第一篇：八年級下冊對聯(lián)
八年級下冊 第一單元：
1、閱讀《藤野先生》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：惡東京，赴仙臺，恩師正直嚴(yán)教苦學(xué)；對：
出：異國恩師情難忘；對：
2、閱讀《我的母親》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：教之嚴(yán)，寬容隱忍全家順；對：
結(jié)合《藤野先生》《我的母親》兩篇文章，補全對聯(lián)：
出：魯迅恩師熱情誠懇、一絲不茍；對：
3、閱讀《我的第一本書》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：生命最初的快樂，父親似耐讀的書；對：
4、閱讀《列夫·托爾斯泰》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：鬈發(fā)滿臉，亮眼打破崎嶇粗鄙；對：
5、閱讀《再塑生命》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：安妮愛心再塑，鑄就一代奇跡；對： 第二單元
6、閱讀《雪》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：暖國雪存一夜，空留明艷溫潤；對：
出：南方北方對比，“但是”耐尋味；對：
7、閱讀《雷電頌》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：屈大夫獨醒，英雄獨諫和縱，拳拳之心可表；對：
出：想像奇麗，屈原呼告震聾發(fā)聵；對：
8、閱讀《短文兩篇》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：求光明，飛蛾撲火，死也轟轟烈烈；對：
出：想人生，身處寒冷不屈不撓；對：
9、閱讀《海燕》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：膽怯、躲藏、鎮(zhèn)壓，風(fēng)云垂死掙扎；對：
10、閱讀《組歌》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：借物抒懷，浪花詩心律動，博容世界；對：
出：浪守海灘表愛情純真；對： 第三單元
11、閱讀《敬畏自然》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：評輕狂，敬畏、愛護，議論抒情層層推進；對：
12、閱讀《羅布泊，消逝的仙湖》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：四盲急功近利，水竭沙進，仙湖消逝；對：
13、閱讀《旅鼠之謎》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：記敘框架波瀾起伏，介紹旅鼠奇謎；對：
14、閱讀《大雁歸來》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：苦心研究大雁習(xí)性，珍視生命；對：
聯(lián)系《敬畏自然》，補全下聯(lián)：
出：寫大雁重抒情，飽含愛惜生命之理；對：
15、閱讀《喂——出來》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：漠視環(huán)境，茍且偷安必將自食惡果；對： 第四單元
16、閱讀《云南的歌會》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：對歌、漫歌、傳歌，歌聲宛轉(zhuǎn)成趣；對：
17、閱讀《端午的鴨蛋》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：說端午、敘鴨蛋，處處洋溢生活情趣；對：
18、閱讀《吆喝》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：巧裁剪，五花八門出條理；對：
19、閱讀《春酒》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：過新年吃春酒，品民風(fēng)人情之美；對：
20、閱讀《俗世奇人》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：沉穩(wěn)是智慧，手上功夫分勝負(fù)；對： 第五單元
21、閱讀《與朱元思書》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：縹碧見底、猛浪若奔，盡現(xiàn)水之異；對：
出：駢句偶對，虛實相間，音韻令人息心聰慧；對：
出：奇山萬仞窺谷忘返；對：
22、閱讀《五柳先生傳》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：讀書、飲酒、著文章，從不追名逐利；對：
出：概括描繪平淡自然，言辭似癯實腴；對：
23、閱讀《馬說》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：馬盼飽食美外見；對：
出：千里馬難遇伯樂，曠世才能無用武之地；對：
出：伯樂相馬重人才；對：
24、閱讀《送東陽馬生序》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：家貧：借、錄、叩、請，讀書求師靠勤補；對：
25、閱讀《詩詞曲五首》，根據(jù)課文補全下聯(lián)：出：沉舟側(cè)畔千帆競秀；對：
出：周郎得東風(fēng)之便；對：
出：山河破碎何懼生死？對：
出：寧死不屈，赤膽忠心身獻祖國未來；對：
出：陰晴圓缺自然風(fēng)景；對：
出：對酒當(dāng)歌，歌盡世間酸甜苦辣；對：
出：峰巒銘記歷史興衰；對：
出：念秦漢宮闕太傷感，昨盛今衰城作土；對： 第六單元
26、閱讀《小石潭記》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：特寫游魚潭水,繪景盡肖其貌；對：
出：移步換景，盡品景中之樂；對：
聯(lián)系《醉翁亭記》《岳陽樓記》《桃花源記》等篇章補全對聯(lián)：
出：小石潭凄寒幽靜；對：
27、閱讀《岳陽樓記》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：仁人豈能喜物悲己？對：
出：敘政績寫湖景氣象萬千；對：
出：昔日范仲淹憂樂關(guān)乎天下；對：
聯(lián)系《過零丁洋》補全對聯(lián)：出：范仲淹滿腔忠義憂社稷；對：
聯(lián)系《三峽》文章內(nèi)容，補全下聯(lián)：
出：巴陵勝景氣象萬千，令范仲淹心神憂國憂民；對：
28、閱讀《醉翁亭記》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：游滁山，醉為表象；對：
出：翁去千余年，醉鄉(xiāng)猶在；對：
聯(lián)系《岳陽樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》等文章，補全對聯(lián)：
出：歐陽修醉翁亭中與百姓同樂；對：
29、閱讀《滿井游記》，根據(jù)課文內(nèi)容、寫法、主旨等，補全下聯(lián)：
出：乍暖還寒，水波如倩女（面貴）面；對：
聯(lián)系《醉翁亭記》《滿井游記》，補全對聯(lián)：出：中郎春游賞青山秀水放情自然；對：
30、閱讀《詩五首》，根據(jù)課文補全下聯(lián)：出：采菊東籬有真意；對：
出：長風(fēng)破浪夢依舊；對：
出：風(fēng)破草堂童打劫，徹夜淋雨；對：
出：雨打破廬，滴雨似凄淚灑滿床頭；對：
出：愿寒士皆得廣廈避風(fēng)雨；對：
出：草堂留萬世；對：
出：飛雪百丈勝梨花忽來；對
出：落紅有意；對：
八下參考答案 第一單元
1、匿名信，影時事，看客麻木棄醫(yī)從文。血濺軒轅誓不休。
2、愛之慈，仁厚剛氣萬事興。胡適慈母教子有方、正直剛烈。
3、心靈永恒的夢幻，人生如清心之歌。
4、熱血周身，巨著譜唱精神民生。
5、海倫堅毅進取，渴望三天光明。第二單元
6、朔方雪揚千里，獨存寂寞堅貞。今日昔日隱喻，“精魂”可抒懷。
7、（肉食者）楚懷王皆醉，土偶偏聽聯(lián)橫，碌碌無為堪稱。
擬人精巧，具物象征入木三分。
8、為理想，長娥奔月，活就清清白白。思自我，心在燃燒情有獨鐘。
9、渴望、迎接、呼喚，海燕臨危善戰(zhàn)。
10、意象說理，雨滴自然奉獻，真愛清新。雨潤萬物說奉獻自然。第三單元
11、比智慧，反問、擬人，天人合一水到渠成。
12、反思持續(xù)發(fā)展，抒情議論，報告疾呼。
13、對話方式引人入勝，啟迪人類深思。
14、真摯抒發(fā)滿懷愛戀，譜寫詩篇。論宇宙重分析，昭示敬畏自然之心。
15、想像科幻，情節(jié)含蓄，結(jié)局耐人深思。第四單元
16、山情、鄉(xiāng)情、人情，情韻自然動人。
17、品平淡、懂歡欣，時時體味真情詩意。
18、善發(fā)現(xiàn)，一年四季美絕倫。
19、語真情使神凝，扣思鄉(xiāng)懷舊之根。20、張揚為謀生，嘴里圓滑轉(zhuǎn)乾坤。第五單元
21、寒樹竟上、瓊音如唱，更展山之奇。
借景托情、動靜互見，山水使君忘返明智。異水千丈猛浪若奔。
22、修身、養(yǎng)性、樂其志，堪稱安貧樂道。睥睨世俗守志安居，個性閑靜少言。
23、人求重用才盡施。
賢能者期盼明君，滿腔赤誠有建功之所。食者愚昧害良駒。
24、學(xué)艱：行、衣、食、住，求學(xué)從道憑趣生。
25、病樹前頭萬木爭榮。二喬鎖銅雀之春。身世浮沉留取丹心。
推己及人，千思萬緒心系黎民百姓。悲歡離合內(nèi)心美觀（人世滄桑）。邀月共吟，吟遍天涯悲歡離合。波濤宣泄百姓疾苦。
思國計民生長嘆息，國運衰亡苦民生。第六單元
26、細(xì)品情思氛圍，寫心遍傳其神。寓情于物更見心內(nèi)之憂。
瑯琊山蔚然秀麗。（岳陽樓壯美雄奇；桃花源和平安靜。等）
27、志士怎可先樂后憂。議仁人抒己志國民合一。當(dāng)代焦裕祿生死獻給蘭考。文天祥一片丹心照汗青。
三峽風(fēng)光良多趣味，靠酈道元筆墨鬼斧神工。
28、宴賓客，樂在其中。山行六七里，亭影不孤。
范仲淹岳陽樓上以天下為憂。（等等。）
29、歸去來兮，郊田供隱者舒懷。永叔宴游懷野芳佳木心思江山。30、結(jié)廬人境無多言。云帆濟海心安然。
但求廣廈士歡顏，一心為民。
風(fēng)吹草堂，飛茅如愁思掛上林梢。感子美身居草堂念世人。詩圣著千秋。
送歸千次望山路倏回。飛雪無情。
第二篇：八年級下冊物理教案
八年級下冊物理教案
八年級下冊物理教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
了解噪聲的來源和危害
知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
2、過程與方法
通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路
3、情感、態(tài)度和價值觀
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識
二、教學(xué)重難點
重點：噪聲控制的途徑難點：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識
三、教法與學(xué)法：
分組討論法、閱讀法
四、教學(xué)過程：
放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。
然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢？
1、噪聲的`來源（學(xué)生討論）
總結(jié)學(xué)生的分析，得出噪聲的含義：
發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。（環(huán)境保護角度）
2、噪聲的等級和危害（學(xué)生討論）
總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：
>90dB，會破壞聽力；
>70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；
>50dB，會影響休息和睡眠。
3、控制噪聲
復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過程：
聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動
（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過程）（人耳）
演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。
綜合實驗和學(xué)生活動內(nèi)容，總結(jié)得出控制噪聲的途徑：
在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。
五、課堂小結(jié)：
1、噪聲的來源和危害有哪些？
2、怎樣防治噪聲？
六、布置作業(yè)：
調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？
七、教學(xué)后記：
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時，可以安排一定的課外練習(xí)讓學(xué)生在課堂完成。
八年級下冊物理教案2
【教學(xué)目的】：
1、通過練習(xí)，學(xué)會使用天平及測量固體和液體的質(zhì)量的方法；
2、通過活動學(xué)會測量微小物體的質(zhì)量。領(lǐng)會誤差的含義；
3、學(xué)會根據(jù)實驗原理設(shè)計測量步驟。
【教學(xué)重點、難點】：學(xué)會測微小物體和液體質(zhì)量
【教學(xué)方法】：科學(xué)探究、討論法、分組實驗
實驗準(zhǔn)備：托盤天平及砝碼、回形針、水、燒杯（兩個）。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】
教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略
【新課學(xué)習(xí)】：一、測一枚回形針的質(zhì)量
活動1：把托盤天平放在水平臺面上，觀察天平的'測量值和標(biāo)尺分度值。
天平的測量值（砝碼盒內(nèi)所有砝碼質(zhì)量值之和）：
橫梁標(biāo)尺刻度（等于砝碼盒內(nèi)最小砝碼質(zhì)量）
標(biāo)尺分度值（最小刻度）
思考：哪次測量更準(zhǔn)確？為什么？
從這個實驗中得到什么啟發(fā)？
方法介紹：測量單個小物體的質(zhì)量時，由于被測物體的質(zhì)量比較小，一般的托盤天平精度不夠，難以測出，因此采取測多算少，以提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確程度。
同時采用多次測量取平均值可進一步較小誤差。
二、測量水的質(zhì)量
設(shè)計方案：如何測量水的質(zhì)量？
教材P6把三個步驟排列一下，填入表格。
思考：把⑴和⑵交換，這個方案如何？分組活動：⑴調(diào)節(jié)天平；
⑵測一枚大頭針質(zhì)量；
發(fā)現(xiàn)：無法測量，比分度值小
⑶設(shè)計方案；
⑷測100枚大頭針質(zhì)量；
⑸再測200枚大頭針質(zhì)量；
⑹計算一枚大頭針質(zhì)量。
同樣的誤差，分得越多，誤差越小。
測多算少（累計法）
活動2：分組活動測水的質(zhì)量
⑴測燒杯質(zhì)量m杯；
⑵測燒杯和水的總質(zhì)量m總；
⑶計算燒杯中水的質(zhì)量m水=m總-m杯
八年級下冊物理教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解力的概念。
2、知道力所產(chǎn)生的效果。
3、知道物體間力的作用是相互的。
教學(xué)重點：
力的概念
教學(xué)難點：
物體間力的作用是相互的
教學(xué)用具：
彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊
教學(xué)過程：
一、引入新課
我們在這一章中要學(xué)習(xí)一個新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念，也是物理學(xué)中一個重要的概念。這一章我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識。
二、力是物體對物體的作用
教師：我們常常提到“力”這個字，但是在物理學(xué)中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。
人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的.。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因為產(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示）
請大家舉出有力存在的實例。
請大家考慮，當(dāng)有力存在(或出現(xiàn))時有幾個物體?
教師：有力存在時，一定有兩個物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。
吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對鐵休的吸引力。運動員舉杠鈴，舉就是運動員對杠鈴的力?；疖囶^拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力??
上述的例子說明，有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個力來說，有施力物也有受力物。現(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。
汽車對拖車的拉力；推土機對土的推力；起重機向上吊起集裝箱的力
教師：力是物體對物體的作用。對力的理解應(yīng)注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當(dāng)有力出現(xiàn)時，應(yīng)分清施力物體和受力物體，尤其是注意認(rèn)清哪個物體是受力物體。
三、物體間力的作用是相互的
1、演示實驗：吸鐵石吸引大頭針。
2、演示實驗：鐵塊吸引小磁針的一個極。
四、力的作用效果
1、力可以改變物體的形狀。
(1)實驗：用手將彈簧拉長。
教師：彈簧受到拉力時變長了。
(2)實驗：手用力使鋸條變彎曲。
教師：氣球受到手的壓力時變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。
2、力可以改變物體的運動狀態(tài)。
(1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\動。汽車關(guān)閉了發(fā)動機后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來?？梢娏梢允刮矬w運動的速度變大，也可以使運動物體的速度變小。
(2)教師：乒乓球向我們飛來，我們揮拍打去，球的運動方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_飛去。可見力還可以改變物體運動的方向。五、練習(xí)
八年級下冊物理教案4
一．什么是力
1．力是物體對物體的作用
2．物體間力的作用是相互的
3．一個力必定有施力物體和受力物體。
二．力的作用效果
1．力可以改變物體運動狀態(tài)（速度和方向）
2．力可以改變物體的形狀。
第二節(jié)力的描述
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、了解力的三要素；
2、會畫力的圖示和力的示意圖；
3、知道力的單位；
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，初步分析問題的能力。
過程與方法：
經(jīng)歷實驗、講解、討論、練習(xí)與對比過程。
情感、態(tài)度和價值觀：
通過教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：力的三要素
教學(xué)難點：力的圖示
教學(xué)過程：
一、力的三要素
利用多媒體展示或者口頭介紹各種力的作用的例子：踢足球、抬木頭、拉箱子、扳手腕??請學(xué)生思考、討論：力作用在物體上所產(chǎn)生的不同效果，與力的哪些因素有關(guān)？
踢足球用力大小不同，球運動不同；方向不同，球運動不同；踢球時所踢的位置不同，球的運動也不同；同樣抬木頭時??
老師演示實驗：分別用不同的力推門，效果不同。
引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用的點不同，效果不同。
引導(dǎo)學(xué)生做教材5頁圖7－2－2的實驗?？偨Y(jié)：力的作用效果不但與力的大小、方向有關(guān)，而且還與力的作用點有關(guān)。
力的三要素：力的大小，方向和作用點。
二、力的單位
老師給出力的單位、力的符號，簡單介紹牛頓。
老師對一牛的力究竟有多大做一個形容：兩個雞蛋一袋方便面??所受的重力。
三、力的圖示
利用多媒體演示一個人推或拉一輛車（力的大小相同，且在一條直線上）；舉或提一個木箱(力的大小相同，且在一條直線上)??設(shè)問：我們怎樣來表示力對物體的作用，而不必表明是什么樣的力？
老師假設(shè)剛才錄像中人拉車的力為100N，演示如何用力的圖示法作圖。強調(diào)在作圖時，如何規(guī)定一個合適的長度，如何選擇起點、線段的長度、箭頭的畫法、意義等。多媒體展示：力的`作用點相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物體，效果不同，并作圖；力的作用點相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物體，效果不同，作圖；力的大小相同、方向相同、但作用點不同的力作用于同一物體，效果不同，作圖。練習(xí)：教材6頁圖7－2－5作圖。
四、力的示意圖
講解力的示意圖，將力的
示意圖與力的圖示比較。
舉例作圖：
1、一木箱放在地上，對地面的壓力為100N，畫出它的力的圖示，力的示意圖。
2、一鉤碼豎直掛在彈簧上，鉤碼對彈簧的拉力為12N，畫出力的圖示，力的示意圖。
五、課堂小結(jié)
六、課堂作業(yè)
八年級下冊物理教案5
基本信息
課題名稱
機械效率
授課類型
新授
課時
所屬教材目錄
人教版初中物理第十二章第3 節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
（1）能結(jié)合實例分析什么是有用功、額外功和總功。
（2）能說出機械效率的含義，知道機械效率是小于1的。能利用機械效率的公式進行簡單的計算。
（3）通過實驗了解滑輪組機械效率的高低與物體重力的大小有關(guān)。
過程與方法
（1）通過參與測滑輪組機械效率的活動，使學(xué)生加深對有用功、額外功和總功的認(rèn)識。
（2）學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。
情感態(tài)度與價值觀
（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
（2）在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識。
教學(xué)
重難點
重點
理解機械效率
難點
測量滑輪組的機械效率
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)方法
講授法 演示法 探究法 討論法 閱讀法 自學(xué)法
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
（一）引入新課
投影，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時提問。
教師：這篇傳說故事告訴我們什么？
教師：他為什么聰明呢？
（二）導(dǎo)學(xué)達標(biāo)
1．有用功、額外功和總功
投影，提出問題：有什么辦法將教室門口的沙子運上教學(xué)樓3樓？那種辦法較好？（直接拿著桶從樓梯走上去、用動滑輪、定滑輪拉上去、用袋子裝著直接從上面吊上去等）
教師：這里提供一些器材和相關(guān)的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們討論一下用哪種方法好？
教師：在把沙子從一樓運上三樓的過程中，每種方法中各對哪些物體做了功？
教師：無論他采取哪種方法都必須做的功是什么？
教師：使用機械時對人們有用的功我們叫有用功。
教師：在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么？
教師：人們不需要但又不得不做的功我們叫額外功。
教師：有用功與額外功的總和我們叫總功。
2．機械效率
①機械效率的引出
【分組討論】
方案一（直接用桶提）：有用功600J；額外功2520J；總功3120J。
方案二（用動滑輪和桶）：有用功600J；額外功180J；總功780J。
方案三（用動滑輪和袋）：有用功600J；額外功90J；總功690J。
教師：在這三種方法中，哪一種方法有用功跟總功的比值大？
教師：方案三（用動滑輪和袋）做的`額外功最少。
教師：有用功跟總功的比值越大，我們就說機械效率高。
公式：η=W有用/W總
②機械效率的特點
教師：機械效率在數(shù)值上有什么特點。
教師：引導(dǎo)學(xué)生討論機械效率可不可能等于或大于1。
(有用功總小于總功，所以機械效率總小于1)
教師：不同機械的效率可能不同，同樣的機械在不同的狀況下效率也不盡相同。
機械的效率越高，越能發(fā)揮機械設(shè)備的作用。你有哪些方法提高機械的效率？
（學(xué)生討論交流總結(jié)）
教師：機械效率的高低對我們有重要的現(xiàn)實意義，所以我們經(jīng)常要了解機械的效率。請看下面這臺機械。
③機械效率的計算投影例題
起重機把重力為4×103N的重物勻速提升了6m，而它的電動機所做的功是4.8×104J，起重機的機械效率是多少？
教師：根據(jù)剛才所學(xué)試一試
3.【實驗探究】滑輪組的機械效率跟哪些因素有關(guān)？
教師:今天我們主要探究相同滑輪組的機械效率跟物體的重力有什么關(guān)系？
教師：我們利用實驗來探究相同滑輪組的機械效率跟物體的重力到底有什么關(guān)系？
教師：實驗中需要什么測量工具，要測量那些物理量？
用刻度尺分別測出距離S、高度h
教師：怎么計算有用功、總功？請寫出表達式。
教師：實驗原理是η＝W有用/W總＝Gh/FS
教師：測量過程中應(yīng)注意：①要勻速拉動物體。②拉力方向應(yīng)豎直。
教師：如何讀數(shù)？
投影
學(xué)生分組探究，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)情，調(diào)節(jié)教學(xué)。
展示學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)（2-3組代表）
小組內(nèi)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)
全班交流實驗結(jié)論：
次數(shù)
鉤碼所受重力G/N
提升高度h/m
拉力F/N
繩端移動的距離s/m
有用功W有用/J
總功W總/J
機械效率
η
1?
2?
3?
（三）課堂小結(jié)
讓學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)到的知識。
（四）課堂練習(xí)
思考回答
學(xué)生：這位宰相很聰明。
學(xué)生甲：他借皇帝的手懲治伙計。
學(xué)生乙：他讓伙計浪費了好多力氣。
學(xué)生丙：伙計們做了很多無用功。
思考回答
學(xué)生：對沙、桶、袋、人、動滑輪做了功。
學(xué)生：對沙做功。
學(xué)生：對桶做功。
學(xué)生：對動滑輪做功。
學(xué)生：對人和口袋做功。
學(xué)生：方案三（用動滑輪和袋）。
學(xué)生：機械效率沒有單位，總小于1。
學(xué)生：機械效率常用百分?jǐn)?shù)表示。
學(xué)生：改進結(jié)構(gòu)，使之更合理、更輕巧。
學(xué)生：經(jīng)常保養(yǎng)，定時潤滑。
（學(xué)生小組相互討論交流，得出答案）
學(xué)生：用彈簧測力計測分別測出：鉤碼重力G、拉力F
學(xué)生：W有用＝Gh；W總＝FS
學(xué)生：眼睛要緊隨測力計且示數(shù)穩(wěn)定時讀數(shù)，視線與指針指示位置垂直。及時記錄數(shù)據(jù)。
激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
培養(yǎng)分析能力
培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力
培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力
培養(yǎng)學(xué)生探究能力和總結(jié)概括能力
培養(yǎng)學(xué)生的理解能力
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力
培養(yǎng)學(xué)生探究能力和交流協(xié)作能力
培養(yǎng)學(xué)生探究能力
培養(yǎng)學(xué)生探究能力
提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納概括能力。
構(gòu)建本節(jié)課知識體系
培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力
教學(xué)反思
本節(jié)課以實驗探究、以學(xué)生為主體、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。讓學(xué)生經(jīng)歷實驗探究的過程，從實驗?zāi)康?，原理，器材，猜想，設(shè)計，操作，評估等過程，都是學(xué)生逐步逐步層層推進而實現(xiàn)的。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基于已有的平均速度的概念的基礎(chǔ)上，猜想小車下落的過程運動，設(shè)計出利用比較平均速度，證明小車下落時運動特點，并通過實驗，得到明確的證明，以及通過小組同學(xué)合作討論，得出實驗中需要完善的環(huán)節(jié)。
八年級下冊物理教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置；
2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系；
3、記住干電池和家庭電路的電壓．
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生想象、類比、推理能力，搜集信息能力。
情感目標(biāo)
1、體會類比是科學(xué)研究的常用方法．
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科知識聯(lián)系實際的意識。
教學(xué)建議
教材分析
教材首先從學(xué)生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動機磚動”現(xiàn)象提出問題：燈泡發(fā)光、電動機轉(zhuǎn)動，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢？引起學(xué)生思考。
學(xué)生在思考后得不出結(jié)論的情況下，需要教師的講解點撥。電流是看不見、摸不著的，怎樣讓學(xué)生對其有一個形象的了解，教材用水流類比電流、閥門類比開關(guān)、渦輪類比電燈、抽水機類比電源、水位差類比電壓。讓學(xué)生體會用“水位差是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”；用“抽水機是形成水位差的原因”類比“電源是形成電源的原因”；用“流動的水沖動水輪機轉(zhuǎn)動”類比“流動的電荷使燈泡發(fā)光”。
在學(xué)生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位；介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學(xué)生感覺到“電壓”就在我們身邊。
電壓概念的初步建立過程充分體現(xiàn)了“類比的科學(xué)方法”，把難懂的概念用通俗的方法說明使學(xué)生容易理解。
教法建議
演示一個顯示電路通電的實驗（小燈泡發(fā)光），啟發(fā)指出電路中有電流。提問電流是怎樣產(chǎn)生的？若學(xué)生回答是因為電路中接有電源，則可進一步提問：有電源為什么就會有電流呢？學(xué)生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課。
1． 用類比法講解電流形成電流原因
對初中學(xué)生可以采用類比方法，說明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置。首先作好課本演示實驗，讓學(xué)生看到A、B兩杯水面高度不同是形成水流沖動渦輪轉(zhuǎn)動的原因，當(dāng)水面相平后，水就停止了流動。要讓水持續(xù)流動，就需要用抽水機把B杯中的水抽到A杯，使兩杯水面再次形成液面差。
由以上類比，啟發(fā)學(xué)生歸納出：水的流動是因為有水壓，電荷作定向移動是因為有電壓。因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置。
注意：講授電壓時，還需著重指明是那段電路兩段的電壓。常說的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”。
2． 電壓的高低和單位
先從水壓有大小引出電壓也應(yīng)有大?。ǜ叩停?，在做下面的實驗：
（1）用1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)干電池分別給同一個小燈泡通電（選用額定電壓為3。8V的燈泡），小燈泡的亮度不一樣。
（2）用手搖發(fā)電機給一個小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同。從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同。
（3）介紹電壓的單位：伏特（V）。一接干電池電壓1。5V，家庭電路電壓220V。比伏大的單位有千伏（kV），高壓輸電線間的電壓達幾千伏甚至到幾萬伏。比伏小的單位友毫伏（mV）。
（4）在講完電壓的單位之后，認(rèn)真地介紹課本的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。
（5）討論“想象議議”中的問題，可以起到鞏固、歸納本節(jié)知識的作用：用電器工作需要通過電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源。
教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本，師、生互動”的新理念，為避免教師“一言堂，滿堂灌”的注入式教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生知識水平和接受能力，設(shè)計一系列能引起學(xué)生思考的問題提出，引導(dǎo)學(xué)生思考、尋找解決問題的方法，在解決問題的過程，學(xué)習(xí)知識、鞏固知識、學(xué)習(xí)方法、片楊能力。
一、提出問題，引起學(xué)生思考
電燈發(fā)光、電冰箱制冷等用電器工作時都有電流通過，電荷是怎樣定向移動形成電流的呢？在學(xué)生思考不得其解的時候，教師進行下面的活動。
二、類比說明，講解電壓
1．演示水流沖動渦輪機轉(zhuǎn)動實驗，提出問題：水為什么會流動？怎樣才能使水持續(xù)流動？兩容器水面有高度差，水才會流動；抽水機不斷地把低處的水抽到高處，使兩容器內(nèi)保持一定的水面高度差。
2．演示小燈泡發(fā)光實驗，用類比方法講解“電壓使電路形成電流，電源是提供電壓的裝置”。類比的方法要具體，可以參考下面的方式：
3．對電壓高低的認(rèn)識，要從具體現(xiàn)象入手，使學(xué)生對電壓的高低有直觀的認(rèn)識?？梢匝菔尽袄貌煌?jié)數(shù)干電池給同一小燈泡供電，觀察其亮度的變化?！庇纱苏f明，燈泡兩端的電壓越高，表現(xiàn)出燈泡發(fā)光越亮。在此基礎(chǔ)上，再演示用手搖發(fā)電機給一個小燈泡通電，改變手搖的.快慢，小燈泡的亮度不同。從小燈泡的亮度不同，說明不同電源產(chǎn)生的電壓不同。
三、電壓的單位
1．電壓的單位教學(xué)可以直接給出定義，但對伏特、千伏、毫伏間的換算要通過具體實例讓學(xué)生落實。
2．對電壓單位的初步認(rèn)識，可以從生產(chǎn)、生活中的一些電源、用電器的電壓標(biāo)值中確認(rèn)識、去了解。
以上教學(xué)要求和方法，是對教學(xué)的基本要求，對一般的學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該能做到。如果有的學(xué)校沒有小抽水機和渦輪，可以用下面的實驗加以說明：
兩個玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連，中間用卡子卡住，兩邊的水面不相平，當(dāng)把卡子打開后，看到水從A容器流向B容器。A、B容器水面相平后，水停止了流動。由此說明水面的高度差是使水定向流動的原因。
接下來可以提問：要讓水持續(xù)不斷地流動，應(yīng)當(dāng)采取什么方法？
不斷地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持穩(wěn)定的水面高度差。接下來說明，舀水的工作可以用抽水機來完成，給出說明。
對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以討論電壓和電流的關(guān)系。典型例題可以組織學(xué)生討論。
例題．關(guān)于電壓，下列說法正確的是：（ ）
A。 電路兩端有電壓，電路中就一定有電流
B。 電路中無電流，電路兩端就一定無電壓
C。 電路兩端必須有電壓，才可能有電流
D。 電路中有電流，電路兩端就一定有電壓
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，練習(xí)電壓單位換算。如：220V=______kV, 4。5V=______mV。
八年級下冊物理教案7
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能
①.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。
②.加深對平均速度的理解。
(2)過程與方法
①.掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能。
②.體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。
③.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。
(3)情感、態(tài)度與價值觀
通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
教學(xué)過程;
師：在上課前我們先來做一個實驗。(把銅絲作為斜面，讓滑輪滑下來)滑輪在前半程滑的快，還是后半程滑的快?生答。
師：前半程或后半程或一樣快。要想知道哪一段滑的快，就得比較平均速度。速度又怎么知道呀?用路程除以時間，路程用刻度尺來測，時間要用表來測，那具體應(yīng)測哪些物理量呀?今天我們就要用實驗的方法測出在斜坡上各路段的平均速度，從而來驗證斜坡上自由滾下的物體在前半程快還是后半程快。板書課題：平均速度的測量。
實驗器材可從實驗臺上選取。要求同學(xué)們以組為單位，先自行設(shè)計實驗方案，畫出實驗表格，進行分組實驗，收集數(shù)據(jù)最后得出結(jié)論。請同學(xué)們拿出實驗報告，分組討論并完成實驗報告上的第4、第5項內(nèi)容，時間為5分鐘。
拿出一組同學(xué)的實驗報告在展臺上展示。
師：很好，那么后半程的時間如何測量呢?生答。
總結(jié)：可以用總時間減去前半程的時間。那秒表又如何使用呢?哪位同學(xué)知道呢?生答。
總結(jié)：很好，按一下開始計時，再按一下停止計時，再按一下回零。外面的長針走一圈是30秒，長針走兩圈里面的短針走一格是一分鐘。我們會使用秒表了，下面就開始進行實驗并收集數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填在表格里。時間為10分鐘。開始：
實驗結(jié)束把一組同學(xué)的報告展示出來。
師：哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)據(jù)有什么問題沒有?
很好，長度測量的結(jié)果要有準(zhǔn)確值和估計值，他們這一組同學(xué)沒有寫出估計值。長度測量寫出估計值的同學(xué)請舉手。你們的路程測得怎么不一樣呢?生答。你們是怎么測量的呢(找學(xué)生演示他們是如何測量木板的'長度的)?我們通過這個實驗就驗證了，物體從斜面上滾下來時，后半程比前半程的速度快。你們能比較出哪一組的小車滑的快嗎?不能，有什么辦法嗎?有同學(xué)說比速度，怎么比呢?請同學(xué)們完善你們的實驗方案，算出小車在斜面運動時全程的平均速度，時間為2分鐘。
再拿兩組實驗報告比較一下，哪一組小車滑的快。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)會了使用刻度尺和停表正確地測量路程、時間，并通過實驗測出了前半程后半程和全程的平均速度。
下面請同學(xué)們思考如何測出1路公共汽車從河師大到火車站的平均速度呢?
【作業(yè)布置】用一根米尺和一塊手表，怎樣既方便又較正確地測出從你家門口到學(xué)校門口的路程?簡要說出測量步驟。
§2—1聲音的產(chǎn)生和傳播
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。
2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播
速度不同。
3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。
重、難點：(重)1、學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。
(難)2、設(shè)計探究的實驗。
3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。
關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。
教學(xué)過程：
導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：
學(xué)生觀看第一部分錄像——各種各樣的聲音。引入課題：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?
1、聲音的產(chǎn)生
演示實驗：(1)、敲打音叉——音叉振動，發(fā)聲。
(2)、握住振動的音叉，聲音馬上停止。
(3)、放一段聲音的錄像。
指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。
(4)、擴展：錄制聲音
2、聲音的傳播：
(1)、得出：固體、氣體可以傳播聲音。
(2)、實驗14頁圖1-4示：得出：真空不能傳播聲音
指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：
聲音的傳播需要介質(zhì)。
固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。
學(xué)生活動：月球上的宇航員如何交談?
學(xué)生活動：如何證明液體可以傳聲?
(3)、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波?同水波進行對比。
3、聲速：不同介質(zhì)中的聲速是不同的。
學(xué)生活動：(1)、看15頁的表格內(nèi)容
(2)、聲音在固體、液體、氣體中的速度誰快?
15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。
學(xué)生活動：對著遠(yuǎn)處的高山喊可以聽到回聲，為什么在教室里講話聽不回聲?
4、回聲：聲音的反射。<0.1秒<17米
二、小結(jié)：
小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強調(diào)重、難點
三、達標(biāo)練習(xí)：
完成物理時習(xí)在線中本節(jié)內(nèi)容，因內(nèi)容較多，可以留一部分作課外練習(xí)。
四、課后活動：
動手動腦：1、2、3題。
教學(xué)后記：
在課堂上對聲音的知識不能擴展太多，這只是聲音的第一節(jié)課，可降低難點。
要測一測學(xué)生的接受情況。
八年級下冊物理教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
了解什么是彈力；
知道彈簧測力計的原理；
會正確使用彈簧測力計；
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。
過程與方法：經(jīng)歷實驗分析過程。
情感、態(tài)度和價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。
教學(xué)重點：力的測量原理。
教學(xué)難點：會用彈簧測力計測量力的大小。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、力的作用效果是什么？
2、你能舉例說明力可以使物體發(fā)生形變嗎？
二、彈力
介紹：跳水，蹦床，蹦極，射箭?
引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗：
a、鋼尺壓彎反彈；
b、拉伸或壓縮彈簧。
小結(jié)：
1、形變：物體在力的作用下發(fā)生的形狀或體積的改變。
2、彈性形變：撤消外力后能恢復(fù)原來狀態(tài)的.形變。
3、彈力：物體在受力發(fā)生彈性形變時，會對跟它接觸的物體施加力，這種力就叫做彈力。
三、測力計及其使用
1、測量力的大小的儀器叫測力計。
2、彈簧測力計：
原理：彈簧的伸長量與受到的拉力成正比
構(gòu)造：彈簧、指針、掛鉤、刻度盤、吊環(huán)
3、彈簧測力計的使用
a、觀察：量程與分度值
b、檢查：指針是否指在零點，彈簧是否靈活
c、測量：不能超過量程
彈簧伸長方方向與受力方向一致，彈簧一要靠在刻度板上
沿力的方向靜止或勻速拉測力計
d、讀數(shù)：數(shù)值+單位
四、相互作用力（作用力與反作用力）
只要一個物體對另一個物體施加了力，受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等，方向相反，且在同一條直線上。
五、課堂練習(xí)
八年級下冊物理教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能
了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。
2、過程和方法
經(jīng)歷制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。
能簡單描述凸透鏡成實像與虛像的主要特征。
3、情感、態(tài)度、價值觀
通過模擬照相機的制作和使用，獲得成功的喜悅。
初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。
重、難點：
照相機的原理。
凸透鏡成像的特征。
教學(xué)器材：
透鏡、紙片、放大鏡
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、前提測評：
凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用？
什么是焦點？什么叫焦距？
光心有什么特點？
二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：
引入課題：我們在生活中，有哪些儀器用到透鏡？
進行新課：
1、照相機：可以成縮小、倒立的實像
照相機的結(jié)構(gòu)：鏡頭……凸透鏡
膠卷……
快門……
圖3.2-1示
2、活動：制作模型照相機（10分鐘）
3、投影儀：可以成倒立、放大的實像
結(jié)構(gòu)：圖3.2-4示
4、放大鏡：成正立、放大的虛像
實際是一個凸透鏡
怎樣使用？
達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
課后活動：
完成課本練習(xí)。
寫出照相的一些技巧。
教學(xué)后記：
考慮二個問題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時具體化？
如何連接凸透鏡的成像規(guī)律？
§5—3凸透鏡成像的規(guī)律
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能：理解凸透鏡的成像規(guī)律。
2、過程和方法：能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。
通過探究活動，體驗科學(xué)探究的全過程和方法。
重、難點：
1、試驗的`過程。
2、總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。
教學(xué)器材：透鏡、光屏、蠟燭、刻度尺
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
一、前提測評：
1、凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用？
2、什么是焦點？什么叫焦距？光心有什么特點？
二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：
引入課題：
照相機：可以成縮小、倒立的實像
凸透鏡投影儀：可以成倒立、放大的實像
放大鏡：成正立、放大的虛像
思考：是什么原因影響了凸透鏡所成的像？
1、演示試驗：
物距：物體到透鏡的距離，用U表示。
像距：像到透鏡的距離，用V表示。
焦距：用f表示
2倍焦距：用2f表示
注意事項：A、蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度。B、調(diào)節(jié)光屏找出最清晰的像。
結(jié)果：距離不同成的像不同
像與距離有什么關(guān)系？
2、學(xué)生試驗：試驗過程如課本示
A、要找出放大、縮小的區(qū)域B、要找出倒立、正立的區(qū)域C：要找出不成像的區(qū)域。
試驗結(jié)果填入課本表格，并進行總結(jié)
3、凸透鏡成像的規(guī)律
（對照電腦模擬）
物距像距倒、正大、小虛、實
u>2f
u=2f
f
u
4、凸透鏡成像的原理：（作圖法）
實像：真實光線匯聚而成的像，可以出現(xiàn)在光屏上。
虛像：討論其特點
討論：平面鏡成的是實像還是虛像？
達標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。
課后活動：完成課本練習(xí)。
寫出凸透鏡成像時各種的規(guī)律。
第三篇：八年級下冊知識點
新人教版八年級物理下冊知識點
第七章
力
7.1力（F）
1、定義： 力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
注意（1）一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。
（
（2）單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。
（3）力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。
2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。
力的作用效果有兩個：
(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)。(運動狀態(tài)的改變是指 物體的快慢和運動方向 發(fā)生改變)。舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\動；守門員接住飛來的足球。
(2)力可以改變物體的形狀舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓弓變形。
3、力的單位：牛頓(N)
4、力的三要素：力的 大小、方向、作用點稱為 力的三要素。它們都能影響力的作用效果。
5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。
7.2、彈力
(1)彈性： 物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復(fù)原來形狀的特性；
塑性： 物體受力發(fā)生形變不受力不能自動恢復(fù)原來形狀的特性。
(2)彈力的定義： 物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(如壓力，支持力，拉力)(3)產(chǎn)生條件：發(fā)生彈性形變。
二、彈簧測力計
(4)測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。
彈簧測力計（彈簧秤）的工作原理： 在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸 長與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。
(5)使用彈簧測力計的注意事項：
A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍。（否則會損壞測力計）
B、使用前指針要 校零
；如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測量力時的示數(shù)，才得到被測力的大小。
C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；
D、被測力的方向要與彈簧的 軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦； E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線 垂直。
7.3重力（G）
1產(chǎn)生原因：由于地球與物體間存在吸引力。
2定義：由于 地球吸引
而使物體受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大?。?/p>
① 又叫重量（物重）
②物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比
③計算公式：G=mg
其中g(shù)＝ 9.8N/kg , 物理意義:質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是9.8 牛頓。
④重力的大小與 物體的質(zhì)量、地理位置有關(guān)，即質(zhì)量越大，物體受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。
4.施力物體： 地球
5.重力方向： 豎直向下，應(yīng)用：重垂線
①原理：是利用
重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)制成的。
②作用：檢查墻壁是否豎直，桌面是否水平。
6.作用點： 重心(質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心。)
7.為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。同一物體同時受到幾個力時，作用點也都畫在重心上。
第八章 運動和力
8.1牛頓第一定律（又叫慣性定律）
1、阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到斜面底端時有相同的速度；阻力的大小用小車在木板上滑動的距離的長短來體現(xiàn)（轉(zhuǎn)化法）。
2、牛頓第一定律的內(nèi)容： 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
3、牛頓第一定律是通過實驗事實和科學(xué)推理得出的，它不可能用實驗來直接驗證。
4、慣性
⑴定義：物體保持 原來運動狀態(tài)不變的特性叫慣性
⑵性質(zhì)：慣性是物體 本身固有的一種屬性。一切物體在 任何時候、任何狀態(tài)下都有慣性。
⑶慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素?zé)o關(guān)。
⑷防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。
⑸利用慣性的現(xiàn)象：跳遠(yuǎn)助跑可提高成績, 拍打衣服可除塵。
⑹解釋現(xiàn)象：
例：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？
答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態(tài)，當(dāng)剎車時，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運動，所以…….8.2二力平衡
1、平衡狀態(tài)： 物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，稱為平衡狀態(tài)。
2、平衡力： 物體處于平衡狀態(tài)時，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡條件：作用在 同一物體上的兩個力，如果 大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同線）
4、二力平衡條件的應(yīng)用：
⑴根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)：
①當(dāng)物體 不受任何力作用時，物體總保 持靜止?fàn)顟B(tài)或 勻速直線運動狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。
②當(dāng)物體 受平衡力作用時，物體總 保持靜止?fàn)顟B(tài)或 勻速直線運動狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。
③當(dāng)物體 受非平衡力作用時，物體的 運動狀態(tài)一定發(fā)生改變。
⑵根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況。
② 當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)）時，物體不受力或受到平衡力。
注意：在判斷物體受平衡力時，要注意先判斷物體在什么方向（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態(tài)，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。
②當(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)（加速或減速運動、方向改變）時，物體受到非平衡力的作用。
5、物體保持平衡狀態(tài)的條件：不受力或受平衡力
6、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。
8.3摩擦力
1定義：兩個 相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生
相對運動
時，就產(chǎn)生一種 阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。
2產(chǎn)生條件：
A、物體 相互接觸并且相互擠壓；
B、發(fā)生相對運動或?qū)⒁l(fā)生相對運動。
3種類：A、滑動摩擦
B靜摩擦、C 滾動摩擦
4影響滑動摩擦力的大小的大小的因素：壓力的大小
和
接觸面的粗糙程度。
5方向：與物體
相對運動的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）
6測量摩擦力方法：
用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大小與彈簧測力計的讀數(shù)相等。原理：物體做勻速直線運動時, 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力。（二力平衡）
7.增大有益摩擦的方法：A、增大壓力
B、增大接觸面的粗糙程度。
8減小有害摩擦的方法： A、減少壓力
B ．減少接觸面的粗糙程度；
C、用滾動摩擦代替滑動摩擦
D、使兩接觸面分離(加潤滑油、氣墊船)。
第九章 壓強
9.1、壓強：
㈠壓力
1、定義： 垂直壓在物體表面的力叫壓力。
2、方向： 垂直于受力面
3、作用點： 作用在受力面上
4、大?。褐挥挟?dāng)物體在水平面時自然靜止時，物體對水平支持面的壓力才與物體受至的重力在 數(shù)值上相等，有：F=G=mg但壓力并不是重力
㈡壓強
1、壓力的作用效果與 壓力的大小和 受力面積的大小有關(guān)。
2、物理意義：壓強是表示 壓力作用效果的物理量。
3、定義：物體 單位面積上受到的 壓力叫壓強.4、公式：
P=F/S
5、單位：帕斯卡（pa）
1pa = 1N/m2
意義：表示物體（地面、桌面等）在每平方米的受力面積上受到的壓力是1 牛頓。
6、增大壓強的方法：1）增大壓力
舉例: 用力切菜易切斷
2)減小受力面積
舉例: 磨刀不誤砍柴功
7、減小壓強的方法: 1)減小壓力
舉例: 車輛行駛要限載
2)增大受力面積
舉例: 鐵軌鋪在路枕上
9.2、液體壓強
1、產(chǎn)生原因：液體受到 重力作用，對支持它的容器底部有壓強.液體具有 流動性，對容器側(cè)壁有壓強。
2、液體壓強的特點：
1）液體對容器的 底部和 側(cè)壁有壓強, 液體內(nèi)部 朝各個方向都有壓強;2）各個方向的壓強隨著 深度增加而增大；
3）在同一深度，各個方向的壓強是相等 的；
4）在同一深度，液體的壓強還與液體的密度有關(guān)，液體 密度越大，壓強越大。
3、液體壓強的公式：P＝ ρgh
注意: 液體壓強只與 液體的密度和 液體的深度有關(guān)，而與液體的 體積、質(zhì)量無關(guān)。與浸入液體中物體的密度無關(guān)（深度不是高度）
當(dāng)固體的形狀是柱體時，壓強也可以用此公式進行推算
計算液體對容器的壓力時，必須先由公式P＝ ρgh算出壓強，再由公式 P=F/S，得到壓力 F=PS。
4、連通器： 上端開口、下端連通的容器。
特點：連通器里的液體 不流動時, 各容器中的 液面總保持相平，即各容器的液體深度總是 相等。
應(yīng)用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計。
9.3、大氣壓強
1、大氣對浸在其中的物體產(chǎn)生的壓強叫 大氣壓強，簡稱大氣壓。
2、產(chǎn)生原因：氣體 受到重力，且有 流動性，故能向各個方向?qū)谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強。
3、著名的證明大氣壓存在的實驗： 馬德堡半球?qū)嶒?/p>
其它證明大氣壓存在的現(xiàn)象： 吸盤掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。
4、首次準(zhǔn)確測出大氣壓值的實驗： 托里拆利實驗。
一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于76cm 高水銀柱產(chǎn)生的壓強，即P0=1.013×105Pa，在粗略計算時，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取105 帕斯卡，約支持10m 高的水柱。
5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內(nèi),每升高 10m，大氣壓就減小 100Pa；大氣壓還受 氣候的影響。
6、氣壓計和種類： 水銀氣壓計、金屬盒氣壓計（無液氣壓計）
7、大氣壓的應(yīng)用實例： 抽水機抽水、用吸管吸飲料、注射器吸藥液。
8、液體的沸點隨 液體表面的氣壓增大而增大。（應(yīng)用：高壓鍋）
9.4、流體壓強與流速的關(guān)系
1、物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。
2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。
3、應(yīng)用： 1)乘客候車要站在安全線外；
2)飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動的速度比下表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著壓強差，從而獲得向上的升力；
第十章
浮力
10.1浮力（F浮）
1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到向上托的力，叫浮力。
2、浮力的方向是 豎直向上的。
3、產(chǎn)生原因：由液體（或氣體）對物體向上和向下的 壓力差。
4、，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)（控制變量法）：浮力的大小跟 物體浸在液體中的體積和 液體的密度有關(guān)，物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。
10.2阿基米德原理
1.實驗：浮力大小與物體排開液體所受的重力的關(guān)系：
①用彈簧測力計測出物體所受的重力G1,小桶所受的重力G2；
②把物體浸入液體，讀出這時測力計的示數(shù)為F1，（計算出物體所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物體所排開的液體;
③ 測出小桶和物體排開的液體所受的總重力G3，計算出物體排開液體所受的重力
G排=G3-G2。
2.內(nèi)容：
浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體所受的重力。
3.公式：F 浮 =G排=ρ液gV排
4.從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于 液體的密度、物體排液的體積（物體浸入液 體的體積），與物體的 形狀、密度、質(zhì)量、體積、及在液體的深度、運動狀態(tài)無關(guān).10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用：
1、物體的浮沉條件：
2.浮力的應(yīng)用
1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。
輪船的排水量：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。輪船從河里駛?cè)牒＠铮捎谒拿芏茸兇?，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現(xiàn)上浮或下潛。
3)氣球和飛艇是靠充入密度小于空氣的氣體來改變浮力。
4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。
4、浮力的計算：
壓力差法：F浮=F向上-F向下
稱量法：F浮=G物-F拉（當(dāng)題目中出現(xiàn)彈簧測力計條件時，一般選用此方法）
漂浮懸浮法：F浮=G物
阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（當(dāng)題目中出現(xiàn)體積條件時，一般選用此方法）
第十一章
功和機械能
第1節(jié)
功
1、功的初步概念：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力 做了功。
2、功包含的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。
3、功的計算：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積（功＝力×力的方向上的距離）。
4、功的計算公式：W=Fs 用F表示力，單位是牛（N），用s表示距離，單位是米（m），功的符號是W，單位是牛?米，它有一個專門的名稱叫焦耳，焦耳的符號是J，1 J=1 N?m。
5、在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時，計算公式可以寫成 W=Gh；在克服摩擦做功時，計算公式可以寫成W=fs。
6、功的原理；使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時(而直接用手)所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。
7、當(dāng)不考慮摩擦、機械自身重等因素時，人們利用機械所做的功（Fs）等于直接用手所做的功（Gh），這是一種理想情況，也是最簡單的情況。
第2節(jié)
功率
1、功率的物理意義： 表示物體做功的快慢。
2、功率的定義： 單位時間內(nèi)所做的功。
3、計算公式：P= W t =Fv 其中W代表功，單位是焦（J）；t代表時間，單位是秒（s）；F代表拉力，單位是牛（s）；v代表速度，單位是m/s；P代表功率，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。
4、功率的單位是瓦特（簡稱瓦，符號W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。
第3節(jié)
動能和勢能
一、能的概念
如果一個物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具有能量。
二、動能
1、定義：物體由于運動而具有的能叫做動能。
2、影響動能大小的因素是：物體的質(zhì)量和物體運動的速度．質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大。
3、一切運動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運動且質(zhì)量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降，勻速前進、勻速后退，只要是勻速)動能不變。物體是否具有動能的標(biāo)志是：是否在運動。
三、勢能
1、勢能包括重力勢能和彈性勢能。
2、重力勢能：
（1）定義：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。
（2）影響重力勢能大小的因素是：物體的質(zhì)量和被舉的高度．質(zhì)量相同的物體，被舉得越高，重力勢能越大；被舉得高度相同的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大。
（3）一般認(rèn)為，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高且質(zhì)量一定的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高）重力勢能在增大，位置降低且質(zhì)量一定的物體（不論勻速降低，還是加速降低，或減速降低，只要是降低）重力勢能在減小，高度不變且質(zhì)量一定的物體重力勢能不變。
3、彈性勢能：
（1）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。
（2）影響彈性勢能大小的因素是：彈性形變的大?。▽ν粋€彈性物體而言）。
（3）對同一彈簧或同一橡皮筋來講(在一定彈性范圍內(nèi))形變越大，彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。
第4節(jié)
機械能及其轉(zhuǎn)化
1、機械能：動能與勢能統(tǒng)稱為機械能。動能是物體運動時具有的能量，勢能是存儲著的能量。動能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化。如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和不變，也就是說機械能是守恒的。
2、動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：
①質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；
②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。
3、動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：
①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；
②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。
4、自然界中可供人類利用的機械能源有水能和風(fēng)能．大型水電站通過修筑攔河壩來提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時把更多的機械能轉(zhuǎn)化為電能。
第十二章
簡單機械
第1節(jié)
杠桿
1、定義： 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫杠桿。
2、五要素：一點、二力、兩力臂。
（①“一點”即支點，杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點，用“O”表示。②“二力”即動力和阻力，它們的作用點都在杠桿上。動力是使杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用“F1”表示，阻力是阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用“F2”表示。③“兩力臂”即動力臂和阻力臂，動力臂即支點到動力作用線的距離，一般用“L1”表示，阻力臂即支點到阻力作用線的距離，一般用“L2”表示。）
3、杠桿的平衡（杠桿在動力和阻力作用下靜止不轉(zhuǎn)或勻速轉(zhuǎn)動叫杠桿平衡）條件是：
動力×動力臂＝阻力×阻力臂；
公式：F1L1＝F2L2。
4、杠桿的應(yīng)用
（1）省力杠桿：L1＞L2，F(xiàn)1＜F2（省力費距離，如：撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀。）
（2）費力杠桿：L1 （3）等臂杠桿：L1＝L2，F(xiàn)1＝F2（不省力、不省距離，能改變力的方向 等臂杠桿的具體應(yīng)用：天平.許多稱質(zhì)量的秤，如桿秤、案秤，都是根據(jù)杠桿原理制成的。） 第2節(jié) 滑輪 1、滑輪是變形的杠桿。 2、定滑輪： ①定義：中間的軸固定不動的滑輪。 ②實質(zhì)：等臂杠桿。 ③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。 ④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G物。繩子自由端移動距離SF（或速度vF）=重物移動的距離SG（或速度vG） 3、動滑輪： ①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動） ②實質(zhì)：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。 ③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。 ④理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則： F=G物.4、滑輪組 ①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。 ②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。 ③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力物。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力。繩子自由端移動距離SF（或vF）＝n倍的重物移動的距離SG（或vG）。 ④組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式動物（）求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。 第3節(jié) 機械效率 1、有用功：定義：對人們有用的功。 公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W總－W額=ηW總 斜面：W有用＝Gh 2、額外功：定義：并非我們需要但又不得不做的功。 公式：W額＝W總－W有用＝G動h（忽略輪軸摩擦的動滑輪、滑輪組） 斜面：W額＝fL 3、總功：定義：有用功加額外功或動力所做的功 公式：W 總＝W有用＋W額＝FS ＝ 有用 斜面：W總＝fL+Gh＝FL 4、機械效率： 定義： 有用功跟總功的比值。 5、有用功總小于總功，所以機械效率總小于 1。通常用百分?jǐn)?shù)表示。某滑輪機械效率為60%表示有用功占總功的60%。 6、提高機械效率的方法： 減小機械自重、減小機件間的摩擦。 7、機械效率的測量： （1）原理：有用總 （2）應(yīng)測物理量：鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離S。 （3）器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細(xì)線外還需刻度尺、彈簧測力計。 （4）步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數(shù)大小不變。 （5）結(jié)論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有： ①動滑輪越重，個數(shù)越多則額外功相對就多。 ②提升重物越重，做的有用功相對就多。 ③摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。 8、繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率 八年級下冊 Radio times “How old are you?” the radio studio manager at WXBN __46__at me.“Fifteen,” I said.“And you want a job in radio?47you be at school?” he asked.How could I explain? I've always loved the radio.When I was about four or five years old, I remembered48close to the radio in the living room, listening to my favourite programmes, and to the voices of my favourite presenters.It seemed that they were speaking to me in person.At the age of nine, I49for jobs in small radio stations.As I grew older, my50in radio grew.One day I learnt about Internet radio.Once a week, I played my favourite music from my father's computer to the listeners,51 about life at school, and then closed down and did my homework.Soon my friends at junior high school started to listen,52then they wanted to help.We prepared the weekly programmes, articles about music, sports news, jokes and the weather report(I did this by looking out of the window).“OK, come with me,” the WXBN manager said.I sat down in the studio, in front of a microphone.He was in53room, behind the glass wall.“OK, let's do a sound check.Just tell me54you had for breakfast.” All radio presenters begin work with the same question.“I had eggs, fruit and some milk.” “OK,55!” the man behind the glass said.And this was how my first real job in radio began.46.A.looked afterB.looked downC.looked outD.looked around 47.ABCD 50.A.skillsB.informationC.interestD.questions 53.A.otherB.the otherC.anotherD.others 54.A.whereB.whatC.whenD.How Dear Diana,Last week, my friend Da Wei brought a new computer game and asked to play it on my father’s computer.But my father has warned me not to use his computer for playing games because he uses it for his job.I can only use it for my homework.He thinks that if I play games on it, it’ll go wrong.Well, my dad was out, so we decided to try Da Wei’s game.We copied it on to the computer and when we finished, we took it off the computer.We made quite sure my father didn’t notice anything.But when my dad used the computer last night, he was really angry.The computer wasn’t working because it had a virus! But I didn’t tell him about the computer game.Now I feel terrible.It’s going to be expensive to mend it.Should I tell him about the computer game? Should I offer to pay? Good morning.I'm Chen Huan.Here's my culture report for today, Monday: A new film starts tonight at the student cinema at eight o'clock.The film is Pirates of the Caribbean.It's a fantastic adventure film.Johnny Depp and Orlando Bloom are the stars.They are both very popular and famous, and they both act well in this film, and make their characters believable.The story is about an old ship.It sails around the Caribbean islands.Depp and Bloom try to find some lost gold.Then they come face to face with some terrible men, and have to fight them.There's lots of action, and the fighting looks really dangerous.They also save Keira Knightley.She plays Elisabeth, the daughter of a rich man.The scenes with Knightley and Bloom are beautiful and romantic.The film isn't true to life, but it's very exciting, and some of it is very funny.It's an enjoyable film, although in my opinion there's too much fighting.But except for that, it's an excellent film.If you didn't see it when it first came out, I advise you to go and see it now.I'm sure you'll enjoy it.It's showing all week.Dear Mum and Dad,We’re spending some time off with Lingling’s uncle in Hunan Province, and I’m having a wonderful time here in Wulingyuan Scenic and Historic Interest Area.It’s very large, about 390 square kilometres, and it’s a magic land of mountains, forests and rivers.It’s famous for the strange shape of its tall rocks.Some people think they look like soldiers, and others think they look like animals.Before Wu Guanzhong, a famous Chinese painter, painted some beautiful pictures of it in 1979, few people knew about the area.Last night we camped by a small lake.During the night, I heard a loud noise,as if someone was laughing.I woke up Lingling and her uncle, and I asked them what the noise was.Lingling’s uncle told us not to worry, and left the tent to find out what it was.After a few minutes, he told us to come out quietly.Then he pointed into the forest.It was a monkey.When it saw us, it jumped up into the trees and went back into the forest.This morning we took a cable car up Mount Tianzi – it was quite safe!From the top we hoped for a wonderful view of the lakes and forests, but we could only see the mountain tops through the clouds.Then we walked down the path, past the trees, waterfalls and plants back to our tent.I pulled a leaf off a plant, but Lingling’s uncle told me to wash my hands and not to touch it, because it was dangerous.He also said that it was wrong to pull leaves and we should protect everything here.I felt sorry.Tomorrow we’re going to the second largest fresh water lake in China, Dongting Lake.We’ll go back to school next week!Wish you were here! Love,Sally People all over the world celebrate the new year.__1__, not all countries celebrate in the same way, and in some countries, the new year doesn't begin on the same date every year.It can __2__ the seasons, the moon or the sun.In many countries, the new year begins __3__ January 1st, but people start celebrating on December 31st, New Year's Eve.In New York many people go to celebrate in Times Square.__4__ they're waiting for the New Year, they listen to music, sing traditional songs and have fun.Just before 12 o'clock, everyone __5__ from 10: 10, 9, 8...As soon as it's 12 o'clock, everyone shouts very loudly, “__6__” and they say, “Out with the old year and in with the new!” Suddenly there are fireworks and special drinks.Sometimes people sing an old song called Auld Lang Syne.New Year's Day is often a family day.Some people relax at home.Some families get together for a special meal with grandparents, aunts, uncles and cousins.When the weather is fine, many families go out for __7__.On New Year's Day, many people make resolutions for the new year.They write down a list of things, __8__ “I will help __9__ more at home.I will work harder at school.” or “I won't spend so much time playing video games.” When they have made their list, they read it to their family or friends and promise to follow their resolutions.__10__ it doesn't matter how they celebrate, for people in countries all over the world, it's a time to say goodbye to the old year, and to welcome the new.1.A.butB.howeverC.althoughD.and 2.A.depend on B.base onC.becauseD.depends on 3.A.inB.atC.onD.to 4.A.beforeB.whenC.afterD.while 5.A.counts down B.numbersC.countsD.calls 6.A.Happy birthdayB.Happy new yearC.Nice yearD.Good luck 7.A.walksB.to walkC.a walkD.on foot 8.A.for example B.asC.likeD.such as 9.A.withB.inC.outD.to 10.A.SoB.BecauseC.Because ofD.When Treasure Island is a famous adventure story.The hero, Jim Hawkins, finds a map.It belongs to Captain Flint.Captain Flint is a pirate（海盜）and has lots of gold.He hides his gold before he dies, and the map shows where it is.It’s on an island in the Caribbean.Jim and his friends buy a ship, recruit（招募）some sailors and go to the island to look for the gold.They set sail but then they discover that Long John Silver, the cook, and the other men on the ship are all pirates.They are planning to kill them.As soon as they get to the island, Jim and his friends fight the pirates.The pirates don’t kill them, but they take the map.The pirates go to look for the gold, and Jim follows them.They find the place, but the gold isn’t there.Later, Jim gets to know that it’s all because of Ben Gunn.Ben Gunn is a man that Jim meets on the island.Ben Gunn tells Jim’s friends that he was a pirate, a friend of Captain Flint.He has now decided to be a good person.Ben Gunn found the gold some time ago.He agrees to share it with Jim and his friends if they take him back to England.When Jim and his friends leave the island, Ben goes with them.All of the pirates have to stay on the island except Long John Silver.Although he is also a pirate, he gives Jim and his friends some help.On their way home, they stop in America for one night.In the morning, they find that Long John Silver has gone, and he’s taken some of the gold.When they get back to England, Jim decides never to go looking for gold again.It’s a fantastic story, and very exciting. (90分鐘 100分) 一、單項選擇題(每小題5分，共30分)1．在我國，公民意識的集中體現(xiàn)是()A．依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) B．自覺遵守法律 C．自覺同違法犯罪行為作斗爭 D．自覺學(xué)習(xí)法律 2．我國憲法把 列為各項基本義務(wù)之首()A．受教育的義務(wù) B．愛護公共財物的義務(wù) C．依法納稅的義務(wù) D．維護國家統(tǒng)一和各民族團結(jié)的義務(wù) 3．我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！边@段話表明()A．公民享有權(quán)利和自由的真實性 B．公民權(quán)利和義務(wù)的一致性 C．公民享有權(quán)利和自由的平等性 D．公民享有權(quán)利和自由的廣泛性 4．在我國，任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。任何人，不論其職位多高、功勞多大，都不能有超憲法和法律的特權(quán)。這說明我國公民的權(quán)利具有()A．真實性 B．平等性 C．廣泛性 D．一致性 5．公民最基本的權(quán)利、公民享有其他一切權(quán)利的先決條件是()A．受教育權(quán)、休息權(quán) B．勞動權(quán)、選舉權(quán)被選舉權(quán) C．人身權(quán)、名譽權(quán) D．人身自由權(quán)利 6．某洗衣機廠的洗衣機因質(zhì)量問題致使一名婦女在使用時觸電死亡。因此以下說法正確的是()A．該廠侵犯了公民的生命健康權(quán) B．這位婦女的死亡和洗衣機廠無關(guān) C．該廠的行為只是質(zhì)量問題，不屬于違法行為 D．經(jīng)法律部門鑒定是因產(chǎn)品質(zhì)量不好造成死亡，但工廠不應(yīng)賠償 二、多項選擇題(每小題4分，共20分)7．我國法律和社會主義道德的關(guān)系是()A．我國法律與社會主義道德密不可分 B．我國法律體現(xiàn)并維護社會主義道德 C．社會主義道德補充著我國法律的不足，支持、促進法律的貫徹實施 D．提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺做到守法、護法 8．以下幾位同學(xué)的做法中，正確的是()A．有人欲綁架甲，甲拾起磚頭猛擊那人頭部 B．有人偷乙家中的財物，乙向公安局報告 C．有人勒索丙，丙將那人表妹的人錢拿走 D．有人將假貨賣給丁，丁把那人商店的玻璃窗砸碎 9．下列屬于侵犯公民隱私權(quán)的有()A．在公共場所給人起綽號 B．偷看同學(xué)日記 C．未經(jīng)同意，拆看他人信件 D．在公開場合宣揚他人隱疾 10．上海浦東新區(qū)4名郵遞員圖省時省力，居然將自己分管投遞的郵件私自拆開、隱匿和毀棄。這種行為侵犯了公民的()A．人格尊嚴(yán) D．人身權(quán)利 C．隱私權(quán) D．通信自由和通信秘密 11．某同學(xué)楊某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散步一些詆毀性的語言。楊某侵犯了其同學(xué)的()A．肖像權(quán) B．隱私權(quán) C．生命健康權(quán) D．名譽權(quán) 三、實話實說(每小題5分，共20分) 12．在我國現(xiàn)階段，一切權(quán)力屬于人民，人民的范圍有哪些? 13．言論自由要受到法律的哪兩方面的限制? 14．為什么說輕生等行為與社會道義相悖、與法不合? 15．當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時，應(yīng)該怎么辦? 四、漫畫分析題(15分) 16．針對上圖，請你各抒己見。 (1)請你列出另外兩種不同的觀點。 第一種觀點：店主和顧客的行為都是自愿的，無可非議。 第二種觀點： 第三種觀點： (2)請你針對第一種觀點進行簡要評析。 (3)從這幅漫畫你得到了什么啟示? 五、各抒己見(15分)17．某影視明星的年收入和婚戀情況，以及幾幅涉及個人隱私的照片，未經(jīng)她本人的同意被刊登在某晚報上，給該明星造成了一些負(fù)面影響。這位明星閱讀報紙后，認(rèn)為該報社侵權(quán)了。 請你用所學(xué)有關(guān)知識回答下面問題： (1)該晚報侵犯了該明星的哪些權(quán)利? (2)報紙應(yīng)不應(yīng)該在個人的私生活上大做文章?談一談你的看法。 (3)你對媒體對這類新聞的報道有何感想? 期末學(xué)習(xí)評價 (90分鐘 100分) 一、單項選擇題(每小題3分，共28分) 1．我國公民意識的集中體現(xiàn)是()A．依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) B．正確處理個人與社會的關(guān)系 C．維護國家統(tǒng)一，促進民族團結(jié) D．采取合法方式，按照法定程序行使自由權(quán)利 2．“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”這說明()A．權(quán)利和義務(wù)的是對立的B．權(quán)利義務(wù)具有一致性 C．權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利 D．權(quán)利中有義務(wù)，義務(wù)中有權(quán)利 3．一天，17歲的中學(xué)生李明在放學(xué)回家的路上，與同學(xué)徐亮發(fā)生口角而扭打，李明的臉部被打傷?；氐郊宜械阶约撼粤颂潱诙毂銕Я艘话阉兜綄W(xué)校，將徐亮刺成重傷。下列對此事的認(rèn)識中，正確的是()A．李明刺傷徐亮屬正當(dāng)防衛(wèi)，不承擔(dān)法律責(zé)任 B．李明受傷在前，刺傷他人在后，不負(fù)法律責(zé)任 C．李明屬未成年人，刺傷他人不負(fù)法律責(zé)任 D．李明刺傷徐亮，侵犯了其生命健康權(quán)，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 4．為了追捕逃犯于某，公安機關(guān)將其照片張榜公布，并通過互聯(lián)網(wǎng)傳到全國各地。該做法()A．屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為 B．不符合法定程序 C．不屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為 D．屬于超越權(quán)限的行為 5．小江放在書包里的20元錢不見了，他懷疑是本班的貧困生小強偷的。于是他在班上說，小強是小偷，小江的行為侵犯了小強的()A．隱私權(quán) B．姓名權(quán) C．榮譽權(quán) D．名譽權(quán) 6．我國未成年人保護法第三十條明確規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！边@說明，在我國未成年人享有()A．保護權(quán) B．隱私權(quán) C．知情權(quán) D．監(jiān)護權(quán) 7．某校有一名學(xué)生，剛進人七年級下學(xué)期，父母就強迫他輟學(xué)經(jīng)商，該生為了繼續(xù)求學(xué)?向老師求助，在老師的幫助下，有關(guān)部門對其父母進行了批評教育，并依法責(zé)令其限期讓兒子上學(xué)，如到期未執(zhí)行，將予以法律制裁，以上事例說明 ()A．在我國，義務(wù)教育具有強制性 B．在我國，有些家庭由于生活困難，父母確實無力承擔(dān)孩子的上學(xué)費用時可讓孩子輟學(xué) C．在我國，受教育不僅是公民的權(quán)利，而且是公民的義務(wù) D．讓孩子輟學(xué)經(jīng)商，是社會主義市場經(jīng)濟意識強的表現(xiàn) 二、多項選擇題(每小題4分，共24分)8．周某初中尚未畢業(yè)就被一家私營企業(yè)錄用為臨時工。該工廠侵犯了周某的()A．人學(xué)的權(quán)利 B．接受規(guī)定年限義務(wù)教育的權(quán)利 C．學(xué)習(xí)的權(quán)利 D．接受教育的權(quán)利 9．下列公民或法人擁有的財產(chǎn)不受我國法律保護的有()A．學(xué)校的財物 B．在建筑施工中從地下挖出的金元寶 C．成某拾得的10萬元巨款 D．一彩民中福彩的稅后所得500萬元 10．銷售假酒、假煙、劣質(zhì)發(fā)霉糧食、賣“黑心”棉被等以牟取暴利者，侵犯了消費者的()A．安全權(quán) B．求償權(quán) C．知情權(quán) D．自主選擇權(quán) 11．2004年5月9日，福建省阜陽市舉行了偽劣奶粉案件涉嫌犯罪人員的公開處理大會，依法對涉案人員進行了嚴(yán)肅處理。這表明我國()A．依法維護消費者的合法權(quán)益 B．依法保障市場經(jīng)濟的健康發(fā)展 C．依法堅決打擊破壞經(jīng)濟秩序的犯罪 D．依法打擊非法占有公共財物的犯罪 12．有了公平，整個社會才能人人——，共同推動社會持續(xù)發(fā)展()A．沒有差別 B．各司其職 C．各盡所能 D．各得其所 13．中華民族具有崇尚正直的傳統(tǒng)。下面哪句話沒有體現(xiàn)這一主張()A．“退一步海闊天空” B．“有志者事竟成” C．“己所不欲，勿施于人” D．“不為五斗米折腰” 三、相關(guān)連線(10分)14．把相關(guān)內(nèi)容用直線連接起來。 A．公民的基本權(quán)利 a．教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由 b．宗教信仰自由 c．維護祖國的安全、榮譽和利益 B．公民的基本義務(wù) d．遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德 e．政治自由 f．保守國家秘密 四、實話實說(每小題6分，共30分)15．什么是人格權(quán)?它包括哪些內(nèi)容? 16．我們在尊重他人隱私的同時，也要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。那么具體說來，應(yīng)如何去做呢? 17．什么是智力成果? 18．社會生活中，消費者權(quán)益受到侵犯的事情時有發(fā)生。保護消費者權(quán)益，需要多方面共同努力。請你說一下看法。 19．做有正義感的人，有什么要求? 五、各抒己見(8分)20．中學(xué)生小菁和小婷在路上撿得一個皮包，包內(nèi)有手機、首飾和近千元現(xiàn)金。見此，小菁說：“這些東西我們倆分了吧!即使被別人知道，也不是違法的，沒事的?！毙℃脛t認(rèn)為：“這些東西還是想法交還失主吧!撿到別人遺失的錢不交還，這不僅是道德問題，還是違法行為呢!” 請對兩個人的觀點作出判斷，并說明理由。 參考答案 期中學(xué)習(xí)評價參考答案 一、1．A 2．A 3．B 4．B 5．D 6．A 二、7．BCD 8．AB 9．BCD 10．CD 11．ABD 三、12．在我國現(xiàn)階段，一切贊成、擁護和參加社會主義革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的階級階層和社會集團，都屬人民的范圍。 13．第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。 14．人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任，一個人如果因困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產(chǎn)損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。 15．當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們要勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉，若因此造成較大精神痛苦，還有權(quán)要求精神損失賠償。 四、(1)第二種觀點：兩者違反了公平交易的原則。第三種觀點：賣家侵害了買家的生命健康權(quán)。 (2)第一種觀點錯誤。我國法律保護消費者的合法權(quán)益，買者用假酒賣給顧客，會給顧客的身體帶來傷害，而顧客用假鈔消費，也違反法律規(guī)定，二人更違反了消費的公平交易原則。二人的行為應(yīng)該在社會上盡量排除。 (3)加強學(xué)習(xí)法律知識，增強自己的法律意識，學(xué)會用法律維護自己的合法權(quán)益。同時，國家也應(yīng)加強對市場的管理，保證經(jīng)濟秩序的有序。 五、17．(1)隱私權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)。 (2)報紙不應(yīng)這樣做，這樣做給公民生活帶來不便，更直接影響了公民的生活和工作，甚至帶來經(jīng)濟上的損失。 (3)媒體片面追求銷量，不顧公民的合法權(quán)益，不利于良好社會風(fēng)氣的形成。 期末學(xué)習(xí)評價參考答案 一、1．A 2．B 3．D 4．C 5．D 6．B 7．A 二、8．BD 9．BC 10．ACD 11．ABC 12．BCD 13．ABC 三、14．A—abe B—cdf 四、15．人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩大類。 16．在向熟人敞開心扉時，要認(rèn)真選擇傾訴對象，因為并非所有的人都有保守秘密的能力，有的人沒有出賣朋友隱私的意圖，但他的性格特質(zhì)決定了他難以保守秘密。另外，上網(wǎng)時應(yīng)掌握網(wǎng)上安全運行知識，避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。 17．智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)。 18．國家專門制定消費者權(quán)益保護法明確我國消費者享有的合法權(quán)益，規(guī)定經(jīng)營者10大義務(wù)，規(guī)定切實可行的多種法律手段，用以保護消費者權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營者。作為消費者，也要履行相應(yīng)的義務(wù)，維持市場秩序，煉就良好判斷力和選擇能力的慧眼，學(xué)會比較鑒別，選擇適當(dāng)?shù)南M行為。消費者具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。 19．有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情；有正義感，為人正直，是做人應(yīng)具備的優(yōu)良品德；有正義感的人遇到非正義的事，發(fā)生在自己身上，能夠采取正當(dāng)方式，奮起反抗；發(fā)生在別人身上，見義勇為、匡扶正義，提出聲援和救助。 五、20．小婷的說法正確。因為按我國法律規(guī)定，撿拾到的他人的遺失物，不屬個人所有。法律也不保護這種所有物的占有。同時，我國是社會主義國家，崇尚 拾金不昧，因而把撿到的東西還給失主，符合法律和道德的要求，有助于社會主義精神文明建設(shè)。小菁的想法對人對己都是有害的，不利于成第四篇：八年級下冊課文（范文模版）
第五篇：八年級下冊測試題
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