第一篇：職稱(chēng)上交

附件5： 申報(bào)評(píng)審材料規(guī)范性要求—裝訂冊(cè)目錄(用于高職申報(bào))

目 錄

申報(bào)材料真實(shí)性承諾書(shū)…………………………………………………………………頁(yè)碼 申報(bào)晉升人員量化評(píng)分推薦排名表??????????????…………??頁(yè)碼 申報(bào)晉升人員量化賦分表??????????????………………………?頁(yè)碼 現(xiàn)任職《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》或《資格考試合格人員登記表》）復(fù)印件… ?頁(yè)碼 引進(jìn)高層次人才申報(bào)晉升高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格登記表?????????頁(yè)碼 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員破格申報(bào)晉升高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格登記表????????頁(yè)碼 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員延長(zhǎng)退休年齡審批表復(fù)印件?????????????????頁(yè)碼 事業(yè)單位從不屬于參評(píng)范圍到屬于參評(píng)范圍職務(wù)任免文件或工資表單復(fù)印件……………頁(yè)碼 企業(yè)（含非公有制企業(yè)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員社保繳費(fèi)記錄或證明………………………頁(yè)碼 單位局域網(wǎng)申報(bào)推薦公示首頁(yè)和本人頁(yè)頁(yè)面的打印截圖或照片…?………………頁(yè)碼 學(xué)歷、資歷

一、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼

二、教育部學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)備案表???????????????????頁(yè)碼

三、現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)復(fù)印件????????????????頁(yè)碼

四、專(zhuān)業(yè)考試合格證書(shū)復(fù)印件??????????????????????頁(yè)碼

五、從業(yè)資格證書(shū)復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼 外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力

一、外語(yǔ)考試合格證書(shū)（或免試審批表）復(fù)印件和用人部門(mén)（單位）蓋章的查詢證明?頁(yè)碼

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)（或免試審批表）復(fù)印件和用人部門(mén)（單位）蓋章的查詢證明?頁(yè)碼 專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）

一、任現(xiàn)職以來(lái)年度考核情況一覽表???????????????????頁(yè)碼

二、任現(xiàn)職以來(lái)年度考核表復(fù)印件????????????????????頁(yè)碼

三、繼續(xù)教育證書(shū)復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼

四、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員基層服務(wù)鑒定表（復(fù)印件）???????????????頁(yè)碼

五、工作總結(jié)?????????????????????????????頁(yè)碼

六、（其它材料，如多，序號(hào)順延）?????????????????? 頁(yè)碼 業(yè)績(jī)成果

一、各種證書(shū)或證明材料復(fù)印件

1、××證書(shū)復(fù)印件??????????????????????????頁(yè)碼

二、科研立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)及科研成果鑒定復(fù)印件，效益證明原件

1、××復(fù)印件????????????????????????????頁(yè)碼

2、××原件?????????????????????????????頁(yè)碼 論文、著作

一、論文復(fù)印件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對(duì)核心期刊、三大檢索標(biāo)注）?頁(yè)碼

論文網(wǎng)上檢索頁(yè)復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼

2、??

二、著作復(fù)印件

1、《書(shū)名》，出版社，出版時(shí)間，承擔(dān)的任務(wù)或排名???????????頁(yè)碼 《2015年度唐山市申報(bào)中小學(xué)高級(jí)教師教學(xué)課堂能力測(cè)試結(jié)果公示》(加蓋縣（市）區(qū)職改辦或市直主管部門(mén)公章)（“目錄”黑體、二號(hào)；一級(jí)標(biāo)題，如“學(xué)歷、資歷”，黑體、小四號(hào)；其它內(nèi)容，宋體，五號(hào)。整篇1.25倍行距。）

申報(bào)評(píng)審材料規(guī)范性要求—裝訂冊(cè)目錄(用于中職申報(bào))

目 錄

申報(bào)材料真實(shí)性承諾書(shū)………………………………………………………………頁(yè)碼 申報(bào)晉升人員量化評(píng)分推薦排名表???????????????????頁(yè)碼 申報(bào)晉升人員量化賦分表???????????????????????頁(yè)碼

現(xiàn)任《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》或《資格考試合格人員登記表》）原件??頁(yè)碼 事業(yè)單位從不屬于參評(píng)范圍到屬于參評(píng)范圍職務(wù)任免文件或工資表單復(fù)印件……………頁(yè)碼 企業(yè)（含非公有制企業(yè)）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員社保繳費(fèi)記錄或證明………………………頁(yè)碼 單位局域網(wǎng)申報(bào)推薦公示首頁(yè)和本人頁(yè)頁(yè)面的打印截圖或照片……………………頁(yè)碼 學(xué)歷、資歷

一、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼

二、教育部學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)備案表???????????????????頁(yè)碼

三、現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)復(fù)印件????????????????頁(yè)碼

四、專(zhuān)業(yè)考試合格證書(shū)原件???????????????????????頁(yè)碼

五、從業(yè)資格證書(shū)復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼 外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力

一、外語(yǔ)考試合格證書(shū)（或免試審批表）原件和用人部門(mén)（單位）蓋章的查詢證明???頁(yè)碼

二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)（或免試審批表）原件和用人部門(mén)（單位）蓋章的查詢證明??頁(yè)碼 專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）

一、任現(xiàn)職以來(lái)年度考核情況一覽表???????????????????頁(yè)碼

二、任現(xiàn)職以來(lái)年度考核表（原件）???????????????????頁(yè)碼

三、繼續(xù)教育證書(shū)復(fù)印件????????????????????????頁(yè)碼

四、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員基層服務(wù)鑒定表（原件）????????????????頁(yè)碼

五、工作總結(jié)?????????????????????????????頁(yè)碼

六、（其它材料，如多，序號(hào)順延）?????????????????? 頁(yè)碼 業(yè)績(jī)成果

一、各種證書(shū)或證明材料原件

1、××證書(shū)原件???????????????????????????頁(yè)碼?

二、科研立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)及科研成果鑒定原件，效益證明原件

1、××原件 ?????????????????????????????頁(yè)碼

2、××原件?????????????????????????????頁(yè)碼 論文、著作

一、論文原件

1、論文題目，《期刊全名》，×年×期，排名（對(duì)核心期刊、三大檢索標(biāo)注）?頁(yè)碼

論文網(wǎng)上檢索頁(yè)原件?????????????????????????頁(yè)碼

2、??

二、著作原件

1、《書(shū)名》，出版社，出版時(shí)間，承擔(dān)的任務(wù)或排名???????????頁(yè)碼

2、??

《2015年度唐山市申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師課堂教學(xué)能力測(cè)試結(jié)果公示》(加蓋縣（市）區(qū)職改辦或市直主管部門(mén)公章)

（“目錄”黑體、二號(hào)；一級(jí)標(biāo)題，如“學(xué)歷、資歷”，黑體、小四號(hào)；其它內(nèi)容，宋體，五號(hào)。整篇1.25倍行距。）

第二篇：2018年職稱(chēng)上交材料說(shuō)明

2018年職稱(chēng)上交材料說(shuō)明（2018年7月）（白底免冠證件照小2寸）

一、學(xué)歷證書(shū)電子模塊 先填寫(xiě)“姓名”、“擬評(píng)審資格”、“檔案制作時(shí)間”。承諾書(shū)。（申報(bào)人手寫(xiě)簽名，單位職稱(chēng)負(fù)責(zé)人手寫(xiě)簽名，學(xué)校負(fù)責(zé)人手寫(xiě)簽名，并加蓋學(xué)校公章后掃描）1.身份證正反面掃描。

2.學(xué)歷證書(shū)（從高到低——本科，專(zhuān)科，中師按順序放），學(xué)籍檔案證明（教育局蓋章），學(xué)位證書(shū) 3.教師資格證

4.普通話測(cè)試證（鄉(xiāng)鎮(zhèn)語(yǔ)文科80分以上，其他科70分以上）5.現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)（職稱(chēng)資格證書(shū)）（各頁(yè)都得掃描，按順序放）；職稱(chēng)過(guò)渡人員登記表 6.專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置首次聘用登記表、變動(dòng)登記表；

7.外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證（核查代碼頁(yè)截圖掃描）

9繼續(xù)教育：2018——2014年公需科目合格證； 9.2.參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)合格證或繼續(xù)教育成績(jī)證明（例如外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、函授專(zhuān)科或本科進(jìn)修合格成績(jī)證明等）9.3近五年繼續(xù)教育登記證（2017——2013年繼續(xù)教育證書(shū)登記已蓋章的各頁(yè)）近五年參加集中培訓(xùn)學(xué)分證明等）（每年集中培訓(xùn)15學(xué)分，自學(xué)30學(xué)分）（按時(shí)間先近后遠(yuǎn)順序）

10.近五年其他證明：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明——課時(shí)（工作量）及聽(tīng)課（評(píng)課）（每期15節(jié)——25節(jié)以上）證明——支教證明——班主任工作證明——循環(huán)教學(xué)證明(列表寫(xiě)明各期教學(xué)成績(jī)時(shí)，不得寫(xiě)第幾名，因?yàn)椴辉S排名的）——公開(kāi)課研究課證明（每年至少一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課或研究課）——研究課公開(kāi)課教案（各類(lèi)其他證明對(duì)照各級(jí)評(píng)審條件數(shù)量要求）11.講座和校本課程 12.學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗(yàn)介紹

13.此類(lèi)證書(shū)的份數(shù)及其真實(shí)性的證明（學(xué)校蓋章）

二、獲獎(jiǎng)證書(shū)及證明材料電子模版 先填寫(xiě)“姓名”、“擬評(píng)審資格”、“檔案制作時(shí)間”。

承諾書(shū)（申報(bào)人手寫(xiě)簽名，單位職稱(chēng)負(fù)責(zé)人手寫(xiě)簽名，學(xué)校負(fù)責(zé)人手寫(xiě)簽名，并加蓋學(xué)校公章后掃描）2.身份證正反面掃描。

3.各級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀類(lèi)（各級(jí)榮譽(yù)證書(shū)（優(yōu)師優(yōu)班等市縣鎮(zhèn)級(jí)表彰）——賽課及基本功獲獎(jiǎng)證書(shū)——教學(xué)設(shè)計(jì)案例獲獎(jiǎng)證書(shū)——指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)證書(shū)——所任教班級(jí)集體榮譽(yù)或獎(jiǎng)狀）（各項(xiàng)獎(jiǎng)證要國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、城區(qū)級(jí)、校級(jí)順序）4.近五年考核登記卡（指考核人事方面、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核方面分別掃描）4.2017年考核專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核登記表（全部掃描）5.工作量考核、教學(xué)考核表、師德考核表。6.梧州市鄉(xiāng)村教師任教累計(jì)滿20年認(rèn)定表

7.個(gè)人材料公示圖片和公示情況、結(jié)果。公示的材料包括：本人填寫(xiě)的評(píng)審表、學(xué)歷證書(shū)、現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)、職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試免試或合格證明、業(yè)績(jī)成果獲獎(jiǎng)證書(shū)及送審論文著作代表作等原件，公示時(shí)間為5—15 個(gè)工作日。7..榮譽(yù)證書(shū)獎(jiǎng)狀的份數(shù)及其真實(shí)性的證明（學(xué)校蓋章）

三、論文電子模版（論文獲獎(jiǎng)證書(shū)不重復(fù)放在獲獎(jiǎng)證書(shū)模塊）先填寫(xiě)“姓名”、“擬評(píng)審資格”、“檔案制作時(shí)間”。

1.承諾書(shū)（申報(bào)人手寫(xiě)簽名，單位職稱(chēng)負(fù)責(zé)人手寫(xiě)簽名，學(xué)校負(fù)責(zé)人手寫(xiě)簽名，并加蓋學(xué)校公章后掃描）2.身份證正反面掃描。

3.論文1及其獲獎(jiǎng)證書(shū)（論文原文—獲獎(jiǎng)證書(shū)）（論文和個(gè)人總結(jié)注意字?jǐn)?shù)，講究真實(shí)充實(shí)（鳳頭豬肚豹尾）4.論文2及其獲獎(jiǎng)證書(shū)（論文原文—獲獎(jiǎng)證書(shū)）

5.出版書(shū)刊發(fā)表文章（封面——封底——目錄——首頁(yè)——摘要部分——本人撰寫(xiě)的論文全文）6.科研課題項(xiàng)目（例如參與學(xué)校的課題，申報(bào)書(shū)，立項(xiàng)書(shū)，結(jié)題報(bào)告和結(jié)題證書(shū)等。）7.此類(lèi)掃描材料的份數(shù)及其真實(shí)性的證明（學(xué)校蓋章）

說(shuō)明：1.各學(xué)校認(rèn)真審核各申報(bào)教師的所有材料、實(shí)事求是的寫(xiě)好推薦意見(jiàn)和審議小組意見(jiàn)，寫(xiě)審議意見(jiàn)要注意：依據(jù)申報(bào)教師個(gè)人的總結(jié)材料填寫(xiě)，最后一段必須要寫(xiě)明考核公示情況結(jié)果。如：經(jīng)綜合考核，該同志已具備了一個(gè)小學(xué)高級(jí)教師的條件，于 月 日至 日（7天）在本校務(wù)公開(kāi)欄公示，群眾對(duì)該同志申報(bào)材料未提出異議，學(xué)?？己诵〗M5/7/9人全部同意推薦該同志申報(bào)參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師。

2.材料上交：個(gè)人版生成RPU文件、學(xué)校評(píng)語(yǔ)推薦意見(jiàn)（不超過(guò)800字）、近五年專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核結(jié)果、材料答辯表格。（均為電子文檔）

A、學(xué)歷證書(shū)電子模塊

1.參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)合格證或繼續(xù)教育成績(jī)證明 1.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明

2.課時(shí)（工作量）及聽(tīng)課（評(píng)課）（每期15節(jié)——25節(jié)以上）證明 3.支教證明 4.班主任工作證明 5.循環(huán)教學(xué)證明

6.公開(kāi)課研究課證明（每年至少一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課或研究課）7.研究課公開(kāi)課教案（各類(lèi)其他證明對(duì)照各級(jí)評(píng)審條件數(shù)量要求）8.講座和校本課程 9.學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗(yàn)介紹

此類(lèi)證書(shū)的份數(shù)及其真實(shí)性的證明（學(xué)校蓋章）

B、獲獎(jiǎng)證書(shū)及證明材料電子模版

1.職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試免試或合格證明.2.業(yè)績(jī)成果獲獎(jiǎng)證書(shū)及送審論文著作代表作等原件，榮譽(yù)證書(shū)獎(jiǎng)狀的份數(shù)及其真實(shí)性的證明（學(xué)校蓋章）

C、論文電子模版（論文獲獎(jiǎng)證書(shū)不重復(fù)放在獲獎(jiǎng)證書(shū)模塊）

此類(lèi)掃描材料的份數(shù)及其真實(shí)性的證明（學(xué)校蓋章）

第三篇：2013聘任職稱(chēng)上交材料清單

2013聘任職稱(chēng)上交材料清單

1、《專(zhuān)用技術(shù)崗位聘用備案表》（A4格式，內(nèi)容打?。┟咳艘环荨Ｔ瓕?zhuān)業(yè)職務(wù)任職資格填寫(xiě)過(guò)度前職稱(chēng)，現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格填寫(xiě)過(guò)渡后職稱(chēng)；單位領(lǐng)導(dǎo)聘任意見(jiàn)由教辦填寫(xiě)。

2、擬聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)及現(xiàn)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)原件。

3、繼續(xù)教育證書(shū)原件。

4、任教證明原件1份。

5、榮譽(yù)證書(shū)：綜合榮譽(yù)、業(yè)務(wù)榮譽(yù)、實(shí)驗(yàn)課題最高級(jí)別各一件。

6、最后學(xué)歷證書(shū)原件。

以上內(nèi)容，裝檔案袋上交，并在封面填好。

二〇一三年三月二十三日

第四篇：上交材料

教學(xué)反思

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

備課組計(jì)劃

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

備課組總結(jié)

第三教學(xué)部數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

單位：第三教學(xué)部 科目： 教師：

時(shí)間：2013年1月

標(biāo)題

正文

外出總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

公開(kāi)課總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

經(jīng)驗(yàn)交流

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

課題總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵計(jì)劃

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

崗位練兵總結(jié)

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

高三迎考方案

單位：第三教學(xué)部科目：教師：時(shí)間：

正 文

2013年1月

標(biāo) 題

標(biāo)題

正文

第五篇：2018上交材料

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

五四班

王店鎮(zhèn)中心小學(xué)

周小平

2017-2018五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生53人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分

數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體、圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7.通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)措施

1．充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2．積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3．教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

4．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五 年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

周次 時(shí)間 單元 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 3.5-3.6 觀察物體 觀察物體1課時(shí) 觀察物體2課時(shí)

因數(shù)與倍數(shù) 因數(shù)與倍數(shù)

練習(xí)課 2、5倍數(shù)的特征 2 3.9-3.13 3的倍數(shù)的特征

練習(xí)課

質(zhì)數(shù)與合數(shù)

奇數(shù)與偶數(shù)的特征

整理復(fù)習(xí)3.16 單元檢測(cè) 單元檢測(cè) 3.17-3.20 長(zhǎng)方體和正方體 長(zhǎng)方體

正方體

長(zhǎng)方體和正方體的表面積1 長(zhǎng)方體和正方體的表面積2 4 3.23-3.27 練習(xí)課

體積與體積單位

長(zhǎng)方體和正方體的體積

體積單位之間的進(jìn)率

容積和容積單位 5 3.30-4.3 整理與復(fù)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)課 探索圖形

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義 6 4.7-4.10 單元檢測(cè)

分?jǐn)?shù)與除法

分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用

真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù) 4.13-4.17 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)

練習(xí)課

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

最大公因數(shù)

公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用 8 4.20-4.24 約分

約分（練習(xí)課）

最小公倍數(shù)

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用

通分 4.27-4.30 期中考試

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（練習(xí)課）10 5.4-5.8 整理和復(fù)習(xí)

單元檢測(cè) 單元檢測(cè)

圖形的運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)（練習(xí)課）5.11-5.15 描述圖形的運(yùn)動(dòng)

分?jǐn)?shù)的加法和減法 同分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課

異分母分?jǐn)?shù)加減法

練習(xí)課 5.18-5.22 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)

混合運(yùn)算的應(yīng)用

練習(xí)課

實(shí)踐活動(dòng)課 打電話 5.24-5.29 單元檢測(cè) 單元檢測(cè)

折線統(tǒng)計(jì)圖 單式折線統(tǒng)計(jì)圖

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

數(shù)學(xué)廣角-找次品 找次品 14 6.1 總復(fù)習(xí)練習(xí)課 6.2-6.5 因數(shù)與倍數(shù)

分?jǐn)?shù)6.8-6.12

圖形與幾何 統(tǒng)計(jì) 6.15-6.19 專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)17 6.23-6.6.26 期末復(fù)習(xí)