第一篇：計算機及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)論證報告

計算機及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)論證報告

我校自2007年開設(shè)計算機及應(yīng)用專業(yè)以來，按照教育部及省市教育主管部門的指示精神，嚴格落實專業(yè)教學(xué)計劃，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)用工的需求，不斷更新理論與技能教學(xué)，服務(wù)于青島經(jīng)濟和社會的發(fā)展。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、能全面發(fā)展，具有打字、排版、系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡(luò)、編程等方面知識，具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，有較強的實踐操作技能，在企事業(yè)單位，計算機銷售維修單位從事計算機操作、銷售、維護的中高級等專業(yè)應(yīng)用型人才。取得計算機中、高級資格證和其它技術(shù)等級證書。幾年來，本專業(yè)經(jīng)過了不斷的完善，現(xiàn)已發(fā)展為學(xué)校的重點專業(yè)。為了更好的發(fā)展，我們成立了專業(yè)建設(shè)論證工作小組，通過走訪企業(yè)，外出學(xué)習(xí)等方式，對本專業(yè)進行了認真的論證。

一、社會需求分析

首先，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計算機應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。同時青島及周邊企業(yè)面對國際競爭，技術(shù)升級與引進外國先進設(shè)備迅速，因此，要求我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場的變化。對于計算機應(yīng)用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈活性。

其次，在兩年的教學(xué)過程中，本專業(yè)的靈活性同時表現(xiàn)在對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)組織上。實踐性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時的50%。編制實踐教學(xué)大綱和實踐教學(xué)考核辦法，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加設(shè)計性、綜合性實驗，通過教學(xué)中的大型實訓(xùn)、課程設(shè)計等流水線式實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系，對學(xué)生進行全面的動手能力培養(yǎng)。同時加強校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實際技術(shù)問題的能力需要。

因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動化、計算機應(yīng)用與維護崗位為主，從事計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與維護、計算機設(shè)備維修、網(wǎng)頁制作、軟件編程、銷售等，同時以社會需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，綜上所述，我校開辦《計算機及應(yīng)用》專業(yè)，有較大的社會需求，它將成為計算機應(yīng)用技術(shù)人才的重要渠道。

二、學(xué)校辦學(xué)的基本情況

我校自成立該專業(yè)以來，每年都有100多個學(xué)生，兩個教學(xué)班的規(guī)模。培養(yǎng)具備中等職業(yè)教育所必須的文化基礎(chǔ)知識；熟悉計算機及相關(guān)設(shè)備的采購、銷售等基礎(chǔ)知識；掌握電工、計算機電路、計算機原理的基礎(chǔ)知識；掌握使用辦公自動化常用軟件的基礎(chǔ)知識 ；掌握數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、維護的基礎(chǔ)知識；掌握計算機軟硬件安裝、調(diào)試、維護的基礎(chǔ)知識；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的組建、維護、使用的基礎(chǔ)知識。開設(shè)了文化基礎(chǔ)課程，如:德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等，專業(yè)理論課程，如：辦公軟件、計算機原理、計算機組裝與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、VisualFoxPro、數(shù)據(jù)庫操作與應(yīng)用、平面設(shè)計、動畫設(shè)計制作等，專業(yè)技能課程： CAD/CAM 軟件、計算機考證等。設(shè)備方面：我校共有3個大機房，300臺電腦，高檔配置，液晶顯示器，雙核CPU。師資配備:有8名專職教師，1名特聘教師。實習(xí)方面：讓學(xué)生到電子類、通信類的企業(yè)去進行教學(xué)實踐活動，鍛煉學(xué)生的實際動手能力。

三、下一步專業(yè)建設(shè)的思路

社會需要什么樣的人才?社會所需要的人才應(yīng)有什么樣的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)?用人單位在考察一個人時，都非常重視其學(xué)歷背后的綜合素質(zhì)。“我們需要的人員：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，特別是有比較強的動手能力和應(yīng)用能力”，這是我們在對用人單位調(diào)查時經(jīng)常聽到的話。無論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關(guān)注個人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生畢竟是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務(wù)。經(jīng)過這幾年對素質(zhì)

教育的提倡，各個學(xué)校都做了大量的探索工作。我們要樹立質(zhì)量意識，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個教育過程中。這不僅可以向社會輸送合格的人才，而且提高了學(xué)校自身的辦學(xué)競爭力。

為使學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事有關(guān)計算機應(yīng)用方面的工作，顯然僅靠開設(shè)一門課是不能做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。面向中職教育開辦《計算機及應(yīng)用》專業(yè)，立足于“以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為核心，以技術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，為社會培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，本專業(yè)決定建立穩(wěn)定、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)課群，經(jīng)過努力，做到課目不變，教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續(xù)將其建設(shè)成精品課程。專業(yè)課設(shè)置體現(xiàn)計算機軟件開發(fā)的方向，圍繞各種計算機軟件課程，形成相應(yīng)的專業(yè)課群。通過學(xué)習(xí)具有理論、實驗、測試以及計算機系統(tǒng)的分析能力。根據(jù)我校的具體情況，結(jié)合多年來辦職業(yè)教育的經(jīng)驗，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)計算機應(yīng)用人才，服務(wù)于社會。我們要選好方向，以特色專業(yè)技能教育在人才市場競爭，為學(xué)生拓展就業(yè)渠道。

面對眾多的用人單位，往往對同一專業(yè)的不同崗位業(yè)務(wù)重點要求不同。另外，就是同一熱門專業(yè)會形成多類型、多層次的辦學(xué)格局。要使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作、減少同一專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的擁擠和競爭程度，就應(yīng)該有一個清晰的自我定位、并在辦學(xué)特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特點，在制定教學(xué)計劃突出“技能”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出發(fā)開發(fā)教學(xué)計劃、以能力為本來構(gòu)筑課程體系，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。

第二篇：計算機應(yīng)用專業(yè)論證報告

設(shè)置“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)的論證報告 為了滿足洛陽市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對計算機應(yīng)用人才的需求，根據(jù)我校的辦學(xué)條件及師資隊伍情況，擬在我校開辦三年制“計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)，培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)及較強的應(yīng)用能力的計算機方面的高級技術(shù)人才，主要培養(yǎng)方向為計算機軟件設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)管理與維護，畢業(yè)學(xué)生至少具備該兩方面中的一方面的應(yīng)用能力。

1．設(shè)置本專業(yè)的必要性

⑴ 從全國范圍的人才需求情況分析，設(shè)置本專業(yè)是必要的 目前，計算機技術(shù)方面的人才是全世界范圍內(nèi)的緊缺人才。根據(jù)今年全國各人才市場的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，計算機專業(yè)人才在各人才市場的需求量均占前三位，而其中又以軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求最為強勁，在未來五年中，我國每年需要近百萬這方面的技術(shù)人才。進一步的分析表明，在各方面需要的計算機專業(yè)人才中，大量的是從事基礎(chǔ)性技術(shù)工作、維護工作的專業(yè)人員，而并不全是高學(xué)歷人才。例如，一般的程序設(shè)計人員，即所謂的程序員或軟件藍領(lǐng)、軟件工人，未來五年這方面的需求量約25~30萬人/年，國家教育部也針對這方面的需求專門推出了建立軟件學(xué)院的計劃以培養(yǎng)各種層次的軟件專業(yè)人才。而就網(wǎng)絡(luò)方面而言，從全國范圍講，電子政務(wù)、電子商務(wù)正在迅速發(fā)展，需要大量的網(wǎng)絡(luò)管理與維護人員，同樣根據(jù)全國各人才市場的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，未來五年的需求約在20萬人/年左右。根據(jù)人才市場的統(tǒng)計分析，社會對人才的需求越來越理性化，中專層次的應(yīng)用型計算機專業(yè)人才非常受歡迎。實際上如果非要讓本科或更高層次的人才從事基礎(chǔ)性的維護或編程工作，不僅是一種人才浪費，同時也會造成人才的不穩(wěn)定，從而進一步地導(dǎo)致工作的不連續(xù)。

⑵ 從洛陽本地需求情況分析，設(shè)置本專業(yè)也是必要的 我校是省級重點中專，立足豫西面向河南省培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才。

目前，洛陽市正以鄧小平理論和江澤民總書記“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以加快發(fā)展、富民強市為目標(biāo)，以經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和提高綜合競爭力為主線，以改革開放和科技創(chuàng)新為動力，以提高人民生活水平為根本出發(fā)點，大力實施科教興市戰(zhàn)略、工業(yè)化戰(zhàn)略、城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略、可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略，加速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程，促進全市經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展和社會全面進步。

根據(jù)洛陽市經(jīng)濟和社會的發(fā)展態(tài)勢，為了充分了解市場對計算機與網(wǎng)絡(luò)方面的人才需求情況，我們對洛陽市計劃發(fā)展委員會、經(jīng)濟貿(mào)易委員會、人事局等政府部門以及一些計算機相關(guān)的大企業(yè)進行了調(diào)查訪問，同時也對數(shù)十家中小企業(yè)進行了訪問。調(diào)查表明，在未來的五年中，每年約有300多家中小企業(yè)擬開展電子商務(wù)方面的工作，建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)或者ERP系統(tǒng)。同時還將有近三十家政府部門擬通過網(wǎng)絡(luò)開展電子商務(wù)方面的工作。對他們來講，面臨的最大困難就是專業(yè)人才的缺乏，對中小企業(yè)而言，本科以上的人

才根本進不來，進來了也留不住，同時人才的使用成本也高。正如天大集團總經(jīng)理所言：“我們的日常工作僅僅是一般性的維護與管理，一個合格的中專生足夠了，當(dāng)然你們培養(yǎng)的人必須能適應(yīng)市場的需要，具有較強的動手能力?！?/p>

通過調(diào)查，我們得出結(jié)論，未來五年內(nèi)，洛陽市每年至少需要600多名計算機方面，特別是軟件及網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)人才，而其中約70%需要的是?？茖哟蔚娜瞬拧Ｒ虼?，從立足豫西東角度上講，設(shè)置計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，是洛陽市及其周邊地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的急需。

⑶ 從我校發(fā)展情況分析，設(shè)置本專業(yè)同樣是必要的從學(xué)校的總體發(fā)展思路上講，需要大力發(fā)展應(yīng)用型的專業(yè)而直接服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的需要；從調(diào)整學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)上講，也有必要大力發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)，從而進一步地完善學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)市場對人才的新需求。根據(jù)我校的發(fā)展計劃，未來的五年內(nèi)，信息類學(xué)科與專業(yè)將會占到學(xué)校專業(yè)總數(shù)的20%左右，學(xué)校也為此做了大量的準(zhǔn)備工作，在師資隊伍方面、實驗室建設(shè)方面都做了大量的先期工作。

為此，從學(xué)校本身的發(fā)展角度考慮，也有必要開設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)。

綜上所述，在我校開設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)，符合當(dāng)前市場對IT人才的需求實際，是我省及洛陽市經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要，也是我校發(fā)展的客觀需要。該專業(yè)的開設(shè)，對地方經(jīng)濟及我校的發(fā)展都具有相當(dāng)積極的意義。

2．設(shè)置本專業(yè)的可行性

⑴ 相近專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展情況

本專業(yè)擬在我校現(xiàn)有“計算機教育”專業(yè)及信息與教育中心的基礎(chǔ)上開設(shè)。

我?！靶畔⑴c教育技術(shù)中心”的最初歷史可以追溯到1997年，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已建設(shè)成為一個集教學(xué)、科研與開發(fā)為一體的教學(xué)單位。

在教學(xué)方面，信息中心先后為校內(nèi)有關(guān)專業(yè)開設(shè)了“計算機文化基礎(chǔ)”、“程序設(shè)計”、“數(shù)據(jù)庫理論與應(yīng)用”、“操作系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”及“計算機網(wǎng)絡(luò)”等方面的課程。同時從1998年開始，信息中心還與鄭州輕工業(yè)學(xué)院聯(lián)合開辦了函授“計算機應(yīng)用”專業(yè)（?？?，學(xué)制三年）、應(yīng)用型“計算機應(yīng)用”專業(yè)（?？?，學(xué)制三年，自考助學(xué)性質(zhì)），通過以上教學(xué)工作的開展，信息中心培養(yǎng)了一支既具有一定的理論基礎(chǔ)，又具有一定的教學(xué)經(jīng)驗與應(yīng)用開發(fā)能力的師資隊伍。實驗室的建設(shè)也具有了一定的水平。

以上先期工作的開展，為我校開設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)提供了強有力的師資及實驗室保障。

⑵ 專業(yè)師資情況

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師21人，其中高級職稱5人，中級職稱6人，具有碩士學(xué)位的教師4人，在讀研究生6人。關(guān)于教師隊伍的詳細情況請見表二。

通過多年的努力，本專業(yè)的教師具備了“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)各門課程的教學(xué)能力。另一方面，本專業(yè)的教師也具有一定的科研能力，近幾年來，在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文20多篇，主編或參編教育廳組編教材4部，承擔(dān)省級以上科研課題5項。先后獲省教育廳二等獎、三等獎各一次。

另外還有部分教師參加了國外的認證培訓(xùn)與考試。

進制我們還聘請中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心主任楊壽保教授為我校客座教授，在楊教授的指導(dǎo)下，在辦學(xué)思路及教學(xué)科研方面，我校均有了一定的提高。

這方面工作的開展，為我校開設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”準(zhǔn)備好了一支勝任專業(yè)教學(xué)工作的教師隊伍。

⑶ 實驗設(shè)備及圖書準(zhǔn)備情況

目前，我校信息中心有專門供學(xué)生上機實習(xí)用機房5個，微機310臺。

我校于1998年建成校園網(wǎng)，投入運行以來，對教學(xué)和科研發(fā)揮了重大作用。

另外我校電工系系還建設(shè)有專門的電路技術(shù)實驗室及計算機應(yīng)用技術(shù)實驗室。

以上各方面的實驗室為我校開設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)提供了物質(zhì)保障。

我校圖書館現(xiàn)有計算機類圖書近4萬冊，中外文計算機類期刊近百種。另外，我校還新建了電子閱覽室，其中計算機類電子讀物近2萬種。

⑷ 實習(xí)基地準(zhǔn)備情況

我校與洛陽市政府機關(guān)及企事業(yè)單位以及省外多家計算機相關(guān)企業(yè)有良好的合作關(guān)系，這為本專業(yè)的學(xué)生實習(xí)提供了保障。綜上所述，我校已具備了開設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”專業(yè)的基本條件。

3．本專業(yè)的特色

本專業(yè)從計算機學(xué)科的基本要求出發(fā)，本著理論夠用，實踐加強的原則，特別注重實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我們認真總結(jié)了我校信息中心及信息工程系多年的辦學(xué)經(jīng)驗，同時結(jié)合國外先進的IT教學(xué)模式，將注重技術(shù)的先進性與實用性，加大實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度。本專業(yè)的主要特色應(yīng)該有以下幾點：

⑴ 厚基礎(chǔ)：為了保證培養(yǎng)人才的規(guī)格及適應(yīng)能力，特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的基本功，如基本的程序設(shè)計能力，厚實的數(shù)學(xué)與英語基礎(chǔ)；

⑵ 注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與應(yīng)用能力：本專業(yè)的學(xué)生在面向市場，必須具有較強的實踐能力及應(yīng)用能力，因此在課程設(shè)計及教學(xué)方面，我們將特別注意加大實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，適當(dāng)壓縮課堂教學(xué)時間，增加學(xué)生的實驗與實踐時間，特別是在實踐性較強的課程中，加大學(xué)生設(shè)計性實驗的教學(xué)與實驗時間；

⑶ 緊跟學(xué)科技術(shù)發(fā)展的最新方向：我們將根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，及時調(diào)整應(yīng)用性實踐性課程的內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)到的是最新的技術(shù)，用得上的技術(shù)。

⑷ “雙師型”教師：本專業(yè)現(xiàn)有的教師隊伍中，絕大多數(shù)教師都有豐富的應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗，同時也有一定的教學(xué)經(jīng)驗，這為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供了保障，也符合國家教育行政部門要求中職學(xué)校的教師隊伍應(yīng)該向“雙師型”方向發(fā)展的要求。

⑸ 借鑒國外先進的教學(xué)經(jīng)驗與培養(yǎng)模式：在本專業(yè)的教學(xué)中，擬借鑒國外IT人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，在師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)及教學(xué)方法方面做必要的改進，以保證所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。為了做好這方面的工作，我校曾多次派出優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)。

從專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)考慮，本專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)計算機軟件編程及網(wǎng)絡(luò)管理與維護方面的應(yīng)用型專業(yè)人才。

第三篇：計算機應(yīng)用專業(yè)設(shè)置論證報告

計算機應(yīng)用專業(yè)設(shè)置論證報告

計算機技術(shù)的問世，在世界范圍引起了一場深入的產(chǎn)業(yè)革命。僅僅半個多世紀的發(fā)展歷程，計算機技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是“無處不在處處在”了。它在促進生產(chǎn)力發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理水平、促進社會發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和生活水平等方面都顯現(xiàn)了它的卓越作用。四川省樂至縣高級職業(yè)中學(xué)，創(chuàng)建于1975年，1985年由普通初級中學(xué)改制命名為樂至縣高級職業(yè)中學(xué)，是四川省首批具有中專學(xué)歷招生資格的中等職業(yè)學(xué)校之一，2005年學(xué)校整體遷建順利完成后，成功創(chuàng)建資陽市重點職業(yè)學(xué)校，成為樂至縣、資陽市中等職業(yè)教育的窗口學(xué)校。2006年秋，在縣委、縣政府的關(guān)心支持下，順利實現(xiàn)與成都泛西恒捷投資公司合作辦學(xué)，并于同年底成功創(chuàng)建四川省重點中等職業(yè)學(xué)校。2010年底成功創(chuàng)建國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。目前學(xué)校占地面積150畝，建筑面積40000多平方米。現(xiàn)有教職工226余人，其中專任教師208人，在校學(xué)歷生四千多人，分別開設(shè)了“信息工程、機電技術(shù)、社會公共事務(wù)”三大類20余個專業(yè)。隨著學(xué)校基本建設(shè)的峻工和學(xué)校規(guī)模的擴大，學(xué)校黨支部、行政及時調(diào)整工作思路，迅速將學(xué)校工作重點由基本設(shè)施設(shè)備建設(shè)轉(zhuǎn)移到專業(yè)建設(shè)和課程改革上來，為了提高辦學(xué)質(zhì)量，打造精品專業(yè)，學(xué)校決定首先以計算機技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為突破口，率先實行課程改革和教學(xué)改革試點，著力打造我校的骨干專業(yè)、精品專業(yè)。經(jīng)過近年來的改革探索，在課程設(shè)置、教學(xué)管理、實作訓(xùn)練、就業(yè)服務(wù)方面取得了一些成績。

我國社會經(jīng)濟文化建設(shè)的高速發(fā)展，對于各類專業(yè)技術(shù)人才的需求量

第四篇：計算機專業(yè)論證報告

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

計算機應(yīng)用專業(yè)設(shè)置論證報告

計算機技術(shù)的問世，在世界范圍引起了一場深入的產(chǎn)業(yè)革命。僅僅半個多世紀的發(fā)展歷程，計算機技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)是“無處不在處處在”了。它在促進生產(chǎn)力發(fā)展、提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、提高管理水平、促進社會發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和生活水平等方面都顯現(xiàn)了它的卓越作用。近年來，蘇州和昆山地區(qū)憑借原來雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)實力與得天獨厚的優(yōu)越地理位置，在本土企業(yè)高速發(fā)展的同時，外資企業(yè)紛紛落戶蘇州，昆山。世界500強就有100家進入蘇州地區(qū)。昆山市躍居全國“百強縣（市）”之首。經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，對各類專業(yè)技術(shù)人才的需求量猛增。每年要新增IT企業(yè)300多家，這些新增的IT企業(yè)對計算機應(yīng)用專門技術(shù)人才提出了很大的需求量。另外，隨著信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，社會機構(gòu)、信息產(chǎn)業(yè)鏈中的企業(yè)，也會對計算機技術(shù)專業(yè)人才提出更多需求。對于中、小企業(yè)的共同特點是要求綜合性人才，一專多能。另外在大型企業(yè)中，對計算機應(yīng)用崗位工種分工明確，對畢業(yè)生的技術(shù)素質(zhì)要求較高，并偏重某種專業(yè)技能。所以我院決定申請開設(shè)計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。

一、社會需求分析

首先，由于中、小企業(yè)中不可能配置眾多計算機應(yīng)用技術(shù)人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。同時昆山及周邊企業(yè)面對國際競爭，技術(shù)升級與引進外國先進設(shè)備迅速，因此，要求我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場的變化。對于計算機應(yīng)用專業(yè)，以及幾乎所有企業(yè)、公司、事業(yè)單位都需要的技術(shù)，本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈活性。

其次，在三年的教學(xué)過程中，本專業(yè)的靈活性同時表現(xiàn)在對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)組織上。實踐性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時的50%。編制實踐教學(xué)大綱和實踐教學(xué)考核辦法，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加設(shè)計性、綜合性實驗，通過教學(xué)中的大型實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計等流水線式實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系，對學(xué)生進行全面的動手能力培養(yǎng)。同時加強校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實際技術(shù)問題的能力需要。

因此，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，以大、中、小企業(yè)的辦公自動化、計算機應(yīng)用與維護崗位為主，從事計算機辦公自動化、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用與維護、計算機設(shè)備維修、網(wǎng)頁制作、軟件編程、銷售等，同時以社會需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，在2005年與昆山頻道聯(lián)合開辦了GIS（地理信息系統(tǒng)）專業(yè)。GIS是一門集計算機科學(xué)、地理學(xué)、測量學(xué)、地圖學(xué)等為一體的新興科學(xué)，與傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)比，有它的特殊性、復(fù)雜性和應(yīng)用上的更文泛性。因此社會對GIS專業(yè)人才的需求會越來越大，越來越迫切。

綜上所述，我院開辦《計算機應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)，有較大的社會需求，它將成為計算機應(yīng)用技術(shù)人才的重要渠道。

二、設(shè)置計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的可行性

我院以良好的辦學(xué)條件和過硬的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會信譽，培養(yǎng)了大批合格的灰領(lǐng)人才。目前，形成了以工商管理、法學(xué)、機電工程、信息工程、城市建設(shè)工程、外語、藝術(shù)設(shè)計等七大類專業(yè)為龍頭的特色職業(yè)教育體系。

為適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，不斷提高辦學(xué)水平，促進學(xué)院的發(fā)展，學(xué)院正積極實行專業(yè)設(shè)置改革，帶動專業(yè)建設(shè)工作向縱深發(fā)展，全面提高灰領(lǐng)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

專業(yè)的設(shè)置是社會需求和高職實際教學(xué)工作緊密結(jié)合的接口與紐帶，是學(xué)校教育工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我院從99年就開始開辦高職高專專業(yè)，也同時有與

英國及新西蘭等國進行中外合作的本科專業(yè)，我們工商管理系，已經(jīng)向新西蘭輸送了兩批四十一名學(xué)生，以專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化帶動學(xué)院建設(shè)的現(xiàn)代化，積累了豐富的高職辦學(xué)經(jīng)驗。我們要開拓區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的專業(yè)，專業(yè)設(shè)置應(yīng)面向社會、服務(wù)區(qū)域、辦出特色，適應(yīng)上海、蘇州、昆山地區(qū)，對灰領(lǐng)人才的緊迫需求。

l、專業(yè)設(shè)置思路與方向

社會需要什么樣的人才?社會所需要的人才應(yīng)有什么樣的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)?用人單位在考察一個人時，都非常重視其學(xué)歷背后的綜合素質(zhì)?！拔覀冃枰娜藛T：具有良好的素質(zhì)，要始終能跟得上知識更新的步伐，能夠不斷發(fā)展和調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，特別是有比較強的動手能力和應(yīng)用能力”，這是我們在對用人單位調(diào)查時經(jīng)常聽到的話。無論是畢業(yè)生還是在校生，也同樣都非常關(guān)注個人素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生畢竟是學(xué)校教育的“產(chǎn)品”，培育合格的人才是我們的基本任務(wù)。經(jīng)過這幾年對素質(zhì)教育的提倡，各個學(xué)校都做了大量的探索工作。我們要樹立質(zhì)量意識，把質(zhì)量作為主線貫穿在整個教育過程中。這不僅可以向社會輸送合格的人才，而且提高了學(xué)校自身的辦學(xué)競爭力。

為使學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，能夠熟練從事有關(guān)計算機應(yīng)用方面的工作，顯然僅靠

開設(shè)一門課是不能做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。面向高職教育開辦《計算機應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)，立足于“以市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為核心，以技術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容，為社會培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，本專業(yè)決定建立穩(wěn)定、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)課群，其中計算機應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)課有：VB程序設(shè)計、微機原理與應(yīng)用、JAVA程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。地理信息系統(tǒng)（GIS）專業(yè)基礎(chǔ)課有：C語言程序設(shè)計、自然地理學(xué)、測量與地圖、遙感概論、GIS概論、GIS設(shè)計與實現(xiàn)、Mapinfo基礎(chǔ)教程。經(jīng)過努力，做到課目不變，教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試形式加大改革力度，真正做到精講多練，陸續(xù)將其建設(shè)成精品課程。專業(yè)課設(shè)置體現(xiàn)計算機軟件開發(fā)的方向，圍繞各種計算機軟件課程，形成相應(yīng)的專業(yè)課群。通過學(xué)習(xí)具有理論、實驗、測試以及計算機系統(tǒng)的分析能力。根據(jù)我院的具體情況，結(jié)合多年來我院開辦職業(yè)教育的經(jīng)驗，大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)計算機應(yīng)用人才，服務(wù)于社會。我們要選好方向，以特色專業(yè)技能教育在人才市場競爭，為學(xué)生拓展就業(yè)渠道。

面對眾多的用人單位，往往對同一專業(yè)的不同崗位業(yè)務(wù)重點要求不同。另外，就是同一熱門專業(yè)會形成多類型、多層次的辦學(xué)格局。要使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作、減少同一專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的擁擠和競爭程度，就應(yīng)該有一個清晰的自我定位、并在辦學(xué)特色上下功夫。根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特點，在制定教學(xué)計劃突出“高職”特色，要做到：從能力培養(yǎng)出發(fā)開發(fā)教學(xué)計劃、以能力為本來構(gòu)筑課程體系，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，突出職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。

2、開設(shè)本專業(yè)所具備的條件

—-專業(yè)的設(shè)置，從專業(yè)論證定名、確立培養(yǎng)方向、構(gòu)建課程體系、組織教學(xué)實訓(xùn)等一整套總體設(shè)計方案，我們都要經(jīng)過專題調(diào)研、反復(fù)論證。其中，根據(jù)專業(yè)開設(shè)的基本要求，搞好專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，為專業(yè)教學(xué)提供條件，是一項重要內(nèi)容。從目前來看，在我院開設(shè)《計算機應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)具備較好的基礎(chǔ)條件：

(1)、教學(xué)設(shè)施：我院設(shè)有單片機、微機原理實驗室、計算機組裝實驗室、電子電工實驗室、GIS實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、計算機中心，對實驗室及計算機設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃、集中管理，各類設(shè)施齊全、先進，能滿足《計算機應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)的實踐教學(xué)需要。另外，我院還投入巨資，建成了技術(shù)先進、擴展性強、規(guī)模大的校園網(wǎng)，并與社會聯(lián)網(wǎng)，形成了結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建構(gòu)了能滿足教學(xué)、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境。

(2)、圖書資料：我院擁有一座閱覽、借書、計算機情報收集于一體的綜合功能圖書館。

可滿足旅游管理專業(yè)教學(xué)與科研對圖書資料的需要。

(3)、師資力量：我院有一支結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，職稱結(jié)構(gòu)合理，老年青年相結(jié)合、教研成果豐碩。我院十分重視師資隊伍建設(shè)工作，通過選拔優(yōu)秀畢業(yè)生、從企業(yè)引進高級技術(shù)人員，培養(yǎng)了一批理論扎實、實踐豐富、踏實進取的雙師型教師隊伍，并且職稱比例合理、有不少的研究生或在讀研究生，專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及實訓(xùn)課基本上由實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”教師承擔(dān)。師資是實施專業(yè)教學(xué)的主力軍，有雄厚的師資隊伍能保證專業(yè)教學(xué)開展、提高教學(xué)質(zhì)量，我院在籌建旅游管理專業(yè)過程中，己配備了一支知識結(jié)構(gòu)合理、整體水平較高、能勝任本專業(yè)教學(xué)科研的教師隊伍。

(4)、我們在專業(yè)教學(xué)中進行了很多探索，積累高職教育的一些辦學(xué)經(jīng)驗。這幾年，我們采用“知識夠用、技術(shù)過硬、證書多樣”模式，狠抓職業(yè)教育特色，遵循人才培養(yǎng)方案整體優(yōu)化的原則，強化教學(xué)管理，認真做好教學(xué)文件的編制和實施工作，這為開辦《計算機及應(yīng)用》專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的籌建措施

1、計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)旅游業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展要求。為此，我們開展了大量的調(diào)研工作，綜合分析了旅游企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2、我們先后對上海、蘇州、無錫、鎮(zhèn)江、常州的一些學(xué)校相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況進行了調(diào)研，獲得了大量的資料，為開設(shè)專業(yè)提供了參考條件。

3、近年來為開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)充實了師資力量，經(jīng)過嚴格的考察和篩選，培養(yǎng)和引

進了一批理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師，他們將成為教學(xué)科研上的骨干力量。以上籌建措施已取得良好的效果。當(dāng)然，今后我們要繼續(xù)加大專業(yè)建設(shè)投入力度，挖掘教學(xué)潛力，促進教研教改，踏踏實實地做好專業(yè)的各項基礎(chǔ)建設(shè)工作，積極而又穩(wěn)妥地開設(shè)新專業(yè)，為社會輸送合格的專業(yè)人才。

綜上所述，開辦計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是必要的、可行的。我院已具備開辦計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準(zhǔn)備。

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

2008年7

第五篇：計算機專業(yè)論證報告

吉林信息工程學(xué)校計算機專業(yè)調(diào)研論證報告

(計算機及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機外設(shè)維修)

一、專業(yè)情況概述

吉林信息工程學(xué)校是一所國家級重點職業(yè)學(xué)校，是國家計算機應(yīng)用及軟件技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和國家計算機等級考試考點。2006年成為長春理工大學(xué)碩士研究生吉林地區(qū)教學(xué)站。學(xué)校主要以培養(yǎng)IT人才為主。學(xué)校計算機及應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)建于1991年，至今已有17年的發(fā)展史。計算機及應(yīng)用專業(yè)是吉林市重點建設(shè)專業(yè)，目前學(xué)校已將該專業(yè)申請省級、國家級重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)校擁有一支頗具實力的師資隊伍,涌現(xiàn)出了以省級學(xué)科帶頭人錢洪晨同志為首的一批優(yōu)秀教師，積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗和教學(xué)硬件設(shè)施。學(xué)校目前具有該專業(yè)的專任教師34人，其中高級講師8人，講師10人。具有雙師型教師證書的30人。現(xiàn)有計算機專業(yè)研究生2名，計算機專業(yè)學(xué)位在讀研究生4名，在專業(yè)教師隊伍中，有市級“全天候”教師李華，市級優(yōu)秀教師陳穎，市級“教學(xué)能手”于鳳春，市優(yōu)秀任課教師孫曉春、高鵬、周玉鳳、許為、王曉紅、唐晶瑩等，還有市教育學(xué)院職教部兼職計算機教研員朱勇、耿利敏。學(xué)校大部分專任教師不但勝任理論與實踐課程的教學(xué)，而且還具有較高的科研水平，在 1 完成國家、省級科研課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究》、《我國加入WTO后中等職業(yè)教育計算機專業(yè)建設(shè)的研究》、《中小學(xué)現(xiàn)代科技教育研究》的基礎(chǔ)上，2006又承擔(dān)了吉林省“十一五”重點教育教學(xué)科研課題《中等職業(yè)學(xué)校信息類專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)研究》、《城鄉(xiāng)中小學(xué)網(wǎng)上模擬創(chuàng)業(yè)的應(yīng)用研究》的研究任務(wù)。

幾年來，本校教師編寫并在國家級出版社出版的中、高職專業(yè)教材達十余冊，包括高等教育出版社出版的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機辦公軟件》、中國標(biāo)準(zhǔn)出版社出版的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》等教材已經(jīng)確定為國家中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材在全國發(fā)行。

學(xué)校用于本專業(yè)的基礎(chǔ)實驗和實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備總價值近700萬元。現(xiàn)有計算機1000余臺，包括實訓(xùn)場所18個，分別是計算機硬件實訓(xùn)室1個，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室1個，動畫設(shè)計室2個，電腦美術(shù)室1個，培訓(xùn)機房1個，計算機實訓(xùn)機房12個。多媒體教學(xué)場所5個。

計算機專業(yè)自1991年創(chuàng)辦以來，為我市的IT產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以千計的具有初、中級技術(shù)技能的畢業(yè)生，分配到了吉林市的各行各業(yè)，如：市直機關(guān)、地稅局、國稅局、客運公司、房產(chǎn)公司、工行信托投資公司、吉林數(shù)碼港、金融、郵電、中小學(xué)校、新聞媒體、吉林市永大集團、吉林市龍鼎集團、吉化集團、吉林市華 2 星集團、吉林市恒通電器公司、深圳創(chuàng)維集團、富士康集團、上海美索公司、長春福耀玻璃公司等，目前，在深圳創(chuàng)維集團工作的100多名學(xué)生，有40余人走上的管理崗位，有3人走上主要領(lǐng)導(dǎo)崗位等單位工作。尤其是我市IT企業(yè)有近45%左右的員工都是學(xué)校畢業(yè)生。為我市的信息產(chǎn)業(yè)儲備了大量的人才，成為了吉林市IT 產(chǎn)業(yè)重要的產(chǎn)業(yè)工人輸送基地。

學(xué)校多次承擔(dān)吉林市信息類行業(yè)在職員工的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，多次為我市人事局進行數(shù)據(jù)錄入工作。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源對吉林地區(qū)信息化建設(shè)做出了較大的貢獻。從96年開始先后為吉林市公安局戶籍實現(xiàn)微機管理錄入數(shù)據(jù)155萬人，計60余天；吉林市統(tǒng)計局提供數(shù)據(jù)錄入服務(wù)315個工作日；吉林市社會保險公司錄入全地區(qū)各企業(yè)職工的失業(yè)保險金40萬人次、機關(guān)與事業(yè)單位等醫(yī)療保險數(shù)據(jù)10余萬人次；吉林市人事局錄入高級職稱人員數(shù)據(jù)1.5萬人次；連續(xù)幾年承擔(dān)吉林地區(qū)中考學(xué)生成績錄入工作，98年我校教師先后為吉林市人事局、昌邑區(qū)人事局、永吉縣人事局公務(wù)員考試計算機技能考核出題并擔(dān)任評委、為吉林軍分區(qū)開發(fā)新型戰(zhàn)機功能演示軟件、作為吉林市公務(wù)員計算機考試中心已完成市直機關(guān)公務(wù)員計算機的培訓(xùn)和考核，在校生為吉林市電視臺《生活頻道》的“走進鄉(xiāng)村”節(jié)目制作片頭動畫，而且學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生馮慶剛為市地稅局開發(fā)了稅 3 款征收管理軟件、業(yè)務(wù)管理軟件等等，全部高質(zhì)量完成了任務(wù)，為學(xué)校爭了光，也取得了社會各界的認可，成為全市計算機專業(yè)教學(xué)的排頭校，同時也為本地IT業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)盡的力量。可以說，吉林信息工程學(xué)校為吉林市的IT產(chǎn)業(yè)建設(shè)與發(fā)展做出了重大的、不可磨滅的貢獻。

近幾年來，學(xué)校確立“以知識應(yīng)用及能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系”的教學(xué)改革指導(dǎo)思想，積極實施課程改革，加大教學(xué)模式改革力度，實施項目化教學(xué)。堅持以淡化理論，加強技能為教學(xué)的指導(dǎo)方針，以掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識為前提，依據(jù)企業(yè)實際需求為目標(biāo)，培養(yǎng)強化提高學(xué)生的綜合技能水平，培養(yǎng)造就綜合素質(zhì)高的技術(shù)人才。

二、IT行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢

計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整，隨著我國“入世”后遵循世界經(jīng)濟運行規(guī)律，逐步進入全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展軌道，IT產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應(yīng)全球經(jīng)濟發(fā)展需要，以專業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和初中級專門人才為目的，運用現(xiàn)代教育思想和觀念，系統(tǒng)地進行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。以此構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代教學(xué)方法體系。

IT產(chǎn)業(yè)從最初的服務(wù)于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現(xiàn)了它帶給整個社會的巨大變化，隨著IT 信息化建設(shè)的不斷深入，IT產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的基礎(chǔ)的服務(wù)拓展了很多方面。

IT服務(wù)方面：

（一）、通過IT咨詢服務(wù)梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃；

（二）、從低端的IT服務(wù)應(yīng)用逐步向高端IT服務(wù)應(yīng)用過度（如IT管理外包服務(wù)、管理咨詢）；

（三）、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。

IT應(yīng)用方面：

（一）、中小企業(yè)IT應(yīng)用市場持續(xù)看好。

（二）、零售分銷物流行業(yè)的IT應(yīng)用存在巨大市場空間。

IT人才薪酬方面：IT及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元。由于IT行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關(guān)注度的細分行業(yè)中IT人的薪資也進行了分析，調(diào)查結(jié)果顯示：

月薪范圍在15000以上：通信設(shè)備以及手機制造占10%；計算機硬件行業(yè)占16.7%；計算機軟件行業(yè)占40%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務(wù)行業(yè)占33.3%。

月薪范圍在10000-15000之間：通信設(shè)備以及手機制造占16.2%；計算機硬件行業(yè)占21.6%；計算機軟件行業(yè)占35.1%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務(wù)行業(yè)占27%。

月薪范圍在8000-10000之間：通信設(shè)備以及手機制造占30.2%；計算機硬件行業(yè)占0.09%；計算機軟件行業(yè)占41.9%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務(wù)行業(yè)占18.6%。

月薪范圍在5000-8000之間：通信設(shè)備以及手機制造占14.3%；計算機硬件行業(yè)占11.25%；計算機軟件行業(yè)占48.75%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務(wù)行業(yè)占25.6%。

月薪范圍在3000-5000之間：通信設(shè)備以及手機制造占9.7%；計算機硬件行業(yè)占16.8%；計算機軟件行業(yè)占46.5%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務(wù)行業(yè)占27%。

月薪范圍在3000以下之間：通信設(shè)備以及手機制造占4.7%；計算機硬件行業(yè)占26.7%；計算機軟件行業(yè)占35.3%；互聯(lián)網(wǎng)及 6 電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務(wù)行業(yè)占33.2%。

三、IT產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測：

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。IT產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的IT人才隊伍是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，IT產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。根據(jù)中國計算機報的報道 教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前IT 行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預(yù)計未來5年吉林市需求7萬5千余IT人才。

從人才需求方面來看，IT企業(yè)體現(xiàn)出內(nèi)部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)維護、客戶服務(wù)等都分別由相關(guān)工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學(xué)歷、電子信息類等相關(guān)專業(yè)同等受教育背景的學(xué)生均可，最重 7 要的是要有相關(guān)的工作經(jīng)驗。企業(yè)認為對于客戶服務(wù)工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人（其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人）。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設(shè)計師，也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置上始終進行著基礎(chǔ)的軟件開發(fā)語言的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

（二）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集通訊技術(shù)和計算機技術(shù)于一體，廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟和人類活動的各個領(lǐng)域，具有很強的專業(yè)性、技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性。要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據(jù)國家人力資源部門對2005年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面需要的人員所涉及到有計算機應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，計 8 算機應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理，網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)站建設(shè)等。

（三）、硬件技術(shù)方面。

隨著我國信息高速公路的普及，居民手提電腦、數(shù)碼相機、數(shù)字攝象機等數(shù)碼設(shè)備越來越多，越來越普及，就會產(chǎn)生大量設(shè)備維修服務(wù)需要，產(chǎn)生極大創(chuàng)業(yè)機會和就業(yè)機會。目前在北京僅修復(fù)一個硬盤的數(shù)據(jù)，收費就高達2000多元，由此可見硬件行業(yè)的利潤之豐厚。而從事計算機硬件技術(shù)調(diào)試、集成、維護和管理的工程技術(shù)人員，和從事計算機系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件測試、集成、維護和管理的工程技術(shù)人員在我校又叫做“灰領(lǐng)”。對于他們不需要太高的學(xué)歷，更多需要的是實際的動手能力和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們所從事的工作主要是測試、集成、維護和管理。具體說就是

1、電腦硬件維修人員

2、品牌電腦售后服務(wù)

3、硬件銷售人員

4、電子產(chǎn)品開發(fā)人員

5、電腦硬件銷售工程師。

四、畢業(yè)生就業(yè)情況：

近3年，我校計算機類畢業(yè)生近千人，就業(yè)率達98%，專業(yè)對口率85%。畢業(yè)生在華威電子股份有限公司，物華集團下屬的多家電腦公司，吉地星云工貿(mào)有限公司，吉林拓思教育網(wǎng)，吉林 9 理光電腦公司，長春中善電腦公司，吉林用大集團，亞泰集團，吉林水泥廠，亞泰集團水泥股份有限公司，中國電信，中國聯(lián)通，中國網(wǎng)通吉隆科技開發(fā)公司等企業(yè)工作。

畢業(yè)生主要從事計算機網(wǎng)絡(luò)管理，軟件技術(shù)開發(fā)，計算機中心操作，計算機營銷，計算機硬件系統(tǒng)維護，通信運營服務(wù)，電信技術(shù)維修維護，辦公自動化管理，計算機控制的儀器儀表操作等。從這些企業(yè)的未來發(fā)展趨勢來看，隨著行業(yè)的迅速發(fā)展，有些企業(yè)用工在某些領(lǐng)域越來越職業(yè)化，越來越細化。工廠中的一些領(lǐng)域開始走向新的融合。這就要求我們的畢業(yè)生即要懂軟件又要明白硬件，在熟悉網(wǎng)絡(luò)知識的同時，不僅與機器打交道，還要學(xué)會與人溝通即需要綜合素質(zhì)的人才。

目前這些企業(yè)在新的一年用工計劃中給我校的計劃名額約200-300人。當(dāng)然有些企業(yè)與我校有良好的客戶關(guān)系，并保持長期的用工關(guān)系，有新落戶吉林的企業(yè)，我校也會逐步開發(fā)，建立新的客戶企業(yè)，這樣為畢業(yè)生的就業(yè)提供更好的適合社會的平臺。

在我校走訪企業(yè)的過程中，歸納了企業(yè)對計算機類專業(yè)畢業(yè)生的想法和建議。所有企業(yè)都愿意接受我校那些能吃苦、不挑崗位、能在一線工作的畢業(yè)生。企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)生在各專業(yè)的工作情況給予認可。他們認為我校畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)在理論上能 10 夠表達清楚，具備一般工作操作能力，上崗后理解能力強，具有誠信的品質(zhì)和開拓創(chuàng)新的能力，工作中服務(wù)意識強，學(xué)識全面，善于溝通。

我校計算機類專業(yè)的畢業(yè)生主要在國企、民營、股份私企工作。其中占總數(shù)12%的畢業(yè)生已經(jīng)在工作單位經(jīng)過競爭上崗擔(dān)任管理工作，他們對各自的工作也很滿意。88%的畢業(yè)生就職于企業(yè)，公司一線和技術(shù)崗位工作。畢業(yè)生在各自的崗位上，為了企業(yè)的騰飛，單位的發(fā)展，公司的創(chuàng)業(yè)默默地奉獻著，執(zhí)著的追求著。95屆計算機及應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生陳冬艷，被分配到市地稅局征收管理科任微機操作員，她工作努力認真，被評為市“青年崗位明星”、“三八紅旗手”、“十大青年文明服務(wù)標(biāo)兵”、省“優(yōu)秀稅務(wù)工作者”，99屆計算機及應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生曹陽畢業(yè)后考入吉林工程技術(shù)師范學(xué)院，刻苦學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)，2002年被評為吉林省十大杰出大學(xué)生，現(xiàn)已留校工作，又考取了大連理工大學(xué)計算機專業(yè)研究生。華微電子的杜石梅，北方光電的于海波，中國聯(lián)通的姜海燕等同學(xué)正是他們的代表，從一線工人做起適應(yīng)企業(yè)的用工需要，肯鉆研，繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力強。經(jīng)過培訓(xùn)取得國相應(yīng)的上崗資格證書，最后成長為企業(yè)的骨干。吉林市29中的許靜華，吉林市聾啞學(xué)校的王霞，吉林市30中的耿子育，解放大路小學(xué)的張琳琳等畢業(yè)生在各自單位主要從事微機管理，網(wǎng)絡(luò) 11 建設(shè)，計算機培訓(xùn)，計算機教學(xué)等工作。他們在工作中積極主動，自覺，肯鉆研，在工作任務(wù)繁忙時，他們不放松對自己業(yè)務(wù)能力的提高，承擔(dān)重任，成為業(yè)務(wù)能力強，受單位歡迎的技術(shù)能手。

五、專業(yè)論證結(jié)果：

1、學(xué)校將繼續(xù)開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)，繼續(xù)加強專業(yè)師資培訓(xùn)、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程改革和考核體系的改革。在吉林市重點建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，目前學(xué)校已將該專業(yè)申請省級、國家級重點建設(shè)專業(yè)。2、2007年電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)計劃招生160人。

吉林信息工程學(xué)校 2007年2月6日