睡了大半部分的時間（解決暈車最好的辦法就是什么都不做閉眼休息）一路上想了很多，期待了很多，偶爾睜開眼睛發(fā)現(xiàn)車外高山環(huán)繞綠樹成蔭感覺小小的激動，或許是從這其中某一刻開始就深深愛上了這里的山和山上美麗的風景，支教生活也從此開始了。

身為3年級班主任同時教3年級數(shù)學和安全與衛(wèi)生，自然相處最多的就是3年級的孩子們了，從開營儀式到與三年級孩子們第一次的見面，一個個可愛的孩子就在我的面前，他們每個都是臉黑黑的、衣服臟臟的、仔細看身上也挺黑的，可能是山太高所以紫外線特別強的原因吧，又可能是后面聽一個哥哥說的一樣他們是沒有洗臉、沒有洗澡的原因，至今我還是沒有具體搞明白（這個可能與彝族生活習慣有關所以也沒仔細去問）。從第一天的見面到每天的相處每個孩子給我?guī)砹丝鞓穾砹烁袆印?/p>

期間有個叫烏爾XX的孩子給我留下了深深的.印象，當然他也是我們?nèi)昙壈嗌系囊粏T。來到這里連續(xù)幾天都在下雨，陰雨綿綿，時大時小的（之后聽到一個16歲左右的一年級學生說是因為村里死人了，死得很慘所以天一直下雨）。一天早上雨下的挺大，但是孩子們還是茂著雨早早都就來上學了，和第一天一樣xx。00多就來了雖然8.30才上課的。從6.30起床一直都在下著雨不曾停過或許是從天還沒亮就開始下雨了吧，因為睡的太沉所以根本不知道，自然很多孩子全身都淋濕了，他們之中大多數(shù)孩子上學都沒帶傘，就算帶了也是一把又臟又壞的傘，我在猜想沒帶傘的孩子家里或許沒有傘，盡管可能是走得時候還沒下雨所以沒帶傘，但是事實更讓我相信是前一種原因，想得周全的蘿卜姐姐便要求拿著吹風給孩子們吹吹頭發(fā)怕他們淋雨感冒，衣服太濕的孩子便讓他們脫下來涼涼。烏爾布壬來的時候是跑著來的，小小個子一下子從我眼前冒出，抓住他全身衣服都可以滴水了，脫下衣服里面沒有衣服了因為他就只穿了一件外套，然后里面是他的書包和黑黑的身體，很瘦。當時這一幕看在我們心里酸酸的，不過同時也挺佩服他的，說他為什么不打傘他也只是羞澀得笑一笑像女孩子一樣。其實在班里他成績并不好，從來也沒聽他說過一句話，我一直以為他不能聽懂漢族話，問他可以聽懂嗎他也什么都不說，每次作業(yè)他也總是只把題抄好就交給我了，好像什么都不懂，至今我不知道他小小的頭腦里面是怎么想的，但是我知道他還是愛學習的，態(tài)度特別的好，很擔心他，真的很希望以后他能有什么話說出來。

大學生支教感言2

尊敬的各位領導、各位同仁：

我是來自xx大學城市學院的周xx，非常榮幸能獲得“春泥計劃”志愿服務優(yōu)秀個人榮譽稱號。

為深入學習貫徹黨十八大精神，深入推進大學生社會實踐活動，拓展實踐途徑，創(chuàng)新實踐形式，增強實踐育人效果，發(fā)揚大學生精神，響應國家對“大學生下鄉(xiāng)服務”的號召。

20xx年7月，我作為xx大學城市學院創(chuàng)意與藝術設計分院暑期社會實踐“萌動春苗你我共行”愛心支教團隊總隊長與15名愛心支教隊員一同來到麗水市龍泉市龍南鄉(xiāng)平安希望小學。“萌動春苗你我共行”愛心支教團隊，從三月份開始就著手準備此次支教與當?shù)貙W校聯(lián)系。5月開始，在學校里就陸陸續(xù)續(xù)開始安排支教的各項事宜。七月初，到達龍南鄉(xiāng)平安希望小學開始我們的支教旅程。

這也是我第2次來到里支教，那里一切都是那么的熟悉，孩子們眼神依舊是那么渴望，鄉(xiāng)民們也依舊是那么的熱情。他們的淳樸，樸實，他們對知識的渴望也讓我更加想自己在學校所學到的專業(yè)的知識和一些我們擅長的特色課程分享給鄉(xiāng)里的.孩子們。

相比第一次支教我對這里更加的熟悉，經(jīng)驗更加豐富，對教學方法也有了提高。我也相信愛心支教不僅僅是和他們分享這不一樣的課程，還要和他們一起分享不一樣的快樂。

在山區(qū)的支教生活我獲得不一樣的快樂，可以說是寓教于樂。與孩子們一起認識知識的重要性，更加明白了知識就是力量，學習知識是一種快樂，運用知識是一種幸福，駕馭知識是一種成就。

支教的日子轉(zhuǎn)眼間就到了和他們說再見的時候。孩子們送給我們的是一首“感恩的心”，我們送給他們的是一首“再見”，一首“愛因為在心中”。在歌聲中，我留下了眼淚，我想，這個淚水包含了我太多的情緒。有我們六小時車程來到支教地點的不容易，有孩子們帶給我們的喜悅和感動，有對當?shù)卣母兄x，更多的是對那群孩子的不舍。這是我也可能是最后一次支教，他讓我深埋心底的夢想又得以實現(xiàn)，至少在我看來，這次支教，圓滿了我前的學生生涯，也在我人生的書頁上留下了濃墨重彩的一筆。

中國夢是強國夢，民族夢。經(jīng)過這次支教實踐，我忽然覺得，中國夢很宏偉，能使國富民強，繁榮昌盛；中國夢具體，現(xiàn)實到孩子們可愛的笑容；中國夢很久遠，它需要幾代人的共同努力；中國夢具體，她體現(xiàn)到我們每一份真誠的愛。這次愛心支教活動，我不僅交給別人知識，我也從他們身上學到了很多我以前學不到的東西。他們那里山清水秀，空氣清凈，但是孩子們清澈的笑容仿佛把我內(nèi)心的污濁都一并凈化除去。謝謝孩子們帶給我的成長和喜悅。這也是我兩次赴龍南鄉(xiāng)平安希望小學的感受。

大學生支教感言3

轉(zhuǎn)眼間，我來到安徽省淮南市潘集平安希望小學支教快兩周了，我急切地想和眼前的這36個孩子打成一片。與城里孩子相比，他們就像未經(jīng)雕琢的璞玉，透著淳樸，也正是這種淳樸，深深地吸引并凈化著我的心靈。盡管他們已經(jīng)以農(nóng)村孩子特有的純樸和熱情接納了我這個城里來的大學生，但要真正走進他們的心里，讓他們喜歡并接受我，并不是一件容易的事情。

一顆糖的距離

翻開眼前整整齊齊的作業(yè)本，看著學生們端端正正的書寫，一點也不遜色于城里學生。只是我發(fā)現(xiàn)有許多孩子寫字的時候不是按照筆順一筆一筆地寫，而是借著運筆的方便，兩筆甚至幾筆連起來圈畫，這是明顯的書寫不規(guī)范。在糾正了幾次之后，孩子們的書寫大有改觀，我精心挑選了幾本出色的作業(yè)，在班上進行了展覽，為了鼓勵他們，我特意給每個作業(yè)出色的學生發(fā)了一顆糖。就是這么簡單的一個舉動，在陳磊的周記上出現(xiàn)了這樣的話：“……我把糖拿出來給爸爸、媽媽和奶奶看：‘這是我們城里老師發(fā)給我的，不是每人都有，只有寫字好的人才有，而且這是我們老師最愛吃的一種糖?！倚⌒囊硪淼匕烟羌埶洪_，把糖放進嘴里嘗了嘗。啊，清涼的薄荷味加蜂蜜味，真是好極了！我還讓奶奶聞了聞，奶奶也說好?，F(xiàn)在，這種糖也成了我最喜歡吃的一種糖了，我到現(xiàn)在還保留著糖紙。別看這顆糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表著老師的愛??！”

我來不及細細品味，一股暖流立刻從心底涌起，霎時溢滿了我的全身，整個人就像浸潤在柔柔的、充滿濃濃香味的巧克力液汁里，甜蜜將我的心徹底地融化了——這無疑是人世間最美妙的、可望而不可求的幸福的味道！

哦，可愛的孩子們！原來在你們簡單而樸素的小小心靈里，愛的距離是可以測量的，它就是一塊糖的距離……我愿意在孩子心中播下友善的種子，收獲快樂和幸福。友善讓人間充滿愛，讓社會洋溢著溫暖。友善是人間正道。

我們的“吳老師”

觸摸到了拉近感情的竅門，仿佛找到了通向孩子們心靈的捷徑，我與這幫農(nóng)村娃們逐漸從相識、相熟繼而成為知心朋友。最讓我自豪的是吳琪的轉(zhuǎn)變。吳琪是一個孤獨沉靜的小男孩，平日里規(guī)規(guī)矩矩，少言寡語，坐在座位上，如果不認真觀察，很難吸引你的目光。

那天，我們在課上剛學過“霆”字，說實話，對于這個字右下角部分的三道橫，到底誰長誰短，是學生最難分辨清楚的。為了加深印象，我故意將下橫寫得長一些，示范給學生看，結(jié)果，孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來。我正詫異于孩子們的言聽計從，忽見一只小手猶猶豫豫地半舉起來，竟然是吳琪！我大喜！仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲顫動，我猛然間意識到，此時我必須做點什么。接下來的情境讓所有的孩子愕然注目：在吳琪點明那一錯誤筆畫之后，我充滿感激地走到吳琪面前，深深地彎下腰向他鞠了一躬，畢恭畢敬地說：“謝謝你，吳老師，你讓我永遠記住了這個字的寫法，所以我該稱呼你老師。”繼而我轉(zhuǎn)向孩子們，“你們也記住了這一筆，是不是？讓我們一起來稱呼吳琪?！薄皡抢蠋煟　焙⒆觽儺惪谕暤睾捌饋?。吳琪的臉變得緋紅，笑得那么可愛，那么燦爛……

此后，“吳老師”開朗大方了許多，他欣然接受著我們對他的這個至尊的稱呼，也欣然融入孩子們的所有活動里——只要不消沉，這就是進步啊！一直想營造一種和諧的`氛圍——讓整個班級像陽光下的果園，每一個日子都是溫暖的、自由的；讓所有的孩子像果園里的果實，每一分鐘都是甜蜜的、快樂的。我也知道，這是一種理想的境界，但有了心與心的相通，理想終究會成為現(xiàn)實！——是這群淳樸無瑕的孩子們給了我感動，讓我對未來充滿了信心！

放慢你的腳步，擴大你的視野，多感受一下身邊人的存在，在自己的心里留一份空間給需要我們?nèi)リP心、去幫助的人。你的一個小舉動，極有可能成為核心價值觀的代言人，你的一個舉動，無形中促成了核心價值觀的品牌。加入我們吧，成為帶動者，不遲不晚，剛剛好。

大學生支教感言4

又到夜深人靜，皎潔的月光穿過窗戶照在小小的屋子里，遠處天空有幾顆星一閃一閃，像孩子們求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一張娃娃臉，正燦爛地朝我微笑。此時，中考已經(jīng)逼近，多么希望時光可以慢一些，再慢一些，讓我再給孩子們傳授知識，再陪孩子們游戲，再給孩子們講講簡單快樂的高中生活、豐富多彩的大學生活，再跟他們聊聊人生的方向的抉擇。

回顧這一年的支教生活，我深深體會到那一句“用一年不長的時間，做終生難忘的事”的深刻含義，以及隱含其中無法言說的感悟。當初，為著童年的夢想，懷著支教的初心，毅然來到丹鳳，開始由學生到老師的角色蛻變。乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時，仿若晴天霹靂。職業(yè)教育是傳統(tǒng)觀念里作為學生不得已的選擇，更是教育行業(yè)里公認的“魔窟”。面對即將奔赴的“特殊”服務地，我開始擔憂，內(nèi)心滿是不安和無奈。

20xx年8月30日，工作正式分配下來，學校信任我們，我承擔起初三年級英語教學，同時兼任本班副班主任。這無疑打消了我的憂慮，但壓力感又瞬間暴漲。初為人師，沒有專業(yè)的英語知識體系，更沒有豐富的教學經(jīng)驗，沉重的升學壓力和大量的教學工作，令我疲憊不堪。在面對雅雀無聲的英語課堂時，我開始迷茫，甚至開始懷疑自己。那時候，我曾想過是否要申請去教初一、初二。不是不堪重負，而是我沒有自信，擔心耽誤了學生的未來。隊友看在眼里，及時地與我溝通，分析情況、疏導負面情緒、鼓勵我建立自信、腳踏實地、勇往直前。于是，我放下對職教的膽怯心理，嘗試著在課余時間與學生多接觸，并要求他們寫出自己在英語學習方面存在的困難、課堂改進建議和英語的中考目標。出乎意料，絕大部分學生都很誠懇，有一個學生這樣說“老師，我學不會英語，可是您從來沒有批評我、嫌棄我，還給我們買書，我一定好好配合你，努力去學好英語”。這是學生的肺腑之言，更是對我的期待，更覺肩負重任，必然為他們竭心盡力。

經(jīng)歷磨合期，學生們在課堂也活躍起來，我也搜集素材，結(jié)合外國文化和經(jīng)典歐美影視，增長學生的課外知識，提高學生英語學習興趣。每一次批改作業(yè)，都會在本子上寫下鼓勵的語，讓他們感受到來自老師的關注與關愛。講臺上我是一名教師，但講臺下我仍然是一名學生。為了能夠在40分鐘里更有效地實施教學，使學生能聽得懂、能理解得了、能活學活用，我充分利用時間，在初一、初二年級觀摩英語教學，積極參加英語調(diào)研活動；課后，主動向老教師老前輩請教英語如何教學，征求建議，還通過報刊書籍和網(wǎng)絡資源認真學習教學理論，逐漸地積累經(jīng)驗，提高了教學水平。其中，輔導學生參加全國英語競賽，一人獲得三等獎。日常教學和學生管理工作也漸入正軌，課堂上學生積極配合，提問題的也多起來，笑臉也越來越多了。

除完成好本職工作，作為支教大學生，學校認為我們是學校新思想、新活力的代言人，定期安排我們?yōu)楦呗毜膶W生開展講座或座談會。我們以自身的`奮斗經(jīng)歷、大學生活等內(nèi)容鼓勵學生志存高遠、腳踏實地，粉碎社會的有色眼鏡，活出別樣精彩的人生，實現(xiàn)夢想，收獲成功，收獲幸福。學生的健康成長離不開父母的教育，更離不開教師始終如一的關懷和正確的引導。在課余時間，我和隊友經(jīng)常與同學們聊天，探討未來，教他們學會感恩，引導他們走出迷茫困境，重新規(guī)劃自己的人生方向。

在這里的每一天，我時刻牢記青年志愿者的使命。我是大西北的孩子，深知貧瘠的經(jīng)濟與落后的教育對山區(qū)孩子的限制與束縛；有責任和義務為這片孕育了我成長成才的土地貢獻一份微薄的力量。然而，這一年的時間太短，我還沒有奉獻出我的所有，我的力量也太渺小。支教生活即將結(jié)束，但它并不代表我志愿服務的結(jié)束，志愿服務，永遠行走在路上。今后的生活中，我仍然會踐行自己的誓言，時刻關注偏遠地區(qū)的教育，時刻準備著，也會號召更多的志愿者共同為祖國的花朵去奉獻自己，讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下，點燃他們的希望，啟航他們的夢想。

大學生支教感言5

執(zhí)教的日子很短暫,但我也經(jīng)歷了許多人生中的第一次，第一次做課件、第一次備課、第一次當老師、第一次作為老師向?qū)W生提問問題...使我從中受益良多。而作為昔日總在課堂里“竊竊私語”的我們，今天才真正感受到、理解到老師在講臺的無奈和辛酸。我相信，不管將來我是否會成為一名老師，但在“今天”我一定是一名合格的學生。

短短的七天過去了，留給我的不僅是知識水平能力的提升，更是深切體會了此次在院團委號召下的大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義。從一名還未走出校門的學生到現(xiàn)在能夠教書育人，站在講臺上揮灑自如的`老師，我在這期間成長了許多。希望學院團委能夠更多的組織此類活動，讓和我一樣的未曾走出大學校門的大學生們真正能夠做一回老師，這樣才能真正體會做老師的不易于艱辛。

這次的支教經(jīng)歷使我明白了許多，學到了許多，懂得了許多。我知道了老師的辛苦，同時也看到了自己的很多不足，雖然是專業(yè)院校的學生但是很多地方還是很欠缺的 ，應該在學好自己專業(yè)的同時還要多擴展自己的知識掌握更多的知識。這次經(jīng)歷給我的大學添加了別樣的色彩它將會為我留下最深刻的記憶。

這次下鄉(xiāng)支教收獲許多，讓我懂得了什么是“因材施教”，以及認識到理論只有上升為實踐才是有價值的真理。人生中的第一次教學讓我明白了什么是責任、什么是自信、什么是勇敢：負責任的做好每一次課件，自信地展示自我以及勇敢的面對自己的不足。我們不是要多么輝煌燦爛的人生，只求在一次次的磨練之中、成長之路上不斷的完善自己。

這次的支教是一次很有意義的活動，我們不僅實現(xiàn)了人生中一次新的體驗，也從中獲得了不易多得的收獲，這種授課于人、授課于已得體驗，讓我的假期生活更加的豐富充實。

這次支教，我們不但增長了個人的教學經(jīng)驗，訓練了膽量，增強了團隊合作精神。同時，我們深刻的了解到，當今的社會，對人才需求是全方位的，而作為音樂學系的學生，除了理論知識之外，音樂表演方面絕對不能欠缺。也看見了當今音樂教育在學校義務教育中所處的地位，很不樂觀。一方面，是應試教育所造成的結(jié)果；一方面，這是我們“音樂人士”自暴自棄的錯誤態(tài)度。

大學生支教感言6

從20xx年xx月4號到xx月19號，我們15名隊員在XX市XX縣XX小學進行了15天的支教活動。這次活動有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，從團隊隊員管理角度來說，通過15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認識及感情進一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊員管理也有兩點不足：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團隊集體的放松的活動或游戲來進一步加深和鞏固團隊的凝聚力；二是有些隊員的嚴格的管理條例或制度，沒有從始至終大力嚴格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了；這主要體現(xiàn)在兩個方面：每晚的開會制度實行為要事會議制度————即有必要事情才開會；教室辦公室的.一些嚴格的約束放松了，沒有做到讓所有隊員下課都到各自的班上或操場陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。

其次，從教學角度來說，從第一天開營儀式后的正副班主任的見面認識與副科（趣味科目：音樂、美術、手工等）老師上課及交流，班主任、副班主任與學生的設置以及各年級主科科目（語文、數(shù)學）試上課與了解、調(diào)整以后上課難易度及進程到學校衛(wèi)生的管理再到放學后的專門隊員負責校門開放及留滯學生處理等，這些方面比較成功，2、3天便進入正軌。但不足之處有兩點：

1、有些班主任到后期對這個班級的關注度有所降低；

2、下課辦公室學生借閱學習體育用品特別是圖書沒有掌控好。雖然要求學生排隊進行借閱，但由于有時人員眾多、學生使用體育用品不夠愛惜、后期有些隊員的倦怠感的這些原因，有時會出現(xiàn)借記混亂的情況。

再次，對當?shù)乩蠋煛⒋迕窠涣鞣矫嬉泊嬖趦?yōu)劣。對當?shù)乩蠋煟瑥拈_營到期中活動到閉營儀式，以及中途和老師關于教學及生活方面的交流及改進是做到位的。但是對當?shù)卮迕?，由于大多村民都不會漢話，言語不通，平時我們隊員的活動半徑也主要是在學校及住宿的工廠里，以及未能找到合適的公共活動和一些對隊員安全問題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、認識方式就是平時必要時的幾次生活物資購買（主要是食物方面）和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關————單純從關心了解孩子學習角度出發(fā)和家長了解、交流、溝通孩子的學習及繼續(xù)上學情況出發(fā)，不進行貧困生及家庭敏感問題和家庭情況資料照相采集。

總體來說，這次活動最重要的是會協(xié)調(diào)處理事情，即根據(jù)實際情況作出一定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很嚴厲，有時有反彈，也必須想辦法堅持強調(diào)、貫徹直至成為習慣。還有就是必須有時間把隊員集中在一起進行討論和總結(jié)。

這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學校的感謝信。支援物資有：

課外書本30本

吸鐵石6份

牛皮紙26份

信簽紙xx本

環(huán)?？倓訂T6本

大發(fā)現(xiàn)系列6本

莊園游記1本

手工沙畫貼6份

支教感言

-------“志同道合”“夢回童年”手拉手義務支教隊隊員：張##

專業(yè)班級：####大學##級####學院 ##專業(yè)（#）班

支教地點：臨沂市莒南縣龍窩小學

支教時間：2013.7.16~7.26

所教課程：一.三.五.七年級 環(huán)境保護

一年級 數(shù)學、伊索寓言

時光的長河總是流向未來，不曾有半點的停留，而留下的只是那些最深刻的回憶。這著實是一次難得的機會，失之可惜，得之慶幸?；蛟S許多人和我一樣至今的記憶中總有那么些膚淺的記憶，一陣違心大笑之后就會忘卻，然而這十天的支教記憶是如此的深刻，足以讓我用一生來為它留白。剛剛結(jié)束回到家里的那幾天因為旅途疲憊狠狠的睡了兩天，之后，晚上睡不著的時候，腦海里自然就浮現(xiàn)出臨沂莒南龍窩小學校園的一花一草一木，支教的一情一形一景，孩子們的一笑一舉一動。

一段旅程終究是以各自揮手辭別而告終，總要有些總結(jié)，哪怕只是細枝末節(jié)，又或許只是說說讓我倍感真切的兩個詞“志同道合”，“夢回童年”。

首先我要感謝我親愛的隊友們，他們是神一樣的隊友，他們有堅不可摧的勇者風范，他們有俊杰識時務的智者華彩，他們還有青春專屬的激情與斗志，是他們在我的生命中演繹一出難以忘懷的歌劇，為我真正詮釋“志同道合”的含義。如果不是親身經(jīng)歷，起碼現(xiàn)在我還不會知道能和一群同心同德，同甘共苦的朋友一起生活，一起努力，一起收獲感覺是多么的幸福美好與飽滿。每天從清晨到夜幕，不管烈日當空還是刮風下雨閃電打雷，誰也不可以打破規(guī)定，特殊情況亦不可以有，按時報到，按時吃飯，按時上課，按時開例會，有事報告，一切的一切有條不紊，這是一個小小的志愿團隊所有隊員在職時本該具備的操守，在這井井框框中我們依然享受著各自和大家的歡樂時光。

時常我們會在一起分享各自班級的趣聞趣事，其實又好像是在炫耀自己班級的孩子是多么的了不起，樂此不疲，因為我們的那些孩子真的是太有才太可愛了。本該安靜的暑期校園，因為一群熱愛學習，熱愛生活的中小學生們，和一群熱愛志愿，熱愛實踐的大學生們湊到一起，然后唱響一首校園金曲。那些被送上天上的小飛機，被送往水溝里的小紙船；那些剪的栩栩如生的紅雙喜，小熊貓和小青蛙；那些瀟灑的連權威詞典都查不到的日語名字；那些垂條嬋媛的小故事里被利用的語文知識；那些被抓拍的小可愛和可以隨心浮動的舞動的身體；那些地震自救演習時一張張緊張的臉龐；那些可以整的老師滿校園狂跑的卻奈何不了的學生；那些用方方塊塊在白紙上繪出的小牛頭，小別墅，閑談之余，我們又何嘗不是自嘆兒時沒有這樣的夏令營生活呢。

在臨沂的十天里，陰天多，晴天少，又怎樣，再大的雨水也澆不滅我們小小的但是火熱的微塵心愿；再響的霹靂也震不碎我們輕輕的但是執(zhí)著的微塵心愿；再辣的驕陽也烤不焦我們靜靜的但是團結(jié)的微塵心愿。

再有，作為一年級的班主任，我要感謝我親愛的寶貝們和搭檔。為了可以讓孩子們的暑假生活更加的豐富多彩，見識到更多在農(nóng)村見不到的新鮮事物，接收到來自大學生哥哥姐姐的關心與陪護。我們一起為孩子們編排可愛的舞蹈，教孩

子們T臺走秀，把環(huán)保理念應用到走秀的服裝上，作業(yè)輔導時間耐著性子給小不點們講著算術題，肆虐的暴雨天步行一個多小時送孩子回家，然后濕透了回來了，因為沒有請示擔心被批斗的心驚膽戰(zhàn)，我不會忘記。因為團結(jié)，因為合作，支教的這十天我們才走的這樣順利。

親愛的寶貝，龍窩是我們的約定，陪你們一同走過十天的童年記憶，不管是風雨兼程，還是陽光旅途，相信這都會是我們幸福的約定，希望你們快樂的長大，迎接燦爛的未來。這是我的信念。

一年級十四個可愛的寶貝們，用一句話可以描繪出他們給我留下的揮之不去的印象。但是千言萬語也吐露不完他們帶給我的一份特別的人生體驗。這份體驗定格在他們那至純至真的童年，也定格在我那放蕩不羈的青春。感謝我的寶貝們給我創(chuàng)造的“夢回童年”平臺，給我一次初為人師的責任與快樂。

是寶貝們，告訴我，童年就是藍天白云下，小伙伴們一起丟手絹兒；童年就是穿著花裙子轉(zhuǎn)著小圈圈；童年就是課堂里本應該爭先恐后的搶答問題；童年就是根本用不著午休，下午還是一樣的精神抖擻??寶貝們喜歡叫我老師，每天老師前老師后的，叫的我很開心?？墒俏也恢浪麄兪欠裼浀美蠋熜諒?，比他們大十二歲。但是現(xiàn)在這些都不重要了，重要的是我曾經(jīng)有過他們，他們曾經(jīng)有過我，曾經(jīng)我們一起走過那十天的暑期日子，一句“老師，我們不舍得你走！”，讓我感動不已?；疖囌荆斘以僖淮蜗氲剿麄?，一個個可親可愛的寶貝，一張張童真無瑕的笑臉，當我們的那些曾經(jīng)都只能是曾經(jīng)，我已然將對他們的不舍與思念化作一種無色透明的液體悄悄的滴落在臨沂那片神圣的土地上。

一個偶然，竟讓我有如此的意外收獲，不虛此行。這樣難得的機會，把“走進龍窩，成就未來”，“手拉手，心連心”等這樣的字眼牢牢的烙印在我的大學影印冊里。傳遞溫暖，傳遞愛心，傳遞真情，傳遞知識，傳遞我們的微塵心愿，儼然已經(jīng)成為我們此行的目的與總結(jié)。

酸甜苦辣，了然于胸，只有經(jīng)歷過后才會懂得。支教，這個曾經(jīng)可望而不可即的詞語，如今，讓我深深的體會到它在我大學生活里的存在意義。相信偶然的存在，必定是真理。

最后想以這樣的一段話來結(jié)尾。

“你只看到我的笑靨，卻沒有看到我的汗水；你有你的清涼夏日，我有我的暑期規(guī)劃；你否定我的態(tài)度，我決定我的高度；你嘲笑我傻傻的出遠門自討苦吃。我可憐你呆呆的待在家里坐享其成；你可以輕視我們的短短十日，但我們會證明這是誰的暑假；支教，注定是艱難的旅行，旅途上少不了質(zhì)疑和諂笑。但，那又如何？哪怕是窮山惡水，也要干的漂亮！我是支教大學生，我為自己代言?！?/p>