第一篇：五年級語文閱讀之夢想皆有神助

夢想皆有神助

一位木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他“木頭”。

十二歲時，他做了一個夢，夢到有位國王給他頒獎，因為他的作品被諾貝爾看上了。當時，他很想把這個夢告訴誰，但又怕別人嘲笑，最后，只告訴了媽媽。

媽媽說：“假如這真是你的夢，你就有出息了！我曾聽說，當上帝把一個不可能的夢，放在誰的心中時，就是真心想幫助誰完成的?！?/p>

男孩信以為真。他想，他真是天下最幸福的人！世界這么大，上帝卻一下子選中了他。為了不（違背辜負）上帝的期望，從此他真的喜歡上了寫作。

“?！彼麘阎@樣的信念開始了他的寫作生涯。三年過去了，上帝沒有來；又是三年過去了，上帝還沒有來。就在他期盼上帝幫助的時候，希特勒的部隊卻先來了。他作為猶太人，被關進了集中營。在那里，數百萬人失去了生命，他（僥幸幸福）地活了下來。

“我又可以從事我夢想的職業(yè)了！”他懷著這樣的心情走出了集中營。1965年，他終于寫出了他的第一部小說《無法選擇的命運》；1975年，他又寫出了另一部小說《退稿》。

接著他又寫出了一系列作品。

可是，就在他不再關心上帝是否會幫助他時，瑞典皇家文學院宣布：把2002年諾貝爾文學獎（授予評為）匈牙利作家凱爾泰斯〃伊姆雷。他聽到后，大吃一驚，因為這正是他的名字。

當人們讓這位名不見經傳的作家談談獲獎后感受時，他說：“沒有什么感受！我只知道，當你說我就喜歡做這件事、多困難我都不在乎時，上帝就會抽出身來幫助你。”

夢想皆有神助！在新世紀里，伊姆雷成為第一位證明人。預言家說，還會有第二位，就藏在有夢想的人中間。

1．劃去文中括號里不恰當的詞語。1.5％

2．諾貝爾文學獎由頒布，2002年的得主是。2％

3．在新世紀里，伊姆雷成為第一位證明人，他證明了 2％

4．讀句子，回答問題。6％

（1）媽媽說：“假如這真是你的夢，你就有出息了！”

用“2％

改為轉述句：。2％

（2）“他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯。”男孩懷著怎樣的信念？請在文中“”上寫出。2％

5．影響伊姆雷一生的是說的這句話；影響魯迅一生的是；影響你的一句話是。4.5％

6.“預言家說，還會有第二位，就藏在有夢想的人中間?！蹦隳艹蔀榈诙灰聊防讍?？為什么？請你用幾句話說說理由。4％

第二篇：夢想皆有神助

夢想皆有神助

他是一位匈牙利木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他木頭。12歲時，他做了一個夢，夢到有個國王給他頒獎，因為他的作品被諾貝爾看上了。當時，他很想把這個夢告訴誰，但又怕人嘲笑，最后只告訴了媽媽。媽媽說，假若這真是你的夢，你就有出息了！我曾聽說，當上帝把一個不可能的夢，放在誰的心中時，就是真心想幫助誰完成的。

男孩從來沒聽說過夢想和上帝還有這層關系。為不辜負上帝的希望，從此他真的喜歡上了寫作。

”倘若我經得起考驗，上帝會來幫助我的！”他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯。三年過去了，上帝沒有來；又三年過去了，上帝還是沒有來。就在他期盼上帝前來幫助的時候，希特勒的部隊卻先來了。他作為猶太人，被送進了集中營。在那里，數百萬人失去了生命，而他卻靠著”生存就是順從”的信念活了下來。”我又可以從事我夢想的職業(yè)了！”他懷著這種心情走出奧斯維辛。1965年，他終于寫出他的第一部小說――《無法選擇的命運》；1975年，他又寫出他的第二部小說――《退稿》。

接著他又寫出一系列的東西。

就在他不再關心上帝是否會幫助他時，瑞典皇家文學院宣布：把2002年的諾貝爾文學獎授予匈牙利作家凱爾泰斯?伊姆雷。他聽到后，大吃一驚，因為這正是他的名字。夢想皆有神助

當人們讓這位名不見經傳的作家談談獲獎的感受時，他說：“沒有什么感受！我只知道，當你說，我就喜歡做這件事，多困難，我都不在乎。這時，上帝就會抽出身來幫助你?！?/p>

夢想皆有神助！在新世紀里，伊姆雷成為第一位證明人。預言家說，還會有第二位，就藏在有夢想的人中間。

第三篇：現代文閱讀·夢想皆有神助

夢想皆有神助

甘肅省天水師范附屬小學 妥金錄

當我們懷揣著教育的夢想而默默前行時，機遇會悄然降臨，夢想就在不遠處等你?！}記

我曾經在2005年的《讀者》雜志讀到一篇文章《夢想皆有神助》，作者是劉燕敏，文章講了2002年獲得諾貝爾文學獎的匈牙利作家凱爾泰斯?伊姆雷在12歲時做了一個夢，夢見有位國王給自己頒發(fā)了諾貝爾文學獎。他媽媽說，當上帝把一個不可能的夢放在誰的心中時，就是真心想幫助誰完成的。于是伊姆雷開始了漫長的等待與艱辛的努力，三年過去了，又三年過去了，上帝還是沒有來，他卻被希特勒的部隊送進了奧斯威辛集中營。后來，就在他已經對上帝是不是還會來幫助已漸漸淡忘的時候，2002年的諾貝爾文學獎居然真的落在他的手中。他在獲獎后接受采訪時說：“當你說我喜歡做這件事，多困難我都不在乎時，上帝就會抽出身來幫助你?！?/p>

讀了這則故事，使我深受感動與啟發(fā)，于是，我開始梳理自己的夢想，讓曾經模糊的夢想在心中亮起來，在行動中閃耀出來。記得1990年8月剛參加工作時，我曾經夢想在省市級刊物上能發(fā)表一篇文章那該多好！1993年4月，參加工作兩年多后，我的第一篇論文就在四川教育出版社主辦的《教師之友》雜志發(fā)表了，那時的欣喜真是無法言說的。后來，我的論文不斷地在各種刊物發(fā)表，尤其2004年我的新課程教學反思發(fā)表在教育部基礎教育司主辦的《基礎教育課程》雜志，2005年1月我的名字又出現在中華人民共和國教育部主管的《人民教育》雜志，2006年人物專訪《拼命三郎王增梅》又發(fā)表在《中國教育報》的《現代校長》周刊上。文章的不斷發(fā)表已不能承載我的夢想，也不是我終究的夢想。我要努力做一位像于永正、支玉恒、賈志敏、靳家彥老師一樣的名師。這一夢想埋藏心中很久，但要說萌芽，來源于一次大型的語文觀摩j教學活動。

2004年4月，我校一行14人赴西安參加了“走進新課程”四大名師大型觀摩教學活動，當我欣賞了于永正、支玉恒、靳家彥、賈志敏老師那揮灑自如的教學風格與精湛的教學藝術后，我被深深地折服了。當時聽課的我就想，自己什么時候能像他們一樣登上全國的講臺，展示自己的教學風采呢？

真是有夢想就有神助，有夢想就有追求的動力。2004年9月，山西的《新作文》雜志社與中國教育學會教育機制研究分會聯合舉辦全國首屆“挑戰(zhàn)名師”作文教學觀摩活動，看到這則活動啟事后，我就怦然心動，并開始了積極的準備，運用自己近幾年來潛心研究的作文個性化實驗課題的先進理念精心設計教學預案，報送課堂教學錄像。經過漫長的等待，2005年3月，我接到了《新作文》編輯部趙舜華副主編的通知，我榮幸地被選中參加在四川成都舉辦的首屆“挑戰(zhàn)名師”作文觀摩教學活動。聽到這一消息，我真是興奮不已，并在一個月內反復修改自己的教案，聯系教研室的老師指導、試教。2005年4月26日至29日，我在成都與名師于永正、靳家彥、支玉恒老師同臺上課，執(zhí)教了《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，受到了靳老師、支老師的熱情指導。雖然這次比賽只獲得了二等獎，但我已心滿意足了。會后，我向支玉恒老師提出了拜師的請求，支老師爽快地答應了。后來，支老師經常通過電話與信件又給予了我熱情地指導，使我在教育教學上不斷進步。

自從成都參賽回來后，我不斷反思自己的教學，力爭把每一節(jié)語文課上成優(yōu)質課、精品課，讓我的學生接受最好的教育，讓我們師生共同沐浴人文精神的陽光，讓我們師生在艱辛的思考中迸放智慧的光芒，共同創(chuàng)造和諧快樂的課堂。當然，如何突破自己成長中的高原現象與瓶頸制約，我又開始了苦苦的追求與探索。

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教學技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。”所以，當別人晚飯后開始悠閑地散步的時候，我才急匆匆地從學校往家趕；當別人欣賞精彩的電視劇時，我開始了夜晚默默地閱讀，讀《給教師的建議》，讀《與名師為友》，讀《美麗的教育》等等；當別人已酣然入睡時，我書房的日光燈還在揮灑著明亮的光芒。因為我心中的夢想一直在熾燃著。

有夢想就有追求，有追求就有回報。2006年10月，中央教科所作文個性化總課題組與中國語文報刊協會作文個性化教育工作委員會聯合舉辦第二屆“個性杯”語文課堂教學大賽，我報名參加了復賽，在全國200多位報名老師中，選出了12位參加決賽的教師，幸運又一次降臨在我的頭上。又是一番艱辛的準備，2006年11月13日至17日，第二屆“個性杯”語文課堂教學大賽決賽在廣州舉行，我第二次站在了全國的講臺，執(zhí)教的《童年趣事》獲得特等獎一級，受到了與會專家和老師的好評。

機遇總是青睞有準備的人，榮譽已屬過去，而夢想卻是永遠的追求，今天我不僅要努力做一位好老師，更要爭做一名優(yōu)秀的教育家，讓自己知識的雨露與教育的智慧滋潤更多孩子的心靈。

“思想有多遠，就能走多遠”，我愿做一個永遠的追夢人，懷揣教育的夢想，孜孜不倦地去開拓屬于自己的教育晴空！

第四篇：夢想皆有神助作文（共）

夢想皆有神助作文

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幷淼膲粝虢杂猩裰魑?，歡迎閱讀與收藏。

十三歲，正處于夢的季節(jié)。十三歲的夢，簡單而又大膽。對待夢想，只要你不懈追求，勇于奮斗。那時，你便會發(fā)現：夢想皆有神助。

小時候，總有一些可望而不可及的夢想，總是想著去當一名科學家，像愛迪生一樣，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明；或是想著去當一名作家，像魯迅一樣，發(fā)表出許多優(yōu)秀的作品；或是想著去當一名音樂家，像貝多芬一樣，譜寫出無數動聽的歌曲；或是想著去當一名畫家，像齊白石一樣，繪畫出無數優(yōu)美的圖畫等等。

而如今，踏入十三歲的歲月，思維開始變得緊密，于是暫時放下了那些可望而不可及的夢想，開始去找尋那比較現實的夢。還記得那天晚上，我正在看電視，忽然聽見附近一所學校里禮炮齊鳴。后來，方才知道是中考后成績優(yōu)異的學生隨同其家長到校感謝老師。于是那天夜里，我心里便暗暗萌生了一個夢想——爭取考上仙桃中學。時至今日，距夢想的實現還有兩年。雖然兩年后，這個夢想是否會實現，還不清楚。但我相信，夢想皆有神助，只要不懈追求，堅持奮斗，努力過了，夢想就算沒有實現也是成功！

夢想皆有神助。其實神不是別人，就是我們自己。

十三歲的夢，因為有神相助，所以變的不平凡！

帶著夢上路吧，或許，你能創(chuàng)造連自己都不敢相信的奇跡！

他是一個匈牙利木材商的兒子，因從小生得呆笨，人們都喊他“木頭”，他也確實“笨得像木頭”。

十二歲時，他夢見國王給他頒獎，因為他的作品被諾貝爾看上了。他興奮地將這個夢告訴了媽媽。媽媽對他說：“上帝把一個不可能的夢放在誰心中時，就是真心想幫助他完成！”男孩信以為真，他想：我真是天下最幸運的人！從此，男孩喜歡上了寫作。

“倘若我經得起考驗，上帝回來幫助我的?！彼麘阎@樣的信念開始了寫作生涯?？闪赀^去了，他沒等來上帝，卻等來了希特勒的`部隊。他被關進集中營，受盡了痛苦。在那里，數百萬人失去了生命，他卻靠著堅強的信念活了下來。

當他終于走出集中營時，立刻滿懷欣喜地開始了文學創(chuàng)作?！稛o法選擇的命運》、《退稿》……一部部小說相繼出版，經他苦難的磨礪更顯意義。

就在他不再關心上帝是否會幫助他時，瑞典皇家文學院宣布：把諾貝爾文學獎授予匈牙利作家凱爾泰斯·伊姆雷。他聽到后大吃一驚，因為這正是他的名字！他真的獲得了諾貝爾文學獎！

夢想皆有神助！有了夢想，便往成功的路上邁出了第一步。而夢想的實現需要實踐與勤奮，只有這樣堅持不懈，才能取得最后的成功。

第五篇：五年級語文閱讀之日行一善

7歲之前，他過著鐘鳴鼎食的生活。上世紀60年代，他所生活的那個島國，突然掀起一場革命，他失去了一切，變得一無所有。

家人帶著他來到美國邁阿密。為了能在異國他鄉(xiāng)生存下來，從15歲起，他就跟隨父親打工。每次出門前，父親都這樣告誡他：只要有人答應教你英語，并給一頓飯吃，你就留在那兒給人家干活。

他的第一份工作是在海邊小飯館里做服務生。由于他勤快、好學，很快便得到老板的賞識。為了能讓他學好英語，老板甚至把他帶到家里，讓他和他的孩子們一起玩耍。

一天老板告訴他，給飯店供貨的食品公司招收營銷人員，假如樂意的話，他愿意幫助引薦。于是他獲得了第二份工作，在一家食品公司做推銷員兼貨車司機。

臨去上班時 父親告訴他 我們祖上有一條遺訓 叫 日行一善 在家鄉(xiāng)時 父輩們之所以成就了那么大的家業(yè) 都得益于這四個字 現在你到外面去闖蕩了 最好能記著

也許就是因為那四個字吧，當他開著貨車把燕麥片送到大街小巷的夫妻店時，他總是做一些力所能及的善事，比如幫店主把一封信帶到另一個城市，讓放學的孩子順便搭一下他的車。就這樣，他樂呵呵地干了4年。

第五年，他接到總部的一份通知，要他去墨西哥，統管拉丁美洲的營銷業(yè)務，理由據說是這樣的：該職員在過去的4年中，個人的推銷量占佛羅里達州總銷售量的40%，應予以重用。

后來的事，似乎有點順理成章了。他打開拉丁美洲的市場后，又被派到加拿大和亞太地區(qū)1999年，被調回了美國總部，任首席執(zhí)行官。美國總統布什在競選連任后宣布，提名他出任下一屆政府的商務部部長。他就是赫赫有名的卡羅斯〃古鐵雷斯，并成為“美國夢”的代名詞。1.給短文加個合適的題目。2.給第5段加標點。

3.摘錄文中的成語。_______ ________ _______ ________ 4.古鐵雷斯發(fā)現改變命運的簡單武器，那就是“________” 5.用“—”畫出具體寫古鐵雷斯“日行一善”的語句。6.讀了本文后，你有什么感想？請用一兩句話寫下來。

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