第一篇：2013年度教師示范課通知

汽車工程系2013年度教師示范課

通知

為了貫徹學(xué)院全面提高高等教育質(zhì)量精神，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)我院內(nèi)涵建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，我系決定舉行示范課評選活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年4月16日（星期二）下午

二、參賽人員

全體任課教師

三、比賽要求

1、望參加活動(dòng)的老師認(rèn)真聽課觀摩，積極參與評課與研討。

2、各位老師要及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)，提高課堂教學(xué)水平。

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院年月日

第二篇：老教師示范課總結(jié)

老教師示范課活動(dòng)總結(jié)

2013年3月18日——3月29日，我校進(jìn)行了老教師示范課活動(dòng)。

本次活動(dòng)在主管教務(wù)校長、教研室主任精心安排下，要求上課的教師精心準(zhǔn)備，努力展示最好的狀態(tài)。經(jīng)過老師的努力工作，現(xiàn)已圓滿完成講課、評課及教后反思等各項(xiàng)工作。

本次示范課活動(dòng)，帶動(dòng)性強(qiáng)，示范作用好。教師參加的積極性高，授課教師對本次示范課非常重視，在課前做了大量準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n和制作課件。通過本次活動(dòng)，使參加的教師覺得都有收獲，為今后的教學(xué)拓展了思路。提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是無止境的藝。所以，示范課仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺(tái)，通過示范課將自己的教學(xué)水平推向更高的層次。

但是，本次活動(dòng)也有不盡人意之處：

其一，本次公開課參加的教師對多媒體在教學(xué)中的輔助地位認(rèn)識(shí)不夠，“多媒體”只是為教學(xué)服務(wù)，不能占主導(dǎo)作用，只能是輔助手段。

其二，評課上有待進(jìn)一步提高。

其三，通過聽課可以看出課堂上學(xué)生的主體地位表現(xiàn)離新課改要求有一定的差距，教師講課過多，引導(dǎo)的太多。不能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到科學(xué)的思維方法。

示范課雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。所以，我們的反思沒有停止，交流研討也沒有停止。教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，繼續(xù)努力，為教育教學(xué)工作譜寫輝煌的篇章。

第三篇：首席教師示范課新聞稿

膠州二中首席教師示范課

為了進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮首席教師的引領(lǐng)和示范作用，進(jìn)一步深入開展教研活動(dòng)，膠州二中首席教師趙培河于12月27日出事了首席教師示范課。

活動(dòng)結(jié)束后，聽課教師和上課教師進(jìn)行交流，先由上課老師進(jìn)行自評和反思，然后與聽課教師互動(dòng)。通過互動(dòng)交流，使上課教師能反思教學(xué)中存在的問題，大家一起找出每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足之處，使每位老師都能在這次活動(dòng)中有所思，有所獲。

首席教師示范課活動(dòng)的開展，既為首席教師提供了鍛煉成長的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。

課堂教學(xué)改革讓我們得到了實(shí)惠，課堂氣氛民主和諧活躍，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，人氣指數(shù)攀升，老師得到了解放，學(xué)生更加喜歡老師。

通過 教師的示范課交流了各個(gè)年級教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我校課堂教學(xué)改革向更深處發(fā)展奠定了有效的基礎(chǔ)。

第四篇：教師示范課活動(dòng)總結(jié)

教師示范課活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校教師示范課活動(dòng)取得了圓滿成功。通過本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合 汝南課堂教學(xué)模式，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。聽課活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校組織召開了教師研討會(huì)，首先講課教師進(jìn)行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。

一、骨干教師的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮

1、兩位授課教師高度重視這次活動(dòng)，對自己的課做了精心的準(zhǔn)備。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時(shí)間去準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。

2、汝南課堂教學(xué)模式，在授課時(shí)得到了很好的落實(shí)。這幾位教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對于知識(shí)傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學(xué)生對知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。

3、提高了課堂的實(shí)效性。幾位教師的課件設(shè)計(jì)和制作很有功底，對本節(jié)的知識(shí)傳授起到了有效的輔助和補(bǔ)充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。

二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

1、教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無課教師積極參與。大家認(rèn)真聽、仔細(xì)記，對照自己的教學(xué)找差距。

2、教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。在研討會(huì)上，骨干教師介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，反思自己的教學(xué)行為；聽課教師點(diǎn)評骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。

3、教學(xué)體會(huì)認(rèn)識(shí)深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動(dòng)發(fā)表自己的感想和認(rèn)識(shí)，真情實(shí)感，收獲頗豐。

三、不足和缺點(diǎn)

1、教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應(yīng)有的作用。

2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現(xiàn)象。

第五篇：支教教師示范課總結(jié)

支教教師示范課總結(jié)

教導(dǎo)處根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃，本學(xué)期教學(xué)設(shè)想和校長室的要求，第六周支教老師們給我們傳金送寶，上了三節(jié)示范課，從講課中可以看出三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，過程條理化，廣大聽課教師受益匪淺。主要表現(xiàn)在以下方面： 袁亞東校長：授課內(nèi)容《二泉映月》，新課一開始，就出示詞語，就可以看出袁校授的是本課的第二課時(shí)，然后給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張白紙，進(jìn)行詞語聽寫，一切給人一種緊迫感，在課文分析時(shí)，直接插入重點(diǎn)段，顯示重點(diǎn)突出，同時(shí)利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，教學(xué)中，采取了動(dòng)之以情，曉之以理，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，體會(huì)人生真諦，最后播放“二泉映月”曲配音教師范讀課文，把課堂氣氛推向高潮，整個(gè)教室里給人輕松、愉快的感覺。學(xué)生們也陶醉在音樂的境界中而結(jié)束本課時(shí)。

孫佳蕾老師：上的是三年級的一堂英語課。自然大方的教態(tài)，熟練流利的口語和和藹可親的表情給人以親切的感覺，教學(xué)中，循序漸進(jìn)，形式多樣的方法吸引著每個(gè)學(xué)生，同時(shí)還利用課件啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生使課堂變的輕松活躍，教師反復(fù)范讀，并且還用收錄機(jī)領(lǐng)讀變化多端，形勢新穎。最后還用發(fā)獎(jiǎng)的鼓勵(lì)方法，讓學(xué)生上臺(tái)表演，這樣大大提高了課堂教學(xué)氣氛。整個(gè)課堂教學(xué)良好。

吳高連老師：上的是《鄭和遠(yuǎn)航》，開課就以自己的歌聲營造氣氛來吸引學(xué)生，然后與上一課“夢圓飛天”來揭示新課題“鄭和遠(yuǎn)航”。鄭和遠(yuǎn)航“是世界上航海事業(yè)最早的事，它要比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸早三百多年開創(chuàng)了世界航海先河，這就是赫赫有名的“鄭和遠(yuǎn)航”。分析課文時(shí)井條有序，抓住課文中的重點(diǎn)詞，出示在黑板上，范讀時(shí)聲音洪亮，有感情讓學(xué)生感悟，然后再提示想象，理解課文，雖然學(xué)生發(fā)言不積極，但徐老師想方設(shè)法把氣氛推向高潮。

三位支教老師課堂風(fēng)采，給我們留下深刻映象，我們也受到了莫大的啟發(fā)。