第一篇：不等式主題層面問題

不等式主題層面問題：

不等式是刻畫不等關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，研究不等式可以幫助學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和掌握事物之間的運(yùn)動(dòng)變化及其相應(yīng)的規(guī)律，同時(shí)，不等式的知識(shí)的廣泛應(yīng)用可以幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與解決實(shí)際問題的能力.不等式與方程、函數(shù)和導(dǎo)數(shù)有著很重要的聯(lián)系，不等式在討論方程或方程組的解的情況，研究函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、最值、解決線性規(guī)劃問題等方面都有很重要的意義和用途，不等式是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ).本環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用.第一個(gè)階段是學(xué)生在初中對不等式的概念以及一元一次不等式（組）的簡單解法，這個(gè)階段學(xué)生對不等式有了感性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了解決最簡單的有關(guān)不等式的問題.第二階段是對均值定理、一元二次不等式的解法及簡單的線性規(guī)劃問題，在這一階段，學(xué)生對不等式的性質(zhì)有了理性的認(rèn)識(shí)，并初步了解了證明不等式的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了應(yīng)用不等式解決實(shí)際問題的意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).第三階段是對比較法、綜合法、分析法、反證法、放縮法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，并對絕對值不等式和柯西不等式的實(shí)質(zhì)有了進(jìn)一步的掌握，從數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和滲透數(shù)學(xué)思想方法的角度進(jìn)行了強(qiáng)化.在本環(huán)節(jié)中通過對典型例題的分析和一些實(shí)際問題的探索性解答，可以使學(xué)生對相關(guān)概念和結(jié)論的認(rèn)識(shí)更加理性化，并體會(huì)蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想，例如一元二次不等式的求解就是建立函數(shù)圖像和方程的解之間的相互聯(lián)系，而在簡單的線性規(guī)劃問題中更是從點(diǎn)和數(shù)的對應(yīng)、線和方程的對應(yīng)過度到了平面區(qū)域與不等式（組）的對應(yīng)，從而使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)形結(jié)合思想在實(shí)際問題中應(yīng)用的重要性.本環(huán)節(jié)還突出了發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).當(dāng)今時(shí)代，數(shù)學(xué)應(yīng)用的巨大發(fā)展就是數(shù)學(xué)發(fā)展的顯著特點(diǎn).在社會(huì)生活的方方面面，數(shù)學(xué)都發(fā)揮了無可比擬的重要作用，高中數(shù)學(xué)課程整式順應(yīng)了這個(gè)發(fā)展的趨勢，使學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，并體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科在實(shí)際生活中的聯(lián)系，在本環(huán)節(jié)中“不等式的實(shí)際應(yīng)用”和“二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題”都是為了體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用環(huán)節(jié).對于促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展教學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力，都有非常重要的意義.

第二篇：人力資源管理問題的三個(gè)層面

人力資源管理問題的三個(gè)層面

一個(gè)公司中出現(xiàn)的看似簡單的管理問題，其背后往往是非常復(fù)雜的人力資源問題，而人力資源問題往往牽涉文化、制度與人三個(gè)層面。

文化。再優(yōu)秀的公司在制度上也不可能做到天衣無縫，管理者再職業(yè)化也會(huì)帶有主觀性，不公平的現(xiàn)象無論哪一家公司都絕對存在，員工的抱怨更難以避免。但優(yōu)秀的公司一般有強(qiáng)大的文化，借助文化的力量增強(qiáng)公司的吸引力和凝聚力，使員工愿為大“家”做出適度的個(gè)人讓步乃至“犧牲”。文化建設(shè)是公司領(lǐng)導(dǎo)層的核心任務(wù)。

制度。優(yōu)秀公司并不片面夸大文化的作用，深圳華為公司這樣理解：提倡學(xué)雷鋒，但決不讓雷鋒吃虧，奉獻(xiàn)者定當(dāng)?shù)玫胶侠淼幕貓?bào)。一家公司應(yīng)通過制度和程序的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，確保高績效者獲得高待遇。面對員工抱怨時(shí)，請思考一下，公司的薪資制度是否不甚合理？“工欲善其事，必先利其器”，好的制度、程序就是管理者的“利器”。公司人力資源部主要承擔(dān)制度建設(shè)的責(zé)任。

人。文化與制度固然重要，問題是面對既定的文化與制度，管理者做什么與怎么做？管理者最緊要的是，用心做做“人”的文章，這里面就包含著領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)成分。相同崗位的員工拿相同的待遇，卻經(jīng)常性地?fù)?dān)負(fù)不同數(shù)量和難度的任務(wù)，那些自感負(fù)荷大的員工就會(huì)感到管理者不公正，由此滋生不滿情緒。但如果管理者原本是想培養(yǎng)某個(gè)關(guān)鍵員工，并已通過溝通示意給該員工，即使面對更大壓力，想必這個(gè)員工也不會(huì)有什么抱怨。

診斷此類問題的思路：管理者分配工作任務(wù)的程序是否公開、公正？是否向員工解釋清楚工作分配的理由？是否考慮了員工的素質(zhì)和需求特點(diǎn)？是否綜合運(yùn)用多種激勵(lì)手段？給成就欲望強(qiáng)的員工委以重任，給有培養(yǎng)潛力的員工加大工作壓力，給有特定專長和興趣的員工安排對應(yīng)的工作，并與員工面對面的充分溝通，這就是管理者解決問題的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，公司方面還應(yīng)著重加強(qiáng)企業(yè)文化和人力資源制度建設(shè)。

第三篇：高中不等式問題專題講解

不等式

不等式這部分知識(shí)，滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)分支中，有著十分廣泛的應(yīng)用．因此不等式應(yīng)用問題體現(xiàn)了一定的綜合性、靈活多樣性，對數(shù)學(xué)各部分知識(shí)融會(huì)貫通，起到了很好的促進(jìn)作用．在解決問題時(shí)，要依據(jù)題設(shè)與結(jié)論的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)系、選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，最終歸結(jié)為不等式的求解或證明．不等式的應(yīng)用范圍十分廣泛，它始終貫串在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)之中．諸如集合問題，方程(組)的解的討論，函數(shù)單調(diào)性的研究，函數(shù)定義域的確定，三角、數(shù)列、復(fù)數(shù)、立體幾何、解析幾何中的最大值、最小值問題，無一不與不等式有著密切的聯(lián)系，許多問題，最終都可歸結(jié)為不等式的求解或證明。

一、知識(shí)整合1．解不等式的核心問題是不等式的同解變形，不等式的性質(zhì)則是不等式變形的理論依據(jù)，方程的根、函數(shù)的性質(zhì)和圖象都與不等式的解法密切相關(guān)，要善于把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，互相轉(zhuǎn)化．在解不等式中，換元法和圖解法是常用的技巧之一．通過換元，可將較復(fù)雜的不等式化歸為較簡單的或基本不等式，通過構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合，則可將不等式的解化歸為直觀、形象的圖形關(guān)系，對含有參數(shù)的不等式，運(yùn)用圖解法可以使得分類標(biāo)準(zhǔn)明晰．

2．整式不等式(主要是一次、二次不等式)的解法是解不等式的基礎(chǔ)，利用不等式的性質(zhì)及函數(shù)的單調(diào)性，將分式不等式、絕對值不等式等化歸為整式不等式(組)是解不等式的基本思想，分類、換元、數(shù)形結(jié)合是解不等式的常用方法．方程的根、函數(shù)的性質(zhì)和圖象都與不等式的解密切相關(guān)，要善于把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，相互轉(zhuǎn)化和相互變用．

3．在不等式的求解中，換元法和圖解法是常用的技巧之一，通過換元，可將較復(fù)雜的不等式化歸為較簡單的或基本不等式，通過構(gòu)造函數(shù)，將不等式的解化歸為直觀、形象的圖象關(guān)系，對含有參數(shù)的不等式，運(yùn)用圖解法，可以使分類標(biāo)準(zhǔn)更加明晰．

4．證明不等式的方法靈活多樣，但比較法、綜合法、分析法仍是證明不等式的最基本方法．要依據(jù)題設(shè)、題斷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)系，選擇適當(dāng)?shù)淖C明方法，要熟悉各種證法中的推理思維，并掌握相應(yīng)的步驟，技巧和語言特點(diǎn)．比較法的一般步驟是：作差(商)→變形→判斷符號(hào)(值)．

5．證明不等式的方法多樣，內(nèi)容豐富、技巧性較強(qiáng)．在證明不等式前，要依據(jù)題設(shè)和待證不等式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)系，選擇適當(dāng)?shù)淖C明方法．通過等式或不等式的運(yùn)算，將待證的不等式化為明顯的、熟知的不等式，從而使原不等式得到證明；反之亦可從明顯的、熟知的不等式入手，經(jīng)過一系列的運(yùn)算而導(dǎo)出待證的不等式，前者是“執(zhí)果索因”，后者是“由因?qū)Ч?，為溝通?lián)系的途徑，證明時(shí)往往聯(lián)合使用分析綜合法，兩面夾擊，相輔相成，達(dá)到欲證的目的．

6．不等式應(yīng)用問題體現(xiàn)了一定的綜合性．這類問題大致可以分為兩類：一類是建立不等式、解不等式；另一類是建立函數(shù)式求最大值或最小值．利用平均值不等式求函數(shù)的最值時(shí)，要特別注意“正數(shù)、定值和相等”三個(gè)條件缺一不可，有時(shí)需要適當(dāng)拼湊，使之符合這三個(gè)條件．利用

1不等式解應(yīng)用題的基本步驟：1.審題，2.建立不等式模型，3.解數(shù)學(xué)問題，4.作答。

7．通過不等式的基本知識(shí)、基本方法在代數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、復(fù)數(shù)、立體幾何、解析幾何等各部分知識(shí)中的應(yīng)用，深化數(shù)學(xué)知識(shí)間的融匯貫通，從而提高分析問題解決問題的能力．在應(yīng)用不等式的基本知識(shí)、方法、思想解決問題的過程中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)及創(chuàng)新意識(shí)．

二、方法技巧

1.解不等式的基本思想是轉(zhuǎn)化、化歸，一般都轉(zhuǎn)化為最簡單的一元一次不等式（組）或一元二次不等式（組）來求解。

2.解含參數(shù)不等式時(shí)，要特別注意數(shù)形結(jié)合思想，函數(shù)與方程思想，分類討論思想的錄活運(yùn)用。3．不等式證明方法有多種，既要注意到各種證法的適用范圍，又要注意在掌握常規(guī)證法的基礎(chǔ)上，選用一些特殊技巧。如運(yùn)用放縮法證明不等式時(shí)要注意調(diào)整放縮的度。

4．根據(jù)題目結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，執(zhí)果索因，往往是有效的思維方法。

三、例題分析

b)∈M，且對M中的其它元素(c，d)，總有c≥a，則a=____．

分析：讀懂并能揭示問題中的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)，將是解決該問題的突破口．怎樣理解“對M中的其它元

素(c，d)，總有c≥a”？M中的元素又有什么特點(diǎn)？ 解：依題可知，本題等價(jià)于求函數(shù)x=f(y)=(y+3)·

|y-1|+(y+3)

(2)當(dāng)1≤y≤3時(shí)，所以當(dāng)y=1時(shí)，xmin= 4．

簡評：題設(shè)條件中出現(xiàn)集合的形式，因此要認(rèn)清集合元素的本質(zhì)屬性，然后結(jié)合條件，揭示 其

數(shù)

學(xué)

實(shí)

質(zhì)

．

即

求

集

合M

中的元

素

滿

足

關(guān)

系

式

例2．已知非負(fù)實(shí)數(shù)x，y滿足2x?3y?8?0且3x?2y?7?0，則x?y的最大值是（）A．

B．C．2D． 3 3

3解：畫出圖象，由線性規(guī)劃知識(shí)可得，選D 例3．?dāng)?shù)列xn由下列條件確定：x1?a?0,xn?1?（1）證明：對于n?2,總有xn?

??

1?a??

?? x?,n?Nn??2?xn?

a,（2）證明：對于n?2,總有xn?xn?1． 證明：（1）x1?a?0及xn?1?(xn?

a1aa)知xn?0,從而xn?1?(xn?)?xn??a(n?N?)xn2xnxn

?當(dāng)n?2時(shí)xn?a成立

（2）當(dāng)n?2時(shí)，xn?

a?0,xn?1?

1a1a

(xn?),?xn?1?xn?(?xn)2xn2xn

1a?xn

=??0.?n?2時(shí),xn?xn?1成立。2xn

2a

2?a?0? 例4．解關(guān)于x的不等式：xx?a?9

分析：本例主要復(fù)習(xí)含絕對值不等式的解法，分類討論的思想。本題的關(guān)鍵不是對參數(shù)a進(jìn)行討論，而是去絕對值時(shí)必須對末知數(shù)進(jìn)行討論，得到兩個(gè)不等式組，最后對兩個(gè)不等式組的解集求并集，得出原不等式的解集。

?x?a?x?a

解：當(dāng)x?a時(shí)，不等式可轉(zhuǎn)化為 即?2?22

?9x?x?a??2a?9x?9ax?2a?0

?a?x?

3?a b

?x?a?x?a

當(dāng)x?a時(shí)不等式可化為即?2?22

?ax(a?x)?2a?9x?9ax?2a?0

?x?

a2a或?x?a33

a

故不等式的解集為(??,???2a,3?

?3

?

?

a?。6?

例5．若二次函數(shù)y=f(x)的圖象經(jīng)過原點(diǎn)，且1≤f(-1)≤2，3≤f(1)≤4，求f(-2)的范圍． 分析：要求f(-2)的取值范圍，只需找到含人f(-2)的不等式(組)．由于y=f(x)是二次函數(shù)，所以應(yīng)先將f(x)的表達(dá)形式寫出來．即可求得f(-2)的表達(dá)式，然后依題設(shè)條件列出含有f(-2)的不等式(組)，即可求解．

解：因?yàn)閥=f(x)的圖象經(jīng)過原點(diǎn)，所以可設(shè)y=f(x)=ax2+bx．于是

解法一(利用基本不等式的性質(zhì))

不等式組(Ⅰ)變形得

(Ⅰ)

所以f(-2)的取值范圍是[6，10]． 解法二(數(shù)形結(jié)合)

建立直角坐標(biāo)系aob，作出不等式組(Ⅰ)所表示的區(qū)域，如圖6中的陰影部分．因?yàn)閒(-2)=4a-2b，所以4a-2b-f(-2)=0表示斜率為2的直線系．如圖6，當(dāng)直線4a-2b-f(-2)=0過點(diǎn)A(2，1)，B(3，1)時(shí)，分別取得f(-2)的最小值6，最大值10．即f(-2)的取值范圍是：6≤f(-2)≤10． 解法三(利用方程的思想)

又f(-2)=4a-2b=3f(-1)+f(1)，而

1≤f(-1)≤2，3≤f(1)≤4，① 所以3≤3f(-1)≤6．② ①+②得4≤3f(-1)+f(1)≤10，即6≤f(-2)≤10．

簡評：(1)在解不等式時(shí)，要求作同解變形．要避免出現(xiàn)以下一種錯(cuò)解：

2b，8≤4a≤12，-3≤-2b≤-1，所以 5≤f(-2)≤11．

(2)對這類問題的求解關(guān)鍵一步是，找到f(-2)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，然后依其數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)特征，揭示其代數(shù)的、幾何的本質(zhì)，利用不等式的基本性質(zhì)、數(shù)形結(jié)合、方程等數(shù)學(xué)思想方法，從不同角度去解決同一問題．若長期這樣思考問題，數(shù)學(xué)的素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高．

例6．設(shè)函數(shù)f(x)=ax2+bx+c的圖象與兩直線y=x，y=?x，均不相交.試證明對一切x?R都有

ax2?bx?c?

.4a

分析：因?yàn)閤∈R，故|f(x)|的最小值若存在，則最小值由頂點(diǎn)確定，故設(shè)f(x)=a(x-x0)2+f(x0)． 證明：由題意知，a≠0．設(shè)f(x)=a(x-x0)2+f(x0)，則

又二次方程ax2+bx+c=±x無實(shí)根，故

Δ1=(b+1)2-4ac＜0，Δ2=(b-1)2-4ac＜0．

所以(b+1)2+(b-1)2-8ac＜0，即2b2+2-8ac＜0，即b2-4ac＜-1，所以|b2-4ac|＞1．

簡評：從上述幾個(gè)例子可以看出，在證明與二次函數(shù)有關(guān)的不等式問題時(shí)，如果針對題設(shè)條件，合理采取二次函數(shù)的不同形式，那么我們就找到了一種有效的證明途徑．

例7．某城市2001年末汽車保有量為30萬輛，預(yù)計(jì)此后每年報(bào)廢上一年末汽車保有量的6%，并且每年新增汽車數(shù)量相同。為了保護(hù)城市環(huán)境，要求該城市汽車保有量不超過60萬輛，那么每年新增汽車數(shù)量不應(yīng)超過多少輛？

解：設(shè)2001年末的汽車保有量為a1，以后每年末的汽車保有量依次為a2,a3....，每年新增汽車x萬輛。由題意得

an?1?0.94an?x即an?1?

x0.06?0.94(ax

n?0.06)axn?(30?)0.94n?1x

0.06?0.06

令a?60,解得x?(30?30

n1?0.94n?1)?0.06

上式右端是關(guān)于n的減函數(shù),且當(dāng)n??時(shí),上式趨于3.6故要對一切自然數(shù)n滿足an?60,應(yīng)有x?3.6,即每年新增汽車不應(yīng)超過3.6萬輛

第四篇：均值不等式及線性規(guī)劃問題

均值不等式及線性規(guī)劃問題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解均值不等式，能用均值不等式解決簡單的最值問題；

2．能運(yùn)用不等式的性質(zhì)和均值不等式證明簡單的不等式．

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

均值不等式的理解．

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

均值不等式的應(yīng)用．

內(nèi)容解析：

一、均值不等式

如果是正數(shù)，那么（當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取“=”）．

我們稱的算術(shù)平均數(shù)，稱的幾何平均數(shù)，因而，此定理又可敘述為：兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均值不小于它們的幾何平均值．

注：[1] 定理適用的范圍：；

[2]“當(dāng)且僅當(dāng)”的含義：等價(jià)條件．

推廣：1．如果，那么（當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)取等號(hào)）．

均值不等式的應(yīng)用：不等式的證明、求最值．

注：[1] 可以使用均值不等式的條件：正，定，等；

[2] 積為定值時(shí)，和有最小值；和為定值時(shí)，積有最大值．

二、不等式證明

1． 證明不等式的方法

(1)比較法：作差法和作商法兩種．

作商法應(yīng)在兩個(gè)數(shù)的符號(hào)相同時(shí)使用．

(2)綜合法．

從題目的條件出發(fā)，尋找證明的中間結(jié)論．

(3)分析法．

從要證的結(jié)論出發(fā)，尋找可以推得此結(jié)論的條件．

2． 幾個(gè)常用的重要不等式

①．

②，．

③，．

例1.下列函數(shù)中，最小值是2的是（）

A.y?x?1

xB.y?3x?3?x

lgx(1?x?10)D.y?sinx?1

sinxC.y?lgx?(0?x??

2)

例2.設(shè)x,y?R，且x?y?5，則3?3的最小值是（）xy

A

.B

.C

.D

.?x?2y?4

?例3.在約束條件?x?y?1下，目標(biāo)函數(shù)z?3x?y（）

?x?2?0?

A.有最大值3，最小值?3B.有最大值5，最小值?3

C.有最大值5，最小值?9D.有最大值3，最小值?9

?x?y?4,?例4.已知點(diǎn)P(x,y)的坐標(biāo)滿足條件?y?x,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，那么z?x2?y2的最小

?x?1,?

值等于____________,最大值等于_____________

例5.已知，求證：．

例6.已知，求證：．

例7.已知，且，求的最小值．

例8.求證：．

例9.求證：

例10.求下列函數(shù)的最值． ．

(1)；

(2)；

(3)

練習(xí)

1.如果a?0,b?0，那么，下列不等式中正確的是（）

A.1

a?1

2.不等式bx?1B

?C.a2?b2D.|a|?|b|

2?x?0的解集為（）

A.{x|?1?x?2}B.{x|?1?x?2}

C.{x|x??1或x?2}D.{x|x??1或x?2}

3.當(dāng)x>1時(shí)，不等式x+

A．(－∞,2]

1x?1≥a恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 C．[3,+∞)D．(－∞,3]B．[2,+∞)

4.已知點(diǎn)（3，1）和（?4，6）在直線3x?2y?a?0的兩側(cè)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（）A.a??7或a?24B.a?7或a?24 C.?7?a?24D.?24?a?7

325.如果a?0且a?1，M?loga(a?1),N?loga(a?1)，則（）

A.M?NB.M?N C.M?ND.M,N的大小與a值有關(guān)

6.已知不等式x2?2x?k2?1?0對一切實(shí)數(shù)x恒成立，則實(shí)數(shù)k的取值范圍是（）A

.(B

.(??,???)C

.??)D.(?2,2)

7.正數(shù)a,b滿足ab?a?b?3，則ab的取值范圍是__________.8.已知正整數(shù)a,b滿足4a＋b＝30，使得

2231a?1b取最小值時(shí)，則a=_______,b=_______ 9.解關(guān)于x的不等式x?(m?m)x?m?0.10.建造一個(gè)容積為4800m,深為3m的長方體無蓋水池,如果池底和池壁的造價(jià)每平方米分別為150元和120元,那么怎樣設(shè)計(jì)水池能使總造最低，最低總造價(jià)為多少元？3

第五篇：部門層面

以“星級(jí)文明競賽活動(dòng)”為抓手 不斷提升常村黨建工作的互動(dòng)融合

常村煤礦黨委宣傳部

近年來，常村煤礦黨委特別注重黨委工作的互動(dòng)共建，積極探索“一個(gè)機(jī)制、四個(gè)載體”相互融合、相互促進(jìn)的方式方法。特別是2010年以來，我們在推行全國一流文明礦區(qū)建設(shè)過程中，緊貼常村開展文明創(chuàng)建的工作實(shí)際，將社區(qū)建設(shè)、主題活動(dòng)、企業(yè)文化的建設(shè)的核心要素內(nèi)化于企業(yè)大文明創(chuàng)建的內(nèi)容之中，全面提出了常村煤礦引深推進(jìn)全國一流文明礦區(qū)建設(shè)的“十項(xiàng)五星級(jí)”文明競賽活動(dòng)，為常村煤礦進(jìn)一步探索黨建“一個(gè)機(jī)制、四個(gè)載體”相互融合又一次提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、“十項(xiàng)五星級(jí)”文明競賽活動(dòng)開展的具體內(nèi)容 “十項(xiàng)五星級(jí)”文明競賽活動(dòng)包括文明單位、文明班組、文明窗口、文明宿舍、文明員工、文明小區(qū)、文明樓院、文明單元、文明家庭、文明居民等十個(gè)方面，十項(xiàng)競賽主題以“五星”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采取百分制打分，每星評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)緊貼礦井各崗位工作實(shí)際，制定各具特色的評定總則，如文明員工評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出員工自身崗位奉獻(xiàn)、職業(yè)道德、遵紀(jì)守法、建言獻(xiàn)策、素質(zhì)提升五個(gè)方面；文明小區(qū)重點(diǎn)考核組織健全、安全秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、文化學(xué)習(xí)、環(huán)境衛(wèi)生等社區(qū)服務(wù)功能。礦精神文明辦公室充分利用黨建績效管理評價(jià)體系這一有效載體，按照“逐月考核、季度排名、表彰”的形式定期對全礦參與競賽單位開展的文明創(chuàng)建情況進(jìn)行評星定級(jí)，對“得星”多的單位授予流動(dòng)紅旗，實(shí)行動(dòng)態(tài)流動(dòng)管理，切實(shí)提高文明創(chuàng)建的針對性和實(shí)效性。

二、黨建工作的互動(dòng)融合在“十項(xiàng)五星級(jí)”文明競賽活動(dòng)的具體體現(xiàn)

“十項(xiàng)五星級(jí)”文明競賽活動(dòng)作為常村煤礦黨建工作創(chuàng)新成果，在制定評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，最大限度地體現(xiàn)“一個(gè)機(jī)制、四個(gè)載體”黨委各項(xiàng)重點(diǎn)工作的相互融合，將黨建各項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容、核心要素作為文明創(chuàng)建的重要評定標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容不僅涉及礦井安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等礦井中心工作、而且涉及員工素養(yǎng)、建言獻(xiàn)策、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)等企業(yè)文化、主題活動(dòng)、社區(qū)建設(shè)等方方面面的工作。十項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了礦井整體工作的50個(gè)不同側(cè)面，實(shí)現(xiàn)了將社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化、主題活動(dòng)、一流文明礦區(qū)建設(shè)的四項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)要的有機(jī)融合。

在考核評價(jià)上，常村煤礦充分利用黨建績效工作績效評價(jià)體系這個(gè)有力機(jī)制，以統(tǒng)一修訂規(guī)范細(xì)則，逐月考核評價(jià)，對支部開展活動(dòng)情況整體納入當(dāng)月考核范圍，并建立文明創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，作為年終精神文明評先選優(yōu)的主要依據(jù)，推動(dòng)了企業(yè)文明創(chuàng)建整體工作的扎實(shí)開展。

三、“十項(xiàng)五星級(jí)”文明競賽活動(dòng)的成效

十項(xiàng)五星級(jí)”文明競賽活動(dòng)的有序開展，有效整合了企業(yè)方方面面的力量，投身到企業(yè)黨建工作的中心工作中來。通過以6S管理為主要內(nèi)容為評價(jià)依據(jù)的文明單位、文明班組、文明窗口、文明宿舍的爭星創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步凸顯了企業(yè)文化的管理優(yōu)勢，涌現(xiàn)出了“全國煤礦優(yōu)秀班組長”平曉丹、全國“三八紅旗手”魏春青、“全國巾幗文明崗”常村煤礦煤質(zhì)科等一大批先進(jìn)典型；通過文明小區(qū)、文明樓院、文明單元、文明家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，社區(qū)建設(shè)的成果優(yōu)勢進(jìn)一步凸顯，國際安全社區(qū)的建設(shè)水平進(jìn)一步提升；通過文明員工、文明居民的創(chuàng)建，職工參與企業(yè)管理的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)，僅建言獻(xiàn)策一項(xiàng)，2011年1—8月份就征集合理化建議 128條，員工難題攻關(guān)積極性進(jìn)一步提升，1-6月份共有價(jià)值創(chuàng)新成果35項(xiàng)，主題活動(dòng)破解企業(yè)難題的作用不斷凸顯；文明創(chuàng)建成果顯現(xiàn)，涌現(xiàn)出見義勇為勇救落水兒童張樹崗、勇擒逃犯不留名的連德浩等一大批立得住、叫得響的先進(jìn)典型，極大地激發(fā)了廣大員工學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、干先進(jìn)、比貢獻(xiàn)的積極性、主動(dòng)性，在全礦進(jìn)一步形成了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍，兩年來，先后被上級(jí)部門授予全國文明煤礦、文明和諧單位標(biāo)兵、精神文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，企業(yè)的形象得以進(jìn)一步提升。

常村煤礦宣傳部以“星級(jí)文明競賽活動(dòng)”為抓手，積極探索企業(yè)黨建工作的互動(dòng)融合的創(chuàng)新做法，較好地解決了常村文明創(chuàng)建工作與“一個(gè)機(jī)制、四個(gè)載體”相互融合問題，為部門今后開展各項(xiàng)工作提供了有益探索。