第一篇：五星小學2010年本校教師示范課活動小結

五星小學2010年本校教師示范課活動小結

從這次示范課上可以看出老師們現(xiàn)在都十分重視語文的朗讀訓練，雖然課堂上效果還不是十分顯著，但是老師們能夠重視已經(jīng)很不錯了。因為任何事情都有一個發(fā)展過程，只要我們長期抓住“讀”這條主線來進行語文教學，我們的語文課堂一定是一節(jié)高效率的課堂。更讓我們驚喜的是，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，很多老師都十分重視學生學習習慣的培養(yǎng)，如利用兒歌培養(yǎng)學生的坐姿，握筆姿勢，拿書姿勢等。當然每個作課老師都有很多值得我們學習借鑒的地方，我就不一一列舉了。但是這次活動過后，有部分教師感到很失落，自己課前設計得那么好，課卻上得很糟糕。其實我們參與任何教學活動注重的應該在這個活動過程中我增長了什么，發(fā)現(xiàn)了哪些自身的不足。

上好一節(jié)課不容易，上好一節(jié)好課更不容易，尤其是上好一節(jié)有新意的好課就更難了。如果我們備課的時候，仍以教參為主要依據(jù)，很難上出有創(chuàng)意的語文課。所以我們在設計一課的時候，最好不要先看教參，先用心多讀幾遍教材，再仔細想一想文本中每一句話作者的寫作意圖，最后還要認真考慮一下如何創(chuàng)設情景讓學生近距離地接近文本，感悟文本，融進文本。

第二篇：教師示范課活動總結

教師示范課活動總結

根據(jù)學校工作安排，我校教師示范課活動取得了圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合 汝南課堂教學模式，給我校教學質(zhì)量提高工作起到了模范作用。聽課活動結束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質(zhì)量奠定了有效的基礎。

一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、兩位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。

2、汝南課堂教學模式，在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。

二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。

2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。

3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

三、不足和缺點

1、教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應有的作用。

2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。

第三篇：柏芽小學五星教師活動方案[推薦]

柏芽小學爭創(chuàng)“五星教師”活動方案

為深入貫徹落實黨的十八大精神，突出師德師風建設工作的針對性和實效性，按照教體局關于道德實踐活動文件要求和全市教育工作會議安排，圍繞立德樹人這個根本任務，我校制定開展爭創(chuàng)“五星教師”為主題的師德師風教育活動方案如下：

一、加強組織領導，成立爭創(chuàng)“五星教師”領導小組 組 長：王志博

副組長：李新伏 沈世偉 張曉偉

二、總體要求

認真貫徹落實黨的十八大精神，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，具體從“學習、守紀、關愛、合作、奉獻”等五個方面為基本條件進行“五星教師”考評。在考評過程中，要堅持“全員參與、悉心培養(yǎng)、層層遴選、優(yōu)中選優(yōu)、群眾公認、寧缺毋濫、公開民主、典型示范”的原則。通過多種形式踐行立德樹人，充分發(fā)揮身邊榜樣示范的輻射作用。

三、活動內(nèi)容

1、在總結去年“愛崗敬業(yè)、潛心育人”師德師風主題教育的基礎上，認真學習領會省市關于道德實踐活動相關文件的精神要求。

2、開展職業(yè)道德規(guī)范專題學習周，以“小節(jié)與大德”為主題撰寫學習認識；開展教書育人楷模專題學習周，以“職業(yè)與事業(yè)”為主題舉行“學習時代楷模、爭創(chuàng)五星教師”學習心得交流；開展“五星”條件對照踐行月，通過多種形式，以“愛與責任”為主題舉行明確爭創(chuàng)“五星教師”努力目標的研討會；開展“五星”條件對照督查周，對于有悖師德的行為，發(fā)現(xiàn)一起查處一起；開展星級教師遴選專題月，在校園公示欄開辟星級教師風采展示專題。

3、樹立“五星教師”道德模范先進典型，推動主題道德實踐活動深入化、常態(tài)化。

四、方法步驟

1、宣傳發(fā)動（5月）

根據(jù)上級指示精神，制定本學校具體活動方案和細則，加強爭創(chuàng)“五星教師”師德師風活動宣傳，采取有效措施濃厚活動氛圍。

2、活動踐行（6月—7月）

以爭創(chuàng)“五星教師”師德師風為主題，踐行師德師風。通過教師職業(yè)道德專題學習，教師之間開展心得交流，提升自身認識。通過黑板報、廣播會、家長會等形式，引導廣大教師對照“五星教師”各項基本條件，規(guī)范自身言行，糾正自身不足，提升自身能力和素質(zhì)。

3、推薦申報（8月）

開展校級“五星教師”評選，公示無異議后，報送“五星教師”候選人到教體局人事科。

五、保障措施和要求（1）、高度重視，認真組織。

指定專人負責，嚴格按照活動要求，確保認識到位、制度到位、措施到位。（2）、健全制度，確保實效。

及時對爭創(chuàng)“五星教師”活動進行總結與分析，及時收集與整理相關資料，探索師德考核的有效方法與途徑，將之與評優(yōu)評模、職稱評聘、績效考核等有機結合起來，將活動中行之有效的做法用制度固定下來，推動師德師風工作常態(tài)化、機制化，以良好的師德師風推動教育質(zhì)量的提高。通過爭創(chuàng)“五星教師”活動的開展，認真積累培育師德典型人物和優(yōu)秀群體的經(jīng)驗做法，注重挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風、好做法，以點帶面，凝聚正能。

（3）、公正透明，加強監(jiān)督。

對“五星教師”上報材料要認真審核、嚴格把關，嚴禁作假虛報。

第四篇：小學示范課活動總結

小學示范課活動總結

4月16日—4月17日，我校舉行了優(yōu)質(zhì)示范課賽課活動。本次活動以課堂教學改革為突破口，以貫徹新課程理念為前提，以引領教師專業(yè)成長為宗旨，以示范課為平臺，以打造我?！熬贰闭n堂為目標，經(jīng)過學校和全體教師認真組織籌備。歷時兩天，奉獻精彩課堂2節(jié)，整個活動達到了預期的目的。為更有利于今后的教學，現(xiàn)對這次活動小結如下：

一、學校領導，高度重視，認真組織。

本次示范課活動得到了學校領導的高度重視和大力支持。校長親自安排，賽后組織全體教師認真開展說課、議課、評課、研課、習課活動，交流意見。

本次示范課活動共2人參加，涵蓋了語文、數(shù)學學科，課型涉及新授課、復習課。6人次參加聽課，每節(jié)示范課平均有6人聽課。活動期間，老師堅持聽課，給講課教師以極大的鼓舞。本次賽課活動，是我校教育教學的一個縮影，也是我校教學教研工作的一次集中展示。

二、課改意識，深入人心，方向明確，理念領先

在這次教學活動中，兩位教師能轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上把關注的焦點真正放在學生的身上，關心他們的情感體驗、關心他們的思維歷程，積極建構“以生為本”的課堂教學，逐漸使自己成為教學的引導者、合作者、創(chuàng)造者。課堂師生關系民主和諧，學習氛圍寬松愉悅，新課程理念已成為教師追求理想課堂的動力，并能讓學生的智力接受挑戰(zhàn)，讓學生的潛能如花綻放，讓學生的個性充分張揚。

三、參賽教師，精心準備，繽紛呈現(xiàn)

參賽教師課前備課充分，設計合理，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學法，努力把最優(yōu)秀的課堂教學展示給學生。教學活動構思新穎，課堂語言激情洋溢。走進每節(jié)賽講課堂，都會有不同的感受，都會有最新的體驗??在整個過程中學生既學到了知識，又鍛煉了能力，還陶冶了情操?？梢哉f，每位教師都有一個亮點，每節(jié)課都有一個驚喜，充分顯示了我校教師豐厚的教學功底和高超的教學藝術，這是非常令人欣慰的。

四、觀摩后的思考

兩位教師的課毫無疑問是成功的，他們?yōu)槿＝處煹恼n堂教學開了一個好頭，有很多做法值得我們學習。但是，沒有反思的教學是難以提高的。公開課永遠是一件遺憾的藝術。通過對2節(jié)示范課的觀摩，也暴露出一些值得我們深思的問題。數(shù)學課堂教學語言的精煉性有待提高，語文教學課堂閱讀和課外閱讀的習慣有待再鞏固，幫助低年級學生完成由閱讀到寫作的過度。

示范課活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止。一個優(yōu)秀的教師，必是一個“會思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。教無定法，教學有法，貴在得法。

第五篇：開展黨員教師示范課活動

*******學校

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中加強基層組織建設-----黨員教師示范課-----

為在全校進一步深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，加強教育教學工作方面的交流，推進校本教研，*月*日起，********學校持續(xù)開展了“黨員教師示范課”活動，兩周來十幾節(jié)別開生面、異彩紛呈的示范課給觀課老師留下了深刻印象，無論是講課老師還是觀課老師都認真準備，積極參與。每一堂示范課，講課老師傾情奉獻，觀課老師認真聆聽，然后集體議課，在相互研討中交換自己的觀點和看法，在思想交流中共同進步。為我校廣大教師進一步領悟如何用好教材、改革課堂教學起到了很好的引領作用。示范課活動中，校長*******同志率先垂范，以一節(jié)*****課的探索教學開了一個好頭。

通過開展這次“黨員教師示范課”活動，為學校廣大中青年教師傳遞了課程改革的新思想、新理念、新方法，調(diào)動大家善于鉆研教材、勇于探索教法的積極性和主動性，在學習觀摩中實現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變，明確了教改的方向。