第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第五、六單元練習(xí)題

第五單元liú liánxiǎo jìnɡliú chànɡ Yǐn dǎo qiǎo rán línɡ xìnɡ jīnɡ lìshùn jiān

()()()()()()()()

pū shǎnɡài niànhú xiànfēi xiánɡ quán lìbīn fēn ɡǔ d?nɡ yua d?nɡyù wànɡ

()()()()()()()()()

chōnɡ p?jiān yìnɡ bù qū zhu? zhuànɡ ch?n wěn zhan hànZāo tàduǎn zàn

()()()()()()()()

yǒu xiànzhēn xī huá fán ya màokē kē bàn bànduō zī duō cǎin?nɡ yù

()()()()()（）

第六單元yua mínɡ r?n jìnɡ-----（）

p?nɡ jiàfēnɡ qùzhuānɡ shì shùn xù zhào lì qiáo jiàn shuài lǐnɡm(xù)ì shí（）（）（）（）（）（）（）（）

dǎo yīxiànɡ wǎnɡuī cháoh? xi?xīnkǔcán sānɡɡēnɡ tiánbái lù

（）（）（）（）（）（）（）（）jī ɡuān huā dà lì jú cuī mián qǔfánɡ qián wū h?utiān gāo dì ku?

（）（）（）（）（）

采菊東籬下，（）。（）

人閑桂花落，（）。（）

竹外桃花三兩枝，（）。（）

（），青草池塘處處蛙。（）

（），豚柵雞棲半掩扉。（）

（），月明蕎麥花如雪。（）

《生命生命》的作者――《花的勇氣》的作者―――

手不釋卷的意思是：

講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將（）抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)兵法的事。

人的生命是（），可是，為（）。我要把

（），投入到（）。作者（）

我的一生始終保持著這樣一個(gè)（），生命的意義在于（），在于（（），而不是（），也不是在于（）。作者（）

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于（），（），（）。作者（）

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元試卷

福建省南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃梅蘭編制２００２年10月16日

小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元試卷

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物精神的詞。７％

一()不()居高()()堅(jiān)強(qiáng)()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：６％

（）的目光（）的光芒（）地端詳

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符號(hào)修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我們學(xué)校都要校運(yùn)會(huì)。３．我們熱烈響應(yīng)學(xué)校“爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”。４.李明的弟弟已經(jīng)加入了少先隊(duì)員。

五．把下面的愛(ài)國(guó)名言和道得修名句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出課外自學(xué)的一句來(lái)：７％ １．捐軀_____________，視死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題：3+2%

１．沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍

神！”————————選自《軍神》

(1)這句話中的“你”是指____________。(2)“堪稱(chēng)軍神”的原因是___________________________________________________________________________

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去?！x自《狼牙山五壯士》

（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________

（2）.這個(gè)句子表現(xiàn)了___________________________________________

七．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題：(１３%)

１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍?zhuān)ǎ┝?，然后（）懸崖邊上，像（）一樣，第一個(gè)（）深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖（）。

以上這段話主要寫(xiě)____________________________________________________，你體會(huì)到__________________________________________________________

八．課外閱讀：寫(xiě)出你最近在課外閱讀的一本好書(shū)或者一篇好文章。3%

書(shū)名（文章名）的題目是：_______________________________________________ 你認(rèn)為這本書(shū)（這篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、閱讀短文，并回答問(wèn)題（３＋２＋２＋２＋２）％。

風(fēng) 雨 中

突襲而來(lái)的夏日風(fēng)嗚嗚叫著，時(shí)而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天

空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊。于是，天色迅速陰沉下來(lái)。

頃刻間，傾盆大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。

就在這時(shí)，“叮鈴鈴??”駛來(lái)一輛棕色的三輪車(chē)，就像驚濤駭浪中浩蕩而來(lái)的小

船。

“上車(chē)，每位二元。”車(chē)工人迎著風(fēng)雨呼喊。

困在雨中的行人爭(zhēng)先恐后地登上車(chē)。棕色的三輪車(chē)在風(fēng)雨中唱著歡樂(lè)的歌?！岸ｂ忊??”一輛最年輕的三輪車(chē)工人，繞城一圈后就要返航了。

霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書(shū)包還沒(méi)有沾上一滴水。

“掉頭?！蹦贻p人的三輪車(chē)在風(fēng)雨中勇往直前?！笆迨??我、我們??沒(méi)錢(qián)??”三個(gè)孩子可憐的聲音在顫抖。

誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人年輕的三輪車(chē)工人憤怒地大叫我不要錢(qián)這沙

啞的聲音撕開(kāi)雨簾在與暴雨的碰撞中閃爍著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治者的小城中，這輛三輪車(chē)嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透

了的帆布，載著三個(gè)小孩，穿過(guò)風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路上留下一串新歌?/p>

１.給自然段中沒(méi)加上標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

２．給文中加橫線的句子選擇省略號(hào)的用法，填上序號(hào)。

省略號(hào)的用法有以下三種：（１）聲音的延續(xù)。（２）內(nèi)容的省略。（３）說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)?！岸ｂ忊??”（）“叔叔??我、我們??沒(méi)錢(qián)??”（）

３．用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句

這個(gè)句子用比喻

４．短文主要講了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通過(guò)這件事要表達(dá)怎樣的思想，給短文選擇正確的中心思想。

（１）歌頌了三輪車(chē)工人助人為樂(lè)的精神。（）

（２）說(shuō)明了三個(gè)小孩子很可憐。（）

（３）說(shuō)明三輪車(chē)工人雖然脾氣不好，但富有同情心。（）

十、習(xí)作(30％)。擴(kuò)寫(xiě)作文

１.要求：文章比較長(zhǎng)，我們把它改短一些，并且做適當(dāng)?shù)母膶?xiě)，就是縮寫(xiě)。而擴(kuò)寫(xiě)

作文就是根據(jù)提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，合乎情理地把事情寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。

請(qǐng)你認(rèn)真讀讀下面一段話，展開(kāi)想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，擴(kuò)寫(xiě)成400字以上的文章。題目自擬。

２．材料：今天是星期天，爸爸媽媽不在家。我決心抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，做一做家務(wù)，既減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，又鍛煉一下自己。我克服了不少的困難，洗衣、做飯、燒菜?? 爸爸媽媽回來(lái)后，高興地笑了，直夸我長(zhǎng)大了。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元三角形練習(xí)題

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元三角形練習(xí)題

班級(jí)：________姓名：_________

成績(jī)：________

一．填空17%

1、一個(gè)等邊三角形的周長(zhǎng)是48厘米，那么它的每條邊長(zhǎng)是（）厘米，每個(gè)角是（）°

2、我們的紅領(lǐng)巾按邊分是（）三角形，其中一個(gè)底角是30°，它的頂角是（）°

3、三角形的一個(gè)內(nèi)角為45°，另一個(gè)內(nèi)角是它的2倍，第三個(gè)內(nèi)角是（）度，這個(gè)三角形叫（）三角形。

4、（）是0.07的計(jì)數(shù)單位，7個(gè)（）0.007，27個(gè)0.1（），（）個(gè)0.01是10。

5.2.3千克=（）克

4.6平方分米=（）平方厘米

86克=（）千克

103分米=（）米

（）分米=1.5米

4.08噸=（）噸（）千克

二．選擇18%

1、把一個(gè)等邊三角形沿其中一條高剪開(kāi)，分成兩個(gè)直角三角形，其中一個(gè)直角三角形的兩個(gè)銳角分別是（）。

A、45°和45°

B、30°和60°

C、30°和30°

2、自行車(chē)的支架常常做成三角形，是利用了三角形（）的特性。

A、內(nèi)角和是180°

B、容易變形

C、穩(wěn)定性

3、一個(gè)三角形中最大的一個(gè)內(nèi)角是105°，那么這個(gè)三角形是（）。

A、直角三角形

B、銳角三角形

C、鈍角三角形

4、在三角形中，如果兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)之和等于第三個(gè)內(nèi)角，那么這個(gè)三角形是（）。

A、直角三角形

B、銳角三角形

C、鈍角三角形

5、三角形越大，內(nèi)角和（）

A．越大

B．不變

C．越小

6、任意一個(gè)三角形都有（）高。

A．一條

B．兩條

C三條

D．無(wú)數(shù)條

7、下面那組紙條可以擺三角形（單位：厘米）

A、6、7、8

B、4、5、9

C、3、3、108、一個(gè)三角形最少有（）個(gè)銳角。

A、3個(gè)

B、2個(gè)

C、1個(gè)

9、用兩個(gè)完全一樣的直角三角形可以拼成（）

A、長(zhǎng)方形

B、正方形

C、長(zhǎng)方形或正方形

三．解決問(wèn)題（第四題6分，其余每題5分）

1、已知一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是35

度

和62度，它的第三個(gè)內(nèi)角是幾度？按角分這是一個(gè)什么三角形？

62、有6根小棒，你能擺出幾種三角形？（單位：厘米）

53、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180°，你能求出下面五邊形的內(nèi)角和嗎？

4、算出下圖中∠1、∠2、∠3的度數(shù)。

6%

5、一個(gè)直角三角形中，已知其中一個(gè)銳角是55。，求另一個(gè)銳角是多少度？

6、在一個(gè)等腰三角形中，頂角是720，求底角的度數(shù)。

7、已知等腰三角形三邊長(zhǎng)度之和是62厘米，若一條腰長(zhǎng)是22厘米，求它底邊的長(zhǎng)

8、一個(gè)三角形的兩條邊分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長(zhǎng)度可能是幾厘米。

四、小小操作家（畫(huà)出下面三角形底邊上的高）（共24分）

底

底

底

底

底　　　　　　　　　　　　底

第四篇：語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元練習(xí)題

語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元練習(xí)題

班級(jí)___________ 姓名___________ 成績(jī)___________

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)hǎi jiāng wū ya liǎn páng bō fān làng yǒng（）（）（）（）zhan hàn bìng mó tòng dào bēn t?ng bù xī（）（）（）（）

二、改錯(cuò)訓(xùn)練，細(xì)心的人，一定會(huì)找出所有的錯(cuò)誤。(12分)

1、為下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。(8分)金壁輝煌（）臥心嘗膽（）手屈一指（）穿流不息（）兇相必露（）終身難忘（）迫不急待（）名幅其實(shí)（）

2、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。（4分）

（1）我家的陽(yáng)臺(tái)上擺了兩盆君子藍(lán)，他們的生命力特別旺盛。（）

（2）我的這只圓珠筆是籃顏色的。（）

（3）琳琳是個(gè)十分克苦的孩子，特別喜歡專(zhuān)研難題。（）

（4）大家都說(shuō)他的長(zhǎng)像和他爸爸非常相象。（）

三、成語(yǔ)積累，相信你一定行。(10分)

1、寫(xiě)出來(lái)自寓言故事的四個(gè)成語(yǔ)，如“刻舟求劍”：（2分）

_____________ ______________ ______________ ______________

2、寫(xiě)出來(lái)自歷史故事的四個(gè)成語(yǔ)，如“紙上談兵”：（2分）

_____________ ______________ ______________ ______________

3、寫(xiě)出來(lái)自神話故事的四個(gè)成語(yǔ)：如“嫦娥奔月”（2分）

_____________ ______________ ______________ ______________

4、試著寫(xiě)出下列成語(yǔ)的近義詞：（2分）不自量力（）以次充好（）東施效顰（）自欺欺人（）

5、寫(xiě)出幾個(gè)含數(shù)字的成語(yǔ)：（2分）_____________ ______________ ___________ ______________ _____________ _________ _

四、將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別用到下面的句子里。(3分)

雖然??但是?? 因?yàn)??所以?? 即使??也?? 無(wú)論??都??

1、（）什么時(shí)候，我們（）要記住“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。

2、（）鄧小平爺爺為我國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)，（）他永遠(yuǎn)活在人們心中。

3、（）恩科西隨時(shí)面臨著死亡的威脅，（）他仍然勇敢地承受一切痛苦，笑對(duì)人生。

五、按要求完成下面的題目。(8分)

1、仿照例句用加點(diǎn)的詞造句。（1）鄧小平爺爺深受人民的愛(ài)戴．．，他一直活在人們的心中。（2）也許奔騰不息．．．．的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋??

2、可以把帶點(diǎn)的詞換成括號(hào)中的詞嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?）他竟然一直挺．

（堅(jiān)持）到了上學(xué)的年齡。（2）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切．．

（悲痛）地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ??”

六、“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。我們也是國(guó)家的小主人，關(guān)心國(guó)家大事理所當(dāng)然。最近你了解了什么新聞？用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹給大家，還可以說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這則新聞后的想法。（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____ __

七、課文內(nèi)容填空(5分)

1、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_______________；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往_________、_________；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往____________??與___________，與____________，與____________。我們__________________在大海中永生！

2、“你要知道，______，永遠(yuǎn)比______愉快?！边@是________說(shuō)的話，談?wù)勀銓?duì)它的理解：_____________________________________________________。

3、本單元我們認(rèn)識(shí)了、、等人，給你印象最深的是 ____，因?yàn)開(kāi)____________

__________________________。

八、按要求填空。5分

1、八仙過(guò)?！ǎ?/p>

2、周瑜打黃蓋——（）

3、千里送鵝毛——（）

4、鐵杵麿成針——（）

5、師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，________________

６、百日笛子千日簫，________________

7、要練驚人藝，________________

８、若要戲路通，________________ 閱讀短文，完成練習(xí)。(14分)

天 才 之 路

在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他非常喜歡踢足球，可是又買(mǎi)不起球，于是就踢塑料瓶，踢從垃圾箱撿來(lái)的椰子殼。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當(dāng)他在一個(gè)干涸的水塘邊踢的時(shí)候，被一位足球教練看見(jiàn)了。足球教練覺(jué)得這男孩踢得很像那么回事，就送給他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣(mài)勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處的隨意擺放的一只水桶里。

圣誕節(jié)到了，男孩的媽媽說(shuō)：“我們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)圣誕禮物送給我們的恩人。就讓我們?yōu)槲覀兊亩魅似矶\吧?！?/p>

小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去，他來(lái)到一處別墅前的 花圃里，開(kāi)始挖坑。

就在他快挖好的時(shí)候，從別墅里走出一個(gè)人來(lái)，問(wèn)小男孩在干什么，小男

孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說(shuō)：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒(méi)有禮物送給你，我愿為你的圣誕樹(shù)挖一個(gè)樹(shù)坑?！?/p>

教練把小男孩從樹(shù)坑里拉上來(lái)，說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物。明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧?！?/p>

3年后，這位17歲的小男孩在第6屆世界杯足球賽上為巴西第一次捧回

了金杯。一個(gè)原來(lái)不為人知的名字——貝利，隨之傳遍世界。

天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛(ài)心中，有天才自己的一顆。

1、你能讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音嗎？請(qǐng)為它們選擇正確的讀音。(2分)干涸（h? gù）塑(sù suò)料 賣(mài)勁(jìng jìn)巷(hàng xiàng)子 ．．．．

2、“一個(gè)原來(lái)不為人知的名字——貝利，隨之傳遍世界?！本渥又械摹皞鞅槭澜纭笨梢杂媚男┏烧Z(yǔ)來(lái)代替？請(qǐng)你寫(xiě)出幾個(gè)，多多益善！(2分)

__________________________________________________________________

3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）不為人知：____________ _________ 賣(mài)勁：_________ _____________

4、教練說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物?！薄白詈玫亩Y物”指的是什么？教練為什么這樣說(shuō)？（4分）

___________________________________________________________________

5、“天才之路都是用愛(ài)心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛(ài)心中，有天才自己的一顆?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（3分）

___________________________________________________________________

6、喜歡足球，喜歡世界杯嗎？知道這一屆的世界杯冠軍是哪個(gè)國(guó)家嗎？(1分)

九、作文。(30分)

你有哪些心里話想對(duì)別人（親人、老師或朋友）說(shuō)？可以傳達(dá)問(wèn)候，可以表示歉意，可以訴說(shuō)委屈，也可以提些建議??

注意寫(xiě)的時(shí)候，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。題目自擬。寫(xiě)好后，一定要認(rèn)真修改。

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）語(yǔ)文第九冊(cè)期中練習(xí)題

班級(jí)___________ 姓名___________ 成績(jī)___________

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)hǎi jiāng sōu suǒ duàn liàn xiōng xiàng bì lù（）（）（）（）tuǒ tiē bìng mó zhōu xuán làn yú chōng shù（）（）（）（）

二、按要求完成下列練習(xí)，一定要細(xì)心。(24分)

1、為下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。(4分)迫不急待（）兇相必露（）臥心嘗膽（）手屈一指（）

2、將括號(hào)里能跟后邊搭配的詞畫(huà)出來(lái)。（2分）（保護(hù) 保衛(wèi)）環(huán)境（提高 增加）收入（改正 改變）戰(zhàn)術(shù)（端正 明確）態(tài)度

3、試著寫(xiě)出四個(gè)形容人多的成語(yǔ)，多想想，一定能寫(xiě)出來(lái)。（2分）_____________ ______________ ______________ ______________

4、試著寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）鞭策（）癡迷（）斟酌（）螳臂當(dāng)車(chē)（）

5、試著寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：（2分）自信（）準(zhǔn)確（）激勵(lì)（）名不副實(shí)（）

6、把下列的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

八仙過(guò)?！?_________________ 姜太公釣魚(yú)—___________________ 要練驚人藝___________________ 臺(tái)上三分鐘 __________________ 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩句歇后語(yǔ)：（1）________ _______（2）____________________________________ 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩條諺語(yǔ)：

（1）_______________________________（2）____________________________________

7、請(qǐng)寫(xiě)出一句你所積累的名言警句：（2分）

______________________________________________________________

8、賈島反復(fù)推敲的詩(shī)句是：_______________________，____________________此句中用推還是用敲為什么____________________________________________________________

三、按要求改寫(xiě)句子，一定要看清要求。(4分)

1、我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（改病句）

________________________________________________________________

2、小鳥(niǎo)在枝頭唧唧直叫。（改成擬人句）

_______________________________________________________________

3、讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）________________________________________________________________

4、爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。（用上關(guān)聯(lián)詞）

_____________________________________________________________

四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。(12分)

1、也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往_____________；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往_________、_________；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的的骨灰送往__________??與__________，與___________，與___________。我們________________在大海中永生！

2、張僧繇只好提起筆來(lái)，輕輕一點(diǎn)。_________，只見(jiàn)___________，_____________，被點(diǎn)上眼睛的龍____________。游客們_____________，無(wú)不佩服張僧繇神奇的________________。這段話選自_________________。你一定還記得其它的成語(yǔ)故事，如________________，這則成語(yǔ)故事告訴我們______________________________________。

3、學(xué)期過(guò)半，從課本上，我們認(rèn)識(shí)了許多人，有、、等人，給你印象最深的是

____，因?yàn)開(kāi)_______________________________________________。

五、關(guān)注生活，活用語(yǔ)文。（4分）

1、如果你班上有同學(xué)不喜歡讀書(shū)，你會(huì)用哪句名言來(lái)勸說(shuō)他？

_________________________________________________________________

2、無(wú)數(shù)的工廠把污水排進(jìn)大運(yùn)河，致使它污染嚴(yán)重。請(qǐng)為大運(yùn)河寫(xiě)一則公益用語(yǔ)。

３、本學(xué)期我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：___________________________ 你還想養(yǎng)成哪些好習(xí)慣：

４、請(qǐng)你為學(xué)校圖書(shū)室寫(xiě)一句名言：________ ___________________

五、閱讀短文，完成練習(xí)。(16分)

父 親

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。

一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。父親卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她?！迸畠翰唤獾貑?wèn)：“可是明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個(gè)吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽

媽?zhuān)寢專(zhuān)　本驮谶@時(shí)，周?chē)鋈灰黄@呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空??

尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無(wú)比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻 多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。

醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱(chēng)它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫大神跡??“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名 字，叫父親?！?/p>

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

不為人知：_______________________ 洞穿：______________________

2、這是個(gè)十分感人的故事。請(qǐng)用心閱讀，一起來(lái)體會(huì)題目“父親”所包含的意思。（7分）（1）“這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡”一句中的“這”指________________________；說(shuō)“這”是“奇跡”的原因是____________________________________________。（3分）（2）在文章中畫(huà)出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說(shuō)說(shuō)父親這樣做的用意。（2分）

___________________________________________________________________（3）“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽?zhuān)覑?ài)她?！钡诌_(dá)前夜，父親為什么這樣說(shuō)？（2分）

__________________________________________________________________。

3、老醫(yī)生為什么把這個(gè)奇跡稱(chēng)為“父親”？（3分）

__________________________________________________________________

4、我們學(xué)過(guò)許多贊美母親的文章、詩(shī)詞、歌曲??而贊美父親的卻很少。如果讓你為文中的父親寫(xiě)首歌的話，你會(huì)寫(xiě)下怎樣的歌詞？試著寫(xiě)幾句。（不少于4句。）（4分）

__________________________________________________________________

六、作文。(30分)

讀了上面的“父親”，你一定很受感動(dòng)。人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山?！被貞浤愕母赣H曾為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中選擇一兩件事，寫(xiě)一篇作文，融入父親對(duì)你的愛(ài)，寫(xiě)出你的真情。

題目自擬。寫(xiě)好后，一定要認(rèn)真修改。

第五篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元教學(xué)分析

第五單元教學(xué)計(jì)劃

單元分析：

第五單元課文是一組寫(xiě)景的美文。

《鼎湖山聽(tīng)泉》作者以游蹤為順序，從眼、耳、心等入手寫(xiě)鼎湖山的泉，在教學(xué)這篇課文時(shí)候除了引導(dǎo)學(xué)生品味作者的語(yǔ)言，感受鼎湖山泉水的美妙外還要學(xué)會(huì)作者是如何來(lái)描寫(xiě)鼎湖山的泉水的。高林生老師認(rèn)為這篇課文要教得像高年級(jí)的課文就必須教學(xué)生學(xué)會(huì)作者的表達(dá)。

《黃果樹(shù)瀑布》體會(huì)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)瀑布，各寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的準(zhǔn)確與美妙。

《莫高窟》重點(diǎn)也應(yīng)放在作者的表達(dá)上，就如課后作業(yè)第四題一樣，要求給課文編寫(xiě)段落提綱。

《習(xí)作五》寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教材畫(huà)了四幅圖，主要是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己內(nèi)在的感受。

練習(xí)五中語(yǔ)文與生活要把句子寫(xiě)具體，其實(shí)，這樣的練習(xí)應(yīng)該提前。誦讀與積累是一首小詩(shī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗誦。

設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)言，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從電視、廣播中去發(fā)現(xiàn)公益用語(yǔ)，然后再設(shè)計(jì)。

單元目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句。

2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

4、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。

5、要有順序地去觀察動(dòng)物，觀察中要善于捕捉到動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)；練習(xí)寫(xiě)好過(guò)渡句。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句

2、借助具體的語(yǔ)言材料感悟表達(dá)的效果。教學(xué)難點(diǎn)：感悟描寫(xiě)景物的表達(dá)方式和修辭。時(shí)間安排：14課時(shí) 黃山奇松

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

3、通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造 句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

課時(shí)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道哪些聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地？

2、板書(shū)：黃山奇松

3、據(jù)題質(zhì)疑：黃山松奇在哪兒？

二、初讀感知

1、初讀課文

2、自讀課文

3、讀后檢測(cè)交流

4、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)黃山松“奇”在哪兒？

5、小結(jié)：黃山松非常奇特，那就讓我們?cè)僮x課文，細(xì)細(xì)地去感受一下

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段：

1、自己讀讀第一自然段，你讀懂了什么？（開(kāi)始）

2、交流，看“四絕”圖。

“奇松”——松樹(shù)在懸崖上爭(zhēng)奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云?！薄坪Ｔ诜遨种袕浡?；“溫泉”——溫泉四季常暖。

3、人們對(duì)黃山奇松特別有感情，你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？出示卡片“情有獨(dú)鐘”，什么意思？

4、人們?yōu)槭裁磳?duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘？指名讀第二句話，評(píng)議，把“處處”、“瀟灑”、“挺秀”這幾個(gè)詞讀好，齊讀。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。

二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。

1、玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會(huì)兒告訴大家？

2、同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？

3、用橫線劃出描寫(xiě)迎客松的句子，用浪線劃出描寫(xiě)陪客松的句子，用虛線劃出描寫(xiě)送客松的句子。

4、思考：在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？（出示句子）

5、指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

三、升化情感。

1、教師范讀第三節(jié)

2、黃山松的確是千姿百態(tài)。

3、這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號(hào)更能說(shuō)明黃山奇松形態(tài)多。（齊讀）

四、布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

16、黃山奇松

迎客松

陪客松

送客松 黃果樹(shù)瀑布

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。

3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

4、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、教學(xué)圖片

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。

課時(shí)重難點(diǎn)：掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。

2、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

2、檢查自學(xué)情況。

3、輕聲讀生字，想想主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了寫(xiě)瀑布外，還寫(xiě)了什么？

4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？

三、學(xué)習(xí)課文的第一段

1、指名讀，理解“杰作”。

2、這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

2、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)課文的第二段

1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段

進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺(jué)到的是什么？

2、這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會(huì)。

3、指導(dǎo)朗讀

4、小結(jié)學(xué)法

二、用上述的方法學(xué)習(xí)第3、4兩段的內(nèi)容

1、各自讀書(shū)，勾畫(huà)。

2、分小組交流、討論。

3、檢查自學(xué)情況。

三、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段

輕聲朗讀課文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的腳下感覺(jué)如何？

1、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>

2、理解著重句子：

3、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動(dòng)，叫人陶醉，令人振奮。齊讀第5-7自然段，讀出這種感受。

四、學(xué)習(xí)課文的第8段

1、登上平臺(tái)，我們又看到了什么？范讀。

2、簡(jiǎn)介徐霞客。

3、指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲??”這句話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

黃果樹(shù)瀑布

聞其聲

杰作

看其形

涼絲絲的談感受

樂(lè)

池

沉

醉

18莫高窟

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)能力：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“有??有??有??還有??”造句。

過(guò)程方法：以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動(dòng)式課堂教學(xué)流程，體驗(yàn)有效學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度：理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。

2、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、教學(xué)圖片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“有??有??有??還有??”造句。

課時(shí)重難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“有??有??有??還有??”造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫(xiě)了什么？

2、學(xué)生自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)效果。師板書(shū)：彩塑

壁畫(huà)

藏經(jīng)洞

4、給課文分段。

三、精讀課文第二段

1、思考：這一段寫(xiě)什么？是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

2、還有什么不理解的地方可以提出來(lái)。

3、學(xué)生讀后質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。朗讀體會(huì)，指導(dǎo)背誦。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)第2自然段的方法。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與自主互動(dòng)式課堂教學(xué)流程，體驗(yàn)有效學(xué)習(xí)。

課時(shí)重難點(diǎn)：理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、精讀課文3－4自然段，深化理解

精讀課文第3自然段

1、要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第2自然段的方法，自學(xué)第3自然段。

2、討論交流自學(xué)效果。

圖文對(duì)照，朗讀體會(huì)作者優(yōu)美細(xì)膩的描寫(xiě)筆觸。

3、提示學(xué)生用“有??有??有??還有??”的句式，改寫(xiě)本自然段的第四句。

4、朗讀體會(huì)，想像畫(huà)面，直至背誦。

三、精讀課文第4自然段。

1、學(xué)生用以上方法自讀、質(zhì)疑、討論。

2、介紹“藏經(jīng)洞”的發(fā)現(xiàn)及遭帝國(guó)主義掠搶、破壞的情況。

3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

4、小結(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

課時(shí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、精讀課文第一、三段

學(xué)習(xí)第三段

1、介紹敦煌文化，理解“舉世聞名”。

2、由“每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)”引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，理解“結(jié)晶”的意思。

3、指導(dǎo)朗讀，要讀出自豪、驕傲的感受。

學(xué)習(xí)第一段。

1、舉世聞名的莫高窟在哪兒呢？齊讀第一段。

2、“蜂窩似的”說(shuō)明了什么？

3、對(duì)照插圖想像莫高窟的全貌。

三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文。

四、小練筆

請(qǐng)把下面的一段話補(bǔ)充完整，盡量寫(xiě)得精彩些。

板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介所處的位置和環(huán)境 藝術(shù)寶庫(kù)

莫高窟 彩塑——神態(tài)各異

勞動(dòng)人民

壁畫(huà)——宏偉瑰麗

智慧結(jié)晶

習(xí)作5 教學(xué)目標(biāo): 1．看清四幅神情各異的畫(huà)面，展開(kāi)想象的彩翼，感受它們分別表示的內(nèi)心情感

2．回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。

3.寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4．題目由自己來(lái)定，可為自己的作文配上合適的表情插圖。

教學(xué)重點(diǎn)： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維，并寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事。

教學(xué)難點(diǎn)： 寫(xiě)出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)過(guò)程：

一、營(yíng)造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)作熱情 人物表情：喜、怒、哀、樂(lè)。

二、積極體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)情緒情感 1．談話：人們常說(shuō)，喜形于色。2．看照片，交流。

三、交流傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn) 1．小組合作，交流各自親身經(jīng)歷的一件事，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。2．組員討論事情是否真實(shí)，感情是否真摯。

3．小組代表上臺(tái)來(lái)講述自己親身經(jīng)歷的一件事。

四、激情寫(xiě)作，表達(dá)真情實(shí)感

五、評(píng)優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)新的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)

六、評(píng)講作文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

習(xí)作5

喜、怒、哀、樂(lè)。

練習(xí)5

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體。讀背《邊疆小夜曲》，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)2耀、教學(xué)第一部分 耀、教學(xué)第一部分

（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生讀情景對(duì)話。

（2）想想看，怎么寫(xiě)才能讓人具體地感到大海的大呢？（3）學(xué)生說(shuō)出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。(4)怎樣補(bǔ)寫(xiě)，也能寫(xiě)得具體?(5)教師歸納把句子寫(xiě)具體的基本方法 2．教學(xué)第二部分。

(1)想想每句后半部分橫線上可以怎么補(bǔ)寫(xiě)，才能使前半部分更具體。(2)學(xué)生試著補(bǔ)寫(xiě)句子。

(3)學(xué)生分組讀自己補(bǔ)寫(xiě)的句子。(4)學(xué)生說(shuō)“把句子寫(xiě)具體”的方法。3．教學(xué)第三部分。

二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)1．讀背《邊疆小夜曲》。(1)討論

(2)學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。(3)知道朗讀

(4)指導(dǎo)學(xué)生正確理解詩(shī)人的感情。

(5)學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢(shì)。(6)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。2．反饋。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。

2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn)： 寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）1．指導(dǎo)。

(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。(2)指明這段話選自《莫高窟》。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式。

(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧”等字。2．練習(xí)。3．反饋。

二、教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)1．審題。2．指導(dǎo)。

學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)。4．反饋。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)有意義的公益用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)1．審題。

(1)學(xué)生讀題，并說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的要求。(2)教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求：

(3)教師略加講解：公益用語(yǔ)通常是用來(lái)教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。

(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)的公益用語(yǔ)。(5)討論這些公益用語(yǔ)的作用。(6)想一想為什么這樣設(shè)計(jì)。3．練習(xí)。

思考設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。4．反饋。