第一篇：小學(xué)語文第九冊第五單元試卷

福建省南安市第一實驗小學(xué)黃梅蘭編制２００２年10月16日

小學(xué)語文第九冊第五單元試卷

一、讀拼音寫詞語(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的詞語補充完整，并用“”畫出描寫人物精神的詞。７％

一()不()居高()()堅強()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括號里填上合適的詞語：６％

（）的目光（）的光芒（）地端詳

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符號修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我們學(xué)校都要校運會。３．我們熱烈響應(yīng)學(xué)校“爭當(dāng)文明小公民”。４.李明的弟弟已經(jīng)加入了少先隊員。

五．把下面的愛國名言和道得修名句補充完整，并寫出課外自學(xué)的一句來：７％ １．捐軀_____________，視死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．細(xì)讀下面的句子，回答問題：3+2%

１．沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍

神！”————————選自《軍神》

(1)這句話中的“你”是指____________。(2)“堪稱軍神”的原因是___________________________________________________________________________

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去?！x自《狼牙山五壯士》

（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________

（2）.這個句子表現(xiàn)了___________________________________________

七．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題：(１３%)

１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（）了，然后（）懸崖邊上，像（）一樣，第一個（）深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖（）。

以上這段話主要寫____________________________________________________，你體會到__________________________________________________________

八．課外閱讀：寫出你最近在課外閱讀的一本好書或者一篇好文章。3%

書名（文章名）的題目是：_______________________________________________ 你認(rèn)為這本書（這篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、閱讀短文，并回答問題（３＋２＋２＋２＋２）％。

風(fēng) 雨 中

突襲而來的夏日風(fēng)嗚嗚叫著，時而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚起，時而竄上天

空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊。于是，天色迅速陰沉下來。

頃刻間，傾盆大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。

就在這時，“叮鈴鈴??”駛來一輛棕色的三輪車，就像驚濤駭浪中浩蕩而來的小

船。

“上車，每位二元?！避嚬と擞L(fēng)雨呼喊。

困在雨中的行人爭先恐后地登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂的歌?！岸ｂ忊??”一輛最年輕的三輪車工人，繞城一圈后就要返航了。

霎時，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。

“掉頭。”年輕人的三輪車在風(fēng)雨中勇往直前?！笆迨??我、我們??沒錢??”三個孩子可憐的聲音在顫抖。

誰說我們認(rèn)錢不認(rèn)人年輕的三輪車工人憤怒地大叫我不要錢這沙

啞的聲音撕開雨簾在與暴雨的碰撞中閃爍著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治者的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透

了的帆布，載著三個小孩，穿過風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路上留下一串新歌?/p>

１.給自然段中沒加上標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。

２．給文中加橫線的句子選擇省略號的用法，填上序號。

省略號的用法有以下三種：（１）聲音的延續(xù)。（２）內(nèi)容的省略。（３）說話斷斷續(xù)續(xù)?！岸ｂ忊??”（）“叔叔??我、我們??沒錢??”（）

３．用“”畫出一個比喻句

這個句子用比喻

４．短文主要講了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通過這件事要表達(dá)怎樣的思想，給短文選擇正確的中心思想。

（１）歌頌了三輪車工人助人為樂的精神。（）

（２）說明了三個小孩子很可憐。（）

（３）說明三輪車工人雖然脾氣不好，但富有同情心。（）

十、習(xí)作(30％)。擴寫作文

１.要求：文章比較長，我們把它改短一些，并且做適當(dāng)?shù)母膶?，就是縮寫。而擴寫

作文就是根據(jù)提供的材料，展開豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。

請你認(rèn)真讀讀下面一段話，展開想象，把事情的經(jīng)過寫具體，擴寫成400字以上的文章。題目自擬。

２．材料：今天是星期天，爸爸媽媽不在家。我決心抓住這個機會，做一做家務(wù)，既減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，又鍛煉一下自己。我克服了不少的困難，洗衣、做飯、燒菜?? 爸爸媽媽回來后，高興地笑了，直夸我長大了。

第二篇：小學(xué)語文第九冊第六單元試卷

一、看拼音，寫詞語。

zhúoyuè xiàn hài xiūcán fā pèi

（）（）（）（）

nǎohèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài

（）（）（）（）

二、改正下面詞語的錯別字。(4分)

依草付木（）蠻不講里（）錯手不及（）迫不急待（）

言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴顏卑膝（）

三、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽車 卡車 小轎車 大客車面包車

4、爺爺 舅舅 祖母 老師 叔叔

四、按要求完成練習(xí)。（6分）

1、括號中填上合適的詞。

瞧！那邊的女孩身穿一（）粉紅色上衣，頭戴一（）太陽帽，手握一（）畫筆，正專心致志地畫一（）美麗的春景圖。

2、括號內(nèi)填上合適的詞，使它們能與括號外的詞語搭配。

優(yōu)美的（）（）的湖水 熱情地（）

品嘗（）生活（）陽光（）

3、在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

不少小朋友都知道，我們居住的陸地是非常大的。（），地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)，那是海洋。陸地（）很大，（）占不到地球總面積的三分之一，而海洋的面積相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上，海洋（）廣闊無邊，（）深不可測，里面蘊藏著豐富的資源。

4、選詞填空

光芒光亮光彩亮光

①太陽的（）照亮了世界。

②周黑洞洞的，只有螢火蟲那一盞“小燈籠”發(fā)出了微弱的（）。

③走出山洞，我眼前是一片（）。

④大街上，霓虹燈發(fā)出了悅目的（）。

5、把下面的句子換一種說法，意思不變。

在美國看到祖國的水兵，聽到《歌唱祖國》的樂曲，作為一個中國人，還有什么比這更令人興奮呢！

五、照樣子，把句子寫具體。

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今晚的月亮真圓呀。

2、小溪的水清得很。

3、早晨的霧可真大啊。

六、修改病句。

1、我等了整整兩個小時左右，他才到了。

2、李明的語文沒有考好，心情十分繁重。

3、他把兩件新舊運動衫都捐給了災(zāi)區(qū)人民。

七、排列句子。（3分）

（）太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。

（）夕陽收起了最后一縷霞光。

（）湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。

（）中午，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。

（）東方剛露出晨曦。

八、按課文內(nèi)容填空。

1、中國海軍艦艇編隊的來訪，不僅，也使。這段話在文中這它是

段，起 作用。

2、，溪上青青草。選自《 》是 代愛國詞人 寫的，詞牌是，題目是。詞中的“無賴”的意思是。

3、陳增巧破巫術(shù)的方法是。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。

1、本文課題為《 》選自 代 寫的長篇小說《 》。

2、文中的、、、等詞語寫出了洪教頭傲氣十足的樣子，這個寫出了林沖被逼無奈。

3、選自 代 寫的長篇小說《 》，其中還諸多故事如、、……

（二）時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少時代打玻璃球，青年時代打紙牌，中年時代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無所有，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來。正巧，他又碰到了時光老人。

1、給下列帶點的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。

返老還童（a、交還原主b、回報c、恢復(fù)）

試探（a、暗中打聽 b、探求，尋找解決問題的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“—”。

3、聯(lián)系上下文，在短文中的“ ”上填上合適的內(nèi)容。

4、短文1—2自然段可并為一段，請概括這一段的段意。

5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么的理解的？

6、流浪漢后來又到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。

九、作文。

題目： 的我要求：

1、用一個詞概括自己某個方面的特點，寫在題目的橫線上。

2、選擇一兩件最能表現(xiàn)這個特點的事例，有條理地寫下來，內(nèi)容具體，語言通順。

3、文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

第三篇：蘇教版小學(xué)語文第九冊第五單元教學(xué)分析

第五單元教學(xué)計劃

單元分析：

第五單元課文是一組寫景的美文。

《鼎湖山聽泉》作者以游蹤為順序，從眼、耳、心等入手寫鼎湖山的泉，在教學(xué)這篇課文時候除了引導(dǎo)學(xué)生品味作者的語言，感受鼎湖山泉水的美妙外還要學(xué)會作者是如何來描寫鼎湖山的泉水的。高林生老師認(rèn)為這篇課文要教得像高年級的課文就必須教學(xué)生學(xué)會作者的表達(dá)。

《黃果樹瀑布》體會作者從哪幾個方面寫瀑布，各寫出了瀑布的什么特點，體會作者表達(dá)的準(zhǔn)確與美妙。

《莫高窟》重點也應(yīng)放在作者的表達(dá)上，就如課后作業(yè)第四題一樣，要求給課文編寫段落提綱。

《習(xí)作五》寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實感。教材畫了四幅圖，主要是引導(dǎo)學(xué)生寫出自己內(nèi)在的感受。

練習(xí)五中語文與生活要把句子寫具體，其實，這樣的練習(xí)應(yīng)該提前。誦讀與積累是一首小詩，讓學(xué)生學(xué)會朗誦。

設(shè)計一條公益用語言，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從電視、廣播中去發(fā)現(xiàn)公益用語，然后再設(shè)計。

單元目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解重點詞句。

2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。通過朗讀、背誦等多項語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

3、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

4、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

5、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習(xí)寫好過渡句。

單元教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解重點詞句

2、借助具體的語言材料感悟表達(dá)的效果。教學(xué)難點：感悟描寫景物的表達(dá)方式和修辭。時間安排：14課時 黃山奇松

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

3、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。教學(xué)難點：在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時 課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造 句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

課時重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

1、請同學(xué)們說說你知道哪些聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地？

2、板書：黃山奇松

3、據(jù)題質(zhì)疑：黃山松奇在哪兒？

二、初讀感知

1、初讀課文

2、自讀課文

3、讀后檢測交流

4、簡要說說黃山松“奇”在哪兒？

5、小結(jié)：黃山松非常奇特，那就讓我們再讀課文，細(xì)細(xì)地去感受一下

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段：

1、自己讀讀第一自然段，你讀懂了什么？（開始）

2、交流，看“四絕”圖。

“奇松”——松樹在懸崖上爭奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云?！薄坪Ｔ诜遨种袕浡?；“溫泉”——溫泉四季常暖。

3、人們對黃山奇松特別有感情，你從哪個詞語看出來的？出示卡片“情有獨鐘”，什么意思？

4、人們?yōu)槭裁磳S山奇松情有獨鐘？指名讀第二句話，評議，把“處處”、“瀟灑”、“挺秀”這幾個詞讀好，齊讀。

第二課時

課時目標(biāo)：

通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

教學(xué)難點：在讀的過程中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。

二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。

1、玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會兒告訴大家？

2、同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？

3、用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。

4、思考：在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？（出示句子）

5、指導(dǎo)朗讀，說說體會。

三、升化情感。

1、教師范讀第三節(jié)

2、黃山松的確是千姿百態(tài)。

3、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號更能說明黃山奇松形態(tài)多。（齊讀）

四、布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

16、黃山奇松

迎客松

陪客松

送客松 黃果樹瀑布

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學(xué)重點：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

教學(xué)難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、教學(xué)圖片

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

課時重難點：掌握本課生字，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

2、檢查自學(xué)情況。

3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？

4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？

三、學(xué)習(xí)課文的第一段

1、指名讀，理解“杰作”。

2、這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

2、通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學(xué)重點：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

教學(xué)難點：通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí)，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)課文的第二段

1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段

進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺到的是什么？

2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會。

3、指導(dǎo)朗讀

4、小結(jié)學(xué)法

二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容

1、各自讀書，勾畫。

2、分小組交流、討論。

3、檢查自學(xué)情況。

三、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段

輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺如何？

1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>

2、理解著重句子：

3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。

四、學(xué)習(xí)課文的第8段

1、登上平臺，我們又看到了什么？范讀。

2、簡介徐霞客。

3、指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲??”這句話。

板書設(shè)計：

黃果樹瀑布

聞其聲

杰作

看其形

涼絲絲的談感受

樂

池

沉

醉

18莫高窟

教學(xué)目標(biāo)： 知識能力：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有??有??有??還有??”造句。

過程方法：以學(xué)生的自讀自悟為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動式課堂教學(xué)流程，體驗有效學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度：理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

教學(xué)重點、難點：

1、理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、教學(xué)圖片

教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有??有??有??還有??”造句。

課時重難點：理解由生字組成的詞語。會用“有??有??有??還有??”造句。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫了什么？

2、學(xué)生自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)效果。師板書：彩塑

壁畫

藏經(jīng)洞

4、給課文分段。

三、精讀課文第二段

1、思考：這一段寫什么？是圍繞哪句話來寫的？

2、還有什么不理解的地方可以提出來。

3、學(xué)生讀后質(zhì)疑，教師相機點撥。朗讀體會，指導(dǎo)背誦。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)第2自然段的方法。

第二課時

課時目標(biāo)：

以學(xué)生的自讀自悟為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動式課堂教學(xué)流程，體驗有效學(xué)習(xí)。

課時重難點：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、精讀課文3－4自然段，深化理解

精讀課文第3自然段

1、要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第2自然段的方法，自學(xué)第3自然段。

2、討論交流自學(xué)效果。

圖文對照，朗讀體會作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫筆觸。

3、提示學(xué)生用“有??有??有??還有??”的句式，改寫本自然段的第四句。

4、朗讀體會，想像畫面，直至背誦。

三、精讀課文第4自然段。

1、學(xué)生用以上方法自讀、質(zhì)疑、討論。

2、介紹“藏經(jīng)洞”的發(fā)現(xiàn)及遭帝國主義掠搶、破壞的情況。

3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

4、小結(jié)。

第三課時

課時目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

課時重難點：學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、精讀課文第一、三段

學(xué)習(xí)第三段

1、介紹敦煌文化，理解“舉世聞名”。

2、由“每一尊彩塑、每一幅壁畫”引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解“結(jié)晶”的意思。

3、指導(dǎo)朗讀，要讀出自豪、驕傲的感受。

學(xué)習(xí)第一段。

1、舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。

2、“蜂窩似的”說明了什么？

3、對照插圖想像莫高窟的全貌。

三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文。

四、小練筆

請把下面的一段話補充完整，盡量寫得精彩些。

板書設(shè)計

簡介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫

莫高窟 彩塑——神態(tài)各異

勞動人民

壁畫——宏偉瑰麗

智慧結(jié)晶

習(xí)作5 教學(xué)目標(biāo): 1．看清四幅神情各異的畫面，展開想象的彩翼，感受它們分別表示的內(nèi)心情感

2．回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗當(dāng)時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。

3.寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實感。

4．題目由自己來定，可為自己的作文配上合適的表情插圖。

教學(xué)重點： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗當(dāng)時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維，并寫出這件親身經(jīng)歷的事。

教學(xué)難點： 寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實感。

教學(xué)過程：

一、營造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)作熱情 人物表情：喜、怒、哀、樂。

二、積極體驗，調(diào)動情緒情感 1．談話：人們常說，喜形于色。2．看照片，交流。

三、交流傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗 1．小組合作，交流各自親身經(jīng)歷的一件事，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實感。2．組員討論事情是否真實，感情是否真摯。

3．小組代表上臺來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。

四、激情寫作，表達(dá)真情實感

五、評優(yōu)激勵，激發(fā)新的創(chuàng)作動機

六、評講作文

板書設(shè)計：

習(xí)作5

喜、怒、哀、樂。

練習(xí)5

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)把句子寫具體。讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會詩歌的意境。教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題(語文與生活)2耀、教學(xué)第一部分 耀、教學(xué)第一部分

（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生讀情景對話。

（2）想想看，怎么寫才能讓人具體地感到大海的大呢？（3）學(xué)生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。(4)怎樣補寫，也能寫得具體?(5)教師歸納把句子寫具體的基本方法 2．教學(xué)第二部分。

(1)想想每句后半部分橫線上可以怎么補寫，才能使前半部分更具體。(2)學(xué)生試著補寫句子。

(3)學(xué)生分組讀自己補寫的句子。(4)學(xué)生說“把句子寫具體”的方法。3．教學(xué)第三部分。

二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)1．讀背《邊疆小夜曲》。(1)討論

(2)學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。(3)知道朗讀

(4)指導(dǎo)學(xué)生正確理解詩人的感情。

(5)學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。(6)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。2．反饋。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

2、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點： 寫好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)難點： 學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：

一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1．指導(dǎo)。

(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。(2)指明這段話選自《莫高窟》。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式。

(4)教師重點指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧”等字。2．練習(xí)。3．反饋。

二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)1．審題。2．指導(dǎo)。

學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。3．練習(xí)。4．反饋。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。教學(xué)難點： 設(shè)計有意義的公益用語。教學(xué)過程：

一、教學(xué)第四題(口語交際)1．審題。

(1)學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。(2)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求：

(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。

(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶見過、聽過的公益用語。(5)討論這些公益用語的作用。(6)想一想為什么這樣設(shè)計。3．練習(xí)。

思考設(shè)計一條公益用語。4．反饋。

第四篇：語文第九冊七、八單元試卷_

小 學(xué) 語 文 第 九 冊 七、八 單 元 測 驗 試 卷

學(xué)校班級姓名學(xué)號得分

(時間90分鐘總分100分卷面占3分)

一、積累與運用(34分)

1、看拼音，寫詞語。(10分)

guī bǎozhuǎnyítiàowànglíngn?ngtì t?u

()()()()diànniǔxiōngtángzhānyǎngwànshuǐqiānshān

()()()()

2、把下列詞句填寫完整，并選擇其中的三個詞語寫一段話。（10分）中流（）柱奮發(fā)（）強（）精圖治 再接再（）同仇敵（）眾志（）城

已是懸崖百丈冰，（）。（2分）

（2分）

3、修改病句。（8分）

（1）秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨子、桔子和水果。

（2）今天的植樹活動，我覺得我們可能肯定種了30棵小樹苗。

（3）小明的建議基本上是完全可行的。

（4）星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。

4、給加點字選擇正確的解釋,把序號填在()中。（6分）

生: ① 生長;② 具有生命力的;③ 產(chǎn)生,發(fā)生;④ 果實沒有成熟.⑴ 這西瓜是生的，還不能摘。（）

⑵ 廣東沿海發(fā)生了一次海嘯。（）

⑶ 燕子為春天增添了許多生機。（）

扎：① 刺；② 鉆； ③ 駐扎。

⑴ 野雞冷極了就把頭往雪里扎。（）

⑵ 我們安營扎寨，開發(fā)北大方。（）

⑶ 小明不小心被釘子扎了手。（）

二、閱讀與感悟（33分）

（一）（11分）

圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。（），它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把圓內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動的就有大車和牲口搬運實在運不走的就任意破壞毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云

籠罩了整個北京城，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，請選擇一個寫一句話。（5分）

2、這段文字選自課文《》（1分）

3、給沒有加標(biāo)點的句子加上標(biāo)點。（3分）

4、從畫橫線的詞語中，你能體會到什么？（2分）

（二）七律?長征（7分）

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤藤細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵素寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后勁開顏。

1、請把詩中的錯別字用“——”畫出，并依次改正在括號里。（4分）

（）（）（）（）

2、判斷對錯：“走泥丸”的意思是走動的小泥丸。（）（1分）

3、這首詩的作者是（），請你再寫出他的一句詩。（2分）

（三）小河與大海（15分）

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最

大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多?！?/p>

大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀?！?/p>

小河聽了，更佩服大海了。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（2分）

得意洋洋：

2、根據(jù)短文內(nèi)容，請分別用一個詞語概括小河和大海的特點。（3分）（）的小河（）的大海

3、寫出這篇短文的梗概。（3分）

4、短文最后寫“小河聽了，更加佩服大?！绷?。請你想一想小河佩服大海什么？（3分）

⑸這篇短文告訴我們什么道理？（4分）

三、作文（任選一題）（30分）

1、讀了《小河和大海》，你一定有很多感想、啟發(fā)，想起了自己生活中的一些小事，請寫一篇讀后感，題目自擬。

2、根據(jù)提供的情節(jié)，展開想象，續(xù)寫一篇文章，題目自擬。

早晨，天氣晴朗，我穿著漂亮的新衣服和爸爸媽媽去公園玩，心里特別高興?？墒?，意想不到的事發(fā)生了??

第五篇：蘇教版小學(xué)語文第九冊第2單元試卷

蘇教版（國標(biāo)本）語文第九冊第二單元練習(xí)題

班級___________ 姓名___________ 成績___________

一、看拼音，寫詞語。(10分)bǎo lǎn

wēi fēng

zòng héng

jīn chán tuō

qiào

（）

（）

（）

（）guāng zé

chōu chù

huī fù

xiōng xiàng bì

lù

（）

（）

（）

（）

二、在括號里填上合適的詞語。（6分）

（）的眼睛

（）的色彩

（）的大海

（）的蟬翼（）的風(fēng)光

（）的早晨

（）的綠陰

（）的果園（）的黃昏

（）的游魚

（）的蠕蟲

（）的胸襟

三、按要求寫詞語，一定要細(xì)心。(6分)

1、寫近義詞：癡迷（）

端詳（）閃爍（）

依依不舍（）

2、寫反義詞：責(zé)罵（）

準(zhǔn)確（）遲鈍（）

聚精會神（）

3、仿照例句造句：變色龍能隨著環(huán)境的變化不斷地改變顏色，果然是名副其實。

_____________________________________________________________________________

四、先比較各組詞語的意思，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。（4分）

1、驚嘆

感嘆

哀嘆

（1）看著老畫家揮灑自如的動作，在場的游客們（）不已。（2）相信在不久的將來，“癌癥”之類的病魔會在人類面前（）：“我完了！”

2、威脅

威逼

威嚇（1）兩名歹徒闖入小明的家，（）小明的媽媽把錢交出來。

（2）當(dāng)“非典”病魔（）人類生命時，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開了搏斗。

五、歇后語大觀園，請按要求完成練習(xí)。（8分）

1、把歇后語補充完整。

姜太公釣魚——_____________________

八仙過?！?/p>

_____________________

千里送鵝毛——_____________________

鐵杵磨成針——_____________________

2、試著按語境填寫歇后語。（1）“六.一”聯(lián)歡會上，我們班的同學(xué)真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。

（2）暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是________________________________________。

3、你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。

（1）__________________________________

（2）_________________________________

4、你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

七、在原句上修改病句。(6分)

1、我們特別喜歡王老師，因為他幽默、風(fēng)趣、滑稽可笑。

2、五年級的同學(xué)特別愛踢足球和羽毛球。

3、雖然他喜歡看各種課外書，但是他的眼界開闊，積累了許多的知識。

八、按課文內(nèi)容填空。(15分)

1、開始脫殼了！蟬蟲整個身體________________了幾下，背上立刻_________________,蟬背露出來了。背上那_________________________也在很快地變化著，先是_________________,一會兒_______________。接著，_____________，前面一雙____________________，像_____________ _______________。

2、祖國敞開了______________，________________綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址http://004km.cn/showtopic-81483.aspx___________。_______________________ ____________________，_____________________________________________________________。

3、本單元我們認(rèn)識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了__________的名言，________________________________________________________________。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）神圣的跪拜

這是聽來的一個西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟(jì)路遇的朝圣者。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發(fā)生了這樣一件事。

有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖?? 次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進(jìn)行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。

這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。

當(dāng)天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍??

1、從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)接濟(jì)（）

善良（）

清楚（）

圣潔（）

1、仔細(xì)讀３～６小節(jié)，理出事情的發(fā)展順序。(3分)發(fā)現(xiàn)藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊

2、為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括回答。(2分)

3、“這時候老人全明白了??”老獵手明白了什么呢？(2分)

4、文中哪句話給你印象最深？請說出理由。(3分)

5、藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請你結(jié)合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。(3分)

十、作文。

(30分)

這個單元，我們認(rèn)識了許多有趣的小動物。我們的生活中，也有許多的動物相伴，電視節(jié)目中，也常常為我們介紹各種動物。（1）從中選擇給你印象深刻的一種動物，寫寫你對它的了解，如寫清它的外形、活動等。（2）如果你是個愛想象的孩子，不妨用童話的形式寫寫你與一種動物之間發(fā)生的故事，要寫清故事的經(jīng)過。

任選一個寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400個字。題目自擬。