第一篇：課程總結(jié)格式樣表

雕塑課程總結(jié)

學(xué)期：2011——2012年度上學(xué)期

班級(jí)： 2008級(jí)動(dòng)畫專業(yè)1班授課教師：鄭曉東雕塑課對(duì)于我們動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生來講是非常重要的，特別是在三維建模過程中，我們必須時(shí)時(shí)保持三維的概念意識(shí)。

雖然學(xué)院只給我們安排了兩周的課程，但是在一系列的學(xué)習(xí)中，我還是受益匪淺。其實(shí)說實(shí)話，剛開始的學(xué)習(xí)我是有抵觸情緒的。因?yàn)槲覀€(gè)人以前上過一次雕塑課，那是很久以前的事情，我覺得自己沒有再學(xué)習(xí)的必要，再說雕塑課所用的材料基本上都是泥巴，沒什么稀奇感覺。

第一周的學(xué)習(xí)，我們用泥巴做人頭像，以前以為挺簡單的，但是做起來才知道要把握好大的三維關(guān)系還是很難的，這跟作畫不一樣，它需要的是對(duì)三維空間的把握，不能只顧一個(gè)角度，要在旋轉(zhuǎn)的過程中多角度把握，我剛開始也做不好，連頭像大的關(guān)系都沒有把握好，看起來有些畸形，還好在鄭老師的親手指導(dǎo)下，看起來好多了。為什么老師在做的時(shí)候能夠大刀闊斧的動(dòng)手，我們卻做起來扭扭捏捏，看來是我們?nèi)鄙俅蟮男误w認(rèn)識(shí)，不知道應(yīng)該怎么動(dòng)手，怎樣才能塑造好完整的形體，我懂了，雕塑也是個(gè)技術(shù)活，也是需要一個(gè)熟練程度的。

第二周，我們開始做創(chuàng)作作業(yè)，用的材料是橡皮泥，這可是新鮮玩意，我還是充滿好奇的，老師要求我們?cè)谒茉烊宋镄蜗蟮臅r(shí)候，要從骨架開始一步步做起。我完全按照老師的要求，先手工做好鐵絲架，固定好之后再纏上細(xì)鐵絲，做好準(zhǔn)備工作好再開始塑造整個(gè)形體。從動(dòng)態(tài)的骨架開始做起，做好大的人體骨架好，我特別細(xì)致的做了胸腔的骨架結(jié)構(gòu)，每一條肋骨都做出來了，當(dāng)時(shí)我感覺特別興奮，感覺就像亡靈一樣。接著開始做肌肉機(jī)構(gòu)，我為了做的更細(xì)致，我專門把肌肉解剖圖帶的雕塑室，完全按照上面的結(jié)構(gòu)做起，有看不懂的結(jié)構(gòu)就找老師幫忙，在老師的幫助下，我的自信心慢慢膨脹起來，我似乎有些感覺了，帶著這種興奮最終完成了肌肉的塑造。接著再一點(diǎn)點(diǎn)的蒙上皮膚，身體的肌肉起伏感也就凸顯出來了。最后再按照自己的構(gòu)想給我的角色配上衣服首飾，最終完成了這件作品。

這次雕塑課讓我對(duì)人體結(jié)構(gòu)有了更深的了解，這是對(duì)以前人體解剖認(rèn)識(shí)的一次實(shí)質(zhì)性檢驗(yàn)，我想這次雕塑學(xué)習(xí)對(duì)于自己三維建模一定有很大的幫助。

學(xué)生姓名：薛丁月

學(xué)生學(xué)號(hào)：200611030126時(shí)間：2011年11月 11日

第二篇：教學(xué)總結(jié)樣表

寅 寺 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

（2013至2014學(xué)第一學(xué)期）

科目：英語

班級(jí)：四 年 級(jí)一班

教師：姜 長 震

四年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對(duì)話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對(duì)A部分內(nèi)容的深化和拓展，二

者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1．能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2．能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡單運(yùn)用。

3．能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4．能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5．能聽懂、跟唱8首歌曲。

6．能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。

7．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8．能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

七、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

八、課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1始業(yè)課 unit 1A10Unit 4 B.C2Unit 1Aunit 1B11Unit 5 A.B3Unit 1B.C12Unit 5 B.C4Unit 2A.B13Unit 6 A.B5Unit 2B.C14Unit 6 B.C6Unit 3A.B

7Unit 3B.C

8Recycle1

9Unit 4A.B

15Recycle 2 16Final revision17Final revision 18Final exam

第三篇：2011-2012表導(dǎo)演課程總結(jié)

2011-2012學(xué)上學(xué)期表導(dǎo)演訓(xùn)練課程總結(jié)

表導(dǎo)演訓(xùn)練，顧名思義，就是對(duì)表演能力和導(dǎo)演素質(zhì)的訓(xùn)練。在踏入大學(xué)之門的第一學(xué)期里，我充分體驗(yàn)了與同學(xué)們的合作，也在一定程度上對(duì)表演，導(dǎo)演有了一些了解。在這個(gè)以前從未觸及的領(lǐng)域里，各方面的專業(yè)要求顯得尤為重要。從無實(shí)物訓(xùn)練，觀察生活等小品中，提高了自己表演，導(dǎo)演的能力，更能換一種眼光去審視一個(gè)小品的內(nèi)涵、素材等專業(yè)問題?，F(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的課程予以總結(jié)。

首先是將全班21人分開教學(xué)。由2位老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行訓(xùn)練。這給我們帶來了更新鮮的思想與教學(xué)風(fēng)格的對(duì)比。兩組對(duì)于題材的選擇，考試題目的理解，小品表演的風(fēng)格大有迥異。在每一次的會(huì)課中，兩組的表演都可以帶給對(duì)方一些心得。拿就近的期末考試來說，付老師帶領(lǐng)的我們組的小品風(fēng)格多注重于家庭生活，對(duì)當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象有著本性的揭露；而秋燕老師帶領(lǐng)的同學(xué)們的小品則更加著眼于青年人的思考以及人與人之間的關(guān)系問題。而在這次考試中，同學(xué)們更是從細(xì)處出發(fā)，反復(fù)排練，多吸取來自老師的建議，對(duì)自己的劇本進(jìn)行不斷整理和打磨。而關(guān)鍵在于，在對(duì)自己創(chuàng)作的劇本進(jìn)行導(dǎo)演之時(shí)，完全打破了以往自導(dǎo)自演的常規(guī)模式，能從自己的戲中“跳”出來，用導(dǎo)演的眼光對(duì)演員的表演進(jìn)行審視。但由于道具布景的限制，無法更多的制造更為良好的舞臺(tái)氣氛。這不得不是一大遺憾。就教學(xué)方法而言，采用這種方式給予了我們更多的交流，老師恰到好處的指點(diǎn)為我們的作品注入了更飽滿的活力。

其次為每次的表導(dǎo)演內(nèi)容。必須得說，有階段性的小品內(nèi)容逐步提高了表導(dǎo)演能力。在最開始表演時(shí)，演員在臺(tái)上常常跳戲，這不僅說明自己的情感未與人物合二為一，更彰顯了表演目的的不明確性。經(jīng)過這一學(xué)期的表演，我們可逐漸可以被稱作“會(huì)演戲”與“能入戲”。先來談一談人生四階段小品?！靶木场睉?yīng)該算的上是一個(gè)關(guān)鍵詞，我們必須細(xì)細(xì)咀嚼人在各階段的心境。盡管中年部分和老年部分我們還未來得及體驗(yàn)，但也從另一方面說明我們需要更細(xì)致的觀察。這不僅僅是模仿，更要求我們?cè)诒硌莸倪^程中加入我們自己的理解。這個(gè)題目在表演時(shí)易走入誤區(qū)。所謂“從一而終”，我們?cè)诒硌輹r(shí)需保持一種行為。偶爾加入一些前奏和尾聲是必要的，但不能忽略自己所想要表現(xiàn)的主題。還有一點(diǎn)，與前面所說的相對(duì)立，有的同學(xué)在第一次表演中，對(duì)自己想表現(xiàn)的動(dòng)作未進(jìn)行場(chǎng)景的烘托，難免顯得有些突兀。這些問題在最后大部分得到了良好的改善與必要的修飾。第二為四句話小品。眾所周知，語言在表現(xiàn)人物性格與心理上起著不可或缺的作用。而語言上的限制，為小品的表演增添了一點(diǎn)難度。這就更強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的重要性。一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，都可能成為戲劇情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。僅有的四句話，則恰到好處的讓表演內(nèi)容更加完整。在構(gòu)思方面，這四句話的內(nèi)容也給人物設(shè)置進(jìn)行了限制。這個(gè)小品的意義主要在于培養(yǎng)了我們創(chuàng)作的集中性。在這個(gè)小品中，令我印象深刻的是付老師組嚴(yán)慧茹同學(xué)的那個(gè)作品。她的作品的亮點(diǎn)在于，構(gòu)思的巧妙性與表演的到位。她安排了二個(gè)護(hù)士面對(duì)一個(gè)精神病人時(shí)的糾結(jié)，以及精神病人發(fā)病時(shí)的瘋狂。這十分切題，又十分新穎。接下來是觀察生活小品和實(shí)物小品。這兩個(gè)小品都突出了構(gòu)思的完整性。而不同的地方在于，實(shí)物小品的線索必須是實(shí)物，觀察生活小品情節(jié)必須集中。比較自由的是，題材并沒有限制。我們?cè)趯ふ矣^察生活小品的素材之時(shí)，首先從自身經(jīng)歷出發(fā)，找到了打麻將，二人轉(zhuǎn)等具有地域特色的內(nèi)容。以麻將桌上這個(gè)小品為例。麻將、麻將桌是比較獨(dú)特的道具，充分激發(fā)了演員表演觀眾和的熱情。打麻將最具有中國本土氣息，在麻將桌上，往往可以看到人物的真性情。編導(dǎo)在此基礎(chǔ)上插入現(xiàn)在中國社會(huì)各等級(jí)貧富差距、學(xué)生升學(xué)難等問題，使小品內(nèi)容變得豐富起來。為了填補(bǔ)行動(dòng)上的限制，不拘泥于僅在麻將桌上對(duì)話，將布景擴(kuò)大到一個(gè)家庭的客廳。這樣小品就變得更加完整。

除此之外，仍有一些不足。雖然這學(xué)期里我們有了一些進(jìn)步，但缺憾還是不可避免的。在臺(tái)詞上，我認(rèn)為，我們?nèi)匀徊荒軘[脫沒劇本說話隨便，有劇本說臺(tái)詞僵硬的特點(diǎn)。尤其是期末的小品。由于是我們第一次按劇本來演戲，沒辦法很好地將臺(tái)詞與感情融合在一起。于是就出現(xiàn)了背不住臺(tái)詞在臺(tái)上不知所措，或是為了背臺(tái)詞而毫無表情的表演。這都不是我們想看到的，需要多加練習(xí)。另外，演員在臺(tái)上的笑場(chǎng)也是一個(gè)很值得深思的問題。這不外乎分為兩種情況。一種是表演喜劇的時(shí)候。但既然為演喜劇，就必須具備嚴(yán)肅對(duì)待表演的素質(zhì)。應(yīng)該控制自己的情緒。第二種是由于演員在臺(tái)上由于不自信而導(dǎo)致的。所以在以后的表導(dǎo)演訓(xùn)練中，我們應(yīng)該鍛煉去消除這種不自信的心態(tài)。努力使表演場(chǎng)景變得更富戲劇沖突卻又不失生活化，正所謂“藝術(shù)源于生活而又高于生活”。表演本身就是一個(gè)體驗(yàn)的過程。我越來越深刻地體會(huì)到，只有真正地將自己與其合二為一，才是表演的最高境界。在表導(dǎo)演課上，我們一面提高著自己的能力，一方面又不斷地挑戰(zhàn)著各種不同題材，不同風(fēng)格的角色。我愿做一名真正熱愛表演的人。希望可以在下學(xué)期中獲得更多。

第四篇：行政許可表樣

建設(shè)行政許可申請(qǐng)書

河北省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳：

XXX(單位)-現(xiàn)向河北省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)中心-申請(qǐng)-XXX（建造師姓名）同志二級(jí)建造師初始注冊(cè)行政許可，并提交如下申請(qǐng)材料：

1、《二級(jí)建造師初始注冊(cè)申請(qǐng)表》；

2、申請(qǐng)人有效身份證復(fù)印件；

3、申請(qǐng)人畢業(yè)證書復(fù)印件；

4、申請(qǐng)人二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書復(fù)印件；

5、申請(qǐng)人與執(zhí)業(yè)單位簽訂的制式勞動(dòng)合同復(fù)印件；

6、單位資質(zhì)證書復(fù)印件；

申請(qǐng)人承諾：以上提交材料真實(shí)合法有效。

請(qǐng)依法審查并予以批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人簽字：

單位 公章：

年月日

單位經(jīng)辦人姓名：聯(lián)系方式：

第五篇：工作總結(jié)樣表

工作總結(jié)

部門：___汽車系_______

姓名：__苑立貝________

崗位：__專業(yè)教師________

入崗時(shí)間：__2012年8月21日_____ 自2012年八月入職以來，我已在華宇學(xué)院度過了畢業(yè)以來充實(shí)而快樂的四個(gè)多月。在這段時(shí)間里，在學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的深切的關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，在教研室的同事們的無私幫助下，我較快地熟悉了本崗位的工作流程及規(guī)范。根據(jù)教學(xué)要求，在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃，并在學(xué)期末基本較好地完成了教學(xué)任務(wù)。由此，我逐漸地完成了從學(xué)生向教師身份的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面： 作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及 江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實(shí)事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭先”的實(shí)效精神。并自發(fā)、認(rèn)真地研究了華宇學(xué)院“以心靈教書，以大愛育人”的先進(jìn)教學(xué)理念和“不以規(guī)矩，不成方圓”的校訓(xùn)。平時(shí)，我積極參加全校教職工大會(huì)以及學(xué)校組織的政 治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格 遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)工作方面 我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工 作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向 同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了11級(jí)汽車檢測(cè)與維修3班的《發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)》、《底盤電控技術(shù)》，以及12級(jí)汽車檢測(cè)與維修2班的《汽車構(gòu)造》三門專業(yè)課的教學(xué)工作。雖然任務(wù)相對(duì)較重，課時(shí)數(shù)量較大，但是我并沒有降低對(duì)教學(xué) 質(zhì)量的要求，力爭讓每一堂課都生動(dòng)有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并按照本系一體化教學(xué)的要求，將枯燥的課本知識(shí)同多媒體課件、車間實(shí)物教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，取得了較好的教學(xué)效果。在課后，我積極地和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自 己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 評(píng)價(jià)、說課和寫好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過反思來加快

自己成長，并能從自我評(píng)價(jià)、他人 評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。

三、個(gè)人素養(yǎng)方面教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的書籍，譬如《大學(xué)教育論》、《高等教育法學(xué)與教師職業(yè)道德》、《高等教育學(xué)》等，提高了個(gè)人作為一名高校教師的專業(yè)素養(yǎng)。并在業(yè)余時(shí)間查閱汽車相關(guān)期刊、雜志及網(wǎng)站，并盡可能地博覽群書以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的 文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成 學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

四、生活方面： 在生活上，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為 人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作 風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu) 秀的教師而不懈努力。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個(gè)方 面都有較大的提升。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位教師的幫助下，我會(huì)在以后的工作中更加的努力和嚴(yán)格要求自己，爭取不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事的厚愛，早日成為一名優(yōu)秀的高校教師，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

本人簽字：______________

****年**月**日

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