第一篇：岑溪市三堡中學(xué)高效課堂學(xué)生規(guī)范要求

岑溪市三堡中學(xué)高效課堂學(xué)生規(guī)范要求

一、獨立規(guī)范

邊學(xué)、邊思、邊寫（預(yù)習(xí)筆記或?qū)W案），主動、細(xì)致、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，安靜有序。不得吵鬧，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)任務(wù)無關(guān)的事。

二、對學(xué)規(guī)范

幫者耐心細(xì)致，被幫者主動、虛心、誠懇，聽后復(fù)述，共同學(xué)習(xí)，共同提高。幫者不準(zhǔn)不負(fù)責(zé)任，被幫者不準(zhǔn)不認(rèn)真，不準(zhǔn)似是而非、不懂裝懂。

三、群學(xué)規(guī)范

會講、會傾聽、會質(zhì)疑，在群學(xué)中完成對疑難問題的學(xué)習(xí)、對知識的鞏固和提高。小組長要負(fù)責(zé)組織群學(xué)，要會分析問題的知識點、易錯點、注意事項、解決思路、問題變型和拓展等，為本組展示做好充分的準(zhǔn)備。不準(zhǔn)有不參與的同學(xué)，不準(zhǔn)有不認(rèn)真和破壞搗亂行為。

四、展示規(guī)范

1、積極主動、人人參與。

2、動作迅速，組織有序。進(jìn)入展示時，全體同學(xué)要立即起身，座凳要小心、輕聲、快捷得放入課桌下，任務(wù)組的同學(xué)要快速走上展示講臺，其他同學(xué)要快捷圍攏上來。

3、表達(dá)要大膽、大方、大聲，表述簡捷，條理清晰，語速適中，語言標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美，面向同學(xué)，力爭脫稿。

4、板書要工整、美觀，書寫要快速流利，省時，效率高。

5、承擔(dān)任務(wù)組要會分析，會拓展，會總結(jié)。

6、傾聽者要專注認(rèn)真聽講，并會質(zhì)疑、會補充，質(zhì)疑和補充的同學(xué)不必舉手，只需快速走到展示臺前即可發(fā)言。

五、測評規(guī)范

學(xué)生動作要快，完成要細(xì)，成績要實，評價要準(zhǔn)。小組長要負(fù)責(zé)組織測評的對批或互批，并做好測評結(jié)果的統(tǒng)計，把測評結(jié)果上報教師。測評時，不準(zhǔn)不認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲，小組長組織批改時不準(zhǔn)不公正。

六、糾錯規(guī)范

出現(xiàn)錯誤時，要組內(nèi)及時幫扶，錯誤的同學(xué)要及時訂正；或訂正在糾錯本上，或立即上黑板上再次板演。

第二篇：高效課堂要求

高效課堂的要求

一、高效課堂的要求：

1.要實現(xiàn)高效課堂，就是要有高效率、高效益，讓學(xué)生做到身動、心動、神動。完成減負(fù)目標(biāo)即做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時、高效益。課堂教學(xué)以自主、合作、探究為核心。

2.掌握“讀--思--練”的教學(xué)模式：通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。

3.嚴(yán)格遵守課堂時間劃分：15+20+10，即15分鐘引導(dǎo)、點撥，20分鐘自主學(xué)習(xí)，10鐘分當(dāng)堂檢測訓(xùn)練。

4.嚴(yán)守高效課堂的三條高壓線：安排好預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上，嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”，必須當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評。各科教師必須傳給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、步驟。

5.學(xué)生主體地位考察：首先是學(xué)生參與的數(shù)量和質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。

6.教師主導(dǎo)地位考察：教師要成為“第四者”：即促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、決定者、幸福者。一看課堂中是否堅持了以學(xué)生發(fā)展為中心；二是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)施教；三是否體現(xiàn)了人文性、綜合性和實踐性；四看教師的備說課情況。備課采取集體備課：本年級本學(xué)科對總課時量實行分配制，個人承擔(dān)的相應(yīng)課時，按新課程標(biāo)準(zhǔn)，即三維目標(biāo)，備好電子教案，然后在本組說課，經(jīng)集體討論修改定稿，形成一致意見和共識后，按執(zhí)教人頭印制份數(shù)，實行資源共享。

說課時，要說目標(biāo)設(shè)置，重難點分析，教材分析，學(xué)情分析，說教學(xué)過程，說怎樣突出重點，突破難點及目標(biāo)達(dá)成和拓展延伸，說具體措施、方法，各個環(huán)節(jié)的時間分配等。要以學(xué)科帶頭人為龍頭，實踐、研究、推廣學(xué)科或課型課堂模式。

高效課堂對教師的要求，首先要完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，做學(xué)生成長的推手；實現(xiàn)教學(xué)相長，教師還應(yīng)該成為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我們常講，教師上課也是“上學(xué)”，教書也是“進(jìn)修”；“小課題”研究，拒絕假大空泛繡花枕頭般的“大課題”。

7.課堂氣氛考察：和諧、民主，學(xué)生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終，拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。

第三篇：271高效課堂學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范二十條（范文模版）

“271高效課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

為使每一位同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會展示，善于發(fā)現(xiàn)和探究，最大限度地提高學(xué)習(xí)效益，特提出如下學(xué)習(xí)規(guī)范。

1.樹立主體意識，自動自發(fā)學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是自己的事情，自動自發(fā)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)成功的重要前提；學(xué)習(xí)任務(wù)要主動完成，不要等老師催、小組長管、外界因素逼，學(xué)習(xí)是自已的責(zé)任和義務(wù)。要充分利用好早晚和雙休日的自主學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固，清好自己學(xué)習(xí)的底子。

2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì) 勤奮自信、踏實認(rèn)真、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、自覺創(chuàng)新是優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)的基本要素。要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)好問，勇于創(chuàng)新；要學(xué)習(xí)別人，合作交流，展示提高；要張揚個性，勇于表現(xiàn)，爭創(chuàng)一流。

3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)計劃

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的方向，也是強化學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的心理動因。要把大目標(biāo)和小目標(biāo)相結(jié)合，圍繞目標(biāo)做好計劃，寫在《成長日記》上，并朝著目標(biāo)不斷努力，從而不斷實現(xiàn)目標(biāo)，使自己不斷進(jìn)步。

4.循環(huán)學(xué)習(xí)，搞好課堂預(yù)習(xí)

作為在校學(xué)生，課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，搞好預(yù)習(xí)是提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要途徑。要充分利用自主學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真看書，查閱工具書，靜心思考，埋頭自學(xué)；課前用15分鐘左右的時間自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案，找出重點、難點，并用紅色筆標(biāo)出不會的問題，提高課堂學(xué)習(xí)的針對性。

5.按時上課，做好課前準(zhǔn)備

提前2分鐘到教室，準(zhǔn)備好課本、導(dǎo)學(xué)案、文具，將典型題目本和筆記本放在手邊，以備隨時記下重要內(nèi)容。

6.掌握學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)方式

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是打開知識寶庫的金鑰匙，方法得當(dāng)則學(xué)習(xí)事半功倍。要會使用各種學(xué)習(xí)參考書和必備的工具書；要精力充沛、思維積極，要合作交流、展示提升。明確自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)、總結(jié)清理是我們學(xué)習(xí)的基本方式和程序。

7.挖掘?qū)W習(xí)資源，注重感悟體驗

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感價值觀的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，對綜合素質(zhì)提出了較高的要求。（3+X）－1＝0，“1”就是綜合素質(zhì)，同學(xué)們要將課本學(xué)習(xí)與自己的生活和體驗相結(jié)合，與實踐相結(jié)合，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)自然，積極參加社團(tuán)活動，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高自己的能力。

8.明確課堂思路，圍繞目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)

認(rèn)真研讀老師板書到黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真傾聽老師對學(xué)習(xí)目標(biāo)的解析，注意思考。整節(jié)課要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成開展學(xué)習(xí)。

9.主動參與，合作交流

一上課馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是提高課堂效益的關(guān)鍵一環(huán)。要針對自學(xué)過程中的疑難，按照小組長的統(tǒng)一安排進(jìn)行分層討論、分層達(dá)標(biāo)；全身心參與，利用集體智慧解決問題，掃除知識障礙，提高能力。

10.充分準(zhǔn)備，精彩展示

在討論期間就要進(jìn)行梳理、思考，積極準(zhǔn)備，勇于提問，大膽展示；無論是口頭展示還是書面展示，都要全力以赴、認(rèn)真對待；既展示重點難點，又展示規(guī)律方法和自己的心得，爭創(chuàng)最佳表現(xiàn)個人、最佳學(xué)習(xí)小組。

11.集中精力，點評提升

點評是課堂畫龍點晴的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要集中精力，積極參與；要學(xué)會思考分析，善于借鑒他人或老師的點評；對點評中新生成的疑難要善于追問，對知識進(jìn)行深化提升。同時做好課堂筆記，力爭當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率100％。

12.總結(jié)反芻，當(dāng)堂測評

認(rèn)真反芻當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建清晰的課堂知識網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清出底子，迅速完成當(dāng)堂檢測。

13.嚴(yán)格要求，高效學(xué)習(xí)

要求自己課堂上要積極動腦，精力集中，思維活躍；要眼看、耳聽、腦思、口述、手寫，五官并用，確保精力不流失；積極討論，認(rèn)真展示，確保落實課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。每堂課都要通過內(nèi)心強烈的“三學(xué)”（想學(xué)，肯學(xué)，學(xué)會）欲望，達(dá)到“三高”（高效率，高收益，高效果）的要求。一般對當(dāng)堂內(nèi)容要做到能復(fù)述、理解和應(yīng)用，只有課堂的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，才有課堂高效的動力。

14.自主學(xué)習(xí)，完成訓(xùn)練學(xué)案

每節(jié)課結(jié)束前要認(rèn)真聽取老師對下節(jié)課導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)要求，用15分鐘左右的自主學(xué)習(xí)時間完成導(dǎo)學(xué)案；有訓(xùn)練學(xué)案的科目，要認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，在課后用30分鐘左右的自主學(xué)習(xí)時間完成訓(xùn)練學(xué)案，搞好鞏固，提高答題能力。

15.用好典型題本，做好歸類整理

當(dāng)天內(nèi)容要當(dāng)天復(fù)習(xí)，并聯(lián)系新舊知識，做到“溫故知新”；將規(guī)律方法和典型題目分類整理到典型題目本上，通過規(guī)范整理，提高自己解決問題的準(zhǔn)確度，決不留問題尾巴，做到天天清。

16.多讀書，豐富充實頭腦

要多讀書、讀好書，加大語文、英語等各學(xué)科的閱讀量，落實閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)；做好讀書筆記，寫好讀書心得，開好讀書交流會。做讀書人、文化人、文明人、現(xiàn)代人，讓閱讀成為自己生命生活的必需。

17.打造課堂文化，享受“家”的溫馨 班級概念最好的概括是“家”，師生、生生之間最佳的關(guān)系是“家人”；要形成家庭式親情關(guān)系的班級文化；要相互關(guān)愛、相互信任、相互支持、相互欣賞；構(gòu)建基于“家人”責(zé)任的互教、互助、互幫、互學(xué)的同學(xué)關(guān)系，共同發(fā)展，為“家”而學(xué)習(xí)，為團(tuán)隊而努力，為高效益學(xué)習(xí)提供良好的心理環(huán)境和活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

18.課堂外處理好生活，打造“人脈”

要多一點關(guān)心，同學(xué)之間相互理解，相互支持，遇到問題多站在對方角度上考慮；要多一點寬容接納，同學(xué)之間求同存異；要多一點信任和交流，多一點禮讓和溝通。感情融洽，溫和親切，必然是一個和睦的大家庭，是戰(zhàn)無不勝的。

19.自我約束，安排好時間

要學(xué)會自理，自我約束，把學(xué)習(xí)生活安排條理，科學(xué)合理分配時間，緊湊高效。善于自我評價，自我控制，不斷增強自己學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，自覺學(xué)習(xí)；不斷完成自己的一個個小目標(biāo)，不斷獲得成功的喜悅。

2009.3.9

第四篇：中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范要求

中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范要求

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。行為習(xí)慣對人的影響是終身的，成功教育從習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。良好的行為習(xí)慣，是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。為了營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍，提出如下學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范，望全體學(xué)生遵照執(zhí)行。

一、總的要求 : 人必有才

才必有用

非不如人

尚欠其功

專心致志

持之以恒

刻苦鉆研

身體力行

良好習(xí)慣

貴在養(yǎng)成科學(xué)規(guī)律

助你成功

二、中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣；

2、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

4、認(rèn)真聽課的習(xí)慣；

5、上課主動回答問題的習(xí)慣；

6、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；

7、上課記筆記的習(xí)慣；

8、及時完成作業(yè)和練后反思的習(xí)慣；

9、各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣；

10、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

三、學(xué)校每日學(xué)習(xí)行為習(xí)慣基本要求

每天早晨7：30-8：00期間為學(xué)生到校及衛(wèi)生掃除時間，人到就要事到、書聲到。學(xué)校要求全體學(xué)生做到：要么衛(wèi)生掃除，要么進(jìn)教室早讀，嚴(yán)禁在走道閑聊、閑玩。

1、早讀：讀書百遍 其義自見 文科要讀 理科要算 不讀不算 等于白干

2、課堂上課和學(xué)習(xí)要求：

⑴預(yù)習(xí)：明確目的、認(rèn)清意義、教師引導(dǎo)、尋微探密、找出疑點、作好筆記、多方思考、粗通大意、上課聽講、方能透解。

⑵課前準(zhǔn)備：三本一筆（課本、筆記本、草稿本、鋼筆）。擺放在課桌左上方或正中央。

⑶上課：專心致志、全神貫注、耳聽手記、緊跟思路、積極思考、主動發(fā)言、當(dāng)堂消化、質(zhì)疑問題。

侯課：課前2分鐘提前進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好教材和相關(guān)學(xué)習(xí)用品在教室靜候老師。上課時，起立向老師致敬。課堂上，不做與該課無關(guān)的事，不看與該課無關(guān)的書籍、報章、雜志、信件等；緊隨教師思維積極思考問題，認(rèn)真筆記，踴躍發(fā)言。尊重他人，善于發(fā)表自己的意見，發(fā)言之前要舉手，得到任課老師允許后方可發(fā)言，認(rèn)真聽取其他同學(xué)的發(fā)言。養(yǎng)成雙手捧書，坐姿端正的讀書習(xí)慣。因故遲到從后門進(jìn)入教室時，應(yīng)舉手向老師示意，得到老師許可后進(jìn)入自己的座位。下課時，請老師先行。

⑷復(fù)習(xí)：先過電影、脈絡(luò)理請、讀書摘記、加深印象、條分縷析、自成章法、綜合運用、舉一反三。

⑸培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，仔細(xì)觀察、勇于實踐、獨立思考、大膽創(chuàng)新。養(yǎng)成獨立解決問題、多角度思考問題的習(xí)慣。養(yǎng)成思維發(fā)散、善于聯(lián)想、大膽想象的習(xí)慣。邏輯思維要因果分明、論據(jù)充分、善于批判。同時注意形象思維的培養(yǎng)。

⑹養(yǎng)成每天對自己的言行總結(jié)、反思的習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。整理錯題集的習(xí)慣。

3、做作業(yè)：

⑴復(fù)習(xí)在先、作業(yè)在后、理清思路、方才動筆、作題規(guī)范、卷面整潔、獨立完成、絕不抄襲

好中求快、按時完成、糾錯認(rèn)真、務(wù)實成功。⑵養(yǎng)成認(rèn)真審題，獨立作答的習(xí)慣。按時完成各科老師布置課內(nèi)、課外作業(yè)，書寫工整，格式規(guī)范，不抄襲別人作業(yè)。對作業(yè)中的錯誤及時更正，并將錯誤進(jìn)行登記以便重點復(fù)習(xí)。培養(yǎng)堅強的意志力，做事不半途而廢，對難題有耐心。學(xué)會思考質(zhì)疑，并找出問題的癥結(jié)，主動尋求解決的辦法。習(xí)題做完后，要從五個層次反思：怎樣做出來的？（解題采用的方法）為什么這樣做？（解題依據(jù)的原理）為什么想到用這種方法？（解題基本思路）有無其它方法？（對比歸納，思維求異）哪種方法更好？能否把題目變通一下？變成另一類題目？（一題多變，促使思維發(fā)散，實現(xiàn)做作業(yè)的真正目的）

⑶應(yīng)用資料：課本為主、資料為輔、題海擷英、寧缺毋濫、自學(xué)為本、他學(xué)為用、教師引導(dǎo)、靈活應(yīng)用、對照課本、反復(fù)印證、跳出題海、務(wù)求主動。

4、自習(xí)課要求：計劃先行、任務(wù)分明、或做預(yù)習(xí)、疑難分清、或做復(fù)習(xí)、潛心研攻、或做作業(yè)、自下苦功、眼不旁觀、耳不旁聽、偶有干擾、不為所動。

保持安靜，遵守課堂紀(jì)律，不隨意走動、喧嘩，不從事其它非學(xué)習(xí)活動。養(yǎng)成放聲晨讀的習(xí)慣。養(yǎng)成按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成專時專用、追求效率的習(xí)慣。養(yǎng)成獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。善于查閱工具書和資料、善于請教?；丶易粤?xí)時，先將當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)后，再做作業(yè)。第二天到校時交清頭天應(yīng)完成的作業(yè)。

5、考試（應(yīng)考）：鎮(zhèn)定自若、不慌不忙、先審全題、制定方案、先易后難、把握重點、偏難怪題、不去糾纏、填涂答案、準(zhǔn)確規(guī)范、嚴(yán)守考紀(jì)、心地坦然。

善于調(diào)節(jié)自我心態(tài)，以嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加各類考試。嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不違紀(jì)作弊?？荚囍校x懂試卷要求，看清題意，先易后難作答，注意掌握時間，正確使用草稿紙。交卷時，按試卷頁碼順序整理好。交卷后，迅速遠(yuǎn)離考場，不在考場周圍逗留議論。

6、實驗（含上機）：

⑴要求：目的明確、讀書為先、集注步驟、操作規(guī)范、大膽心細(xì)、注意安全、親自動手、敢于實踐、細(xì)心觀察、記錄在案、認(rèn)真思考、質(zhì)疑問難、實驗報告、及時周全、糾錯改錯、總結(jié)經(jīng)驗。

⑵養(yǎng)成實驗前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。遵守實驗室制度，愛惜實驗器材，遵守操作規(guī)程，注意安全，及時做好實驗記錄。實驗后，搞好場地衛(wèi)生，認(rèn)真填好實驗報告。

7、課間休息：

要求：作好準(zhǔn)備、走出教室、門窗打開、空氣流通、活動筋骨、調(diào)節(jié)呼吸、談笑娛樂、有益身心、切勿打逗、嚴(yán)禁喧嘩、提前入室、準(zhǔn)備上課。

8、課外活動：積極參加文體活動和第二課堂活動，努力培養(yǎng)和發(fā)展健康的興趣、愛好。自覺參加各類社會實踐活動，努力提高適應(yīng)社會生活的各種能力。

四、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正：

學(xué)校對有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為的學(xué)生采取班主任、學(xué)校齊抓共管共同整治。

古印度有句諺語：“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運?！弊蛉盏牧?xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

第五篇：高效課堂講話(三)

高效課堂培訓(xùn)

（三）尊敬的陳主任、各位專家、各位老師：

大家好！

在我校課改如火如荼，但又困惑重重的關(guān)鍵時刻，我們迎來了全國教師培訓(xùn)專家團(tuán)隊，迎來了盼望已久的高效課堂培訓(xùn)啟動儀式。首先，我代表全體師生對遠(yuǎn)道而來的陳主任和各位專家表示熱烈的歡迎！對為此次活動組織牽線的中國教師報李炳亭主任表示衷心的感謝！

我們的課改風(fēng)風(fēng)雨雨四五年，可以說是在一片艱難和困苦中走了過來。我們有過迷茫，有過郁悶；有過擔(dān)心，有過痛苦；但更多的是擁有一次次突圍之后的成功和喜悅！目前，我們的課改經(jīng)過全體師生的辛勤努力，不斷彰顯出“自主”的特色，并且初步形成了以自主課堂和自主管理為核心的“學(xué)生自主發(fā)展模式”的雛形。但是，課改如何從“自主”走向“高效”？從“有形”走向“無形”，從“方法”走向“信仰”。具體來講，如何讓教師真正擺脫比較繁雜的日常事務(wù)，變成更專業(yè)、更純粹的智慧型、研究型、專家型人才。如何讓教師真正成為太陽底下最光輝的人，讓教師職業(yè)成為全社會最受青睞的職業(yè)之

一。如何讓學(xué)生真正走出用“汗水”加“淚水”去追求“分?jǐn)?shù)”加“名次”的怪圈？讓學(xué)習(xí)進(jìn)一步貼近生命成長的規(guī)律，讓學(xué)生真正領(lǐng)略學(xué)習(xí)樂此不疲的興趣、豁然頓悟的快意和悠然心會的體驗。如何讓課堂徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)灌輸、強制和乏味的影子？真正讓課堂成為生命勃發(fā)的學(xué)堂，成為知識的超市和生命的狂歡。

教育部部長袁貴仁說過：“教育改革已進(jìn)入深水區(qū)，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上做到科學(xué)決策、科學(xué)執(zhí)政，更加自覺、更加堅定地推進(jìn)教育改革創(chuàng)新?！蔽覀兊恼n改現(xiàn)狀不正是如此嗎？正如許多老師所說，目前有一種“山重水復(fù)疑無路”的感受。所以，單憑我們的實踐和探索，單憑我們?nèi)W(xué)幾個名校的做法和經(jīng)驗，我們的發(fā)展是很難有更大的實質(zhì)性的突破。

機遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與希望并存。幸運之神永遠(yuǎn)會降臨到勤奮努力者的身上。今天，我們有幸邀請來陳立主任帶領(lǐng)的全國教師培訓(xùn)課改專家團(tuán)隊，來對我們進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，共同建構(gòu)改變學(xué)生生命狀態(tài)的“新課堂”，共同鍛造屬于宜川中學(xué)自己的“新教師”、“新學(xué)生”和“新學(xué)?！?。這就如同我們在黑夜里看到了“明星”，在迷茫中看到的“曙光”。陳立主任是留美學(xué)者，對教育有著執(zhí)著追求，對高效課堂有著獨到見解，在高效課堂的理論建構(gòu)上頗有建樹。課改專家團(tuán)中的專家們都是從課堂改革一線走出來的改革家、實踐家和理論家。我們相信：專家的培訓(xùn)指導(dǎo)和示范引領(lǐng)將實實在在地幫助我們?nèi)轿惶嵘n改素養(yǎng)，深層次破解課改瓶頸。

一個人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵是與誰同行。一個學(xué)校的發(fā)展如何，關(guān)鍵是用什么理念和精神去打造。高效課堂培訓(xùn)將按照項目啟動和技術(shù)推行、診斷整理和構(gòu)建體系、縱深發(fā)展和內(nèi)涵提升、基地助推和以導(dǎo)代培、成果驗收和提煉品牌等階段有序進(jìn)行。在今后培訓(xùn)比較辛苦的日子里，我們要有“而今邁步從頭越”的勇氣。要注重“看”與“聽”，“學(xué)”與“練”，更要注重“思考”與“感悟”。要學(xué)課堂操作的一招一式以及高效課堂的通識性認(rèn)知，更要從專家手把手地示范指導(dǎo)中進(jìn)行由表及里的深入研究。在體驗式培訓(xùn)和名師示范課中“解剖麻雀”，反思問題，尋找出路。通過培訓(xùn)，真正讓我們沖破“自我禁錮”，打開課堂改革的寬廣眼界，形成攻堅克難的堅定信念，煥發(fā)課改創(chuàng)業(yè)的高漲激情！

大家還記得，縣委謝書記為我們宜中教師提煉的八種精神嗎？不講得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、躬身垂范的表率精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)著的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神、勇于探索的開拓精神和銳意改革的創(chuàng)新精神。我堅信：有國家級專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，有我們宜中高素質(zhì)、能力強、有思想的教師隊伍以及大家身上擁有的寶貴精神，這次培訓(xùn)一定會讓我們受到一次精神的洗禮，實現(xiàn)自身在課改道路上的浴火重生，學(xué)得課改的真經(jīng)，練就課改的真功。一定能創(chuàng)造“柳暗花明又一村”的神奇景象，使課改的層次邁上一個新的臺階，為鍛造宜中品牌特色、實現(xiàn)宜中跨越發(fā)展注入新的活力。

最后，衷心祝愿各位專家在指導(dǎo)中生活愉快，工作順利。祝愿各位教師在培訓(xùn)中各有所學(xué)，各有所獲。預(yù)祝2012年宜川中學(xué)高效課堂培訓(xùn)圓滿成功！