第一篇：心中有桿美麗的秤（定稿）

相傳范蠡（陶朱公）在經(jīng)商中發(fā)現(xiàn)，人們在市場買賣東西，都是用眼估堆，很難做到公平交易，便產(chǎn)生了創(chuàng)造一種測定貨物重量的工具的想法。

一天，范蠡在經(jīng)商回家的路上，偶然看見一個(gè)農(nóng)夫從井中汲水，方法極巧妙：在井邊豎一高高的木樁，再將一橫木綁在木樁頂端；橫木的一頭吊木桶，另一頭系上石塊，此上彼下，輕便省力。范蠡頓受啟發(fā)，急忙回家模仿起來：他用一根細(xì)而直的木棍，鉆上一個(gè)小孔，并在小孔上系上麻繩，用手來掂；細(xì)木的一頭拴上吊盤，用以裝盛貨物，一頭系一鵝卵石作為砣；鵝卵石搬動(dòng)得離繩越遠(yuǎn)，能吊起的貨物就越多。于是他想：一頭掛多少貨物，另一頭鵝卵石要移動(dòng)多遠(yuǎn)才能保持平衡，必須在細(xì)木上刻出標(biāo)記才行。但用什么東西做標(biāo)記好呢？范蠡苦苦思索了幾個(gè)月，仍不得要領(lǐng)。

一天夜里，范蠡外出小解，一抬頭看見了天上的星宿，便突發(fā)奇想，決定用南斗六星和北斗七星做標(biāo)記，一顆星代表一兩重，十三顆星代表一斤。從此，市場上便有了統(tǒng)一計(jì)量的工具——秤。

但是，時(shí)間一長，范蠡又發(fā)現(xiàn)，一些心術(shù)不正的商人，賣東西時(shí)缺斤少兩，克扣百姓。他想，怎樣把秤改進(jìn)一下，杜絕奸商們的惡行呢？終于，他想出了改白木刻黑星為紅木嵌金屬星形，并在南斗六星和北斗七星之外，再加上福、祿、壽三星，以十六兩為一斤。目的是為了告誡同行：作為商人，必須光明正大，不能去賺黑心錢。并說：“經(jīng)商者若欺人一兩，則會(huì)失去福氣和幸福；欺人二兩，則后人永遠(yuǎn)得不了?俸祿?（做不了官）；欺人三兩，則會(huì)折損?陽壽?（短命）！”就這樣，秤這種計(jì)量工具便一代一代地流傳了下來，并一直沿襲了兩千多年，直至今天。

內(nèi)心美才是衡量美麗的“秤”

原始時(shí)代，人們已懂得愛美。在與大自然和猛獸搏斗之余，他們把獸骨穿起來掛在脖子上，以增添美的情調(diào)。現(xiàn)在，人們不僅追求外表的美，更注重的是內(nèi)心世界道德情操的美。托爾斯泰說過，人不是美麗才可愛，而是可愛才美麗。

人的心靈美不同于體貌美。人生得漂亮或許能取悅別人于一時(shí)，但未必能取悅?cè)擞谝皇馈Ｉ妹利惻c丑可以說是自然形態(tài)，有局限性，會(huì)隨時(shí)間環(huán)境的變化美的容顏會(huì)逐漸消失。人想永留青春容顏只能是空想。因此，心靈美才是人的本質(zhì)美。

前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基也說過，人的美在于他本身，在于他的心靈。倘若你沒有內(nèi)心世界的美，人們就討厭你漂亮的外表。這就如我們看見一個(gè)外表美麗的女士與老婆婆在巴士上爭位坐一樣。我們會(huì)討厭那個(gè)女士。毒蛇外表的顏色通常都是鮮艷美麗的，但有誰喜歡它呢。因?yàn)樗膬?nèi)在不美啊。

凡是善的必然是美。美是人性的基礎(chǔ)，是對一切有生命的和美好事物的愛心。若我們看到一個(gè)小孩掉進(jìn)河里而無動(dòng)于衷，不想法營救。這樣一個(gè)沒有人性的人怎能有人的美呢？擁有善良的心的人在行為中會(huì)煥發(fā)出美的光彩。

蘇菲有這樣一個(gè)故事：

有一個(gè)師父去旅行，他和門徒們來到一家客店過夜?？偷甑睦习逭f他有兩個(gè)妻子，一個(gè)很美，另一個(gè)很丑。但那老板愛那個(gè)丑的而不愛那個(gè)美的。怎幺回事？師父問。這是什么原因呢？那個(gè)老板說：那個(gè)美的太意識到她美了，這使她變得很丑，??而另一個(gè)太意識到她的丑了，這使她變得很美。那個(gè)美的一直在想她是美的。她變得驕傲變得虛假變得可惡變得丑陋。

透過現(xiàn)象看本職，不被外表所迷惑，正如，仰望星空的人，看到的只是星星的外表——晶瑩、透亮、沒有纖瑕。而科學(xué)告訴我們：在浩淼的宇宙中，有的星球是炙熱的煉獄，有的是冰冷死寂的世界，有的則風(fēng)暴肆虐??毫無詩意可言。

心靈美是鉆石是透明的水晶是永不雕謝的花朵。心靈美是真善美和諧的統(tǒng)一。當(dāng)你睜大雙眼在尋求美的一切的時(shí)候，千萬不能被那些美麗的外表所迷惑，請相信那些使人幸福地生活愉快地工作不計(jì)較個(gè)人得失甚至為追求真理舍身的人，他們的心靈是最美好的。

外表重要嗎？一定重要。但我要說的是，心靈更重要，心美才是真正的美。

我們看待一個(gè)人的美，我們可以從不同的角度衡量，不能胸?zé)o點(diǎn)墨地認(rèn)為只有閉花羞月、沉漁落燕之容才能擁有美字之稱。心美，對我們來說才是值得我們追求和敬仰的美。人，不可貌相，就像海水不可斗量。人心變化多端，不可以貌取人，因?yàn)槭郎细揪蜎]有完美之人，正所謂金無赤金。即然人無完人，那我們?yōu)楹芜€要瑣屑地較量自己和別人的一切呢？我們還有什么臉面去評論別人的不足，羨慕別人的光榮。我們還有什么理由去埋怨自己這里不好，那里不好呢？我們真正需要關(guān)心的是自己的心靈，真正值得我們羨慕是心靈美。如果想去追求美，那么就去追求真善美吧。

我知道，愛美之心，人皆有之，追求漂亮的容貌人之常情，但我要說的是，追求美的其中請別忽略了心靈美。如果一個(gè)女人，花容月貌，卻有裝滿毒藥的心腸。就比如在一杯清香龍井茶里放一只蒼蠅，你還會(huì)說這茶是清涼可口，甘澀適宜嗎？然而不會(huì)。反之，一杯咖啡，雖然苦澀，但渴后嘴里有淡淡的清香依然纏繞。正如一個(gè)平凡相貌，卻有一顆善良心的人，對于她，我們都會(huì)說，她很可愛。

所以，請你別因自己的容貌而自悲，人不是因美麗而可愛，而是可愛才美麗。

第二篇：心中要有桿“秤”——維護(hù)正義 教案參考

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心中要有桿“秤”——維護(hù)正義

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)

1．知道維護(hù)正義是每一位公民的應(yīng)盡道德義務(wù)，知道正義的基本要求，會(huì)結(jié)合實(shí)際說明在日常生活中我們?nèi)绾稳ゾS護(hù)正義。2．通過事例認(rèn)識心懷正義的作用。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)正義感，能樂于助人，做到見義智為。重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

為人正直的重要性；如何做一個(gè)正直的人 難點(diǎn)： 辨別是非的依據(jù) 教學(xué)過程： ? 猜猜他是誰

他生活在北宋；他為官清廉，剛直不阿；他斷案如神，始終堅(jiān)信“真相只有一個(gè)”；他被后人稱為“包青天”——包拯

她生活早抗日戰(zhàn)爭時(shí)期；她十五歲加入中國共產(chǎn)黨；她為保守黨的秘密，慘死在敵人的鍘刀之下；她被毛主席贊為“生的偉大，死的光榮”——?jiǎng)⒑m

他曾是一名日本軍人；他不顧國內(nèi)強(qiáng)大勢力反對，毅然揭露歷史真相；他為謝罪來中國，長跪南京街頭；他的回憶錄向世人展現(xiàn)了一部真實(shí)的侵略史——東史郎

說說他們的共同點(diǎn)：追求正義、剛正不阿、有正義感?? 導(dǎo)入課題——《維護(hù)正義》 ?

? 說一說

（出示正義女神的圖）看圖說一說，你想到了哪些與正義有關(guān)的詞語？（剛正不阿、嫉惡如仇等）

正義的基本要求：不要侵犯他人的基本權(quán)利；面對社會(huì)不良現(xiàn)象，要勇敢地加以制止。? 設(shè)計(jì)意圖：展示正義女神的圖片，特別是左手拿劍，右手拿天平，感受到正義與公平是密切聯(lián)系的。通過讓學(xué)生列舉與正義有關(guān)的詞語可以初步概括出正義的基本要求。設(shè)計(jì)意圖：通過對三個(gè)人物的猜測和共同點(diǎn)的分析，引出正義的話題。課程資源整合案例

? 知識點(diǎn)撥

心懷正義，驅(qū)除內(nèi)心的貪婪、自私和恐懼，敢于同不良的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭，贏得人們的尊重；維護(hù)正義，使邪惡無處藏身。?

? 深度探討

（出示任長霞的頒獎(jiǎng)詞）她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟(jì)困,她柔腸百轉(zhuǎn)。

十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑!一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴,是因?yàn)?在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!結(jié)合頒獎(jiǎng)詞，思考是什么能讓她敢于同頑固的黑惡勢力作斗爭？（對于人民她充滿同情心；對于犯罪分子，她敢于同他們作斗爭）怎樣維護(hù)正義

維護(hù)正義，要有一顆同情心；維護(hù)正義，要勇于同不良的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭。?

? 漫畫賞析

（出示漫畫《誰來為我作證》）說說你看完漫畫以后的感受？ 社會(huì)呼喚正義，維護(hù)正義是每一個(gè)社會(huì)成員的道德義務(wù)。P8 ? 生活在線

在公共汽車上，你發(fā)現(xiàn)有小偷正在從一乘客手提袋內(nèi)偷竊錢包。學(xué)校里有個(gè)殘疾同學(xué)，不少同學(xué)嘲笑他、欺負(fù)他。

你去樓下朋友家時(shí)，發(fā)現(xiàn)他家門已被撬開而自己又已經(jīng)走進(jìn)去了，你和歹徒同時(shí)發(fā)現(xiàn)對方。

面對這些不正義的行為，你會(huì)怎么做？為什么？（選擇一種情形進(jìn)行探討）知識點(diǎn)撥（青少年怎樣維護(hù)正義）

青少年在懲治邪惡的同時(shí)，要注意保護(hù)好自己，既要做到見義勇為，又要做到見義智為。

因?yàn)槲闯赡耆松眢w尚未發(fā)育成熟，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。? 設(shè)計(jì)意圖：列舉與青少年有關(guān)的需要維護(hù)正義的一些具體情形，讓學(xué)生分析自己會(huì)怎么做并且說出理由從中可以分析出青少年在維護(hù)正義時(shí)既要做到見義勇為更要做到見義智為。設(shè)計(jì)意圖：出示感動(dòng)中國對任長霞的頒獎(jiǎng)詞，進(jìn)行分析，兩個(gè)層析正對應(yīng)維護(hù)正義的兩個(gè)要求。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受正義力量。課程資源整合案例

? 社會(huì)實(shí)踐

找找我們身邊的正義力量，每人至少找一個(gè)典型事例，全班交流。案例評析：

從正義女神的圖片導(dǎo)入，出示幾個(gè)正義化身的人物，列舉由正義想到的詞語等活動(dòng)中得出正義的基本要求。接下來展示任長霞的頒獎(jiǎng)詞，分析應(yīng)該怎樣維護(hù)正義的？然后展示漫畫讓學(xué)生明白維護(hù)正義是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。進(jìn)而出示和未成年人生活比較密切的幾種情形讓學(xué)生進(jìn)行分析得出青少年學(xué)生在維護(hù)正義時(shí)既要做到見義勇為更要做到見義智為。最后讓學(xué)生找找身邊的正義力量在全班交流讓學(xué)生找到前進(jìn)的動(dòng)力。

第三篇：心中要有桿“秤”——追求公平教案

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心中要有桿“秤”——追求公平

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

樹立公平意識，要求別人公平對待自己的同時(shí)，也要公平的對待別人。2．知識與能力：

能列舉生活中的事例說平公平與不公平的表現(xiàn)，知道公平是相對的。懂得公平待人對他人、自己和社會(huì)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：公平待人對他人、自己和社會(huì)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到公平是相對的。教學(xué)過程：

? 是否公平大家談

“2004年12月，出租車司機(jī)高海軍急送一名臨產(chǎn)的孕婦而連闖紅燈。后來，交警欲對其進(jìn)行處罰。高海軍認(rèn)為救人比什么都重要，應(yīng)免于處罰。但最后交警還是對他做出了處罰。交警的做法對嗎？

這種處罰對高海軍公平嗎？

高海軍為救人闖紅燈，對他這種精神相關(guān)部門該對他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)； 闖紅燈畢竟違反了交通法規(guī)，法律面前人人平等，所以理應(yīng)受到處罰。? 眾說紛紜話公平

“不患寡而患不均——孔子”“王侯將相寧有種乎——陳勝、吳廣”“等貴賤、均貧富——李自成”“無處不均勻、無處不飽暖——洪秀全”?? ? 舉例說說你是如何理解公平的？ ? 課堂探究

1．分別列出你認(rèn)為公平和不公平的三件事。（學(xué)校和社會(huì)生活中的）

2．以小組為單位，進(jìn)行討論。列出本小組內(nèi)多數(shù)人認(rèn)同的公平和不公平的一件事，并說出理由。? 知識點(diǎn)撥

什么是公平？公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。（簡單的描述性的概念，不等于平均如：每個(gè)人一個(gè)月都拿五千元，不現(xiàn)實(shí)）

一個(gè)公平社會(huì)的關(guān)鍵在于把獲得地位和財(cái)產(chǎn)的機(jī)會(huì)平等、公正地?cái)[在絕大多數(shù)人的面前。

? 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對事例的分析，七嘴八舌對公平的論述，以及對公平與不公平事件的列舉從而概括出什么是公平以及公平社會(huì)的關(guān)鍵。課程資源整合案例

? 課堂探討

（一）材料由老師講述故事過程：2005年5月4日，在上海體育館，第48屆世乒賽男單八分之一決賽正在激烈進(jìn)行。對壘的雙方是中國選手劉國正和德國的波爾，勝者進(jìn)入下一輪，負(fù)者只有打道回府。兩強(qiáng)相遇，打得難解難分。在決勝局里，劉國正以12比13落后，再輸一分就被淘汰。恰恰這關(guān)鍵的一分，劉國正將球回?fù)舻搅说匕迳?！體育館里原本沸騰的氣氛頃刻靜了下來，所有的人都在觀望、等待。劉國正也愣在了那里：如果球出界了，那么他將輸?shù)魶Q勝局。在現(xiàn)場近萬名球迷的注視下，一個(gè)人優(yōu)雅地伸手示意裁判：“球擦邊了！”應(yīng)該是劉國正得分，而示意的這個(gè)人不是別人，正是“既得利益者”——波爾！裁判隨即舉起了右手，判劉國正得分。13平。就這樣，只有一個(gè)腳尖兒還踩在懸崖邊上的劉國正被他的對手波爾拉了回來！伴隨著中國球迷兩次持久響亮的喝彩聲，成績最終定格：15比13，劉國正反敗為勝。這個(gè)球是否擦邊也只在0.01厘米之間，觀眾看不清，對手不注意，裁判也可能錯(cuò)判。如果波爾不示意，他就可以順利晉級。

當(dāng)有記者問：“你當(dāng)時(shí)向裁判示意那個(gè)球擦邊的時(shí)候心里是怎么想的？你知不知道如果這個(gè)球沒有被判為擦邊，勝利便已屬于你？”波爾平靜地回答著：“我當(dāng)然知道，我也十分渴望拿下這場球?？墒俏铱匆娗虿吝吜司褪遣吝?，我示意的時(shí)候什么也沒有想。我覺得比賽應(yīng)該是公正的，我必須這么做，公正讓我別無選擇！”

? 你如何看待波爾的舉動(dòng)？在你的心目中波爾是一個(gè)怎樣的人？（維護(hù)公平的行為，是一個(gè)道德高尚的人，也贏得了中國人的贊譽(yù)）? 知識點(diǎn)撥公正、平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴與尊重！? 設(shè)計(jì)意圖：通過對波爾和劉國正這場比賽的較量中讓學(xué)生感受到公平待人的力量和價(jià)值。

? 課堂探討

（二）出示圖片“簡陋的校舍”和“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”進(jìn)行對比問“說一說你看完這兩張圖片后的感受？”（差距，社會(huì)還不夠公平）

為了促進(jìn)和教育公平和發(fā)展，國家采取了一系列措施如：

2007年在全國農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金制度等。

為了維護(hù)社會(huì)公平，國家和社會(huì)還做出了哪些努力？（《就業(yè)促進(jìn)法》，促進(jìn)就業(yè)公平，公交優(yōu)先，免費(fèi)開放紅梅公園，藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校，公開招考公務(wù)員等）國家為什么要這樣做？

? 知識點(diǎn)撥對社會(huì)而言，公平的對待每個(gè)社會(huì)成員是社會(huì)的責(zé)任，只有這課程資源整合案例

樣這個(gè)社會(huì)就越合理。

? 設(shè)計(jì)意圖：展示圖片，感受差距，感受社會(huì)中的不公平，進(jìn)而列舉學(xué)校為維護(hù)教育公平所采取的措施，在這個(gè)例子的導(dǎo)引下讓學(xué)生列舉政府為老百姓所辦的類似的維護(hù)社會(huì)公平的事件并且分析這樣做的原因，從而讓學(xué)生感受到維護(hù)公平對社會(huì)的價(jià)值和意義。

? 課堂探討

（三）出示邰麗華的照片，問“上天對她公平嗎？”（公平，因?yàn)樗?jīng)過努力一樣獲得了成功，但比一般人付出了更多的努力，但機(jī)會(huì)是均等的，不公平，有許多事情她無法去做，主持人等等）

? 知識點(diǎn)撥公平是相對的，世上沒有絕對的公平！要正確對待生活中的“不公平”。（解釋如評選三好生、P3的例子，我們要樹立這樣的公平意識）? 設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示感受邰麗華帶給我們的震撼的同時(shí)反問學(xué)生上天對他是否公平，從而得出公平是相對的，并且告訴我們要正確的對待公平。

? 課堂探討(四)作為青少年，為維護(hù)社會(huì)公平，我們需要做些什么？ ? 知識點(diǎn)撥我們既享有公平的權(quán)利，也要履行公平待人的義務(wù)。? 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)開放性的問題，讓學(xué)生探討在維護(hù)公平這個(gè)問題上我們青少年可以做出的努力并且意識到享受公平權(quán)利的同時(shí)也要履行公平待人的義務(wù)。

? 課后作業(yè)

制作“不平事應(yīng)對手冊”“不平事”種類應(yīng)對“不平事”方法

案例評析：

從社會(huì)上闖紅燈救孕婦受處罰的案例分析出發(fā)引出公平的話題，由學(xué)生找一找生活中有哪些公平和不公平的事情，在學(xué)生列舉的基礎(chǔ)上探討公平的含義和公平社會(huì)的重要特征。本課花較大篇幅和學(xué)生通過對波爾和劉國正的乒乓球比賽、國家社會(huì)維護(hù)社會(huì)公平所采取的系列措施的分析讓學(xué)生感受維護(hù)公平的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹立公平意識的重要性。從對邰麗華例子的分析讓學(xué)生認(rèn)識到公平是相對的，進(jìn)而分析得出怎樣維護(hù)公平。本課注重引導(dǎo)在情感、態(tài)度價(jià)值觀的提升，注重關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

第四篇：心中要有桿“秤”——明辨是非為人正直教案

心中要有桿“秤”——明辨是非為人正

直教案

心中要有桿“秤”——明辨是非為人正直

知識與能力目標(biāo)

知道正直是中華民族傳統(tǒng)美德，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì),知道正直的人要公正、坦率、敢于堅(jiān)持正義，主持公道，敢于說真話；

2做到在日常生活中，能堅(jiān)持正確的言行，坦率地對不良現(xiàn)象提出批評；做到公正的態(tài)度對待同學(xué)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)正直是高尚的；尊敬和愛戴正直的人；愿意做一個(gè)正直的人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

為人正直的重要性；如何做一個(gè)正直的人

難點(diǎn)：

辨別是非的依據(jù)

教學(xué)過程：

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導(dǎo)入

（出示獬豸xiezhi的圖片）問：知識是什么動(dòng)物？有什么含義嗎？

揭示題——《明辨是非為人正直》

?

設(shè)計(jì)意圖：出示獬豸的圖片，引入明辨是非的話題。

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生活在線

對下列同學(xué)的言行,你如何評價(jià)?

“等價(jià)交換”周云叫王海替他做值日生打掃衛(wèi)生。王海說：“那你就幫我做作業(yè)吧?！?/p>

打掃衛(wèi)生和做作業(yè)時(shí)他們各自的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。是不正確的。

“打抱不平”一個(gè)同學(xué)打翻了周云的飯盒,卻假裝沒看見王海說:“等我去戳他的單車車胎!”

同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。

“好樣的”一個(gè)青年因?qū)掖未蚣軅吮痪辛袅?王海對周云說:“我知道這個(gè)人專為朋友兩肋插刀,是個(gè)好樣的!”

對社會(huì)上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。

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堂探討

如何判斷一個(gè)人的行為或一事情的是與非、對與錯(cuò)，決定一事該做還是不該做呢？

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知識點(diǎn)撥

不是個(gè)人主觀興趣、愿望和好惡，而是法律和道德的要求。

“是”是指：人的行為符合法律和道德的要求；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；不損害國家的，集體的和他人的合法權(quán)益。反之，則為非。

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設(shè)計(jì)意圖：出示生活中不辨是非的情形讓學(xué)生分析對錯(cuò)及原因，從而得出明辨是非的依據(jù)。

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借我一雙慧眼

判斷下列觀點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象的對錯(cuò)。

人為財(cái)死，鳥為食亡。不求有功，但求無過。天下興亡，匹夫有責(zé)。人不為己，天誅地滅以眼還眼，以牙還牙。勤儉節(jié)約，艱苦樸素。為所欲為，出口成“臟”。沉迷游戲，不能自拔。

個(gè)人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。

判斷下列行為的是非，并說說其影響？

（出示圖片《聚精會(huì)神》——考試作弊，影響自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心健康，影響同學(xué)關(guān)系，敗壞學(xué)校風(fēng)氣）

（出示闖紅燈的照片——對自己的生命安全有危害，擾亂交通秩序）

（出示足球犯規(guī)的照片——影響比賽的正常進(jìn)行，危害他人的生命安全，敗壞自己的形象等）

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知識點(diǎn)撥

不辨是非的危害

在校園生活中不辨是非的做法：既影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和形象；影響同學(xué)關(guān)系；也妨礙著自身的健康成長和學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。

在社會(huì)生活中，這些混淆是非，顛倒黑白的言行舉止：不僅影響著人與人之間的和諧相處，而且破壞了社會(huì)風(fēng)氣，危害了社會(huì)秩序。

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設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫《聚精會(huì)神》、闖紅燈和犯規(guī)的圖片分析，讓學(xué)生概括在學(xué)校生活和社會(huì)生活中不辨是非的危害。

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榜樣的力量---堂探討

（播放視頻“XX感動(dòng)中國人物——陳曉蘭”）（約7分鐘）

在陳曉蘭的身上有哪些行為令你感動(dòng)？在她的身上有哪些優(yōu)良的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？

醫(yī)院的普通理療師，面對光量子治療儀的騙局，揭露醫(yī)療黑幕，即使失去自己喜愛的工作也在所不惜，雖然知道自己的力量很微弱，但她一直在堅(jiān)持。

在她的身上有一種高度的社會(huì)責(zé)任感，正義的力量，是一個(gè)正直的人。

在她的身上，體現(xiàn)這良知，有一種高尚的品格，有勇氣堅(jiān)持自己的信念（醫(yī)生就應(yīng)該對病人負(fù)責(zé)）

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知識點(diǎn)撥

為人正直的具體表現(xiàn)：

有勇氣堅(jiān)持自己的信念；是一種高尚的品格；不會(huì)讓良知泯滅。

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設(shè)計(jì)意圖：播放視頻“XX年感動(dòng)中國人物陳曉蘭”，在為其行為震撼的同時(shí)分析得出分析為人正直的具體表現(xiàn)。陳曉蘭是一個(gè)不著白大褂卻勝過許多穿白大褂的醫(yī)生，因?yàn)樗龍?jiān)持醫(yī)生就是要救人而不是害人，她的身上有一種為了公眾利益而犧牲個(gè)人利益的高尚品格，她在很多的醫(yī)藥黑幕面前選擇了與其作斗爭，沒有讓自己的良知泯滅。

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情景再現(xiàn)

面對下列行為，你會(huì)怎么做？

紅燈還亮著，很多人就開始過馬路了。

幾個(gè)朋友約好放學(xué)一起去上網(wǎng)，邀請你去。

自習(xí)上，許多同學(xué)在講話。

看見其他人在校園內(nèi)欺負(fù)同學(xué)。

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知識點(diǎn)撥

“隨大流”時(shí)保持清醒和獨(dú)立；面對“權(quán)勢”不委曲求全；有利益沖突勇于主持公道，維護(hù)正義，要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按照正確的認(rèn)識去行動(dòng)，做一個(gè)正直的人。

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設(shè)計(jì)意圖：回到學(xué)生的生活中，分析一些具體情形，得出在一些復(fù)雜的情形下也能做到明辨是非為人正直。

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社會(huì)實(shí)踐

你身邊有哪些為人正直的人？試用典型事例說明。

案例評析：

出示獬豸的圖片，引入明辨是非的話題。然后出示生活中不辨是非的情形讓學(xué)生分析對錯(cuò)及原因，從而得出明辨是非的依據(jù)。接下來繼續(xù)用所學(xué)觀點(diǎn)分析一些社會(huì)現(xiàn)象的是非。出示漫畫《聚精會(huì)神》、闖紅燈和犯規(guī)的圖片分析在學(xué)校和在社會(huì)生活不辨是非的危害。播放視頻07年感動(dòng)中國人物陳曉蘭分析為人正直的具體表現(xiàn)。感受了榜樣力量后回到我們的生活中分析一些具體情形得出在一些復(fù)雜的情形下也能做到明辨是非為人正直。最后找到身邊一些正直的人的典型事例作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。本注重結(jié)合社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際，注重滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

第五篇：心中有我

心中有我記得美國作家海明威說過：“沒有人是座孤島，獨(dú)自一人，每個(gè)人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點(diǎn)，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對我的縮小，因?yàn)槲沂翘幱谌祟愔小！边@句話和魯迅先生的名言多么相似！

這與我無關(guān)嗎？不，你并不是生活在無知的世界，世態(tài)的冷暖，國家的興衰都與你息息相關(guān)。若是你說這與你無關(guān)，那么另一個(gè)角度來說你就是一個(gè)懦夫，一個(gè)忘國的懦夫。這或許是你的借口，一個(gè)自我安慰的理由，但是這些就像是在陽光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，無法停留多長時(shí)間！

社會(huì)就好似一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)不停的機(jī)器，每個(gè)人都是其中的一個(gè)零件，如果國家的興衰與你無關(guān)，那么當(dāng)這機(jī)器壞掉時(shí)，你又能干什么，只是一個(gè)微不足道的零件而已。顧炎武說過：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@有心懷祖國，才有了劉和珍的為民請?jiān)?，才有了魯迅的棄醫(yī)從文，才有了屈原的《離騷》……心中有國家，才能體現(xiàn)自己的責(zé)任感，這就是責(zé)任的最高意識。

或許你又會(huì)說，對于整個(gè)社會(huì)，我只是一粒沙，一顆石子微不足道。對于國家大事我的努力只是九牛一毛，對于國計(jì)民生，我的建議不值一提。但是，積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，風(fēng)雨興焉。這個(gè)道理還是懂的吧，再大的困難，每人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)，乘以十三億會(huì)變的重如泰山。你的一小步就是祖國的一大步。為什么不去發(fā)揮自己的作用，奉獻(xiàn)自己的力量？或許我們很難名垂千古，但是我們可以驕傲的對自己的子孫說，我們?yōu)樽鎳鞒隽俗约旱呢暙I(xiàn)。

朋友們，我們要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能去逃避，這樣我們才配當(dāng)一個(gè)中國人。

當(dāng)我們身邊的人受到傷害時(shí)，請伸出你的雙手，去幫助他們，若是每個(gè)人都這樣做，我們的國家就會(huì)國泰民安，我們也會(huì)因此立下自己的功勞，我們也會(huì)因此 發(fā)自內(nèi)心的笑。