支教感言

支教感言1

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的支教活動(dòng)接近了尾聲，我們本月的支教活動(dòng)悄悄的走進(jìn)帷幕后！我們收獲了很多，是快樂(lè)，是悲傷，是同情，是關(guān)懷，是熱心，是陽(yáng)光下溫暖的一份愛(ài)！離別之際，很不舍這群可愛(ài)的孩子，也為自己將離別這群可愛(ài)的孩子感到失落，雖然有時(shí)調(diào)皮惹我生氣了但是又有幾分喜悅，或許是為自己的收獲感到欣慰。喜歡他們的調(diào)皮搗蛋，喜歡他們的聰明好動(dòng)，喜歡他們滑稽的笑話，喜歡他們的認(rèn)真詢問(wèn)的樣子，喜歡......

記得第一次去時(shí)，我是上二年級(jí)的思想道德課，想到他們?cè)谛@里等待我們的到來(lái)透出期待的眼神，充滿好奇和喜悅，就覺(jué)得很可愛(ài)和天真，心里頓時(shí)樂(lè)滋滋的！想著我即將將成為他們的老師了！呵呵，就特別開(kāi)心興奮！第一堂課上，我們上得很精彩，他們認(rèn)真聽(tīng)課和積極回答問(wèn)題的樣子歷歷在目，課堂很活躍但有秩序，這點(diǎn)讓我有點(diǎn)驚訝了，可能是有他們老師在教室后面坐著協(xié)助我來(lái)維持教室紀(jì)律吧，這些小屁孩才沒(méi)有那么囂張和好動(dòng)。呵呵，其實(shí)每個(gè)童年誰(shuí)不是在好動(dòng)和調(diào)皮搗蛋中度過(guò)，不是在父母老師的責(zé)罵教訓(xùn)和擔(dān)憂中度過(guò)呢！但這樣的童年才是屬于他們的，有淚水和歡笑的童年，才有他的真正意義和價(jià)值！下課之后這群村里的孩子很單純，竟是問(wèn)些天真無(wú)邪的問(wèn)題，甚至有個(gè)男孩問(wèn)我說(shuō)：“沈老師，你有爸爸媽媽嗎？”呵呵，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到就愣了一下，多么單純幼稚的問(wèn)題呀，等回過(guò)神來(lái)時(shí)，我笑著告訴他：當(dāng)然有了，來(lái)到這個(gè)世界上的人都會(huì)有他的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛税职謰寢尩暮⒆硬拍軄?lái)到這個(gè)世界上，因?yàn)槭撬麄儗⑽覀儙У竭@個(gè)世界上來(lái)的，讓我們感受這個(gè)豐富多彩的世界是多么美好和動(dòng)人，所以以后一定要好好的愛(ài)爸爸媽媽！那個(gè)男孩似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭了。其實(shí)，這樣又能給他灌輸了做孝子的思想，呵呵，給他們了解自己的父母為了給自己帶來(lái)更好的生活是多么不容易的努力工作著，因此要讓他們學(xué)會(huì)了感恩父母，然后長(zhǎng)大以后要去聽(tīng)父母的話，好好孝順父母！做一個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子！

面對(duì)每個(gè)單純的`孩子，我們都希望在這個(gè)設(shè)施簡(jiǎn)陋的學(xué)校里，能給他們帶來(lái)更新鮮的知識(shí)和深刻的感悟，讓他們知道外面的世界是多么美好和迷人！讓他們開(kāi)拓自己的視野，為自己美好的理想努力學(xué)習(xí)，好好奮斗！

在最后一次課上，我給他們帶去了以理想為主題的課程教案，我希望在最后一堂課上，知道他們小小的愿望，并給他們鼓勁，讓他們?yōu)樽约旱睦硐電^斗！看著他們把自己的理想寫在字條上，簽下自己的名字，我感到很欣慰，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)真的對(duì)待，不僅僅是完成老師布置作業(yè)的任務(wù)而已！而是用心完成！然后我把他們的彩色字條貼上有：我的未來(lái)不是夢(mèng)的板報(bào)時(shí)，我內(nèi)心一陣感動(dòng)，這是我對(duì)自己三次支教以來(lái)感受最深的一次！我真正感受到自己身為老師的滋味和責(zé)任，我為這群信任我的孩子們見(jiàn)證他們的理想，在我面前真誠(chéng)的寫下他們的愿望，讓我為他們向目標(biāo)前進(jìn)鼓足干勁，做好思想上進(jìn)的動(dòng)員，幫助他們指引前進(jìn)方向！看著他們，為自己將來(lái)成為老師，醫(yī)生，科學(xué)家的理想放出堅(jiān)定的眼神時(shí)，是多么的讓人感動(dòng)！他們讓我看到了一群朝氣蓬勃的孩子正向著朝陽(yáng)微笑，向著高峰準(zhǔn)備攀巖前發(fā)出的吶喊！時(shí)間老人走得真快，回到學(xué)校正常的學(xué)習(xí)。每當(dāng)休閑時(shí)，就會(huì)情不自禁的回想起支教這段美好的時(shí)光！雖然體驗(yàn)的時(shí)間短暫，但是它讓我體會(huì)了為人師表的感覺(jué)，讓我站在三尺講臺(tái)上成為園丁的滋味，讓我感受到一個(gè)人的力量影響到一個(gè)班的學(xué)生水平的責(zé)任感！呵呵，感覺(jué)是美妙的，但是它的影響也是深遠(yuǎn)的！我還深刻的感受到，一日為師，終身為師的含義！為了上好一堂課，不知老師們?yōu)閭湔n的內(nèi)容付出多少時(shí)間和精力，如果一堂課沒(méi)上好，老師會(huì)為自己背負(fù)上很重的責(zé)任感，被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)了！這種責(zé)任感在強(qiáng)力的驅(qū)使著你！讓你對(duì)自己的學(xué)生做到問(wèn)心無(wú)愧！這是一種艱難的感受，其實(shí)當(dāng)老師很辛苦，否則社會(huì)就不會(huì)怎么認(rèn)同教師這份神圣的職業(yè)了，這就是我的親身感受！因此我們要多關(guān)心我們的老師，不要因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)懷著不滿的心與老師相處，這是不禮貌也是不道德的行為！

活動(dòng)尾聲感言：珍愛(ài)關(guān)懷農(nóng)村小學(xué)，牽手小學(xué)生吧，為他們獻(xiàn)上我們的熱情和愛(ài)心，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)、在關(guān)愛(ài)下學(xué)習(xí)，讓他們感受世界的溫情！讓大手牽小手，我們相擁抱吧！同時(shí)我們不要忽視辛勤工作的園丁們，他們是辛苦和辛勞的，在每一位學(xué)生成功喜悅的背后是他們耕耘付出的結(jié)果！所以，關(guān)愛(ài)下一代的同時(shí)，敬愛(ài)我們的園丁們！

支教感言2

轉(zhuǎn)眼，2個(gè)月就過(guò)了。在感嘆時(shí)間過(guò)得快的同時(shí)，我也迎來(lái)了在馬鹿參與的第一次教研活動(dòng)。

早上，第二節(jié)課下課，我拿起聽(tīng)課本，來(lái)到多媒體教室等候。來(lái)了這么久，我是第一次聽(tīng)馬鹿學(xué)校的老師上教研課，心情難免不期待。

上課鈴響了，羅成楠老師今天支教的是三年級(jí)語(yǔ)文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。上課伊始，羅老師課件出示秋天的美景圖，請(qǐng)學(xué)生用描寫秋天詞語(yǔ)或者句子形容一下畫面。一下子，學(xué)生就被唯美的秋景所吸引，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。

在揭示了課題后，羅老師在班得瑞的鋼琴曲中范讀了詩(shī)歌。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)非常好。這么做，既讓學(xué)生感受了詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏，詩(shī)歌的韻味，還讓學(xué)生在自己的朗讀中有個(gè)模仿的范本。

一開(kāi)始，羅老師就把學(xué)生以及聽(tīng)課老師的心給緊緊地抓住了。接著，課堂在羅老師的引導(dǎo)下，有條不紊地完成進(jìn)行著。

晚上，我們所有的語(yǔ)文老師齊聚會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。

在教學(xué)樓懷志樓三樓的會(huì)議室里，燈火通明。白白的燈光灑在會(huì)議室的每個(gè)角落，暖了一地。馬鹿小學(xué)所有的語(yǔ)文老師齊聚一堂，在這里共同評(píng)課?；顒?dòng)在教導(dǎo)主任馬老師的主持下開(kāi)始了：“今天晚上，我們抽空聚在一起，共同對(duì)羅老師上的討論課《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。希望大家積極發(fā)表自己的想法，相互交流學(xué)習(xí)?！?/p>

評(píng)課中，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，討論的很激烈。黃老師在發(fā)言中，肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)。課堂語(yǔ)言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)，稍加雕琢，潛力無(wú)限。羅老師是一個(gè)很有發(fā)展?jié)摿Φ暮妹缱樱巴緹o(wú)量呀。

z老師、z老師她們都覺(jué)得課文應(yīng)該在朗讀中感悟，再感悟中指導(dǎo)朗讀，而不是把指導(dǎo)朗讀作為一個(gè)獨(dú)立的版塊拿出來(lái)。王紅霞老師則認(rèn)為結(jié)尾的小練筆：仿造詩(shī)歌的寫法，四人小組合作寫一段。最好降低難度，采用填空的方式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我們支教的潘衛(wèi)國(guó)老師做了一個(gè)總結(jié)發(fā)言：我聽(tīng)了今天的這堂語(yǔ)文課，感覺(jué)馬鹿小學(xué)的語(yǔ)文教師教學(xué)能力很強(qiáng)。羅老師上課普通話標(biāo)準(zhǔn)，課堂語(yǔ)言組織嚴(yán)謹(jǐn)。教師個(gè)人的基本功很好，范讀很有感染力等等。潘老師也對(duì)這堂課提出了自己的一些看法，把整節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)都說(shuō)到了，既有肯定又有意見(jiàn)，洋洋灑灑講了近半個(gè)小時(shí)。就在這樣激烈的討論把活動(dòng)推向了高潮。

在整個(gè)評(píng)課活動(dòng)中，我最大的'感受是馬路小學(xué)的語(yǔ)文老師自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平是很強(qiáng)的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，他們都有一套自己的語(yǔ)文教學(xué)觀，對(duì)新課標(biāo)的理解是比較全面的。

會(huì)議主持人馬老師還帶著大家學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在工作中，隨時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的要求確實(shí)落實(shí)到工作中去，更好地為教學(xué)服務(wù)。

活動(dòng)在晚自修的結(jié)束鈴聲中結(jié)束了，但是老師們的精彩發(fā)言是值得細(xì)細(xì)回味的。

支教感言3

執(zhí)教的日子很短暫,但我也經(jīng)歷了許多人生中的第一次，第一次做課件、第一次備課、第一次當(dāng)老師、第一次作為老師向?qū)W生提問(wèn)問(wèn)題...使我從中受益良多。而作為昔日總在課堂里“竊竊私語(yǔ)”的我們，今天才真正感受到、理解到老師在講臺(tái)的無(wú)奈和辛酸。我相信，不管將來(lái)我是否會(huì)成為一名老師，但在“今天”我一定是一名合格的學(xué)生。

短短的七天過(guò)去了，留給我的不僅是知識(shí)水平能力的提升，更是深切體會(huì)了此次在院團(tuán)委號(hào)召下的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。從一名還未走出校門的學(xué)生到現(xiàn)在能夠教書育人，站在講臺(tái)上揮灑自如的老師，我在這期間成長(zhǎng)了許多。希望學(xué)院團(tuán)委能夠更多的組織此類活動(dòng)，讓和我一樣的未曾走出大學(xué)校門的大學(xué)生們真正能夠做一回老師，這樣才能真正體會(huì)做老師的不易于艱辛。

這次的支教經(jīng)歷使我明白了許多，學(xué)到了許多，懂得了許多。我知道了老師的辛苦，同時(shí)也看到了自己的很多不足，雖然是專業(yè)院校的學(xué)生但是很多地方還是很欠缺的 ，應(yīng)該在學(xué)好自己專業(yè)的同時(shí)還要多擴(kuò)展自己的知識(shí)掌握更多的知識(shí)。這次經(jīng)歷給我的大學(xué)添加了別樣的色彩它將會(huì)為我留下最深刻的記憶。

這次下鄉(xiāng)支教收獲許多，讓我懂得了什么是“因材施教”，以及認(rèn)識(shí)到理論只有上升為實(shí)踐才是有價(jià)值的真理。人生中的第一次教學(xué)讓我明白了什么是責(zé)任、什么是自信、什么是勇敢：負(fù)責(zé)任的做好每一次課件，自信地展示自我以及勇敢的面對(duì)自己的不足。我們不是要多么輝煌燦爛的人生，只求在一次次的磨練之中、成長(zhǎng)之路上不斷的完善自己。

這次的支教是一次很有意義的活動(dòng)，我們不僅實(shí)現(xiàn)了人生中一次新的體驗(yàn)，也從中獲得了不易多得的.收獲，這種授課于人、授課于已得體驗(yàn)，讓我的假期生活更加的豐富充實(shí)。

這次支教，我們不但增長(zhǎng)了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了膽量，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們深刻的了解到，當(dāng)今的社會(huì)，對(duì)人才需求是全方位的，而作為音樂(lè)學(xué)系的學(xué)生，除了理論知識(shí)之外，音樂(lè)表演方面絕對(duì)不能欠缺。也看見(jiàn)了當(dāng)今音樂(lè)教育在學(xué)校義務(wù)教育中所處的地位，很不樂(lè)觀。一方面，是應(yīng)試教育所造成的結(jié)果；一方面，這是我們“音樂(lè)人士”自暴自棄的錯(cuò)誤態(tài)度。

支教感言4

支教，不僅是一次活動(dòng)，更是一次閱歷。短短四個(gè)月的行程，并不能給山區(qū)的孩子帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)上的變化，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，足以震撼心靈。大山中有最可愛(ài)的人，那些孩子，大山中有最偉大的人，那些教師。他們?cè)诖笊缴钐幵?，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒(méi)有年齡上的差距，沒(méi)有地域的區(qū)別，我們都是生活在同一片藍(lán)天之下，迎接朝陽(yáng)，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡笑。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此尊重，彼此感激。他們的快樂(lè)煽動(dòng)了我的側(cè)忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們教給他們的。

一份春華，一份秋實(shí)，初為人師是幸福的起點(diǎn)。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與憧憬的心情，踏上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我們從理性認(rèn)識(shí)得到現(xiàn)實(shí)能力的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛(ài)上了教師這一神圣的職業(yè)。

在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，我們收獲知識(shí)與能力的同時(shí)，也感受到了家的.溫暖。我們從相識(shí)到相知，從陌生到熟悉，在這離別的季節(jié)里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……

翻開(kāi)記憶中泛黃的扉頁(yè)，四個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如畫面展現(xiàn)在眼前，實(shí)習(xí)支教生活褪卻我們的羞澀與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發(fā)著愛(ài)的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經(jīng)惆悵滿懷的你……

在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活中，我們享受到了領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)懷，在領(lǐng)導(dǎo)們的激勵(lì)與指導(dǎo)下，我們注入了新的血液，煥發(fā)著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無(wú)私奉獻(xiàn)而崇高。

實(shí)習(xí)支教是一種經(jīng)歷，也是一種磨練，更是一筆人生財(cái)富。在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，支教生人人努力，支教點(diǎn)點(diǎn)生輝，他們滿懷信心，充滿激情地投入到實(shí)習(xí)支教工作中，大家都克服困難、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，滿懷收獲。

人生就像一個(gè)圓，終點(diǎn)也就是新的起點(diǎn)。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將要踏上為夢(mèng)想而奮斗的新征程，人生有很多個(gè)驛站要走，每走一段都是一種領(lǐng)悟，就讓我們帶著這些領(lǐng)悟在未來(lái)的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的成功之花。

讓我們永遠(yuǎn)銘記這段難忘美好的時(shí)光……

支教感言5

轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到安徽省淮南市潘集平安希望小學(xué)支教快兩周了，我急切地想和眼前的這36個(gè)孩子打成一片。與城里孩子相比，他們就像未經(jīng)雕琢的璞玉，透著淳樸，也正是這種淳樸，深深地吸引并凈化著我的心靈。盡管他們已經(jīng)以農(nóng)村孩子特有的純樸和熱情接納了我這個(gè)城里來(lái)的大學(xué)生，但要真正走進(jìn)他們的心里，讓他們喜歡并接受我，并不是一件容易的事情。

一顆糖的距離

翻開(kāi)眼前整整齊齊的作業(yè)本，看著學(xué)生們端端正正的書寫，一點(diǎn)也不遜色于城里學(xué)生。只是我發(fā)現(xiàn)有許多孩子寫字的時(shí)候不是按照筆順一筆一筆地寫，而是借著運(yùn)筆的方便，兩筆甚至幾筆連起來(lái)圈畫，這是明顯的書寫不規(guī)范。在糾正了幾次之后，孩子們的書寫大有改觀，我精心挑選了幾本出色的作業(yè)，在班上進(jìn)行了展覽，為了鼓勵(lì)他們，我特意給每個(gè)作業(yè)出色的學(xué)生發(fā)了一顆糖。就是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)舉動(dòng)，在陳磊的周記上出現(xiàn)了這樣的話：“……我把糖拿出來(lái)給爸爸、媽媽和奶奶看：‘這是我們城里老師發(fā)給我的，不是每人都有，只有寫字好的人才有，而且這是我們老師最愛(ài)吃的一種糖。’我小心翼翼地把糖紙撕開(kāi)，把糖放進(jìn)嘴里嘗了嘗。啊，清涼的薄荷味加蜂蜜味，真是好極了！我還讓奶奶聞了聞，奶奶也說(shuō)好?，F(xiàn)在，這種糖也成了我最喜歡吃的一種糖了，我到現(xiàn)在還保留著糖紙。別看這顆糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表著老師的愛(ài)??！”

我來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，一股暖流立刻從心底涌起，霎時(shí)溢滿了我的全身，整個(gè)人就像浸潤(rùn)在柔柔的、充滿濃濃香味的巧克力液汁里，甜蜜將我的心徹底地融化了——這無(wú)疑是人世間最美妙的、可望而不可求的幸福的味道！

哦，可愛(ài)的孩子們！原來(lái)在你們簡(jiǎn)單而樸素的小小心靈里，愛(ài)的距離是可以測(cè)量的.，它就是一塊糖的距離……我愿意在孩子心中播下友善的種子，收獲快樂(lè)和幸福。友善讓人間充滿愛(ài)，讓社會(huì)洋溢著溫暖。友善是人間正道。

我們的“吳老師”

觸摸到了拉近感情的竅門，仿佛找到了通向孩子們心靈的捷徑，我與這幫農(nóng)村娃們逐漸從相識(shí)、相熟繼而成為知心朋友。最讓我自豪的是吳琪的轉(zhuǎn)變。吳琪是一個(gè)孤獨(dú)沉靜的小男孩，平日里規(guī)規(guī)矩矩，少言寡語(yǔ)，坐在座位上，如果不認(rèn)真觀察，很難吸引你的目光。

那天，我們?cè)谡n上剛學(xué)過(guò)“霆”字，說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這個(gè)字右下角部分的三道橫，到底誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短，是學(xué)生最難分辨清楚的。為了加深印象，我故意將下橫寫得長(zhǎng)一些，示范給學(xué)生看，結(jié)果，孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來(lái)。我正詫異于孩子們的言聽(tīng)計(jì)從，忽見(jiàn)一只小手猶猶豫豫地半舉起來(lái)，竟然是吳琪！我大喜！仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲顫動(dòng)，我猛然間意識(shí)到，此時(shí)我必須做點(diǎn)什么。接下來(lái)的情境讓所有的孩子愕然注目：在吳琪點(diǎn)明那一錯(cuò)誤筆畫之后，我充滿感激地走到吳琪面前，深深地彎下腰向他鞠了一躬，畢恭畢敬地說(shuō)：“謝謝你，吳老師，你讓我永遠(yuǎn)記住了這個(gè)字的寫法，所以我該稱呼你老師?！崩^而我轉(zhuǎn)向孩子們，“你們也記住了這一筆，是不是？讓我們一起來(lái)稱呼吳琪?！薄皡抢蠋?！”孩子們異口同聲地喊起來(lái)。吳琪的臉變得緋紅，笑得那么可愛(ài)，那么燦爛……

此后，“吳老師”開(kāi)朗大方了許多，他欣然接受著我們對(duì)他的這個(gè)至尊的稱呼，也欣然融入孩子們的所有活動(dòng)里——只要不消沉，這就是進(jìn)步啊！一直想營(yíng)造一種和諧的氛圍——讓整個(gè)班級(jí)像陽(yáng)光下的果園，每一個(gè)日子都是溫暖的、自由的；讓所有的孩子像果園里的果實(shí)，每一分鐘都是甜蜜的、快樂(lè)的。我也知道，這是一種理想的境界，但有了心與心的相通，理想終究會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！——是這群淳樸無(wú)瑕的孩子們給了我感動(dòng)，讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心！

放慢你的腳步，擴(kuò)大你的視野，多感受一下身邊人的存在，在自己的心里留一份空間給需要我們?nèi)リP(guān)心、去幫助的人。你的一個(gè)小舉動(dòng)，極有可能成為核心價(jià)值觀的代言人，你的一個(gè)舉動(dòng)，無(wú)形中促成了核心價(jià)值觀的品牌。加入我們吧，成為帶動(dòng)者，不遲不晚，剛剛好。

支教感言6

載著一路的歡聲笑語(yǔ)，經(jīng)歷了一天的辛勞奔波，我們抵達(dá)了本次支教活動(dòng)的目的地，遂昌柘岱口小學(xué)。

初到柘岱口，就感覺(jué)到了這里鄉(xiāng)民們滿滿的熱情。第二日一大早，校園里就來(lái)了一大群可愛(ài)的娃，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)登記。

作為四年級(jí)的班主任，我很快就帶著我們班的孩子來(lái)到了我們的教室。由于是第一天上課，我和我的搭檔一起帶著小朋友們做了一會(huì)游戲，并讓每位小朋友都上臺(tái)做自我介紹，還進(jìn)行了才藝小展示呢！晚上還進(jìn)行了支教隊(duì)員與同學(xué)們的見(jiàn)面儀式，第一天教學(xué)就這樣在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。

從第三天開(kāi)始，我們言歸正傳，作為班主任老師，必然是要有更大的責(zé)任。早上我們會(huì)第一個(gè)沖到教室，為孩子們打開(kāi)教室的門，中午我們擔(dān)負(fù)著把孩子們安全送回家的重任，（在送孩子回家的過(guò)程中，與孩子有了很多更深入的交流，整個(gè)過(guò)程充滿了歡聲笑語(yǔ)，同時(shí)也為后期家訪開(kāi)了一個(gè)好頭）晚上我們送完孩子們，往往會(huì)約一波鹵煮，伴著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，甚是開(kāi)心。

每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師都存在著一些共同的想法，比如：怎么才能讓孩子們上數(shù)學(xué)課跟上心理課一樣玩的開(kāi)心又能學(xué)到東西；如何能讓每一個(gè)孩子都聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容……

可能在同學(xué)們還是其他老師的眼里我都是最變態(tài)的`數(shù)學(xué)老師，上課說(shuō)的都是奧數(shù)，晚自習(xí)還要一天做一張卷子。我承認(rèn)，這樣的學(xué)習(xí)可能真的會(huì)讓小學(xué)生感覺(jué)壓力很大，但是在這個(gè)過(guò)程中，我真的發(fā)現(xiàn)了很多非常有能力的孩子，他們能又快又好的接受新的知識(shí)并與自己學(xué)過(guò)的知識(shí)做出合理的聯(lián)系。確實(shí)這樣的教學(xué)方式確實(shí)存在弊端，畢竟不是所有孩子都具有這樣的能力，有的孩子會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有跟上就完全跟不上了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)在辦公室找同學(xué)談話。其實(shí)那也不是談話，就是給他們講解一下不懂得地方。

在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的討論往往起到了很好的效果，他們之間的理解速度往往比師生之間要快得多。有時(shí)晚自習(xí)要做的卷子太難了，我只需要把幾道難題講解給一兩個(gè)孩子聽(tīng)懂，然后他們就會(huì)去幫助其他孩子。在他們講解的過(guò)程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這里自己還不是太懂時(shí)，再來(lái)問(wèn)老師，這樣可以達(dá)到加深印象，加深理解的效果。

后期，我們對(duì)四年級(jí)的每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了家訪。在家訪的過(guò)程中，我們更加深入的了解了學(xué)生，也更深入的了解了當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)狀況。家長(zhǎng)們對(duì)我們支教活動(dòng)的支持，讓我們干勁十足。我們真的覺(jué)得改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)情況是當(dāng)務(wù)之急。柘岱口小學(xué)，各年級(jí)人數(shù)是從低年級(jí)到高年級(jí)遞減的，并不是孩子都輟學(xué)回家了，而是家長(zhǎng)為了給孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小學(xué)。當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量比較薄弱，導(dǎo)致孩子們的基礎(chǔ)普遍較弱，但是也會(huì)表現(xiàn)出明顯的兩極分化，有的三年級(jí)的孩子甚至比四五年級(jí)的更強(qiáng)。有的時(shí)候我們真的替這樣一個(gè)孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是卻因?yàn)榈赜虻脑蛑荒芙邮懿黄降鹊慕逃?/p>

還記得一次偶然的機(jī)會(huì)，去一個(gè)學(xué)生家里，看到的是一個(gè)不足十平米的小房，卻要容納三口之家。后來(lái)得知，原來(lái)這個(gè)孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，這是父母為了方便孩子上學(xué)特意在學(xué)校旁邊租的一間小房。當(dāng)時(shí)，心中的感動(dòng)與辛酸不甚言語(yǔ)。

當(dāng)?shù)氐暮芏嗷A(chǔ)設(shè)施雖然有了很多的改善，但是水電的供應(yīng)依然有較大的隱患。在炎炎的夏日，我們只組織過(guò)一兩次洗澡，有時(shí)是因?yàn)闆](méi)有水，有時(shí)是因?yàn)槲覀兊年?duì)員太忙，而且我們的隊(duì)員往往都是面臨著晚上沒(méi)水，早上早起洗澡。對(duì)于孩子我們還是深表愧意。

十五天的支教就這樣結(jié)束了，但是我們與孩子之間的故事并沒(méi)有結(jié)束，臨行的那天，孩子們的淚水打在衣衫上，也打在了我們的心里，我們?cè)谶@十五天里收獲了很多，感悟了很多，如果明年可以，我們一定還會(huì)再回來(lái)看孩子們的！

支教感言7

很多人都會(huì)問(wèn)我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲？剛聽(tīng)到的時(shí)候，我會(huì)楞一下，因?yàn)樵谥拔液苌偃ニ伎歼@個(gè)問(wèn)題，并且很早就明白，付出與收獲之間是不對(duì)等的，就像這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但能夠肯定的是沒(méi)有付出，收獲肯定是沒(méi)有的，但收獲與付出也不會(huì)是一個(gè)正比例函數(shù)。但人總是奇怪的，有了付出后，總會(huì)去想我的收獲是什么，于是被問(wèn)多了以后，我也把自我的收獲進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，它既是我這次支教的收獲，也能夠說(shuō)是我對(duì)于這次支教的感想！

學(xué)生的提高應(yīng)當(dāng)是我最大的收獲吧。雖然這種提高還很不明顯，也沒(méi)有辦法用考試的方式來(lái)測(cè)量，畢竟我們呆的時(shí)間太短了。但我在上課的時(shí)候，能夠感覺(jué)到，在之后的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)用自我的思路來(lái)思考如何解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題了，并且有幾個(gè)同學(xué)也喜歡去鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題了，即使他們解題的本事還不是很強(qiáng)，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要明白他們的基礎(chǔ)是薄弱的，能做到這些，已經(jīng)是很不容易了。這些還只是技巧上的提高，關(guān)鍵的是我還看到了很多同學(xué)思想上的提高。從他們的作文中，從他們?cè)谖覀兣R走時(shí)寫給我的小紙條中，我看到了很多同學(xué)都有了不畏艱辛繼續(xù)求學(xué)的愿望，有了走出山區(qū)的勇氣和信心。我們平時(shí)在上課時(shí)給他們灌輸?shù)暮芏啻蟮览?，他們很多人都能努力的記住了，并不時(shí)的在他們的作文中反應(yīng)了出來(lái)，也有的同學(xué)因?yàn)槲业闹v課而喜歡上了數(shù)學(xué)，有的同學(xué)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始對(duì)那些奇怪的定理和很難的證明有了些學(xué)習(xí)的信心。有了這些，我認(rèn)為就是對(duì)我們?cè)谀抢锔冻龅淖畲蠡貓?bào)。

另外一個(gè)收獲就是感動(dòng)。在山區(qū)的日子里，生活雖然很艱辛，每一天要自我起來(lái)挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會(huì)弄的一腳的泥巴，因?yàn)槁肥峭谅?，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多?duì)員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。并且沾了泥巴的鞋走路起來(lái)也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的'，一個(gè)很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每一天炒菜的時(shí)候，火總是不夠大，炒一個(gè)菜所花的時(shí)間是平常的幾倍，并且由于我們很多人都是沒(méi)有自我弄飯經(jīng)驗(yàn)的，做飯做菜的時(shí)候，會(huì)有弄的半生不熟的狀態(tài)。但這些艱辛相對(duì)于我們所收獲的感動(dòng)，也是微不足道的。這些感動(dòng)主要來(lái)自當(dāng)?shù)氐拇迕窈蛯W(xué)校的孩子們。

平常我們走在路上，總能受到當(dāng)?shù)氐拇迕耜P(guān)注的目光，從他們的目光中，能夠看出，他們是善意的，對(duì)我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時(shí)我們會(huì)禮貌的給他們一句問(wèn)候，他們也會(huì)報(bào)以我們更多的問(wèn)候；而來(lái)自學(xué)校里和村里孩子們的感動(dòng)就更不多說(shuō)了，我們只要在學(xué)校里，總是孩子們圍觀的對(duì)象，我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都能成為他們模仿的對(duì)象，一些在我們看來(lái)很普通的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽(tīng)歌的mp3，能經(jīng)過(guò)手動(dòng)發(fā)電的小手電筒。這些孩子們，在經(jīng)常的關(guān)注我們的時(shí)候，也會(huì)不時(shí)給我們帶來(lái)一些小小的禮物，自家產(chǎn)的玉米，辣椒，土豆，有一天的午時(shí)還特意從樹上摘來(lái)了一些還沒(méi)有完成成熟的核桃，也許是明白我們要走了，怕我們不能吃到這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個(gè)在火車站遇到的小姑娘，明白我們要等到很晚的車，熱情的邀請(qǐng)我們到她們家里去住宿；還有住我們附件，經(jīng)常給我們送土豆，給我們幫忙的王教師的妻子；那個(gè)在我們臨走前主動(dòng)來(lái)找我們聊家常的教師；還有我們最尊敬的那個(gè)僅有一個(gè)班級(jí)的陽(yáng)光山小學(xué)堅(jiān)持教書的唯一教師――李教師，他告訴了我們什么是堅(jiān)持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大！

感動(dòng)總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒(méi)有流淚的我，當(dāng)看到在凌晨5點(diǎn)我們要離開(kāi)時(shí)，看到還有學(xué)生來(lái)給我們送行時(shí)，我流淚了！當(dāng)看到那些在我們屋子外從中午12：00一向等到午時(shí)6：00，只是為了見(jiàn)我們最終一面的同學(xué)時(shí)，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)！感動(dòng)從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，又是多么的不簡(jiǎn)單??！

支教感言8

時(shí)間流逝，歲月如梭。不知不覺(jué)中，我的支教生活已有1年多了?；貞浲?，歷歷在目，淚水情不自禁涌上心頭。說(shuō)句心里話，支教生活的確挺苦，甚至苦不堪言，但也充滿著快樂(lè)與感動(dòng)……在感動(dòng)之余，我認(rèn)為對(duì)受援單位的幫扶是甚少的、是不足的、是有限的，但我卻感觸甚多、體驗(yàn)甚多、收獲甚多。

假如沒(méi)有這段支教生活，沒(méi)有這段親身體驗(yàn)，我是無(wú)法想象眼前的這一切。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民刺骨的貧窮，人均年收入不足400元，不少人還住著茅草屋；教育現(xiàn)狀是如此落后：初步通過(guò)“普九”驗(yàn)收，更可悲的是，個(gè)別村屯最高學(xué)歷的連一個(gè)初中畢業(yè)生都沒(méi)有；交通與通訊是如此閉塞，甚至給人一種與外界隔絕的感覺(jué)。就目前而言，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是坑坑洼洼的黃泥路，據(jù)說(shuō)這已經(jīng)是很不錯(cuò)的了，以前甚至連路都沒(méi)有，這似乎印證了魯迅先生那句名言：“走的人多了，也便成了路。”了解我的朋友常跟我說(shuō)：挺佩服你，居然能在這樣惡劣的環(huán)境里工作、生活1年多。我坦然回答，或許是因?yàn)楦袆?dòng)常在的緣故。

在這一年多來(lái)，我深深地感受到了當(dāng)?shù)厝藗兗儤?、憨厚、善良與艱苦樸素的生活作風(fēng)；我深深感觸到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)知識(shí)文化的強(qiáng)烈追求與渴望；我深深體會(huì)到當(dāng)?shù)亟處熌欠N無(wú)私奉獻(xiàn)，敬崗愛(ài)業(yè)的精神。六隆鎮(zhèn)中學(xué)的代課教師――黃忠誼，便是他們當(dāng)中的典型代表。作為代課教師的他，一周14節(jié)課，還兼校團(tuán)委工作，工作量多而且繁重。但卻同工不同酬，每月只領(lǐng)到可憐的170元工資，而他卻無(wú)怨無(wú)悔，幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。還有每周上30節(jié)英語(yǔ)課的李玉娟老師，超倍的工作量，卻沒(méi)有額外補(bǔ)助，但她毫無(wú)怨言，一如既往，用行動(dòng)見(jiàn)證著貧困山區(qū)教育工作者的風(fēng)采。在他們身上散發(fā)著的是一束光，一股力量，一種精神，催人淚下，激人奮進(jìn)?；蛟S所有這些成了我留下來(lái)的理由。

我想，既然來(lái)了，留下來(lái)了，又收獲了如此多的感動(dòng)，我也很應(yīng)該為他們帶來(lái)些感動(dòng)。更何況“送人一束玫瑰，手留余香”。

我認(rèn)為支教工作應(yīng)把智力幫扶與物資援助兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在突出智力幫扶的同時(shí)，應(yīng)不留余力地對(duì)受援單位進(jìn)行物資援助，爭(zhēng)取改善其辦學(xué)條件。在05―以來(lái)，我工作的重心，著重放在物質(zhì)與資金的援助方面，盡力解決受援學(xué)校的燃眉之急。在后援單位的大力支持下，先后解決了六隆中學(xué)的“飲水項(xiàng)目工程”、“飯?zhí)缅仩t改造工程”、“籃球板更換項(xiàng)目”，另外還資助了一批特困生，捐贈(zèng)了一批體育器材，落實(shí)了1萬(wàn)多元的“普九”經(jīng)費(fèi)。這些舉措在一定程度上解決了學(xué)校的燃眉之急，改善了學(xué)校的`辦學(xué)條件。尤其是“飲水項(xiàng)目工程”的落實(shí)與完成，雖然該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不多，只有2.5萬(wàn)元，但意義重大，把潔凈的高山泉水引入校園，結(jié)束了六隆中學(xué)過(guò)去用柴油抽水，飲用受污染的“農(nóng)用水”的日子。既方便了周邊群眾用水，又節(jié)約了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，更有利于全校師生的身體健康。在06年下半年，我的工作中心主要放在智力幫扶，著眼于提高受援學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高受援學(xué)校的管理水平這一塊，一方面組織部分領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)骨干赴中山為期一周的學(xué)習(xí)；另一方面我主動(dòng)參與受援學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)展公開(kāi)課，希望把發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及管理經(jīng)驗(yàn)滲透給當(dāng)?shù)亟處?。在學(xué)校德育管理工作方面，針對(duì)學(xué)校制度方面不完善的漏洞，修改并制定了一系列的方案與措施，使學(xué)校管理更加制度化、科學(xué)化、合理化。并且針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的性、計(jì)劃性地召開(kāi)主題班會(huì)、座談會(huì)等，及時(shí)解決了學(xué)生存在的問(wèn)題，還經(jīng)常利用周末時(shí)間走訪特困生家庭，收集相關(guān)材料，拉近了師生的距離，營(yíng)造了良好的師生關(guān)系，有利于德育工作的順利開(kāi)展。另外我還積極參與“關(guān)于籌建六隆中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)”的各項(xiàng)籌備工作。還盡力贊助受援學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作有益的活動(dòng)，想方設(shè)法為學(xué)生搭建展現(xiàn)自己才能與特長(zhǎng)的舞臺(tái)。先后開(kāi)展了“班際杯籃球賽”、“冬季校運(yùn)會(huì)”、“元旦晚會(huì)”等，通過(guò)一系列的活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)人的風(fēng)采，豐富了他們課余文化生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，使德育工作更上新臺(tái)階。

回憶過(guò)去，展望未來(lái)。今后工作努力的方向，致力于打造一支作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)能力過(guò)強(qiáng)的師資隊(duì)伍，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子成員內(nèi)部存在的問(wèn)題與矛盾，增強(qiáng)其凝聚力、向心力。爭(zhēng)取進(jìn)一步提高受援學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及管理水平，爭(zhēng)取后援單位更多的物資幫扶，爭(zhēng)取再資助一批特困生，爭(zhēng)取給大家?guī)?lái)更多的感動(dòng)與快樂(lè)……

然而，支教這一年多來(lái)，我在感動(dòng)中磨練，在感動(dòng)中成長(zhǎng)，在感動(dòng)中收獲。收獲的是無(wú)比歡樂(lè)，是人生閱歷，是人生財(cái)富?？偠灾Ы淌且环N經(jīng)歷，是一種磨礪，更是一筆人生財(cái)富。

支教感言9

時(shí)間飛逝，自步入同和中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去一個(gè)月了。眺望過(guò)去的一個(gè)月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、和班主任的幫忙下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每一天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中提高著。

在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有教師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在那里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)，我們就像初生牛犢，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月以來(lái)，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)把自己份內(nèi)事做到最好。除此之外，還幫教師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下頭是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：

班主任工作，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂，他的行為會(huì)直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)存在的各類問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。每次我要求自己必須做到表?yè)P(yáng)時(shí)具體到人，在班級(jí)內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣；批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，起到廣泛警告的作用。先做人，后做事，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，異常是早讀、午休、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，異常是每次作業(yè)、單元測(cè)試后要及時(shí)找學(xué)生，了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情景，針對(duì)異常懶惰的學(xué)生，我要他們寫保證書，針對(duì)能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試自己翻開(kāi)書本，努力記住書本的觀點(diǎn)，然后拿出卷子開(kāi)始做選擇題，認(rèn)真記住易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)檢查，最終他們都做對(duì)了。

此刻，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定我要努力記住名字，把名字和學(xué)生們——認(rèn)真記住，以便能更深入地了解他們。剛好逢上九月十號(hào)教師節(jié)，沾了學(xué)校的光，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物——康乃馨。禮物雖小，情意卻重。

天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的`。我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信，支教實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高！

支教感言10

很多人都會(huì)問(wèn)我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲?剛聽(tīng)到的時(shí)候，我會(huì)楞一下，因?yàn)樵谥拔液苌偃ニ伎歼@個(gè)問(wèn)題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對(duì)等的，就像這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒(méi)有付出，收獲肯定是沒(méi)有的，但收獲與付出也不會(huì)是一個(gè)正比例函數(shù)。但人總是奇怪的，有了付出后，總會(huì)去想我的收獲是什么，于是被問(wèn)多了以后，我也把自己的收獲進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說(shuō)是我對(duì)于這次支教的感想!

學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)該是我最大的收獲吧。雖然這種進(jìn)步還很不明顯，也沒(méi)有辦法用考試的方式來(lái)測(cè)量，畢竟我們呆的時(shí)間太短了。但我在上課的時(shí)候，可以感覺(jué)到，在后來(lái)的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)用自己的思路來(lái)思考如何解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題了，而且有幾個(gè)同學(xué)也喜歡去鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題了，即使他們解題的能力還不是很強(qiáng)，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎(chǔ)是薄弱的，能做到這些，已經(jīng)是很不容易了。這些還只是技巧上的進(jìn)步，關(guān)鍵的是我還看到了很多同學(xué)思想上的進(jìn)步。從他們的作文中，從他們?cè)谖覀兣R走時(shí)寫給我的小紙條中，我看到了很多同學(xué)都有了不畏艱辛繼續(xù)求學(xué)的愿望，有了走出山區(qū)的勇氣和信心。我們平時(shí)在上課時(shí)給他們灌輸?shù)暮芏啻蟮览恚麄兒芏嗳硕寄芘Φ挠涀×?，并不時(shí)的在他們的作文中反應(yīng)了出來(lái)，也有的同學(xué)因?yàn)槲业闹v課而喜歡上了數(shù)學(xué)，有的同學(xué)開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始對(duì)那些奇怪的定理和很難的證明有了些學(xué)習(xí)的信心。有了這些，我認(rèn)為就是對(duì)我們?cè)谀抢锔冻龅淖畲蠡貓?bào)。

另外一個(gè)收獲就是感動(dòng)。在山區(qū)的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來(lái)挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會(huì)弄的一腳的泥巴，因?yàn)槁肥峭谅罚灰徽此?，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多?duì)員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來(lái)也是極不方便的'。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個(gè)很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時(shí)候，火總是不夠大，炒一個(gè)菜所花的時(shí)間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒(méi)有自己弄飯經(jīng)驗(yàn)的，做飯做菜的時(shí)候，會(huì)有弄的半生不熟的狀態(tài)。但這些艱辛相對(duì)于我們所收獲的感動(dòng)，也是微不足道的。這些感動(dòng)主要來(lái)自當(dāng)?shù)氐拇迕窈蛯W(xué)校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當(dāng)?shù)氐拇迕耜P(guān)注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對(duì)我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時(shí)我們會(huì)禮貌的給他們一句問(wèn)候，他們也會(huì)報(bào)以我們更多的問(wèn)候;而來(lái)自學(xué)校里和村里孩子們的感動(dòng)就更不多說(shuō)了，我們只要在學(xué)校里，總是孩子們圍觀的對(duì)象，我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都能成為他們模仿的對(duì)象，一些在我們看來(lái)很普通的東西，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽(tīng)歌的mp3,能通過(guò)手動(dòng)發(fā)電的小手電筒。這些孩子們，在經(jīng)常的關(guān)注我們的時(shí)候，也會(huì)不時(shí)給我們帶來(lái)一些小小的禮物，自家產(chǎn)的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹上摘來(lái)了一些還沒(méi)有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個(gè)在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車，熱情的邀請(qǐng)我們到她們家里去住宿;還有住我們附件，經(jīng)常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個(gè)在我們臨走前主動(dòng)來(lái)找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個(gè)只有一個(gè)班級(jí)的陽(yáng)光山小學(xué)堅(jiān)持教書的唯一老師——李老師，他告訴了我們什么是堅(jiān)持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大!

感動(dòng)總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒(méi)有流淚的我，當(dāng)看到在凌晨5點(diǎn)我們要離開(kāi)時(shí)，看到還有學(xué)生來(lái)給我們送行時(shí)，我流淚了!當(dāng)看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見(jiàn)我們最后一面的同學(xué)時(shí)，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)!感動(dòng)從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，又是多么的不簡(jiǎn)單啊!

除了感動(dòng)，此行還有一個(gè)值得大書特書的是友誼!我們一個(gè)小組的六個(gè)成員，在這短短的時(shí)間內(nèi)，因?yàn)榛ハ嚓P(guān)心，幫助，并為了一個(gè)共同目標(biāo)努力而建立了深厚的友誼。來(lái)自祖國(guó)各地的我們因?yàn)檫@次支教而相聚一起，共同度過(guò)了一段被我們戲稱為“新知青”的艱辛而有意義的日子。我們六人在閑暇之余互相都給對(duì)方取了一個(gè)外號(hào)。鄧欽是我們的小組長(zhǎng)，被我們稱為叮當(dāng);我則因?yàn)槟昙o(jì)最大被叫做老大;朱雪光則被淘淘戲稱為小雪，他們兩個(gè)在一起總有無(wú)限的樂(lè)趣，給我們平淡的生活帶來(lái)了很多的色彩;淘淘有很多外號(hào)，淘淘只是其中一個(gè)，只是因?yàn)樗拿纸锌蝶愄?，也有人稱她為小康或者奔小康，(奔有時(shí)會(huì)諧音成笨);而且她也是我們中最小的;慢半拍則是因?yàn)樘蕴猿燥?，走路總比我們慢半拍，所以我們有時(shí)也戲稱她為淘淘慢半拍;胡朋延是因?yàn)榈谝淮巫鲲?，炒菜炒糊了，淘淘就抓住他不放，叫他糊，以至于后?lái)很多學(xué)生都知道了他的這個(gè)有紀(jì)念意義的外號(hào);王水蓮是我們中比較沉默的一個(gè)，略顯憂郁氣質(zhì)的她稱她為阿蓮是最適合不過(guò)的。我們六個(gè)人在那段日子里共同生活，經(jīng)歷了很多第一次，共同克服了很多困難。沒(méi)有床，是我們自己發(fā)揮聰明才智用破桌子，破木板拼起來(lái)的;挑水沒(méi)有扁擔(dān)，是我們幾個(gè)合作一桶桶從很遠(yuǎn)處提回來(lái)的;開(kāi)始沒(méi)有炒菜的鏟，我們是用筷子炒的;飯菜做的不好，是共同嚼著辣椒醬把飯咽下去的……

忙中取樂(lè)，苦中取樂(lè)，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現(xiàn)的最好的，他們兩個(gè)只要在一起，就能給我們帶來(lái)快樂(lè)，所以我們都說(shuō)他們是我們的開(kāi)心果，以至于后來(lái)淘淘先我們幾天離去后，我們還時(shí)常會(huì)不經(jīng)意的提起她經(jīng)常說(shuō)的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動(dòng)作和語(yǔ)言。當(dāng)然還有她永遠(yuǎn)的笑臉和快樂(lè)!

我們的友誼就是在這樣的不經(jīng)意間建立起來(lái)的，以至于在我要離開(kāi)貴陽(yáng)回西安的時(shí)候，他們幾個(gè)來(lái)車站送我，互相的祝福和擁抱后，我的眼淚再一次的不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，也許我知道，這樣一離別，我們以后要再見(jiàn)面，就會(huì)加倍的艱難。我只能匆匆的轉(zhuǎn)過(guò)身，快步的走進(jìn)候車室，不想讓他們看到我的窘像，但，我知道，他們是看出來(lái)的……

寫到這里，感情突然有點(diǎn)無(wú)法控制，但還是要堅(jiān)持的寫下去，我知道，這樣的三個(gè)收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)是巨大的，相對(duì)我的那些小小的付出，是一個(gè)很大的不等式。如果用函數(shù)表示，那收獲應(yīng)該是付出的N次方的一個(gè)指數(shù)函數(shù)了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問(wèn)收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會(huì)是最大的。

而這能不能算是我的又一個(gè)收獲呢?

支教感言11

在自己的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對(duì)自己的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng)，我就報(bào)名參加了。在3月14日與同學(xué)帥xx、賈xx還有一個(gè)學(xué)姐，我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。

經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸，午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達(dá)了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專門為農(nóng)民工子女創(chuàng)辦的中學(xué)，致力于解決農(nóng)民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好，無(wú)論是學(xué)校周圍和學(xué)校內(nèi)的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。

我們這次擔(dān)任的是九年級(jí)的做題答疑，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導(dǎo)教師。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問(wèn)題。對(duì)他們進(jìn)行了一一解答。數(shù)學(xué)物理化學(xué)，每門課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據(jù)自己多年的做題經(jīng)驗(yàn)，幫他們理清思路，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，學(xué)以致用。跟他們?cè)谝积R很開(kāi)心，感覺(jué)時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼就要離開(kāi)他們了。臨別他們寫了自己的愿望，夢(mèng)想?；貋?lái)路上，陷入沉思，想起我的初中，那時(shí)剛剛離開(kāi)家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作，把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的'自己充滿了活力，有著無(wú)限的奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試，在班級(jí)中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習(xí)，積極回答教師的問(wèn)題，上課多與教師互動(dòng)。一步步的努力下，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。

期間除了學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們還很詳細(xì)的問(wèn)了高中，大學(xué)的生活，他們對(duì)未來(lái)充滿了期望。經(jīng)過(guò)努力，相信他們必須能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力?？粗麄円浑p雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問(wèn)題，告訴他們未來(lái)掌握在自己手里。必須要利用好此刻的資源，用成績(jī)?cè)谧C明自己。雖然都是農(nóng)民子弟，可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，也必須會(huì)讓家人過(guò)上好日子。

支教感言12

經(jīng)過(guò)此次的社會(huì)實(shí)踐，大家的感觸都很多。有句說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，能夠幫忙我們擺正自己的位置：不盲目自大，也可是分自卑。參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的'幫忙，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)職責(zé)感也有必須的幫忙。

經(jīng)過(guò)這七天的支教活動(dòng)，我們隊(duì)員同甘共苦，建立了深厚的友誼，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，踏實(shí)干事的必要性。我們圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，所以也受到了實(shí)踐地領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的一致好評(píng)。雖然在工作過(guò)程中我們也有過(guò)分歧，但我們明白這是為了更好地完成工作而提出的不一樣意見(jiàn)。這樣的分歧反而使我們這支隊(duì)伍更上進(jìn)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在努力著。正是所有隊(duì)員的共同努力，才取得本次活動(dòng)的圓滿成功。

我們完成了自己“鍛煉自己，服務(wù)社會(huì)”的愿望，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記和那些親愛(ài)的同學(xué)和熱情的教師們一齊走過(guò)的短暫而充實(shí)的日子。這次實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它卻在我們?nèi)松穆猛局辛粝铝艘欢尾黄椒驳挠洃?。在以后的日子里，我們?huì)充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自己，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的姿態(tài)去迎接生活與學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

支教感言13

廣西的支教之行已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)多月了，我現(xiàn)在才來(lái)寫下我的感受，是因?yàn)槲业耐涎影Y作怪嗎？還是因?yàn)槊魈炜梢陨辖缓偕鐣?huì)實(shí)踐報(bào)告而臨時(shí)把它寫下來(lái)？全都不是！雖說(shuō)是短暫的半個(gè)月，但是對(duì)各幫閣派的十一位隊(duì)友、閣樓小學(xué)的孩子和親切的村民們我還依依不舍，我不想寫出來(lái)，是不想真正告訴自己這個(gè)旅程真的結(jié)束了。我愛(ài)把情緒隱藏在心里，內(nèi)心依賴性超強(qiáng)的孩子。離開(kāi)時(shí)，各位可以盡情地把自己的情緒揮灑出來(lái)，孩子可以跟我們擁抱后才親切說(shuō)聲再見(jiàn)，而我該如何告別呢？我是最后一位離開(kāi)南寧的志愿者，心情是最沉重的，千千萬(wàn)萬(wàn)的舍不得，珍重珍重……最后，一句都沒(méi)有說(shuō)出口。原來(lái)我是如此的倔強(qiáng)。連副隊(duì)那么強(qiáng)悍的一位男生可以在回家的火車上把自己的情緒發(fā)泄出來(lái)。這一切一切不想告訴自己夢(mèng)是時(shí)候要醒來(lái)了，我回到了廣東，繼續(xù)支教之前的學(xué)習(xí)和生活。周濂曾說(shuō)：你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，除非裝睡的人自己醒來(lái)。彩慶，夢(mèng)該醒了！一切如舊，這個(gè)夢(mèng)短暫卻美好，這么美好的一份回憶就永遠(yuǎn)放在心里，讓它滋潤(rùn)我的成長(zhǎng)。

愛(ài)心螞蟻：與孩子一起成長(zhǎng)。當(dāng)我第一次看到這個(gè)口號(hào)，就深深地吸引著我，從此結(jié)下了緣分。一個(gè)月的糾結(jié)，半個(gè)月的報(bào)名準(zhǔn)備，兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)上面試，在春運(yùn)期間十三個(gè)小時(shí)的火車，最后我排除萬(wàn)難，過(guò)五關(guān)斬六將，心中所想終于可以實(shí)現(xiàn)了！這種激動(dòng)在第一天的培訓(xùn)中沒(méi)有完全的訴說(shuō)給各位隊(duì)友知道，一心想著盡快見(jiàn)到孩子，展現(xiàn)精彩。期待著這次能與孩子無(wú)心無(wú)肺的嘻哈大笑，在課堂上于游戲中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?，盡我們所能給他們一個(gè)精彩的冬令營(yíng)。

冬令營(yíng)開(kāi)始前，有人開(kāi)玩笑地說(shuō)：活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)毀三觀的。三觀我相信并不沒(méi)有毀掉，而且自我價(jià)值都有所提升。而我，變得沉穩(wěn)了。同時(shí)在孩子身上學(xué)到了很多，正如：人生若如初見(jiàn)。珍惜，這是我第一件事情從孩子的身上學(xué)到的。他們十分珍惜上課的時(shí)間，以前我們上小學(xué)的時(shí)候，最討厭老師拖堂了，但是來(lái)到這里，每次到下課的時(shí)候，他們并沒(méi)有下課出去玩的意愿，而且會(huì)很認(rèn)真繼續(xù)學(xué)習(xí)，當(dāng)我問(wèn)要不要下節(jié)課再他們講，先讓他們休息出去玩一下，他們都會(huì)大聲說(shuō)：“我們要學(xué)習(xí)！”我確實(shí)是感性的人，如果我不是能鎮(zhèn)得住情緒的人，我應(yīng)該早就現(xiàn)場(chǎng)感動(dòng)哭了起來(lái)。回想十幾年的上課，上課就盼望下課，下課老師拖堂都會(huì)很不滿，作為老師的我真的`有點(diǎn)慚愧。令我最印象深刻的一次，因?yàn)榭拷^(guò)年的時(shí)間，村子里有殺豬吃酒的習(xí)俗。住校的吳秀壯的妹妹已經(jīng)跟爸爸回家了，但是他還是堅(jiān)持一個(gè)人在學(xué)校，我問(wèn)：“你家不是吃酒嗎？弟弟妹妹都回家去了，你怎么還在學(xué)校呀？”他說(shuō)：“我只想學(xué)習(xí)！吃酒每年都有，但是跟你們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)只有一次?！睆氐酌靼资裁词钦J(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和渴望學(xué)習(xí)的欲望。這跟我們?yōu)榱艘粋€(gè)未知的前途，所謂的好工作和富裕的生活而去讀書，孩子的學(xué)習(xí)只是單純的學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何的雜質(zhì)?；叵氪髮W(xué)兩年的學(xué)習(xí)的種種表現(xiàn)，四六級(jí)低空飄過(guò)，專四都沒(méi)有過(guò)……每個(gè)學(xué)期初都雄心壯志地說(shuō)：好好學(xué)習(xí)，天天向上！最后還是逃課、追求虛榮的生活，拿著父母辛苦賺的錢揮霍。

作為祖國(guó)棟梁的大學(xué)生該是這樣表現(xiàn)嗎？小學(xué)生時(shí)候單純的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)跑哪里去了？

在志愿者培訓(xùn)的第一天，我抓住了一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出大家都沒(méi)有提及的事情，就是這次冬令營(yíng)支教最重要的是--引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人。我們面對(duì)的大多數(shù)是留守兒童，學(xué)會(huì)愛(ài)，感恩和做人。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事。此行可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們是與孩子一起成長(zhǎng)，作為他們的長(zhǎng)輩，以身作則，諄諄教誨是每位老師的職責(zé)。后來(lái)我們感染了孩子，冬令營(yíng)開(kāi)始的第二天孩子就寫紙條：“老師，真的很感謝你們教會(huì)我們那么多知識(shí)。你們從那么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，就是為了教會(huì)我們知識(shí)，真的不知道該怎么感謝你們！”“老師，中午吃完飯你們就多休息，別顧著跟我們玩了，身體重要，要多休息！”一張一張小小的紙條勝過(guò)一切東西，一個(gè)人最重要的是要學(xué)會(huì)感恩。我們的努力確實(shí)得到回報(bào)。孩子，你們知道嗎？這些小小的紙條是老師上課的動(dòng)力，是對(duì)我們最好的回報(bào)，最大的鼓勵(lì)，只愿你們正直做人，好好學(xué)習(xí)。

半個(gè)月的支教之旅，感觸千萬(wàn)，怎能千字盡訴說(shuō)……寫這份總結(jié)心情漸漸沉重，情緒也禁不住了。情景就像：我是歌手--第七期中辛?xí)早鞒额I(lǐng)悟》一樣，哽咽不斷，最后停下平伏心情，完滿結(jié)束演唱。

支教感言14

作為一名志愿支教者，我有幸參加了這次支教活動(dòng)，向鄉(xiāng)村孩子們傳遞知識(shí)和溫暖，這是一段我永遠(yuǎn)難忘的經(jīng)歷，以下是我的簡(jiǎn)短支教感言。

支教之前，我對(duì)鄉(xiāng)村孩子的形象只停留在電視劇中。然而，當(dāng)我真正踏進(jìn)鄉(xiāng)村校園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我所想象的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及實(shí)際。這里的孩子們天真無(wú)邪，熱情好客，他們的`笑容是如此純真無(wú)邪，令人感到十分溫暖。

在教學(xué)方面，我遇到了很多困難，因?yàn)猷l(xiāng)村孩子們的文化程度相對(duì)比較低，不太容易理解新的知識(shí)。盡管我曾經(jīng)努力地準(zhǔn)備，但現(xiàn)實(shí)總是會(huì)給我們以驚喜。在課堂上，我不僅要讓他們理解知識(shí)，還要擁有足夠的耐心，和孩子們做出良好的互動(dòng)。這時(shí)，我深刻理解到做一名好老師是多么不容易。盡管如此，當(dāng)我看到孩子們快樂(lè)的笑容時(shí)，我的疲憊感迅速消退。

此外，支教也讓我了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)實(shí)狀況。我們的信息化程度越來(lái)越高，但是在某些鄉(xiāng)村，我們無(wú)法得到順暢的網(wǎng)絡(luò)，以及高質(zhì)量的教材，這影響著孩子們的學(xué)習(xí)。因此，我們需要積極與鄉(xiāng)村學(xué)校合作，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)資源。

最后，我在支教活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值感。通過(guò)向孩子們傳遞知識(shí)和幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，我感到自己的存在是有意義的。我要努力做得更好，讓更多鄉(xiāng)村孩子擁有更好的未來(lái)。

總之，此次支教旅程收獲頗豐。盡管這是一次短暫的經(jīng)歷，但它將會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中，激勵(lì)著我在以后的工作中更加努力。感恩于這次支教給我?guī)?lái)的啟示，感謝給予我們支教機(jī)會(huì)的組織，讓我們更加明白關(guān)愛(ài)貧困地區(qū)孩子們的重要性。

支教感言15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是來(lái)自xx大學(xué)城市學(xué)院的周xx，非常榮幸能獲得“春泥計(jì)劃”志愿服務(wù)優(yōu)秀個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨十八大精神，深入推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展實(shí)踐途徑，創(chuàng)新實(shí)踐形式，增強(qiáng)實(shí)踐育人效果，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生精神，響應(yīng)國(guó)家對(duì)“大學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)”的號(hào)召。

20xx年7月，我作為xx大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計(jì)分院暑期社會(huì)實(shí)踐“萌動(dòng)春苗你我共行”愛(ài)心支教團(tuán)隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)與15名愛(ài)心支教隊(duì)員一同來(lái)到麗水市龍泉市龍南鄉(xiāng)平安希望小學(xué)?！懊葎?dòng)春苗你我共行”愛(ài)心支教團(tuán)隊(duì)，從三月份開(kāi)始就著手準(zhǔn)備此次支教與當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)系。5月開(kāi)始，在學(xué)校里就陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始安排支教的各項(xiàng)事宜。七月初，到達(dá)龍南鄉(xiāng)平安希望小學(xué)開(kāi)始我們的支教旅程。

這也是我第2次來(lái)到里支教，那里一切都是那么的熟悉，孩子們眼神依舊是那么渴望，鄉(xiāng)民們也依舊是那么的熱情。他們的淳樸，樸實(shí)，他們對(duì)知識(shí)的渴望也讓我更加想自己在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)的知識(shí)和一些我們擅長(zhǎng)的特色課程分享給鄉(xiāng)里的孩子們。

相比第一次支教我對(duì)這里更加的熟悉，經(jīng)驗(yàn)更加豐富，對(duì)教學(xué)方法也有了提高。我也相信愛(ài)心支教不僅僅是和他們分享這不一樣的課程，還要和他們一起分享不一樣的快樂(lè)。

在山區(qū)的支教生活我獲得不一樣的快樂(lè)，可以說(shuō)是寓教于樂(lè)。與孩子們一起認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性，更加明白了知識(shí)就是力量，學(xué)習(xí)知識(shí)是一種快樂(lè)，運(yùn)用知識(shí)是一種幸福，駕馭知識(shí)是一種成就。

支教的日子轉(zhuǎn)眼間就到了和他們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。孩子們送給我們的是一首“感恩的心”，我們送給他們的是一首“再見(jiàn)”，一首“愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?。在歌聲中，我留下了眼淚，我想，這個(gè)淚水包含了我太多的情緒。有我們六小時(shí)車程來(lái)到支教地點(diǎn)的不容易，有孩子們帶給我們的喜悅和感動(dòng)，有對(duì)當(dāng)?shù)卣母兄x，更多的是對(duì)那群孩子的不舍。這是我也可能是最后一次支教，他讓我深埋心底的夢(mèng)想又得以實(shí)現(xiàn)，至少在我看來(lái)，這次支教，圓滿了我前19年的'學(xué)生生涯，也在我人生的書頁(yè)上留下了濃墨重彩的一筆。

中國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，民族夢(mèng)。經(jīng)過(guò)這次支教實(shí)踐，我忽然覺(jué)得，中國(guó)夢(mèng)很宏偉，能使國(guó)富民強(qiáng)，繁榮昌盛；中國(guó)夢(mèng)具體，現(xiàn)實(shí)到孩子們可愛(ài)的笑容；中國(guó)夢(mèng)很久遠(yuǎn)，它需要幾代人的共同努力；中國(guó)夢(mèng)具體，她體現(xiàn)到我們每一份真誠(chéng)的愛(ài)。這次愛(ài)心支教活動(dòng)，我不僅交給別人知識(shí)，我也從他們身上學(xué)到了很多我以前學(xué)不到的東西。他們那里山清水秀，空氣清凈，但是孩子們清澈的笑容仿佛把我內(nèi)心的污濁都一并凈化除去。謝謝孩子們帶給我的成長(zhǎng)和喜悅。這也是我兩次赴龍南鄉(xiāng)平安希望小學(xué)的感受。

崔橋中心小學(xué)孫長(zhǎng)城

梅花香自苦寒來(lái)

-----新學(xué)期教學(xué)交流活動(dòng)有感

2012年新學(xué)年伊始，我被鎮(zhèn)中學(xué)選派到崔橋中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)。

“我是去工作的，不是去做樣子的的”，這是我決定去支教時(shí)自己定的位。只有這樣，才能不計(jì)榮辱，全身心地投入到教學(xué)中去，.我體會(huì)到，在平凡的工作崗位中，勤懇工作，腳踏實(shí)地地從一點(diǎn)一滴的小事做起，一分的付出，你會(huì)得到加倍的回報(bào)。我牢騷過(guò)，也抱怨過(guò)，但是對(duì)我的工作，對(duì)我的學(xué)生，我是無(wú)私的。當(dāng)我勞累一天躺在床上時(shí)，我就想：“我沒(méi)有虛度這一天，我所做的事起碼對(duì)得起我自己的良心?！碑?dāng)我漫步校園，學(xué)生駐足向我問(wèn)好；當(dāng)我走在大街上，學(xué)生家長(zhǎng)向我微笑；當(dāng)我的工作得到領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可，我想當(dāng)我回首我這段人生經(jīng)歷時(shí)，也許會(huì)為自己的這一點(diǎn)點(diǎn)的事跡而感動(dòng)??

半學(xué)期以來(lái)，我嘗到了生活的艱苦滋味，也深深體會(huì)到天天風(fēng)里來(lái)雨里去的奔波之苦，但我克服了這些困難。我覺(jué)得自己很充實(shí)，下定決心要做出一點(diǎn)成績(jī)來(lái)，讓人生里的這一次磨練變得更加有意義。

陽(yáng)光雖然燦爛，但星辰或許更能發(fā)人深思。，這是我一生難以忘卻的紀(jì)念！