第一篇：電子商務專業(yè)特色

經(jīng)濟管理系電子商務專業(yè) 專業(yè)特色剖析報告

宿州職業(yè)技術學院

二〇一一年十月十五日

一、專業(yè)基本情況

學院自2003年開設電子商務專業(yè)，近十年來，為宿州乃至安徽的地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)了大批經(jīng)濟管理人才和電子商務應用人才，到目前累計培養(yǎng)電子商務專業(yè)畢業(yè)生457人，在校生254人，累計培養(yǎng)人數(shù)711人。電子商務專業(yè)專任教師11人，其中：高級職稱4人，雙師型教師8人，研究生（含在讀）8人。

二、特色建設

經(jīng)過近多年的開拓與努力，我院電子商務專業(yè)形成了如下鮮明的辦學特色。電子商務專業(yè)根據(jù)學院要求，積極推行與生產(chǎn)過程和社會實踐相結合的人才培養(yǎng)模式，把工學結合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革，構建了“雙證融通、情境教學、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，具體如下：

1、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程

圍繞電子商務人才培養(yǎng)質(zhì)量目標，針對電子商務專業(yè)特點及網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，把創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程：一年級培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，二年級豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識結構，三年級提高學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，最終培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)社會知識和創(chuàng)業(yè)能力。

2、構建“三雙”人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)的過程中實現(xiàn)“雙師資”、“雙環(huán)境”、“雙證書”的人才培養(yǎng)模式。在實施渠道中通過課堂內(nèi)外，在實施環(huán)節(jié)上借助校內(nèi)外實訓平臺，將工學結合，雙證教育體現(xiàn)于人才培養(yǎng)的全方位。

三、建設成果

1、師資隊伍的培養(yǎng)

師資隊伍經(jīng)近一年多的培養(yǎng)，雙師素質(zhì)型教師比例增加到72.7%，碩士（含在讀碩士）增加了30%，副教授增加27%。

2、實訓基地建設

電子商務專業(yè)實訓基地穩(wěn)定，專業(yè)在原有的6個實訓基地的基礎上，新增加4個，實訓基地分別是：上海東方激光文化有限公司、杭州娜娜網(wǎng)絡電子商務有限公司、杭州贏動科技文化有限公司、浙江東方電子商務園等。目前已經(jīng)與實訓基地開展了專業(yè)共建活動（企業(yè)冠名班）。能夠滿足電子商務專業(yè)實踐教學的需求

3、雙證畢業(yè)生的培養(yǎng)

通過參加國家助理電子商務師的證書的考試，按照雙證融通情境教學工學結合的人才培養(yǎng)模式，確定電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標及規(guī)格，系統(tǒng)劃分專業(yè)職業(yè)資格證書規(guī)定的應知、應會、應是結構和學歷證書要求的知識、技能、態(tài)度結構，做到二者的融合。依托宿州市的職業(yè)技能鑒定站，加強電子商務員和助理電子商務師的職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格鑒定。

第二篇：電子商務專業(yè)特色

管理學院電子商務專業(yè)特色

電子商務人才應當具備“電子”與“商務”兩方面的綜合知識和能力。因此本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位是：具有良好的計算機技術基礎，突出信息技術與經(jīng)濟管理相結合的辦學特色，有機集成課程體系，理論與實務并重，建成和完善包括課程實驗、綜合實訓和社會實踐等多個層次的，集設計、開發(fā)、分析和管理應用的全方位實踐教學體系，培養(yǎng)出符合社會需求的會經(jīng)營、懂技術、能管理的綜合型、實用型信息管理和電子商務人才。

一、突出發(fā)揮實踐教學專項平臺在實踐教學體系中的作用

實驗教學水平的提高離不開實驗平臺的支撐。首先，電子商務專業(yè)充分利用本專業(yè)實踐教學專項平臺，開展各種課程內(nèi)的模擬、驗證型實驗，開發(fā)各類設計型和綜合型實驗，培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識和技能、開展各種電子商務應用實踐活動的能力。電子商務實驗室是4個專業(yè)實驗室中的重要組成部分。它包含電子商務基礎實驗、電子商務開發(fā)與應用、電子商務創(chuàng)業(yè)實驗教學3個實驗平臺。其中，電子商務基礎實驗平臺側重學生知識結構的培養(yǎng)，主要開展一些認知型、驗證型及少量設計型實驗，目的為夯實學生專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識提供服務；電子商務開發(fā)與應用平臺側重培養(yǎng)學生“強能力、高素質(zhì)”，在完成共性知識學習的基礎上，著重開展設計型、綜合型實驗；物流與供應鏈管理實驗教學平臺是將模擬、實物、先進計算機技術和現(xiàn)代物流管理方法相結合的、以供應鏈中企業(yè)運作為基礎的實驗教學平臺，通過平臺實驗教學及在其基礎上的二次開發(fā)，旨在培養(yǎng)學生的計算機應用能力、商務流程設計能力、物流與供應鏈管理實踐能力。

二、實踐與創(chuàng)新的集成化

為了保證理論和實踐教學與企業(yè)實際緊密結合，培養(yǎng)本科生分析問題、解決問題和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力，校企合作是一種以市場和社會需求為導向，學校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程的教學模式。經(jīng)過幾年的建設，本專業(yè)與多家業(yè)界領先的電子商務企業(yè)建立了實習基地，校企合作成果突出，目前，我院已長沙市電子商務協(xié)會（長沙市電子商務協(xié)會的會員企業(yè)）、江南石墨制品有有限公司、湖南凱利特泵業(yè)有限公司、長沙潮商食品有限公司、湖南華商經(jīng)貿(mào)有限公司、長沙物美文化傳播有限公司、童夢文化傳媒股份有限責任公司等企業(yè)建立了實習實訓基地。該專業(yè)采用互動、基地、共享和認證形式的校企合作模式，為本專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉提供了良好的實踐環(huán)境和條件。

三、以學科競賽為抓手，提高學生的實踐能力

湖南科技大學管理學院電子商務系自2009年起已成功地承辦了學校三屆電子商務類學科競賽，三年來電子商務專業(yè)二、三、四年級學生參賽覆蓋面占80%～90%。每屆競賽的成功舉辦都吸引了全校師生的熱切關注，激發(fā)了學生對電子商務的興趣，為學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新、應用潛能提供了良好的平臺，使得學生利用已學課程和知識，理論聯(lián)系實際，通過團隊合作創(chuàng)新，初步體會了工程性研發(fā)項目從構思、設計到實現(xiàn)的全過程。在每屆大賽涌出的優(yōu)秀作品中，能夠看出許多大賽作品具有很大的潛力。

電子商務專業(yè)擬進一步以學科競賽為抓手，借助阿里巴巴、淘寶、騰訊、各網(wǎng)絡銀行等電子商務平臺使學生接觸企業(yè)真實問題，了解各種商業(yè)模式和典型應用，提高學生對專業(yè)課程學習的興趣。鼓勵并指導學生參加全國院、校級各類大學生競賽，培養(yǎng)學生的實踐能力、加強學生綜合應用知識的能力，開發(fā)學生的思維拓展能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。同時通過良好的競賽環(huán)境，為已經(jīng)學習了相關理論知識的學生提供具有交流和競爭意義的實踐平臺。同時，以全國性電子商務競賽和湖南省省大學生創(chuàng)新計劃為載體，搭建大學生創(chuàng)新實踐平臺，使學生接觸企業(yè)真實問題，了解各種系統(tǒng)開發(fā)、商業(yè)模式及其典型應用，創(chuàng)造性地解決實際問題。相關的活動和項目有： 參與全國電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)”大賽 參加“全國大學生網(wǎng)絡商務創(chuàng)新應用大賽”活動 參加全國大學“百度”營銷大賽 參加“特步”電子商務實戰(zhàn)大賽

參加全國大學生“挑戰(zhàn)杯“及虛擬運營專項賽、互聯(lián)網(wǎng)專項賽 參加“創(chuàng)青春”移動電子商務專項賽

此外，完善包括專業(yè)課程實驗、企業(yè)參觀、專業(yè)課程設計、參加專業(yè)賽事、參與相關職業(yè)能力認證以及最終畢業(yè)設計（論文）等在內(nèi)的各個實踐教學環(huán)節(jié)。

四、學習、生活與“經(jīng)商”的集成化

本專業(yè)將本科生的學習、生活與“經(jīng)商”實踐融為一體，充分借助校內(nèi)、校外兩種資源，創(chuàng)新專業(yè)學習方式。主要從以下兩個方面創(chuàng)建這種新型的培養(yǎng)模式：（1）校園生活的電子商務化，努力實現(xiàn)校園內(nèi)的生活的電子化，學生開發(fā)了“零點團購”的外賣平臺，做出了“校園E生活”APP，籍此引導學生利用高校的信息化氛圍，學習、研究和體驗校園生活的電子商務化。（2）鼓勵“經(jīng)商”實踐，針對服裝、書籍、學習用品等日常生活需求，鼓勵和指導學生去“商海”沖浪，嘗試“經(jīng)商”的過程。通過合作代理、微商、自建購物網(wǎng)站、借助大型網(wǎng)購平臺等方式，創(chuàng)建“生活化和商業(yè)化”的學習氛圍，創(chuàng)造專業(yè)理論與企業(yè)實踐無縫連接的電子商務培養(yǎng)環(huán)境，提升學生市場分析、網(wǎng)店定位與運營、合作企業(yè)溝通等一系列商務策劃和實施的專業(yè)技能。

第三篇：電子商務專業(yè)特色介紹

河北科技大學經(jīng)濟管理學院

電子商務專業(yè)建設特色

經(jīng)過多年的人才培養(yǎng)探索，電子商務專業(yè)建設首先注重“厚德”“做人”教育，其次是專業(yè)教育。在專業(yè)教育中逐步形成了創(chuàng)業(yè)教育、工學融合教育、專業(yè)教育三位一體的人才培養(yǎng)模式，確定了以培養(yǎng)“懂經(jīng)濟與管理、能規(guī)劃；懂技術與運營、能策劃；懂責任與合作、能吃苦”，具有創(chuàng)新精神為目標，以“知識學習”轉(zhuǎn)向“過程學習”為教學改革指導思想，通過知識學習、技能訓練和素養(yǎng)修煉，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高技術應用人才。

創(chuàng)業(yè)教育、工學融合教育是電子商務專業(yè)的特色教育。自2004年以來，電子商務嘗試著進行創(chuàng)業(yè)教育，逐步由精英式創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)向大眾化創(chuàng)業(yè)教育，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、風險意識、競合意識、創(chuàng)業(yè)精神以及執(zhí)行力。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育訓練，電子商務專業(yè)學生獲得24項省級以上創(chuàng)業(yè)獎項，其中6項為國家級獎項。自2007年以來，電子商務嘗試工學融合教育，通過引進企業(yè)外包項目、創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)教育融合一體，讓學生邊學習邊工作，強化了創(chuàng)業(yè)教育、實踐教育。工學融合教育著重訓練學生的崗位業(yè)務能力、崗位管理能力以及培訓能力，截止目前，專業(yè)可提供的崗位包括客服、網(wǎng)絡編輯、圖片處理、網(wǎng)絡推廣、技術開發(fā)、SEO、網(wǎng)絡營銷、數(shù)據(jù)分析等；營銷管理與策劃、市場運營、競爭性情報分析、人力資源與團隊管理、財務成本預算與控制、技術維護與管理、廣告招商與管理、招商引資與管理等。經(jīng)過創(chuàng)業(yè)教育、工學融合教育、專業(yè)教育三位一體的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)了一批批懂責任、能吃苦、專業(yè)能力強的優(yōu)秀品質(zhì)的電商務畢業(yè)生。

第四篇：電子商務專業(yè)

專業(yè)簡介：開設于2001年，是學校首批高職專業(yè)；2006年成立山東省首個“阿里巴巴電子商務職業(yè)資格證書考試培訓認證中心”；2009年成為“中國小商品城網(wǎng)教學實踐合作院?！?；2010年與淘寶合作共建“淘寶創(chuàng)業(yè)基地”，專業(yè)核心課程《電子商務網(wǎng)站運營與管理》被評為省級精品課程，專業(yè)教學團隊被山東省供銷合作社評為“青年先鋒崗”；2011年作為阿里巴巴電子商務公司全國首批30所合作院校之一，開設“阿里巴巴特色班”；2011年由網(wǎng)易投資建成“網(wǎng)易電子商務實踐教學與創(chuàng)業(yè)基地”，成為全國首批24所院校之一, 專業(yè)核心課程《中小企業(yè)網(wǎng)絡營銷實務》被評為省級精品課程；2012年與浪潮集團合作辦學，開設電子商務（物聯(lián)網(wǎng)技術方向）合作班；2013年電子商務專業(yè)教學團隊被評為院級優(yōu)秀教學團隊；該專業(yè)學生已蟬聯(lián)7屆全國大學生網(wǎng)絡營銷能力秀總冠軍，并在其他各級各類專業(yè)技能競賽中累計獲獎超過200人次。

第五篇：電子商務專業(yè)

電子商務專業(yè)學生應具備的技能和知識

1.在校的電子商務專業(yè)的學生一定要把英語學好，最好是商務英語，4級以上。

因為現(xiàn)在開展電子商務活動的企業(yè)大部分是涉足外貿(mào)的企業(yè)，電子商務學生應該具備一定的英語基礎。作為電子商務院校要開設商務英語的課程。

2.電子商務學生應該具備電子商務模式（B2B，B2C，C2C等）的實際操作能力，在校的電子商務實驗室的平臺雖然能給我們提供實踐的機會，但有些平臺與現(xiàn)實的交易還有些差異，所以電子商務專業(yè)的學生應該親自體驗網(wǎng)上購物等實際的操作，可以在淘寶等網(wǎng)站開店。

3.在我們開設的電子商務網(wǎng)站設計等課程講的都不是很深入，我們應該自己學會自學，能自己設計一個動態(tài)的網(wǎng)站，學會ASP/PHP等技術，還要學好網(wǎng)站推廣等技術。

4.學設計網(wǎng)站的同時還要學一些圖形圖像處理軟件，例如PHOTOSHOP，學會FLASH 等。

5.最后學有余力的朋友可以考取一些證書，電子商務師等。外貿(mào)方面的考報關員，單證等。

6.電子商務專業(yè)的學生還應該具備對最新信息的感知能力，信息的收集，篩選，編輯等能力。

電子商務專業(yè)具體介紹

在信息社會網(wǎng)絡時代的今天，由于互聯(lián)網(wǎng)以其驚人的速度在發(fā)展，社會生產(chǎn)方式、企業(yè)經(jīng)營方式和人們的思維方式、生活方式等都在發(fā)

生根本性變革。電子商務已成為企業(yè)的一種生存方式。電子商務的快速發(fā)展，使整個社會對電子商務人才的需求日益迫切。電子商務專業(yè)作為一個新興、急需、熱門的專業(yè)，有著廣闊的發(fā)展前景。

電子商務專業(yè)的培養(yǎng)要求是：學生學習經(jīng)濟學和管理學的基本理論和知識，具有市場分析、經(jīng)營決策和物流管理方面的較強的信息技術應用方面的發(fā)展?jié)摿ΑW生將接受計算機、通信和網(wǎng)絡安全方面的基本訓練，具備運用網(wǎng)絡技術開展商務活動以及進行電子商務系統(tǒng)的設計、開發(fā)和運營管理的能力。

電子商務專業(yè)學生應掌握的知識和應具備的能力是：

1、電子商務所涉及的經(jīng)濟學、管理學基本理論和基本知識；

2、電子商務的有關法律、法規(guī)、國際和國家標準及技術規(guī)范；

3、計算機網(wǎng)絡及其安全應用的基本理論和基本知識；

4、網(wǎng)上營銷和物流管理的能力；

5、建設電子商務系統(tǒng)的開發(fā)管理方法、需求工程、實施運行的基本知識；

6、建設電子商務系統(tǒng)所需要的系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡安全保障的能力；

電子商務專業(yè)的主干課程是：管理學原理、微觀經(jīng)濟學、電子商務原理、市場營銷、網(wǎng)絡營銷與策劃、現(xiàn)代物流管理、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、電子商務數(shù)據(jù)庫、電子商務網(wǎng)站建設與管理。

電子商務專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是：商業(yè)、政府機關、生產(chǎn)企業(yè)從事電子商務的應用與管理工作；工、商企業(yè)從事計算機信息管理應用開發(fā)工作及電子信息技術的培訓工作。

（一）技術類人才崗位方向細分：

1、電子商務平臺設計（代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員）：主要從事電子商務平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡編程、電子商務平臺安全設計等工作。

2、電子商務網(wǎng)站設計（代表性崗位：網(wǎng)站設計/開發(fā)人員）：主要從事電子商務網(wǎng)頁設計、數(shù)據(jù)庫建設、程序設計、站點管理與技術維護等工作；

3、電子商務平臺美術設計（代表性崗位：網(wǎng)站美工人員）：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

（二）商務類人才崗位方向細分：

1、企業(yè)網(wǎng)絡營銷業(yè)務（代表性崗位：網(wǎng)絡營銷人員）：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務、網(wǎng)絡品牌管理、客戶服務等工作。

2、網(wǎng)上國際貿(mào)易（代表性崗位：外貿(mào)電子商務人員）：利用網(wǎng)絡平臺開發(fā)國際市場，進行國際貿(mào)易。

3、新型網(wǎng)絡服務商的內(nèi)容服務(代表性崗位：網(wǎng)站運營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負責銷售電子商務系統(tǒng)和提供電子商務支持服務、客戶管理等。

5、電子商務創(chuàng)業(yè)：借助電子商務這個平臺，利用虛擬市場提供產(chǎn)品和服務，又可以直接為虛擬市場提供服務。

（三）綜合管理人才崗位方向細分：

1、電子商務平臺綜合管理（代表性崗位：電子商務項目經(jīng)理）：這類人才要求既對計算機、網(wǎng)絡和社會經(jīng)濟都有深刻的認識，而且又具備項目管理能力。

2、企業(yè)電子商務綜合管理（代表性崗位：電子商務部門經(jīng)理）：主要從事企業(yè)電子商務整體規(guī)劃、建設、運營和管理等工作。