第一篇：師德建設(shè)上交材料2010。5

師德建設(shè)上交材料

1、人人要撰寫“師德師風(fēng)承諾踐諾書”（5月31日前上交）承諾踐諾書內(nèi)容要求“突出一個(gè)中心”即:突出教育教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位?！皬?qiáng)化二個(gè)管理”即:強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理、強(qiáng)化學(xué)生日常學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣管理。把握“三個(gè)牢記”即：牢記全心施愛是立教之魂，敬業(yè)奉獻(xiàn)是從業(yè)之本，牢記學(xué)為人師，行為示范的職業(yè)操守和教師職業(yè)道德、行為準(zhǔn)則，牢記縣局對(duì)教師的相關(guān)規(guī)定。做到“四個(gè)不讓”。即：不讓一位家長(zhǎng)遭受冷遇，不讓一名學(xué)生受到冷落，不讓學(xué)校因管理原因變得冷清，不讓自己因業(yè)務(wù)問題耽誤學(xué)生前途。堅(jiān)持“五個(gè)遠(yuǎn)離”即：遠(yuǎn)離不文明語(yǔ)言，遠(yuǎn)離不得體衣著，遠(yuǎn)離不端莊形象，遠(yuǎn)離不職業(yè)行為，遠(yuǎn)離不潔凈場(chǎng)所。

2、每人寫一篇師德活動(dòng)總結(jié)（5月31日前上交）

全體教師要結(jié)合自己師德建設(shè)活動(dòng)月中自己思想上、工作上，特別是自己在“崇教厚德，承諾踐諾”中所得到的啟示，通過反思、剖析自己工作中存在的問題，在整改中得到了那些提高，人人作一個(gè)全面、客觀、具有促進(jìn)性的總結(jié)，并明確下一步自己師德建設(shè)過程中該怎么辦、克服自己工作中的那些缺點(diǎn)、注意糾正自己工作中那些易出現(xiàn)的老毛病，嚴(yán)守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭(zhēng)做一名合格教師。

3、班主任上交教師家訪記錄表（6月30日前上交）

以上材料交給教導(dǎo)處于美玲

第二篇：師德學(xué)習(xí)體會(huì)上交通知

關(guān)于開展師德建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知

各級(jí)部、處室：

根據(jù)區(qū)教育局“關(guān)于扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)的通知”要求，九月份為我區(qū)師德建設(shè)活動(dòng)月。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校師德師風(fēng)培訓(xùn)工作采取集中專題培訓(xùn)與交流研討相結(jié)合、集中專題學(xué)習(xí)與分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。9月26日前，請(qǐng)老師們完成學(xué)習(xí)體會(huì)的撰寫工作，內(nèi)容以觀看師德教育電影的觀后感或?qū)W習(xí)師德模范先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)體會(huì)為主，文本格式按學(xué)校要求設(shè)置.學(xué)習(xí)材料完成后請(qǐng)以級(jí)部或處室為單位將電子稿發(fā)送督導(dǎo)評(píng)價(jià)部林燕老師處，不能按時(shí)上交的老師，請(qǐng)個(gè)人提出書面申請(qǐng)，學(xué)校一并上報(bào)教育局。

濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校

二〇一三年九月二十三日 附：文本格式要求

1.第一行：標(biāo)題，四號(hào)、黑體、居中。(副標(biāo)題另起一行，破折號(hào)，居中，小四，仿宋)

2.第二行：?jiǎn)挝患疤釄?bào)人，濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校XXX（中間空4格），小

四、楷體、居中。

3.第三行：正文，小四，仿宋。一級(jí)標(biāo)題黑體加粗，二級(jí)標(biāo)題序號(hào)禁用自動(dòng)套用格式，阿拉伯?dāng)?shù)字后不用頓號(hào)全用圓點(diǎn)，如“1.”

4.頁(yè)面設(shè)置：上下2.4，左右1.8，行距22磅。

第三篇：十佳班級(jí)建設(shè)上交材料

學(xué) 風(fēng)

建

設(shè)

十

佳

班

級(jí)

評(píng)

比

材

料

Youth is not a time of lifethese are the long, long years that bow the head and turn the growing spirit back to dust.Whether they are sixteen or seventy, there is in every being's heart the love of wonder, the sweet amazement at the stars and star like things and thoughts, the undaunted challenge of events, the unfailing childlike appetite for what is to come next, and the joy and the game of life.You are as young as your faith, as old as your doubt;as young as your self-confidence, as old as your fear, as young as your hope, as old as your despair.When the wires are all down and all the innermost core of your heart is covered with the snows of pessimism and the ice of cynicism, then you are grown old indeed.But so long as your heart receives messages of beauty, cheer, courage, grandeur and power from the earth, from man and from the Infinite, so long you are young.----我們以青春作為翅膀，向夢(mèng)想起航！

我們不是雛菊，卻有著她的堅(jiān)忍不拔； 我們不是雛菊，卻有著她的昂揚(yáng)向上；

我們不是雛菊，卻也永遠(yuǎn)向著正義，陽(yáng)光和希望； 我們雖不是風(fēng)雪枝頭的一枝梅，但絕對(duì)是萬(wàn)空下最耀眼的光！

---因?yàn)槲覀兪遣黄椒驳?105班

一、首語(yǔ)

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目錄

二、班級(jí)簡(jiǎn)介

三、學(xué)風(fēng)概況

四、寢風(fēng)概況

五、班級(jí)活動(dòng)

六、班級(jí)獲獎(jiǎng)

七、展望未來

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榮譽(yù)篇：

2011我班獲得“五四紅旗優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，在班級(jí)美化活動(dòng)中獲得“三等獎(jiǎng)”，這是我們引以為豪的精神財(cái)富。個(gè)人方面，在評(píng)優(yōu)中，2人分別獲“五四優(yōu)秀團(tuán)員”“五四優(yōu)秀干部”稱號(hào)。在本，我班還獲得了“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)，并且有兩人分別獲得“優(yōu)秀班干部”及“優(yōu)秀班干部標(biāo)兵”，還有兩人獲得學(xué)院三等獎(jiǎng)學(xué)金。（附上相關(guān)圖片）

學(xué)風(fēng)篇：

本班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，團(tuán)支部成績(jī)優(yōu)秀。我們?nèi)喑蓡T在經(jīng)歷過初入大學(xué)的迷茫后，開始有目標(biāo)地，科學(xué)地，有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位，自我選擇，自我培養(yǎng)，自我約束能力都有很大的提高，班級(jí)成員們都嚴(yán)格要求自己，你追我趕，力爭(zhēng)上游，不放棄任何提高自己的機(jī)會(huì)。在上一學(xué)年中，我班的成績(jī)優(yōu)良率為100%，當(dāng)然這與輔導(dǎo)員老師和班主任老師的付出是密切相關(guān)的。

為了狠抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的鞏固和提高。我班強(qiáng)調(diào)：

1.學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，團(tuán)支部班委會(huì)時(shí)常提醒同學(xué)們勿荒學(xué)業(yè)，動(dòng)員同學(xué)們發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的精神，刻苦學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

2.針對(duì)晚自習(xí)，由班委負(fù)責(zé)采取簽到簽退的措施。同學(xué)們學(xué)習(xí)積

極性強(qiáng)，出勤率較高；在平時(shí)上課和集體活動(dòng)中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。

3.每到接近考試，班委會(huì)在班上召開了期末考試動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)要在期末考試前這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)功課，在考試時(shí)不要緊張粗心，更不能出現(xiàn)作弊情況，并著重強(qiáng)調(diào)了作弊被抓的嚴(yán)重后果。經(jīng)過這些會(huì)議，同學(xué)們收獲很大。

4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上始終保持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度；在生活上始終擁有積極、奮發(fā)、熱情洋溢的心態(tài)。我們不斷地向困難挑戰(zhàn)，文化知識(shí)的吸取也使我們對(duì)未來更充滿信心。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)即將到達(dá)社會(huì)的最后一個(gè)驛站中，充分的發(fā)揮自己的潛力，同時(shí)也不斷地發(fā)掘自己的潛能，力求豐富自己，為將來的一切做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。（附上相關(guān)圖片）

活動(dòng)篇：

班委定期組織一些非常有意義的活動(dòng)，得到了班上同學(xué)的極力支持如：四分鐘演講比賽，圣誕，元旦活動(dòng)及春游野炊。這不僅可以加強(qiáng)同學(xué)們之間友誼，而且可以使班級(jí)變得更加積極向上。這些活動(dòng)明顯地增強(qiáng)了我們班級(jí)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。（附上相關(guān)圖片）

寢風(fēng)篇：

我們寢室由原來的B14搬遷到現(xiàn)在的B04。共有五間寢室，其中有兩間混合寢，同學(xué)們住在一起，就像是一家人，相互相識(shí)的機(jī)會(huì)了也就多了。

在上一學(xué)年里，我班寢室均獲得“軍訓(xùn)示范寢室”“文明寢室”“星級(jí)文明寢室”“十佳寢風(fēng)”等稱號(hào)，得到一致好評(píng)。寢室成員和諧相處，團(tuán)結(jié)互助，相親相愛：室內(nèi)整齊有序，溫馨光鮮；學(xué)風(fēng)十分濃厚，積極向上。（附上相關(guān)圖片）

班級(jí)制度：

在班級(jí)制度建設(shè)方面，我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后制定了班級(jí)選舉制度，班級(jí)決策制度，班級(jí)會(huì)議制度，班級(jí)值日制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化，規(guī)范化，科學(xué)化，將整個(gè)師范5班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。每周舉行至少三次班會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及系內(nèi)活動(dòng)和通知，并提出有效的解決辦法。

首先，在平時(shí)，我們注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。有些同學(xué)的某些錯(cuò)誤思想如“軍事理論、思修不上沒關(guān)系”等對(duì)于整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)有較壞的影響，我們經(jīng)常委婉地糾正其錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使其認(rèn)識(shí)到其行為對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班集體榮譽(yù)的負(fù)面影響。另外，我們也召集班委和寢室長(zhǎng)集中討論過如何防止逃課這一行為的問題。

其次，建立了班級(jí)QQ群，便于及時(shí)傳達(dá)各種信息。

再者，成立了班級(jí)口號(hào)——“齊心協(xié)力、創(chuàng)建一流班級(jí)”，積極開展相關(guān)工作，力爭(zhēng)在下期初拿出一套完整的建設(shè)班級(jí)方案。

最后，我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時(shí)、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。通過每月不定時(shí)的召開班委會(huì)，討論工作上的問題、總結(jié)開展工作的經(jīng)驗(yàn)，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體配合，在其他活動(dòng)中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。

（首語(yǔ)）相聚2011 相知2012 相識(shí)2013 相愛2014 時(shí)光如梭，歲月似箭，我們已經(jīng)擁有高考的戰(zhàn)場(chǎng)，大學(xué)的體驗(yàn)！

有緣千里逢，有份萬(wàn)里聚，我們匯集衡陽(yáng)師范學(xué)院南岳學(xué)院，相知外語(yǔ)系1105！

未來美好憧憬，夢(mèng)想完美追求，我們不斷努力、進(jìn)步，走向成功！

天道酬勤，恒者能勝

---班級(jí)恒言

（班級(jí)簡(jiǎn)介）

2011年9月，來自全國(guó)各地的三十五名班級(jí)成員帶著親人的囑托懷著對(duì)未來美好的憧憬，走到了一起，匯聚在美麗的衡陽(yáng)師范學(xué)院南岳學(xué)院，形成了一個(gè)新的集體——外語(yǔ)系師范1105班。

我們勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，有擔(dān)當(dāng)，有追求；

我們團(tuán)結(jié)，友愛，有禮貌，有愛心；

心中永存：厚德博學(xué)，勵(lì)志篤行這一校訓(xùn)。

這是一個(gè)遵紀(jì)守法、積極向上的集體。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼的集體。一個(gè)活力四射、充滿生機(jī)的集體，一個(gè)積極進(jìn)取、溫暖和諧的集體。35位來自五湖四海的學(xué)子，35張意氣風(fēng)發(fā)的笑臉，35顆熱血澎湃的心匯集在這里，為了夢(mèng)想共同奮斗。我們趕上時(shí)代的節(jié)拍，跟隨社會(huì)的步伐，追尋未來的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。不斷充實(shí)自己，完善自己。

1105班于2011年9月成立。成立一年多以來，在輔導(dǎo)員謝海軍老師的關(guān)懷和班委的領(lǐng)導(dǎo)下，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，積極進(jìn)取，在各方面都交上了一份滿意的答卷。

Life is a gift we're given each and every day.Dream about tomorrow, but live for today.To live a little, you've got to love a whole lot.Love turns the ordinary into the extraordinary.Life's a journey always worth taking.Take time to smell the roses...and tulips...and daffodils...and lilacs...and sunflowers...Count blessings like children count stars.The secret of a happy life isn't buried in a treasure chest...It lies within your heart.It's the little moments that make life big.Don't wait.Make memories today.Celebrate your life!有志者事竟成,破釜沉舟,百萬(wàn)秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳（結(jié)束語(yǔ)）在我們這個(gè)班集體里有青春亮麗的童話，有純真浪漫的夢(mèng)想，有活躍跳動(dòng)的音符，有熱情真摯的心靈，為了同一個(gè)理想，我們來到了這里，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。這些顯著的成績(jī)都是取得源于同學(xué)們的努力拼搏，這充分體現(xiàn)了我們班同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神和集體榮譽(yù)感。我們的班級(jí)是一個(gè)匯集了各類型人才的班級(jí)。

“憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝重任在肩頭”，成績(jī)屬于過去，未來還需要?jiǎng)?chuàng)造。35名同學(xué)正在用他們的理想、信念、熱心，團(tuán)結(jié)拼搏，我們堅(jiān)信，在輔導(dǎo)員謝老師的關(guān)心和班委的領(lǐng)導(dǎo)下，1105班將創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的未來！

相信我班，5 班，會(huì)越來越好?。?/p>

---11級(jí)5班

第四篇：上交材料

教學(xué)反思

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

備課組計(jì)劃

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

備課組總結(jié)

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

外出總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

公開課總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

經(jīng)驗(yàn)交流

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

課題總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

第五篇：2018上交材料

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五四班

王店鎮(zhèn)中心小學(xué)

周小平

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生53人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分

數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四、教學(xué)措施

1．充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2．積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3．教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五 年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 單元 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時(shí) 觀察物體2課時(shí)

因數(shù)與倍數(shù) 因數(shù)與倍數(shù)

練習(xí)課 2、5倍數(shù)的特征 2 3.9-3.13 3的倍數(shù)的特征

練習(xí)課

質(zhì)數(shù)與合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

整理復(fù)習(xí)3.16 單元檢測(cè) 單元檢測(cè) 3.17-3.20 長(zhǎng)方體和正方體 長(zhǎng)方體

正方體

長(zhǎng)方體和正方體的表面積1 長(zhǎng)方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習(xí)課

體積與體積單位

長(zhǎng)方體和正方體的體積

體積單位之間的進(jìn)率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復(fù)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)課 探索圖形

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測(cè)

分?jǐn)?shù)與除法

分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用

真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 4.13-4.17 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)

練習(xí)課

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習(xí)課）

最小公倍數(shù)

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用

通分 4.27-4.30 期中考試

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（練習(xí)課）10 5.4-5.8 整理和復(fù)習(xí)

單元檢測(cè) 單元檢測(cè)

圖形的運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)（練習(xí)課）5.11-5.15 描述圖形的運(yùn)動(dòng)

分?jǐn)?shù)的加法和減法 同分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課

異分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課 5.18-5.22 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)

混合運(yùn)算的應(yīng)用

練習(xí)課

實(shí)踐活動(dòng)課 打電話 5.24-5.29 單元檢測(cè) 單元檢測(cè)

折線統(tǒng)計(jì)圖 單式折線統(tǒng)計(jì)圖

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

數(shù)學(xué)廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復(fù)習(xí)練習(xí)課 6.2-6.5 因數(shù)與倍數(shù)

分?jǐn)?shù)6.8-6.12

圖形與幾何 統(tǒng)計(jì) 6.15-6.19 專項(xiàng)復(fù)習(xí)17 6.23-6.6.26 期末復(fù)習(xí)